初中物理温度
初中物理温度
一．选择题（共10小题）
1．（2016?遵义）下列温度值最接近实际的是（）
A．健康成年人的体温是39℃B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃
C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D．在一个标准大气压下盐水的凝固点是0℃
2．（2016?厦门）据厦门市气象部门发布的数据，2016年1月25日，岛内动渡观测站和同安莲花镇观测站测到的最低温度，分别创下了厦门市岛内、外有气象记录以来的最低值．你认为对应的值的温度分别是（）
A．﹣8.8℃、0.1℃B．0.1℃、﹣8.8℃C．﹣0.1℃、8.8℃D．8.8℃、﹣0.1℃
3．（2016?扬州）下列图中温度计使用正确的是（）
A．B．C．D．
4．（2015?厦门）监测中东呼吸综合征等呼吸系统传染病时要测量体温．若用如图所示这支未甩过的体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是（）
A．37.0℃B．37.5℃C．38.0℃D．38.5℃
5．（2014?遵义）如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（）
A．该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B．在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C．该温度计的量程是20～100℃D．该温度计此时的示数为32℃
6．（2013?郴州）我国在高温超导研究领域处于世界领先地位，早已获得绝对温度为100K的高温超导材料．绝对温度（T），与摄氏温度的关系是T=（t+273）K，绝对温度100K相当于（）
A．﹣173℃B．﹣100℃C．273℃D．100℃
7．（2012?呼伦贝尔）据呼伦贝尔市气象局记载，2012年春节前夕，根河市的最低气温达到﹣52℃．对于这样的气温，你认为应该选用以下哪种温度计来测量（液态酒精、水银、煤油的凝固点分别是：﹣117℃、﹣39℃、﹣30℃）．（）
A．水银温度计B．酒精温度计C．煤油温度计D．水银温度计或酒精温度计
8．（2012?宁德）小华用水银温度计计量热水温度时，发现温度计的水银液面慢慢升高．水银液面升高的原因是因为水银的（）
A．体积变大了B．比热容变大了 C．质量变大了D．密度变大了
9．（2012?清远）将温度计的玻璃泡放入盛有大量酒精的敞口容器中，这个温度计的示数将（）
A．升高直到稳定 B．降低直到稳定C．先升高后降低直到稳定 D．先降低后升高直到稳定
10．（2011?无锡）下列温度最接近23℃的是（）
A．健康成年人的体温 B．我国江南地区冬季最低气温C．冰水混合物的温度D．让人感觉温暖舒适的室温
二．填空题（共10小题）
11．（2016?北京）小宣在探究某个热学问题时，通过测量得到如下表所示的实验数据，请根据表中数据归纳出温度T与温度t的关系：T=．
图是晚上的气温，其示数是℃．
12图13图
13．（2014?衡阳）2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的规律制成的，图中体温计的读数是℃．
14．（2013?南充）在一个标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是℃，北京一月份的平均气温是“﹣4.7℃，读作．
15．（2013?西宁）家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的原理制成的，小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为℃；小明想温度计的玻璃泡不装水的原因是．
15图16图18图16．（2011?绵阳）如图，把左右两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明（选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．
17．（2010?广安）预防“甲流”时，我们每天都要用体温计检测体温，常用体温计的量程为℃，分度值为℃．
18．（2008?呼和浩特）关于温度汁：
（1）图A是测量液体温度时的情形，其错误是；
（2）图B是寒暑表，测量的气温值是℃；
（3）家庭和实验室里常用的温度计是根据液体的规律制成的．
19．（2007?聊城）常见体温计的刻度部分为三棱柱体，横截面如图甲所示，其正面呈圆弧形，这样就可以看清体温计内极细的水银柱，以便于读数，这是因为圆弧形表面附近的玻璃相当于，使我们能看到水银柱放大后的像．如图乙所示为用体温计测量一发热病人体温时的部分示意图，该病人的体温
是℃．
20．（2006?浦东新区）是表示物体冷热程度的物理量，它的常用单位是．
三．解答题（共10小题）
21．（2015?呼和浩特）测量温度的工具是温度计，常用温度计是根据液体的规律制成的．小杨同学在测量室外温度时发现温度在不断升高，在这个过程中，温度计内的水银柱慢慢升高，对于温度计内的水银柱而言，它的在增大（选填“密度”或“质量”或“内能”）．某时刻温度计示数如图，则此时的温度计示数
为℃．
21图22图23图
22．（2015?茂名）在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按图所示方法读数，正确的是，水的温度是℃．
23．（2012?阜新）在“温度计测水的温度”实验中：
（1）实验室常用的温度计是根据的规律制成的．
（2）使用温度计之前，应观察它的、和零刻度线位置．
（3）请指出如图1所示的操作错误之处：．
（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为℃．
24．（2012?呼和浩特）如图所示是某位同学测体温时体温计的一部分，它的读数是，该同学的体温属于（填“正常”或“不正常”）范围．现在，英美等国家多用华氏温度计，华氏温度计是荷兰人华伦凯特在1709年用酒精制作的温度计．他把标准大气压下水沸腾的温度定为212华氏度，把纯水凝固时的温度定为32华氏度，用℉表示华氏温度，温度计刻度均匀，每个表示1℉．请利用这些知识得出体温计的读数可以记作
℉．（结果保留一位小数）
2100年地表的年平均温度约为℃．26．（2009?南昌）今年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温．如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的两个不同点．
