幼儿园大班半日活动设计方案

幼儿园大班半日活动设计方案
幼儿园大班半日活动设计方案

幼儿园大班半日活动设计方案

一、晨检及来园活动

要求:礼貌问好,与幼儿亲切交谈,幼儿自由游戏活动,教师巡回观察。

二、晨间游戏

游戏名称《小兔钻山洞》

三、早操活动

要求:幼儿有序排队,认真做操。

四、幼儿回教室,按秩序上厕所、洗手、喝水。

五、集体教学活动

活动名称:交通规则要遵守

活动目标

1、识别简单的交通标志,知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则,体验游戏的快乐。

活动准备

各种玩具车辆;停车场;交通标志牌;多媒体;音乐等。

活动过程

(一)认识简单的交通标志。

1、看多媒体。

小朋友,前几天我们到附近的马路上许多的交通标志,现在,我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外,你还知道有哪些交通标志?(根据幼儿回答,教师逐一出示图片)

3、我这里还有几个交通标志,我们一起来看一看、认一认。

4、游戏:“看谁找的对”

教师说交通标志的名称,请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了,我们一起表扬他:“你真棒!”

(二)情景表演。

交通标志很重要,它能提醒大家遵守交通规则,注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了,我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的。

1、欣赏情景表演。

2、提问:警察叔叔为什么要给他开罚单?他违反了什么交通规则?

3、小结:是啊,闯红灯真危险,容易发生交通事故,严重的交通事故还会危及人的性命。所以,司机在开车时一定要看好马路边的交通标志,遵守交通规则。

4、那么,我们应该遵守哪些交通规则呢?(幼儿讨论后个别回答)

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿马路;过马路要走横道线;等等。总之,不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

(三)游戏:小司机。

1、今天,我们认识了很多的交通标志,知道了很多的交通规则,如果你做小司机,能不能遵守交通规则?好,我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。(标志:调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等)

3、小司机们的本领真大,能看好路边的交通标志开车,自觉遵守交通规则。以后,请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车,遵守交通规则,行不行?(四)活动结束。

好,小司机们,时间已经很晚了,我们开车回家喽。

六、幼儿休息、喝水、上厕所、吃点心。

七、集体区域活动

活动名称:快乐的活动区

要求:1、安静活动。

2、独立完成或与同伴友好合作。

3、结束时整理好物品,放回原处。

八、餐前准备、午餐、散步、洗漱、生活活动、入厕、午睡。

要求:1、自觉排队午餐、散步。

2、男女分开入厕、洗手。

3、营造良好的午睡环境,安静入睡。

幼儿园大班综合活动:我要上小学了

幼儿园大班综合活动:我要上小学了 活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;;礼物

若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 (2)个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。 (3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的

大班生成活动教案设计及反思——语言活动“家“

大班生成活动教案设计及反思——语 言活动“家“ 设计意图: 大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料,他们在幼儿园的一日生活中,时不时会蹦出一两句充满诗意的句子,让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣,我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出:“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。 蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花儿是蝴蝶的家,快乐的幼儿园是小朋友的家。 活动目标: 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。 活动准备: 1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图,制作多媒体课件。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干。 活动指导: 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2.教师有感情地朗诵整首诗歌。 3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。 4.教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。 5.倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。 二、反复聆听作品阶段 幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。 三、交流讨论、表演、表现阶段

大班亲子阅读活动方案

大班亲子阅读活动方案 炎炎夏日,书韵飘香。好书会给孩子带来欢喜、智慧、勇气、热情和信心,会让孩子懂道理、知礼仪、学会学习、学习做人。 对于幼儿园的孩子来说,最适宜的读书方式是亲子共读。亲子共读,就是指家长陪同孩子一起阅读,是孩子和家长共同参与的,由共同讨论和亲自示范,来培养孩子认真阅读、主动学习的习惯,并满足孩子探索知识的欲望,从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”。 亲子共读可以增进孩子与父母之间的亲密关系;亲子共读的过程是愉悦开放的,孩子们从喜爱阅读,进而养成良好的阅读习惯和学习习惯;亲子共读可以使孩子的想象力、创造力不断获得滋养和提升。 为了孩子的快乐成长,让我们携起手来共同努力,营造书香校园、书香家庭,和孩子们一起全身心投入到阅读活动中去,分享阅读的快乐,体验阅读的幸福!因此,我们特向全体家长发出以下倡议: 一、在幼儿园里: 老师将分批邀请各位家长来园参加亲子共读活动,届时将请您和我们一起激发孩子阅读的兴趣,学习阅读的方法,感受阅读给孩子带来的快乐。 二、在家中: 1.请您加入到亲子共读活动中,做孩子读书的榜样。请您常陪孩子逛逛书香四溢的书店,请您与孩子在一起的时候放下手机,引导孩子把阅读当做生活的一部分,把孩子引入知识的海洋。

