五年级下双向细目表

胜利街小学语文学科命题双向细目表

三年级语文试卷双向细目表

小学四年级语文第三单元试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程标准和理念；二是教材及教学要求；三是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。 4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。 3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。 4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。 5、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

数学双向细目表数学年中考

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2017年初中学业水平考试卷（数学）双向细目表

各题考点分析：

1、根据：“性质符号相反，绝对值相等的两个数是互为相反数”求解即可． 2、科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数。 3、本题考查了学生的思考能力和对几何体三种视图的空间想象能力． 4、本题考查整式的运算，解题的关键是熟练运用整式的运算法则，本题属于基础题型． 5、本题考查分式的意义，解题的关键是熟练记住知识点，本题属于基础题型。 6、完全平方公式，代数式的值，整体思想。 7、本题利用二次函数平移规律。 8、根据判别式的意义得到△=（﹣2）2﹣4k（﹣1）＜0，且k≠0然后解不等式即可。 9、根据扇形面积的计算；等腰三角形知识求解。 10、本题画树状图展示所有16种等可能的结果数，然后根据概率公式求解。 11、此题主要考查了函数图象，关键是正确理解题意，根据题意判断出两个变量的变化情况。 12、本题考查了角平分线，相似，直角三角形内切圆半径。 13.此题考查因式分解的方法，有公因式的先提公因式，利用公式分解到不能再分解为止。

14.此题考查一元二次方程的根与系数的关系，求解方法。 15.此题考查科学计算器的使用，注意按键顺序与特殊键的意义。 16.此题考查直角三角函数表示边以及三角函数的值。 17.此题考查规律性质。利用相似三角形的面积之比等于相似比的平方，求解三角形的面积和边与边的关系。 18.此题考查一元一次不等式的求解，先去分母，去括号，移项，合并同类项，与求解一元一次方程的一样，但最后系数化为1时，注意利用不等式的性质。 19.此题考查平行四边形的性质与全等三角形的判定方法，利用SAS证明。 20.此题考查分式方程的应用。运用路程、速度与时间的关系表示出量，然后找到等量关系列方程并求解，注意，分式方程要检验。 21.（1）此题考查众数、中位数。（2）此题考查条形统计图。（3）此题考查扇形统计图。（4）此题考查数据统计样本估计总体。 22.（1）此题考查待定系数法求反比例函数解析式。（2）此题考查中心对称的性质并根据反比例函数求解线段的长。（3）此题考查正方形的判定，先证明平行四边形，在证明邻边相等时是菱形，有一个角是90度，是正方形。 23.（1）此题考查相似三角形的判定AA。（2）此题考查外接圆的作法。（3）此题考查圆切线的性质与判定，以及全等三角形的判定。 24.（1）此题考查待定系数法求二次函数解析式。求出B点坐标后，把 A、B两点坐标代入求值。（2）此题考查由点的坐标，表示线段的长，从而表示面积，建立一元二次方程求解。根据点C在抛物线上设点的坐

小学数学五年级下册期末检测双向细目表、试卷、答案

小学数学五年级下册期末检测双向细目表

小学数学五年级下册期末测试卷学校姓名得分一、填空（ ?分，每空分）、在下面的（）里分别填上适当的分数。 ?分（）小时 ???毫升（）升、2 9 里面有（）个 1 9 ，再加上（）个这样的分数单位是最小的质数。、在2 9 、 3 7 、 21 12 、 15 10 中，真分数有（），假分数有（）。、 ÷ ?8 () () 40 () 64 、把米长的的绳子，平均截成段，每段占全长的（），每段长（）米。、和的最大公因数是（），和 ?的最小公倍数是（），和 ?的最小公倍数是（），最大公因数是（）。、中国长征运载火箭至今已进行了 ?次发射，其中只有次发射失败，发射成功的占总数的（）。、在○里填上“﹥”、“﹤”或“ ”。 5 3 ○ 5 4 1 2 ○ 4 7 、用铁丝做一个长方体框架，长宽都是 ???高 ???至少需要铁丝（）???长方体框架的体积是（）??