（1）；
（2）．
27．（2008?泸州）在“观察水的沸腾”实验中，有三支温度计可供选择使用，其测量范围分别是：甲：0℃～100℃；乙：﹣30℃～50℃；丙：35℃～42℃，你认为应该选用温度计合适．（填番号）
28．（2008?龙岩）用体温计测量体温是预防“非典”传播的措施之一．如图所示，体温计的测量范围是，它的示数为℃．若用这支未经甩过的体温计去测量温度为37℃和39℃的两个人的体温，则测量结果分别为℃和℃．
29．（2007?茂名）使用温度计时，首先要观察它的和认清它的分度值．小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图（甲）所示，其中正确的操作是．图（乙）中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃．
30．（2005?呼和浩特）现有甲、乙两支完好的体温计，示数均为38.0℃，若没有将水银甩回去就去测量两位就诊者的体温，结果是：甲体温计的示数为38.0℃，乙体温计的示数为38.8℃．请你说说哪支体温计可能没有正确反映就诊者的体温？
答：．
温度
参考答案
一．选择题（共10小题）
1．B；2．B；3．D；4．D；5．D；6．A；7．B；8．A；9．B；10．D；
二．填空题（共10小题）
11．0.8t+4℃；12．乙；-4；13．热胀冷缩；37.8；14．100；零下4.7摄氏度；15．热胀冷缩；-2；水具有反常膨胀的特点；16．右手感觉热些；只凭感觉判断温度是不可靠的；17．35～42；0.1；18．温度计玻璃泡触容器底；-4；热胀冷缩；19．凸透镜；虚；
37.7；20．温度；摄氏度；
三．解答题（共10小题）
21．热胀冷缩；内能；32；22．乙；42；23．液体热胀冷缩；量程；分度值；玻璃泡接触容器底部；36；24．37.2；正常；99.0；25．14.4；26．体温计、实验室温度计的量程不同；体温计可以拿出体外读数，实验室温度计不能拿出被测物体读数；27．甲；28．35～42℃；38.2；38.2；39；29．量程；C；-2；88；30．甲；
初中八年级物理上册--知识点全汇总
初中八年级物理上册知识点汇总 一、长度和时间的测量 1.长度的单位： 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)， 其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m； 换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具： 刻度尺。 刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位： 国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。 时间的单位还有小时(h)、分(min)。 换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽
量减小误差。 误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。 减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。 误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1.机械运动： 物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物： 在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法： 在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度： 路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。
八年级物理温度与温度计教案
八年级物理温度与温度计教案 一、三维目标 ?知识与技能 1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能 用温度术语描述生活中的“热”现象。 2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。 3.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ?过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ?情感、态度与价值观 1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯。 3.培养学生的观察能力。 4.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1.重点 温度计的使用。 2.难点 温度计的使用。
三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 四、教学器材 演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。 学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,一杯热水、温度计(各1只) 辅助教学资源:多媒体或小黑板。 五、教学过程 【引入新课】 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学 自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。(学生思考探究) 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形 容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢? 学生议论。 教师讲述:这样的形容非常的粗糙。如:开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别(认同所研究的问题)。所以,在物理 学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。 用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。 【新课教学】 一、温度与温度计 1.温度:表示物体的冷热程度。 在生活与生产中常用摄氏度(℃)作为温度的单位。 在科学研究中使用热力学温度,有关热力学的温度,请同学们阅读 课文中“加油站”的内容。
