生命不保,何谈教育

生命不保，何谈教育

——浅说学校安全的重要性未来，是人才竞争的社会，学校，是培养人才的摇篮。学校应该是学生健康、快乐成长的乐土，是学生吸收精神粮食的净地。然而，校园安全事故的发生，让我们每位成长中的栋梁都处于不安的状态。可见，校园安全问题不容忽视！而我们只有充分认识学校安全工作的重要性，才能更好地开展学校的安全工作，为学校其他工作保驾护航，营造一个和谐、稳定的校园。所以，在平时的工作中一定要做好安全工作，我粗浅的认为学校安全的重要性主要表现在以下几个方面：

一、从政治的高度看，学校安全工作是和谐社会建设工作在校园工作的具

体内容

教育部门是政府部门的一个职能部门，学校工作是政府工作的一个组成部分，要全面建设和谐社会，离不开“和谐校园”的建设。学生的安全是牵一发而动全身的敏感事情，学生安全了，家长放心，学校顺心，政府安心；

学生不安全，家长伤心，学校闹心，政府烦心。学校不是一个独立于社会之外的世外桃源，学校的安全工作稍有风吹草动就会引起校园的拨动，学校所在地区的社会局面的颤动。建设一个和谐的校园，就为千家万户的和谐，社会的和谐做出了巨大的贡献。如果校园都变成了危险地带，社会也就难以和谐了。

二、从人性的角度看，学校安全工作是学校人文关怀的核心内涵

学校的教育教学工作，实际就是育人工作。俗话说“医者父母心”，“教者”也有“父母心”，这个“父母心”就是学校与教师对学生的人文关怀。

教室的人文关怀，简单地说就是教师的职业道德。现在很多学校都提“以人

为本”，“学生的身心健康与安全”就是真正的“本”。

学生是学校的教育教学对象，安全关爱是关爱学生的基石与核心。学生没有关爱学生的身心健康与安全，其他方面的关爱也难以落实到处。“生命不保，谈何教育！”

三、从前进的远度看，学校安全工作是学校可持续发展的根本保证

一个学校要持续发展，需要有两条生命线支撑着：一是长期的校园安全，二是良好的教育教学质量。一个学校，如果学生经常出现受损的情况，教学设施设备经常出现对人身安全有损害的事故，同学之间、师生之间经常出现有人身攻击行为等等，那么教工有心工作、学生有心学习吗？家长能把自己的子女送到这样的学校吗？长期下去，没有学生的学校，能叫真正意义上的学校吗？

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强学生自我防范能力，做到警钟长鸣！

幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和

浅谈在幼儿园开展生命教育活动的有效方法闵行区万源城幼儿园施烨娣《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何爱惜生命、尊重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。国内对幼儿进行生命教育的起步较晚，家长、教师对幼儿进行生命教育的意识和观念比较淡薄，片面追求幼儿智力发展，而忽视孩子生存需求，造成幼儿生存依赖性强，心理素质差，自己解决问题的能力差。而在这次四川地震中，有一个六岁的小男孩一次次勇敢地跑回去，救出了他的两个同学。这是值得我们称颂的英雄事迹。大地震之后，不少学校、幼儿园加强重视，立刻增开相关生命教育课程。幼儿园的孩子年龄幼小，他们的思维是属于直观形象的，在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得一些面对困难时的生存技能和技巧？我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手，开展了实践研究。一、活动体验法通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道。“六一”前夕，不少幼儿园、学校推出防灾自救，珍爱生命的教育活动。前不久新闸路一石库门上午发生火灾，6岁女孩凭借幼儿园学到的知识带着妹妹逃离火场，她们的母亲事后感激地对记者说：“多亏幼儿园老师教过火灾逃生常识，否则两个孩子凶多吉少。也有教育专家建议，生命教育应该从0岁就开始。目前交通安全教育、消防安全教育、健康教育、防范教育、日常生活安全教育已经在幼儿园推广，更多的生命教育可以渗透在婴幼儿主题活动中，如我园幼儿在角色游戏活动中，学习关爱娃娃、关爱病人；在玩具分享活动中，体验同伴友好相处，互换玩具的乐趣以及学着爱护同伴的玩具；在开展种植饲养活动中，孩子们细心照料、耐心关怀，随着蚕豆

安全不保何谈教育

安全不保何谈教育摘要：校园安全是学校教育教学工作顺利进行的重要保障，创建良好的校园安全环境是教育工作者首要的任务，为了做好这项工作，必须从制度、预防以及教育等多方面进行，为学生站好第一班岗，做学生坚强的后盾。关键词：校园安全；组织领导；科学防范近几年来，我国一些地区先后发生了针对中小学生和学龄前儿童的恶性伤害事故，从某种程度上对很多生命和家庭造成了极大的伤害，严重扰乱了学校正常的教育教学工作，在社会上引起了很坏的反应。伤害事件给广大教育工作者敲响了校园安全的警钟。校园安全无小事，当前，如何进一步做好学校安全工作，给师生营造一个良好的工作和学习氛围，是广大教育工作者所要深入思考的一个问题。笔者结合学校安全工作实际，就进一步加强学校安全工作谈几点看法。一、加强组织领导，完善工作制度，健全安全工作的整体性做好“一把手”工程，成立以校长任组长的校园安全工作领导小组，分管同志任组长的校园安全工作小组，健全机构，完善制度，建立一支专兼职结合的学校安全工作队伍，抓好“一岗双责”，严格落实责任制，小组成员职责和分工