?、用（）个立方厘米的小正方体可以拼成一个立方分米的正方体，把这些小正方体紧挨在一起排成一排，全长（）米。 ?、在 ???????????????????????????? ?????这几个数据中，众数是（），中位数是（）。二、判断（分）、因为甲数÷乙数 ?，所以甲数和乙数的最小公倍数是甲数（）。、两段同样长的绳子，第一段剪下4 7 米，第二段剪下全长的 4 7 ，那么两段剪下的一样长。（）。、 5 1 8 有个这样的分数单位。（）、如果一个长方体，四个面完全一样，那么另外两个面一定是正方形。（）、棱长是 ??的正方体，它的表面积和体积相等。（）。三、选择（分）、一个长是 ??，宽是 ??，棱长总和是 ???的长方体，它的高是（）??。 ???? ??? ??? ??? 、下面的平面图形中（）不能折成正方体。、下面各分数中，不能化成有限小数的是（）。 ?? 5 8 ?? 8 15 ?? 7 20 ?? 1 8 、张师傅小时做个玩具，李师傅 ?小时做 ?个玩具，做得快是（）。 ??张师傅 ??李师傅 ??一样快 ??无

数学双向细目表

五年级数学下期中测试双向细目表

五年级数学下册期中测试题学校班级姓名一、填空。（22分） 1. 3.05m =( )cm 10.8m2 =（）dm2 6050cm3 =（）dm3 2800mL =（）L =（）dm3 2. 能同时被3和5整除的最小两位数是（）。 3. 已知A=3×5×5. B=2×3×5. A和B的最大公约数是（）。 4. 正方体棱长扩大2倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。 5. 一个棱长4厘米的正方体，它的每一个面的面积是（）平方厘米，它的表面积是（）平方厘米。 6. 用 4 个棱长1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）平方厘米。 7. 在算式35÷5=7中，（）能被（）整除，（）是（）的倍数，（）是（）的约数，（）能整除（）。 8. 18的因数有（）。 9. 正方体棱长总和是36厘米，它的表面积是（），体积是（）。 10、一个长方体，长6米，宽5米，高4米，它的棱长之和是（）米。

11、在8、10、25中（）和（）是互质数。二、判断题。（对的用“△”，错的用“○”）（5分） 1.互质的两个数一定都是质数。（） 2.棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（） 3.因为2.8÷0.7=4, 所以2.8是0 .7的倍数，0.7是2.8的约数。（） 4.两个自然数相乘，积一定是合数。（） 5.两个数的公倍数一定比这两个数大。（）三、选择题。（10分） 1.一个合数，它的约数至少有（）个。 ①. 2 ②. 3 ③. 4 2. 20以内全部质数之和是（） ①.18 ②. 77 ③. 15 ④. 20 3.同时能被6和8整除的数中，最小的数是（）。 ①.24 ②. 6 ③. 48 4、下列各式中，正确分解质因数的是（）。（1）35＝1×5×7 （2）7×5＝35 （3）35＝5×7 5.一个长方体，长2米，宽5分米，高75厘米，它的体积是（）立方分米。 ①. 750 ②. 7500 ③. 75 ④. 0.75 四、分解质因数。（6分）

