我学会了合作

每个人都会偏向自己，希望自己比别人好，但是，你有没有想过，合作的收获会更大？

在丛林里，蜜獾和导蜜鸟常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂的巢在高树上，蜜獾很难找到，而导蜜鸟目光敏锐，一旦发现树上的蜂巢，就发出“嗒嗒”的声音提醒蜜獾。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树咬碎蜂巢，赶走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后，导蜜鸟就去享用蜂蜡。

他们真是一对好搭档。其实所谓的丛林法则，弱肉强食，适者生存，也不都是这样，动物们也可以像蜜獾和导蜜鸟一样互相合作，共同生存。人类也是如此。

我和妹妹经常有意见不合的时候，小到看什么电视节目，大到外出去哪玩，都能引发一场“战争”。

一天我陪妹妹玩，我们又发生了分歧。一开始，我要玩藏猫，可是妹妹要搭积木，由于她比我小，所以我只好让着她，跟她搭积木。妹妹要搭成方方正正的高楼，而我要搭成尖顶的欧式建筑，我们针锋对麦芒，谁也不让着谁，就自己搭自己的。我心想着赶快搭完让妹妹看看是不是尖顶的更好看，妹妹也飞快的搭着，不一会积木就用没了。

我们都守着自己的半成品苦恼着，我突然想到了一个好主意：把我们的想法结合在一起，中间搭一个尖顶的，两边再各搭一个方方正正的。妹妹也同意这个主意，我们就你一砖我一瓦地搭起来。很快我们的“楼”就“盖”好了，没想到比单着搭更好看，妹妹也很喜欢，把那个“楼”摆了一个星期都没拆。

从那以后，我和妹妹的争吵便少很多，每次我们意见不合的时候，我就会把两个方法中和一下，得出一个更好的两全其美的办法。渐渐地，我学会了与妹妹合作，与同学合作，与父母合作

爱默生说：“有个从远古时期流传下来的寓言，他含带着意想不到的智慧。说是在创世阶段，众神把“人”分成了“人群”，以便以后人能更好的照顾自己；这好比一只手分成五指之后，手的用处就会更大。”

我们这个时代更应认同这个寓言，随着技术飞速发展，隔行如隔山，分工日益明确。不管要完成什么任务，单枪匹马总是没有力量的，合作永远是我们最正确的选择。

携起手来，互相信任，各尽所长，合作共赢。我学会了合作，我的明天会更加美好！

初一:李欣芮

小学主题班会：《学会合作》教案

【活动主题】学会合作【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。【活动时间】班会活动日【活动地点】班级教室【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。【活动过程】一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？（课件出示：公路交通状况视频，表格） 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3. （课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。 5.小结。答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作）三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力）下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。五、模拟合作，体验快乐

学会合作教案

《学会合作》教案教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：一、导入 1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？

3．揭示课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过游戏，体验合作 1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？ 2．游戏（一）拼图 ①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。 ②学生以小组为单位，动手拼图。老师巡视。 ③展示成功“作品”。师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？） ④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？

粤教版小学四年级下册《我们学会了合作》教案

让我们学会合作平顶山市新华区建设街小学贺光辉【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。【教学目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 3、在合作游戏中，体验合作的快乐。【教学重点】通过活动，体验团结合作的重要性，初步学会与人合作。【教学难点】 1、领悟合作共赢的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【教学形式】情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会

【教学时间】 40分钟【教学年级】五年级【教学准备】多媒体设备、电脑课件、打印的表格（或画好表格）、6个打印的卡片、13个眼罩、长1.5米宽30厘米的木板2块等，提前布置教室划区域；让学生带上笔。【教学步骤】课前放松训练（2分钟）一、初步感知合作，体会团结合作的重要性。（6分钟）同学们玩过电脑的“连连看”游戏吗？今天我们也玩一次好吗？不过，今天不让你们连，而是让你数各种交通工具的个数。首先让我们看看有哪些交通工具（ppt），有小汽车、有火车、还有……图片只出示40秒，看谁数的又对又快？咱们开始吧。准备，3、2、1开始看看同学们数的结果吧。挑同学说。（我只查出一种两种，其它的还没来得及查）ppt 看来咱们同学都没有完全数出来，老师也在下面测试过，40秒中最多数出三种，不可能全部完成的。那么，同学们想一想，有没有什么好的方法让这种不可能变成可能，把六种全部准确地数出来？(几个人一起查，一人查一种)