2.请您给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书,在孩子阅读的时候,给孩子多一些鼓励。和孩子共同探讨书中的话题,共享阅读的美好时光。 3.请您为孩子建立温馨、舒适的小小图书架,并适时添置一定数量的好书。 相信我们的每一个孩子,在老师、家长的共同坚持与努力引导下,都会成为爱阅读、会阅读的人!我们更相信,有您的支持,我们的努力,孩子一定会在书香中成长,在书香中成人,在书香中成才! 为此,我们倡议—— 父母每天陪孩子阅读至少15——30分钟,我们将做孩子阅读的榜样。 【您的承诺】 我将为孩子准备阅读书籍,营造阅读环境。 阅读中,我将给孩子足够的鼓励。 我将陪伴孩子坚持不懈。 有这样一句话,“一个爱读书,会读书的孩子,他的人生,总是坏不到哪儿去”。 读书使人智慧,读书使人敏锐。在美国加州一所小学的图书馆里,有这样一副标语:“你读得越多,知道的知识就越多;你知道的越多,就会越来越聪明;你越聪明,你表达思想的时候,你的声音就越有力量。”因此,读书是养心的智慧,种桃种李种春风,养花养草养心灵,

大班音乐教学活动设计方案大全

大班音乐教学活动设计方案大全 音乐教学活动设计方案1 活动目标: 1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。 2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。 3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不同。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱 活动过程: 一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。 (1)图上是什么?(喇叭花) (2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么? 二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。 (1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的? (2)第二遍音乐,请一个小朋友在老师的帮助下指图。 (3)第三遍音乐,幼儿伸食指与老师一起指图。 三、请幼儿做指挥 其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑) 四、游戏 (1)老师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地? (2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生” (3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一起劳动 (4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么? 音乐教学活动设计方案2 教学目标:

1、理解歌词,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。 2、喜欢为歌曲创编新歌词,享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 教学准备: 1、图片。 2、已有观察秋景的经验。 3、音乐《可爱的太阳》,钢琴 教学过程: 一、谈话导入 上次我们去秋游,在田野里你看到了什么?走过水果摊位时,你 看到了哪些水果? 二、学唱歌曲 1、欣赏第一遍 老师把看到的景色编成了一首歌曲,我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。 2、原来太阳喜欢谁,就会送给它漂亮的颜色(出示图片) 3、听老师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特别,一起练一练。 4、我们也来唱一唱 看到这么多美丽的景色,你的心情怎么样?应该用什么样的声音 来唱? 5、分角色演唱歌曲,并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱 三、创编歌词 1、除了歌中唱的,太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?幼儿说到的,教师就在白纸上简笔记录下来 2、再集体唱一唱

幼儿园大班综合活动:我要上小学了

教学资料参考范本 幼儿园大班综合活动:我要上小学了 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。 活动准备: 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。 活动过程: 1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。 师:上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?你觉得小学 和幼儿园有哪些不一样的地方呢? 幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。 评析:活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学 与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。 (1)老师:小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要 做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?请和好朋友说一说。 (2)个别提问。 老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?我们一起 来看看。(补充没讲到的) (4)老师完整的小结一次。(出示字卡:小学生要做到:早睡早 起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小 书包、整理好,高高兴兴上学校。) 评析:这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片 老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于 幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理 解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。不 同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提 高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。 (1)相互介绍书包,认识书包的结构。 师:书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。 (2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。 评析:在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包 的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。 4、操作探索,学会整理书包。 (1)师:书包有什么用?(放书和本子、一些学习用品)那你们 会自己整理书包吗?我们去试一试。

