比能力更重要的12种品格读后感

比能力更重要的12种品格读后感
比能力更重要的12种品格读后感

读完了《比能力更重要的12种品格》一书后,让我受益匪浅。这本书从员工应具备的职业素养出发,从不同角度阐释了在职业生涯中比能力更重要的12种品格:忠诚、敬业、自动自发、负责、注重效率、结果导向、善于沟通、合作、积极进取、低调、节约、感恩。我由衷的感悟到:在开展工作时,能力固然很重要,但必须首先具备良好的职业素养。一个人职业素养的高低,与他

的品格紧密相关,是成功的必备条件。以下是我对这12种品格的理解和心得:

1.忠诚——忠诚是公司对员工的最基本要求,是我们在职场发展的先决条件。每个人都有自己的个性,人与人之间的相处需要更多的理解和体谅。在工作中,若受了委屈或产生失望,要试着让自己站在老板和公司的角度去想问题,将自己的命运与公司的命运紧密地联系在一起,荣辱与共、风雨同舟,树

立主人翁的思想,公司不会抛弃忠诚的员工。

2.敬业——敬业是热爱和敬重自己的工作。从一个人对待工作的态度上,往往能够判断出这个人具有怎样的品行。只有爱岗敬业,才会对自己所从事的工作产生兴趣,才会不遗余力地专研工作。一个敬业且脚踏实地的员工,才是德才兼备、能够被公司委以重任的首选。

3.自动自发——自动自发是一种自觉自律的表现。是金子就一定要去闪光,不把自己放到阳光下,别人怎么会发现你的光芒?展示自己闪光的一面,让你的才华有展露的机会。不要“不推不走,不打不动”,工作要积极主动,从“要我做”到“我要做”,培养自己独当一面的能力。不管领导在与不在,都应把工作自觉自愿地完成好。在很多人抱怨工作难找的同时,老板们却感叹“人才难求”,什么人才?积极主动做事、能

创造价值的人才。主动地做一些“分外”的事,做好自己的本分,是成功的基石;做好本职工作的同时做一些分外事,是对自己的一种挑战、视为一种机遇。虽没有获得更多的报酬,但却收获了锻炼和学习的机会。养成多做“分外”事的习惯,不仅能彰显自己勤奋的美德,还能增强自己超凡的生存能力。工作中要勤于思考、积极主动、勇于创新,懂得“用进废退”的原则。

4.负责——责任的核心在于责任心。我们既然选择了这份职业,就意味着做出承诺,就应该对这份职业负责,对于完成任务,没有任何借口。不要找机会推卸自己应承担的责任,要主动并勇于承认错误,分析错误,及时有效的解决问题,这样才有利于自己的成长。如何培养责任心?首先要端正工作态度,树立危机意识,身体力行,从小事认真踏实的做起,尽职尽责,只有大家都具备了负责的良好品格,才会在公司

上下形成事事有人管、事事有人担当的良好局面,才会提升企业的信誉度。

5.注重效率——学会高效率的工作,会让你的工作变得简单而快乐。在工作中,忙碌和高效是两回事,如一场球赛,重点不在于组织了多少次进攻,而在于这场比赛进了多少球,得了多少分。不要没有目的地瞎忙碌和傻干,而应该专心致志、有计划的、高效率的工作,发挥自己最大的潜能、努力地工作,而不是浪费时间寻找借口拖延工作。处

理日常事务时,要根据工作的重要性,把要事放在第一位处理。

6.结果导向——常会有人说:我没有功劳还有苦劳呢。而企业最重视的是你立了多少“功”,而不是你有多少“苦”!无论苦干还是巧干,出绩效的员工才是企业需要的员工。计划好自己的工作,确立工作任务所要达成的目标,并寻找完成任务的方法与途径,学会以巧妙的方法应对繁琐的问题,以轻松的状态避免重复劳动,别光闷头做事,要学会动

脑筋、聪明地做事,这样才能脚踏实地地把工作做完、做好。

7.善于沟通——沟通工作做好了,才能使大家目标形成一致,行为达成统一。通过顺畅的沟通,成员之间形成合力,企业才能够顺利的发展。不论是在企业的管理、营销、还是处理人际关系上,都需要掌握沟通的技巧。沟通是一种能力,沟通的目的是为了更好的愉快的工作,而不是用于八卦公司的是非。世界500强任何一家企业,都非常注重

员工之间、员工和上级之间的积极交流,可见交流和沟通的重要性已经引起了越来越多的企业的重视。作为一名好的员工,在日常工作中,应该注意从工作出发正面表达自己的意见,积极参与到企业的交流中,而不是仅在背后议论或光会拍马屁。在交流中,我们也应该虚心接受别人提出的宝贵意见,接受正确意见的意义在于改掉自己的错误,帮助自己在以后的道路上不再犯同样的错误。乐于接受批评,会让自己快速成长。

8.合作——一个企业,如果缺乏员工之间的彼此合作与和谐,那就会是一盘散沙,就很难实现企业想要达到的目标。一个人想要成功,能力固然重要,但也离不开他人的帮助。每个人都是优点与缺点的集合体,要善于发现别人的优点,而不要只看到自己的优点而忽视别人的优点。要努力把自己融入团队,多为别人考虑,和他人建立良好的合作关系,创造和谐的合作氛围,树立起团队精神。团队精神最需要的是服从,服

从并不代表你没有能力,服从是一种美德,是一个人成熟、顾全大局的表现,是对企业领导、企业制度和企业工作的尊重,有了尊重,才会顾全大局,服从总体安排,才会集合一切资源和能量,执行并实现战略目标。

9.积极进取——积极进取的精神可以让我们在困难中坚定,在挫折中顽强,在逆境中保持昂扬的斗志。凡事不进则退,要清醒地认识自己的不足,以空杯心态去学习、去汲取,通过不断学习提

高自己的能力和素质,更好地去适应这个竞争激烈的时代,紧跟公司发展的步伐。

10.低调——低调是一种人生智慧、一种涵养境界,也是促进人际和谐的重要前提之一。“三人同行,必有我师”,所以无论是在工作中还是做人,都要谦虚低调,保持一种平和的心态,向经验丰富的同事求教,借鉴别人的长处补自己的短处,不断提升自我。要懂得尊重

别人,这是做人的基本准则,懂得尊重别人,才会赢得别人对你的尊重。

11.节约——我在一个餐店吃饭的

时候看到这样的小条幅:“不差钱,不等于浪费钱”,我很赞赏。节约不是抠门,而是美德,是我们每一位员工共同的责任。要把企业的财产视作员工的共同财产,履行节约是提高企业经济效益的必然要求,只有“锅”里有了,“碗”里才会有。我们每个人都应该自觉养成节约的良好习惯,吝惜每一分钱、每一