初二物理上册内容
第一章声现象知识归纳 1.声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。 7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。 8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。 第二章物态变化知识归纳 1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 2.摄氏温度(℃):单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。 3．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4.温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。 6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。 7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热. 8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。 9.晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。 10.熔化和凝固曲线图： 图片传不上自己去看书吧 11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图） 12.上图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，
初中物理“温度与温度计”教学设计
“温度与温度计”教学设计 一、三维目标·知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ·过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ·情感、态度与价值观 1．通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 3．培养学生的观察能力。 4．鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1．重点 温度计的使用。 2．难点
温度计的使用。 三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 四、教学器材 演示实验器材：各种温度计（各1支）、各种温度计挂图（各1副）、演示温度计（1支）、烧杯（3只），分别盛冷水、温水、开水。 学生实验：烧杯（2只）盛半杯冷水，一杯热水、温度计（各1只） 辅助教学资源：多媒体或小黑板。 五、教学过程 【引入新课】 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。（学生思考探究） 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢？ 学生议论。 教师讲述：这样的形容非常的粗糙。如：开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别（认同所研究的问题）。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。
新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版
马店小学霸教育培训学校 八年级上学期物理备课2017人教版
科学之旅 ●教学目标：一、知识目标： 1.学生认识物理是有趣的、有用的。对物理研究及 物理应用有初步印象，激发学生的学习兴 趣。 2.步了解学好物理应注意的事情。 二、能力目标：1.过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。 2.过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。 三、德育目标：1.发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精 神，发现科学实验带来的乐趣。 2.共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。 ●教学重点：通过观察、讨论、实验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 ●教学难点：能从看到的现象中提出问题。 ●教学方法：讨论法、实验法、观察法。 ●课时安排：1课时 ●教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 [师] 从这个学期开始我们学习一门新课——物理。请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进行新课 [师] 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验。 [演示] 课本图0.1-1实验[演示] 课本图0.1-2实验。 教师边演示，边引导学生观察分析实验现象。 教师再演示书本的几个[想想做做] 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2.乓球会落下吗？ [师] 以上的这些实验有趣吗？ [板书] 物理是有趣的 [板书] 物理学的研究范围：声、光、热、电、力等现象[师] 这些现象不仅有趣且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘。 物理学不仅有趣，而且非常有用： [板书] 怎样学习物理。