幼儿园大班生成活动

教学资料参考范本幼儿园大班生成活动 撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________

一、设计意图 新《纲要》中提到要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖 国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是 一座历史悠久的文化名城,瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着 扬州经济、旅游业的发展,扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢 阳春三月时,家长们都带着孩子去瘦西湖踏青,但多数孩子只喜欢到 动物园和游乐场去玩,并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结 合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节,设计了“美丽的瘦西湖”这一活动,通过活动让孩子们了解瘦西湖,认识自己的家乡,激发幼 儿身为扬州人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。 活动目标: 1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景,激发幼儿爱家 乡的情感。 2、在游戏活动中让幼儿大胆述说、相互交流。 活动准备: 1、课件 2、录音机、磁带。 3、木偶:小鱼、蝴蝶、小鸟。 4、幼儿有游瘦西湖的经历。 活动过程: 一、唱歌引入课题。 以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

师:“现在是什么季节?”(幼:春天)(齐唱《春天》)师:“春天是最美的季节,那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自 由回答)师:“我们扬州有很多美丽的地方,瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片:美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽 的瘦西湖风光,好不好?” 二、通过欣赏瘦西湖风光片,让幼儿感受到瘦西湖的美丽,并能 用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽 1、(课件:放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。 (评:幼儿在欣赏录象片时非常兴奋,因为片中都是他们去 过的地方,许多孩子边看边大声说出这是什么地方,那是什么地方。) 2、 教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。 师:“瘦西湖美吗?”(幼:美)师:“你们觉得瘦西湖 什么地方美?”(幼儿自由讨论,个别回答) (评:通过刚才观看录象片,幼儿能说出花美、草美、五 亭桥美等。) “瘦西湖真美呀,许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示 木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话:“小鱼最喜欢 什么,它说瘦西湖的水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师:“它们最 喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论,自由回答)(自评:这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。 幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝蓝的’等句子。在 幼儿说花美时,我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了,幼儿说了 各种各样的花,我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词,

大班阅读活动设计方案

大班阅读活动设计方案 大班阅读活动的开展有利于从小培养儿童的阅读习惯,下面是小编想跟大家分享的大班阅读活动设计方案,欢迎大家浏览。 1、激发孩子的阅读兴趣,让他喜欢读书,和书成为好朋友,童年时时与好书相伴! 2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野,提高阅读能力! 3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长! 4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格! 5、通过亲子共读,增进父母与儿子间的情感交流! 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展,激发孩子读书的兴趣,让孩子想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想! 1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间,阅读地点可随意,沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化:可诵读,可默读,也可要求背诵。双休日、节

假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。 2、阅读方式。家长陪伴孩子一起阅读,采用指读法给孩子讲解阅读文本内容,结合插图让孩子理解故事内容。 3、汲取丰富营养,引导孩子学会积累,更重要的是活学活用!通过故事的讲解让孩子学会一些为人处事的道理。 1 “人文科学图画书”系列王晓明著华东师范大学出版社图画书 2 巴巴爸爸经典系列安娜特缇森 德鲁斯泰勒著谢逢蓓译接力出版社图画书 3 “我真棒”幼儿成长图画书系列黄蓓佳、李娜等著江苏少年儿童出版社图画书 4 “京剧猫”系列熊亮著连环画出版社图画书 5 “棒棒仔心灵之旅”图画书系列肖定丽等著海燕出版社图画书 6 “嘟嘟和巴豆”系列霍利霍比著霍利霍比图彭懿等译二十一世纪出版社图画书 7 一本关于颜色的黑书梅米娜哥登文露莎娜法利亚图朱晓卉译接力出版社图画书 8 一块披萨一块钱郝广才文朱里安诺图汕头大学出版社图画书 9 七只瞎老鼠杨志成著王林译河北教育出版社

幼儿园大班数学教学活动设计方案

幼儿园大班数学教学活动设计方案 幼儿园大班数学教学活动1 活动目标: 1、复习6以内数的组成,能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中,独立思考,认真书写。 活动准备: 1、经验准备:幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备: 教具:记录纸和笔。 学具:(1)《幼儿用书》人手一册,笔人手一支。(2)组成连线:做成各种小动物形状的底纹,顶部写有6以内的总数,其他地方分为两排,可以使组成总数的数字或点子。 活动过程: 1、快乐碰一碰。

