九年级英语1--5单元复习学案人教版
九年级英语1--5单元复习学案人教版九年级英语1--5单元复习学案人教版
Unit 1-5复习学案wledge aims: The uant words and phrases in Unit1-5
Ability aim: Can talk aboullowing thingHow to study
2. What you used to be lWhat you are allowed to dImaginary situaaain and difficul: 1.The grammave u2. Tve uLearning steps::情景导入
Pair work: Praversations wllowing structu—How do you do sth.?
—Well, I do sth by doing2. —sb used to d—did. And he dw— Ib should be allowed to d— I agreedisagree. I think…— What would you do if you had a million dollars?
—I’d d—If I were you , I’d d— W?
—It must be Tom’s.It might belong to T2:自主学习: 复习掌握下列短语和句型并安要求造句为考试
而学习_________________
2.和朋友一起学习听录音带____________________
4.制作抽认卡________________________
5.向老师请教___________________
6.读课本__________________________
7.制作词汇表看英文录象
________________________
9.和朋友练习对话___________
10、大声朗读练习发音___________________和小组一起学习
12、learn a lot that way
_________________vaking skillard to understand the v过去常常做某事加入游泳俱乐部be afraid of sthdoing sth=be afraid to do sth=bd to do sth 害怕某事或害怕做某事
Eg:ast few yealast few yeaars=ovars 这几年来（常用于现在完成时态）Iat+句子 sbdo 某人某物好像，似乎… sb+ adj 某人某物好像…
Eg:
20.guble with sb. 与某人发生争吵
2’s surprise 令某人吃惊的是
22.take pride in =be proud of 以…为骄傲
23.afford to do sth 负担得起干某事常与cancould 连用
Eg:
24.应该被允许做某事 should be allowed to dg:
25.让人扎耳朵眼get one’s ead
26.不够严肃us enough
27在周末 on weekends
28.fail to pass a test 没有通过考试
29.对某人某事要求严格 bwith sbg:
30day 前两天 31.更专心于a2.have audo of doing sth =have a chance to doof doing sth. 有机会做某事] Eg:休假have…off eg:ake one’s own dake dlf 自己做决定 eg:实现某人的梦想achieve one’s drea对…热衷 be serious about sthdoing把它赠给慈善机构 giva在公共场合 in publublic pla请求许可
ask one’0.介绍某人（某物）给某人 introduce sthsb to sb偶然的、无意的 by accid2.大量的、许多的 pl属于belong to(sb) eg:叫醒某人 wake sb up eg:用完、用尽use up =run oug:比…少less… tha假装做某事pretend to do sth eg::合作互动：
Group work: Make as maas you can wllowing grammar in groudo sth by +doing2. used to + do sthbe+adj
职业uldcanmust be done(含有情态动词的被动语态)b wouldshouldcouldmight+db did(were)ust belong to
sb=sth must be sb’:梳理归纳：
1． Death n. 死亡 eg: The deadog maad.
die v. 死 dead adj. 死的 dying adj. 临死的
Eg: The dying old man has a l2. used to 过去，过去经常
① used to +do 表示已经过去的习惯和状态
Eg: He used to be aaI usedaa great man.
There used to be a river with a lot of wa② used to 的否定形式为：useddidn’t u其疑问形式为：Did…use to do…? Or Usedn’t … to do…?
③ be used to do sth. “被用于做某事”
④ bebecome used to doing sth. “习惯做某事”
⑤be used for doing sth. “用于、被用来做……”
⑥be used as +名词“被用来当作……”do we.“我们也是”
① 此句为倒装句，是由“so+助动词系动词情态动词+主语”表示前者所述的情况也适用于后者。“……也是如此”
② 当前面一句为否定句时，用+助动词系动词情态动词+主语”表示后者同前者“……也不……”
③“so+主语+助动词系动词情态动词”用来加强语气，表示赞同，意思是“的确如此”eg: —He is a good boy.—典题赏析u’ll fail your next exam you start to work hard at your studies now.
A. because
B. unlD. why
剖析：本题考查连词的用法，根据句意为“除非你现在努力学习，否则你下次考试将不及格”，故选B。
2. All the studgbd wad the English claA. regard; as B. regarded; as C. regarded; for D. regard;剖析：本题考查regard…as 的用法。由后面从句的时态可以
看出，前面的时态也要用一般过去时。故选B。中考链
接
( )1. It thagoing to raA. seem Bd Dd
( )2. The girl is lyinggrass, w_______ .