要明确，层层抓好落实，做到“一级带着一级干，一级做给一级看，一级向一级负责”，使安全工作“横到边，竖到底”，力争建立上下联动、全面覆盖的安全工作管理体系。与此同时，要强化安全工作制度建设，制定相应的安全工作应急预案，制定领导带班制度、保卫值班巡逻制度、定期安全检查制度、师生安全信息通报制度、住宿生管理制度、走读生管理制度、安全工作日志制度、安全工作奖惩制度、安全工作考核制度和事故责任追究制度等一系列相关的制度，让师生知道，不是人管人，而是制度在管人，以此来提升学校安全工作水准，建立学校安全工作管理的长效机制。二、强化科学防范，提高防御水平，提高安全工作的预见性俗话说：“隐患险于明火，防范胜于救灾。”做好校园安全工作，要坚持“四防”： 1.人防杜绝社会不法分子进入校园寻衅滋事。要加强校园报警点建设，确保广大师生的生命和财产安全。要强化学校安保力量，最好和公安局安保大队联合办公，让他们给学校配备训练有素的专职安保人员负责学校的安全工作。要严格执行外来人员登记制度和校园门卫制度，上课时间实行封闭式管理，绝对禁止无关人员进入学校。 2.物防

生命安全教育心得体会

孩子的生命安全大于天 ——参加《生命安全教育》培训心得体会 “生命是美好的，生活是多姿多彩的，而拥有这一切的前提是安全。”参加《生命安全教育》教材培训以后，我强烈的意识到对于一个孩子，对于一个家庭，对于一个学校，学生的安全是如此重要。千万的中小学生生活在幸福、温暖的家庭里，受到家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险，但根据调查统计： 1、全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天约有一个班的学生消失； 2、45%的事故是因为学生安全意识淡薄引起，18%的事故是管理问题； 3、80%的事故是可以通过教育、防范和加强管理提前采取措施避免的。通过这些数据我们应该明白《生命安全教育》的重大意义。通过学习，我知道了学校一切工作必须以安全为前提，没有安全保障还谈什么工作学习生活，更不用说管理，只要时时事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教学及管理之中，就会最大限度地防范于未然。而《生命安全教育》这一学科就是对学生进行安全教育最好的平台。通过教学，我们可以提高学生自我安全防护能力，保障学生人身安全，规避一些风险。教材由平安童话、平安导航、平安童谣、平安童操四部分构成一个教学内容，通过学习可以让学生掌握一定的安全防护知识，从而减少安全事故的发生，使学生终身受益。通过学习使我进一步体会到；校园安全管理的成败，直接影响到学校教育教学质量，制约着学校的发展。生命不保，何谈教育。培训班上，多位专家、教师通过调研和收集大量数据，帮我们分析，近年来交通、火灾、爆炸、踩死踩伤、翻船溺水等特重大事故仍时有发生。食物中毒、服用药物引起的不良事件、不法分子冲击校园扰乱学校秩序伤害师生的案件都有增长趋势。这些事故、事件的发生、不能不引发我们的深思，学校正常的教育教学秩序被打乱了，学生的身心健康会受到伤害、死伤学生的家庭遭受不可挽回的损失。同时，也给社会增加不安定因素，造成比较严重的社会影响。这些事件、案件的酿成、固然有因，但与我们主观上对安全工作不够重视、疏于管理以及对社会不法分子斗争不力有很大关系，致使许多本来可以避免、甚至根本不应该发生的事故、事件发生了。正因如此，我们更应从现在开始提高认识，提高警惕，始终上紧安全弦。生命好比铁树开花，只开一次，为我们家庭幸福美满，为了孩子能够健康成长，我们要把生命放在第一位，每时每刻提醒学生要珍爱生命，安全第一，让他们在安详的环境中茁壮成长。总之，开展中小学生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”，这门课程会让我们懂得生命是宝贵的，平平安安、没有危险的生活比什么都重要。篇二：人的生命只有一次安全教育感想人的生命只有一次我学习以后的直接感想是——安全教育重于泰山，但在我心底久久回荡的却是生命的脆弱与宝贵。刹那间，我想到了很多。我想到了那只深埋地底十七年的鸣蝉，想到了站立在世界巅峰的伟人，想到了钢铁般的保尔，想到了愤然投江的屈原，也想到了战争中的冤魂和车轮下的鲜血......人的生命只有一次啊！人的生命该怎样度过才有意义，我不敢乱语，但我相信她一定不能在插座旁消逝，一定不能在小水坑中结束，一定不能在鸣笛声中远去，一定不能在大火中湮灭，那太不值了。所以在自己今后的生活中安全的警钟要长鸣，从自己到家人，从朋友到学生，都要在意，都要警惕。尤其是作为一名要为几十名学生负责的班主任，更应把安全作为大事、要事常抓不懈。安全教育是压在班主任心头的一块大石。首先我要求自己更加全面更加熟练地掌握各种安全知识。只有自己是行家，才能看出关键，指出漏洞，未雨绸缪，才能真正把安全教育彻底落实。其次要提高安全意识。四川地震时，叶校长的安全教育给我们敲了警钟，立了榜