◎“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏,复习6以内各数的组成。 ◎找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡,贴在胸前,听音乐《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一个号朋友,握握手,碰一碰,我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友,找到朋友后与他握握手,碰一碰身体。唱完以后还要再说一说:×和×合起来是6。 2、操作活动。 ◎填空格。引导幼儿打开幼儿用书,观察分合式填空格。 ◎帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量,请你连线帮瓢虫找花。 ◎给邻居涂色。观察楼房里居住的动物,请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 ◎看算式填空格,进行5以内的加减运算。 ◎数一数动物的数量,圈出相应的数字。 3、活动评价。 ◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 ◎对能独立思考,按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

幼儿园大班数学教学活动2 活动目标: 1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。 2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。 3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。 活动准备: 沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等 活动过程: 1、谈话引起幼儿兴趣。 今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙? 2、幼儿第一次运沙。 (1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。 (2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)

幼儿园大班主题活动幼儿园大班综合活动:我的理想

幼儿园大班教案幼儿园大班主题活动《幼儿园大班综合活动:我的理想》 活动前言:昨天妈妈给我买了个直升飞机,真是让我爱不释手,我问妈妈它怎么才能飞起来呢?妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了,长大了我也要当一名飞行员,开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去!通过此游戏可以让孩子知道什么是理想,我们都要有一个奋斗的目标! 活动目标: 1、在欣赏、猜测、讲述的过程中,让幼儿了解故事主要角色的心愿。 2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。 活动准备:四幅图片(各种人物图片等)、多媒体课件 活动过程:

(一)引导幼儿观察四幅图片,通过游戏的方式,了解人的成长 过程。 关注点:幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。 1、师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着一些秘密,请你们一起找出来。 2、师提示:第一第二幅图有,第三第四幅图没有。 (幼儿观察寻找,找出后老师出示相应的图片,婴儿及文字) 师提示:第一第三幅图有,第二第四幅图没有 师提示:第四幅图有,其他人没有。 3、幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿→幼儿→小学生) 师小结:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。 (二)观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色 的心愿。

关注点:教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心 出示人物:叮叮和当当 师:叮叮和当当在一起讨论,长大以后做什么?(出示文字)出示图一(猜测蒲公英的心愿) 师:他们一起问蒲公英,长大以后想做什么?请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么 师:那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢? 幼儿猜测后(放录音)理解:威武和善良 3、出示图二(猜测小鱼的心愿) 叮叮和当当来到了哪里?遇到谁?他们说了些什么?那小鱼的愿望是什么呢? (幼儿猜测后,老师放录音)(理解:畅游、四大洋) 4、出示图三

大班生成活动方案:开心一刻

大班生成活动方案:开心一刻幼儿园大班生成活动方案:开心一刻 主题来源 笑,开心地笑,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识,评判自己和他人的情绪、情感。笑,会不会笑,会不会以开朗、乐观的心态去面对生活,是成功人生的重要前提。所以,我们将沿着“开心一刻”的主题脉络,引领幼儿踏上笑对人生之途。 一、主题中可能获得的经验 1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别怕痒。体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 3、能区别吹牛与说谎,感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 4、能理解漫画的意思,体验漫画作品的幽默、有趣的情节。 5、知道总是不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多的朋友,初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。 二、环境创设

1、布置专栏“开心一刻”:收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。 2、布置“吹牛画展”,把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。 教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来,稍加装饰,布置成“我们班的笑星”专栏。 3、并定期进行“笑星”的评比活动。 三、区域活动内容 1、美工区:提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等,供幼儿裁裁剪剪,尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上,添画出头、手、脚等,制作出滑稽小人。 2、表演区:提供各种装扮的材料,如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等,幼儿自由装扮滑稽人。 3、益智区:*提供“小熊回家过年”材料,巩固5的加法;*逻辑狗操作材料。 4、语言区:*看漫画书和滑稽的VCD,尝试连贯、夸张地进行讲述;*讲述故事《鼹鼠的箱子》。 四、家长工作 1、以给家长的信等适当的方式同家长进行充分地沟通,重点是本次主题活动的特点、意图、要求。本次主题活动以“笑”

幼儿园大班阅读活动方案

幼儿园大班阅读活动方案 幼儿园大班阅读活动方案 活动设计意图: 孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。 活动目标: 1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式,进行创编。 3.有感情的朗诵诗歌。 活动准备: 1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。 2.诗歌《照片》的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔,人手一份。 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣 1.欣赏动感相册。 师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧

2.师:谁来说一说,照片背后的故事。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪? 发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征) 3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。 二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分 1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师:老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画) 爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶) 妈妈是一片绿叶, 我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树 (教师提问:那小朋友是什么?) 我像果实一样,挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。 1)师:老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画。 2)师:你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你

幼儿园健康教育活动设计方案

幼儿园健康教育活动设 计方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小班健康教育活动设计:讲卫生,勤洗手 活动目标: 1、让幼儿学习洗手的正确方法。 2、知道饭前,便后、手脏时要洗手。 3、培养幼儿爱清洁,讲卫生的良好习惯。 活动准备: 1、洗手步骤图 2、关于《如何正确洗手》的视频 活动过程: 一、看看自己的小手 1、老师的手干净吗(不干净,手上有粉笔灰。)手脏了怎么办(应洗手。) 2、小朋友动动小脑筋,怎样才能把脏手洗干净(启发幼儿说说洗手的顺序、方法) 二、出示挂图,介绍洗手的顺序 1、先把小袖子卷起来,打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂冲干净,关上水笼头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。 2、观看视频《如何正确洗手》 三、教师示范讲解洗手的正确方法 1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿,为什么要卷袖子呢? 2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,将手浸在水中,然后再抹上肥皂,两只手心相对搓,手背搓,五指分开叉搓,然后把手上肥皂洗干净,一、二、三、轻轻甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干净了。 3、提问:我们在一天中,还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前,便后要洗手,手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手,培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。 活动延伸: 1、请幼儿学习正确的洗手方法,让幼儿回家和家长一起洗手。 2、带领幼儿学念儿歌《洗手》 玩玩具,小手脏, 快把小手洗一洗, 先卷袖子再开水, 手心手背湿一湿。

关上龙头抹肥皂,搓出满手白泡泡,打开水龙冲一冲,再把小手擦干净。

幼儿园大班生成活动方案:开心一刻(教案)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班主题教案 编订:XX文讯教育机构

幼儿园大班生成活动方案:开心一刻(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题来源 笑,开心地笑,对幼儿形成积极的情绪、情感,乐观开朗的人格品质具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事儿最能引起幼儿发笑。“开心一刻”引领幼儿开心、欢笑、忘情大笑,在笑声中体验、认识,评判自己和他人的情绪、情感。笑,会不会笑,会不会以开朗、乐观的心态去面对生活,是成功人生的重要前提。所以,我们将沿着“开心一刻”的主题脉络,引领幼儿踏上笑对人生之途。 一、主题中可能获得的经验 1、知道笑有很多种,能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。 2、了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别怕痒。体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 3、能区别吹牛与说谎,感受“吹牛”这种大胆想象的娱乐作用。 4、能理解漫画的意思,体验漫画作品的幽默、有趣的情节。

5、知道总是不开心的人会受冷落,开朗的人会有更多的朋友,初步感悟如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。 6、能运用不同的表现方法来表达自己的情绪、情感。 二、环境创设 1、布置专栏“开心一刻”:收集幼儿开心快乐、幽默滑稽可笑的照片配以文字说明张贴。 2、布置“吹牛画展”,把幼儿吹牛皮的图画作品加上简单的文字说明张贴。 教师或家长把幼儿学说的笑话或日常活动中发生的滑稽可笑的事用简短的语言在小纸片上记录下来,稍加装饰,布置成“我们班的笑星”专栏。 3、并定期进行“笑星”的评比活动。 三、区域活动内容 1、美工区:提供各种碎布、硬纸板制成的衣服、裤子模板、小剪刀等,供幼儿裁裁剪剪,尝试做小衣服、小裤子;把这些衣裤粘贴在彩色纸上,添画出头、手、脚等,制作出滑稽小人。 2、表演区:提供各种装扮的材料,如口红、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等,幼儿自由装扮滑稽人。 3、益智区:*提供“小熊回家过年”材料,巩固5的加法;*逻辑狗操作材料。

幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思

幼儿园大班阅读《会走路的树》活动设计及反思 1. 活动前幼儿的经验准备:公园寻树(详见视频一) 2. 班上的相关条件:大班阅读活动,在班上的图书区放置了该读本,室外的开放式亲子阅览区也放置了与之相关的幼儿读物。 3. 活动后续:(1)带幼儿去寻找木制品。(2)幼儿绘画《梦想》,用“如果能……,那该有多好啊!”句式说一句话。(3)将绘画作品张贴在楼道墙面,活动结束后带幼儿观看,讲述。(详见视频三) 整个活动的设计,我紧紧围绕着“梦想”展开,正如解读中讲到“梦想总有一天会开花”,梦想,你有,我有,我希望我们的孩子也有!书中“茂茂”的一句“作为一棵树,我们的生命已经结束了,但是作为木材,我们的生命才刚刚开始。”这一画龙点睛之笔让我决定带着我的孩子们一起去探寻这本书的奥秘。在前期活动准备中,我带孩子们到公园寻树,孩子们快乐的与树拥抱,与树对话。在第一次理解性活动中,孩子们对书的名字产生了极大的好奇:“树怎么会走路呢?”通过师生共读和幼儿自主阅读之后,让幼儿感受到茂茂最终实现愿望的喜悦以及明白只要有梦想,像茂茂一样不害怕,不放弃,梦想终究会实现!

1.能独立翻阅图画书,点认对应的字。 2.能根据画面内容和教师共同讲述故事,能清晰、正确、完整地表达句子。了解故事的主要角色和情节发展。 3.能向同伴表达自己的愿望。 前期准备:带幼儿到公园寻树 ___(课件) 幼儿人手一本图画书 师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫“会走路的树”。听了这个名字,你们觉得奇怪吗?为什么? (幼:奇怪。树怎么会走路啊,没有会走路的树……) 师:是啊,这棵树非常有意思,他叫茂茂,是一棵枝叶繁茂的树,在森林里长了很多年,他有一个非常美好的愿望,希望自己能自由自在的到处走动。

幼儿园教育教学活动设计方案

幼儿园教育教学活动设计方案 单位:教师:班次:大班 活动名称《旧光碟真好玩》指导教师雷镝胡雪征 设计意图 幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。 活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣;培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力,创造力。 3、培养交往能力;能与伙伴合作游戏,体验合作的乐趣。 活动重点能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。 活动难点能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。 活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中 活动流程问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动 活动过程 活动环节与内容(包括师幼互动)点评 一、出示光碟,引发兴趣 师:今天老师带来许多被划坏的旧光碟,想请 你们玩一玩,你想怎样玩呢? 二、自由探索玩法 1、个别尝试 师:谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩 法?(教师适时引导启发,激发幼儿动脑思考) 师:你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多? 2、幼儿自由探索实践 师:还可以怎样玩呢?大家都来玩一玩,看看 谁的玩法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是 参与或提示,鼓励幼儿探索多种玩法,利用幼儿的 玩法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留 意合作的幼儿。) 3、交流演示 师:你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法? (教师请想法多样,玩法奇特的幼儿做教多的讲解 和演示,激发幼儿大胆创造玩法。) 三、合作探索玩法 1、教师在选材上非常接 近幼儿生活实际。旧光碟是 随处可见的东西,很容易接 触到,教师一敏锐的洞察力 抓住了这个教育契机,充分 利用幼儿熟悉的费旧物品, 让它在教育教学中发挥重 要的作用。 2、在教学过程中,教 师能够真正的做到让幼儿 主动学习。教师通过层层深 入的提问,引领着幼儿在自 然的状态下,一步步的进行 实践、总结、再实践、再总 结的学习过程。每一次问题 的提出,就是幼儿将要实践 的主题,光碟的玩法从最初 的单一的一个人玩到最后 多样的大家合作玩,整个过 程都在教师的引领下,使幼 儿逐步获得了更多的经验, 真正体现了孩子主动学习 的意义。 3、教师在活动中,能够 根据孩子的需求,以合作伙 伴的身份启发、引领幼儿在 困惑时如何走出来,随时抓 住幼儿迸发的创造性火花,