[板书] (1)勤于观察、勤于动手 [板书] (2)勤于思考、重在理解 [板书] (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是有趣的，有用的。学习物理要用自己的眼睛仔细观察周围的生活，从中发现问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践，才能最终发现事物的发展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业（略） 六、板书设计 §1—1长度和 时间的测量 教学目标 1．知识与技能 ●会使用适当的工具测量时间和长度 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2．过程与方法 ●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法 3．情感、态度与价值观 ●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 教学重难点 1．重点：使用适当工具测量时间和长度 2．难点：误差的产生。误差与错误的区别 教学过程 （一）引入新课 复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？ 通过学生的讨论得出要测出相应的时间。 （二）讲授新课 1．时间的测量 让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。 ①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h) ②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，
初中物理“温度与温度计”教学设计
初中物理“温度与温度计”教学设计
“温度与温度计”教学设计 一、三维目标·知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ·过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ·情感、态度与价值观 1．通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 3．培养学生的观察能力。 4．鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1．重点 温度计的使用。 2．难点
【新课教学】 一、温度与温度计 1．温度：表示物体的冷热程度。 在生活与生产中常用摄氏度（℃）作为温度的单位。 在科学研究中使用热力学温度，有关热力学的温度，请同学们阅读课文中“加油站”的内容。 2．单位： ①常用单位：摄氏度（℃） ②SI单位：开尔文（K） 3．热力学温度（T）与摄氏温度（t）的换算关系：T＝273+t 教师讲述：温度与人类生活息息相关，如：地球平均气温的升高使人们看到环境的污染导致“温室效应”；“SARS”传播期间，发病的一个重要标志就是体温升高；许多食品、药品的保鲜、保质都要在一定的冷藏、冷冻温度范围内；气温的变化影响着人们的身体健康，农业生产、工业生产、科学研究的许多都要在一定温度环境下进行……因此，我们需要了解有关温度和温度测量的知识。 教师讲述：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家读出图各种物体温度值，要求大家能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。 说明：引导学生参与探讨，促进学生主动学习。
初二物理实验用温度计测温度
初二物理实验 【基础知识精讲】 用温度计测水的温度，主要是培养学生掌握物理实验的方法和技巧，当然也要学会使用温度计来测水的温度，要完成好该实验应做好以下几点： 1.熟练完成对实验器材的三个观察即零刻度、量程、最小刻度值的观察. 2.用手接触水，迅速估测待测水温初次完成后，估测值和实际测量值悬殊较大，则说明同学们缺少生活常识，就更要在平时多观察、多实践. 3.要用正确的方法来完成这个实验正确的测量方法包括三个方面： （1）放对：玻璃泡全部浸入待测液体中，不要碰到容器底和容器壁； （2）等对：不能立刻读数，而应该等待温度计示数稳定后再读数； （3）读对：读数时玻璃泡必须停留在待测液体中，且视线与温度计中液住的上表面相平。【课本难题解答】 1.使用温度计以前，如果没有观察它的量程，可能出现什么问题？如果没有事先认清它 的最小刻度值，测量时会有什么不便？ 答：若未观察量程，那么测量时被测温度有可能高于它的最高刻度而把温度计胀破，也有可能低于它的最低刻度而测不出温度值. 若没有先认清它的最小刻度值，当测量温度读取数值时可能读错，或者为弄清最小刻度值而延误了读数时间，这样对于变化的温度就不能及时准确地读出. 2.用温度计测液体的温度时，温度计的玻璃泡为什么不要碰容器底或容器壁？读取温度 数值时，为什么不能将温度计从液体中取出？ 答：容器底和容器壁的温度通常与容器中液体的温度有差异，温度计的玻璃泡触了器壁或器底时读数，通常不能准确反映液体的温度；另外，温度计的玻璃泡壁很薄，碰到器壁和 器底，很容易撞破读取液体温度计的数值时，如果将温度计从液体中取出，由于所测液体的温度与液面上空气的温度通常不同，温度计离开液体而进入空气，它的读数就要随气温变化，获得的读数也就不能准确反映液体的温度. 【命题趋势分析】 温度计测沸水温度，是这一节基本内容，作为中考，涉及不多，但由于其非常重要，因 此也有出现的可能性，但都不会很难。 【典型热点考题】 例1 试按照温度计使用的合理顺序，把下列操作步骤依次排列起来： A.选取适当的温度计； B.估计被测物体（水）的温度; C.让温度计的玻璃泡与被测液体 充分接触； D.取出温度计； E.在温度计示数稳定后进行读数. 解析：这是一道考查正确使用温度计的题.使用温度计之前，要先观察它的量程，估计 被测温度的高低，再去选用适当的温度计，故①B；②A.然后把玻璃泡浸入液体中，并等候 一会儿再读数，全部完毕后，最后取出温度计，故③C；④E；⑤D 故答案为： B A C E D. 例2在“用温度计测水的温度”的实验中，甲、乙、丙三位同学分别去测自己的实验桌 上一杯水的温度，并都是每隔1分钟读1次温度计的读数，得到的记录表格如下： 时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 甲 温度(℃) 20 28 35 41 47 52 58 57 56 时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 乙 温度(℃) 20 16 12 9 6 4 4 5 6 丙时间(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
人教版初中物理八年级上册知识点全集
