大猩猩教案
语言活动：《晚安，大猩猩》
城南镇中心幼儿园忻怡活动目标：
1.在自主阅读的基础上，理解并大胆讲述故事情节
2.感受故事的诙谐幽默，并能进行动作表演。
活动准备：7把椅子，一把钥匙。
活动过程：
（一）结合生活经验，感受夜晚
1.出示晚上画面
看到这幅画面，我们马上会想到这是….?
2.晚上是干什么的时候？
3.小结：晚上可以干好多事情，吃晚饭，散散步，看看月亮，数数星星，爱清洁讲卫生的孩子会刷牙洗脸，然后上床，睡觉前要和爸爸妈妈说晚安。
（二）自主阅读，理解故事内容
1.幼儿自主阅读
提问：看了封面，你觉得可能是讲一个什么故事？从哪里看出来？
2.交流讨论，理解情节发展
提问：这本书说了什么事情？
提问：谁拿去了钥匙？拿了钥匙干什么？先把谁的笼子先打开？
小结：用这张图片可以把故事说清楚，动物园的大猩猩偷了一把钥匙，不仅把自己放了出来，还把谁救出….
（三）尝试表演
1.理清动作的前后顺序
这三张图哪张是第一幅？第二幅？第三幅？
2.动物们偷偷的跟在管理员的后面，是怎么做的？
3.表演
教师演动物管理员，小朋友表演动物，演出偷偷的动作，并与管理员完整打招呼。
4.学学动物的声音
小结：大大小小的声音代表大大小小的动物，我们大大地用大大的声音说：“晚安”。
（四）延伸
想象后面的情节
提问：这里有双眼睛，你们猜猜这是谁的眼睛？
后面发生什么，我们一起来看一看，原来这是管理员妻子的眼睛。
最新人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》精品教案
第二节世界的语言和宗教 【学习目标】: 1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区 2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区 【学习重点】： 1、世界重要语言的主要分布地区 2、世界三大宗教的主要分布地区 创设情景，导入新课: 课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。 活动一:2个即兴表演 师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。 第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。 生：（表演略） 师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。 第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。 生：（表演略） 师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。 所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。 新课教学: 一、自主学习 （一）、阅读课本P77-P78并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区 1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、
________等这6种语言被联合国确定为工作语言。 3、世界上使用人数最多的语言是。 4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。 5、结合图4-9，填写下表: 语言主要分布地区 汉语 英语 俄语 法语 西班牙语 阿拉伯语 （二）阅读课本P79，了解三大宗教发愿及主要分布地区 1、、和是世界上的三大宗教，其中，是世界上信仰人数最多的宗教。 2、在中国的少数民族中，、等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。 3、填写下表： 宗教产生地方主要分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 二、自主探究 结合图4-11，完成活动第1题，三大宗教的建筑有何特点？。 三、巩固练习 1、下列通行阿拉伯语的是： A.西亚的阿拉伯半岛 B.北美洲东北部 C.非洲南部D非洲中部 2、世界信仰人数最多的宗教产生于： A. 欧洲 B. 亚洲 C.非洲 D.北美洲 3、下列居民大多信仰伊斯兰教的是： A. 南美洲西部 B. 亚洲东部 C. 非洲北部 D.欧洲东部 4、在我国西藏地区盛行的喇嘛教属于：
国际顶级十大童书出版社
国际顶级十大童书出版社 文/胡宜之 无论你只是初尝亲子阅读的新手父母．还是已经晋升到了“童书发烧友”的级别，记住下面这些名字和标志都是有好处的．因为．在欧美，它们就是妈妈们心中品质的保证。 近年来我国的原创童书的创作和出版都处于快速发展时期，但从国外 引进的优秀图书依旧占据着重大份额，毕竟专门为孩子创作和出版童 书在国外历史悠久，很多专业的童书出版机构有着百年历史。我们来 介绍几家在全球享有盛誉的童书出版社。其中既有跨国集团，也有规 模较小的独立出版社。 一、兰登书屋 兰登书屋是世界上最大的儿童图书出版商。出版的图书满足从学前儿 童到少年读者，包括从纸板书到互动图书，到图画书和小说等不同品种。 兰登书屋儿童图书也最早出版了最受欢迎和最畅销的苏斯博士的书籍，和其他流行的和人物，包括亚瑟、大象巴伯、芭比娃娃、贝贝熊、迪 斯尼、芝麻街、和托马斯。 兰登书屋的知名图书还包括众多凯迪克金奖和银奖的获奖图书，其中 的《歌舞爷爷》，以及里奥?利奥尼的《田鼠阿佛》、《小黑鱼》和 《亚历山大和发条鼠》都出了中文版。还有英国的两位大师安东 尼·布朗的《动物园》和约翰·伯宁罕的《和甘伯伯去游河》《和甘 伯伯去兜风》等作品。 2001年，兰登书屋兼并了有着悠久历史，出版过bunny兔、小狗Poky 和理查德?斯凯瑞作品等经典童书的金色童书出版社。金色童书创立于