幼儿园尺——大班生成活动案例教案

幼儿园尺——大班生成活动案例教案 和孩子们一同走入“走进小学”这个主题以后,我便提议孩子们在书包里带上自己喜欢看的书、记事本、铅笔盒、笔、尺等学习用品,开展起各种有趣有益的“学做小学生”活动。 这天,刚和孩子们一起开展完了整理自己小书包的游戏活动后。牛立山小朋友便“嗖”的站起来说,“周老师,你让我们都带尺来干什么呀,看,我昨天刚新买的尺。”随着牛立山的话音,孩子们都纷纷拿出了自己的尺说:“我也带了。” “我也带了。”…… 面对孩子们的热情,我说:“很高兴,你们都能记住老师的话都带来了尺,完成老师布置的任务,恭喜你们又向争做一名合格小学生迈进了一步,你们真棒。那么,现在就和你们旁边的小朋友一起交流一下,比一比、看一看,互相欣赏一下你们手里的尺子,看看会不会有什么发现。” 老师的肯定增强了孩子的自信。面对孩子的好奇与质疑,教师没有置之不理,没有因为还没有到达自己主题预设“尺”的轨道,而将孩子的意愿暂且忽视。而老师小小的建议,却给了孩子更多开放、自主的;利于思考、发现的空间。 孩子们一听,高兴地拿出尺子,和同伴凑在一起互相欣赏起来了,也不由自主得比起尺来了。热闹了一阵后,孩子们便迫不及待的来向我告知新发现来了: “周老师,我的尺长,张陆的尺短。” “周老师,我的尺是红色的,李高威的尺是绿色的,我们的尺上都有漂亮的图案。”

“周老师,戴赟的尺是宽宽长长的,李逸莹的尺是细细的、短的。而且我的尺是可以折叠的,就是这样,两把可以合起来,打开来就是一把长尺,中间是相连的。” “你们的尺款式不一样,丹丹,你的尺是折叠式的。” 我接着孩子的话说。 “周老师我的尺是塑料的,苏禹浩的尺是铁的。”说话的是崔中义。 “哦,你的眼睛真亮,那是一把金属尺,应该是用钢做的吧。”我适时补充说。“原来尺可以用不同的材料制作。除了有塑料做的,金属做的尺,你们还见过其他材料做的尺码?”我又问道。 “还有木头尺,用木头做的,我们家就有一把。”梁星宇踮起脚翘起头,急着跟我说。 “梁星宇明天把木头尺带来,让大家见识一下怎样?”因为我知道,对于这些孩子来说,在文具店、书店看到的更多的是各种轻便漂亮的塑料尺,木头尺对于他们肯定会相对陌生些,所以我对孩子提出了以上希望。 “行!明天我把它带来给你们看看” 在细心的聆听后,面对孩子的发现,教师对话式的互动语言,不仅让孩子感受到老师对自己表述、发现的在意、肯定和欣赏,给了孩子支持,也适时的以简短的总结,为孩子 提升了经验。同时,遵循孩子探索的“目光”,教师又抛出了问题来拓展孩子的经验,挖掘孩子潜伏的资源。 “周老师,你看我们这三把尺,”陈宇轩边说边举起手中的三把尺说,“杨旭的尺比我的尺长,但是比向元肖的尺短。所以向元肖的尺最长,我的尺最短。” “这个发现真不错,小朋友们,你们都去试试比比,看看,你的尺比谁的尺长,比谁的尺短,看看这么多尺里,最长的是那一把,最短的又是哪一把呢?”抓住了契机,我又抛出了我的建议。

大班阅读活动方案:《小猪变形记》

方案:________ 大班阅读活动方案:《小猪变形记》 姓名:______________________ 部门:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班阅读活动方案:《小猪变形记》 大班阅读活动方案:《小猪变形记》 《小猪变形记》是一个幽默诙谐的故事,小猪的模仿情境图,正好可以给幼儿设置悬念,激发他们阅读的兴趣。另外,根据班级孩子平时的游戏时的情况可以发现,很多孩子因表现不好被批评而出现了气馁的现象,所以我把《小猪变形记》中小猪要去变形的原因稍作改动,正好利用这个活动去引导幼儿发现自己的优点,从而喜欢自己。 活动目的: 1. 看看说说中理解故事内容,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的心理变化。 2. 感受幽默的故事情节,懂得不盲目模仿别人,每个人都有自己的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。 活动准备: 《小猪变形记》PPT 活动过程: 一、谈话导入,启发幼儿阅读故事的兴趣。 1.出示图片"森林",观察各种小动物。 师:老师带你们去绿色的大自然看看动物朋友,你喜欢谁?说出喜欢的理由! 第 2 页共 5 页

