14 秋天

14 秋天

教学目标

1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

2．体会诗歌优美的意境。

3．揣摩、品味本文优美的语言。

4．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重点难点

1．体会诗歌优美的意境。

2．揣摩、品味本文优美的语言。

教学设计

一．整体感悟

1．导入新课

在文人墨客的笔下，秋天往往是忧伤的、哀婉的，让人惆怅的。但是秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

2．教师配乐范读

要求：注意语气、语速、语调、重音、及停顿。

3．学生自由朗读课文

问题组：ａ为什么说这是一幅乡村秋景图？

ｂ诗中刻画了几幅图画？

ｃ诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？

学生四人小组讨论明确三个问题。

二．研读欣赏

1．想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜

欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅画。

2、作者是按什么顺序写景的？

3、找出你最喜欢的语句，说说写得好在哪里？

学生讨论明确这三个问题

三．齐读、自背、齐背、比赛背诵

四．课堂小结

本诗从多种感官角度出发，使用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、写意，少了些艰难苦恨，多的是清净、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。

五．拓展延伸

比较阅读：读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。

六．布置作业

1．写自己的秋天。以“秋天”为题写一首诗。2．摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。