安全卫生教育

安全卫生教育 (一)校园中存在的安全隐患。 1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2、学生交通安全隐患。 3、校园隐性伤害的隐患。 (二)学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯要注意什么? (1)不要因为赶时间而奔跑。 (2)在人多的地方一定要扶好栏杆。 (3)整队下楼时要与同学保持一定距离。 (4)上下楼时不要将手放在兜里。 (5)不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 (6)上下楼靠右行。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动应当注意什么? L、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3、活动的方式要简便易行，如做做操等。 4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。 (三)学生饮食、就餐的安全注意事项。 1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。 2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。 3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。 4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。 5、有病去医院就诊，不要乱服药。 6、不吃过期、腐烂食品，有毒的药物要放在安全的地方。禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。 (四)交通安全注意事项

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。乘坐公交车注意事项: 1、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。 2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。 3、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。 (五)其安全的注意事项 1、你与同学发生矛盾怎么办? 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。 2、如何加强教室安全要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。 3、为什么不能提前到校? 到学校后，一些学生在校园内发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 4、当自己感到身体不适时，怎么办? 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。 5、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办? 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

生命教育导论

人类生命中的性与性教育 —以中国人流现象为例　性，是人类的本能需求，既是天使也是魔鬼；人类通过发生性行为而繁衍生息，也会有性犯罪的发生，这一切都来源于生命中这一无法回避的话题。几十年前，中国人谈性色变，可如今随着社会发展时代变迁，性观念在华夏大地日渐开放，这一转变如今看来却并不见得是一件好事。由于我国在生命教育问题上严重不足，尤其关于性教育这一问题上也几乎是一片空白，未婚先孕、乃至过早地发生性行为所造成的不良后果屡见不鲜；这些不仅严重影响当事者的生活和生命健康，而且迫于社会压力的情况下对所孕育的生命的对待上也引发了在生命层次上的思考还有无尽的争议。在中国，由于特殊的人口的国情和人口政策，人工流产是自由自愿性质的个人行为，不违反法律。在性教育缺失和避孕知识缺乏的条件下，人流（“人工流产”简称）在我国日益普遍化、集中化，有愈演愈烈之势。每年9月26日是世界避孕日，据一项新的调研数据称，中国每年人工流产人次多达1300万，其中未生育妇女约占一半。目前中国未成年少女做人流的低龄化趋势越演越烈，未成年手术患者比例达到40到50%，即在校的女学生数量有600万左右。虽然手头没有外国“人流”的统计数据，但从“1300万”这个总数来看，称中国为世界“人流大国”恐怕一点也不为过。第一次怀孕便“人流”、反复性“人流”都有可能对女性身心造成伤害，甚至会导致终生不育；而少女“人流”产生的后果则更为可怕。可从相关统计数据看，中国每年人工流产妇女中约有一半是重复流产，25岁以下妇女占一半，有三分之一妇女是第一次怀孕。这怎不让人为之担心。而每当寒暑假过后，各地医院妇产科门前络绎不绝的花季少女，则更令人忧心忡忡。性，作为生命的使命不能禁止，因噎废食的禁欲主义是极不可取的，即使有些时候这是一些苦难的根源；人类生命之花开得璀璨夺目，性是人类生命中的调节剂，其重要性也毋庸置疑。纵使当前社会已经出现了这样的问题，也不能怀疑性在生命里存在的重要意义。有性才能有性行为，也才会有生命，有生死。足矣看出建立正确的性观念的重要性，这不但又利于个体生命历程的发展，而且还会有效减少性犯罪的形成，当然这不能杜绝该类犯罪的产生可以预见的是这类越轨行为必然与这种观念存在天然的联系。对性的认识，既要科学也要理性，不偏不倚，更不可回避，不然只能自食其恶果。

写安全教育活动心得体会

写安全教育活动心得体会有话说，企业成于安全，败于事故。其实，人生何尝不是如此，下面是小编为大家搜集整理的安全教育活动心得体会，欢迎阅读。安全教育活动心得体会1 通过本次安全管理讲座的学习，使我对班级安全管理工作有了新的认识。班级安全工作应该在学校领导的正确指导下和各任课老师们的共同努力配合下，始终把安全工作放在班级管理的首要位置。切实从增强学生的安全意识，强化班级安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的班级育人环境。在此，谈谈个人对班级安全工作的一点体会：一、利用班队时间，加强学生安全教育安全工作的重点是及时消除隐患，加强全班同学的安全教育，防患于未然。充分利用班队时间对本班学生进行安全教育，在学生心中树立安全意识。学期初应把班级安全工作写进本学期的班主任计划中，并在教学

中依据本计划进行。例如：学期的第一周定为“安全教育宣传周”，这一周里主要对学生进行了新学期的安全入校教育。在以后的班队会上，应对学生进行了校园安全、路途安全、居家安全等多方面的安全教育，树立安全意识，增强学生安全意识。二、运用多种宣传方式，树立学生安全意识我们应利用班级黑板报、主题队会等多种形式进行广泛宣传。并对班上的学生不定期地进行安全知识讲座、安全知识竞赛等活动，增强学生的安全知识。在班级中营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。三、建立各种安全制度，加强安全管理民主选举班委会时，班内应在学期初选出管纪律、管安全的副班长。另外还应在班上选出几个各方面表现突出的同学担任班上的安全、纪律监督员。给这些同学详细分工，让他们明确职责，协助教师管好班级的安全、纪律工作。使班级安全管理遍布到班上的每一个角落。