2.师:可是有一只小动物,正在大树底下不开心,我们来看看它是谁?让我们一起来听听小猪的心里话,它为什么不喜欢自己? 小结:它再也不想做猪了,它决定改变自己,去变形,变成其他的动物,我们一起去看看它今天的变形成功吗? 二、结合图片分段讲述故事,理解故事情节。 1.出示"小猪变斑马"图。 师:它想变成谁?为什么要变成斑马?接下来会发生什么? 2.出示"小猪变大象"图。 师:小猪变斑马不成功,它还是没发现自己可爱,它想变成谁?它变大象会成功吗? 3. 出示“小猪变袋鼠”图。 师:小猪走呀走,他遇到谁?它想变袋鼠,它想学袋鼠的什么? 4. 引出"变小鸟"图,了解小猪变成小鸟的过程,猜测小猪是否成功。 师:它看到天上自由飞翔的小鸟,它说:我就变小鸟吧!引导幼儿说出:"如果…就…"(如果我会飞,我就可以和白云一起玩耍)师:它是怎么变小鸟的?它成功了吗? 5.引出“小猪滚泥潭”图。 第 3 页共 5 页

大班主题活动设计方案

xx大班主题活动设计方案 目录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据(缘由) 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结 xx大班主题活动设计方案:水的知识 一、主题活动名称:水的知识 二、以“水”作为活动的依据(缘由): 对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的xx。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的xx,还可以以这一主题的进行,让他们xx思维,对于其他的xx也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。

三、主题目标: 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。 四、主题网络图: 五、活动的的准备(环境、道具、资源等) 1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。 3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些

幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》

幼儿园大班综合活动《非常圆圆圆》 一、设计意图: 《纲要》中指出:“为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,大胆表达自己的想象,分享创造的快乐”。因此我精心设计了这节综合活动《非常圆圆圆》,让孩子在愉快的活动中大胆想象,为同伴的作品添画,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。 二、活动目标: 1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像,为同伴的作品添画。 2、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验轮流作画的趣味性。 三、活动准备: 1、调查表:添一笔、二笔、三笔圆变什么? 2、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。 3、白板、勾线笔、背景音乐、画纸。 4、坐位安排成圆形。 四、活动过程: (一)、引导:出示基本图形,启发 师:今天过老师突然好想画画哦!我得去找个东西。你们可别急。今天我好幸运啊,让我找到一块白板小朋友猜猜我想画什么呢?可别偷看哦!(教师画画)你们知道我画的是什么呢?(圆)(二)、创作 1、师生共同想象添画,让幼儿感知其中的创造性和变异性。如果我只允许在圆上加一笔“你想把它变成什么”。(男小朋友拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备开始)现在可以在圆上加二笔“你想把它变成什么”。(女小朋友拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备

开始)现在有点难圆上添三笔变什么呢?(一起拿起你的画笔和我比一比,看看谁变得棒?准备好了吗?预备开始) (三)、游戏:快乐圆圆圆 1、讲解“快乐圆圆圆”的方式和游戏规则。 今天小朋友真棒,老师准备了一样好东西给你们。藏在你的画板后面快把它找出来。拿到礼物仔细看好哦!现在听口令拿到绿颜色礼物的站这边、拿到红颜色礼物的站这边、拿到蓝颜色礼物的站这边、拿到黄颜色礼物的站这边。猜猜我们要干嘛了呢?(比赛) 规则:每一组的画卷上都有一个圆,小朋友的礼物上都有一个数字宝宝,当我说到哪个数字每一组拿到那个数字的小朋友就要到你那一组的画卷上添画记住哦,每一个小朋友只能画一笔。 2、幼儿按“快乐圆圆圆”的方式和规则作画。(播放优美的音乐) 3、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象,为同伴的作品添画。 4、教师参与活动,并积极引导。 (四)、交流、体验 1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案,与同伴分享创作的快乐。 2、展示幼儿作品,谈谈“快乐圆圆圆”的感受。 (五)活动延伸: 鼓励幼儿根据作品创编故事,并相互交流。 五、活动反思: 本次活动能够发挥幼儿的想象力,能够激发幼儿创作的意愿,在活动的一开始,以教师画圆形的方式来激发幼儿想象的愿望,让幼儿自己也想来变变,打开幼儿的思维。然后选择一个圆形让幼儿来观察想象有一笔添画到两笔添画再到三笔添画能够变成怎样的图形,逐步激发幼儿的想象力创造力,幼儿由于

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