1942年，它出版的高质量的童书仅仅定价25美分，彻底改变了美国孩 子“读不起好童书”的状况，而且金色童书不仅在书店出售，在药店 和连锁超市都有出售也是一个创举。直到现在，金色童书中的很多作 品依然畅销，包括国内引进出版的两套“金色童书”也很少家长欢迎。金色童书有位专属作家—斯凯瑞在国内的知名度很高，他的代表作有《忙忙碌碌镇》、《轱辘轱辘转》等，深受孩子喜爱。 兰登童书还最早推出了分级读物，出版了著名step stone和step into reading系列书。 兰登童书已经推出了多个系列，包括已经在过年出版的“神奇树屋” 系列，以及广受欢迎的“AtoZ神秘小说”系列和“Junie B.Jones”系列。 除了这些流行的系列，兰登书屋还出版了很多获得了纽伯瑞金奖和银 奖作品，包括《我叫巴德，不是巴弟》、《洞》、《记忆传授人》、《碎瓷片》、《惠廷顿》《海蒂的天空》等。 兰登书屋拥有包括金色童书、迪斯尼童书、蜻蜓、芝麻街、阶梯石等 超过10家分支机构出版童书。 二、学士公司Scholastic 学士公司专注于童书出版，是美国最大的儿童图书出版商，每年出版 超过750本新书籍。其中包括广受欢迎的“哈利波特”系列。 学士公司通过邮寄目录、书展、读书俱乐部等方式为小读者、家长和 老师提供包括已经在国内出版的哈利?波特系列、“神奇校车”系列、“鸡皮疙瘩”系列、“小屁孩日记”系列和“老鼠记者”系列等畅销 童书，以及在全球大受欢迎的“内裤上尉”、“39个线索”、“饥饿
世界的语言
语言 语系、语族、语支简表(语言谱系分类) 一、汉藏语系 1.汉语。 2.壮侗语族──壮语、布依语、傣语、老挝语等。 3.苗瑶语族──苗语、瑶语等。 4.藏语语族──藏语、彝语、景颇语、哈尼语、缅甸语。 二、印欧语系 1.印度语族──印地语、孟加拉语、乌尔都语。 2.伊朗语族──波斯语、阿富汗语。 3.斯拉夫语族──俄语、乌克兰语、保加利亚语、波兰语、捷克语。 4.波罗的语族──立陶宛语、拉脱维亚语。 5.日耳曼语族──荷兰语、德语、英语、瑞典语、丹麦语、挪威语、冰岛语。 6.凯尔特语族──不列颠语、爱尔兰语、苏格兰语。 7.拉丁语族──西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语、罗马尼亚语、阿尔巴尼亚语。 三、乌拉尔语系 1.芬兰—乌戈尔语族──芬兰语、匈牙利语。 2.撒莫狄语族。 四、阿尔泰语系 1.突厥语族──土耳其语、维吾尔语、乌兹别克语。 2.蒙古语族──蒙古语、满语、鄂伦春语。 五、闪—含语系 1.闪语族──阿拉伯语、埃塞俄比亚语。 2.含语族──索马里语。 六、伊比利亚—高加索语系 七、达罗毗荼语系 八、马来—波利尼西亚语系 九、南亚语系 关于日本语和朝鲜语尚未证实是属何种语系。 全世界共有多少种语言呢?法国科学院推定为2 796种，而国际辅助语协会估计为2 500至3 500种。据前民主德国出版的《语言与学语言交际手段指南》一书认为，现在世界上已知的语言有5 651种(公认的独立语言有4 200种)。 使用各种语言的人数占世界总人数的比例：汉语25%、英语8.4%、俄语5.7%、西班牙语4.8%、印地语3.7%、日本语3.1%、德语3.01%、阿拉伯语2.7%、法语1.6%。 文字是记录语言的书写符号的系统，是最重要的辅助与扩大语言的交际作用的工具。文字的产生是人类社会发展中重要的里程碑，在有些多民族国家中，有的少数民族没有文字。例如，我国直到1959年底，才为壮、苗、彝、侗、布依、黎等十多个民族创造了拼音文字。 文字对社会的进步有很大的作用，没有文字，就不可能有发达的科学文化和现代化生产。世界主要语言 汉语除中国大陆和台湾省以外，汉语还分布在新加坡、马来西亚等一些华人较多的国家。汉语的标准语，在大陆称为普通话，在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。以汉语为母语的人，大约有13亿。
创意阅读教育之我见
创意阅读教育之我见 ——《创意阅读教育》读后感对幼儿实施创意阅读教育，我觉得要思考两点：创意是什么？什么才是幼儿园的创意阅读？ 创意是什么？《小王子》的作者圣艾科佩里曾说：“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望浩瀚的大海就行了”，这段话给我的启发是，创意来自我们自己内心觉醒：创意其实来自于我们每个人的内心。如果仅仅来界定创意，好像创意又太容易了一些，所以我们又看到法国的哲学家伯格森曾经说：“眼睛只能看到心愿意理解的事。心有所动，眼中就有了不同的发现。” 创意其实来自于我们的眼睛，只要你的眼睛善于观察、你的心善于思考，其实你就完成了创意的奠基过程。 什么是幼儿园的创意阅读？在《创意阅读教育》文章中读到：创意阅读的理念，应当包括两个层面的含义：一方面，是指儿童阅读的内容本身具有很强的创意，通过书籍的创意来激发儿童阅读的兴趣，让儿童在阅读中发现和感悟作者的创意，获得阅读的快乐并产生持续的动机愿望；另一方面，要求儿童的阅读过程充满了创意，教育者指导儿童阅读重点，应当是将一般的读书学习变成富有创造意义的活动过程，引导儿童在阅读学习中充分想象和创造，最终将儿童培养成为会自主阅读、具有创造精神的人。——其实，创意阅读这个主题想界定它很难，但读了这段话我体会到如果想使你的阅读创意教育切实对孩子有作用：第一，就是故事内容要有创意。 那么，什么样的故事才是有创意的故事，什么样的故事才能给孩子带来一种创造力、想象力的启发、发展呢？《创意阅读教育》文中指出：若论选择具有创意的书籍来让儿童创意阅读，毫无疑问，艾瑞·卡尔的图画故事书是学前阶段可以首选的读物。作为国际知名的儿童读物作家和画家，艾瑞·卡尔的图画故事书具有极高的教育价值，给儿童创造了一片创意阅读的天地。 的确，艾瑞·卡尔赋予他的图画故事内容以丰富的创意。如：《好忙的蜘蛛》《好饿的毛毛虫》《好寂寞的萤火虫》等，他用儿童的眼睛去看，用儿童的心去想，艾瑞·卡尔捕捉到了生活中许多贴近儿童经验的形象。我们觉得这样的好故事分享给我们的孩子，从小就在我们的孩子心里面至少埋下一颗创意的种子。类
大班语言教案 多彩的世界