Ag B. opened C. to bg D( )3. You can improve your English ________ readingA. in B. with C. by D( )4. When I was a child, I used to _________ strawbA. liking B. like C. liked D. l( )5. —What about playing football this aam?
—I would rather____aan football. It’utside.
A. stay; playing
B. stay; plaay; to play D.to stay; playing能力提升
书面表达
假如你叫Lily，你的朋友李华来到美国学习，由
于英语不够好，引起很多麻烦，请你给他写书信，帮助
他解决问题。要求：1、字数80字左右2、字迹工整，条理清晰，语言连贯。
人教版九年级英语教学设计
1.创设情 境，激发学生探究欲望（Lead-i n） 我先通过实际生 活和学生问答，引出 本课的结构、功能。 几轮对话之后，教师在黑板上 写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情， 然后列出清单。 通过小 组合作，让 学生发现问 题，纠正问 题 2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态 我在他们的训练 中反复强调主语在被 动句中的位置，引导 他们自己纠正错误， 认识到主动句中的主 语和谓语动词的关 系。 针对校规的一些内容，用 “Teenagers should be allowed to do...because...”or“Teenagers should not be allowed to do...because...”句型 来阐述自己的观点。 被动语 态落实到生 活中，更容 易接受，学 好。 3．操练 组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相 沟通 让学生在 训练中熟练掌 握基本的被动 语态和带有情 态动词的被动 语态。 4．拓展针对实际情况进 行比较，开展讨论。学生在讨论中反复运用被动语 态的句型，然后结合实际不断产 出新的很多学生在小组中就校 规的几点规定展开讨论，比如说 “Students should be allowed to wear their own clothes at school.”有很多同学就不赞 成，他们认为“Students shouldn't be allowed to wear their own clothes．They should wear uniforms at scho ol.”句子。 学生在争论 时结合以前的一 些知识来解释原 因，各抒己见使被 动语态的句型得 到充分的练习，并 且能对现实提出 自己的见解。 5．辩论 在课堂的结尾， 我设计一个辩论赛， 辩题是：“Students should be allowed to bring mobile phones to school.” 学生分成两大组，每大组再分几 个小组。先小组讨论，然后将大 家的观点综合起来，由大组中的 小组分别发言，然后就对方的观 点进行反驳。 通过辩论拓展 学生的思维，培 养学生的语言 运用能力。使学 生能创造性地 使用语言，让学 生在说中学，灵 活运用所掌握 的句型拓展内 容
人教版九年级英语全册导学案
第1课时Unit 1 Section A 1a-2c 【Le arning objectives】 1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice 2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by、、、、、、、、、 3 Communicating:Talk about how to study freely 【Important leaning points】 运用by doing 谈论学习方式 【Learning process】 一、自主学习(教师寄语:相信自己,一定能行！) Task1:Talk about how to study for the test 1、完成下列短语 与朋友一起学习制作抽认卡 瞧课本制作词汇表 听磁带向老师寻求帮助 2、理解下列对话,并利用上面词组练习: A:How do you study for a test? B:I study by working with a group、 A:How does Bob study for a test? B:I study by marking flashcards、 3 、听录音,完成1 b Task2: Talk about how to learn English 1、小组练习,利用下列句型谈论怎样学习英语、 A:How do you learn English? B:I learn by 、、、、、、 A:Do you learn by、、、、、、、、、? B:Yes,I do、 /No, I don't、 2、理解2a、2b中的句子,找出下列短语: 瞧英文光碟与朋友连交 际 大声读练习发 音 小组学习说的技 能 做、、、、、、、、、太难 3、听录音,完成2a、2b 4、根据听力内容,练习上面对话。 5、读听力材料,理解以下知识点: the best way to learn English Who has an idea? keep a diary in English look up new words in a dicctionary 二、Cooperration (教师寄语:学会合作,提高自我) 根据听力材料,小组自由讨论如何学好英语？ 三、Summary 根据下面的句子,总结by的用法与含义:
仁爱版九年级英语下学期导学案(全套,含答案)
Unit5 China and the World Topic 1 Section A 一、预习导纲： 1、短语互译与记忆 1）a great number of________ 2)许多名胜古迹____________ 3) fetch sb. sth._______ 4) the second longest__________ 5）Anything else?_______ 2、重点句型及知识点解读、预练 1)、It’s been two years since Mr. and Mr s. Green came to China. 2)、China is a great country that has about 5000years of history. 3)、There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 4）、It’s a book which introduces China in detail. 知识点拨：定语从句：定语从句在句子中修饰一个名词或代词，其作用相当一个形容词。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫引导词，分关系代词和关系副词。引导词的作用一是放在先行词与定语从句中间起连接作用，二是在从句中充当一个成分，并与先行词保持数的一致。（1）、常用that引导的定语从句：that可以指人也可指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（2）、常用which引导的定语从句：which指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（3）、常用who引导的定语从句: who指人，在从句中作主语。