议论文写作指导(2)

议论文写作指导（2）-假想论敌，让论证更精彩

一、课堂导入

议论文，要想有深度的激情，设置假想敌就是很好的方法。正如骆冬青教授在《骆冬青谈作文》中指出的：议论文设置假想敌，我们必须要通过打倒假想敌，捍卫自己的观点，这是议论文情感激荡的根源。

所谓“假想敌”，是指作者在议论某一个问题时，要考虑到反对者的意见或观点，并对此进行分析说理的一种论证方法。在议论文写作中，恰当地创设假想敌，可以增添文章的说服力，消除读者的疑虑，增强议论的严谨性，从而有效地捍卫作者的观点。

二、样本举例分析

例如苏洵在《六国论》中，开篇就运用这一手法：

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。

作者开篇指出“赂秦而破灭”这一观点，可事实是六国之中只有三国贿赂秦国，为了弥补思维逻辑漏洞，作者立即借助“或曰”一句，指出“不赂者以赂者丧”，赶紧堵住思维漏洞，让自己的观点无懈可击。此处，作者正是借助“或许有人说”，通过反驳增强论证说服力，使得文章议论思维呈进攻态势。

“或许有人说”“或许有人认为”“也许有人提出”是设置假想敌的标志性术语，这类话大多是自己观点中的反面或者逻辑漏洞之处，这类言论具有迷惑性与煽动性。如果我们在议论中，成功地驳斥这种观点，那么，我们的议论文就具有深层的、有价值的激情。

三、操作方法揭秘

假想敌的来源一般有三个层面：中心观点、小论点（段）和论据；

问题的关键是，我们如何来驳斥“假想敌”呢？

★理论分析，指出漏洞

刘勰认为好的论说文章应该“论如析薪，贵能破理”。可见，对议论文而言，讲理是首位的。对假想敌的出现，最为普通的一招就是与之讲理，指出其思维缺陷与不足，进而巩固自己论点的地基。

有人也许会说，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？说这话，大概自以为是。可是仔细想想，就会看出漏洞。

书本的记载，老师的讲解，大都是前人思想和研究的结果。可是世界是天天在变动，在进步的。变动和进步又不断地给我们带来许多新道理、新知识、新问题，往往不是前人留下的知识和道理所能包含的，有时甚至彼此冲突。假使墨守旧说，不能发问，那怎样能研究，文明又怎么能进步呢？

——《发问的精神》启凡先生这篇《发问的精神》，是呼吁大家在学习与思考中要有发问精神，因为发问精神是思想的原动力和研究的驱动力。在逻辑推理过程中，启凡先生通过“有人”之口指出，既然大的道理和知识，老师会讲，书上会有，我们无须再问，如此假象，合情合理，具有典型性。对此，作者通过条分缕析指出其如此发问的漏洞：老师讲解与书本知识多为前人经验总结，然而时代在变化，新问题新知识是前人无法包含的，因此需要发问。作者很巧妙地从知识本体与背景变化角度，指出发问的必然性与重要性，切中肯綮，直中靶心，滴水不漏，让人信服。

★事据演绎，胜于雄辩

论据有理据与事据之分，而俗话说，事实胜于雄辩，可见，从一定层面上讲，事据的实证力量远远大于理据的力量。因此，对假想敌的驳斥，我们也可拿出证据来，进行有力回击。

也许有人会说，世界上有那么多的大湖，那么大，不会干的，人类不会缺水的。

然而，这却是一种错误的说法。在初二的语文书上有这么一篇文章叫《罗布泊，消逝的仙湖》。罗布泊，本有着丰富的水系，水面如镜，小鸟欢快的歌唱。我能想象，这是多么美妙的一幅画面。这是自然最纯最美的一面，然而，令人惋惜的是，今天的罗布泊，却成了一片沙漠。从大湖变成沙漠，这不是一个神话，而是现实。就连世界著名的内陆湖——青海湖，也逃不过这一劫。这一切，都是因为人类。

——《别让泪水成为我们最后的期望》这是2011年某省高考优秀范文，作者在文中的主要观点是：节约水资源，别让泪水成为我们最后的期待。论证中，作者通过“有人”之口，指出世界上那么多的湖泊，那么大，人类不会缺水的。这是每一个内地人朴素的想法，很有典型性。为了“扳倒”这种观点，作者采用摆事实讲道理的方法，立即有的放矢地举出罗布泊的例子，对假想敌进行有针对性的回击，指出“大湖变成大漠”是现实的，是可能的。从罗布泊到青海湖，扩大事实面，增强说服力。作者透过现象，指出湖泊干涸的背后推手就是我们无知的人类，借力打力，巧妙回到话题。

★顺势归谬，转守为攻

归谬法是间接反驳方法之一，为了反驳某论题（或某论据），首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，最后根据假言推理的否定后件式，确定它是假的。鲁迅的《拿来主义》和帕特里克?