大班语言教案：多彩的世界 1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。 2．引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。 【活动准备】 1．红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个；红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。 2．铺有白纸的大黑板4个。 3．诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。 【活动过程】 1．教师活动的导入：看看说说 师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化？ 幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。 幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。 幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。 幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。 幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。 幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。 幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了！ 分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。 2．教学活动之一：绘画记录 师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。 幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。 教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。 分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程中，出现了幼儿互相帮忙的场面，使幼儿的合作精神得以体现。 3．教学活动之二：诗歌朗诵 师：我昨天戴上了红色的魔术眼镜去水果店，看见了许多的水果，老师很高兴，画了一幅《红色的世界》的图画，还编了一首《红色的世界》的诗歌，小朋友想听吗？
《世界的语言和宗教》教案.doc
《世界的语言和宗教》教案 第二节世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。教学建议【世界的语言】1.指导学生阅读课文的第一自然段，看图4.，并阅读“阅读材料”──“世界语言知多少？”组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。
(1)活动1的设计如下：① 教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区；② 然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）；③ 最后，请学生对照“世界政治地图”和图4.13，说出除我国以外使用汉语的国家。（2）活动2的设计如下：① 可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4.13，各写出一种语言的分布地区；② 然后组织各小组在全班交流；③ 最后教师进行归纳。【世界三大宗教】1.指导学生阅读课文，开展如下的活动。（1）说出世界上有哪三大宗教。（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教2.按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。（1）活动1设计参考。① 指导学生仔细观察图4.15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求学生说出分别是哪种宗教的代表性建筑。② 再要求学生对比三大宗教代表性建筑各自的特色。③ 有条件的学校，可适当补充我国佛教一些代表性建筑的照片，指导学生说出它的特色。 第二节世界的语言和宗教教学要求1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2. 说出世界三大宗教及其主要分布地区。3. 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。内容点析1.关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。（1）课文第一自然段的文字叙述与图4.“不同的语言文字”相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4.13“世界主要语言的分布”，知道世界主要语言的地域分布状况。2.关
晚安,大猩猩