(4)whom指人，为who的宾格形式，在句子中只能作宾语。其前面没有介词时，也可用who\that代替，也可省略。 用关系代词填空 1)、The book_______I gave you was worth 50 yuan 2）、A plane is a machine _____can fly 3）、Do you know the man ______is talking with your mother? 4）、The students _____are from Hunan Province are excellent 5）、The girl _______ I like isn’t here now. 二、课堂导练： Listen to 1a and choose the correct answers ( ) 1、Mr. and Mrs. Green have been in China for _______ A. two years B. three years C. one year
九年级英语导学案
Unit 3 English Around the World Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures. Section A 备课人：刘芳第 1 课时 Ⅰ、学习目标：1、学习现在进行时表示将来的用法。 2、了解一些讲英语国家的常见手势语。 3、培养学生开放的视野。辩证地看待语言的多元性。 Ⅱ、学习重点及难点： 1、学习现在进行时表示将来的用法。 2、学习并掌握相关的短语、词组的用法。 III、导学过程 Step 1. 导入。 Step 2. 自学检测：
1、翻译： see sb. off __________ on one’s way to___________ put out ___________ ask for a ride __________ be worried about_____________ 、、 send sb. sth.__________ give sb. a ride ____________ get on ____________ pick up ______________ 2、听1a的对话，找出并画出含有“be+v. ing”结构的句子。 总结：“am/ is/ are+V-ing” 是现在进行时的结构。但表示短暂性动作的动词，通常情况下，用现在进行时表示将来。英语中表示暂时性动作，常用进行时表示将来的动词有come， go， arrive，leave，start，fly，die等。 3、仔细阅读3中的句子，注意动词和时间，选择适当的答案完成句子。 4、句型操练。仿照4中的例子，两人一组编对话，完成4 。 5、听2部分录音，选择正确答案，完成2 。 Step3. 精讲点拨： 1. see sb. off为某人送行如：I’ll see you off this afternoon. 译：_________________
九年级英语导学案
九年级英语导学案
九年级英语导学案 自 学 探 究she has got used to eating Chinese food. ★be used to do意为“被用来做……”,后面跟动词原形。例如：this knife is used to cut bread. ★be used for意为“用于/被用来（做）……”，后面跟v-ing 形式。 例如：the scissors are used for cutting hair. 【跟踪练习】用used to, be used to, be used for的适当形式填空。 1. the pen ________ writing. 2. ________ your brother ________ play soccer after school? 3. my father _______ _ drinking coffee after dinner. 三．单元知识回顾整理与能力拔高:汉译英 1放弃__________ 2.对…感兴趣___________ 3.下决心_________ 4令某人惊奇的是__________ 5.最后，终于_______6.在近几年 ________7.结束__________ 8.一个48岁的男人______ 9.买得起 ________ 10.对…感到骄傲_________ 11.对…注意______ 12.过去常常_________ 阅读 I used to travel by air a great deal of when I was a boy. my parents used to live in south America and I used to fly there from Europe in the holidays. an air hostess would take charge of me and i never had an unpleasant experience. I am used to traveling by air and only on one occasion have I ever felt frightened. after taking off, we were flying low over the city and slowly gaining height（逐 步升高）, when the plane suddenly turned round and flew back to the airport. while we were waiting to land, an air-hostess told us to keep calm and to get off the plane quietly as soon as it had touched down. everybody on board was worried and we were curious to find out what had happened. later we learned that there was a very important person on board. the police had been told that a bomb had been planted on the plane. after we had landed, the plane was searched throughly. fortunately, nothing was found and five hours later we were able to take off again. 1.how did the writer go to south a American when he was a boy? 2)what does “bomb “mean ?a: 猫 b: 炸弹 c: 传染病人vii、 难度:★★★词数:218建议时间:7分钟 We all have our own ways of sharing our life experiences with others. Photographers use cameras, artists use brushes, musicians use songs and writers use stories. Spencer Johnson’s story "Who Moved My Cheese?" shows change exists (存在) in our life. 56. ______ We must change our ideas to face the changing environment, or we will fail. Just look at the cycle (循环) of