分钟工作时间,不贪占集体的财产,不为个人小利而牺牲公司大利。

12.感恩——电影《卧虎藏龙》里,李慕白对师妹说过一句话:“把手握紧,什么都没有;但把手张开就可以拥有一切。”手里握一把沙子,手抓得愈紧你就失去的愈多;而张开手掌,你会得到的多一些。用感恩的心面对工作、面对社会,你就会快乐,就会去做出回报。把工作看做是自己的经济基础、发挥能力的平台、学习实践的机会,把领导和

同事当做自己的良师益友,相互合作、相互借鉴、共同提高。生活和工作中,要多一些宽容,少一些抱怨;多一些真诚,少一些挑剔。端正心态,培养宽厚仁爱的性格,这样才会让生活变得多彩,让工作变得愉快。

学海无涯,学无止境,要具备良好的素质和品格,就必须不断学习,学习再学习。

关于“核心素养”学习的梳理与思考

关于“核心素养”学习的梳理与思考 一、背景: 经过多年教育改革,素质教育成效显著,但是与立德树人的要求还存在一定差距。 构建学生发展核心素养体系是通过顶层设计,使学生发展的素养要求更加系统、更加连贯。 教育部基础教育二司司长郑富芝指出,教育部将制定中小学各学科学业质量标准和高等学校相关学科专业类教学质量国家标准,明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求,指导教师准确把握教学的深度和广度。 各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。 二、概念: 经济合作与发展组织(OECD)国家早在1997年,就提出了“核心素养”的概念,并将其视为基础教育的DN A、人才培养的指针。 不同国家所提出的核心素养有所不同,但也有一些共通的地方,比如强调合作与交流能力、信息与通讯技术的掌握、公民素养、创造性、批判性思维。 21世纪素养分为三大类: 学习与创新素养,包括: 批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;数字化素养,包括:

信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养(ICT素养);职业和生活技能,包括灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。 素养与知识、能力、态度等概念不同,它强调知识、能力、态度的统整,超越了长期以来知识与能力二元对立的思维方式,凸显了情感、态度、价值观的重要,强调了人的反省思考及行动与学习。 素养是有机联系的整体,其中的态度因素特别重要。 “素养”比“能力”含义更为广泛,它与“能力”的不同点还表现为: 能力既可以是与生俱来的,也可以是后天形成的;素养则是“可教、可学”的,是经由后天学习获得的,它可以通过有意的人为教育加以规划、设计与培养,是经由课程教学引导学习者长期习得的。 素养是可以测评的,且需要长期的培养。 素质是素养的上位概念,素养的特性尤其它的可教、可学、可测的特点在素质层次结构中得到了科学的说明。 离开了对素质发展的整体把握,我们有可能对素养的可塑性作出绝对化的解释,最终走向谬误。 如果说素养是基本生活之所需的话,那么,核心素养则为优质生活之所需,它强调不同学习领域、不同情境中都不可或缺的共同底线要求,是关键的、必要的也是重要的素养,核心素养是少而精的。 日本学者恒吉宏典认为,核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力,指“学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的教育内容,与生存于生活世界的学习者在学习过程中所形成的作为关键能力的内核”。 核心素1养不是先天遗传,而是经过后天教育习得的。 核心素养也不是各门学科知识的总和,它是支撑“有文化教养的健全公民”形象的心智修炼或精神支柱。

朱自清匆匆读后感550字优秀作文

朱自清匆匆读后感550字 篇一:朱自清匆匆读后感 读完《匆匆》这一课后,让我感到了时间的飞逝及作者对已逝日子无比的惋惜与无奈。 时间就是如此的飞逝,如此的无情。在不经意间,时光便会稍纵即逝,无法挽留。它来的匆匆,去的匆匆,对每一个人都是公平的。尽管你珍惜它也好,尽管你挥霍它也好,它永远也不会挽留一刻,永远不会回头。 我们日常生活中的洗手、吃饭、默默时,他就在我们不经意间来去匆匆。时光去得无声无息、无影无踪。回过头去,我们已经虚度了4000多日子,从婴儿时代的牙牙学语,成长为了一个要迈入中学的少年,十几年的时光转瞬即逝。当我们叹息时,也是无用的。时光不会因为同情你而停下脚步,只有我们珍惜时光,不虚度年华,才会赢得未来。如果我们能在有限的时间里创造无限的价值,那么,在我们去世的时候,也不会留有任何的遗憾和惋惜了。 在我们小学生时代,很多孩子还没有察觉到时间的匆匆,他们总认为,自己还有大把大把的时间可以挥霍,总认为自己才十几岁,还有几十年的光阴等着我们,他们已经虚度了多少光阴,但他们还没有察觉到,难道你们不感到惋惜吗? 过去的日子我们的确是浪费了不少,那么就从现在开始,从今天开始,珍惜所给我们的一分一秒。我们不能赤裸裸的来到这个世界,又赤裸裸的回去。人,来到这个世界上是多么得不容易,人在这个世界上生活只有一次机会,既然来了,就应该有所作为,有所成就,不能白白走这一遭,我们要在这世界上留下永不磨灭的痕迹。要知道:只有抓住今天,才能赢得明天,才能赢得未来! 篇二:朱自清匆匆读后感 今天,我读了《匆匆》一文,它使我明白了什么是一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴时间是一去不复返的。 这篇文章是朱自清写的,文中曾写道:但这不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?我们的生命只有一次。燕子去了,又再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。所以,我们应该有所作为,才不会留下遗憾。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候,可是时间去了,便再也不会回来了。 从古至今,有许许多多关于时间的名言:光阴似箭,日月如梭,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,一年之计在于春,一日之计在于晨,少壮不努力,老大徒伤悲这些名言都在告诉我们时间是宝贵的,要珍惜时间。 的确,时间是宝贵的,不是用钱就能买到,即便花再多的钱,时间也不会多出一丝一毫。同时,时间又是易逝的,在不经意间,它便轻轻悄悄地离开,不再回来了。正如作者所说的:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 作者在文中感叹他的时间流逝得太多,我又何尝不是如此?虽然我已经过去的时间不如作者多,但也有四千多日子已经从我身边无声地流逝。我想挽回它,却又无法挽回,因为它已离开,一去不复返。于是,在我的懊恼中,在我的悔悟中,时间毫不留情地一天又一天地流走,甚至不曾向我告别。

