按顺序写作文ppt
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方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。
怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例文：《令人害怕的夜晚》今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。
直到妈妈回来了，我才松了一口气。我们可以这样问： 1、你为什么害怕？ 2、你
当时是怎么想的？ 3、你当时的反应如何？改后：在一天夜里，我一个人在家里。
天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得
哗哗作响。
忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。
我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸
妈妈，你们快回来吧！同学们在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的
部分，一定要认真想一想，多问——怎么说的，怎么想的，怎么做的，这是一把能把文章
写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。方法二：学会把一个场面或片段
分解开写：把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电
影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，
可以使描写变得具体生动。
例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。
如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每
个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚
在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方
防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽
射——进啦！” 方法三：把事情的经过部分写具体如果遇到叙事的文章，首先要注意把
事情的经过交代清楚，记叙完整，同时也要注意把事情的重点部分写清楚。
例：表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照
老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。
这段话的中心意思很清楚，表弟落水，我十分着急，在一位老人的提醒下，我终于把
表弟救上了岸。第一节里我的心理活动、行为都没有写具体，”急”得怎么样？“更急了”急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急”的？怎么“拉”的？拉了几次？为什么
不成功？只有把这些细节写清楚了，文章才会具体生动。
第二节写我用树枝把表弟拉了上来。树枝是哪里来的？我是怎样把表弟拉上岸的？这
些都要展开写。
这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。改动后：表弟在小河里一上一下，
我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差
点也掉进河里，好容易才稳住身子。
表弟在河里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小树，一手又
伸向表弟，可他够不着，表弟害怕得哭了。
我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树
枝让他抓住！”真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸上有许多长长短短的树枝呢！我
赶紧止住了哭，顺手拣了一根长一些的树枝，急忙伸向表弟。
这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。
方法四：要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物在作文中对事物的描写要依据一
定的顺序，要么从上到下，要么从左到右，要么先主要再次要……还要学会从视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体
充实。
如有位同学写《看菊展》中对菊花的描写“红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜
色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微风吹来，芳
香四溢，沁人心脾。”
这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态，把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。
方法五：写人物不下“评语”而要让事实说话。
有些同学用一两句评语就给人物下了定论。他们的作文不需要读者自己来判断，来思考。
因此，他们作文中的人物，读者无法感受到人物的具体形象，而只有空泛的“特点”。这样写，其实是作者没有抓住特点。
我们应让事实说话，让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来，变得感人。试比较：
白求恩从小热爱学习。
他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂寞，不贪玩。
他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好奇心。
他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精神使他日后成为一名出色的
外科大夫。
这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。我们再读一读下面的这段文字，
全文只有一句“评语”，作为总起式的开。
一、学习作文口诀：作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多
积累，素材和语言；开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写
天天练；技法帮助您，会写美妙篇。
写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。实话三言
和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。无情未必
真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。
二、观察方法口诀观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉
嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征
细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系
生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段；动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点
和重点，景物特征记心间；观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长
过程分四季；静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理；外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品
很特殊，形状结构和用途；对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕
根基浅，窍门就是天天练；恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；学会观察写文章，妙笔生花笔生风。三、写人作文口诀写人作文并不难，开头概括写特点。
对照特点找事例，具体描述一两件。一个特点多事件，巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。叙事写人分三段，重在突出人特点。
描写人物抓外貌，突出一点特征显；人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。总分写人抓特点，首尾照应成一篇。
对比写人方法巧，选择事例很重要。并列写人容易学，分写事例特点多。
外号写人最有趣，对照外号选事例。写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事，新人新事最有趣。“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。
引用诗句赞美人，锦上添花能出神。四、叙事作文口诀叙事作文是基础，三段写法要牢记。
叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。
五、状物作文口诀状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。
引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。
描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。
文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；空间顺序细说明，看听想到都写全。
色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。状物要写真情感，结尾抒情最常见。
六、写景作文口诀写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点
要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。
景中有人景有趣，景中有情文章鲜。总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化
最常用，春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。动点写景
是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景
要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。拟人抒情景生情，想象
联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。
写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。七、作文章
法口诀 1、怎样观察观察时，要巧妙。
五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。
触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。
嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，
抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。 2、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。
分条记，整理好；使用时，方便找。 3、怎样审题要作文，先。
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养
你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。
想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。
再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生
的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想
一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。
然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意
列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学
会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。
要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。
即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。
从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。
每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。看图写话的画面
是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单
调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。
看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理
三塔》，这些文章都是很好的写景范文.
