网络研修平台建设与管理
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网络研修平台的建设与管理
网络研修是目前加强教师队伍建设，提高教师队伍整体水平的一种创新型培训方式。就围绕网络平台的建设与管理浅谈个人的几点建议：
首先，要充分认识网络研修平台建设与管理的关系。其次，网络平台是需要我们大家共同维护的。
一、网络研修平台的建设
二、网络研修平台的应用管理
三、学
建设好网络平台，管理好网络平台，教育的美好前景会更加令人期待。
关键词：创新型培训、实效性、维护、时尚潮流、应用管理
参考资料：无（自拟）
网络研修平台的建设与管理
康大营学校：王淑云
网络研修是目前教师队伍建设，提高教师队伍整体水平的一种创新型培训方式。而这种创新培训方式的开展，则需要一种网络平台来提供强有力的支持和保障。因此，网络平台的建设就显示出它的紧迫性和重要性。那么，只建设平台是不够的，不能基于形式的表面，要充分的去发挥平台所应具有的独立作用，以此来增强平台的实效性，就更显得尤为重要了。为此，围绕网络平台的建设与管理，浅谈个人的几点建议：首先，要充分认识网络研修平台建设与管理间的关系。网络研修平台的建设与管理两方面是密不可分的，是相辅相成的。如果网络研修平台只建设，而缺乏管理，那么只会有一种情况，那就是只停留在表面上，注重形式，并不能发挥其独特的作用。我们只有将网络平台建设好，管理运用好，才能真正作为一种再提高教师队伍整体素质的手段，使其发挥特有的网络特色和作用。
其次，网络平台是需要我们大家共同去维护的，去共同参与的，它不仅需要硬件的支持，也需要人力资源的保障。
一、网络研修平台的建设
确确实实，网络如今已成为一种时尚潮流，为我们带来了便利。它的方便、快捷、广泛，大家有目共睹。研修平台的建设，无疑给教育教学工作注入了生机，是一种强力剂，推动了新课改的不断开展。同时也为我们组织教学提供了技术支持，使远在天涯，海角的研修人员近如咫尺，能够相互学习、相互借鉴。理想的空间拓展开了，于此同时也给我们提出了一个严峻的问题，那就是我们要善于抓住时机、利用时机，想干就要付出努力，去将网络研修平台动起来，使之为我所用。
1、硬件资源的建设
网络研修平台的建设是需要硬件设备资源的支持。将研修平台建设纳入工作日程中来，是时不待人的大事，它标志着一所学校整体资源能力的高低。教
育需要发展。为使我校整体教育资源能上一个新台阶，领导及其重视，努力去创建，一切为了教师素质、能力的提高，想千方，设百计，筹集资金，购置设备。由当初的一无所有，到如今配置到各科、组的计算机，多媒体，是网络研修平台初见雏形。为广大教师参加网络学习提供了强有力的物质基础。
2、人力资源的建设
网络研修平台的开展，离不开人力资源的保障。只有参培人员多了，才能发挥其实效作用
，才能真正使平台转起来。为此，我校采取了一看形势发展，二看自身水平条件。通过领导的动员以及利用现代化媒体去洞悉当前教育的大环境，反思自身能力的缺失。思想认识了，人力资源的面也扩大了，研修的目的也就达到了。为了使全体教师能充分了解网络研修的重要性，使平台尽快的动起来，我校大力选派得力教师去参加上级组织的培训，掌握操作技能，引领群体。现已
有王洪君、王亚娜两名技能高超的人员，作为我校网络研修平台操作的指导教师，极大地推动了我校网络研修工作向前不断发展。在指导教师的点拨传授下，全校教师均参加了网络学习。
二、网络研修平台的应用管理
网络研修平台构建起来了，更重要的是如何去管理好，发挥出独特的作用，是摆在我们面前需处理好的问题。紧合实际，勿要偏离。平台的构建给我们农村学校的远程教育提供了一个全、深、新的自我再学习的机会。珍视机会，勿弃勿异。要深刻理解和学习网络研修平台的建构理念，要逐步体会网络研修给我们带来的方便性、快捷性。利用好网络研修平台，可以在快乐中去学习，在快乐中去提高。只有建设好，管理好，才能营造一个良好的研修氛围。结合我校实际，在实践中总结经验。具体措施就是“设”、“学”、“听”、“做”四个结合，一平说。