《品格的力量》读后感

《品格的力量》读后感 《品格的力量》这本书塑造了亿万人民的高贵品行,被誉为“文明素养的经典手册”、“人格修炼的《圣经》”。 斯迈尔斯先生的这本书表明:我们那脆弱而不完美的人性可以达到多么高尚的精神和道德境界!可以发展和拥有一种多么真实而高贵的人格品性! 作者把那些曾在人间生活过的最优秀的男女的高贵而壮丽的人生图景展示在年轻人面前,力图给我们的心灵以震撼力。 “只有超越自我,人才能自立起来。骨气是借助于品格所表现出来的道德准则。有骨气的人是他们所属的那个社会的良心。”爱默生的名言中体现出来品格在我们人的一生的重要作用。 品格是世界上最强大的动力之一。高尚的品格,是人性的最高形式的体现,它能最大限度地展现出人的价值。每一种真正的美德,如勤劳、正值、自律、诚实,都自然而然地得到人们的崇敬。具备这些美德的人值得信赖、信任和效仿,这也是自然的事情。以下就是我对这本书所说的品格的力量在我们的工作中表现出来的一些想法和感悟: 敬业是热爱和敬重自己的工作。从一个人对待工作的态度上,往往能够判断出这个人具有怎样的品行。只有爱岗敬业,才会对自己所从事的工作产生兴趣,才会不遗余力地专研工作。一个敬业且脚踏实地的员工,才是德才兼备、能够被公司委以重任的首选。 自动自发是一种自觉自律的表现。是金子就一定要去闪光,不把自己放到阳光下,别人怎么会发现你的光芒?展示自己闪光的一面,让你的才华有展露的机会。不要“不推不走,不打不动”,工作要积极主动,从“要我做”到“我要做”,培养自己独当一面的能力。不管领导在与不在,都应把工作自觉自愿地完成好。在很多人抱怨工作难找的同时,老板们却感叹“人才难求”,什么人才?积极主动做事、能创造价值的人才。主动地做一些“分外”的事,做好自己的本分,是成功的基石;做好本职工作的同时做一些分外事,是对自己的一种挑战、视为一种机遇。虽没有获得更多的报酬,但却收获了锻炼和学习的机会。养成多做“分外”事的习惯,不仅能彰显自己勤奋的美德,还能增强自己超凡的生存能力。工作中要勤于思考、积极主动、勇于创新,懂得“用进废退”的原则。 责任的核心在于责任心。我们既然选择了这份职业,就意味着做出承诺,就应该对这份职业负责,对于完成任务,没有任何借口。不要找机会推卸自己应承担的责任,要主动并勇于承认错误,分析错误,及时有效的解决问题,这样才有利于自己的成长。如何培养责任心?首先要端正工作态度,树立危机意识,身体力行,从小事认真踏实的做起,尽职尽责,只有大家都具备了负责的良好品格,才会在公司上下形成事事有人管、事事有人担当的良好局面,才会提升企业的信誉度。 一个人想要成功,能力固然重要,但也离不开他人的帮助。每个人都是优点与缺点的集合体,要善于发现别人的优点,而不要只看到自己的优点而忽视别人的优点。要努力把自己融入团队,多为别人考虑,和他人建立良好的合作关系,创造和谐的合作氛围,树立起团队精神。团队精神最需要的是服从,服从并不代表你没有能力,服从是一种美德,是一个人成熟、顾全大局的表现,是对企业领导、企业制度和企业工作的尊重,有了尊重,才会顾全大局,服从总体安排,才会集合一切资源和能量,执行并实现战略目标。

《我的祖国》读后感及心得体会(精选多篇)

《我的祖国》读后感(精选多篇) 第一篇:我的祖国读后感 我们伟大的中华民族,孕育了五千年的辉煌,五千年的历史,留下了璀璨的传统文化,我的祖国读后感。在历史的长河中,仁人志士层出不穷,中华美德熠熠生辉,民族精神世代传承。 在华夏大地,这片波涛汹涌的大地上,在寒风凛冽的世界第一高峰,插着一面用爱凝结成的,万古流芳的旗帜。它,就是以“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息”为目标的民族精神! 面对困难重重而勇往直前奋斗的是民族精神;对死亡的威胁自强不息英勇就义的是民族精神;面对凌辱祖国的列强,挺身而出、维护祖国尊严的,还是民族精神。 民族精神,它是世界的最高峰,向下方眺望。它看到了祖国雄壮美丽的大好河山,看到了这片土地上勤劳的中国人……此时,它虽然身在寒冷的峰顶,但它心里却有一颗炽热的太阳为它驱赶寒冷。但是,当它看到人面兽心的侵略者残忍地杀害无辜的百姓,一股憎恨在心底油然而生,就仿佛凶猛的列焰在心头焚烧,久久不息。 望长江黄河浩荡东流去,抚敌垒炮台默默耸天立。江山千秋永在,英烈风范长存,从太军倒下的第一排勇士,到百万雄师过大江献出年轻生命的战士;从罗霄山脉战死的大将,到抗日战胜和大决战中

英勇献身的官兵,他们有没有留下名字的,还有的没墓场和石碑。然而“青山处处埋忠骨”,他们的英灵与江河同在,与日月同辉!时间如信风拂过耳际,生命的旋律在眼前闪烁。悠悠的岁月如水流逝。你是否还记得抛头颅,洒热血的英雄们? 爱国是高于一切的传统美德,正是如此,我们中华民族涌现了许许多多可歌可泣的爱国英雄,他们的英雄事迹为中华美德的最高音。屈原因国破而投江明志,张骞出使匈奴、苏武牧羊北海边、文天祥为保国格而心甘受辱,岳母刺字“精忠报国”、戚继光率兵抗倭、郑成功挥师收复台湾,黄花岗七十二烈士为国义无反顾,李大钊、陈潭秋视死如归,杨靖宇,赵尚志,赵一曼周保中,为还我河山而爬冰卧雪,甘洒一腔热血、董存瑞舍身炸碉堡、黄继光献身堵枪眼、邱少云烈火焚身稳如泰山……他们哪一个不是具有着民族精神? 捐躯赴国难,视死忽如归。血可以流。泪可以洒,但头不能低下,这就是中华民族的本色,中国人的血脉流淌着顽强不屈的精神!多少荣辱,多少艰辛,多少奋斗,多少牺牲,我们的先辈用血、用汗、用宝贵的生命铸就了东方大地不屈的中华魂!换得华夏大地阳光灿烂。幸福的生活是我的祖辈、无数的英烈带着对祖国的挚爱、对人民的赤诚,不惜抛头颅,洒热血换来的。这幸福来之不易,这里面凝聚着无数英雄的血与生命。这是他们为了捍卫祖国,保护人民而献出生命的回报,这是所有人民心中最甜的果实……