生命与健康常识五年级下册教案(全)培训讲学

五年级下册生命与健康常识教学计划灰汤镇中心小学2017年上学期一、学生情况分析本学期继续担任五年级两个班的生命与健康常识课教学，本校五年级两个班有学生81人，其中男生人，女生人。学生中大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，，经过上一学期系统的健康知识学习，学生对于这门功课的学习认识明显提高，学习的积极性和主动性明显加强，其中特别是周静怡、刘叶璇、李锦怡、周佳丽、刘欣然、喻安琪、李如怡等同学学习态度非常好，课外资料整理细心。但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活，另外还要加强课堂党规的严格训练。。二、教学目标 1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。三、具体措施 1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。 2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。 3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。四、潜能生转化工作的计划 1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。 3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。五、业务研修多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。六、教学检测与评价：通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。七、教学进度安排课题内容课时周次一注意饮水健康21--2 二我的性格我了解13--3 三让生活更有情趣24--5 四吸烟有害健康26--7 五火场逃生ABC 28--9 六劳动中注意安全210--11 七野外生存有办法212--13 八父母不在身边的日子 214--15 九做生活的强者 116 十见义巧为117

(完整版)心理健康教案《生命教育》

《生命教育》第1课劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观： 1.使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。 2.劳动不仅可以创造物质财富，也有利于智力的发展，还能培养吃苦耐劳、坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力： 1.培养学生热爱劳动的思想。 2.训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学准备：教师准备：小黑板。学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？ 1.我认为参加劳动是天经地义的事情。{ } 2.当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{ } 3.做值日的时候是有些累，但看到教室变得整洁了，便觉得这一切都是值得的。{ } 4.每次看到妈妈切菜的样子，我就很想去试一试。{ } 三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。提问：听了这个故事你有什么感想？四、指名朗读“智慧树”。

把自己的收获谈一谈。五、动手制作以小组为单位，每人准备一件废品，可以是一个可乐瓶，也可以是一块小碎布，或者是一本已经过期的台历…… 先讨论可以用这些废品做点什么；然后分工合作进行小制作；最后在全班进行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：

名人谈生命教育

名人谈生命教育 “生命教育”近来成为教育主管单位积极推行的教育计划，各级学校目前也办理各种的研习与讨论活动，不管是教育主管单位或者第一线的基层老师，对于“生命教育”都有相当的认同。然而，什么是生命教育？生命教育的内涵又是什么？从教育主管、专家学者、再到第一线的老师，他们对于生命教育到底有何看法值得我们参考？为了让读者对于生命教育有基本的认识，本网站特别从许多的论文与资料中，选取菁华且具代表性的文章，将其有关生命教育论述的看法作一节录，希望读者能够一目了然。上述节录的文章，全部收录在本网站中，读者若想进一步浏览全文，可以直接在文末的篇名中点选，即可阅读全文。曾志朗（教育部长）：展望新的一年，社会将更多元，人与人的关系也更形复杂，世界的距离越来越短，而新的价值系统也会一再的变化。如何才能使我们的下一代走出迷惑？“生命教育”的推动绝对是教育改革最核心的一环。（参见《生命教育—教改不能遗漏的一环》，联合报88.1.3）陈英豪（前台湾省教育厅长、现为考试委员）：“生命教育”的目的，就是希望弥补现行教育制度中，偏重知识教育与理性教育，却忽略知识技能以外更重要的德性、艺术、人文之教育。使学生在受教过程中，不仅学习到知识技能，更重要的是因为有了生命教育的涵养后，知识技能可以成为社会的用处，而不是拿来戕害社会的工具。（参见《安顿人心的工作》，生命教育网站与新讲台杂志，89.3.1）孙效智（台大哲学系副教授）：不论是中文的“生命教育”或英文的“life education”，可以说都是相当新颖的概念，因此，不但欧美与台湾对这个概念的理解有相当大的出入，而且，国内推动者在这个概念的诠释上，也还没有进行充分的讨论并获得共识。先谈国内外在理解上的出入。主要原因在于文化与社会情境的不同。西方国家明确标举“生命教育”概念（life education）的，大概是1979年在澳洲雪梨成立的“生命教育中心”（life educational center: LEC）。该中心目前已发展为一国际性机构（Life Education International），属于联合国“非政府组织”（NGO）的一员。他们所谓的“生命教育”可以由其设立宗旨看出，那就是致力于“药物滥用、暴力与艾滋病”的防制。台湾生命教育的提倡背景与暴力有某些关系，但与毒品或艾滋病的关系则还不太大。这是因为台湾社会的药物滥用与艾滋病问题还不像西方社会那样猖獗的缘故。当然，与艾滋病息息相关的课题如性关系方面的混乱，在台湾也早就到了日趋严重而不容忽视的地步。更令人忧心的是暴力问题，以台湾现况言，所谓暴力包含两方面，一是不尊重与伤害他人生命的暴力；一是青少年的自我伤害或自杀。这两类戕害生命的暴力事件在近几年来层出不穷，而且年龄层也逐渐下降，这是国内倡议生命教育的主要社会背景。国内外生命教育在具体议题上固然有不同的侧重，但面对这些问题的根本解决之道则是互通的。LEC相信，要让孩子远离毒品，就要给他们一个正向而积极的生命起点；台湾社会从暴力或自杀防制的观点出发也一样肯定，反生命行为的真正制止并不在于防堵、监测、打击犯罪或通报系统的建立，而在于根本的防患未然。防患未然之道在于正面人生观的建立以及家庭社会的互爱互助。依此，真正的生命教育应从家庭、学校、社会各方面着手，帮助青少年从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的共融共在关系。（参见《生命教育的内涵与哲学基础》，辅仁大学生命教育学术研讨会论文，89.3.24）