第一章第一节：长度和时间的测量 1、长度的基本单位：______。成人走两步的距离大约为________。课桌的高度大约是_______。Pm2.5颗粒物直径小于________。长城长________。 2、长度的其他单位以及换算关系：_________________________________________________。 3、刻度尺的使用： （1）使用刻度尺测量物体的长度首先要看清刻度尺的________、_________和________。 （2）如何正确放置刻度尺：___________（注意有没有从0开始、厚刻度尺如何放置）。 （3）读书时，视线要_____刻度线，读数时读到________的__________（至少读三遍）。 即刻度尺读数时需要估读，除刻度尺外其他测量工具不需要估读。 4、特殊的测量方法：累积法（测一张纸的厚度），化曲为直法（测曲线长度）。 5、时间的基本单位：______________。时间的其他单位以及换算关系：_________________。 6、误差：测量值和真实值之间存在的差异。误差_____消除，只能_______。减小误差的主要方式为_________、_________、______。测量导体电阻的大小应用的方法是其中的______________。错误_________消除。 7、多次测量求平均值时，错误的数据要先删除，剩下的数据求平均值。平均值要与题目中所给数据位数一致（四舍五入）。 第一章第二节：运动的描述 1、两种题型： （1）告诉研究物和参照物，根据所选参照物判断研究物的运动状态。 两者位置发生改变：研究物是运动的 两者位置没有发生改变：研究物是静止的 （2）告诉研究物以及运动状态，根据研究物的状态选择合适的参照物。 研究物是运动的：选和研究物位置发生变化的。 研究物是静止的：选和研究物位置不发生变化的。 2、研究物的选择标准： （1）研究物可以任意选择，但不能是研究物本身。即不是所有物体都能做参照物。 （2）无论是运动的还是静止的，都认为参照物是静止的。 （3）一般选大地为参照物。 3、相对静止应满足的条件：___________，___________。
初二物理温度教案
初二物理温度教案 初二物理温度教案设计： 教学准备 教学目标 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法： 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感、态度、价值观： 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 教学重难点 教学重点：摄氏温度的读与写。 教学难点：识读零下温度。 教学过程 第1节温度 教学目标 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和 下降来测量温度的。 过程与方法： 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2、识读温度计刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷 的温度联系起来。 情感、态度、价值观： 理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 教学重点：摄氏温度的读与写。 教学难点：识读零下温度。 材料：温度计毛巾水杯 教学流程 一、比较水的温度 1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗?有什么感觉? 2、出示冷热不同的两杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度 讲述：我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。 3、师：我们再来感知一下，桌上有四杯水(1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内装的是热水)。大家一起安静 的来，请同学来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别 插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右 手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。 4、汇报。(4号杯的水热，1号杯的水冷;3号杯的水比和2号杯 的水温度一样。)
初二物理上册知识点归纳总结
初二物理上册知识点归纳总结 一．长度的测量： 1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是实行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系： 33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm 单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n 张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。
☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直 径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1／ N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把 不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量） ☆给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到 广州的铁路长吗？ 答：用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线 拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。 C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待 测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度） D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻 度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来实行测量）☆ 你能想出几种方法测硬币的直径？（简述） ①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对 折量出折痕长。③、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币 平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。 6、刻度尺的使用规则： A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