亨利的《不自由毋宁死》都很好地演绎了这种论证，很有说服力。再如：

也许有人会说：现实的社会已经是商品经济时代了，竞争如此激烈，只有傻瓜才会守诚信。

假如我们真的不守诚信，个个唯利是图，背信弃义，人人欺瞒哄骗，弄虚作假，那么我们又到哪儿去买自己所需要的、安全的、放心的商品呢？我们的吃、穿、住、用、行不是都很危险了吗？最难办的还是这些男性同胞们，将来你们又到哪儿去找那诚实可信的姑娘做生命的伴侣呢？女性同胞们也好不到哪儿去，将来你们又到哪儿去找那诚实可靠的男孩作为自己的终身伴侣呢？

——《拥抱诚信》“拥抱诚信”是个老话题，很容易形成一种道德说教。有时在生活中，诚信显得很孱弱，因为当下诚信的缺失，让我们处于信任危机当中，文中假想敌的观点很现实。作者在扳回观点时，巧妙地顺势推导，顺着“傻瓜吃亏”的思维逻辑，指出缺乏诚信最终伤害的还是自己。读罢，我们很自然地想到，鲁迅先生在《花边文学?奇怪（一）》中为了论证地方官僚禁止男女同泳的荒谬性，既然防止男女授受不亲，不如再下一道命令，规定男女老幼、诸色人等，一律戴上防毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面。如此归谬推理，放大了其荒谬性，形成足够的铺垫，让人很形象地接受自身观点。

四、牛刀小试（运用本节课学到的方法，补写下文空缺段）

练习（1）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

教书育人也应有“新招”

①为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。

②首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

③其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

④其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。

⑤

⑥古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。

⑦如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。

参考答案：⑤有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

练习（2）

莫等花谢空嗟叹

①当东风吹起，我们不要等待，赶紧洒下希望的种子；当百花盛开，我们不要推辞，一起到郊外赏花漫步；当瓜果飘香，我们更不能拖延，赶紧采摘品尝。什么时候做该做的事，不可拖延，莫等花谢空嗟叹！

②朱光潜说：此时该做能做的事，绝不拖延到未来。而生活中害拖延病的人却不在少数。

改变的情况下而不去改变，可以把控的情况下不去把控，一旦错过时机，便酿成大错。一棵树若不

在小树苗的时候给它陪护，扶正，等它长成就无法改变，而会长成歪脖子树。一个人，小时候不教育，长大了就会品行不端。项羽错过了鸿门宴杀刘邦的好时机，最终放虎归山，落得乌江自刎的下场。拖延只会错失良机，后悔莫及呀！（反面论证）

扶摇直上九万里，是抓住了六月的气息，错过了便要再等一年。诸葛亮抓住第三天的大雾才借箭成功，否则就要违犯军令状而被杀头。官渡一战，曹操正借助午后阳光最强的时候，盾牌的反光刺眼打败了袁绍。在人生中机遇并不多得，我们如果拖延，不做好准备，等机会来临就很容易擦肩而过。所以不拖延，此时该做立刻行动。（正面论证）

（做到不拖延，归根到底要做到不懒惰）懒惰的人大多怕出力，怕动脑，或者耽于享乐。明宣德年间，皇宫流行斗蟋蟀，有个蟋蟀宰相贾似道，沉迷斗蟋蟀而不务政事，其他官员纷纷效仿，而事事拖延，长此以往，国风不正、民不聊生，最终清兵入境，溃不成军。大清末年，英国人送来鸦片，全民沉迷于此，大炮一轰，国将不国。而今，微信流行，网游遍布，沉湎于手机游戏的不在少数。很多年轻人抓住一切碎片时间玩游戏，刷朋友圈，耽误学习、工作，耽误行程的举不胜举。（探究原因，进而提出怎么做）

⑥

⑦朋友们！时不我待，机不可失，时不再来，今天该做的就赶紧做，明天还有明天的任务，只有认认真真地过好每一天，扎扎实实的走好每一步，过好每个今天，才有更好的未来。莫等花谢空嗟叹！

参考答案:⑥也许有人说：“人生很漫长，时间多的是，急什么？”不是提倡慢生活吗？诚然，慢生活是对生活的享受，但这里的慢生活，并不是说该做的事不去做，而是在做事的过程中不急于求成，不急功近利。比如一趟旅行，我们不必匆匆忙忙地从一个景点赶到另一个景点，然后告诉别人我去过很多地方，但每个地方的情景感受都毫无印象。停下匆忙的脚步，欣赏沿途的风景，用心灵去体会自然的心声这才是慢生活。而我所说的不拖延，是不要早打算旅行，而迟迟不付诸行动。