九年级英语学案unit
Unit1 Topic2 SectionB 【学习目标】1.学习人口的相关表达法及千位数以上的基数词的表达法。 2.进一步了解和关注中国以及世界人口问题。 学习重点：1.人口的相关表达法。 2.千位数以上的基数词的表达法。 【预习导航】 一.复习旧知 1.He is a teacher,____ ____ ____（我也是）. 2.My mother didn’t go there,____ ____ ____ ____（我爸爸也没去）. 3.Beijing is larger than_________city in Japan.(any/any other) 4.She is taller than__________student in her class. (any/any other) 5.She has already been there.(改为否定句和疑问句) ——————————————————————. ——————————————————————？ 6.He seems______(happy)=It seems that _____ _____ _____. 二.朗读P13，翻译重点词组和句子。 1.一篇关于…的报道_________________ 2.在报纸上___________________ 3.这么多人口.___________________ 4.并且_______________________ 5.的确如此._____________________ 6.实行，执行_________________ 7.哪个国家人口最多？______________________________ 8.中国人口最多，有13亿.___________________________ 9.美国有多少人口？________________________________ 【活动与探究】 一．解决预习导航中的疑难问题。 二．1a中重点知识探究： 1.It is increasing by 80 million every year.(世界人口每年增加八千万) 拓展：increase by….增加了…... increase to….增加到….. (1)The price of oil increased ____29%. (2)The number of the students in our school has increased_____2510. 2. Luckily, China has already carried out the one-child policy to control the population. carry out 意思是“执行”
九年级英语学案
DZCF—YY—09—007 编写时间：2015-03-01 Unit 6 Topic 2 Section A学案 编写人：王华清审核人：孙博文班级__________ 姓名___________ 【学习目标】 1.复习宾语从句、定语从句和状语从句。 2.了解一些著名画家及其作品。了解中外的绘画艺术 【学习过程】 一、自学（5分钟） 翻译下列短语。 ①favorite character ②one of the four classic novels of Chinese literature ③the bravest character ④in order to ⑤the best way ⑥defeat enemies ⑦in fact ⑧in one’s view ⑨neither、、、nor ⑩One tree can’t make a forest. 1.听录音，完成1b 二、合作探究（10分钟） 探究一： In order to help Harry, his friends read many books and discovered the best way to defeat his enemies. 译：_________________________________________________ 点拨：动词不定式短语to defeat his enemies在句子中作名词way的后置定语 练习：a.我有很多工作要做。 I have _________ _________ work _________ __________. b.他正在找一个住的房子。He is looking for a room __________ __________ __________. 探究二： In fact, it was Sandy and Pigsy who helped the Monkey King win every battle. 译：_____________________________________________________________ 点拨：强调句结构--- it + be + 强调部分 + who / that / whom + 其它被强调部分 练习：a.It was you who / that had been wrong. 译：________________________________ b.It’s Tom whom / (that) you should ask. 译：_________________________________ 探究三： In my view, neither the Monkey King nor Harry Potter would become a hero without the help of their friends. 译：___________________________________________________________ 点拨：view (n.) --- (对某物的)观点，看法，意见；景色，风景；视力，视野 view(v.) --- 观看，查看
新人教版九年级英语全册教学设计
Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： , （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with…pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? ' Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster? You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation? One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 > 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成： 动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语
九年级英语学案及教学设计