关于匆匆的读后感500字7篇

关于匆匆的读后感500字7篇 “燕子去了,有再来的时侯;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这时朱自清在《匆匆》里写的一段话。 我们没有想过自己的日子为什么一去不复返呢?恐怕没有过。我们甚至还幻想着,有一天,自己可以长大,不再听妈妈的唠叨,不再受学校的管制,想玩电脑就玩电脑,想看电视就看电视,不再写作业,想干什么就干什么。但是幻想归幻想,现实的生活我们还是要面对的。 也许我们都想长大,但是等到长大的时候,却又想回到童年。如果问起家里的长辈,她们都会说:“人这一辈子过得很快,你还小,等你到了我这个岁数自然就明白了。” 如果有一天,当你失去一个亲人时,在心痛之余,你会对“时间匆匆”这个词有更深的了解。我在20xx年的时候,我的太爷爷过世了。太爷爷生前是一个庄重而慈祥的人,他写的一手好字,文章写得也不错,经常给报社写文章,文章也经常被刊登。他用自己的双手创造了烟草公司,给儿女留下了一份家业,公司的所有人对太爷爷的评价都很不错。 在太爷爷过世之后,我经常不甘心地问妈妈:“人去世之后就真的什么都没有了吗?”“唉—能有什么呀?”妈妈经常用叹息回答我。面对“死”这个字,很多人都很害怕,但,我却不怕,我很平静。因为,我知道自己将来也会有那么一天。

所以,珍惜时间,把自己美好的一面留给世界。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-——是有人偷了他们罢了:那是谁?又藏在何处呢? 是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 这是散文家朱自清写于一九二二年三月八日的一篇脍炙人口的 散文——《匆匆》里面的一段话。这段话给了我无尽的遐想和无数的启示。 《匆匆》这篇散文主要抒发作者对时间易逝的体验与感受。本 文以“匆匆”为题,细腻地刻画了时光流逝的踪迹,蕴含着浓烈的情味,潜隐着深刻的道理。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 读了这篇散文,我深深地体会到了作者对时光流逝的感叹。文中,作者用了大量优美的语句和很多寓意深远,耐人回味的句子。如“像针尖上的一滴水在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”这句话,作者运用了新奇的比喻,把自己过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间比喻成浩瀚的大海。日子在时间的海洋里那么渺小,消逝得是那么快。我的成长历程也是如此,几度风雨,几度春秋,我从一个咿呀学习的孩子,成长为一个即将步入中学的少年,六年时光,转瞬而逝,无声无息,无影无踪。 同学们,珍惜时间吧!不要在虚度年华了!要知道昨天是一张 空头的支票,明天是一张期票,今天才是唯一的现金! 最后,请同学们一起读一首诗吧!

什么是核心素养(特选材料)

什么是核心素养 ——为了培养“全面发展的人 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》)于2016年3月30日正式印发,这份文件中有个词引人关注:核心素养体系―― 研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。 核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,成为下一步深化工作的“关键”因素,那么,核心素养到底是什么?为什么会被放在如此重要的位置?它究竟会起到什么具体的作用? (一)提升人才培养质量的关键环节 核心素养体系的提出,并非我国单独的声音,而是一种世界趋势。 本世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是:21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展? 多年来,不同国家或地区都在做类似的探索。比如,美国对核心素养的关注起源于注重知识创新的高新企业团队,这些企业从用人所遇到的问题反馈到教育中,指出基础教育要注重培养学生的哪些能力和素质,他们称之为“技能”。这些技能不是简单、具体的,而是在21世纪里必需的生存技能,是当今社会每个人都应该掌握的内容。再比如,从2009年起,日本国立教育政策研究所启动了为期5年的“教育课程编制基础研究”,它关注“社会变化的主要动向以及如何有效地培养学生适应今后社会生活的素质与能力,从而为将来的课程开发与编制提供参考和基础性依据”。从2005年开始,我国的台湾地区启动了核心素养研究,确立了专题研究计划――《界定与选择核心素养:概念参考架构与理论基础研究》(简称DeSeCo计划)。 分析核心素养提出的背景,我们可以得到这样的启示:无论是由政府主导还

朱自清匆匆读后感

朱自清《匆匆》读后感 《匆匆》读后感1 朱自清先生的散文名篇《匆匆》,我是在二十几年前开始读的,至今已看了很多遍。每次读时内心中都有所感所悟,可是仔细品味时,又无法确切的明白其中的滋味。二十多年后,我经历了生活的磨练,品味了世事的艰难,人生的变迁,对社会、对人生渐渐有了一些看法,经过这许多经历之后,在闲暇时偶尔内心里也会浮现出《匆匆》上的一些话语,平淡里却蕴含至深哲理。似乎有所悟,才渐渐体会到这篇文字优美的散文,在淡淡的愁思里却寓意深刻。 如果有人问:什么是生命?则会有很多说法,可是众说纷纭,无所适从。然内心里却对此问题挥之不去,茫茫然然,正如《匆匆》说:“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”是啊,我们匆匆忙忙来了,糊糊涂涂的走,在生命的过程里,如一场黄粱美梦,了无所得。李白在《春夜宴桃李园序》中说:“夫天地者,万物之逆旅。光阴者,百代之过客。而浮生若梦,为欢几何?”。人生若是一次旅途,这一站中国是生,这一站的终点是死,没有一个死去的人会让生者明白死去后的体验,可是死是我们必须面对的,正如我们有生,可是为什么会恐惧死亡,我想正是源于我们对生的无知。人们在活的时候,一些人总想争名夺利,无休无止,他们的欲望大的可怕,他们总是看见自己没有的,却总是看不见自己有的;他们总是追求进取,可是却不知道休养生息。因此,老子说:“知止不辱,知足长乐”。孔子说:“亢之为言也,知进而不知退,知存而不知亡,知得而不知丧。其唯圣人乎?知进退存亡,而不失其正者,其为圣人乎?”。是啊,人的欲望是无穷无尽,可是人类赖以生存的环境资源却是有限。知进而不知退,知存而不知亡,知得而不知失,早晚自食恶果。正如我们赤裸裸的来,赤裸裸的去,可是我们给子孙后代留下了什么?给世界万物众生留下了什么?给养育我们的天地留下了什么? “为什么偏要白白走这一遭啊?”很悲观吗?也许以前我是这样看得,但是现在的观念看来,这句话是很冷静的,我们之所以为人应该明白:为什么人之所以为人?应该明白:我们为什么而活?也有人说:“过去的已过去,如轻烟、薄雾,不留一丝痕迹;未来的还没有来,太渺茫了;只有现在,是最实在,最可把握的了。”我也认为这个观念很好!可是仔细推敲起来,却发现最可把握的现在是如此的不可把握,当你想抓住它时,它刹那间即逝,了不可得。子曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”。是啊,当我想现在时,现在马上就过去了,倏然而逝;可是未来的日子,马上就在现在的影子里变成过去。 朱自清先生感叹,我们的日子逃去如飞。佛说:我们的生命是念念生灭,比射出的箭快。你掩着面叹息,又能怎么样呢?“只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?”是啊,你何曾留有一丝一毫的痕迹呢?就算你有无尽的财富,很高的威望,可是你能带走什么?你终将赤裸裸的走,不留一丝痕迹。孔子教诲我们:“穷则独善其身,达则兼济天下”;“善不积不足以扬名,恶不积不足以灭身”;“积善之家必有余庆,积恶之家必有余殃”;三国的刘备说:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;是啊,你个人的力量是有限的,可是众人的力量是无穷的,社会上的大多数人避恶向善,我们的社会就是天堂;反之,则是地狱。我们的快乐,是源自我们的内心;健康的身体,和睦的家庭,知足感激之心,是人生最大的幸福。如果失去了这些,就算你拥有无尽的财富,你的快乐又在那里呢? 最后,“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”