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子.学生通过学习知道了写景作文要按一定
顺序去写，并见识了各种顺序.学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带
着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法.如：联想、比喻、
夸张等.只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者.当然学生
还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察.
二、读万卷书，过语句关.
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路.要想写好写景作文，积累一定量
的写景状物的词汇势在必行.用了两个星期的时间强化训练词语.学生饱览写景的文章，通
过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句.
三、细致观察，抓住特点.
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了.事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗.暴雨入注.我就抓住这个机会让学生观察这场突
如其来的暴雨，学生观察得很细.之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出
了特点.其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似
乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没.雨下得更大了，大地间像
挂上了一幅巨大的珠帘.另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸.
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色.在写秋天的校园时，该生用敏
锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩.他在作文
中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去.这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头.
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文.当然这不是剧终，贵在坚持.我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
仿写就是仿照例文的样子写作文.一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够
写好，都要经过由仿写到创作的过程.同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的
材料，写起作文来才会得心应手.反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水
平的作文是不可能的.因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从
中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文.
研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作
者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法
写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：
1）理解课题；
2）理解含义深刻的词句；
3）正确划分段落层次，概括段意或层意；
4）分清文章内容的主次、辨别详略；
5）找出和理解中心句，概括中心思想；
6）注意段与段之间的衔接和过渡；
7）找出作者观察记叙事物的顺序
第一，认清主次，把握主旨。
看图作文的前提是要认真观察画面。只有运用正确的观察方法，才能准确理解画面的
整体意思。
每一幅画都融入了作者的创作意图，而这一意图是通过主体来体现的。因此，在观察
画面时应分清主次，哪是主体，哪是背景，哪是陪衬，并且要弄清画面上主体、背景和陪
衬等景物之间的内在联系，这样才能准确把握旨。
《书上说，鱼儿离不开水》的主次是什么？主体是什么？背景是什么，陪衬是什么？
显然，主体是人物、井、钓e799bee5baa6e78988e69d8331333363356534鱼竿和《百科》书。这四者构成画面的主体，缺一不可。
绿草是背景，人物的眼镜和鱼桶，以及画面底部的注明都是陪衬物。对画面主体，我
们可以提出这样的疑问：鱼儿离不水，是对的；井里有水也是对的，但不能说一切有说的
地方都有鱼，因而不难得出这样的主题：理论不能脱离实际。
把握主旨，是写好说明文与话题作文的关键。第二，展开想象，连缀情节。
画面上展示的景物是静止的，是某一个情节的"一瞬间"，看图作文时如果拘囿于画面，思路就会受到限制；应该将"一瞬间"的情景拓展开去，理清事件的来龙去脉，将画面外必
要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，让静止的人与物活起来。《书上说，
鱼儿离不开水》的画面是静止的，但我们可以这样联想：主人翁为何来到井边；他是怎样
钓鱼的；在钓鱼的时候，他心里想些什么；鱼是钓不到的，那他又会怎么样呢等等。
把这些问题的前因后果理清楚，就构成一个事件：开端、发展、高潮和结局，就定成
一篇事件完整、主题突出的记叙文。第三，明确详略，确定顺序。
看图作文，在观察图进行合理想象之后，重要的要明确描叙的详略。什么要详写呢？
一般地说，画面的主体或突现主题的人、物、事，要详写，反之，略写。
这道理与一般的作文是一样的。这样安排详略，才能突出事件的核心，突出画面的主旨。
另外，要合理地确定描写的顺序，即按一定顺序组织材料。当然，组织材料的顺序多
种多样，但要合理，利于画面内容的表述。
当然，如果画面没有配上文字介绍，那么可以根据画面内容确定时间、地点，还可以
对画面中的人物起名。如：《书上说，鱼儿离不开水》漫画，中间偏右是一个坐在草地上
的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本《百科》书，正聚精会神地看着。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口。他身体后的一根
钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。
他身体左前边放着一个盛满水的桶。画的下面写着："书上说，鱼儿离不开水"。
以上文字，突出人物、井和钓鱼竿。说明顺序大致是：从人物到井，用钓鱼竿把人物
与井联系起来，最后写鱼桶。
当然，说明的顺序可以不止一种，如：可以先写人物，次写鱼竿，再写井，后写鱼桶。看图作文是一种很好的作文练习，可以培养观察能力和想象能力，培养谋篇布局能力和文
字表述能力，我们应当认真训练，以期提高语文应用水平。
