《培训总结会发言》

《培训总结会发言》

：享受教育幸福生活

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

感谢。大家上午好。很高兴与大家一起交流分享我去北京的学习收获。首先，感谢领导们给了我这次锻炼的机会，感谢大家的到来，我会争取让大家带着希望而来，满载收获而归的感动。感动于专家们的渊博的学识，敬业的精神，精彩的报告。专家们平均年龄62岁，最小年龄46岁，最高年龄83岁，可他们个个精神焕发，神采飞扬，妙语连珠。故事案例贯穿始终，真实感人而有说服力，好像我们身边的实例，（反思，我怎么没有想到呢。）感动于专家们所具有的独特的人格力，特有的气质，超强的口才和记忆力。不同风格的专家们从不同的角度阐述共同的观点。他们分别是张梅玲、赵西斌、高金英、王文湛、吴正宪、刘永胜等，每位专家连做报告3个多小时。一同听课的老师们，则无不目瞪口呆，啧啧称赞，有的甚至忘记喝水，忘记上厕所，并主动和专家留影目送专家的离开。这几天的学习，竟使我有一种脱胎换骨，拨云见山的感觉，使我茅塞顿开，原来教育这么简单，做教师如此的快乐，是一种紧张而充实，忙碌而有丰富的生活。它洗涤人的心灵，使人精神得到升华。这让我重新认识了教育，我喜欢做教师，那么，享受教育，幸福生活，从这里开始、、、、、、感触。下面，我把所听的报告浓缩成几组关键词与大家分享：童心随喜心爱心尊重允许等待学习研究反思用力用心用智

细节言行身教人格力

希望，以上词语能触动大家的心灵，引起大家的反思。

一、我的反思：

教育出了问题，从美国故事我们身边的案例

我们一起分享《泰迪的故事》张梅玲教授

开学第一天，站在自己带的五年级学生面前，汤普森老师对孩子们说：“我会平等地关爱你们每一个人。”

这样的承诺大部分教师都曾给过，却很少能成为现实。

在汤普森老师所教的班级，有一位名叫“泰迪”的小男孩，情绪有些一蹶不振。这个孩子不太合群，经常是一副衣冠不整、邋里邋遢的样子。对教师来说，泰迪可不是一个讨人喜欢的学生。批改作业时，她在泰迪的试卷上打上一个个粗粗的红叉，然后在卷首用力批上一个“差”字，汤普森老师的内心甚至会冒出些许快意……

这一天，汤普森老师按照学校规定在检视所有学生以往的成绩单。她把泰迪的那份压到了最后才看，却意外地发现前任教师对泰迪的评语不同寻常。他的一年级教师这样写到：

“泰迪聪明、开朗，功课工整，待人彬彬有礼。真是一个人见人爱的好孩子。”他的二年级教师这样写到：

“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”

他的三年级教师这样写到：“泰迪表现优秀、人缘颇佳。不幸的是他妈妈的绝症已进入晚期，家境艰难，泰迪的日子有些困难。”这样的家庭状况如果得不到改善，很快就会对泰迪的成长造成不良影

响。”他的四年级教师这样写到：

“泰迪落后了，对上学失去了兴趣。他没有什么朋友，有几次还在课堂上睡着了。”直至此刻，汤普森老师才意识到了问题所在。她为自己过去的态度感到愧疚。更让她难过的是圣诞节那天，所有学生都给她带来了精美的礼物，唯有泰迪例外。泰迪送给老师的礼物只草草地裹着一层从杂货袋上撕下的棕色粗纸。尽管如此，汤普森老师还是当着全班同学的面打开了泰迪的礼物。

那是一条水钻手链，有几颗钻已经脱落不见，还有一瓶只剩下四分之一的香水。

看到这些，有些学生不禁笑出声来，汤普森老师止住了他们。她一边赞叹这只手链的华美，一边把它带了起来，并且在手腕上洒了些香水。

这一天放学后，泰迪留了下来，他对汤普森老师说。“老师，今天您闻起来就像我妈妈以前一样。”孩子们走完后，汤普森老师哭了足有一个多小时。

从那天起，她从“教书”，转而“育人”。主导她心的不再是阅读、写作和算术课本，而是那群有活力有感情的孩子们。

那以后，汤普森老师对泰迪格外关注。有了老师的帮助，他的心智开始复苏。她的鼓励越多，他的进步越快。

年底，泰迪已经成为班里的佼佼者……

一年后，汤普森老师在门边发现一张泰迪写的字条，称她是自己一生中遇见过的最好的老师。六年后，她收到了泰迪的第二张纸条，

告诉她自己已经以第三名的成绩从高中毕业。而她，仍然是他一生中最好的老师。

他会坚持到最后，并且不久之后就将以最高荣誉从大学毕业。

四年后，她收到了泰迪的另一封信。信里说虽然学业并非一帆风顺，但他仍想留在校园。在信中，他把汤普森称作自己最好、最喜欢的老师……

四年后，泰迪又给老师一封信。取得硕士学位后，他选择了继续深造。她是他一生中最喜欢的老师。

签名：泰迪医学博士

故事至此尚未结束。那个春天，又有一封书信翩然而至……泰迪说他遇到了生命中的最爱，即将举行婚礼。他告诉汤普森老师，他的父亲几年前也离世了，问她是否愿意以新郎母亲的身份出席婚礼。……汤普森老师答应了