七年级数学期中测试卷及双向细目表2016.5

D B A C 1 （5题）七年级数学期中测试卷班级: 姓名: 一、选择题（每小题3分，共计36分） 1.16的算术平方根是（）（A ）±4 （B ）4 （C ）2 （D ）±2 2. 在平面直角坐标系中，点（－2,-3）所在的象限是（） A ．第一象限 B 第二象限 C.第三象限 D.第四象限 3. 下列等式正确的是（）（A ）2)3(-＝－3 （B ）144＝±12 （C ）3366-=- （D ）8-＝－2 4、与数轴上的点一一对应的是（） A 整数 B 有理数 C 实数 D 无理数 5、如图，已知AB ∥CD ，∠A ＝65°，则∠1的度数是（） A ．65° B ．105° C ．115° D ．125° 6、如图，a b ∥，M N ，分别在a b ，上，P 为两平行线间一点，那么123∠+∠+∠=（）A ．180 B ．270 C ．360 D ．540 7．线段EF 是由线段PQ 平移得到的，若点P （-1,3）的对应点为E(4，7),则点Q （-3,1）的对应点F 的坐标是（） A(-8，3) B(-2，-2) C （2, 5） D （-6，-1） 8.已知351.1 =1.147，31.15 =2.472，3151.0 =0.532 5，则31510的值是（） A.24.72 B.53.25 C. 11.47 D. 114.7 9.在下列说法中：①10的平方根是±10；②-2是4的一个平方根；③ 9 4 的平方根是± 3 2 ④0.01的算术平方根是0.1；⑤ 24a a ±=，其中正确的有（） A.1个 B.2个 C. 4个 D. 3个 10.在实数0.444，0 ，7，2 π ，0.123456中，无理数的个数是（） (A) 3 （B ）5 （C ）4 （D ）2 11、点P 在x 轴上方，y 轴左侧，距x 轴2个单位长度，距y 轴3个单位长度，则点P 的坐标是( ) N a b P 1 2 3 M （6题）

小学三年级语文试卷双向细目表

小学三年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。 4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。 3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。 4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。 5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。 6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

语文各年级双向细目表

语文各年级双向细目表．全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）项识理运体认容内记解用目验同

认识大写字母，熟记《汉语拼音字表学会用音序查字法查字典熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音和句子正确认55个汉字（生字表一正确读25个汉字（生字表二正确认读课文中的多音字，掌握“文园地”中的多音喜欢学习汉字掌握一定的识字方法并能运用这些方法通过各种途径主写识字。字√√√能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的

写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。√√能用生字组词、扩词；形近字组词；√ 照样子组词。√√能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读√√√ 一些浅近的童话、寓言、故事等。学习用普通话正确、流利、有感情地√√√

朗读课文能正确背诵指定的课文和“语文地·读读背背”的内容，学会选择文中的佳句佳段正确背诵知道一篇文章有几个自然段，会数落的句子初步联系上下文和生活经验了解词的意思，在阅读中积累词语认识一些简单的句式，能照样子说子

认识逗号、句号、问号、感叹号，阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。课外阅读总量在1万左右，并阅读中√√√√ 学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。写对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅√√ 读和生活中学到的词语。 √能用一、二个句子，写自己想说的话，√√话写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。

小学五年级语文试卷双向细目表(5)

小学五年级语文上册第三单元试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理

解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。 4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。 2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。 3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。 4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。 5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。 6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

小学五年级语文试卷双向细目表(2)

小学五年级语文试卷双向细目表小学语文五年级考试说明确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。

4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。 2、考察使用标点符号能力；按不同学段的要求，考察学生使用标点符号的能力。 3、考察词汇量及其运用能力；词汇量较丰富，运用恰当、准确。 4、考察言语表达（书面）能力；有表达的兴趣和愿望；能文从字顺地表达自己的意思，具体生动，真情实感；能有条理地安排文章的结构。 5、考察口语交际能力；在口语交际的情境中考察学生的倾听、口语、应变、交往等多方面的能力。 6、考察习作内容；能根据表达需要，选取恰当的作文材料；内容源于生活观察和阅读积累，富有真实性和独特性；习作体裁、形式多样；写话、写见闻、写书信便条、写记实或想像作文、写读书笔记、还有续写或扩写等等。