九年级英语学案及教学设计 unit 1 How d o you study for a test？ 一、教学目标 1、语言目标1）询问别人的学习方法 2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣 2、知识目标1）How d o you study for a test？ I study by ving . 2) the way to d o sth the way of d oing sth have troubl e d oing sth 的用法 3、能力目标1）通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2）学会给出关于学习方法的建议 二、重点知识 1、重点单词 flashcard vocabulary al oud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes chall enge solution realize matter afraid compl ete impress troubl e soft d eal unless regard influence friendship d evelopment face 基本要求：会读、会写、会用。 2、重点短语 make mistakes be afraid to d o sth laugh at enjoy d oing sth the way to d o sth have troubl e d oing sth end up spoken English practice d oing sth too much l ook up make vocabulary lists try one`s best to d o sth 基本要求：会读、会写、会用。 3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答 2）the way to d o sth the way of d oing sth have troubl e d oing sth 的用法 基本要求：理解其含义，学以致用。 三、导学案 Section A ●例析导学 1、They also have fun。 fun n. 乐趣，玩笑
2019九年级上英语学案精品教育.doc.doc
九年级上英语学案（Unit 7 Films Task） 【课前预习】 翻译下列词组 1.做一名特技替身演员 2.成立，建立 3.不但......而且...... 4.世界各地 5.远远超过 6.被认为是 【课堂学习过程】 1. 回忆Reading部分Kitty’s favourite film star的文章，回答老师问题： ⑴Why does Kitty like Audrey Hepburn best? ⑵Can you tell me the names of the films that she acted in? ⑶What kind of awards did she win? 2．T：Boys and girls, Daniel wants to write about his favourite film star Jackie Chan. 阅读教材P104页A部分的资料单，回答老师问题： ⑴When and where was Jackie Chan born? ⑵How many years did he spend at the China Drama Academy? ⑶What did he do after he graduated? ⑷When was Drunken Master on? ⑸Which film was a great success in Hollywood? ⑹What did he set up in 1988? 3. 根据A部分的资料单，完成教材P104-105页有关成龙的文章，集体核对答案。 4. 和同桌讨论这篇短文的结构，并把段落与段落大意连线。 Introduction: Paragraph 1 What people think of him Main body: Paragraph 2 Acting carrer Paragraph 3 Charity work Paragraph 4 Personal details Conclusion: Paragraph 5 Jackie Chan, famous all over the world 【当堂反馈】 Writing 根据以下内容写一篇100词左右的文章，标题为“My favourite film star”。 1.我最喜欢的电影明星是巩俐，她出生于1965年12月31日，出生地是中国沈阳。 2.巩俐在1987年开始表演，1985年进入中央戏剧学院。她又高又漂亮，有明亮 的大眼睛，她是一个有经验的女演员，扮演了坚持的中国妇女形象。 3.自从她出演的第一部电影《红高粱》（Red Sorghum）起，她已经在很多其他成 功的电影里出演了。 4.巩俐被认为是一个有才华的演员，我相信她的演技在将来会变得更好的。 2. 选择几篇学生习作在班内展示，教师和学生一起改正其中的拼写、大小写、标点、时态、语态等方面的错误。 【课后拓展】 一．翻译句子 1. 到目前为止，成龙出演了近100部电影并且获得过很多奖。 _______________________________________________________________ 2. 成龙作为一个超级明星在全世界都很出名。 ___________________________________________________________________ 3. 他的成就远不止如此。
〖人教版〗九年级英语全一册单元导学案集
（共4套）人教版九年级英语全一册单元导学案集 Unit 11Sad movies make me cry. 第一课时Section A(1a－2d) Target Navigation【目标导航】 Key words and phrases： drive，drive sb. crazy/mad，the more…the more…，lately，be friends with(sb.)，leave out，friendship
Key sentences： (1)Sad movies make me cry. (2)I'd rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I'm eating. (3)Waiting for Amy drove Tina crazy. (4)The more I got to know Julie，the more I've realized that we have a lot in common. (5)It makes Alice unhappy because she thinks Julie is now better friends with me than with her. Skills：初步学会谈论事情如何影响你，并表达个人主观感受.
Emotion：通过互相谈论“周围的环境或事情如何影响你”，使学生相互了解彼此的内心需求和烦恼，从而培养学生学会关心别人，为别人着想. The guidance of learning methods【学法指导】 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会把握学习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会.
