微课大赛评审参考标准
微课大赛评审参考标准
微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。
一、微课内容的创意和创新
作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面：
1. 微课的创意是否与主题相关
2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性
3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与
二、教学方法和教学效果
微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准：
1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能
2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律
3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果
三、听觉、视觉和交互体验
微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。以下是几个具体的评判标准：
1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅
2. 微课的界面设计是否美观、易用
3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与
四、综合评价
在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。以下是一些可能的综合评价标准：
1. 微课的内容是否有创新点和吸引力
2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果
3. 微课的视听效果是否优秀
4. 微课的互动体验感是否出色
总体来说，微课大赛评审的难度比较高。因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。
微课评审标准
微课作品要求与评审标准 一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头可结合课程内容及特色进行设计，也可参照学校统一片头要求，片头要显示微课名称、主讲教师和所在单位等信息。视频格式统一为MP4/FLV/WMV格式（建议使用MP4格式），高清像素为1920×1080，1440×1080或1280×720，标清像素为720×576，总大小不超过200—300MB。 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，微课一般可分为讲授类、应用类和实训实验演示类三种。1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3.实验演示类：在实训室或实验室上课的教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
四、微课录制方法 五、微课作品内容要求 1、功能理解透彻 微课的功能是辅助教学，丰富课堂教学功能，是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
微课创作评审标准
微课创作评审标准。 评审项目 评价内容 权重 聚焦 1.只讲述一个教学知识点，突出主题。 2.本知识点既相对独立，又兼顾与相关知识点的有机联系。 3.聚焦本节课知识点，合理运用素材（包括文本、图片、实物、动画、音频及视频等），提高教学效率。 20 简明 1.微课时间不超过10分钟。 2.简明扼要地分析、讲述知识点。 3.ppt呈现能充分展示课程提纲和关键词，不是文字或图片的堆积。 20 清晰 1.画面布局合理，成像清晰，无抖动跳跃、色彩突变等问题。 2.语言规范，表达准确、精练、生动。 3.声音清晰流畅，和画面同步，无杂音、错音和停滞等问题。 20 创新 1.教学理念创新，注重过程教育，即注重引导学生对知识的探究、思考与反思，而非单纯讲授与灌输。 2.教学脚本设计创新，教学过程构思新颖，注重拓宽学生的思维。 3.教学手段创新，即创造性运用直观、动态、交互的教育资源或技术，丰富教学情境，激发学生的学习兴趣。 40 2．脚本设计评审标准。 评审项目 评价内容 权重 聚焦 1.只讲述一个教学知识点，突出主题。 2.本知识点既相对独立，又兼顾与相关知识点的有机联系。
3.聚焦本节课知识点，合理运用素材（包括文本、图片、实物、动画、音频及视频等），提高教学效率。 20 简明 1. 脚本设计对应微课时长时间不超过10 分钟。（授课文本字数控制在1800字内，其他素材插入用时不超过2分钟） 2. 简明扼要地分析、讲述知识点。 10 规范 1.脚本设计按照活动提供范本写作。 2.行文表达规范、准确、精练、生动。 3.无学科科学性错误、文字错误。 30 创新 1.教学理念创新，注重过程教育，即注重引导学生对知识的探究、思考与反思，而非单纯讲授与灌输。 2.教学脚本设计创新，教学过程构思新颖，注重拓宽学生的思维。 40
微课大赛评审参考标准
微课大赛评审参考标准 微课大赛是一项很有挑战性的比赛，在这项比赛中，评审扮演着非常重要的角色。评审需要对参赛者所提交的微课进行全面而细致的考量，同时要以客观、公正的态度评价每个微课的表现。下面是一些参考标准，可供评审者参考，帮助他们更好地进行微课大赛的评审工作。 一、微课内容的创意和创新 作为一项创新竞赛，微课大赛的重点很自然地落在“创意”和“创新”两个关键词上。因此，在评审过程中，评审者要对参赛者的微课内容进行全面、有针对性的分析，其中重点考虑以下几个方面： 1. 微课的创意是否与主题相关 2. 微课中所采用的教学方法是否具有独特性 3. 微课的内容是否能够吸引学生的兴趣和积极参与 二、教学方法和教学效果 微课大赛的目的是促进教育的创新和发展，因此，微课的教学效果和教学方法在评审中也非常重要。以下是微课教学效果和教学方法的几个评价标准： 1. 微课的教学效果是否能够让学生积极参与，在学习过程中掌握知识和技能 2. 微课的教学方法是否符合学生的认知规律
