网线制作公开课教案
网线制作
授课老师：张翼飞
教学目标：掌握网线制作的方法和技巧，独立制作网线。
掌握直通线和交叉线的使用环境。
教学内容：网线的制作和测试。
教学重点：网线的制作技巧和注意事项。
教学方式：多媒体教学，课堂实践教学
教学过程：
一、导入
我们上节课学习过或见过的网络设备有那些？
它们是通过什么连接的？
二、新授
1.工具和材料的认识
网线、水晶头、网线钳、网线测试仪
2.网线的制作标准
T568A的线序为：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，
棕
T568B的线序为：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，
棕
让学生速记且背诵T568B的线序，并找出两种线序的差别。
3.网线的制作分类
直通线和交叉线
4.网线的制作过程
剪断、剥线、排序、剪齐、插入、压制
5.网线的测试
6.网线制作的注意事项
7.网线分类的使用情况
根据PPT表单让学生自己总结出使用特点。
三、学生实践
让学生实践练习制作网线
四、教学小结
本节课我们共同完成了网线的制作，在制作网线的过程中我们学会了网线的类型，连接关系，网线的标准等相关知识，并体验了网线的制作，网线的制作这项技能在我们日常生活和工作中经常能够用到，希望同学们能在生活中学以致用。
五、作业
《网页制作教学设计》教案
《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的
RJ45网线水晶头接法[图解]
RJ45网线水晶头接法[图解] 各种不同颜色的线的阻值不一样，传输的网络信号可能会有所区别，所以最好是按照T568A/B的标准来接 T568A标准：绿橙蓝棕（绿白绿橙白蓝蓝白橙棕白棕） T568B标准：橙绿蓝棕（橙白橙绿白蓝蓝白绿棕白棕） 制作标准： 1）交叉线：T568A==================T568B T568B==================T568A 应用范围：交换机（集线器）—连接—交换机（集线器） 电脑网卡—连接—电脑网卡(双机互联） 2）直通线：T568A==================T568A T568B==================T568B 应用范围：交换机（集线器）—连接—电脑网卡 电脑网卡—连接—交换机（集线器） ______________________________________________________________ ____________________________ 准备工作：1.压线钳一把，市场价20左右。2.水晶头若干 3.测线器一台 其实双绞线的接法不只有一种，只要方法正确任何一种都能够接通，这里先介绍一下国际标准TIA/EIA568B，在后面在给大家介绍一下我自己实践总结出来的经验。 标准586B：橙白－1，橙－2，绿白－3，蓝－4，蓝白－5，绿－6，棕白－7，棕－8 标准568A: 绿白－1，绿－2，橙白－3，蓝－4，蓝白－5，橙－6，棕白－7，棕－8 下面介绍几种应用环境下双绞线的制作方法。 MDI表示此口是级连口，而MDI-X时表示此口是普通口。 1) PC等网络设备连接到HUB 时, 用的网线为直通线, 双绞线的两头连线一一对应即可，此时，HUB为MDI-X口，PC为MDI口。 2)在进行间HUB级连时，应把级连口控制开关放在MDI（Uplink）上，同时用直通线相连。如果HUB没有专用级连口,或者无法使用级连口，必须使用MDI-X 口级连，这时，我们可用交叉线来达到目的，这里的交叉线, 即是在做网线时，用一端RJ-45 plug 的1脚接到另一端RJ-45 plug 的3脚；再用一端RJ-45 plug 的2脚接到另一端RJ-45 plug 的6脚。可按如下色谱制作： A端：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕； B端：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕。
Dreamweaver网页制作教案
认识Dreamweaver 一、学习目的 了解Dreamweaver，学会利用Dreamweaver制作网页。 二、学习内容 Dreamweaver的基本知识。 【学习步骤】 1、 Dreamweaver的功能 Dreamweaver可以像普通的字处理软件一样编辑Internet上以HTML格式保存的所有文件， 也就是网页；它支持动态HTML，可以在网页中产生动画；还可以在网页中插入各种插件，以产生特殊效果。 Dreamweaver可用于管理站点，它像文件夹一样创建和打开站点，用不同的方式查看站点中各个网页之间的关系，调整站点的组织结构，使整个站点条理清晰。 2、 Dreamweaver的窗口 （1）标题栏 （2）菜单栏 （3）工具栏 （4）视图栏 （5）文件夹列表 （6）工作区 3.网页工作区的三个视图方式选项 它们分别是“普通”、“HTML”“预览”，它们之间的相互切换十分容易实现的。 普通视图方式是Dreamweaver对网页所见即所得编辑方式的最佳体现，在此方式下，可以 像在Word中那样直接进行各种编辑操作，实现网页编辑的所有功能。