晚安，大猩猩 绘本故事内容：夜深人静，一个身穿绿色制服的动物园管理人去跟动物们一一道晚安，他困得眼睛都睁不开了，没有发现大猩猩偷走了他挂在身后的一串钥匙。 调皮的大猩猩从笼子里溜了出来。 它悄悄地跟在管理人的身后。当管理人对大象说完晚安之后，大猩猩把大象放了出来；当管理人对狮子说完晚安之后，大猩猩把狮子放了出来；当管理人对长颈鹿说完晚安之后，大猩猩把长颈鹿放了出来……就这样，当管理人在月光下向家里走去时，他没有发现，小老鼠、大猩猩、大象、狮子、长颈鹿、鬣狗、犰狳，一长串的动物跟在他身后回家了！ 管理人上床睡觉，大猩猩也钻到了被窝里。 当他的妻子对他说“亲爱的，晚安”时，从黑暗中同时传来了七个声音：“晚安！”她吃了一惊，于是拉开了灯。她没有慌张，也没有叫醒酣睡的丈夫，而是自己牵着大猩猩的手，又把动物们送回到了动物园里。 不过，她没有发现大猩猩又悄悄地跟了回来。 而且还比她先上了床！ 绘本分析和理解：读完这本书，给我的感觉并不是像书名一样给人很安静的感觉，像睡前故事一样，反而让我觉得很闹，很有活动，很搞笑。孩子们喜欢这本书是因为这本书没有几个字，重复来重复去就是一个“Good night”，完全是靠图画在讲故事，一个正在咿呀学语的幼儿也看得懂。所以有人说：作者在讲述这个好笑的睡前故事时，更多依赖的是图画而不是文字。 还有，这本书是一本让孩子们备感亲切的图画书。为什么这么说呢？首先，你注意大猩猩呀、大象的笼子，它们不但一人一个房间，地上还都扔着玩具。大猩猩的笼子里是自行车、长毛绒猩猩，大象的笼子里就更有趣了，躺在地上的，竟是图画书《小象巴贝尔的故事》（The Story of Babar）里的巴贝尔。这立刻就会让孩子们联想到自己的房间。再有，那上床倒头就睡的管理人、拉着大猩猩的手往动物园走的管理人的妻子，也都让孩子想到了自己的爸爸和妈妈。至于它的颜色，例如那一串五颜六色的钥匙和一座座五颜六色的笼子，更是孩子们熟悉的卡通色。细节，也是这本图画书的迷人之处。眼尖的孩子一眼就会发现那个粉红色的气球向月亮飘去，它贯穿全书，最后变成了一个粉红色的小点，飘过月亮。床头柜上的闹钟的指针也在不断变化，大猩猩坐在床上哈欠连天时，它指着11点，而当最后大猩猩在床上发出阵阵鼾声时，它告诉我们时间已经过去了35分钟。也别漏过了墙上和床头柜上的照片，那上面有管理人妻子为大猩猩喂奶时的照片，还有他们夫妇和大猩猩的合影。要说最吸引孩子们的，恐怕还是套在大故事里的小故事——小老鼠和香蕉的故事了。尽管不那么引人嘱目，但小老鼠从一开始就出现在故事里了：第1个画面，它站在锁上咬断了坠着气球的香蕉；第2个画面，它抱着香蕉下到了地上；第3个画面，它把香蕉扛了起来；第4个画面，它开始拖香蕉……而到了最后一个画面，它已经和大猩猩一起，挤到了管理人和他的妻子之间，香蕉也被吃掉，香蕉皮丢到了被子上面。 活动设计：绘本《晚安，大猩猩》虽然没有几个字，完全是靠图画在讲故事，孩子可以充分发挥想象力，画面丰富写实，只要孩子仔细观察，就能发现很多的笑料。绘本中有很多的线索可以教给孩子，容量很大，要选择适合小班幼儿年龄特点的内容。活动有三个环节，第一环节，根据幼儿的已有经验导入，提起幼儿的兴趣。“我们来看看晚上的动物园里会发生什么事情呢？”这样一个问题顺利衔接到第二环节，逐图欣赏，引导幼儿观察、推测并讲述。这个环节的容量相当大，我有详有略的让孩子们理解绘本，注重让孩子们多说，重点晚安的画面上，孩子们大胆的发挥自己的想象。最后一个环节介绍绘本，告诉孩子们这本绘本里有很多的小秘密，让孩子们在活动结束后自己去发现，孩子们都很感兴趣。此次活动对于我来说是一个大胆的尝试，所以在活动中还是有很多的不足需要去琢磨。
幼儿园小班语言教案：红色的世界
幼儿园小班语言教案：红色的世界 活动目标 1、利用孩子们对红色的偏爱,调动幼儿多种感官的参与活动。 2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。 活动准备 1、动画片:红色和蓝色 2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干。 3、各种红色果汁、食物、水果若干。 活动过程 一、观看动画片:红色和蓝色 1.小朋友,动画片里都有什么颜色? 有红颜色的,蓝颜色,黄颜色的,还有绿颜色的。 2.你知道什么是红颜色吗? 请小朋友选一件红颜色的玩具,坐到自己的座位上。 (幼儿自己挑选玩具。) 3.教师:我拿了一个红颜色的金鱼(玩具)。 它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛。 小朋友的玩具是什么样的? (引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。) 二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体。 1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答: “我拿的是XX,它是红色的,” 2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?(请幼儿描述自己的玩具)
3.请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。 4.请幼儿把玩具放回原处。 三、通过味觉感知红颜色的物体 引导幼儿围绕提问较完整地回答: “我吃的是X X,它是红色的,味道是X X”。 1.看,老师给你们带来了什么食物? (逐一展示红色食物。) 2.请幼儿回答出食物名称。 3.请幼儿品尝各种食物 4.请幼儿描述品尝过的食物 你吃(喝)的是什么? 它是什么颜色?味道怎样? 说短句“我吃(喝)的是X X,它是红色的,味道是酸酸的(甜甜的)”。 四、通过视觉感受红颜色的物体 1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸(当眼镜) 你看到了什么?它是什么颜色的? 2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸(当眼镜) 你看到了什么?它是什么颜色的? 3.幼儿在尝试探索中,自然结束。
大班语言教案：颠倒世界