【最新】《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案【活动主题】学会合作【活动目的】 1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白合作力量大，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，发扬合作的精神。 2.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。让学生懂得在集体中顾全大局，从点滴小事做起，学会与他人合作，养成良好的习惯。【活动时间】班会活动日【活动地点】班级教室【活动准备】 1.多媒体课件。 2.黑白棋子。 3.篮球。【活动过程】一、创设情境，导入新课 1.最近交通部门想了解下交通状况，想请我们帮忙，你们同意吗？（课件出示：公路交通状况视频，表格）名称汽车自行车电动车三轮车数量 2.学生看视频，完成表格。 3.全班交流车辆数量。 4.怎么只数了一两种车辆的数量呢，答案不一致是怎么回事呢？ 5.大家想办法怎样才能把数量数清楚呢？ 6.全班交流。学生们知道了应小组合作来数车辆，才能把表格填正确。二、亲身感受，明白道理 1.合作数车辆，小组内先商量商量，该怎么做呢？ 2.交流小组内是怎样商量的？指名回答。 3.（课件出示：公路交通状况视频，表格）学生合作数车辆。 4.小组汇报合作结果。

5.小结。答案比较像呀，正确答案是……数对的同学请举手。这样几个人分工完成一件事就叫作合作。（板书：合作）三、游戏体验，感受合作 1.玩过拔河比赛吗？先分工一二组为A组，三四组为B组，每组6人上来参加比赛，那应怎样选队员呢？指名回答（谁选？推荐什么样同学呢？） 2.参赛同学该怎样做呢？商量商量。下边的同学也商量商量该做些什么？ 3.比赛就要开始了，想拿冠军吗？这是大家的共同目标。（板书：目标） 4.冠军队留下，比赛前是怎样商量的？（板书：分工协作）有什么诀窍吗？（板书：齐心合力）下面的同学在做什么？所以你们也是冠军队的员。 5.教师小结。四、联系实际，指导行为 1.生活中有哪些事要齐心合力做的事吗？指名全班交流。 2.小结。 3.大人们是怎样合作的呢？（课件出示：千手观音视频，神七、地震救援等图片）教师解说千手观音视频，猜测神七有多少人参与了研究呢？ 4.小结。合作不仅是人多力量大，更是齐心合力、分工协作。五、模拟合作，体验快乐 1.这儿有两个需要合作才能完成的游戏，我们先来做第一个游戏：巧分棋子。我们安排三个组上场，每组2人，要求在五分钟的时间内，把黑白棋子分开，以速度最快者为胜方。开始： (1)三个组上台分棋。 (2)计时员记时。（3）成果展示。（4）胜方谈合作过程或感受。 2.刚才我们胜者的智慧让我们打开了眼界。下面我们再来欣赏第二个游戏