小学各类型作文写作提纲怎么写
一、小学叙事作文写作方法：
1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历
过的、看到过的事，先要使自己动情）。
2、利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素
（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5、结尾通过此事所说明的道理。
二、小学写人作文方法：
1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。写明外貌，着重写明人物的特点。
2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3、写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。
4、结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法：
1、开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2、中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。（远近、方位、整体与局部
关系）。 3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。 4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法：
1、开始简要写明所读的内容。（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。
2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。（选好“感”的触发点，由感而发）
4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法：
1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2、中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。
3、最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。
六、小学描写动物作文写作方法：
1、开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。
2、中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。
3、最后写明喜欢动物的原因。
看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上
进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把
图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
对小学生来说，写看图作文有什么好处呢？
一、能提高我们的观察能力。
写看图作文的时候，在下笔之前，首先要观察眼前的图画，这样才能下笔写文章。怎
样观察？先观察什么？后观察什么？主要观察什么？哪些是次要的？这样经过长期的看图
作文训练，观察能力就能得到锻炼和提高。
二、能发挥我们的想象力。
看图作文，我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来，要使它成为一篇
有中心，有条理，内容具体，结构完整的一篇文章，让图中人物活灵活现，让图中故事有
头有尾，必须通过联想和想象。
看图作文是命题作文的基础，是观察、思维、表达能力的综合训练，在小学阶段作文
训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中，甚至中考、高考中也常
出现看图作文这种形式。因此，从小学起训练好看图作文是十分重要的。
看图作文就形式而言有两种：单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容，看图作文要求先看懂每一幅画面的内容，研究画面与画
面之间的联系和变化，然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。
看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文，但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图
作文也不容忽视。
那么，怎样进行看图作文呢？看图作文也是作文，它和其他形式的作文一样，都要求
达到思想健康，中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺，书写工整，注意
不写错别字，会用常用的标点符号。但是，看图作文毕竟是看图作文，它有自己和别人不
同的地方，有自己的特点看图。
我们认为要写好看图作文，要从以下几个方面进行着手：
第一，认真观察，理解画面：
我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单
幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，
了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再
回到整体上来。看多幅图，也要用“整体----部分----整体”的方法观察，先要统观几幅
图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细
观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。
其次，要有顺序的观察。
我们这里讲的观察顺序，是指具体的观察线路，先看什么，后看什么。多幅图是要从
第一幅看起的，依次看到最后，这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了，有的图画
需要从上往下的，也有的画需要从下往上看，有的图画是从远处往近处看的，也有的画需
要从近处往远处看，还有从左往右看的，从右向左看的，由物及人的，也学有的图画，几
种观察顺序都要用上。
再有，要有重点地观察。
一幅图画和一篇文章一样，作画的人不是平均使用力量的，为了达到自己的绘画目的，画面的内容必定有轻重之分，这往从形象的大小，位置的远近等方面来表现。我们在作文
之前，面对一组图画或一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的的重点，只有把
这些方面都搞清楚了，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看，重
点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得当了。
第二，要发挥联想和想象力。
看图作文中的想象，就是从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已有经验的
基础上，想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。