五年级数学期中测试双向细目表

三年级下期语文考试双向细目表

2012—2013学年第2 学期期末龙泉驿区学科命题双向细目表(参考) 单位：龙泉驿区教培中心年级：三年级学科：语文检测知识要点识记理解运用合计分数拼音（能给生字注音；熟练掌握音序查字法。）读拼音写汉字。8 8 字（掌握本册要求认识和会写的生字；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。）写3个以上的同音字。 6 6 词（掌握课文中由生字组成的词语；掌握语文天地中要求写的词语；综合运用学过的方法理解词语。学习抓课文的关键词语）比一比，再组词。8 8 搭配词语。8 8 照样子写词语。 3 3 句子（仿照课文写句子；学习抓课文的关键句并能联系上下文理解；学习不同的句式。）写名言警句 4 4 用带点词语造句。 6 6 课文、古诗（正确、流利、有感情地背诵教材要求背诵的古诗和课文）古诗填空。 4 4 国学经典（正确、流利地背诵第一单元第三部分，第二单元第一部分经典要义、经典诵读及《上皇西巡南京歌十首》）原文填空。 4 4 阅读（学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；学习概括段意和主要内容；养成每天阅读的好习惯。）在短文中划去不正确的字；给短文打标点符号；用音序或部首查字，再选义项；找出四字词语并写下来；照样子写句子；归纳段意；勾画句子；按短文内容填空；回答问题； 7 12 5 24 目标层次分值题型

制表人：刘晓梅时间：2013年6月 7日备注：此表内容只作为复习参考，具体分值以试卷为准。写感想等等。习作（拓展写的思路：与生活结合、与活动结合、与阅读结合；怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。）半命题作文；写一封信。 25 25 合计分数 36 28 36 100

五年级数学上册双向细目表.doc

五年级数学上册学科知识双向细目表单单元内容元小数的乘法第小数乘整数检测目标知识点识理掌运记解握用能正确进行小数乘整数的笔算，掌握小数乘整数√ 方法。一小数乘小数单积的近似数元连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数小数除法小数除以整数一个数除以小数第商的近似数二循环小数单解决问题元第观察物体三能正确进行小数乘小数的笔算，掌握小数乘小数方法。会用“四舍五入”法求积是小数的近似数。掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能正确进理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会用这些定律进行小数乘法的简便运算。掌握小数除以整数的计算方法，并能正确地进行计算。学习一个数除以小数的计算方法，并能正确进行笔算。能用“四舍五入”法取商是小数的近似数。初步认识循环小数、有限小数和无限小数能运用所学知识解决实际问题。通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体或一组立体图形的位置关系和形状。 √ √√ √ √ √√√ √√ √√ √√ √ √ 单

元第简易方程四用字母表示数单解简易方程元方程的意义稍复杂的方程初步认识用字母表示数的意义和作用√ ，能够用字母表示学过的运算定律和常见见的数量关系，求含有字母式子的值初步理解“等式” “不等式”和“方程”的√ √意义。理解方程的解和解方程的意义，会准确解简易方学会列方程解决一些简单的实际问题√ 多边形的面积掌握平行四边形的面积公式，会正确计算平行√√ √第平行四边形的面积积。五三角形的面积掌握三角形面积计算公式，能运用公式计算三角√√√ 单梯形的面积掌握梯形面积的计算公式，能运用公式正确计√√√ 元组合图形的面积积。能把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，第统计与可能性简单事件发生的可能性。六会求中位数，体会“平均数”“中位数”的特点√√√√ √ 单元第数学广角七单元体会数字编码在现实生活中的广泛应用，尝试用方法来解决实际生活中的问题。 √√

小学五年级语文试卷双向细目表

小学五年级语文试卷双向细目表确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。 4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