九年级英语Unit 1学案
九年级英语Unit 1学案 一、默写单词： 1.交谈，谈话 2.病人，有耐心的 3. 化学 4.记忆 5.创造、创建 6.回顾，复习7、聪明的，明智的 8.发音n. 9、发音v. 10、能力、才能11、知识12.重复13、表情n 14、大脑15、增加、增长16、句子17. 注意、关注（短语）18、把……和……联系起来（短语） 二、常用短语 1.与朋友一起学习 2.制作单词卡 3.读课文 4.听磁带 5.向老师求助 6.备考2 7.小组学习 8.看录像 9.和某人交谈 10.出声读来练习发音 11.用那种方式学到很多 12.提高某人说话技能 13.理解口语 14.做报告2 15.理解大意 16.起初 17.逐字逐句地 18.猜测单词的含义 19.对某事有耐心 20.耐心做某事 21.越…,越…… 22.越来越..... 23.发现做某事是….. 24.语言学习的秘诀 25.做某事的秘诀2 26.如此….以至于… 27.害怕做某事2 28.因为我糟糕的发音 29.一部叫做..的英语电影 30.爱上 31.身体语言 32.他们脸上的表情33.通过听关键词来理解意思 34.也 35.小菜一碟 36.你活该 37.在字典中查找他们 38.以便，为了 3 39.完成句子 40.大声跟读 2 41.造句 42.记忆句型 43.给我的笔友写邮件 44.做语法练习 45.用英语做笔记 46.用英语记日记 47.怎样提高阅读速度 48.在某方面犯错误 49.列一份清单 50.正确发音 51.加入英语俱乐部 52.有一个练习英语的同伴 53.好的学习习惯 54.快速读文章 55.和某人讨论。。。 56.生来就有学习能力 57.不管；无论；是否 58.取决于 59.有一些共同的好习惯 60.培养他们对所学的兴趣 61.对。。。感兴趣 62.注意某事\做某事 63.练习并从错误中学习 64.不用即失
九年级英语学案参考答案
九年级英语学案参考答案 Units1-5复习学案 Ⅰ. 单项选择 1--5 DDDCB 6—10 BABBB 11—15 CCDBD 16—20 ADCCB 21---25 DDCBC 26—30 CDCAD 31—33 DAA Ⅱ. 句型转换 1. be allowed 2. is, cleaned 3. will be published 4. was given by 5. can be spoken 6. didn’t use 7. to wear 8. old enough 9. be cleaned 10. used to Ⅲ. 完形填空 1-5 BDCDC 6-10 ADBCB Unit 6第一课时当堂达标 一、1.A解析：关系代词who在定语从句中作主语，同时代替前面的singers。2.C解析：根据问句“你认为这个组合怎么样？”可知答案。3.D解析：关系代词that代替TV play，并在定语从句中作宾语。4.D解析：dance to…译为“伴着……跳舞”。5.B解析：sing along with 译为“随着……唱歌”。 二、1.prefer 2.string 3.heart 4.gentle 5.dislike 三、1.musician 2.listening 3.favourite 4.to playing 5.dislike 四、1.play different kinds of music 2.I can dance to 3.who write their own lyrics 4.quiet and gentle songs 5.to go to school by bus 6.plays 7.reminds me of 8.that wear really cool clothes 五、1.Who is your favorite singer? 2.Why do you like her? 3.What do you think of her songs? 4.What about you? 5.What do her songs remind you of? 第二课时当堂达标 一、1.A解析：河流前加定冠词，表示“第几最……”用“the +序数词+最高级”。2.D解析：期盼某人做某事用“expect sb. to do sth.”表示。3.B解析：fishman的复数是fishmen，其名词所有格是加’s。4.B解析：因本句的先行词是人，且关系代词在从句中作主语，故答案选B。5.A 解析：关系代词that代替前面的movies，在定语从句中作主语。 二、1.fishmen 2.entertainment 3.gallery 4.energy 5.work-class 三、1.suggestions 2.entertainment 3.photographers 4.energetic 5.dislikes 四、1.long, boring, a few good 2.is sure 3.are on display 4.Whatever he does 5.same, interest, much 五、1.music 2.about 3.along 4.those 5.books 6.like 7.that 8.has 第三课时当堂达标 一、1.C解析：vegetarian 译为“素食主义者”。2.C解析：stay away from 译为“远离”。3.D 解析：be g ood for…译为“对……有益”；be good at…译为“擅长……”；be good with sb.译为“与某人相处得好”。4.B解析：taste译为“尝起来”，为系动词。5.C 二、1.fried 2.honest 3.sweet 4.itself 5.shocked 三、1.to discuss 2.eating 3.drinking 4.to have / having 5.would eat 四、1.In fact 2.take care of 3.has been cooked 4.are in agreement 5.prefers, to 五、1.listening 2.kind 3.like 4.that 5.about 6.favorite 7.different 8.that’s Unit 7 第一课时当堂达标 一、1.C解析：Would you like to do…?译为“你想要干……吗？”它的肯定答语为“Yes, I’d love to.”2.C 解析：somewhere 为不定副词，它的修饰语要后置。3.B解析：consider后跟动词时要用doing。4.B解析：living in China 为动名词短语，作主语。5.D解析：本句的先行词为是place,关系代词在定语从句中作状语，故用关系副词where。 二、1.translate 2.considered 3.including 4.wonderful 5.wine 三、1.including 2.exciting 3.friendly 4.beaches 5.wonderful 四、1.translate, into 2.including, took 3.cost him 4.consider, going 5.quite a crowded 五、1.trees 2.feel 3.bikes 4.return 5.instead