人教版初中物理八年级上册-八年级物理专题练习
八年级物理专题练习 一、作图题 【光的反射做图】：１．作出图中的反射光线或入射光线 ２．根据平面镜成像的规律作出物体在平面镜中的像 ３． AB 、CD 是某一点光源Ｓ发出的一条入射光线，请画出它们的反射光线，标出点光源的位置，并完成光路图。 （２）如图，ＭＮ是平面镜，Ａ为发光点，Ｂ为反射光线上的一点。试画出经过Ｂ的点的反射光线和与这条反射光线对应的入射光线。 ４．如图所示，一条光线经过平面镜反射后，竖直向下射入井中，请在图中画出平面镜，并标出法线。 【 光的折射作图】：５． 如图，是不从玻璃斜射入空气时入射光的光路情况，请你在图中画出该入射光的折射光线的大概位置。 【 Ａ （１）（3） .S （２） （4） （６） .Ｂ .A （8） （7）
８．如图，在凸透镜焦点Ｆ处放一平面镜ＭＮ，ＢＦ为一入射光线的折射光线，请将图补充完整。 【力的示意图】 １．如下图，物体Ａ从斜面上匀速滑下，画出物体Ａ所受力的示意图 ２．如图，一个盛水的杯中悬浮着一个小球，杯子放在斜面上，画出此时小球受到的力的示意图。 ３．物体Ａ的质量为５ｋｇ，在图中Ａ物体进行受力分析（g=10N/kg ） 30度角的拉力。已知拉力大小F=50N ，对小车进行受力分析。 二、基础知识训练题 １．声音是由 产生的。 停止，发声与就停止了。 ２．声音靠 传播，真空 传声。不同介质传播声音的速度 。一般固、液体传声速度 气体。声音在空气中的传播速度约______m/s 。声音在____体中传播最快,在___体中传播最慢。 ３．回声与原声时差大于 s ，人耳可区分出它们。 ４．人们感觉到的声音的 称为响度。响度是由发声体振动的 决定的。_______越大，响度就越大。人耳所能感觉到的声音的 称为声调。声调是由发声体振动的 决定。________越高，音调就越高。________用来分辨不同物体发出的声音。 ５． 是发声体作无规则的杂乱无章的振动时发出的声音或影响人们工作、学习、休息的声音。 ６．物理学中，用 来划分声音强弱的等级。 ７．控制噪声途径：防止噪声_______；阻断噪声的______；防止噪声________。 8.声音的三要素包括______、_______、__________。 9．减弱噪声的途径：（１） ；（２） ；（３） 10、声音可以传递_______和_______。 【光】 １．“日出日落”这句话中研究的运动物体是 ，是以 为参照物的。 ２．小明同学陪爸爸到公园散步，他看到了柳树上左右摆动的柳枝在湖水中的“倒影”。则“倒影”相对于 是运动的，相对于 是静止的。 ３．在下列空格填上合适的单位。 （１）乒乓球的直径为４ ；（２）头发丝的直径约为７０ ；（３）一名中学生走了两小时通过的路程大约是3 105 。 ４．你身体上最接近３５ｍｍ长度的是（ ） Ａ．大拇指指甲的宽度 Ｂ．大拇指指甲的长度 Ｃ．头发丝的直径 Ｄ．肩膀的宽度 ５．如图1所示，四个图都是用刻度尺测量一长方体的边长，其中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． ６．如图４所示，铅笔的长度为 cm 。 ７．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面： （1） （2） （3） （4） 图4
初中物理八年级上学期知识点全汇总!
1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。
1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
2020年人教版初二物理上册全知识点
八年级物理上册知识点归纳 第一章机械运动 长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。 （2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。 （3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。 注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但 应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异 （2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值 （2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法 （1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。 （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。 （3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。 （4）“滚轮”法：用一个已知周长的轮子沿曲线滚动，记下滚过的圈数，用圈数乘以轮子的周长，即为总长度，汽车里程表，就是根据这一道理制成的。 运动的描述
初中九年级物理温度与温度计