3. 微课教学中是否引入技术手段以提升教学效果 三、听觉、视觉和交互体验 微课大赛是一个线上比赛，这就要求参赛者必须通过视觉和听觉手段来表现自己的能力和想法。因此，听觉、视觉和交互体验都是评判微课的重要方面。以下是几个具体的评判标准： 1. 微课的音频、视频是否清晰、流畅 2. 微课的界面设计是否美观、易用 3. 微课的互动方式是否能够让学生积极参与 四、综合评价 在评审过程中，评审者需要考虑以上各个方面的因素，并做出一个全面而客观的评价。同时，也要注意综合考虑各项因素，做出综合评价。以下是一些可能的综合评价标准： 1. 微课的内容是否有创新点和吸引力 2. 微课的教学方法是否科学合理，能否取到好的教学效果 3. 微课的视听效果是否优秀 4. 微课的互动体验感是否出色 总体来说，微课大赛评审的难度比较高。因此，评审者应该以客观公正的态度严格评审，同时注重细节。有一个好的评审标准，能够提高评审效率，减少评审失误，确保比赛结果是公正合理的。
(完整版)微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准 一、什么是微课 微课：是赐教师环绕单调学习主题，以知识点解说、教课重难点和典型问题解决、实验过程演示等为 主要内容，使用摄录设施、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式能够是解说视频，也能够是使用 PPT、手写板配合绘图软件和电子白板等录制的标注解说视频，播放时间一般不超出10 分钟。总大小不超过 100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单调有声视频文件，要讨教课目的清楚、主题突出、内容完好、声画质量好。 1、功能理解透辟 微课的功能是经验的沟通及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑指导，而不是取代讲堂教课。 2、知识点足够细 一个微课只解说一个特定的知识点，在10 分钟左右能够解说透辟，假如该知识点牵涉到另一个知识 点，需详尽解说时应另设一个微课。 3、课件构造完好 课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。 4、受众定位明确 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采纳适合该基础的有关定理、定律、词汇解说。 5、情形定位明确 微课是一对一的教课而非一对多，所以解说时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 6、知识正确无误 在微课里不同意有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。 7、解说不可以照本宣科 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是排列书上的知识，不然微课起不到 “解惑”的作用。 8、课件拥有有视觉美感 如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉成效，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 9、画质清楚
影响视频画质的要素有：显卡驱动未更新致使屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的 视频长宽尺寸致使视频画面变形。 10、其余要求 在录制微课时要保证外面环境寂静无噪音；主讲人仪表得体；解说声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用死板、乏味的书面语，解说平常易懂。 五、课件制作要求 课件的字体一定足够大，以保证微课里的字简单辨识、辨别，以下为课件制作建议： 1、图文并茂 图版率在 50%-90%；插图表现出的亲和力要对比片好，照片表现出的专业性要比插图好。 2、图片适合 表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。 表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。 3、字体搭配 微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。 4、颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配 3 种颜色。
微课大赛评分规则
【技术标准要求】 ✓ 图文微课，提交JPG/PNG/GIF格式文件，其内容可在5分钟左右完成阅读 ✓ 视频微课，采用标清标准，MP4文件200M以内，时长一般为3-10分钟，不超过15分钟 ✓ 音频微课，提交MP3文件，音频时长10分钟左右，不超过15分钟，文件大小不超过200M ✓ H5微课，时长一般为3-10分钟，25P以内，作品链接及二维码提交主办方 ✓ 参赛作品需有明确的作者信息和作品名称，命名格式为《作品名称-作者-作者单位》
一级指标二级指标指标说明 （减分制） 作品规范（10）材料完整（5分）包含音频文件、文字稿及设计说明等 技术规范（5分） 符合技术标准，声音清晰稳定、无错读、漏 读 教学设计（60）收益识别（10分） 作品内容不学习者应用后的收益关联明显， 能够被受众识别 对象识别（10分） 目标学员对象指向清晰，针对具体岗位、人 员及特定的应用场景 选题识别（10分） 所选主题适合以音频方式呈现，符合听觉心 理 学习目标（10分） 学习目标明确、具体，可衡量；能够解决实 际工作中的痛点、重点、个性化教学等问题学习内容（10分） 教学内容适当、准确，无科学性或政策性错 误，能理论联系实际，能确保教学目标的实 现 教学方法（10分） 展开方式逻辑、层次清晰，能够有效支持实 现教学目标、呈现教学内容并符合学员特征 教学呈现（30）教学呈现（10分） 导入简短顺畅，能有效激发学习动机；内容 呈现具有启发性，指导性 教学语言（10分） 普通话讲解，语言简练准确，吐字清晰，无 明显语病 呈现艺术（10分） 声音具有感染力，能够有效地将读者带入情 景 总分