教师安全教育演讲稿

安全——托起生命的重量，，在教师这个平凡的岗位上已经走过了十二个年大家好我是一名普普通通的小学教师。，、，他们对未来有许多每天面对的是一个个活泼可爱头十二年的教师生涯充满活力的孩子，，，。然他们是一个个家庭的希望的梦想心中存有远大的志向同时也承载着祖国明天的兴旺，；，。对于什么叫危一只只雏鹰而他们更是一棵棵幼苗还经不起风吹雨打还飞不上山顶云端？？。，，不幸的事屡屡当危险悄悄逼近时怎样才安全都还一知半解孩子们还往往一无所知险发生公安部等单位对北京天津上海等10个省市的调查显示平均每天有，。、年教育部2004 四十名学生啊相当于一个班多么触目惊心的数字呀生命是可贵！！，！名学生非正常死亡40，，。但也是脆弱的的任何一点点伤害都可能造成生命的残缺和终止汶川大地震，；，2010多名学生在花一样的年龄顷刻间陨落5000年5月12日2008 年4月14日玉树大地震四川雅安地震又有多少花一样的生命凋，，，，日202013年4月？，，，？那么四川安县桑枣中学全体那是天灾真的是这样吗谢了呢我们无能为力有人可能说师生在地震中无一人伤亡说明了什么玉树民族中学的零死亡说明了什么名山中学，？？3000，？，，但地震如果真是突发事件就算这一切离我们还有些远多名师生无伤亡又说明了什么呢，？，。在也时时在演绎着这样的一幕幕悲剧其实在我们身边的到来大家想过没有我们会怎样校内学生追逐打闹引发摔伤碰伤踩踏事件频繁发生，，，，2013 年2月28日湖北小学踩踏事件4死7伤校外车水马龙的道路上很多小学生，，；放学后簇拥在一起一路上嬉戏打闹不断有时更会表演飞腿因此，，、，等危险动作”“铁头功；，，，却发生过多少交通事故野外在尽情享受欢乐的同时学生兴致勃勃的到江河湖中去游泳没有意识到危险正一步步向他们走来从而屡屡发生的溺水事故，，2013年1月8日河南光山再发校园安全事件问题小食品屡禁不止在学校周边出售的各类，：；名小学生溺水身亡4卫生问题一直令人担忧小食品，，陕西淳化县胡家庙镇黄甫小学学生因2012年3月20日食用不洁食物个别出现腹痛呕吐症状这些小食品包括小零。、，，名学生出现身体不适54、，，，也同样承担了食烧烤食品等学生在享受所谓的美味时价格便宜且十分适合孩子的口味。食物中毒的危险，，当你面对那些触目惊当你发现一阵阵欢声笑语湮没当你看到一个个鲜活的生命消失，？尤其是科学调查显示这其中百分之八十的悲剧是由于安难道不感到痛心疾首吗心的场景时，，。全意识不强是完全可以避免的自我救护能力太差所导致，：，帮助他我常常扪心自问作为一名教师怎样才能呵护这些可爱的学生长成参天大树们展翅翱翔使他们远离危险远离伤害然而“生命不保何谈教育”老师多一分责任学，，，。。；，。工作中多一分细心学生就会多一分呵护生就会多一分安全在日常活动中提醒小学生注意安全，、1，，对在小学生日常生活中常会有一些不安全因素的出现教师就应抓住这些不安全因素、。发生在小随机而教小学生进行择机而教．，，如一个小朋友在活动室里跑得很活生生的教育事例学生生活中的事故往往是具体的，，，。，让受伤的小学生现身说额头刚好磕在桌角上这样的事例快缝了三针结果摔了一跤，，，，懂得安把伤势展示在大家面前从事情的后果中得到教育让大家听听受伤的痛苦经历法，。从而提高小学生安全意识和自我保护意识全的重要认真组织学生看安全教育片、2、，：，，这个时期所表现出小学生生理自觉性不高心理都处在不成熟的时期抑制力差，，。，教师应提出观看前能提高他们的安全意识针对这些特点有效组织学生观看安全教育片，，，：、、淹死的观看的目的人被雷击的图片应注意些什么烧死的图片我们可以将观看要点、，，血的教训交通事故中惨无目睹的图片播放给学生看图片当这些图片呈现在学生们的眼前。，，通过观看这些片子不仅能有效提高他们观看安全教育片的自觉性就能铭记在他们的心中，，。从而达到事半功倍的效果更能提高他们安全意识有效组织学生“应急预演”提高学生遇险逃身的能力，、3，，，：，，让同学们保持高各组有负责人做到在演练时统一听指挥分好组演练有秩序度的警惕性教师还可以有的放

小学生生命安全知识的演讲稿

小学生生命安全知识的演讲稿安全是我们快乐学习与生活的前提，是我们每个人的心愿。“生命不保何谈教育、何谈发展、何谈幸福”。以下是我给大家带来的几篇，供大家参考借鉴。 1 同学们：对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：一、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯要右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。二、遵守交通规则和交通秩序。在来校、回家做到文明行路，不骑自行车，不骑自行车带人;