懂得分享学会合作

懂得分享学会合作现在的孩子大多是独生子女，是家庭中的“小皇帝”、“小公主”，他们总是被溺爱、被娇惯，所以多数孩子便形成了以我为中心、自私、任性的性格，他们不愿与他人分享、不愿与他人合作。对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。两个或几个幼儿在一起并不一定意味着合作，这在分区体育游戏中表现得更为明显。教师应该认识到幼儿合作的重要性，让幼儿的合作能力得到提高。在晨间的分区体育活动中，我们常常会发现：幼儿为了保证自己的利益，他们都喜欢用告状或争吵的方式。不会分享，何谈合作。因此教师应注意培养幼儿的分享意识与合作能力。一、克服自我中心，懂得理解他人克服以自我为中心思维倾向，克服“独”的特点除了让幼儿学会分享外，还应培养幼儿理解尊重他人，并学会欣赏他人的观点，学会宽容。作为教师，我们应该让幼儿多站在别人的角度考虑问题；多以竞赛的形式体验团队合作的快乐；多说说别人身上的优点等。这样才能在活动中与同伴达成共识，达到最好的沟通、合作效果。在分区体育活动中，幼儿常常会接触到不同班级的小朋友，教师会发现当他们遇到矛盾时，总会以自我为中心，向老师打小报告说“那个男孩子欺负我，他用力推我……”、“他不肯把玩具给我玩，老是挤我”等等。根据同样发生的情况，在自己班内和平解决的比较多，而在分区体育活动中，这些打小报告的情况相对比较多一些。因为在这个活动中，幼儿来自不同的班级，他们彼此之间了解甚少，不知道彼此的性格特点。根据这种情况，教师可以很好地把握这样的教育契机，不仅帮彼此间化解矛盾，还能让他们互相了解，变成好朋友。在教师不断的引导下，通过分区体育活动的形式，让幼儿克服了以自我为中心的思想，懂得了理解他人。二、玩同一种玩具，养成分享习惯幼儿游戏时的玩具种类繁多，不同玩具对幼儿身心健康发展起着多方面的作用，而各种小游戏所引发的浓厚兴趣，使孩子们徜徉在愉快的合作中。为了让幼儿逐步养成分享的习惯，教师采取分组轮流使用的方法，给幼儿一定的时间，在规定的时间结束后，就必须交换玩具，以消除幼儿独占的意识。同一组的幼儿若出现争抢情况，不鼓励幼儿告状。在幼儿争抢时，教师应引导幼儿明白分享的道理，让幼儿自己解决冲突。就如在跑跳区的“跳圈”游戏中，地上摆放的圈有两个一个，也有单独一个，跳法也不尽相同，有的双脚并拢跳，有的顶着沙包跳，还有的用叫脚夹着沙包跳。大班的孩子在独立游戏中，渐渐地发现可两人竞争着玩，慢慢地，孩子间有了分享与协作。在材料有限的情况下，幼儿能与同伴商量玩法和相应的简单规则。又如在平衡区的分散活动中，教师提供的高跷和平衡板没有每人一份，但是通过多次的相处与磨合，我们发现，幼儿之间多了份分享、少了份争抢。同一种玩具可能是单调的，但它不仅能让幼儿创造出不同的玩法，还能帮助幼儿养成分享的好习惯。三、发挥教师榜样，学会平等对话合作是双方平等对话，共同参与的。在这个过程中，教师与幼儿要真正地交流沟通，而不是单纯的上下级、指导与被指导的关系。教师在与幼儿的合作中，更应根据需要灵活地变换角色，自觉充当平等对话人，把握好“更有利的合作伙伴”的分寸，对幼儿的活动表现出好奇和关心，并以合作群体之一的身份，积极参与、提出建议和分担责任，或切磋学习的感受。在与幼儿平等对话的同时，教师与幼儿发挥了良好的榜样作用。教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。教师之间、教师与保育员之间是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。

学会合作主题班会

一、班会课目的： 1.通过听故事、做游戏等多种形式，让学生认识到合作的重要性，懂得只有学会合作，才能取得成功进而成为一个愿意合作、会合作的好学生。 2．让学生体验如何进行合作，培养合作能力。在合作的过程中，让学生享受合作成功的喜悦，体验合作带来的快乐情感。二、班会课准备： 1、安排甲乙两位主持人，布置活动步骤。 2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员，准备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。 3、提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。

一、班会课过程：甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，两年来，我们初三、三班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进的家；乙：两年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍；甲：默契的配合，愉快的相处，不经意间，我们已度过了两个春秋；乙：我们同风雨，我们共欢乐，合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力！甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗？生1: 齐心协力，团结合作..就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。乙：说得太好了。合：就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧！初三、三班“学会合作体验成功”主题班会现在开始。（一）、欣赏录像，感知合作 1．多媒体播放《千手观音》片段甲：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了

《学会合作》主题班会教案

《学会合作》主题班会教案现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。班会过程：一、班会程序 1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。 2、实验：《二指抬人》。 3、短剧：《字母拼词》。 4、竞赛：《快速粘贴画》。 5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。 6、观看学农录像。 7、主持人做结束语。二、班会纪实

主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。主持人A：合作是通向成功的指向标。丹麦天文学家第谷用30 年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。没有合作，哪来行星运动三大定律？主持人B：合作是铺向成功的基石。战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。没有合作，哪来国家兴旺？主持人C：合作是开往成功的列车。1935 年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常