课时提升作业(一) 温度与温度计 (30分钟40分) 一、选择题(本大题共5小题,每题3分,共15分) 1.(·滨湖区质检)下列关于温度的描述中符合实际的是( ) A.人体的正常温度为37℃ B.冰箱冷冻室的温度为10℃ C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃ D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃ 【解析】选A。本题考查温度的估测。人体的正常温度为37℃,冰箱冷冻室的温度低于0℃。1标准大气压下水的沸点是100℃,故饺子煮熟即将出锅时的温度与沸水温度相同,为100℃。加冰的橙汁饮料为冰水混合物,温度为0℃。 2.(·连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃,这是因为( ) A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多 B.体温计的测量范围只有35～42℃ C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管 D.体温计比较短 【解析】选A。本题考查体温计的构造。体温计和常用温度计相比,前者内径很细,而下端的玻璃泡则很大,使得有微小的温度变化,即吸收很少的热量,管中水银上升的高度会非常明显,所以可以测量得更为精密。 3.(·郴州中考)我国在高温超导研究领域处于世界领先地位,早已获得绝对温度为100 K的高温超导材料。绝对温度(T)与摄氏温度的关系是T=(t+273)K,绝对温度100 K相当于( )
A.-173℃ B.-100℃ C.273℃ D.100℃ 【解析】选A。本题考查绝对温度与摄氏温度的关系。由T=(t+273)K可得,t=(T-273)℃=(100-273)℃=-173℃。 【变式训练】在温标的发展史上,曾出现了两种不同的温标。1714年,德国的科学家制成了水银温度计,建立了华氏温标。这种温标是用水银作测温介质,以水银在玻璃容器内相对膨胀来表示温度,把标准大气压下冰的熔点定为32度,水的沸点定为212度,两者之间等分为180格,每一格称为1华氏度,用℉表示。1742年,瑞典的科学家也用同样的温度计和同样两个原始分度点,建立了摄氏温标。不同的是摄氏温标把标准大气压下冰的熔点定为0摄氏度,水的沸点定为100摄氏度,两者之间等分为100格,每一格称为1摄氏度,用℃表示。如表所示提供了几组“华氏温度”与“摄氏温度”的对应值。 摄氏温度t C/℃0 5 10 15 20 25 30 华氏温度t F/℉32 41 50 59 68 77 86 分析表中的数据,可推知：摄氏温度t C与华氏温度t F的关系式为t C= 。【解析】解答本题关键是根据表格数据确定函数关系式,再代入数值求函数关系式,最后确定不同温度单位等量关系。 根据表格数据可知,y与x是一次函数关系,设y=kx+b,把x=0,y=32和x=10,y=50代入函数关系式, 解得 所以函数关系式为y=1.8x+32,即t F=1.8t C+32 变形得摄氏温度t C与华氏温度t F的关系式t C=(t F-32)。
初二物理上册经典题目汇总
1. 下列现象中, 属于液化的是（ ） A ．夏天, 盛冷饮的杯子外壁上出现小水珠 B ．寒冷的冬天, 玻璃的内表面出现冰花 C ．放在盘子里的水, 过一段时间会变少 D ．樟脑丸放久了会变小 2. 1．关于平面镜成像，下列说法中正确的是 3. A ．本身不发光的物体在平面镜中不能成像 B ．从平面镜中可以看到物体的实像 4. C ．人离平面镜越远，在镜中成的像越小 D ．物与像到镜面的距离总是相等的 5. 2．唐诗《浪淘沙》中有这样的诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎．仔细看山山不 6. 动，是船行”．其中“看山恰似走来迎”、“是船行”所选参照物分别是 1．在国际单位制中，密度的单位是：（ ） A ．千克/米3 B ．克/厘米3 C ．千克/分米3 D ．吨/米3 2．一般一只鸡蛋和一个初中学生的质量分别约为：（ ） A ．0．5g 60mg B ．5g 60g C ．50g 60kg D ．500g 60t 3．如图1所示的四种现象中，属于光的直线传播现象的是：（ ） 4．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角：（ ） A ．逐渐增大，且总是大于入射角 B ．逐渐增大，且总是小于入射角； C ．逐渐减小，且总是小于入射角 D ．逐渐减小，且总是大于入射角； 5．下面几个物理量中可以用来鉴别物质种类的是：（ ） A ． 质量 B ．密度 C ．体积 D ．温度 6．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（ ） A ． 质量相等 B ．密度相等 C ．体积相等 D ．以上都不对 7．关于声现象，下列说法中正确的是：（ ） A ．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 B ．声音在空气中的传播速度最大 C ．物体振动得越快，发出的音调就越低 D ．宇航员在月球上可以直接对话 7. A ．船和山 B ．山和船 C ．地面和山 D ．河岸和流水 8. 3．如图1所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成 一清晰的像。若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛 焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏 9. A ．靠近透镜 B ．保持在原来的位置 10. C ．远离透镜 D ．靠近透镜和远离透镜都可以 图1 B 山在水中的倒影 A 屏幕上的手影 铅笔好像在水面处折断了 D C 花瓶在平面镜中的像 图1
初中物理八年级上册知识点
八年级上册物理实用知识点 第一章 机械运动 一、长度和时间的测量 1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI ）。 2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm )、纳米(nm)。1km=1 000m ；1dm=0.1m ；1cm=0.01m ；1mm=0.001m ；1μm=0.000 001m ；1nm=0.000 000 001m 。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视；④如果零刻线磨损，那么就需要以整数刻线作为零刻线 3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s 。 4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。 二、运动的描述 1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 三、运动的快慢 1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。 计算公式：v=s t 其中：s ——路程——米(m)；t ——时间——秒(s)；v ——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s 或m·s -1，交通运输中常用千米每小时 做速度的单位，符号为km/h 或km·h -1，1m/s =3.6km/h 。v =s t ，变形可得：s =vt ，t =s v 。