不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。三、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。四、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告教师。五、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。老师们、同学们，法国思想家卢梭说过：”上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。”在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满?安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好

九年级下册生命生活与安全教案

生活.生命安全九年级第一单元安全生活第一课拒绝假冒伪劣商品教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害 2.让学生能正确识别假冒伪劣商品 3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品 2.学会维护自己的权益教学方法：引导，探究，合作学习教学手段：案例，多媒体教学过程：一. 视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？二. 认清假冒伪劣商品 1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。 2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。 3. 书上第一页事故回放，案例分析。 4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方：坚决制止。反方：可以使用。学生讨论后，老师小结。三．假冒伪劣商品的危害 1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。 2.给消费者造成了精神和物质上的损失。 3.给工农业生产造成了破坏。 4.极大地损害了名优企业。 5.扰乱正常的市场秩序。 6.使国家形象严重受损。活动：说说自己在哪些方面遭遇过假冒伪劣商品。四.识别假冒伪劣商品，有无下列内容 1. 商品质量检验合格证 2. 中文标明的商品名称，生产厂名和厂址 3. 商品规格，等级，主要成分的名称和含量 4. 生产日期，安全使用期和失效日期 5. 易造成商品损坏或可能危及人身，财产安全的商品，要有警示标志或中文警示。五.维权须知：投诉电话12315 作业设计：向大家介绍识别假冒伪劣商品的方法或者技巧

对生命教育的理解及策略

浅谈对生命教育的理解及策略

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

浅谈对生命教育的理解及策略摘要：新课程改革的重要使命不仅在于课程知识与结构的变革，更重要的是通过新课程的实施，来实现理性、健康和完善的生命教育。本文从课堂教学开展生命观教育的主要策略进行阐述，培养广大青少年强烈的生命意识，激发学生关注生命、热爱生命的情感。引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的课堂学习，让课堂焕发出生命的活力。关键词：生命教育；生命体验；教师生命素养中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2012）05-0104-01 新课程改革的重要使命不仅在于课程知识与结构的变革,更重要的是通过新课程的实施,来实现理性、健康和完善的生命教育。开展生命观教育是新课程改革的内在要求。从目的来看，生命观教育就是要培养广大青少年强烈的生命意识，激发学生关注生命、热爱生命的情感；培养学生尊重、爱护、珍惜生命的品格；使学生的身心都能够得到充分自由、和谐地发展,成为生命活力充沛,人格健全、个性鲜明和富有创新精神的一代新人。生命教育作为教育价值的追求即追求真正的人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。北师大著名学者肖川教授认为，生命教育作为教育的价值追求，首先是对人的尊重，即尊重个体生命的独特性、唯一性。一切以牺牲个体生命为代价而换取的所谓“大

业”，其存在的合理性都应该受到质疑。生命教育作为教育的存在形态，即让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分的涌流，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学的自觉追求。“作为生命化的教育，生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。” 教育是人的教育，是教育最根本的问题，是教育的出发点。教育要寻求终极关怀，教师要引领学生关心追寻真理，追求人生的高境界，正如孟子所言“得天下英才而教育之，乃人生一大快乐”。教育是要关注生命的，目的在于使教育活动能够超越世俗功利，最大程度地实现人的生命活力。近些年来，随着新课程改革的不断深入，教育更为关注人的地位，更关注学生的生命。在学生的技能、情感得到发展，而教师也不再只围着书转的“教书匠”，而是关注学生生命成长，关注学生个体间的差异，为学生提供进行创造的机会，促使课堂中多向、多种类型信息交流、反馈，能保证学生主动积极学习的教育艺术家。在生命教育的课堂中，教师和学生能够高效地实现双向互动，能够全身心地投入，他们不仅仅是在教学，更重要的是，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，享受着创造的喜悦并从中获得一种满足感和成就感，品味着人性的灿烂与魅力。教师应该创造一个和谐融洽的氛围,让每位学生都能在尊重自己的生命的同时，尊重他人的生命，珍惜彼此。生命观教育不仅要让学生学习到知识和技能,更重要的是注重培

生命不保,何谈教育

生命不保，何谈教育尊敬的各位评委各位观众：大家下午好! 生育教育世家的我，从小就听着爷爷、爸爸、叔叔在这个平凡岗位上的故事长大，故事中有喜有悲、有苦有乐，但更多的时候我读到的是！爷爷收到在外地工作的学生寄来信件的欣慰，是爸爸听闻学生录取大学时的自豪，是叔叔挽回一名名差生的成就，是作为一名教师的幸福，我想收获这种幸福感、成就感，所以长大后的我成了一名人民教师，并一路前行。韩愈曰：师者，传道，授业，解惑也，在古人眼里，老师不只是简单的教书匠，传授知识，还要教授学生为人处事的道理，所以，我遵循着。今者曰，教书育人，即教师不仅要传授知识和技能，还要引导学生学会做人，所以，我提开着。可是一桩桩、一件件学生自杀，学生互殴，学生意外伤亡之事件屡屡发生时，我困惑了，那一个个活泼可爱，充满活力的孩子，家庭的希望，祖国的未来，在还未展翅翱翔天空时，就已折翅堕落，面对这一系列痛心疾首的事件。我说：传道授业解惑也罢，教师育人也罢，教师的第一个课堂，就应该教会学生爱自己、爱生命！因为，没有生命，何谈教育。