幼儿教育：________ 大班语言教案：颠倒世界 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班语言教案：颠倒世界 【活动目标】 1．理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。 2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。 【活动准备】 1．故事磁带、绘画工具等。 2．幼儿用书。 【指导要点】 1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。 2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。 3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。 【活动过程】 1．弯腰看世界，引入故事。 说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了） 2、打开幼儿用书观察。 提问： 你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。 2.倾听故事提问： （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小 第 2 页共 5 页
老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3.讨论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？ 4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 5.绘画：颠倒世界 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。 评价要素： 1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。 2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。 活动建议： 1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。”比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿”比较对照”的兴趣是 第 3 页共 5 页
《世界的语言和宗教》的教案设计
《世界的语言和宗教》的教案设计 了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区 世界重要语言的主要分布地区 一、自主学习 学习任务三：阅读课本P83-P85并结合图4-13了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区。 1、世界上共有________多种语言，其中使用最多的是_____，其次_______，第三位是____________. 2、汉语、________、_________、_________、____________、___________等这6种语言被联合国确定为___________。 3、________世界上使用人数最多的语言，________是世界上适用范围最广的语言。 二、合作共建 1、读世界语言分布图，回答 三、系统总结 ]四、诊断评价 1、读世界地图及人物图，完成下列填空： (1)图A中小姑娘属人种，使用的语言主要是，她最有可能居住在世界地图中的 (序号)处， (2)图B中小姑娘属人种，使用的语言主要是阿拉伯语，
她最有可能是居住在世界地图中的 (序号)处， 2、世界上使用范围最广的语言是() A汉语B英语C法语D俄语 【学习目标】: 了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区 【学习重点】： 世界三大宗教的主要分布地区 【学习过程】 一、自主学习 学习任务一：阅读课本P86，了解世界三大宗教的基本特点，世界三大宗教的主要分布地区。 1、世界三大宗教是________、____________、________。 2、________是世界上信徒最多和流传最广的宗教。形成于____________，主要集中分布在_______________. 4、伊斯兰教徒称为________，产生于__________，分布在_________________________________________，伊斯兰教徒在中国又称为___________或____________ 5、佛教创始于________，主要分布在______________________________ 5、阅读课本P87的图4-15记住三大宗教景观。 二、合作共建
幼儿园阅读书单
1、《好饿的毛毛虫》 2、《小蓝和小黄》 3、《母鸡萝丝去散步》 4、《晚安大猩猩》 5、《我妈妈》 6、《我爸爸》 7、《大卫不可以》 8、《大卫上学去》 9、《大卫惹麻烦》 10、《点点点》 11、《首先有一个苹果》 12、《生气的亚瑟》 13、《菲菲生气了》 14、《月亮的味道》 15、《月亮晚安》 16、《月亮晚上做什么》 17、《打瞌睡的房子》 18、《走开绿色大妖怪》 19、《我的连衣裙》 20、《小蛇散步》 21、《和甘伯伯去游河》 22、《谁藏起来了》 23、《第五个》 24、《小威向前冲》 25、《逃家小兔》 26、《猜猜我有多爱你》 27、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 28、《牙齿大街的新鲜事》 29、《是谁嗯嗯在我的头上》 30、《我喜欢书》 31、《可爱动物操》 32、《彩虹色的花》 33、《青蛙小弟睡午觉》 34、《秋秋找妈妈》 35、《一口袋的吻》 36、《阿文的小毯子》 37、《小猫头鹰》 38、《马桶的故事》 39、《讨厌黑暗的席奶奶》 40、《会飞的抱抱》 41、《阿力的红斗篷》 42、《克里克塔》 43、《云朵面包》 44、《莎莉离水远点》