初中物理八年级上册全册
新人教版初中物理八年级上册精品教案全册 第一章简单的声现象 一、声音的产生和传播 学习目标：1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 （难）2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程： 一、前提测评：无————因为暂无相关 二、导学达标： 学生观看第一部分录像——各种 各样的声音。引入课题：声音是怎样 产生和传播的？ 1、声音的产生 演示实验：（1）、敲打音叉— —音叉振动，发声。 （2）、握住振动的音叉，声音 马上停止。 （3）、放一段声音的录像。 指导学生分析归纳，得出结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停 止，发声停止。 （4）、扩展：录制声音Array 2、声音的传播： （1）、得出：固体、气体可 以传播声音。
（2）、实验14页图1-4示： 得出：真空不能传播声音 指导学生分析归纳，得出结论： 声音的传播需要介质。 （3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？ 同水波进行对比。 3、声速： 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。 4、回声：声音的反射。 ＜0.1秒 三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习： 完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课 外练习。 五、课后活动： 练习：物理套餐的部分内容。 作业：16页1、2、3题。 教学后记： 1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课， 可降低难点。 2、 要测一测学生的接受情况。
2017-2018学年九年级物理全册 第十二章 第一节 温度与温度计习题 (新版)沪科版
第十二章第一节温度与温度计 一、单选题 1.下列温度最接近23℃的是（） A. 健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温 C. 冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的室温 2.下列图中温度计使用正确的是（） A. B. C. D. 3.以下说法中，你认为最符合实际的是（）
A. 人体的正常体温为 37℃ B. 福州盛夏中午室外温度可达53℃ C. 冰箱冷冻室的温度约为 20℃ D. 福州的最低气温可达零下30℃ 4.下列数据最符合实际的是( ) A. 一瓶标有“550ml”未开封的矿泉水，其中水的质量约为1kg B. 温水的温度为40℃ C. 家用轿车发动机的最大功率0.1kW D. 北京二环路全长约为2.8km 5.以下是对常见温度值的估计，其中合理的是（） A. 中考考场的室温约为 50℃ B. 冰箱冷藏室中矿泉水的温度约为﹣5℃ C. 健康成年人的腋下体温约为37℃ D. 洗澡时淋浴水温约为70℃ 6.在摄氏温标中，一个人正常的体温约为（） A. 0℃ B. 4℃ C. 37℃ D. 100℃ 7.用温度计测量烧杯中水的温度，如图所示的几种做法中正确的是（）
A. B. C. D. 8.下列数据符合实际的是（） A. 人体的正常体温约为 22℃ B. 一名中学生的质量约为50g C. 对人体安全的电压是 220V D. 中学生的身高约为1.65m 9.如图甲是体温计，此时读数是________℃.图乙另一支温度计此时读数是________℃. 10.使用下列各仪器时利用的原理正确的是（） A. 验电器：同种电荷相互吸 引 B. 液体温度计：被测物体热胀冷缩 C. 试管架夹取试管：省力杠 杆 D. 胶头滴管吸取液体：大气压强
初二物理上学期知识点汇总大全(一)
初二物理上学期知识点汇总大全（一） 第一章声现象 一、声音的产生： 1、声音是由物体的振动产生的；(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等)； 2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播)； 3、发声体可以是固体、液体和气体； 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放)； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外)； 2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以波(声波)的形式传播； 注：由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声
速的计算公式是v=s/t；声音在空气中的速度为340m/s；三、回声 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁) 1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合)； 2、回声的利用：测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离)； 四、怎样听见声音 1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成； 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉； 3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋)； 4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音)；骨传导的性能比空气传声的性能好； 5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源