HTML视图实际上是一个文本编辑器，其中给出了普通视图方式下所件网页的HTML代码。在这里可以用菜单命令进行复制、粘贴、删除、查找等操作。对于HTML语言中的不同成分均用不同的颜色显示，这样比较容易区分各种语法成分。 为了在制作网页过程中能够随时查看网页的实际效果，Dreamweaver提供了预览视图方式。 4.安装dreameaver的方法 安装及注册 5.关闭dreameaver 6.保存网页的方法 三、小结 Dreamweaver的基本知识
网线制作》教学设计方案教案
《网线制作》教学设计 一、教学背景 1、教材分析 《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。 2、学情分析 本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）认识水晶头双绞线等工具 （2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合 （3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线 2、过程与方法： 在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践 的一般方法。 3、情感态度与价值观： 培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。 三、教学重点难点 1、教学重点： 知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。 2、教学难点： （1）标准网线的制作方法。 （2）不规范操作的行为预防。 四、教学策略： 1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法 2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法
3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。 4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。 五、教学过程： 教学过程 及所用时间 教师活动学生活动设计目的 点评预习(2分钟) 肯定并简要点评总结同学们课前 通过网站、讨论板块、QQ群等方式完成预 习情况。学生边认真 听讲边回忆所 预习知识 培养其利用信 息化手段自主 学习的能力。 创设情境、导入新课 （5分钟） 教师播放视频：《全球智能互联网化》 提出情景：同学们，我们利用互联网 创造了各种可能性，但要知道，网络时代 数据传输最基本的介质之一就是双绞线， 就是我们今天要学习的内容。 被震撼的视 频吸引住眼球， 兴奋观看，细心 聆听，议论思索 视频、情景导 入新课，既引 起学生的兴奋 度，又让其知 道所学知识与 现实生活息息 相关，激发其 学习欲望。 讲解结合、学习新知① （2分钟) 通过投影仪大屏幕配合实物展示双 绞线、水晶头、网线钳、测线仪等器材工 具 学生观察学习， 热烈讨论 学生认真 观看，思考默记 知识关键点 观看，听 讲，小结，讨论 学生受到强烈 的视觉刺激， 产生浓厚学习 兴趣，注意力 更加集中 讲解结合、学习新知② (3分钟） 通过大屏幕播放两个视频分别展示网 线钳和测线仪的使用方法 通过直观的演 示讲解，让学 生知道网线钳 和测线仪的使 用方法，为下
网页制作教案
课堂任务快速建站技术—模板的应用 课程名称：利用模板快速建站 课时数：4 教学目标： 知识与技能：了解模板的定义，模板的可编辑区域的定义。 过程与方法：掌握在网页中创建模板的三种方法； 掌握模板的可编辑区域的定义、建立和取消； 掌握模板的应用和取消； 掌握如何将模板从网页中分离出来； 掌握使用模板快速建站； 情感与价值观：培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。 教学重点： 在DreamWeaver8中创建模板和应用模板。 教学难点： 学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消。 教法： 任务驱动法 学法： 记录关键步骤，积极动手练习。 课前准备： 第三章第三节素材和实例，视频教程：快速建站技术－模板的应用.WMV，快速建站技术－模板的应用(快速更新).WMV。 教学过程设计： （一）导入设计： 我们制作一个网站时，会发现许多网页的版面和元素都是相同的，在设计一个新页面时，我们还可以用复制原来做过页面来减轻工作量。但是如果一个网站有几十、上百张页面都基本相同，这时修改或更新网页的共同元素如网站标志时，会发现工作量实在太大！而使用Dreamweaver 软件中的模板功能来创建新网页，可以大大提高更新和修改的工作效率，网站的维护工作会轻松很多。本节主要内容如下。（二）新课讲解设计： （1）请学生带着以下问题阅读P110～115知识预读，问题如下： A、模板的定义？ B、模板创建的三种方式？了解资源面板的使用方式。 C、学会模板的可编辑区域的定义、建立和取消； D、学会模板的应用和取消； E、学会如何将模板从网页中分离出来； （2）教师提问，请学生一一回答以上问题。期间对回答问题的同学要多多表扬，如“你真棒”。增强学生对教师的亲和力。 （3）教师在学生回答问题的同时，总结评价并补充相关要点。 （4）教师展示完成后的模板网站作品，与学生共同讨论分析该网站制作过程。 （5）教师演示建立模板,创建可编辑区域,应用模板等部分操作（详见教材任务一）。