45、《阿立会穿裤子了》 46、《下雪天》 47、《怕浪费婆婆》 48、《我们的妈妈在哪里》 49、《爱花的牛》 50、《落叶跳舞》 51、《不睡觉世界冠军》 52、《小黑鱼》 53、《让路给小鸭》 54、《妈妈的红沙发》 55、《疯狂星期二》 56、《雪花人》 57、《三只小猪的真实故事》 58、《警官巴克尔和警犬葛芮雅》 59、《爷爷一定有办法的》 60、《獾的礼物》 61、《驴小弟变石头》 62、《鸭子骑车记》 63、《子儿吐吐》 64、《花婆婆》 65、《让我安静五分钟》 66、《朱家故事》 67、《穿靴子的猫》 68、《疯狂星期二》 69、《失落的一角》 70、《失落的一角遇到大圆满》 71、《肚子里有个火车站》 72、《吃掉你的豌豆》 73、《大脚丫跳芭蕾》 74、《魔法师威利》 75、《三只山羊嘎啦嘎啦》 76、《彼得兔和他的朋友们》 77、《奥莉薇》 78、《爱心树》 79、《团圆》 80、《小房子》 81、《我的兔子朋友》 82、《活了100万次的猫》 83、《石头汤》 84、《我是霸王龙》 85、《你看起来好像很好吃》 86、《田鼠阿佛》 87、《小黑鱼》 88、《亚历山大和发条老鼠》
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案③篇
人教版初中七年级上册地理《世界的语言和 宗教》教案③篇。 世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。 课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 由此可以看出，本课的学习内容比较简单，主要任务是培养学生的读图能力。 二、学情分析： 初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的基本方法，还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；二、三章的学习是对学生读图能力的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的能力，为以后的学习打下一个良好的基础。所以，本节课的任务重点是培养学生的读图能力，对于这一任务学生是可以比较轻松完成的。 三、教学目标分析： 知识与能力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区； ②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。 ④通过读图分析，培养学生的识图、析图能力、分析推理能力和解决问题的能力。 过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的能力。 情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学生热爱祖国语言，尊重其他语言。2、使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。 教学重点：①世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区； ②世界三大宗教及其分布地区。 教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 四、教学总体设计思路： 以学生活动为主，培养学生读图、析图以及合作探究能力。 五、教学过程： 导入新课： 同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 设计意图：直接导入新课。 新授： 一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们
儿童绘本推荐整理
畅销20本： 1：我爸爸 2：我妈妈 3：大卫不可以 4：大卫上学去 5：大卫惹麻烦 6：猜猜我有多爱你 7：爷爷一定有办法 8：蚯蚓日记 9：黑兔和白兔 10：母鸡萝丝去散步 11：首先有一个苹果 12：鳄鱼怕怕牙医怕怕13：月亮的味道 14：好饿的小蛇 15：谁藏起来了 16：我不跟你走 17：别想欺负我 18：不要随便亲我 19：不要随便摸我 20：不要随便跟陌生人走国际获奖:20本： 1：爱心树 2：妈妈买绿豆 3：最奇妙的蛋 4：老鼠娶新娘 5：没有耳朵的兔子 6：魔法亲亲 7：像妈妈一样 8：自己的颜色 9：我喜欢书 10：孔雀和蜂鸟 11：我讨厌妈妈 12：晚安大猩猩 13：爷爷有没有穿西装 14：晚安月亮 15：小阿力的大学校 16：圣诞节的礼物 17：楼上的外婆楼下的外婆 18：和甘伯伯去兜风 19：和甘伯伯去游河 20：像爸爸一样 适合0-2岁宝宝20本: 1：子儿吐吐 2：爸爸带我看宇宙 3：勇气 4：不睡觉的世界冠军 5：小蓝和小黄 6：好饿的毛毛虫 7：乱挠痒痒的章鱼 8：抱抱 9：驴小弟变石头 10：蓝蓝的海蓝蓝的天 11：逃家小兔 12：大脚丫跳芭蕾 13：长颈鹿不会跳舞 14：搬过来搬过去 15：小棕熊的梦 16：会说话的骨头 17：早安小太阳 18：晚安小月亮 19：小黑鱼 20：花婆婆 适合3-4岁宝宝20本：1：落叶跳舞 2：一园青菜成了精 3：我不知道我是谁 4：是谁嗯在我头上 5：蚂蚁和西瓜 6：天生一对 7：好朋友 8：幸运的鸭子 9：菲菲生气了 10：一寸虫 11：吃掉黑暗的怪兽12：穿靴子的猫 13：彩虹色的花 14：迟到大王 15：我爱幼儿园 16：有时我会害怕 17：七只瞎老鼠 18：阿秋和阿狐 19：胆小鬼威力 20：棕色的熊你在看什么适合5-6岁宝宝20本: 1：神奇飞书 2：世界上最大的房子 3：生气的亚瑟 4：老师我为什么去上学 5：让我安静五分钟 6：谢谢你好吃的面包 7：小鸡鸡的故事 8：谢谢你小苹果 9：鸭子骑车记 10：天空在脚下 11：小熊不刷牙 12：世界上最温馨的家 13：生气汤 14：妈妈我为什么存在 15：勇敢做自己 16：独一无二的你 17：青蛙小弟睡午觉 18：1只小猪和100只狼 19：爸爸你为什么喜欢我 20：发光的小宝贝 适合7-8岁宝宝20本： 1：海马先生 2：玛修的梦 3：最强大的勇士 4：我是霸王龙 5：永远永远爱你 6：你真好 7：我爱你 8：遇到你真好 9：你看起来好像很好吃 10：石头汤 11：让路给小鸭子 12：一粒种子的旅行 13：不学写字有坏处 14：想要一颗好大的树 15：一直爱你永远爱你 16：要是你带小老鼠去上学 17：要是你给小老鼠吃饼干 18：月亮不见了 19：我有友情要出租 20：三个强盗 1我爱幼儿园 2 抱抱 3 晚安，大猩猩 4 妈妈，买绿豆 5 我喜欢书31 活了一百万次的猫 32 风到哪里去 33 花婆婆 34 七只瞎老鼠 35 月亮，你好吗 61 1只小猪和100只狼 62 聪明的变色龙 63 青蛙小弟睡午觉 64 自己的颜色（断货） 65 鳄鱼哥尼流