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课〞评审标准 一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。 1、功能理解透彻 微课的功能是经历的交流及对一些上课没听懂的同学进展课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。 2、知识点足够细 一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。 3、课件构造完整 课件中要有介绍微课〔如微课名称、作者姓名等信息〕和谢幕的版块。 4、受众定位明确 微课作者需清楚本个微课受众的知识根底，采用适合该根底的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确 微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们〞、“大家〞、“同学们〞等词汇。 6、知识准确无误 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 7、讲解不能照本宣科 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否那么微课起不到“解惑〞的作用。 8、课件具有有视觉美感 如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。 9、画质清晰
影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。 10、其他要求 在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。 五、课件制作要求 课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易识别、识别，以下为课件制作建议： 1、图文并茂 图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。 2、图片适宜 表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。 表现力最弱的图片：如云海，适合做背景，但不适合做主题。 3、字体搭配 微软雅黑〔标题〕+宋体〔正文〕，黑体〔标题〕+楷体〔正文〕，艺术字不乱用。 4、颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
河北省第四届微课大赛
河北省第四届微课大赛 引言： 微课大赛是当前教育领域中的一个重要竞赛活动，旨在推动教育技 术的创新与应用，促进教学质量的提升。河北省第四届微课大赛作 为河北省教育系统的一项重要活动，为广大教师提供了展示教学创 新成果的平台，也为教师职业发展提供了宝贵的机会。本文将从比 赛背景、参赛条件、评审标准和奖励措施等方面对河北省第四届微 课大赛进行介绍。 一、比赛背景 随着信息技术的迅猛发展，微课作为一种新型的教学形式，正在逐 渐走进教育领域。它具有时效性强、互动性好、灵活性高等优势， 被广大教师和学生所接受。为了进一步推动微课的应用，促进教师 教学能力的提升，河北省教育局决定举办第四届微课大赛。 二、参赛条件 1. 参赛教师应为在河北省各级各类学校任教的正式教师，包括小学、初中、高中和中职等阶段的教师； 2. 参赛教师的微课应以河北省九年义务教育课程为基础，包括语文、数学、英语、科学等学科； 3. 参赛教师可以个人或团队形式参赛，团队成员不超过5人。
三、比赛流程 1. 报名阶段：参赛教师需在指定时间内向所在学校提交参赛申请， 并填写相关表格； 2. 微课制作阶段：参赛教师应按照规定时间制作微课，并上传至指 定的平台； 3. 评审阶段：由专家组成的评委会对参赛微课进行评审，并按照评 审标准给出评分； 4. 颁奖阶段：评选出一、二、三等奖和优秀奖，并举行颁奖典礼。 四、评审标准 1. 微课内容设计（30%）：包括教学目标明确性、知识结构合理性、教学思路独到性等方面； 2. 教学资源利用（20%）：包括教学辅助工具的运用、多媒体资源的丰富程度等方面； 3. 教学效果（30%）：包括学生学习动机的激发、学习效果的提高 等方面； 4. 示范效果（20%）：包括师生形象的塑造、教学案例的典型性等 方面。 五、奖励措施 1. 一等奖：奖金5000元，荣誉证书； 2. 二等奖：奖金3000元，荣誉证书；
微课评选实施方案
微课评选实施方案 一、背景介绍。 随着互联网的快速发展，微课已经成为一种新型的教学形式，受到了广泛的关注和应用。微课的特点是简短、精炼、生动，能够有效地吸引学生的注意力，提高学习效果。因此，对微课进行评选，选出优质的微课资源，对于教学工作具有重要意义。 二、评选目的。 1. 促进微课资源的优化和提升，推动教学质量的提高； 2. 激励教师和机构创作更多更优质的微课资源，丰富教学内容； 3. 为学生提供更加丰富多样的学习资源，满足个性化学习需求。 三、评选内容。 1. 微课内容的创新性和独特性； 2. 微课教学效果的评估； 3. 微课制作的技术水平和表现形式； 4. 微课的实用性和适用性。 四、评选流程。 1. 提名阶段，教师或机构可以自荐或他荐优秀微课资源； 2. 初审阶段，评选委员会对提名的微课资源进行初步审核，筛选出符合评选条件的作品；