自己动手接网络线水晶头(图解接法)
网线水晶头接法-详细的网线制作 网线水晶头有两种做法标准，标准分别为TIA/EIA 568B 和TIA/EIA 568A 。制作水晶头首先将水晶头有卡的一面向下,有铜片的一面朝上，有开口的一方朝向自己身体，从左至右排序为12345678 ，下面是TIA/EIA 568B 和TIA/EIA 568Av 网线线序（优先选择568B网线接法）： TIA/EIA-568B: 1、白橙，2、橙，3、白绿，4、蓝，5、白蓝，6、绿，7、白棕，8、棕 TIA/EIA-568A: 1、白绿，2、绿，3、白橙，4、蓝，5、白蓝，6、橙，7、白棕，8、棕 在整个网络布线中应用一种布线方式，但两端都有RJ-45 plug 的网络联线无论是采用端接方式A，还是端接方式B，在网络中都是通用的。双绞线的顺序与RJ45头的引脚序号--对应。 10M以太网的网线接法使用1，2，3，6编号的芯线传递数据，100M以太网的网线使用4，5，7，8编号的芯线传递数据。为何现在都采用4对(8芯线)的双绞线呢？这主要是为适应更多的使用范围，在不变换基础设施的前提下，就可满足各式各样的用户设备的网线接线要求。例如,我们可同时用其中一对绞线来实现语音通讯。 100BASE-T4 RJ-45对双绞线网线接法的规定如下： 1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。 1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。 根据网线两端水晶头做法是否相同，有两种网线接法。 直通线: 网线两端水晶头做法相同，都是TIA/EIA-568B标准,或都是TIA/EIA-568A标准. 用于:PC网卡到HUB普通口,HUB普通口到HUB级联口.一般用途用直通线就可全部完成.
网页制作的教学设计
网页制作的教学设计 一、教学目标 1 、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点； 2 、认识FRONTPAGE 的界面； 3 、掌握在主页中插入文字、图片、水平线； 4 、掌握页面文件与图片的保存。 二、教学重点 1 、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点） 2 、能在页面中插入文字、图片、水平线 3 、掌握页面文件与图片的保存（难点） 三、学情分析 学生已经学习了WORD 、POWERPOINT 与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD 中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。这使得学生主动探索、自主学习成为可能。每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。 四、教学方法 在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。 五、教学过程设计 教师活动：1 、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛） 同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站） 浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页） 我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。 问题1 ：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，