（一）设
开设校园网络研修博客，构建博客空间。博客作为网络学习、交流的空间，体现了新课程所倡导的自主学习，合作学习和探究学习的理念。我们要从根本上认识博客在教师研修中的地位，博客可以发布教学案例，教学反思，教学，科研课题，教学音频、视频文件等多媒体信息，既可以答疑，辅导等教学活动，也可以对学习者的作业进行批改，并给予必要的指正和评价。因此，我们作为学习者可以在博客里主动性、反思性、协作性和开性的学习。
三、学
毫无疑问，学无止境。
1、内学：
采取内学方式就是利用集中学习的时间，共同去学习网络研修的经验、方法，学习新课程改革的新思维，新理念。具体采取组织教师讨论，去思考目前自己业务水平的高低，思考如何去教，如何去学，有无去学的必要，有没有从研修中获益等。去观察。观察当前教育的
新形势，新环境。查一查自身是否与时俱进，是否适应当今教育教学工作的新要求。
2、外修：
有计划地安排教师外出参加培训学习、观摩、研讨。学习新技术，新经验，以此来壮大师资队伍的力量，使它们成为引领者。并且学习后要有座谈，要有体会，并将个人的体会发布在自己的博客上，与大家共同来分享经验、成果所带来的喜悦。要求引领者要引领大家去完成一定数量的网络作业，网络研修日志、学习反思，参加网络探究与互动等。
听
1、听专家讲座。定期组织教师听教育专家的讲座，从中获取新的教学信息，以及新的教学思想。组织座谈，谈体会，并能学成发布在网上。挺不能停留在表面上，要听得彻底彻骨，要听出新观点，新经验，新方法。只有切切实实地听，我们才能有教育教学的新航标。
2、听，全体教师互相来听，听新见
解。通过教学反馈学习成果。我们要求网络研修人员每一个人都要动起来，互相去学习，互相去听课，相互评一评，道出优点，指出不足。让每个人都能充分、自由地祛去谈，去品。共同将网络研修所学的成果放到实际工作中去应用。方法是经验总结出来的，再到实践中去检验，让学生也尝到网络研修带来的新视觉、新思维。
（四）做
“设”、“学”、“听”三个环节是为了一个“做”，也只有在网络研修中掌握一些技能，才会应用到课堂教学中，通过“查”，“观”，“动”三个要素去努力提高自己的教学设计、教学掌控能力，完善自己的教育教学能力，不断地去自我研究，自主创新。
1、“查”
查是查找一些以往有经验教师的作课资料，学会去积累，去吸收，去借鉴。仔细认真地去查找自身的优缺点，如何去解决问题，发挥出自身的优点，使能
为我所用。
2“观’
观就是养成看一些著名讲师的实况录像等视频资料的习惯，学习他们授课的方式方法，融会贯通，去指导自己的课堂实际。
3、“动”
动是在理论和经验的指导下行动起来，亲自动脑，亲自动手，养成良好的动手习惯，让每一个都能支持自己的教学活动，使自己不断在教学活动中掌握好音频、视频、图片、动画等多媒体的使用能力。
评
“评”就是组织评论会，要求有能力的参研教师制作多媒体，应用到自己的课堂教学中。大家都要积极的动起来参加研修，力争有自己独立制作的。通过讲示范课评出三名优秀者，实际应用音频、视频等现代化手段作一节示范课，组织大家去研讨，去评说，现场做教学实效的检验，让教师实际感受到新教学
手段带来的实实在在的课堂高效。另外，还鼓励教师积极参加上级组织的制作大赛。王洪君、王亚娜老师制作的已获国家级奖励。极大地调动了我校教师制作的积极性。并通过此举使每个人都能敢说、敢评，对教研活动的开展起到了推动作用。同时也激发出网络研修教师再学习、再提高的热情。
综上所述，网络研修已在我校落地开花，结果，并丰富了我校教师的教育、教学手段，提高了他们的教学能力，不仅增强了教师的亲和力，也增强了教师与学校间的凝聚力，只要我们共同努力，建设好网络研修平台，管理好网络研修平台，教育的美好前景会更加令人期待。
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