看图作文中的联想，就是由眼前的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。
我们知道，提供给我们作文的图画有两种，一种是单幅的，另一种是多幅的。多幅图
画的的各幅图之间是互相联系的，但是，如果把多幅图和写出来的文章一一对照，我们会
发现，图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容，也就是说，图与图之间有跳跃性，不象文章那样紧密相连。
以上介绍的仅是看图作文时的一些基本知识，还需要同学们在实践中不断地练笔和总结，我们还将对各类不同的看图作文进行分类指导。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学生写事作文指导ppt
小学生写事作文指导ppt 小学生写事作文指导ppt 引导语：在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。下面是小编为你带来的小学生写事作文指导ppt，希望对你有所帮助。 一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。 如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了；西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？ 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可
三年级作文场面描写作文ppt
三年级作文场面描写作文ppt 顺山而下沿着弯弯的小河走就到了我的家乡——大眼哨村，村前有一条小河，岸边垂 柳依依，河水清得可以看到河底的石头和沙子，河面上一群群的鸭子在水面上欢快的游动着、玩耍着。小河里的水哗哗哗的欢唱，每年“五一”长假回去，我都和小伙伴们一起到 河里游泳、捉鱼、打水仗，这时小河里充满了我们的欢声笑语，晚上我和几个小伙伴们总 爱静静地坐在河边，仰望天空中点点繁星，倾听小河里昂扬的蛙声。微风吹来，依依的杨 柳随风飞扬，乡村的夜色是多么宁静、多么美丽啊！ 沿着这条小河，走出了许多对国家和社会的有用人材，他们有的当教师、有的当医生、有的当工程师还去了北京工作，我真羡慕他们啊！ 明月高照，今夜的村庄在月光下显出了清晰的轮廓。一幢幢小洋楼参差有序地矗立在 月色中，回想两年前，这儿多半还是平房，如今，一切都变了。月亮还原来的月亮，但党 的富民政策促进了乡村的变化，使乡村的夜色变得更加美丽，更加动人。 我的家乡是那样的朴实、可爱、充满了乡土的气息。 我爱家乡的小河，更爱我美丽的家乡。 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活 动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合 运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面 变成一幅生动而充满感染力的图画。写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面 的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或 自然环境中发生的。 第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总 体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。 无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场 面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔 就同时都写出来。因此，写。
写作文的方法和技巧ppt
写作文的方法和技巧ppt 写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法 等方面 一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。 二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代， 夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文，起兴等在文言文 中用得较多，也可以了解一下。 三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融 情于景。 另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。 1）母版调整 标题（字体、大小、位置）、正文（三级项目符号、行距、其他同上）、结尾（左下角、右下角放页码）； 2）结构 正式编写前了解内容，画个简单的大纲及每页的表现形式（图、表、文字、视频链接等）；对齐，各种内容必须对齐，实在不行全部左对齐； 3）颜色 整体色调一致、单页不要超过三种颜色、对比色要强烈；中英文字体颜色要有差别； 4）字体 全篇除首页，整篇中文一个字体英文一个字体，统一，中文微软雅黑、宋体、楷体之一，英文arial、calibri、time nes roma之一； 5）提前了解播放地点 激光翻页笔；投影仪的效果、幕布大小高低、人员远近； 6）播放技巧 单页内容太多，可以动画逐条显示；可按下W货或B键，把ppt临时变白或黑； 7）最后
多从观众听众角度思考；多模仿；按照上述做两个顺手的模版；简、短！ 写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材，确定中心 3：列好提纲，确 定详略在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖，命题作文例外） 2：开头和结尾相 互照应.（龙头凤尾） 3：用词妥当，修辞正确.（力求语言的准确生动） 4：条理清晰， 合乎逻辑.（让人读着顺畅，有一气呵成之势） 5：巧设布局，详略得当. 如果能文情并 茂那更好. 文：指文采，文笔情：指感情一.开头技巧⑴欲扬先抑，开发胃口唉，老师 怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》⑵开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.对她，我有一肚子的话要说.——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄 瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参 差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽.——《同桌》⑷自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班 三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男 生和一个女生同坐一桌的危机.可万万没想到这个危机会降临到我的头上.