通过超链接把不同的页面链接起来） 问题 2 ：网页是不是就是主页？( 第一个页面称为主页, 网站设计者可以确定哪一个是主页, 主页的文件名一般为：index.htm, 主页也是网页) 设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet 上，让所有的人访问浏览。 今天我们学习用Frontpage 建立站点，制作一个主页。 先来研究一下没有发布的网站, 打开教师做的网站 问：同学们看到了什么？（文件夹） 总结： 可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。 打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。 请学生浏览教师课件，了解学习任务 2 、新建站点 FP 的启动 问：与word 比较，有什么不同？ （增加了视图区，编辑区有三个窗口） 总结： 视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面 普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式 预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint 中的“放映幻灯片”类似。 Html 窗口：编写HTML （超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。） 打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
《网线的制作》_教学设计
《网线的制作》教学设计 沐川县中等职业学校：王燕华 一、教学内容分析 本节课是我校开设的专业课程《计算机网络技术》中的第三章动手实践课，网线的制作工艺并不复杂，但是步骤多而且要求比较精细，因此需要2个课时，前一课时介绍了制作网线的工具和材料、网线的制作标准及分类，本节课是第2课时。 三、教学目标 1、掌握直通线、交叉线的作用及制作方法 2、在实践过程中学会主动、自主探究学习 3、培养学生合作能力、互助精神 4、通过学习体验，培养学生积极的情感态度与正确的价值观 5、培养学生在学习过程中反思能力 四、教学重点、难点 （一）教学重点 1、直通线和交叉线的作用及区别 2、网线制作方法 （二）教学难点 1、网线制作的线序 2、压紧水晶头 3、网线不通的原因及解决方法 五、教学策略 （一）教学方法 1、情景假设法 2、项目教学与引导文教学法
（二）学习方法 1、自主探究法 2、问题求解法 3、合作学习法 六、课前准备 1、印发任务书到每小组小组长处，多媒体教案的准备工作。 2、购买网线制作所需的工具：工具钳、网线测试仪，材料：网线、水晶头。 3、把学生根据临近座位原则分小组，六人一组，并安排组长。 七、教学过程 教学 步骤 教师活动学生活动设计意图 第一部份1.情景创设(2分钟) 2.分发任务书（1分钟） 1.学生要扮演企业员工的角色。 2.拿到任务书以后、根据任务书 中的提示，清理桌面材料。是否也 领齐。 让学生能提前 感受到岗位的氛围 与成为一名员工肩 上应有的责任。 第二部份1.检查巡视学生完成任 务书中任务资询的情况 2.指导帮助学生完成第 任务资询 （共10分钟） 1.学生自主学习思考并回答任务 书中的问题。 2. 学生在做这个任务的时候需要 自主学习和分工学习。 3.组长应对本组人员进行问题的 分工。 1.通过这些问 题加深学生对网线 的了解。2.学生在分 配问题和讨论问的 过程加强了学生的 团队合作意识与自 主学习的能力 第三部份1.安排第二个任务（任务 计划）。 2.检查巡视任务的完成 情况。 3.指导帮助学生完成第 二个任务（共7分钟） 1.讨论并计划任务的完成决策。 2.自行对本组成员进行分工，并制 定计任务完成的细则。 让学生各自扮演领 导与员工的角色，并 加强他们的团队合 作与沟能力。
水晶头和墙壁网线插座接法
水晶头和墙壁网线插座接法
首先来说说制作网线水晶头的工具
驳线钳(用于接驳水晶头)
其实工具很简单,就一个,制作也非常简单主要是要注意水晶头型号,现在最常用的标准 是:TIA/EAI 568B,还有一种是 TIA/EAI 568A 他们的接线稍微有些不同,制作水晶头首先将 水晶头有卡的一面向下,有铜片的一面朝上，有开口的一方朝向自己身体，从左至右排序 为 12345678 如下:
TIA/EIA-568B: 1、白橙，2、橙，3、白绿，4、蓝，5、白蓝，6、绿，7、 白棕，8、棕 TIA/EIA-568A: 1、白绿，2、绿，3、白橙，4、蓝，5、白蓝，6、橙，7、 白棕，8、棕
网线水晶头步线示意图 在整个网络布线中应用一种布线方式， 但两端都有 RJ-45 plug 的网络联线无论是采用 端接方式 A，还是端接方式 B， 在网络中都是通用的。双绞线的顺序与 RJ45 头的引脚序号 --对应。 10M 以太网的网线接法使用 1，2，3，6 编号的芯线传递数据，100M 以太网的网线使用 4，5，7，8 编号的芯线传递数据。为何现在都采用 4 对(8 芯线)的双绞线呢？这主要是为适 应更多的使用范围， 在不变换基础设施的前提下， 就可满足各式各样的用户设备的网线接线 要求。例如,我们可同时用其中一对绞线来实现语音通讯。 100BASE-T4 RJ-45 对双绞线网线接法的规定如下： 1、2 用于发送，3、6 用于接收，4、5，7、8 是双向线。 1、2 线必须是双绞，3、6 双绞，4、5 双绞，7、8 双绞。 根据网线两端水晶头做法是否相同，有两种网线接法。 直通线: 网线两端水晶头做法相同，都是 TIA/EIA-568B 标准,或都是 TIA/EIA-568A 标准. 用于:PC 网卡到 HUB 普通口,HUB 普通口到 HUB 级联口.一般用途用直通线就可全部完成.