学校像这样以爱自己、爱生命为主题的安全班会课每学期都有，每堂安全班会课我都要做好充分的准备，在网上搜集一些相关事例.预防措施，急救办法等，孩子们总是很愿意听这样的课，经常听到他们的叹息，他们叹息生命的脆弱，听到他们窃窃私语，说着以后该怎么办，有一次我在给孩子们上夏季防溺水安全课，自己没有控制好自己的情绪，竟然哭了，孩子们不知道我给他们讲的故事的主人翁，是我童年的玩伴。小学时隔壁住着一个皮肤雪白、身材瘦小的小弟弟，他经常跟我玩，整个炎热而又无聊的下午我们几乎都在一起度过，那天我准备了我们喜欢看的书，喜欢吃的零食等待着他来和我一起分享，可是他没有出现，只听见门外传来撕心裂肺的哭声，我打开门看见小小的他睡在那里，脸上没有一丝颜色，他的爸爸在旁边的泥坑里发疯拟的打滚哭着、叫着把泥土大把大把的抓进自家的嘴里，他妈妈的眼神我一辈子都忘不了，那是多么绝望的眼神，是一种生无可恋的眼神，她停止哭泣，全身发抖，目瞪口呆的看着她的孩子，她的希望，她的一切。就这样小小的他离开了我的世界，后来才知道天气太热他独自一人下河游泳，水太深猛的一扎下去就没有出来了，是一个聋哑人发现的，在水里还保持着扎下去的动作，一个鲜活的生命就这样消失了，试问谁不感到痛心和惋惜呢？但是这样不幸的是屡屡发生，2015年月6

谈心理健康教育与生命教育

青岛市心理健康优质课比赛论文构建生命理念的心理健康教育 ——谈心理健康教育与生命教育青岛大枣园小学咸威 “12岁女孩吞下60片安眠药”08年4月24日《半岛都市报》新闻版的标题触目惊心。“4月23日凌晨5时许，家住人民路的女孩玲玲(化名)竟然偷吃了60片安眠药，而自杀的原因仅仅是因为测试成绩不理想，担心父母去开家长会之后挨骂。幸运的是，经过抢救，玲玲总算脱离了生命危险，但还需要住院治疗。”“自杀”像毒瘤一样残害着青少年的成长，使他们的人生之花还没有来得及开放，就已经凋落。有人或许不以为然，认为这只是一个个案而已，但据市卫生局的调查报告显示，自杀已经成为青岛市中小学生意外伤害死亡的第三位原因。而据北京心理危机和干预中心提供的数据表明，在全国青少年意外死亡的原因中，自杀更成为第一杀手。铁一样的事实让我们不得不反思自己的某些教育理念，改进心理健康教学，加强生命教育，尽快使学生在心理上获得健全发展，养成尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识，已成为学校教育的当务之急。一、心理健康教育渗透生命教育对生命进行关怀，培养学生的生命意识是学校教育的重要课题，案例中的女孩并不能正确认识自己生命的可贵，不懂得自己的生命对于父母，对于自己的亲人，对于老师和同学意味着什么，更没有看到生命旅程的美丽。我想，这种对于生命的漠视不能仅仅归咎于孩子的心理素质的脆弱，更多的时候，我们应该反思我们对于生命教育的重视程度。还有一些中小学生，因学习成绩、人际关系、失恋等原因自杀事件频发；一些青少年和学生因不起眼的小事杀人伤人，青少年犯罪、校园暴力也常见于报端；社会上青少年吸毒、堕胎、纵欲等也不在少数。这些恶性事件的产生，也不能简简单单归咎于他们道德水准的低下，心理的阴暗，其实这也与生命教育的缺失有很大关系。生命教育的主要目标是引导中小学学生正确认识人的生命，人的价值，人

小学安全教育培训学习心得

小学安全教育培训学习心得孩子是家庭的希望，学生是祖国的未来。学校安全工作涉及亿万家庭，关系到整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教育？何谈发展？何谈幸福？保护他们的安全，责任重于泰山。一个没有安全保障的学校，绝对是一个不合格的学校。一个不具备安全意识的校长和老师，绝对是一个不称职的校长和老师。确保学生安全是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民满意教育的基本前提，是落实科学发展的必要要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。安全工作是学校的头等大事，是教育改革和发展的基本前提。安全的责任重于泰山。学校的安全工作也正日益受社会各界的重视和关注，被提到了各级政府和学校的重要议事日程上来。各地经常性地对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、食品、治安或交通等专项或综合性的安全检查，起到了重要的预防作用，促进了学校安全工作深入、全面的开展。由于教育对象的特殊性决定了学校安全教育工作的特殊性。要搞好学校的安全工作，就要掌握学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象，使学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到了不同程度的影响，个体之间差异也比较大。学校要在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作。