《我骄傲,我是中国人》读后感

《我骄傲,我是中国人》读后感 “古老的东方有一条龙,他的名字叫中国……”中国,我的祖国,它屹立在世界的东方,这条航船正乘风破浪!深深地被诗歌所表现出的磅礴气势和语言魅力所感染。这首诗激情洋溢地列举了中华民族取得的辉煌成就,歌唱了华夏史册的昨天和今天,还预示了中华民族的明天更加灿烂辉煌。读完诗歌,我为自己是一名中国人而感到无比骄傲、自豪。我骄傲,我是中国人! 有一天,我读了《我骄傲,我是中国人》这首热情豪迈的诗,深受启发。它通过那激情洋溢、气吞山河的文字,展现了中国那壮丽的山河、悠久的历史、伟大的民族精神…… 书中的卡门是我最喜欢的小鸡,因为它是一只聪明的小鸡,在危急的时候能镇定冷静地想出好办法。我要向它学习,做事情前要多动脑筋,要镇定,冷静地解决各种困难。 的确,在中国共产党的领导和带领下,尤其是改革开放以来,祖国正一步步地走向繁荣昌盛,它以崭新的姿态傲立于世界强国之列,成为一个富饶、美丽的国度。2020年奥运会的成功举办,更让全世界看到了一个全新的中国。我为我的祖国骄傲,因为祖国的壮丽风景使人心旷神怡;我为我的祖国骄傲,因为祖国悠久的历史,让我自豪;我为我的祖国骄傲,因为它用自强不息的精神,创建了一个伟大的民族…… 精忠报国的岳飞,天才统帅的毛泽东,航天精英的钱学森,德艺双馨的梅兰芳……他们无不有着松树的伟岸,梅花的高洁,博大的胸怀,恢弘的气魄。我骄傲,我是中国人!勤劳、聪明的中国人用自己的双手打下了一片广阔的天空。 《爱的教育》读后感【二】 在这个充满欢快与喜气的寒假里,我在大大的书柜里找到了一本书,名叫:《爱的教育》。或许她的封面并不怎么引人注意,但是里面的内容却深深吸引住了我。当我读到里面的一篇文章:《佛罗伦萨的少年抄写者》时,觉得吉利欧非常关心自己的爸爸。 骄傲——悠久的历史:我们祖国是有5000年历史的文明古国,从张骞出使西域,创建丝绸之路;从四大发明到圆周率、地动仪的发现…….;更有孔夫子、司马迁、李自成、孙中山等一个个光辉的名字,都为我国的历史增添了一份色彩; 骄傲——伟大的民族精神:在漫长的历史长河中,祖国也经历过沧海桑田,但她不屈的民族精神却让世人瞩目。岳飞的精忠报国;鲁迅的弃医从文、疗救民心……不会忘记在革命战争年代,有多少志士仁人,抛头颅,洒热血,以钢铁般的意志和顽强不屈的精神与帝国主义进行的殊死拼搏;更不会忘记中国人民在洪灾、地震面前的风雨同舟,众志成城……

最新物理学科核心素养与高考五种能力要求

物理学科核心素养与高考五种能力要求 一、高中物理学科核心素养 教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,确立了以发展学生核心素养为目标的课程改革方向。核心素养从学习结果界定了未来人才形象,“意见”明确提出各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。 物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中,通过学习物理知识与技能、思想与方法逐步内化形成的适应个人终身发展和社会需要的,具有物理学科特征的必备品格和关键能力。物理学科核心素养充分体现了物理教学育人价值,指向物理教学的根本目标,指导物理教学过程的有效实施。 2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布。《中国学生发展核心素养》是新一轮高中课程改革的指导思想,它科学地回答了教育“培养什么样的人”这一根本性的问题。以它为指导,各个学科教育的核心素养也相继公布,高中物理学科的核心素养分四个维度:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。 基于高中物理学科特点及高中学生的认知发展水平,参考已有研究成果,高中物理课程标准从“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四个维度界定物理学科核心素养,这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念、科学精神的追求,又呈现了物理学科对培养学生的学习能力与思维能力品质的具体要求。四个维度分别如下: 1.物理观念是学生在学习物理知识的过程中,逐步内化的从物理学角度 出发对客观世界的概括性认识。 2.科学思维是以物理学视角认识客观事物本质属性、内在联系的方式; 是基于经验事实的抽象概括,具体运用推理论证等科学思维方法的过程;是基于事实证据和科学推理进而提出创造性见解的能力与品质。 3.科学探究是学生在类似于科学家探索自然规律的探究行为过程中形成 的综合性能力,因而其表现在学生进行探究活动中,并在活动中的到发展。