学会与人合作教案

《学会与人合作》教案淮州中学沈康教学目标： 1、知识与能力：（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。（3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。 2、过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。 3、情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。教学重点、难点：重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。教法建议： 1、运用典型事例感染学生，也可让学生寻找身边的例子。 2、学生谈自已的事例（谈方法） 3、探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体教学过程一、导入新课做游戏：彩球逃生。材料：一个小口瓶、几个穿线的小球要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球问：这个游戏说明了什么道理? 小结：人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。展示课题：学会与人合作二、讲授新课：从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。（一）家庭篇角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿

子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。思考： 1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？ 2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。（二）学校篇 1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？小结：合理分工精心计划、相互尊重相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务……. 2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演……）这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？相互沟通，真诚合作 3、想一想：初三2班的同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。（三）社会篇 1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？小结：（1）中央领导科学决策，及时部署；（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；（3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地；（4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区； …… 问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重

学会合作--心理健康教案

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？

学会合作分享成功教育叙事

学会合作分享成功借玩具是孩子们在日常生活中很平常的事，但是在玩玩具的过程中发生争抢是常有的事，尤其是在幼儿园，很多孩子还不懂的与同伴合作，共同分享玩具，所以就会哭闹。怎样做才能使同伴乐意共享玩具，让自己和同伴都感到成功的快乐呢?我设计了《给小熊一家盖房子》一课，围绕与同伴共同分享玩具为主题，引导幼儿学习与同伴交往的方法与策略，感受合作成功的乐趣。教学第一环节我在陈老师执教的《给小熊一家穿衣服》的基础上以故事的方式导入，让孩子们知道小熊一家都有了漂亮的衣服，可是他们的房子却很陈旧，一家人非常想要一套漂亮的新房子，他们听说中五班的小朋友个个都很聪明能干，想请你们给他家修建漂亮的房子，这就充分调动孩子们的积极性。接着我请两位老师一起合作用积木搭建了一座漂亮的房子，房子搭好后问孩子们，这座房子漂亮吗？这个环节重点让孩子们明白是三个人合作完成的。第二环节我设计了一个小矛盾，把积木分给了各个孩子，每个孩子手中的个数和形状都不一样，凭一个人不能完成，让孩子不用别人的积木自己搭建，很快有孩子说打不成，这时就出现了相互争抢的局面，这时我提醒他们回想刚才老师是几个人搭的，引导他们共同完成。这个环节不仅能让孩子们相互交流自己的想法，而且能集中各自的想法，共同完成搭建房子的目的，孩子们果然能共同合作。第三各环节我设计了对各组搭建房子的评价，先让孩子们参观其他

小组的作品，并进行评价，然后我对每组小朋友的作品进行了评价，让他们从同伴和老师的评价中感受到成功的喜悦，这时他们显得非常开心，成功感油然而生。由于现在的孩子大都是独生子女，做任何事情都是以个人为中心，所以让孩子从小学会与同伴合作是教育中的一项重要内容，我们要通过直观生动的例子教育孩子学会团结，学会谦让，学会合作，乐意与别人分享。这样就会避免一部分幼儿视别人的东西为自己的，认为只要放在自己面前的东西都应该是他一个人的。这节课我不仅想让孩子们感受合作的愉快，而且重要的是想让他们知道在完成有些事情时光靠自己的力量是不行的，这种思想教育也是当今整个社会教育领域都应值得重视的问题。这节课孩子们通过一次合作感受到了集体的智慧是解决问题的有效办法，也体会到了集体的力量是最大的这个道理，对孩子学会与人交流，与人合作具有有效地促进作用。

学会合作主题班会 (1)

《学会合作，体验成功》主题班会方案一、班会课目的： 1.通过听故事、做游戏等多种形式，让学生认识到合作的重要性，懂得只有学会合作，才能取得成功进而成为一个愿意合作、会合作的好学生。 2．让学生体验如何进行合作，培养合作能力。在合作的过程中，让学生享受合作成功的喜悦，体验合作带来的快乐情感。二、班会课准备： 1、安排甲乙两位主持人，布置活动步骤。 2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和计时员，准备好多媒体、棋子、帽子和歌曲《众人划桨开大船》。 3、提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。《学会合作，体验成功》主题班会过程一、班会课过程：甲乙两位主持人在《众人划桨开大船》的歌曲中登场。甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，两年来，我们初三、三班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进的家；乙：两年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍；甲：默契的配合，愉快的相处，不经意间，我们已度过了两个春秋；乙：我们同风雨，我们共欢乐，合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力！甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗？生1: 齐心协力，团结合作..就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。乙：说得太好了。合：就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧！初三、三班“学会合作体验成功”主题班会现在开始。