婚礼那天，汤普森老师特地带上了那条旧手链，还喷了香水，泰迪记得那是妈妈在和他度过的最后一个圣诞节里用过的那款香水。

他们互相拥抱时，泰迪博士在老师耳边轻声说。“谢谢您对我的信任。您让我感受到自己的重要，您让我明白自己可以有所作为。”

汤普森老师热泪盈眶，轻声回语：“泰迪你错了，是你了我……直到遇见你，我才明白教师的真谛。”老师，这是世界上最伟大的爱。反思：

这个故事给了我们怎样的启示。这是一种怎样的教育。再看看我们老师的呼声：现在的老师太累，学生太难教了。再看看我们身边的

案例

当今，不尊重老师的学生越来越多，讨厌上学的学生越来越多，高校大学生自杀事件和杀害老师的事件越来越多，社会上犯罪的人越来越多，不道德、不讲诚信的人越来越多，患有心理疾病的人越来越多，现代人的幸福指数越来越低、、、、、、反思：

这难道与他们的学生时代，与教过他们的老师们没有关系吗。这是教育出了问题，责人先责己，要从我们教师身上找原因。

1、改变心态随喜心

心态决定一切，态度决定命运。良好的心态是成功的前提。我们要悦纳并善待自己，善待他人，善待我们的每一个学生。这样，我们才不会感觉太累。正如《泰迪的故事》所给我们的启示：教育是一种爱，教育需要等待，简单就是幸福。也就是说我们的学生是有差异的，这正如世界上没有相同的两个人，没有相同的两片树叶，更没有五指一样长的手。所以，对待学生的差异我们必须学会尊重、宽容、关爱和等待，并采取因材施教、扬长避短的教学策略。

2、放平心态

认识教育是一个灵魂唤起另一个灵魂的特殊职业，它不同与医生、工人、农民等职业对技术方面的追求，而是在教书的同时，更注重的是育人。培养有完善的人格，健康的体魄和心理的人才。（举例：北大、清华学子跳楼事件增多，小学生体育课上休克致死，打掉学生一颗门牙20万，精神损失）调查显示，中小学生最喜欢的老师排位是公正、宽容、善良。专家指出，当今社会教师的风险越来越大。所

以，作为教师在这个高速发展的时代，一定要敲响警钟，反思我们的态度和行为，切记摆正心态，不要只顾教书，而忘记育人。教出跳楼的大学生，教出有心理疾病的大学生，那样，只会殃及社会，成为国家的负担，而不能贡献于国家。

3、提高认识，高瞻远瞩，从我做起，做有价值的教师。

201x年2月23日，胡在报告中指出“当今教育坚持育人为本，德育为先；全面发展，个体发展，共同发展。着力培养高素质的教师，学为人师，身正为范。”国家教育部基础教育王文湛司长指出“强国必强教，一流的教育，呈现一流的人才，一流的人才创造一流的国家。”至201x年起，国家教育部对教师的资格认证改为5年制，即国标、省考、县聘、校用，而且中小学教师已有了正副级教授的级别。可见，国家对人才、教育、教师有着高度的重视。此刻，心中不由产生一种责任与使命。在一次呼吁大家，铭记作为一名教师，身教重于言教，摆好心态，从小从细从己做起。用责任与尊重去悦纳和关爱我们的学生，呵护和启迪他们的心灵，因为他们是祖国的未来和希望。记得，张梅玲教授在报告中告诉我们：“对待差异的学生要用差异的发展；对待学生要用要求，但不能苛求；要多鼓励少批评。作为教师要认真做教育，更要学会享受教育，用良好的心态，面对生活，面对工作，以“不变应万变”的思想，享受教育，幸福生活。

一起分享故事：高金英老师《老师的价值》故事1：

某日，我上街买菜，见街上围了一大堆人，赶紧上前一看，原来是一名精神病患者正在发疯。疯子手握一块砖头，正与怕他闹事而要

拉他回家的父亲对峙着。其父好言相劝，他却好像不认识父亲似的呆着不动；其父厉言呵斥，他就举起砖头要砸人。周围有人喝彩，也有人惊叫，却没有人敢站出来相帮。此时，一位年过花甲的老太太分开人群，径直走到疯子跟前，对他大吼了一声：“回去。赶快跟你父亲回家去。”疯子转过身来，瞪着一双大眼睛望着那位老太太，手中扬起的砖头慢慢地落下了，并自言自语地说：“李老师的话不能不听，李老师的话不能不听。”然后，扔了砖头跟着父亲孩子似的回家去了。围观者都鼓起掌来。掌声过后，才听见那位老太太对身边的人说：“他是我二十多年前的学生。”