——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最 爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就 是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐 时与我分享，危难时与我同行.人生中没有朋友，就像生活中没有阳光.我就有着这样的一 个好朋友.——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐 淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过： “无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋友的重要. 是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上.——《朋友》⑼对比映衬，突 出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一 个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀.——《朋友》⑽倒叙开头，吸引读者当 我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转.难道是 留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看 透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解.如果我们翻一下词典 就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山压顶，观点强现目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹.——《攀比风，可休矣》⒀联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止 的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证.伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味， 踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起，身上微微泛起寒意. 想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来. ⒂题记为冠，哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》⒃博览 群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许
关于写作文的PPT
关于写作文的ppt 小兴安岭一年生季的景色可美丽了，今天，就让我来介绍吧！ 春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！ 秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。 冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢！ 小兴安岭真的是令我太喜欢了！如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大片一大片的山葡萄呢！ 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树和枫 方法： 1，下载个WPS Office ，这个可以自动保存。 2，下载好后打抄开进行编辑。 3，写好了直接复制粘贴，保存。 4，然后可以发到想发的地方。【资料】 WPS Office是由金山软件百股份有限公司自主研发的一款办公软件套装，可以实现办公软件最常用的文字、表格、演示等多种功度能。 具有内存占用低、运行速度快、体积小巧、强大插件平台支持、免费提供海量在线存储空间及文档模板、支持阅读和输出PDF文件、全面兼容微软Office97-2021格式 （doc/docx/xls/xlsx/ppt/pptx等）独特优势。覆盖Windows、Linux、Android、iOS等多个平台。 知 WPS Office支持桌面和移动办公。且WPS移动版通过Google Play平台，已覆盖的50多个国家和地区，WPS for Android在应用排行榜上领先于微软及道其他竞争对手，居同类应用之首。 退出怎样写好话题作文化大为小以小见大表现个性复制话题文意散漫转移话题穿靴戴帽容易出现的问题写作技巧另起炉灶话题作文主要特点退出以摆代议退出话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。
二年级写作文ppt
二年级写作文ppt 会说不会写，这是当今二年级学生给我的印象。大家知道，作文起步肯定是越早越好，家长们也很想配合学校，让学生把话写通顺，写具体，写出彩，但苦于无处着手辅导，所 以无从下手。现就自己在指导学生写话上的一点小心得与大家分享一下。 首先，要让学生掌握以下几个关键点： 1、结尾空两格。存有几幅图就写下几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。所 谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能 用上恰当的动词。别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学 过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 5、学会采用形容词、比喻句、拟人句等。 6、写完后反复读几遍，学会修改。 废话写话通常分成：记事性的写话，写景性的写话，状物性的写话。 那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。 例如写《玩游戏》，可以想想玩游戏的过程，先做了什么，再做了什么，最后结果怎样。 在玩的过程中人物的动作、表情、心情都要写清楚。 怎样写下状物性的废话写下话呢？可以从这几个方面（形状、颜色、用途等）去写下 一种物体。比如写下《笔盒》，先从笔盒的形状、外观去写下，杰出的学生可以写下确切 上面的图画以及图画必须抒发的喻义，再写笔盒的结构，有的可能将就是分层的，每一层 的用途等。最后写下自己讨厌的原因。 怎样写写景性的写话呢？写景的文章可指导学生按一定的顺序观察。首先要看清图上 的主要景物和次要景物，然后根据图上内容判断季节、时间、地点等，通过细微处的观察 还可以了解风向、天气。观察完图后指导学生按一定的观察顺序写下来。 二年级学生的废话写下话就是由一年级看看图识字，看看图骂人逐渐过渡到看看图学文、口头作文的。 由识字逐渐过渡学文、作文，也是为三年级写作打基础过渡期。因三年级是向高年级 发展转折，当升入三年级就要运用所学字、词、句书面表达对事物观察结果即作文，因此 抓好二年级看图写话非常关键。
按顺序写作文ppt