（一）、欣赏录像，感知合作 1．多媒体播放《千手观音》片段甲：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。乙：是啊！合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个故事。生2：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。甲：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？（学生自由谈感想。）

学会合作+心理健康团辅教案

学会合作

体验合作四年级上册第五单元【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。【辅导目的】（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。（2）过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法（3）情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。【辅导重点】了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】一、导入引题 1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？ 3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。二、了解合作 1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作判断辨析，下面的情况适合合作吗？（1、）有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？

幼儿大班社会教案《学会合作》

幼儿大班社会教案《学会合作》设计思路：孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目标： 1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备： 1、视频：小电影《合作力量大》 2、三个小推车、梅花桩若干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。 4、各种各样合作和不合作的图片。活动过程：一、欣赏动画感知合作 1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗?看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么!” 2、看完提问：电影的名字叫什么?(合作的力量) 3、你在电影里看到合作了吗? 4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬) 5、蚂蚁合作干什么? 6、合作搬又大又重的食物，遇到危险蚂蚁合作搭桥过河 7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快) 8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你们有什么感觉?四个人一起合作搬桌子。感觉怎样啊? 9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功! 二、讨论研究，了解合作 1、幼儿讨论教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢?合作是什么? 2、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。 3、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是?

学会分享,学会合作

9.《学会合作，学会分享》教学设计【教学目标】 1.学生能了解应如何培养自己合作和分享的精神。 2.学生能了解如何改掉自私，学会分享。 3.学生能积极参与小组合作，乐于倾听。【教学重难点】重点：如何让孩子学会合作，学会分享。难点：如何让孩子改掉自私，学会分享。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：学校实施“三效课堂”以来，特别注重我们自身的合作精神和分享精神，那么合作和分享在我们的生活中到底有多重要呢?我们应该如何学会合作和分享的精神呢？这节课我们学习学会合作，学会分享。（板书课题：学会合作，学会分享）（二）出示学习目标过渡语：请看本节课的学习目标（课件出示） 1.我能通过学习，了解应如何培养自己合作和分享的精神。 2.我能通过学习，了解如何改掉自私，学会分享。 3.我能积极参与小组合作，乐于倾听。二、先学环节（15分钟）过渡语：现在我们带着学习目标结合自学指导进行自主学习。（一）出示自学指导自学指导：根据学习小组合作的重要性，思考一下小组合作学习时应该注意什么？ 1.组织分工，明确职责。 2.学前提要求。 3.学时会倾听。 4.学后再质疑。（二）自学检测反馈抽取学生汇报学习内容。（三）质疑问难过渡语：你对上面所学内容有什么不理解的？三、后教环节（10分钟）（一）出示学习任务和指导

内容：改掉自私，学会分享。学法指导： 1.先自己想一想，然后小组内交流，总结并归纳出几条。 2.班级汇报，找出应如何改掉自私，学会分享。 3.学生了解并熟记，在以后生活中，要学会和他人分享。（二）预设生成和点拨点拨： 1.分享要从小开始教 2.不强迫孩子分享 3.角色互换 4.以身作则 5.懂得分享意义，认识分享的必要 6.巩固、强化的分享行为 7.树立学习榜样，营造分享氛围 8.体验分享快乐四、训练环节（13分钟）过渡语：我们已经学习了合作和分享的重要性，那么在以后的学习中，我们应该如何在小组学习中合作与分享呢？要求：先独立想一想、写一写，然后小组内交流一下，最后全班交流。课堂总结：同学们通过一节课的学习收获都非常大，希望在以后的生活中，我们能安全合理地乘坐电梯和缆车，安全第一。本节课的优胜小组是X组，掌声鼓励。附：板书设计学会合作，学会分享【教学反思】