这件亲眼目睹的小事使我感动不已。在内心深处，每个学生都会给自己的老师留一个永远温馨美好的位置，即便一个精神病患者，也是如此。故事2：

曾经读过一篇感人至深的文章，说的是一位历经沧桑的中年人，有一天突然得知自己崇敬的一位小学老师也住在自己生活的那个小城里，便立即前去探望老师。叩开老师家门后，他所见到的老人怎么也不能和自己印象中的老师重

扩展阅读：影子稿

重庆市201x年“国培计划”

农村义务教育学科骨干教师置换脱产培训项目

影子培训总结会上的发言

重庆市渝中区教师进修学院文波

各位领导、各位老师、各位学员：

大家上午好。

今天，为期一个月的重庆市201x年“国培计划”农村义务教育骨干教师置换脱产培训项目小学语文、小学数学骨干教师影子培训圆满结束，我院顺利地完成了上级交给的培训任务，各位学员也顺利地完成了本阶段的研修学习。在此，我谨代表院党委、院行政，向给予我们信任的市教委各位领导表示衷心的感谢。向给予我们指导的教育学院各位领导、教授表达诚挚的谢意。向为本次培训给予优质服务的基地学校领导和指导教师致以由衷的感谢。向积极主动配合我们工作的全体学员表示诚挚的感谢。谢谢你们。

回顾一个月的培训历程，我们都感怀于心。“基于目标达成的有效教学”深度实践主题培训方案诞生于江北一个名叫“叙友”的茶楼，几位教研员为了起草方案奉献的不仅仅是智慧，还有休息时间，因为那天是201x年10月1日。紧接着，我院行政一班人高度重视此项培训，几经讨论，方案逐渐完善，培训目标定为三点：

1.强化学员课程意识，提升其解读教材能力；

2.强化学员教学意识，提升其课堂操作能力；

3.强化学员目标意识，提升其教学评价能力。培训课程分三个单元：11月22日11月28日为第一单元：教材解读。目的是引导大家共享解读经验，丰富解读策略，提升解读智慧。明确教什么的问题，探讨目标的确定。11月29日12月12日为第二单元：课堂实践。围绕“基于目标达成的有效教学”展开观课、上课、议课。明确怎么教的问题，探讨目标的实施。12月13日12月20日为第三单元：教学

评价。目的是通过过程性评价和终结性评价探讨，共享评价经验，丰富评价策略，提升评价智慧。明确怎么评的问题，探讨目标的检测。

通过具体实施、过程调研、随机访谈，多渠道反馈信息告诉我们：本次培训有深度、有亮度、有温度。

其深度表现在师徒结对下深水。师徒“如影随形”，近距离交流、全方位观察、感受“影子教师”的教学理念、教学行为和教学效果。培训中指导教师手把手地教，掏心掏肺地讲。学员严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，全程走一遭，下水游一趟，取的是真经，学的是真本事。

其亮度表现在每周一次智慧集结。一周学习结束都有相聚，每一次相聚，或认真倾听，或积极互动，或经验分享，或查阅资料，或撰写教案，或书写心得，或展示课堂，或分组聚谈。观点，在这里碰撞；智慧，在这里闪耀；个性，在这里张扬；激情，在这里燃烧；精彩，在这里流淌。学习和实践使你们的内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。

其温度表现在基地学校的人文关怀。每一个学员在基地校都是主人，免费享用早餐、午餐，随意参观课堂，大家都忘情地依恋在其乐融融的大家庭中。有个学员在心得中这样写道：我不知道时间为什么走得这样快，但我深深地知道，时间不会因为你的不舍而停下它匆匆的脚步。此时，我们能做的，只有珍惜，珍惜学习机会，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老师。我们还能做的，只有记住，记住学习的时光，记住纯真的友情，记住浓厚的师恩。

各位学员，你们即将带着平安与收获离开渝中。借此，我向大家提出几点希望与大家共勉。

第三，做一个教学领跑者。国培计划是培养种子教师的示范性项目，今后如何在当地真正起到示范引领作用还有大量的工作要做，你们要通过自己的努力带动身边的伙伴，共同奔跑在专业成长之路上。

最后，我衷心祝愿各位领导、各位老师、各位学员身体健康，工作顺利。

谢谢大家。

二○一○年十二月二十日

内容仅供参考