按顺序写作文ppt 1、单击插入→图片→艺术字→选择样式确定。 输入要拆分的字，字体要求选择“楷体GB2312”或者“仿宋GB2312”，因为这两个 字体出来的效果字可以显示完整的笔画→确定。2、选定插入的艺术字→剪切，单击编辑 →选择性粘贴→图片（windows元文件）确定。 3、右击粘贴过来的文字图片→组合→取消组合→警示将图片转换为office图形对象 →是→再右键单击文字图片→取消组合→确定。4、选择拆分好的笔划，可更改着色或按 笔顺添加自定义动画（擦除）特别提示：一定要在动画设置的方向上选择合理正确的方向。 方法一：要学会多问几个“怎么样”来扩展情节作文时有些同学只习惯于概括叙述。 怎么办呢？行文中如果学会多问几个“怎么样”就能够把情节写的具体详细。例文：《令人害怕的夜晚》今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。 直到妈妈回来了，我才松了一口气。我们可以这样问： 1、你为什么害怕？ 2、你 当时是怎么想的？ 3、你当时的反应如何？改后：在一天夜里，我一个人在家里。 天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得 哗哗作响。 忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。 我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸 妈妈，你们快回来吧！同学们在写作文之前，对感受最深的部分和与主题关系最紧密的 部分，一定要认真想一想，多问——怎么说的，怎么想的，怎么做的，这是一把能把文章 写具体的钥匙，用它去开启内容空洞的锁，一般都灵。方法二：学会把一个场面或片段 分解开写：把一个场面或片段分解成几个部分，把人物的行动分解成若干动作，就象电 影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来， 可以使描写变得具体生动。 例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。 如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每 个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚 在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方 防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽
小学作文ppt
小学作文ppt 小学作文ppt 在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺精心整理的小学作文ppt，欢迎阅读与收藏。 小学作文ppt 篇1 训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言： 课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容？哪句话看出是课余生活？哪句话说出了活动时间？从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么？ ①内涵理解：生活——学习生活
——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活（大）——一次活动（小） 课余时间（十）——活动时间（一） 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑
三年级景物描写作文指导ppt
三年级景物描写作文指导ppt 小学三年级的孩子一般还比较小。平时多给他读一些好的作文、日记，让他多记一些 优美词句。我记得我上小学的时候，老师让每天背两个成语，每两天背一篇作文，那时候 觉得压力很大，不过真的很有成效。熟读唐诗三百首，不会作来也会偷。比葫芦画瓢，自 然而然写作水平就提高了。还有、多让孩子看一些作文，给孩子大量的阅读时间。在有， 需要多加指导，比如：细节描写、动作描写、肖像描写。。这些都是很重要的，多练也是 必不可少的。 希望衣裳这些方法能对你有所帮助。 一、紧密联系课文指导写作第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。 海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定 顺序去写，并见识了各种顺序。 学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的 想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。 只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还 知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。 二、读万卷书，过语句关。“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。 要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强 化训练词语。 学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。三、细致观察，抓住特点。 经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。 暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。 之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写 大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴 风骤雨，似乎要把这个世界吞没。 雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨 终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露 出了笑脸。
写作文课件ppt
写作文课件ppt 作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大 家参考： 1、开门见山，落笔入题文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来， 使人一看到开头就明确题旨。 如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。 2、交待介绍，直接陈述写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读 者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。 如： 3、描写景物，渲染气氛文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章 内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章 的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如： 天灰蒙蒙的，又阴又冷。 长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾……。 [小学作文教学ppt]小学作文教学ppt浅析小学作文教学小学语文教学大纲指出： “作文就是指把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字 表达出来，小学作文教学ppt。” 小学生写作能力的形式与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。 我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过 模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略 了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔底生花。 如何提高小学生整体作文水平，我在多年的语文教学实践中，进行了大胆的尝试，主 要做法如下：一、认清小学生作文教学的性质所谓“小学作文教学的性质”，是指教师指 导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。 这既符合小学生学习运用语言表达思想的认识规律，又符合小学作文教学的实际，小 学生的作文实质是练习用笔来说话。在学生已经学会或基本学会了用口语的基础上，要让 学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，使 学生对于写话有兴趣，乐于把自己的所见、所闻、所思、所感毫无拘束地写下来，从而形 成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自 在之趣的思想境界，这样就从心底里排除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力， 有利于提高作文教学的效益。
按照事情的发展顺序写作文
按照事情的发展顺序写作文 十一月运动会热闹欢腾运动会，贸易学子显雄威。 在这秋高气爽的十一月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的第七届校运动会。此次运动会我校共有455名学生参加了9个项目的角逐。 一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。太阳刚刚露出赤红的笑脸，我们班的同学们就兴高采烈地排着队在老师的带领下向体育场出发，参加偃师第一实验小学秋季田径运动会。 运动会的项目真多，有长跑、铅球、垒球、跳高、跳远、接力…… 比赛开始了，体育场上顿时热闹起来。体育场东边的跑道上是跑接力的，只见运动员们像一只只疾奔的小鹿，快速地在跑道上你追我赶，努力拼搏。 体育场上的同学挥动着手，高喊着：“加油！加油！”帮他们呐喊助威。我们班的杨佩英跑了第二名。 接下来的是激烈的1500米长跑比赛了！每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。 1500米的比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中面不改容，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。 有的运动员在比赛途中摔倒了，不灰心，站起来，继续前进；有的输了，不生气，奋斗起来，下次再努力！在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油，喊得声嘶力竭。有的运动员跑完以后，大家都跑过去扶住他，递水、治疗、问寒问暖……像照顾自己亲人一样。 这就是伟大的关爱。整个体育场充满了热闹的气氛。 比赛持续了两天，工夫是不负有心人的，在这次运动会中，每个班都取得了好成绩。这次运动会在领导的宣布下结束了，在沸腾声中结束了。 在运动会当中，大家都感到充实和有意义。期待着下一届运动会的到来。 说话写文章都要有次序，如果颠三倒四.别人就听不清楚，看不明白。 凡是叙述事情的文章，或者以事情写人的文章，都可以按事情发展的顺序来写。因为任何事情都会有一个从发生、发展到结束的过程，这就是事情发展的顺序。 按照这种顺序，一步一步地写，就能清楚、完整地反映事情发展的过程。这样，可以使作文写得条理清楚、交待明白。
写景作文写作顺序
写景作文写作顺序 我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。 写景,主要是突出景物的特征,写出此景与他景的不同来,向读者描绘一幅独具特色的风景画.这离不开细致的观察,既要观察景物的整体,又要观察景物的局部;既要观察景物的静态,也要观察景物的动态. 另外,写景要按一定的空间顺序写.描写景物就像画一幅风景画,要选好观察点,按一定顺序写.有的先写全貌,再写部分,从上到下或从下到上,从大到小或从小到大,从内到外或从外到内. 其次,写景要注意情景交融.写景的目的不仅仅是为了展示大自然的壮美,更重要的是写出作者对大自然景色的感受,只有情景交融才能让人感受到你笔下的景物生动,形象,真切,令人陶醉和向往. 一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 .空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 .地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 写景作文一：按空间顺序写景的作文 校园是我们非常熟悉的地方;校园，我们共同学习的地方，校园，我们共同学的地方;校园使我们一起生活的地方;校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。 “明礼善行，德润人生”。 这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。 一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏……操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗
小学作文常用的写作顺序已经收集好啦快来看看
小学作文常用的写作顺序，已经收集好啦！快来看看 1 常见的写作顺序有5种 一、按时间先后顺序写。写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。 二、按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。 三、按事情发展的顺序来写。按事情的起因、经过、结果的顺序来写。 四、按不同内容的类别顺序写。 五、按总述与分述的顺序写。 １、先分后总。 ２、先总后分再总。 3、先总后分。 写作顺序
除了以上的常见写作顺序，还有以下这些：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。 总述与分述不属于写作顺序，而是属于文章结构。 文章结构有总分结构、分总结构、总分总结构，常用的写作顺序有哪些呢？ （1）按照事情发展顺序（起因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”，是最常用的一种记叙顺序。 (2）按照时间先后顺序（早→中→晚，前→中→后）组织材料。即以时间推移为序，将文章要用的各个材料串成一体，或将情节发展的各个阶段连接起来，使文章形成一个完整的整体。 无论是写一件事还是几件事，无论是通过一件事写人还是通过几件事写人，或者写景，写活动，写参观记、游记??都可以采用这种顺序写。按照时间先后这条比较单纯的顺序写，