高考满分作文范文800字：我学会了合作

高考满分作文范文800字：我学会了合作【篇二】高考满分作文范文800字梦寐以求的综合实践已经过半，一天下午，我们六排被分配到了葡萄园除草，是真的去地里除草，绝对不是去过家家。指导员带领着我们去工具间，教我们如何拿锄头，如何使用锄头。我不屑一顾，心想：这有什么难的! 考虑到我们都是城里娇生惯养的孩子，第一次下地干农活。于是，指导员给我们减轻了任务量，每人只需要除半亩地，两人合作完成一亩。我和韦祎被分配到一起，韦祎说：“我们等会一起完成吧。”“不用，soeasy啦”我牛逼哄哄的说道。于是，我撸起袖子扛起锄头开始干，嘴里还哼着小曲，三十分钟过去了，我汗流浃背，实在是干不动了，扶着锄头休息一下，然而，这才干了一小半。我看向韦祎，努努嘴轻声说：“要不，我们还是一起干吧。” “好啊!”韦祎露出灿烂的笑容，愉快的答道。于是我们相互帮助，伴着韦祎嘹亮的歌声，在欢笑中，我们很快除完了草，看到自己的除过的土地，我们颇感满意，使劲嗅嗅一身的汗臭味，看看一身的泥巴，我俩笑得前仰后合。接下来，就要把锄下来的草再铺到葡萄藤下当养料，真是“资源回收”，丝毫不浪费。所以，我们又只能再干一遍活了。 “等会我把草捞上来，你就把没锄干净的草根锄掉”韦祎一脸严肃地开始分工。 “OK啦。”我愉快的听命道。

“好吧，我们开干。”韦祎说完就要动手。 “等等，韦祎，我们唱歌吧，增加点动力好不好?”我故作央求状。 “好吧，你想听什么?” “无所谓，只要是激昂的就好。” “好吧，听好了，我开唱了……一二三四，一二三四，像首歌……” “绿色军营，绿色军营，教会我……”我也不禁跟着大声唱起来。就这样，我们出色地完成了自己的任务，虽然筋疲力尽，却快乐无比。 “希望下次再来这的时候，能看到成熟的葡萄，然后耕地时，偷偷地尝两口。”我对韦祎说道。 “我也是，希望我们上高中，还是同班同学，好了，我们快去集合吧。” “嗯，走吧。” 成长的旅途还很漫长，但我们要学会与人相处，学会合作共存，学会做一个知善行乐的人，这样，我们才会收获更多的快乐。【篇三】高考满分作文范文800字在濮塘综合实践期间我们体验了激动人心的野战运动，两场比赛，我受益匪浅。比赛之前，老师花了很长时间给我们讲解了射击技巧和战术运用，我们都竖起耳朵认真听，打算打一个漂亮仗。

2021年九年级政治全册学会与人合作教学案

课堂反馈 ( )1．一位科学家提出解决问题的“共生效应”：某一问题的解决如果只靠各个人“单打独斗”，在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解。如果许多人聚集在一起，就某一问题各抒己见，相互交锋，经过思维的碰撞，就可能产生意想不到的效果。所以无论是竞争还是合作，都应处理好自己与他人的关系，具体表现为①学会欣赏别人，善于发现别人的长处②虚心向别人学习，学会接纳别人③遇事先权衡得失，再考虑怎样与别人相处④要学会理解和谅解别人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D．②③④ ( )2．对下面这幅漫画理解不正确的是 A在合作中要坚持公平公正的原则 B在合作中要公平地分享成果 C．在合作中要自觉承担责任和义务 D．在合作中要合理分工、科学计划 ( )3．食蜜獾和食蜜鸟是一对善于合作的好搭档。食蜜鸟发现蜂巢以后，就急忙飞去找食蜜獾，然后引导着它去发现蜂巢的地方。食蜜獾善于爬树，浑身又长满长长的密毛，不怕蜂群蜇咬。当它把蜂巢破坏弄出蜂蜜来后，就开始和食蜜鸟一同分享甜美的蜂蜜。这则材料给我们的启示不包括 A.自然界中只有合作，没有竞争 B在合作中，要做到合理分工，科学计划 C．在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正地分享成果 D.坚持公平公正才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢（）4．“阿波罗登月”这项伟大的工程，从设计、生产、试验到成功地登上月球，与42万科学家的通力合作是分不开的。这里的合作包含了 ①合理分工、科学计划②有效指挥、相互配合③承担责任、履行义务④勇于竞争、超越自我 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D．①②③ 5、分析说明题甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高，强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的账户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。 (1)你认为甲的哪些行为违反了公平公正原则? (2)结合所学知识分析合作中为什么需要坚持公平合作的原则。 (3)假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他? 教师评价教学反思 v23082 5A2A 娪29779 7453 瑓32905 8089 肉`28440 6F18 漘20849 5171 共fa 32820 8034 耴22720 58C0 壀22273 5701 圁39156 98F4 飴I