寻求最佳化的教育时机是有效教育的先决条件。固定形式的说教方式，如班训，安全教育课，过于死板，容易引起学生的乏味，效果有限。所以，倡导安全教育随机化，决不错失任何一个有利的教育时机。如学校当天发生的事，即时发生，立即结合事件进地现场教育，学生有体验，易于产生心理共鸣，形成深刻印象。班上发生的事，身边的事，不要过夜，这都是最好的教育时机，哪怕就是电视、报刊报道的一个新闻，这些都是最好的教育机会，教育者不要轻易放弃。用教训进行教育，这就是有效的时机，运用得当，比任何枯燥的说教都有效果。 1、探索多样化的教育形式。教育形式要多样化，传统形式是教师讲，学生听。为达到最佳效果，教师可以采用专题班会形式，把枯燥讲座变成学生互动参与，让安全的意识在活动中形成。可以结合典型事件，利用多媒体演示进行视频教育。可以分组、分男女、分性格进行教育，对象有针对性，效果更好。可以在室内，也可以在室外现场。如楼梯间的安全教育，可以把学生分布到楼梯间现场进行教育。 2、采用生动化的教育方法。教育方法应多样化，说教式教育最不利于学生接受。学生对直观形象的东西最感兴趣，形成的印象最深刻。 ①讲授法。

小学第一学期开学安全教育演说稿

小学第一学期开学安全教育演说稿同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随着我们。今天我围绕“安全”这个主题，与同学们一起交流两个部分的安全问题。第一部分指出上学期发生的一些不良安全行为一、视自己的生命如鸿毛高年级的某些同学把自己的生命作为赌注，做一些很危险的事情，这是我们学校从未发生过的事情，希望同学们珍爱自己的生命，以后不要再发生类似的事情。二、做错事情，不承担责任，采取逃避的方式一位高年级的同学碰伤了低年级的小同学，导致头部受伤，可这位大同学就逃之夭夭，所以希望同学们以后再做错了事情，要踊跃的承担起自己无意或过失造成的责任，树立起能承担责任的意识。三、群架事件第二部分谈新学期要注意的安全一、注意校园安全 1.同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏、窗户等。 2.不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。 3.在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。 4.增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。 5.要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要购买“三无”食品食用。 6、不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。 7.要注意心理安全。同学之间要互相体谅和互相理解，多看看别人的长处，尊重同学的不同个性;同时自己也要以平和的心态来处理自己面对的困难。

浅论生命教育的理念

关注生命、提高生命质量 ——浅谈生命教育及其意义内容摘要：生命教育是近年来兴起的一种新的教育思潮，随着生命教育在世界范围的广泛开展。在社会变迁过程中，青少年面临的外部环境日益复杂，课业沉重的负担使学生的心理压力越来越大，引发诸多心理问题和危机；学校对学生精神世界缺少关注，生命意识的教育不被重视，不少青少年表现出对生命的漠视。有调查显示，有很多学生会感到心情郁闷、紧张、厌烦、焦虑甚至恐惧的心理，从而引发多起自杀事件。由此实施生命教育已经到了必不可少的地位。关键字：生命教育内涵基本理念实施途径意义生命教育的兴起源于人们对现代社会生命价值观失落的反思：一方面，社会高度发展，科学技术日新月异，物质生活极大的丰富。另一方面，人逐步异化为对金钱的追逐，权利至上的经济动物，人与自我、与他人、与自然、与社会的关系越来越疏远，出现对生命的漠视，进而引发社会的精神危机，并逐渐腐蚀者人的灵魂。 1968年，美国学者杰?唐纳?华特士首次提出了生命教育的思想，且他创立的生命教育理念受到了人们的高度重视。西方国家明确标举“生命教育”（life education）概念的，当数1979年澳洲成立的“生命教育中心”（life educational center:LEC），该中心现已发展为一个国际性机构，致力于“药物滥用，暴力与艾滋病”的防制。1989年日本所修改的新《教学大纲》中针对青少年自杀、污辱、杀人、破坏自然环境、浪费等现象日益严重的现实，提出了“以尊重人的精神”和“对生命的敬畏”之观念来定位道德教育的目标，说明几十年来，生命教育的实践在全球已得到迅速发展。在我国，生命教育几乎还刚刚起步。主要是因为我国经历了漫长的封建社会，以至于在传统文化中，我们把“人”只看成是处于封建等级体系中的各个群体，如皇帝与臣民，而不是有着个性的活生生的个人，这种状况使我们会为了集体的利益轻而易举地去牺牲个人的利益，包括生命。反映到教育上，传统文化对生命的漠视促使传统教育把学生看成是接受知识的“容器”，而教育者则被看成是传授知识的“中转器”，这种情形导致“应试教育”产生。在“应试教育”中，对生命的漠视被发挥到了极至。结果导致了许多青少年普遍表现出冷漠、孤僻的情感特征，生命情感发育不足，表现为很多青少年既不尊重自己的生命，也不关心他人的生命。一、生命教育的内涵生命教育是一个发展的概念，也是一个内涵丰富的概念。广义的生命教育是以学生的生命活力为基础，以承认不同秉赋、性格和能力差异为前提，以倡导人的生命与自身、自然、社会、他人整体和谐为目标，通过良好的教育方式，唤醒人的生命意识，启迪人的精神世界，开发人的生命潜能，构建人的生活方式，激发人的生命活力，提升人的生命质量的活动。狭义的生命教育是一种生命意识或者说是生命观的教育。教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命，进而珍惜生命。思考生命让人体会到生命深层的意义，在这个基础上认识生命、欣赏生命、探索生命、热爱生命等等。二、生命教育的基本理念 1.关注生命、善待生命世界上最珍贵的莫过于生命，每一个人都应当善待生命，珍惜生命。教育作为育人