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网线8根线接法现用图解
工具：驳线钳（用于接驳水晶头）（必备） 水晶头接法： 关于双绞线的色标和排列方法是有统一的国际标准严格规定的，现在常用的是 TIA/EIA568B。在打线时应使用如下的顺序：（TIA/EIA568B） 1-＞橙白2-＞橙3-＞绿白4-＞蓝5-＞蓝白6-＞绿7-＞棕白8-＞棕 而且，使用电缆两头一对一的连接方式，会使一组信号（负电压信号）通过不绞 合在一起的两根芯线传输，造成极大的近端串扰（NEXT-＞Near-end-crosstalk ） 所以应按照国际标准打线！！ 双机用网卡互连水晶头做法 匕图任_ 一边即为询小赠#制嚇 网线水晶头排列顺序网线水晶头接法窍门网线水晶头接法 局域网就是将单独的微机或终端，利用通信线路相互连接起来，遵循一定的协议, 进行信息交换，实现资源共享。其中，通信线路，即传输介质常用的有：双绞线、同轴电缆、光纤等。从性价比和可维护性出发，大多数局域网使用非屏蔽双绞线
（UTP — Un shieldedTwistedPair）作为布线的传输介质来组网。 网线由一定距离长的双绞线与 RJ45头组成。双绞线由8根不同颜色的线分成4 对绞合在一起，成队扭绞的作用是尽可能减少电磁辐射与外部电磁干扰的影响，双绞线可按其是否外加金属网丝套的屏蔽层而区分为屏蔽双绞线（STP）和非屏蔽双绞线（UTP）。在EIA/TIA-568A 标准中，将双绞线按电气特性区分有：三类、四类、五类线。网络中最常用的是三类线和五类线，目前已有六类以上线。 第三类双绞线在LAN中常用作为10Mbps以太网的数据与话音传输，符合 IEEE802.310Base-T的标准。第五类双绞线目前占有最大的LAN市场，最高速 率可达100Mbps，符合IEEE802.3100Base-T的标准。做好的网线要将 RJ45 水晶头接入网卡或HUB等网络设备的RJ45插座内。相应地RJ45插头座也区分为三类或五类电气特性。RJ45水晶头由金属片和塑料构成，特别需要注意的是引脚序号，当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1-8,这序号做网络联线时 非常重要，不能搞错。双绞线的最大传输距离为100米。 EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序 568A与568B。 标准568A :橙白--1，橙--2，绿白--3，蓝--4，蓝白--5，绿--6，棕白--7，棕 --8 ；标准568B :绿白--1，绿--2，橙白--3，蓝--4，蓝白--5，橙--6，棕白--7，棕 --8 o 在整个网络布线中应用一种布线方式，但两端都有RJ-45plug的网络联线无论 是采用端接方式A，还是端接方式B，在网络中都是通用的。双绞线的顺序与 RJ45头的引脚序号--对应。10M以太网的网线使用1，2，3，6编号的芯线传递数据，100M以太网的网线使用4 , 5，7，8编号的芯线传递数据。为何现在都采用4对（8芯线）的双绞线
墙壁网线插座接法(图解)
EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A与568B T568A的接法是：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕 T568B的接法是：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕 A和B的不同之处其实就是1和3、2和6号线的位置互换一下。 100BASE-T4 RJ-45对双绞线的规定如下： 1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。 1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。 A 橙白蓝白 B 绿白蓝白 橙蓝绿蓝 综白绿白综白橙白 综绿综橙 插座里虽然有两边都有有颜色，有不少人甚至连一些电工也不会看，，有分A跟B，，看得糊里糊涂得，因为有些楼房还没有接光纤，所以暂时都还没有用到墙壁网线插座，下面我们来给大家讲一下墙壁网线插座接法： 请看下面这个示意图~
答案：按B类做，根据上面提示的颜色，把网线相对应颜色的线用打线钳卡下去。 这样就可以了，然后有电脑测试一下，基本上就可以了 网线模块制作几种网线的水晶头接法图解 我按了这普通“正常的”网线模块，像以下的这种的顺序来按，也是不通，显示没插入网线..测了好几次，后来我同事昨天去看一下，也搞了很久，2个小时左右回来了，我问他怎么搞的，他说要相反就通了...没什么注明的。。单单一个模块的(空白的，生产商也太简便了一点吧)。。。我晕了，大家以后要买网线模块就买以下介绍的这种哈（这种是比较正规的）。哈哈 网线模块制作开始： 先来认识一下网线模块，这个就是装在家里网线插座后面的模块，左右两面，上面A、B 表示的是两种不同的打线方式，任选一种即可。 再来认识一下打线的工具：
下面开始打线了，首先还是先把网线的外皮剥掉，这次可以剥得长点儿，便于后面打线。露出了四组双绞线：
《网页制作》教学设计(优质课比赛优秀设计)
《网页制作》教学设计（优质课比赛优秀设计）《网页制作》教学设计 一、教材或教学内容分析 本章内容在本教材中的位置处于第五章，是在文字处理(Word2000)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品，在软件的使用上有很多的共通之处，所以在学习frontpage的时候，很多内容可以让学生自学，而不必面面俱到地在课上讲授。而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础，学生对网页中的基本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解，而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上，学生要学的就是这种组合的方法。所以说，虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作，但有了以上这些基础，学起来就轻松多了。 本章内容按照学生已有的基础，我对教学内容分了一下类，也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。 重点是网页的制作和创建超链接，学会了这些就可以开始简单的网页制作了。 难点是网页框架，这部分相互之间关系比较复杂，必要时，老师在对各组个别辅导时，可以给予分别讲解。 这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考，使分工更加合理。 二、教学对象的分析 第 1 页共 6 页 信息技术课虽然已经成为初中的必修科目，但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大，条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容，还对一些常