小学三年级(下)语文期末试题答案及双向细目表

小学三年级（下）语文期末试题答案 1、读拼音，写词语。（10分） zhàn lán chèn shān fán zhí qínɡ bù zì jīn 湛蓝衬衫繁殖情不自禁 xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xīkě jiàn 羡慕游览奥秘清晰可见 2、给带点的字选择正确的读音，并用“ ”标出。（6分）教．书（jiāo jiào）弓弦．（xián xuán ）窟窿．（lónɡ lonɡ ）复．习（fúfù ）否．则（fǒu fǎo）虽．然（suī suí） 3、给多音字组词。（6分） i(载重) dà(大人) xiánɡ (投降) 载大降 (记载) dài(大夫 ) jiànɡ (降落) 4、比一比，组成词语。（4分）蹈（舞蹈）洲（绿洲）悔（后悔）致（一致）踏（踏步）州（滨州）诲（教诲）至（至于） 5、在（）里填上“的”、“地”、“得”。（3分）光彩夺目（的）春天时间过（得）真快快快乐乐（地）学习 6、把成语补充完整。（4分）大材小用异口同声和颜悦色鸦雀无声苍翠欲滴落英缤纷勤学好问津津有味 7、选词填空。（6分） ①一（眼）清泉。一（束）金光（条束阵个眼） ②妈妈的神情变得（严肃）了。（严肃严格严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（机灵）。（灵活灵巧机灵） 8、按要求写句子。（14分）（1）扩写句子。（３分） ①一群（彩色的）蝴蝶（在花丛中）翩翩起舞。 ②老师（高兴地）说：“你们的表现太出色了！” （2）照样子写句子。（4分） ①例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。 ②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

(完整word版)语文各年级双向细目表.doc

全日制义务教育语文课程一年级下册教学目标（讨论稿）项内容识理运体认目记解用验同认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。√ 学会用音序查字法查字典。√ 熟练掌握汉语拼音，能准确拼读音节和句子。√ 正确认读550 个汉字（生字表一）。√ 正确读写250 个汉字（生字表二）√√√ 识正确认读课文中的多音字，掌握“语文园地”中的多音字√√√ 字喜欢学习汉字，掌握一定的识字方法，并能运用这些方法通过各种途径√√√√ 写主动识字。字能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养√√√成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。√√√ 能正确认读“语文园地·我会读”中的内容。√√ 喜欢阅读，感受阅读的乐趣；能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等。√√√学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。√√√ 能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课√√ 文中的佳句佳段正确背诵。阅知道一篇文章有几个自然段，会数段落的句子。√ √√√初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。读认识一些简单的句式，能照样子说句子。√√ 认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所√√√√表达的不同语气。课外阅读总量在 1 万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警√√√√句；背诵课标推荐的《登鹳雀楼》、《池上》、《江南》三首古诗。对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。√√ 写话能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围√√√事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，学习使用逗号、句号。备注：口语交际和综合性学习两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

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小学五年级语文上册第一单元试卷双向细目表考试说明确定小学各年级语文水平测试内容的主要依据：一是语文课程的性质和基本理念；二是语文课程标准的目标要求；三是教材及教学要求；四是学生实际的语文基础。拟从以下三方面提出小学语文水平测试主要内容。一、积累运用 1、字的积累与运用，主要考察学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能等。 2、词的积累与运用，主要考察学生对词义、词的感情色彩的理解与积累，以及词在语言环境中的正确运用等。 3、句的积累与运用，主要考察学生对句子的感受力，包括正确理解句子表面意思和蕴含的深层含义，体会句子表达的思想感情，以及考察学生对优美诗句、语段的积累等。二、阅读 1、考察学生理解词语的能力；词语在文中的恰当意义和作用，考察学生理解词句、形成解释的能力，词语的感情色彩。理解关键词句在文中表情达意作用的能力。 2、考察学生捕捉关键词句的能力；捕捉并领悟关键词句括在表情达意方面的作用；在语言环境中选择或运用关键词句的能力。 3、考察学生学习优美语言的能力；优美词语的创造性运用；语境语意及感悟色彩的具体生动表达等等。 4、考察学生阅读体会和表达思想感情的能力；学习观察与表达的能力；感受情趣的能力；把握事物特点的能力；品味文化的能力；价值判断的能力等等。三、习作 1、考察书写能力；字体正确、匀称；书写整洁、行款规范。

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