晚安猩猩 教案
小班绘本《晚安，猩猩》第一课时 目标：能够理解绘本的内容。 能在游戏中进行颜色配对。 喜欢这个绘本，感受故事内容的幽默和有趣。 重点：能够理解绘本的内容。 难点：能在游戏中进行颜色配对。 准备：《晚安猩猩》PPT；合成动画；画有黄、绿、蓝条纹的报纸（当笼子）黄、绿、蓝颜色的钥匙、 过程： 1、导入：每天晚上睡觉之前，爸爸妈妈都会和我们说晚安，说了晚安后，要做什么事情呢？（睡觉），可是有一只猩猩？它没有睡觉，我们看看它都做了些什么？ 2、集体阅读 （1）封面：一个身穿绿色制服的动物园管理员，还有一只拿着钥匙的猩猩。猩猩要干什么呢？我们来看故事。 第页：猩猩在干什么？（第三张PPT），那么多钥匙哪个才能打开猩猩的笼子呢？第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了自己的笼子。（第四张PPT） 第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了大象的笼子？（第五张PPT） 第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了狮子的笼子？（第六张PPT） 第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了长颈鹿的笼子？（第七张PPT） 第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了土狼的笼子？（第七张PPT） 第页：猩猩用什么颜色的钥匙打开了犰狳的笼子？（第八张PPT） （2）总结规律，提升经验：提问：“猩猩是怎么用什么方法打开了小动物的笼子？” 钥匙与笼子的颜色要一样，才能打开。 3、颜色配对游戏 我们也来玩一个猩猩打开笼子的游戏。请一半的幼儿当猩猩，手拿黄、绿、蓝颜色的钥匙，另一半的幼儿当小动物，身上套上黄、绿、蓝颜色的报纸笼子，请拿钥匙的幼儿去找与自己相同颜色的幼儿，找对后互相抱一抱。互换道具玩两遍。 4、继续集体阅读 （1）猩猩把小动物都放出来后，它们干什么了呢？我们继续看。（第九----十六张PPT） （2）管理员的老婆把猩猩和动物们送回到笼子里，她可以回去睡觉了吗？（第十七张PPT） （3）不过，她没有发现大猩猩又悄悄地跟了回来。而且还比她先上了床！ 5、完整阅读 看《晚安猩猩》的合成动画（4分钟）
托班语言晚安猩猩教案
托班语言《晚安猩猩》教案 教学1、活动目标： 1）阅读绘本，初步理解故事内容。 2）学说句式：晚安，xx。知道晚上睡觉前要和家人说晚安。 3）根据动物的主要部位猜测出动物名称。 2、活动准备：PPT，动物园场景（四种动物的家），四种动物的标记。 3、活动过程： （一）、出示猩猩导入活动，引起幼儿兴趣。 “小朋友们好。”“你们知道我是住在哪里的吗？动物园里还会有哪些小动物呢？” （二）、欣赏PPT，初步理解故事内容。 1、出示第一幅图，“猩猩在动物园里玩得可开心啦。现在是什么时间了？你是从哪里看出来的？”“这是谁？”管理员叔叔好困呀，他路过了猩猩的笼子，管理员叔叔说：“猩猩晚安。”管理员叔叔说什么呀？“（幼儿模仿）“你们看猩猩在干什么？他要拿钥匙干什么呢？” 2、出示大象的长鼻子，“这是谁？（幼儿猜测）管理员会对大象说什么？（晚安，大象）
3、同种方法逐一出示狮子，长颈鹿，幼儿尝试说：晚安XX。 4、教师讲述后半段故事。 5、“刚才这个好听的故事叫“晚安猩猩”，故事的名字叫什么？什么时候要对别人说晚安呢？晚上睡觉时我们要对爸爸妈妈说什么？ （三）、观看PPT，完整欣赏故事。 （四）出示动物园场景，游戏《动物找家》，互道晚安。 活动的点评：托班幼儿的形象思维处于优势地位，教师利用PPT及游戏的口吻，激发了幼儿学习语言的兴趣。各个环节层层递进，让情感教育融入活动的每个环节，尤其是最后“动物找家”游戏，使幼儿的礼貌教育从被动变为主动，有效地完成了目标。 教学1、活动目标： 1）阅读绘本，初步理解故事内容。 2）学说句式：晚安，xx。知道晚上睡觉前要和家人说晚安。 3）根据动物的主要部位猜测出动物名称。
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》范文(1篇)
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》第一篇设计思路 本周是我们IB单元――“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！ 活动名称世界语言真奇妙！ 内容与要求 1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
材料与环境 1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。 2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。 过程与指导 一、猜猜奇妙的语言 二、欣赏“太阳”不同的文字 1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、我和妈妈一起学――“谢谢、再见” 四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒） 活动反思 《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会活为基础，促进学良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的活方式、风俗习惯，知道社会活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。 在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学 一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师互动、互动的情境，使学成为课堂的主人，让课堂成为学焕发命活力的舞台。在课前，布置学去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学主体的作用，尊重学的主体地位，满足学的主体需要。通过师平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，