最新《匆匆》读后感15篇

《匆匆》读后感15篇 读过匆匆这篇散文,仿佛有千言万语闷在心头。却说不出口。 来的都要来,去的也都去了。一件事发生后又来啦一件事。时间也随着这么的事一分一秒流失了。这世上为什么要有时间这个限制!令人空虚了三千七百三十多天就这么默默的流失了,也不知道流在了那里,如一滴水滴在了大海再也找不到了那么的一滴相同的水了。在这三千多天里只带给家庭的一些温暖,与同学的快乐与悲伤……在这时间里人人求名求利。要这么多生不带来死不带去的东西。我们来这个世界是干什么的?来这里要到哪里去?为什么会来这里?是来享乐的吗?那为什么又有人生九苦一份乐?来受苦的吗?谁那么没事干。 三国演义开头词:“是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江堵上,看惯秋月春风。 我读了《匆匆》这篇课文觉得他写得非常好、非常有教育意义,作者是朱自清。这篇课文的主要内容是作者对时间来去匆匆当无法挽回而感到无奈和惋惜。 这篇课文让我们知道要珍惜时间,不要浪费。这个世界上有很多人在年轻时不好好用功学习和努力工作,到老了才后悔,真是黑发不知勤学早,白首方悔读书迟啊!在联想到自己,虽然现在的日子过得还不错,但是在自己小学的六年生活里没有做过什么事。我觉得好像在浪费自己的时间,但是已经回不去了,就好像朱自清所说的:我们的日子为什么一去不复返呢?对啊!我们的日子去了就再也不会回来的。 时间是可以挤出来的,有句格言不是说:时间就像海棉里的水,只要愿挤总还是有的。我们一定要珍惜时间,不要虚度年华。 “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?……” 朱自清是二十世纪末的散文家,他写这篇文章时只有二十三岁,当时他已经是清华大学的才子,但他仍然觉得自己在浪费时间,没有为国做出贡献,他笔下的《匆匆》就是他当时心情的流露。 时间像流水,时间像风,时间像光,稍纵即逝。自己难道不为自己浪费时间的行为心痛吗?两个月的时间,自己能做多少事,有没有浪费时间呢?读了这篇文章后我明白了,要爱惜时间,因为岁月不饶人,再有本事的人,也无法把时间留下,所以我们更应该珍惜时间,不浪费时间,合理的学习、生活、休息,决不能“少壮不努力,老大徒伤悲。” 我读了朱自清的散文—《匆匆》后第一次感到时间的流逝。 在过去3000多日子里,我做过些什么呢?除了徘徊,便是匆匆,

品格的力量_高中作文

品格的力量 “少年强,则国强,”品格的剖析,塞缪尔·斯迈尔斯,将其描绘的淋漓尽致,他虽琐碎的像不值一提的家常,却可以给一个国家带来无比强大的的力量。是的,“有品之国,经久不衰。”反而言之,一个国家无品无德,那么,它是否还有紧密的政治中心,与无懈可击的凝聚力?不,那不是绝对,反之,那是不可抵御的摧残。 蛮宇的华丽,有星体得陪衬,星球的广袤,有地界的拼贻;襟国的强盛,有品质的鹜起。一个人甚至十几亿人都有着别具一格的特性。和自己特有的品质重心,可是,要想让他们每个人都十全十美,神也做不到。不然怎么会有“金无足赤,人无完人”之说?古人常曰:“人无品,不成人;人无德,不成器。”这句话并非轻描淡写,而是“八荣八耻”的真实写照。它就像中国这浩瀚之海的一枚“定海神针”,虽称不出其精密的体积,却永远滋长在我们心中;它就像一条璀璨的七彩光辉,斑斓的交织在一起,在那不起眼的一隅,照亮了东方。 品格不但是历代英豪所具有的,而且在二万五千里长征中,随处可见它光辉的足迹。做好事,不留名;一心为民,勤俭朴素,力求上进的雷锋,因为有着非同凡响的人格,才会永载史册,万代流芳;董存瑞·黄继光,舍生取义,为革命献出生命,爱国之情,谁能敌?……或许那些得以升华的人格,无法吐露自己内心的苦闷,但自信的人格已永远蒂固在我们心中。 1 / 2

“外貌美只能取悦一时,内心美方能永久不衰”作者善良,细腻的心灵,想不老的太阳,深深的吸引着我,让我沐浴着华溢的光芒,我敬佩作者的思想与得以升华的人格。我赞美作者矢志不渝·独尊一术的精神品质。在我心中品格是一扇忠实的门,只要虔诚的祈祷,它一定会为你洞开,给你一道绚丽的光彩。“品格诞生力量”为了祖国的兴衰,只要我们加倍努力,加倍团结,就能铸就钢铁般惟具特色的灿烂中国。 2 / 2

心得体会:关键能力是创新拔尖人才培养的核心(最新)

心得体会:关键能力是创新拔尖人才培养的核心(最新) 教育是民生之首,是为人民服务的重要内容。党的十九大报告首次提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,并再次明确要“办好人民满意的教育”。 办好人民满意的教育是教育本质的回归。总书记多次指出,教育要培养社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。这本质上是对新形势下“培养什么样的人”“为谁培养人”的新回答、新阐释,实际上更是我们党和国家对教育的功能提出了新要求——教育要以立德树人为根本任务,以形成学生必备品格和关键能力为出发点,克服我国以往教育改革的功能性缺陷,以社会主义核心价值观统领课程改革、教师队伍建设、课堂教学改革和考试评价改革,探索一条决胜全面建成小康社会和面向未来教育现代化发展的教育改革新路子。 著名教育家苏霍姆林斯基有一句经典格言:“只有调准了弦的小提琴才可以演奏。”而我国正面临创新型人才严重缺失的现状,我们的教育却还在那条重知识传授、轻能力培养的老路上步履蹒跚,教育工作的变革迫在眉睫。在此情形下,我们又该如何定位学校教育教学的目标呢?

中学是为培养创新拔尖人才奠基的阶段,我们培养的学生,起码十年以后才能走向社会。科技的日新月异、知识的更替之快让我们更加清楚:在长达6年的中学时期,决定学生未来竞争力的不是知识,而是方法、能力。2014年8月,开学之初,新的教育教学方案制定之时,一个核心概念的提出显得尤为重要——“关键能力”。 何为关键能力?这一概念最初由德国著名职业教育学家梅腾斯提到,指在现代社会中,对个人发展和社会发展都至关重要的能力,是实现自我、终身发展、融入主流社会和充分就业所必须的知识、技能、态度之集合。联合国教科文组织也曾提出“学会求知、学会做事、学会共同生活、学会自我发展、学会适应改变”等五大关键能力。关键能力是学生立足社会、改变社会的根本,是学生终身发展的需要,也是培养拔尖创新人才的核心和关键。 我校近四十年教育改革的探索和实践证明,我国中学生应该具备的关键能力主要有4种,即批判性思维能力、有效沟通能力、自主学习能力和自我管理能力。其中,批判性思维能力是创新的基础和前提,其核心是独立思考和逻辑推理;有效沟通能力则既包含基本的语言能力,也涉及认识他人和自我的能力,是与人相处、协同合作的必备能力;自主学习能力就是在教师的引导下,学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标;自我管理能力指个体对自己的目标、思想、心理

