部编人教版九年级道德与法治下册《走向世界大舞台》教案
第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
第1课时走向世界大舞台
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
树立全球意识,用世界的眼光看问题。着眼未来,全面提升个人素养。
【能力目标】
学会与人交往,提高交往、沟通的能力。提高分析、解决问题的能力,提高学科思维能力。
【知识目标】
了解走向世界的形式,知道在交往中探索世界。理解我与世界的关系,为世界添光彩。
◇教学重难点◇
【教学重点】
我为世界添光彩。
【教学难点】
全面提升个人素养。
◇教学过程◇
【导入新课】
阅读教材P54“运用你的经验”,思考:
结合下图,谈谈你的交往范围的变化。
提示:由家庭、邻里、学校、社区(村庄)的交往,到社会交往,走向更广阔的世界。
教师过渡:随着慢慢长大,我们的交往范围不断扩大,逐步走向广阔的世界。在世界中交往,有哪些形式,对我们又提出哪些要求呢?本课时,我们就一起来学习《走向世界大舞台》。
【新课讲授】
一、多彩世界中的我
1.课堂活动
给每个同学分发一张卡片。请同学们绘制自己的交往圈。
要求:在第一个圈内写上自己最初交往的对象,在第二个圈内写上你小学时交往的对象,以此类推,写上你
中学时代的交往对象,想象高中、大学以及今后你可能有的交往对象。
随着年龄的增长,你交友的范围有什么变化?
提示:最初与父母交往、邻里交往,扩大到与同学交往,将来会走上社会,走向世界。
2.阅读教材P55“探究与分享”,思考:
(1)你有类似的经历吗?如果有,请与同学分享。
提示:结合自身实际回答即可。如跟随艺术团到国外演出,在出国旅游中结识国外的朋友,等等。
(2)我们走向世界的形式还有哪些?
提示:参加国际夏令营活动,学习外国语言,通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。
3.阅读材料,思考:
2018Good Talk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中
心举行。对每一位选手来说,参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯,结交异国好友并认识外部世界,是迈向成熟的重要标志,更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
为什么说参与“地球村”双语大赛是人生中的一种历练?
提示:在参与双语大赛的过程中,我们要学会自立自强,要学会与人相处、沟通,要学会正确面对困难和挫折,要能够展示中国青少年的风采,等等。
二、我为世界添光彩
1.阅读材料,思考:
习近平主席在2018年新年贺词中指出:中国坚定维护联合国权威和地位,积极履行应尽的国际义务和责任,信守应对全球气候变化的承诺,积极推动共建“一带一路”,始终做世界和平的建设者、全球发展的贡
献者、国际秩序的维护者。中国人民愿同世界各国人民一道,共同开辟人类更加繁荣、更加安宁的美好未来。
我们每个人与世界有什么关系?
提示:我们每个人都是世界的一员,世界的发展变化与我们密切相关,我们与世界共命运。
【教师小结】我们与丰富多彩的世界紧密相连,始终与这个世界彼此互动,同呼吸,共命运。
2.阅读教材P57“探究与分享”,思考:
(1)请你再列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
提示:中国维和部队海外维和、海外援建工程等。
(2)普通事,看似普通,却不可或缺,说明了什么?
提示:每个人的行为都会对世界有所影响,我们要从自身做起,积极影响世界。
【教师小结】每个人都是这个世界中的一员,所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起,通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3.阅读教材P58“探究与分享”,思考:
(1)选择你感兴趣的学习方式,说说理由。
提示:自主探究。理由:探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式。它要求学生要在老师的引导下发挥自己的主观能动性,调动自己的各种感觉器官,通过动手、动眼、动嘴、动脑,主动地去获取知识。
(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义?
提示:有利于我们适应世界发展趋势要求,全面提升个人素养;能够不断丰富知识储备,增强人文底蕴;有利于我们树立科学精神,掌握科学思维方法;帮助我们增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。
【教师小结】随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高,人们面临各种机遇与挑战。着眼未来,我们要适应世界发展趋势要求,全面提升个人素养:不断丰富知识储备,增强人文底蕴;树立科学精神,掌握科学思维方法;增强社会责任感,学会观察、思考各种往会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。
通过本课时的学习,我们知道了我们正逐步走向世界,我们走向世界的形式是多样的,在走向世界的过程中不断成长;也了解了个人与世界的关系,知道了个人的成长离不开世界,懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献,全面提升个人素养。
【板书设计】
走向世界
大舞台错误!未找到引用源。
◇教学反思◇
本课时充分利用图文资料,引导学生关注世界,关注自身与世界的联系,在分析材料、解决问题中增强对自己、对他人、对世界的责任感,多角度引导学生明确世界与我们紧密联系,我们要全面提高自身素质,为世界添光彩、作贡献,侧重提高学生的情感、态度和价值观。本课时教学中,以问题为导向,引导学生逐层、逐步分析,提高学生观察、思考与分析的能力,提高审读材料和解决问题的能力。
在本课时的教学中存在着学生视野较窄、教师引导不到位的现象,在今后的教学过程中,师生需要共同努力,解决存在的问题,打造更好的课堂。