整合视角下青少年网络成瘾问题的社会工作介入

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·社会工作研究·

整合视角下青少年网络成瘾问题的社会工作介入

收稿日期：2018-12-03

基金项目：国家社科基金项目“家庭政策价值导向变化背景下我国农村养老服务体系发展路径研究”（15BSH041）；南开大学博 士研究生科研创新基金资助

作者简介： 韩江风（1993-），男，汉，河南省遂平县，南开大学社会工作与社会政策博士。

据《中国青少年上网行为研究报告》（2016）显示，中国青少年网民（年龄在25周岁以下的网民）规模已达2.77亿，占整体网民的42.7%，占中国青少年人口总体的79.6%[1]。与此同时，我国城市青少年网络成瘾者已有2404万人，占全国青少年的14.1%，剩余青年中有12.7%的人有网瘾倾向[2]。网络成瘾致使青少年性格孤僻、情绪烦躁、健康受损、学习成绩下降、与父母的矛盾增多，其已经成为危害青少年发展的社会毒瘤。鉴于此，社会上出现了“电击疗法”“戒网瘾学校”“军事训练课程”等偏重行为治疗的网瘾矫正方法。但这些方法对青少年的身心伤害巨大，时常出现过失致伤甚至致死的恶劣事件。近年来，社会工作领域对青少年网瘾矫正问题的关注逐渐增多，并开始将行为治疗模式、社会支持模式、任务中心模式、家庭治疗模式等社会工作专业介入模式引入青少年网瘾矫正领域。遗憾的是，以助人自助和案主服务为核心使命的专业社会工作也难以在青少年网瘾矫正问题上发挥明显的作用，出现了治标不治本、对案主的二次伤害、复发率高等

韩江风

（南开大学周恩来政府管理学院，天津 300350）

摘要：基于对青少年网络成瘾的原因，以及行为治疗模式、社会支持模式、任务中心模式、家庭治疗模式等常规社会工作介入模式优势与不足的分析，研究发现任何一种单一的介入模式都不能很好地解决网瘾问题，从而提出应当整合多种社会工作介入模式，以一种整合性的视角来介入青少年网瘾问题的观点。本研究以一名网瘾青少年为例，从整合多种社会工作介入模式的视角出发，通过行为治疗模式来干预案主的网瘾矫正，通过社会支持和家庭治疗模式来改善案主的家庭和人际关系，通过任务中心模式来提高案主的学习成绩，最终实现案主的全面发展。

关键词：整合视角；青少年；网瘾矫正；社会工作

中图分类号：C916 文献标识码：A 文章编号：2018214-(2019)02-0001-05

现象。笔者认为，形成这一现象的原因是：一方面，产生于西方文化土壤的常规介入模式与本土的青少年成长环境有脱节之处；另一方面，单一的社会工作介入模式无法解决网瘾青少年的生理、心理、生活环境等多方面的问题。因此，本文在整合行为治疗模式、社会支持模式、任务中心模式、家庭治疗模式等常规社会工作介入模式的基础上，试图充分发挥各种介入模式的优势，以达到恢复网瘾青少年身心健康的目的。

一、社会工作介入的整合视角（一）单一介入模式的不足1.行为治疗模式

在以往的研究和实践中，行为治疗模式是普遍使用并取得了一定效果的网瘾矫正治疗模式。如，王珑晓以网瘾青少年群体入手，对其行为偏差进行研究，通过小组工作及其理论，并采取相关预防措施对网瘾青少年出现的行为偏差进行探索，寻求更迫切恰当的方式去帮助网瘾青少年群体走出行为偏差的困境[3]。行为治疗模式虽然取得了一些成效，但也有一些难以掩盖的弊端。首先，