关于朱自清散文《匆匆》的读后感7篇

关于朱自清散文《匆匆》的读后感7篇 花有重开日,人无再少年。这句话说得一点也不假,不论怎么样,时间都是一去不复返的。一天过去了就不能指望再重复一天了,只能勇敢的去过下一天。读过《匆匆》后,我更是有这样的感受。 我的生活从我们呱呱落地以后就开始了,所以说我们的生活过得很快,转眼间我就上了六年级,在这一段时间里,我们又做了些什么呢? 在这篇文章里有一句话给我留下了深刻的印象,就是:洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。这句话不正是写出了时间总是在生活的不经意间溜走吗? 时光飞逝如电,那些整天自暴自弃、玩世不恭的人,快点醒悟过来吧!不要再那样做了,不要因为一些琐事而浪费了自己美好的青春年华。不光是这些人,还有那些在学校里不好好学习,成天无所事事的人,他们那些人只当是来学校玩的,而不汲取知识,这些人长大了会变得脾气暴躁,心里有杀人的念头。所以我们现在应该好好学习,别学那些人。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊!时间是无价的,无论你用多少金钱,都买不到一秒钟的时间。 时间是最公平的,它给每个人的时间都是每天24小时;同时时间也是最偏心的,它只给珍惜它的人以最长的生命,给不珍惜它的人以疾病以痛苦,所以说:“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”

朋友们!让我们一起来珍惜我们宝贵的时间吧! 读完这本书,我心里悟出了许多道理。 前不久,我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》。它告诉我们应该珍惜时间,不要虚度年华。 其中:“但这不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”我们的生命只有一次。“燕子去了,又再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”所以,我们应该有所作为,才不会留下遗憾。 少壮不努力,老大徒伤悲。 现在的我们都娇生惯养,不会注意这些。早上的太阳公公上班时,我们都喜欢赖在床上,一日之计在于晨,无比美好的早晨又过去了。来得匆匆,去得也匆匆,一下子便没了影子——从床边过去了。匆匆吃完午饭?不是的,我们从不放过一个精彩的节目,一手端着饭碗,一手拿着遥控器,坐在电视机前全神贯注,饭碗一粒未动——中午又过去了,从饭碗前过去。下午应该要写作业?没有,“今天我和同学约好要去‘爬山’。”“今天我又很‘重要’的事情要出去。”……一个下午便又在玩耍时过去。晚上呢?“明天再做吧,明天比较有空,今天晚上玩会儿电脑……” 一天匆匆过去了,你做了哪些有意义的事?有看书吗?有做作业吗?有复习或预习功课吗?没有,没有,没有。而明天却又将是如此。明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

品格的力量读后感作文

品格的力量读后感作文 【篇一:品格的力量读后感】 暑假的一天,我在家里读了一篇故事《品格的力量》,读了这篇故事,我受益匪浅,感慨万分。故事讲述的是一位父亲决定卖掉自己的美国收音机,而这收音机总是常常出问题,不免要修,所以父亲要把他卖了。 在路上,他一再嘱咐女儿要和服务员说是被修过的,不然买主是要受到伤害的。父亲跟服务员说了又说,十分对不起人的恐惧在他脸上浮现。因为他知道,不诚实是极为可怕的。结果,收音机只卖了6元钱,这就是诚实的代价。 读了这篇故事,我明白了做任何事都要诚实,要做到诚实守信。就像我以前,撒一个谎,说我没有拿完成的钱买玩具,妈妈就相信了我,而我的内心却深感愧疚。 这件事就在我的脑海久久没有忘怀。同学们,让我们携起手来,做一个合格的诚实小公民吧! 【篇二:《品格的力量》读后感】 “一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。”

《品格的力量》出自英国十九世纪伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯之笔。可以说,这是一本超越时空的伟大著作,对于身处当代中国的你我而言,依然值得深思领悟。 品格是世界上最强大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展现出人生的价值,是个人最宝贵的财富。同样,一个国家伟大与否并不取决于它的疆域的大小、财富的多少,而取决于人民的品格。作者在此书中,力图把那些曾在人世间生活过的最优秀的男女的高贵而壮丽的人生图景展示在年轻人面前,给人以心灵上的强烈震撼。他从女性、老师、劳动、勇气、自律、职责、性情、风度、爱情、苦难等方面,娓娓道来,讨论了品格之中所蕴含的巨大的精神力量。全书通俗生动,亲切自然;例证恰到好处,论述精辟准确,二者完美结合,给读者带来无比美好的精神享受。 “才学总是博寻人们的赞佩,而品格则必定会赢得人们的尊敬。前者更多是智力的产物,而后者,则是心灵的果实。”诚如斯迈尔斯先生在《品格的力量》中所说,品格的培养是一种内隐的学习,是一段潜移默化的身心历程。当今社会飞速发展,有些人往往容易忽视品格的塑造、培养。他们盲目追求才学、名利,却淡漠了精神价值。其实,才学、荣誉并不是真正的品格天才更多的是理智的产物, 而品格则是心灵的力量,从长远来看,正是心灵指导着人们

我骄傲,因为我是中国人!---观看《中国精神》有感-初中作文

我骄傲,因为我是中国人!---观看《中国精神》有感 我骄傲,因为我是中国人!---观看《中国精神》有感 四年了,一个特殊的日子5,12,想起时多多少少会有所感伤,但似乎觉得这种感伤有点幽幽的淡淡的,不如2008年那样有冲击力了,原以为看看《中国精神》,自己会很平静,不会被感动,可是我错了! 当刘老师把《中国精神》分发给我们的时候,我很不以为然。晚上做完作业,电视也不吸引人,躺在床上无所事事,顺手翻翻那本《中国精神》,一开始就被“铁人团长”郭团长带领官兵日夜兼程赶往北川抢修公路的场面所感动,“废墟下的奇迹”马小凤凭借着强烈的求生欲望以及对生命的热爱,在废墟下采用多种方法救自己并鼓励同学自救,和同学们共同创造了生命的奇迹,谱写一曲生命赞歌的精神所震撼,石家庄二中的陈丽老师赴四川灾区助教,那两周岁还不到的孩子就这样暂时失去了妈妈的关爱.我深深地感受到这个母亲的伟大!她真是为了大家而舍了小家啊!当看到她对家人说的那些话语时,我已经动情得泪如雨下,竟然不知不觉哭出了声.真是”凝聚每份爱,点燃颗颗心”哪!我的心情无法平静,想竭力控制住都做不到!因这份不平静,我也就及时地记录下今晚的感受,且作一份永恒的回忆,也是一种激励和信心吧.灾难之日、国难之时,面对死亡,他们临危不惧,他们把生的希望留给别人,他们在地震现场无私救人。没有哪一个人不珍爱自己的生命,但他们更加热爱自己的祖国和同胞,在危难之时,他们表现出的是舍己为人的大无畏精神!他们全力以赴奋不顾身地投入到抗震救灾的行

动之中,用自己的实际行动,书写着责任和担当,传递着爱心和希望,演绎着催人泪下的英雄事迹,谱写着可歌可泣的生命赞歌!中国人民在灾难面前的坚强让我感动,这种坚强势必激励我在今后的学习和生活中更加勇敢地面对困难!生命诚可贵,奉献价更高。在大灾大难面前,英雄的中国人民没有倒下,伟大的中华民族没有屈服。生命的意义和人性的光辉在灾害面前得到了尽情绽放和升华。面对生死考验,无数的人把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。巨震面前,让世界看到了我们有强大的祖国和伟大的党!有压不垮的中国人!英勇无畏的中国人!无私奉献的中国人!勇往直前的中国人!我骄傲,因为我是中国人!