3. 复审阶段，对初审通过的微课资源进行深入评估，综合考虑微课的内容质量、教学效果等因素，确定最终的评选名单； 4. 颁奖阶段，对评选出的优秀微课资源进行公示和颁奖，激励优秀教师和机构 继续创作更多优质微课。 五、评选标准。 1. 微课内容的创新性和独特性，微课内容是否新颖独特，能否吸引学生的兴趣 和注意力； 2. 微课教学效果的评估，微课对学生学习效果的提升程度，是否符合教学要求； 3. 微课制作的技术水平和表现形式，微课制作的技术手段和表现形式是否达到 专业水准，是否能够生动形象地呈现教学内容； 4. 微课的实用性和适用性，微课是否符合学生的学习需求，是否能够在实际教 学中得到有效应用。 六、评选奖励。 对评选出的优秀微课资源，将给予一定的奖励和荣誉，并在相关媒体平台进行 宣传和推广，以鼓励更多的教师和机构积极参与微课的创作和分享。 七、总结。 微课评选实施方案的制定，对于促进微课资源的优化和提升，推动教学质量的 提高，具有重要的意义。希望通过评选活动，能够发现更多优质的微课资源，丰富教学内容，提高教学效果，为学生提供更加丰富多样的学习资源，满足个性化学习需求。
“微课”评审标准
“微课”评审标准 1、上报微课作品要求: （1）.报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。 （2）.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 （3）.根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。 2、微课作品内容要求 （1）.功能理解透彻 微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。 （2）.知识点充足细 一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，假如该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。 （3）.课件结构完整 课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。 （4）.受众定位明确 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。 （5）.情景定位明确 微课是一对一的教学而非一对多，所以讲解时不得出现“你们”、“大家”、
“同学们”等词汇。 （6）.知识准确无误 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。 （7）.讲解不能照本宣科 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 （8）.课件具有有视觉美感 如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 （9）.画质清晰 影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。 （10）.其他要求 在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。 3、课件制作要求 课件的字体必须充足大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议（以PPT为例）： （1）.动静结合：充分利用PTT的动作效果，能够给人动态感、空间感的美。 （2）.图文并茂：图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。 （3）.图片适宜 表现力最强的图片：如脸部图片，适合表现主题，但不适合做背景。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审尺度 一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超出10分钟。总大小不超出100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画 质量好。 1、功能理解透彻 微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。 2、知识点足够细 一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。 3、课件结构完整 课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。 4、受众定位明确 微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采取适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。 5、情景定位明确 微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。 6、知识准确无误 在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 7、讲解不克不及照本宣科 对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。 8、课件具有有视觉美感
如制作经常使用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 9、画质清晰 影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。 10、其他要求 在录制微课时要包管外部环境宁静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。 五、课件制作要求 课件的字体必须足够大，以包管微课里的字容易识别、识别，以下为课件制作建议： 1、图文并茂 图版率在50%90%；插图表示出的亲和力要对比片好，照片表示出的专业性要比插图好。 2、图片合适 表示力最强的图片：如脸部图片，适合表示主题，但不适合做布景。 表示力最弱的图片：如云海，适合做布景，但不适合做主题。 3、字体搭配 微软雅黑（题目）+宋体（正文），黑体（题目）+楷体（正文），艺术字稳定用。 4、颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。