《听故事_讲故事》教学设计
部编小学语文一年级下册第一单元
口语交际：听故事，讲故事
北京小学侯婉婷
【理论依据】
《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
【教材分析】
本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。书中要求学生能“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”图下还配有听故事和讲故事的要求：“听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。”可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】
对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是，有些学生“听”还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
【教学目标】
1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
【教学重难点】
重点是能认真听故事，借助图画记住内容。能大声讲故事，做到讲清楚。
难点是能大声讲故事，做到讲清楚。
【教学设计】
一、揭题解题
今天我们来学习口语交际。大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是——贴：听故事，讲故事。怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
你知道了什么？
预设1：一边看图一边听老师讲故事。
师：听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）耳朵呢？（听故事）脑子呢？（记内容）
预设2：我知道故事的名字是《老鼠嫁女》。
师：（贴：老鼠嫁女）哦，你知道了题目。
预设3：我知道了要讲故事。
师：是啊，这可是今天一项很重要的任务呢！
预设4：我知道了一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
师：你一下子知道了两个内容，一个是题目（贴），一个是边听边看。听故事的时候我们的眼睛要干什么？（看图）对，耳朵呢？（听故事）脑子呢？（记内容）
预设5：全读了一遍。
师：你把这段话给我们大家读了一遍。从这段话中，你知道什么？
二、听故事，讲故事
（一）听、讲第一幅图
1.揭示“听”的要求
下面就要听故事了，要怎么听呢？谁读读？（PPT出示听的内容）对，我们听的时候就要（贴：借助图记内容）借助图记内容。同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
2.教师讲第一幅图的故事。
故事是这样发生的。（贴第一幅图）（空一秒）教师讲第一幅图的故事。
3.我不往下讲了，看看你们听得怎么样。
（1）你知道老鼠为什么要嫁女儿了吗？
预设1：因为她长大了。
师：到了什么年龄？谁来帮他补充。
生：到了出嫁的年龄。
师：把这两个同学说的话合起来，就更完整了。
老鼠女儿长得怎么样啊？
生：我知道老师女儿长得很漂亮。
师：故事中说老鼠女儿漂亮是哪个词？
生：如花似玉。
师：看来，你知道漂亮和如花似玉是一个意思，你用了生活中积累的“漂亮”来形容鼠小妹，颁你语言奖。
（3）你们还记得他们的决定是什么吗？
生：他们决定：谁最强大，就把女儿嫁给谁。
师：你说的和故事中的一模一样，颁你倾听奖。
4.揭示“讲”的要求
接下来就要你们自己讲了，怎么讲？谁来读。对，讲的时候就要做到——声音大讲清楚。（贴：声音大讲清楚）
5.自己讲
现在就自己练习讲一讲第一幅图，一会儿看看谁能做到声音大讲清楚。
6.谁来讲？（找利落的讲一遍）
7.评价：你觉得他讲的怎么样？（颁奖：响亮奖）
（二）听、讲2-7幅图
1.一听故事找不同
我猜你们一定特别想知道鼠爸爸先后都选谁了，下面我们就接着听故事。听的时候要做到——借助图记内容。请大家坐好，故事开始了。（最后的时候悄悄把图发下去）
2.捋清顺序
学们听得真认真，老鼠爸爸先后都选谁了？看看你们记不记得。老鼠爸爸先选了谁？（太阳）这幅图在哪？请你贴上。老鼠爸爸然后选了谁？（乌云）该谁贴了？接着选了谁？（风）又选了谁？（墙）再选了谁？（老鼠）最后选了谁？（猫）
你们看看他们贴的对吗？（对）看来大家都记住了顺序，给自己鼓鼓掌。
3.明确原因
（1）老鼠爸爸为什么要把女儿嫁给太阳？
生：因为太阳很强大，它能让人觉得暖烘烘的。
师：说得好！
（2）为什么老鼠爸爸要把女儿嫁给乌云？
生：因为乌云遮住了太阳。他很强大。
（3）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给墙？
生：因为墙能把风抵挡住，他很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给墙。
（4）为什么鼠爸爸要把女儿嫁给老鼠？
生：因为老鼠能打洞，他很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给老鼠。
（5）为什么最后鼠爸爸决定把女儿嫁给猫？
生：因为老鼠都怕猫，猫一来，他们就跑了，猫很强大，所以鼠爸爸把女儿嫁给猫。
4.再听故事，找相同
你们听得真认真，记住了故事中讲的不一样的地方，接下来，老师请你们把这个内容再听一遍，听的时候要看大屏幕上的图，一边听，一边在心里默默地讲一讲，找找故事中讲的一样的地方。
谁来说说一样的地方是什么？
生1：鼠爸爸都说了“把我们的女儿嫁给你好吗”。
师：你找到了鼠爸爸语言一样的地方。
生2：都说了“强大”。
师：你找到了故事内容一样的地方。
生3：回答的时候都说了“好啊好啊”。
师：这就是语言相同。
（三）讲第8幅图
1.指名讲并引导
你们听得真认真，都记住了故事的主要内容。你们看，还有一幅图呢，谁能看着图给大家讲讲。
生：鼠爸爸就把女儿嫁给大花猫了，鼠小妹坐着轿子去了猫家，还有两只老鼠抬着它。
师：对，那我们看看这还有两只老鼠在吹吹打打呢。这只老鼠在——吹喇叭，吹起来什么声音？（答滴答滴答），这里还有一只老鼠在敲锣，敲起来——咣咣咣。孩子们，如果你们把这些内容加到你的故事中去，该多有意思啊。请同学们看着图再自己讲讲这幅图吧。
2.再指名讲并评价
生：老鼠爸爸把女儿嫁给了猫。结婚的那天，鼠小妹坐着轿子去了猫家。有两只小老鼠在抬轿子，还有一只小老鼠在吹喇叭，一只小老鼠在敲锣。吹喇叭的那只小老鼠吹着“嘟嘟嘟”的声音，敲锣的小老鼠敲得咣咣地响着。猫在一旁笑着。从此，小老鼠和猫过上了幸福的生活。
师：你的故事真生动，太吸引人了！颁你表达奖。
（四）讲完整的故事
1.你们喜欢这个故事吗？（喜欢）那就请你自己把这个故事完整地讲一讲吧。
2.抽签
一会儿老师要请8名同学到前面来抽签讲故事，一人讲一幅图，你抽到哪号就讲哪幅图。谁愿意？
请大家按顺序站好，讲的时候从这边上，那边下。还要做到身站直，声要响。第一位同学要向我们介绍故事的名字，最后一位同学要说“谢谢大家”。其他同学要坐端正，认真听，他讲到哪，你的眼睛就看到哪。
3.评价
响亮奖、语言奖、表达奖
4.小结：看来，我们在讲故事的时候，只要做到借助图、声音响，用上我们积累的语言，就能把故事讲好。
三、小结
同学们，你们在这么短的时间里就把故事完整地讲下来了，而且都做到了认真听、大声讲，真了不起，快给自己鼓鼓掌吧！下课后同学们还可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈或小伙伴听，要做到——借助图记内容、声音大讲清楚。今天所有同学表现的都很优秀，没有拿到奖状的同学都可以找老师来领奖状。这节课就上到这里。
【板书设计】
听故事，讲故事
借助图记内容
声音大讲清楚图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8