孩子这六种核心素养最重要

孩子这六种核心素养最重要 培养孩子,最重要的是什么?相信很多家长、老师都明白,成绩和分数都不是最重要的,能力和素养,才是培养孩子最重要的核心。9月13日上午,北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会。据透露,这份核心素养可是事关今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项哦。 以前我们都说,学好数理化,走遍天下都不怕,现在应该换成这句话,有了六大核心素养,走遍天下都不怕。到底有哪六大核心素养呢?赶紧跟着小编去看看! 学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。 六大核心素养敲定,看看到底是哪些? 总体框架 中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体

表现要求。 基本内涵 核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议,最终形成研究成果,确立了以下六大学生核心素养。 (一)文化基础 文化是人存在的根和魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、

朱自清匆匆读后感10篇

朱自清匆匆读后感10篇 《匆匆》这篇散文主要讲的是朱自清对时光飞逝的感叹,更是作者不甘虚度光阴,力求上进的内心表白。下面是橙子为大家整理的朱自清匆匆读后感,希望对大家有帮助。 朱自清匆匆读后感 今天,我们学习了语文书第二课的《匆匆》,这篇文章的作者是朱自清。在学习之后,我感慨万分。 时间就在我们的身边。但是你是感觉不到的,因为他会转瞬即逝。而这篇文章则表达了作者对时光流逝的惋惜与留念。 我从这篇文章中学习到了许多知识,也明白了许多道理。 花有重开日,人无再少年。是啊!人生只有一次,人们应该反省自己,想想自己是不是把每一分每一秒都过得充实,有没有虚度光阴,有没有浪费时间。 看电视的时候,时间从我们的眼前划过,玩游戏时,时间从笑声中穿过。时间过得是很快的,我们的生命是短暂的,如果不好好使用它,就会和作者一样头涔涔而泪潸潸了。 时间是公平的,他只给每人一天二十四小时。不多也不少,但有人会用这二十四小时做主有意义的事,而有的人只会虚度这二十四小时。 虽然时间已经过去,但我们一定要让过去的时间有意义! 《匆匆》读后感 以前的我,总是认为时间有很多,而且又没人偷它们,所以一天

就能做完的事,一定要拖到两天才做完。今天读了《匆匆》这篇散文我才恍然大悟,原来时间是从一些细节中溜走的啊! 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 的确,对于一般人来说,时间过得很快,过的没有一丝味道。每天只有上班、下班,上学、放学的,似乎是没有一点儿意思,可只要一想起往事,又悔恨自己没有珍惜时间,珍惜愉快的时光。一些渺小的事情就是随着时间的流逝而流失,最终就被遗忘掉了。 上幼儿园的时候,我不知多少次幼稚的问过妈妈:“时间是什么东西呢?时间不能停么?我能穿越古代做格格吗?”听到这些个问题,妈妈总是笑我幼稚。 时间过得快如飞,但又有什么办法能让它慢下来呢? 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但我们的人生只有一次,所以我们一定要珍惜。 时间长了,才发现,原来我的每一刻都过得不充足,走在路上时,时间不慌不忙的飞过;看电视的时候,时间从电视机前越过;玩耍的时候,时间从笑容面前飘过。 所以我们要抓住溜走的时间,让我们生活中的每一刻都过的很充

品格的力量_第十一章 苦难生活磨炼出高贵的品格

我衷心地祝愿伟人们同样健康、强壮,在增加力量和学识时,也能愈加宽容,知道尊重他人。 ——丁尼生 没有经历过苦难才是真正的不幸,饱尝艰辛的人更加勇敢。逆境教给人谨慎,教给人经验。一直生活在顺境中,往往会目空一切。 ——丹尼尔 福祸是对双胞胎,形影不离。或许有人不明白,不幸其实孕育着幸福。在我看来,挫折和失败就是幸福和成功的熔炉和加工厂。 ——厄金斯的《福音十四行诗》 苦难教会人们坚毅,磨炼人们的意志。经历过苦难,才能成大器。 ——多纳 尽管白天显得漫长,使人困顿,但是,白天过后,就是美丽的黄昏! ——古代两行诗 第一节苦难是门必修课 “天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”若要在事业上有所成就,就得经受各种困难痛苦的考验。只有这样,我们才能站稳脚跟。隐藏躲避的美德表现不出其价值,相同地,归隐山林之人常让人产生懦弱胆怯、庸俗懒散的嫌疑。真正的勇敢的人,应坦然面对一切,履行职责,懂得奉献。 在日常生活中,只有积极地参与各种活动,才能学到切实有用的知识,增长见闻。大家也必须意识到自己的责任,知道遵守法规,学会忍耐鼓励。实际生活中形形色色的诱惑、艰辛和不幸,会让人们变得更加坚强,并从苦难中学到行之有效的东西。如果想正确地认识自己,就必须同他人保持联系和交往。只有让自己融入社会生活,我们才能真正地了解自己。反之,很可能会固执己见、目空一切。把自己封闭起来,故而迷失本性。 斯威夫特曾经说过:“倘若一个人能够认清自己,公正地评价自己,那他绝对不会走上歧途。相同道理,连自己都不了解的人,也很难称上品质高贵。”实际生活中,人们更容易衡量别人而不是自己。 由此可以看出,拥有自知之明是人们成功的前提条件,大家都必须有坚定的立场。弗雷德里克·伯瑟斯就对一位年轻的朋友说过:“现在你只知道自己是做什么,当你感到自己力不从心的时候,就会有所成就了,你就可以平静地面对一切。” 虚心的人会善于向他人学习,借鉴别人的经验和成果。只有那些骄傲自满、鼠目寸光的人,才羞于向他人讨教,不去学习他人的优点。这种人也很难有作为,甚至连生活中常碰到的问

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