学会合作优秀作文10篇

学会合作优秀作文10篇学会合作优秀作文10篇在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的学会合作优秀作文，希望对大家有所帮助。学会合作优秀作文1每个人都会偏向自己，希望自己比别人好，但是，你有没有想过，合作的收获会更大？在丛林里，蜜獾和导蜜鸟常常相互合作，共同捣毁蜂巢。野蜂的巢在高树上，蜜獾很难找到，而导蜜鸟目光敏锐，一旦发现树上的蜂巢，就发出“嗒嗒”的声音提醒蜜獾。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树咬碎蜂巢，赶走野蜂吃掉蜂蜜。等蜜獾吃完后，导蜜鸟就去享用蜂蜡。他们真是一对好搭档。其实所谓的丛林法则，弱肉强食，适者生存，也不都是这样，动物们也可以像蜜獾和导蜜鸟一样互相合作，共同生存。人类也是如此。我和妹妹经常有意见不合的时候，小到看什么电视节目，大到外出去哪玩，都能引发一场“战争”。

一天我陪妹妹玩，我们又发生了分歧。一开始，我要玩藏猫，可是妹妹要搭积木，由于她比我小，所以我只好让着她，跟她搭积木。妹妹要搭成方方正正的高楼，而我要搭成尖顶的欧式建筑，我们针锋对麦芒，谁也不让着谁，就自己搭自己的。我心想着赶快搭完让妹妹看看是不是尖顶的更好看，妹妹也飞快的搭着，不一会积木就用没了。我们都守着自己的半成品苦恼着，我突然想到了一个好主意：把我们的想法结合在一起，中间搭一个尖顶的，两边再各搭一个方方正正的。妹妹也同意这个主意，我们就你一砖我一瓦地搭起来。很快我们的“楼”就“盖”好了，没想到比单着搭更好看，妹妹也很喜欢，把那个“楼”摆了一个星期都没拆。从那以后，我和妹妹的争吵便少很多，每次我们意见不合的时候，我就会把两个方法中和一下，得出一个更好的两全其美的办法。渐渐地，我学会了与妹妹合作，与同学合作，与父母合作…… 爱默生说：“有个从远古时期流传下来的寓言，他含带着意想不到的智慧。说是在创世阶段，众神把‘人’分成了‘人群’，以便以后人能更好的照顾自己；这好比一只手分成五指之后，手的用处就会更大。” 我们这个时代更应认同这个寓言，随着技术飞速发展，隔行如隔山，分工日益明确。不管要完成什么任务，单枪匹

心理健康《学会合作》教案

心理健康《学会合作》教案年级：六年级课题：《学会合作》【活动目标】 1、认识到生活中与他人合作的重要性。 2、感受合作能让人快乐，能让人成功。 3、培养学生的合作精神。【活动重点】帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。教学过程：一、游戏中感受。 1师：咱们先来玩一个三条腿走路的游戏，比比谁走得快？（请每组派两位同学参加） 2、游戏：三条腿走路比赛。 3、讨论：怎么走才走得快？ 4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作? 二、生活中寻找。 1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？A、看了这些人的合作，你有什么感受？B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。 2、师过渡语：刚才我们看了这么多人的合作，其实在我们平时的学习生活中，还有许多碰到的、看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？⑴四人小组交流。⑵指名说。 4、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。三、活动中体验。一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务。四、辨析中深化合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。五、总结中提升 1、通过今天的这些活动，你有什么感受？ 2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会碰到合作。如果缺少合作，我们将会遇到很多困难和烦恼，希望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。