人教版九年级英语教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
1.创设情 境，激发学生探究欲望（Lead-i n） 我先通过实际生 活和学生问答，引出 本课的结构、功能。 几轮对话之后，教师在黑板上 写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情， 然后列出清单。 通过小 组合作，让 学生发现问 题，纠正问 题 2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态 我在他们的训练 中反复强调主语在被 动句中的位置，引导 他们自己纠正错误， 认识到主动句中的主 语和谓语动词的关 系。 针对校规的一些内容，用 “Teenagers should be allowed to do...because...”or“Teenagers should not be allowed to do...because...”句型 来阐述自己的观点。 被动语 态落实到生 活中，更容 易接受，学 好。 3．操练 组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相 沟通 让学生在 训练中熟练掌 握基本的被动 语态和带有情 态动词的被动 语态。 4．拓展针对实际情况进 行比较，开展讨论。学生在讨论中反复运用被动语 态的句型，然后结合实际不断产 出新的很多学生在小组中就校 规的几点规定展开讨论，比如说 “Students should be allowed to wear their own clothes at sch ool.”有很多同学就不赞 成，他们认为“Students shouldn't be allowed to wear their own clothes．They should wear uniforms at school.”句子。 学生在争论 时结合以前的一 些知识来解释原 因，各抒己见使被 动语态的句型得 到充分的练习，并 且能对现实提出 自己的见解。 5．辩论 在课堂的结尾， 我设计一个辩论赛， 辩题是：“Students should be allowed to bring mobile phones to s chool.” 学生分成两大组，每大组再分几 个小组。先小组讨论，然后将大 家的观点综合起来，由大组中的 小组分别发言，然后就对方的观 点进行反驳。 通过辩论拓展 学生的思维，培 养学生的语言 运用能力。使学 生能创造性地 使用语言，让学 生在说中学，灵 活运用所掌握 的句型拓展内 容
2019年人教版初中英语九年级英语全套精品教案学案
2019年,人教,版,初中,英语,九年级,全套,精品,人教版初中英语九年级英语 全套精品教案 Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase spee d partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English? I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud? Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster?
人教版九年级英语第五单元学案
人教版九年级英语第五单元学案 Section A （一）预习导航1.单词认知 作者---------野餐--------可能地-----------最后的-------- 焦虑的--------约会--------物主--------落下-------- 2. 短语互译 发带----------------属于---------------占，构成-------------because of----------much too--------- 3.尝试翻译下列句子 It makes up 30% of the final exam. It’s much too small for him. （二）合作探究 选择正确答案 1.We didn’t have the match it rained heavily. A. because B. because of 2. the heavy rain, We didn’t have the match. A. Because B. Because of 3.There is rain and it’s cool this summer. A. too much, much too B. much too ,too much 归纳辨别 1.because 2.because of 3.too much 4. much too （三）梳理归纳情态动词表推测 must 一定，肯定100%的可能性。有根据的推测。 may might could 有可能，也许20% 80%的可能性。把握不大。 can’t 不可能可能性几乎为零。用于否定句。 （四）达标检测 补全单词 1.LuXun is my favorite a . 2.If it’s fine tomorrow, we’ll go for a p . 3.My glass d on the floor and broke. 4.When she found her son lost ,she felt very a . 5.I have an （约会）with my dentist at 5:00p.m. 单项选择 1.Look at the dictionary. it you? A .Does, belong to B. Is ,belong to C. Does, belong D. Is ,belong 2.The woman in red be Mrs Brown. She has gone to New York. A. mustn’t B. can’t C. isn’t D. won’t 句型转换 1.The book must be XiaoMing’s.（变否定句）The book be XiaoMing’s. 2.The owner of the key might be Mike.（同义句）The key might Mike. 3.He must be at home, ?（反意疑问句） 典型例题解析 1.Tibet and TaiWan have been (belong) to China since ancient times. 2.Do you know whom the case ?