新整理幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》(1篇)
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》（1篇） 幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》第一篇：设计思路： 本周是我们IB单元――一百种语言进行的第一个星期，正值声音（说、唱）这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！ 活动名称：世界语言真奇妙！ 内容与要求： 1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 2、感知不同语言相应的文字也是不同的。 3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 材料与环境： 1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。 2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 3、老师准备太阳的图片，收集文字，人手一根星星棒。 过程与指导：
一、猜猜奇妙的语言 二、欣赏太阳不同的文字 1、出示太阳的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、我和妈妈一起学――谢谢、再见 四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒） 活动反思： 《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是人类共同的家园，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会活为基础，促进学良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是为学认识社会、参与社会、适应社会构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的活方式、风俗习惯，知道社会活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。 在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学： 一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活
最新人教版七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案
最新人教版七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案教学目标 知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。 过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。 情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。 教学重难点 【教学重点】 1.联合国六大工作语言。 2.世界三大宗教及其建筑。 【教学难点】 1.联合国六大工作语言的分布。 2.世界三大宗教的分布地区。 教学过程 【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣) 从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风
格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮: 1.跟《泰囧》、《港囧》一样,下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里? 2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实? 为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。 活动2【导入】组织教学 在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分最高的小组。 (设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学) 活动3【讲授】一、世界的语言 提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言? 展示人物图片:1奥巴马 2齐达内 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明 提问:2、联合国的工作语言都有哪些? 学生回答。 活动4【活动】合作探究世界主要语言的分布 探究步骤: 1、在“世界主要语言的分布”图的图例中,找出本组语言的代表颜色;