容易执简驭繁，使文章有条不紊，让读者读起来，既方便顺当，又容易领会。 （3）按照空间转换顺序组织材料。即按照方位、处所或地点变换来安排材料，决定材料先写后写的次序。 （4）按照事物（或内容）类别顺序组织材料。即面对众多的事物（或内容），把同类的放在一起，然后一类一类地写，写完这一类再写那一类。 （5）按照事物（或内容）几方面顺序组织材料。
写作文顺序首先其次
写作文顺序首先其次一说明文 1时间顺序 事情发展的先后顺序 2空间顺序 上——下 左——右 里——外 …… 3逻辑顺序 主——次 总——分后 因——果 现象——本质 认识事物的规律 4程序承叙利亚 二记叙文 1承叙利亚 2倒叙 3倒叙 4补叙 三描绘的顺序 由近到远 由远至将近
由面到点 由点到面 由外到内 由少至多 有整体到局部 上——下 “首先”，“其次”，“再次”这三个词使用的说明顺序是逻辑顺序。 逻辑顺序，即为按照事物或事理的内部联系及人们重新认识事物的过程去精心安排表 明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包含因果关系、层寄关系、主次关系、总分关系、同列关系等；重新认识事物或事理的过程则所指由浅入深、由具体内容至 抽象化等等。 扩展资料常见的说明顺序包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。理清说明顺序的方法：一是认清说明对象，分析说明顺序。 表明对象的特点同意了表明顺序的挑选。二就是把握住语言标志，“念”出来表明顺序。 说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。事实上， 时间顺序多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次 的关联词等。 三就是分清主次，综合概括。有时一篇文章不仅使用一种表明顺序，而是将几种方式 糅合出来，交叉采用几种表明顺序，从而达至表明细致的效果。 参考资料：百度百科-说明顺序。 文章的描绘顺序我们在语文课本和课外阅读中，常常可以看见描绘山川风貌、自然现象、名胜古迹等的文章，这些就是我们所说的写景类文章；直面这类文章，我们必须怎样 确认它的描绘顺序呢？一般来说，作者常常可以使用以下几种顺序去写下：一、空间顺序.如从上到下或从左到右，从远至将近或从四周至中间等.二、观测的先后顺序.它通常分后 两种：一就是定点观测，例如东站在公园某一角，对公园展开由离及将近的观测；又例如 我们荣登塔顶，按东南西北的顺序对塔下景物展开观测.另一种就是移动观测，就是随着 脚步的移动变换位置，一处一处地展开观测.如《参观人民大会堂》一文，作者就是按参 观的顺序，依次写下了五处景物.先写下大会堂正门的国徽和柱子，其次写下中央大厅的 天花板和地面，接着写下大礼堂，然后写下宴会厅和会议厅.这样就有条理存有重点地写 出了作者在大会堂依次所看见的景物.三、时间顺序.随着时间的流逝，描绘的景物也可以
描写作文的顺序
描写作文的顺序 常见的写作顺序有5种：一、按时间先后顺序写。 写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为顺序记叙。二、按地点变换的顺序写。 常用于写下游记、参观记、活动。三、按事情发展的顺序去写下。 按事情的起因、经过、结果的顺序来写。四、按不同内容的类别顺序写。 五、按总述与表列的顺序写下。1.先分后总。 2.先总后分再总。 3.先总后分。 另一种意见就是：常用的文学创作顺序存有：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、 逻辑顺序。总述与表列不属于文学创作顺序，而是属文章结构。 文章结构有：总分结构、分总结构、总分总结构学会依据中心安排写作顺序裁剪材料、确定主次详略之后，下一步就是要将留取、加工确定好的材料编织起来，即组织材料。组 织材料就是给文章“搭架子”，就是依据表达中心思想的需要，把确定好的材料进行合理、巧妙地安排。 它就是构想文章、布局谋篇的又一重要环节。非政府材料，其中一个最重要的内容就 是精心安排文学创作顺序。 安排写作顺序，就是根据材料的特点以及中心、表达的需要，对选择整理好的、可以 使用的材料，按照一定的顺序合理地安排在一起，组织到文章里，使文章言之有序，有条理。写作顺序是文章的层次，内容的条理，作者的思路。 文章结构与否完备，材料精心安排与否恰当，条理与否确切，脉络与否分野，关键都 是非政府材料时若想找出一个合理的次序。先写下什么，接着写下什么，然后写下什么， 最后写下什么，必须按照同一个标准（一定的记述顺序）去排序。 写作顺序不清，就会产生结构混乱的现象，写出的文章就会颠三倒四，东拉西扯，别 人读了就难以留下清晰的印象。常用的写作顺序有哪些呢？（1）按照事情发展顺序（起 因→发生→发展→高潮→结果）组织材料，即先发生的情况先写，后发生的后写。 这种精心安排材料的方法又叫作“承叙利亚”或“正叙利亚”，就是最常用的一种记 述顺序。记事（包含写下活动、游记、参观访问录等）、写下人（主要所指一人一事）的 文章，大多可以使用这种文学创作顺序。 采用这种顺序组织材料，因为心里有了事情的基本框架，所以容易把杂乱的材料理顺；事情的开头、经过和结果，条理容易写清楚；重点内容容易写具体。采用这种顺序写，最 能反映事情的本来面貌，可以收到使读者渐入佳境的效果。
按时间发展顺序写作文
按时间发展顺序写作文 那是一个下雨的傍晚，我在青少年宫上完英语后等家长来接，外面雨下得很大，它犹 如一条条长鞭，狠狠的抽打着大地，好像要把地打出个缝儿似的。我坐在空无一人的教室中，望着窗外的大雨犯愁。突然，我发现了一个熟悉的身影，那是爸爸！我冲出教室。 我们一起下了楼，打着伞往前走，由于雨太大了，路不好走，爸爸想等辆出租车带我 回家，可是我们坐等有等还是没等到。无奈之下，爸爸只和我打着伞往回走，由于爸爸只 带了一把伞，我们就凑凑合合的往家走。 刚开始我的肩膀被淋湿了，走了一会儿，突然，我感觉不到水滴了，我抬头一看，爸 爸手中的那把伞几乎都倾斜到我头上了。于是，我对爸爸说：“伞斜了！”他笑着说： “没有啊！”然后瞬间将伞举直了，同时，他又关切的问我：“儿子，你冷不冷？”，我 摇摇头说不冷。他又说：“可别冻着了！”并且用他宽大的外套裹住我。走着走着，我感 觉伞又一点点斜到了我这边。回到家里时，我发现爸爸的半个身子几乎全湿了。霎时，一 股暖流进了我的心房。 爸爸的爱总是无声地，深沉的，他总是在我最需要帮助的时候默默地给我关爱和鼓励，在我遇到困难的时候，帮我分析并给我指导如何去解决。 “世上不光妈妈好，其实爸爸也很好……”这是我心中的歌，也是我最爱的歌。我爱 我的爸爸！ 时间顺序的作文包括： 顺叙、倒叙、插叙、补叙四类 从事件一发生开始写，经过发展过程、直到结果，这是顺叙 把事件的结果先写出来，即把后面的时间倒到前面来写，再写事件的开始、过程。这 是倒叙 在顺叙的文章中插入一段和事件发展顺序不同的另一与事件有关的事。被插入的部分 就是插叙 在事件的正常叙述过程中，把其中的某个环节放下没说，后面又补充出来，这样的段 落就是补叙 扩展资料： 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不 开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植 物生长等等，都应以时间为序。