用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习，他们需要多锻炼、多指导，所以协作学习对学生的学习帮助很大。 三、教学策略的选择及媒体的使用 在教学策略的选择上，我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。 任务驱动就是要求本章内容学习完之后，每个小组都要完成自己班级网站的制作，并在全班进行评比，选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去，这有助于激发学生参与学习的积极性。 协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助，用较短的时间、教少的精力学到更多的东西，完成一个集体项目，让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上，我们使用的是TOP2000系统。TOP2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前，教师把学生按座位分成四组，每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配，保证每个组都有计算机操作方面比较突出的，也有相对比较差的，使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名，然后由组长根据组员的情况，确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务，也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道，做网页是一项比较费时的工作，而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的，而在这个过程中，网页的设计占去了相当多的一部分时间，组长把任务分到各组员头上以后，组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作，做完以后，组员之间进行经验交流，告诉组员自己的网页是如何制作出来的，在完成自己的网页后，再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样，其他组员就可在较短的时间之内 第 2 页共 6 页 掌握比较先进的网页制作方法，而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必
网线接法图解(包括水晶头和插座)
网线接法 - 网线水晶头接法 (图) 网线接法 - 网线水晶头接法（很多网友在问网线怎么接，网线标准接法，网线制作方法，现收集网线接法如下：） RJ45 型网线插头又称水晶头，广泛应用于局域网和 ADSL 宽带上网用户的网络设备间网线（称作五类线或双绞线）的连接。在具体应用时，RJ45 型插头和网线有两种连接方法（线序），分别称作 T568A 线序（图1）和 T568B 线序（图2）。 RJ45 型网线插头引脚号的识别方法是：手拿插头，有 8 个小镀金片的一端向上，有网线装入的矩形大口的一端向下，同时将没有细长塑料卡销的那个面对着你的眼睛，从左边第一个小镀金片开始依次是第1 脚、第2 脚、…、第8 脚。 图1：RJ45 型网线插头的 T568A 线序接法示意图 T568A 线序的适用范围 这种接法用于网络设备需要交叉互连的场合，所谓交叉是指网线的一端和另一端与 RJ45 网线插头的接法不同，一端按 T568A 线序接（图1），另一端按 T568B 线序接（图2），即有几根网线在另一端是先做了交叉才接到 RJ45 插头上去的，适用的连接场合有：
1. 电脑←—→电脑，称对等网连接，即两台电脑之间只通过一条网线连接就可以互相传递数据； 2. 集线器←—→集线器； 3. 交换机←—→交换机。 T568A 线序的接法 如图1 所示，RJ45 型网线插头各脚与网线颜色标志的对应关系是： 插头脚号网线颜色 1 ————绿白 2 ————绿 3 ————橙白 4 ————蓝 5 ————蓝白 6 ————橙 7 ————棕白 8 ————棕 图2：RJ45 型网线插头的 T568B 线序接法示意图 T568B 线序的适用范围
《网页设计与制作》课程教案设计
《网页设计与制作》课程教案 一、课程定位 本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。 本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。 二、课程总目标 掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。 （一）知识目标： 1.熟悉网页制作的基本元素； 2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法； 3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法； 4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页； 5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法； 6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画 并巧妙地和网页中内容搭配起来。 7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静 态页面部分。 （二）职业能力培养目标 1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、 图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理； 2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览 者接受和喜爱；
3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态 页面。 （三）素质目标 1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神； 2.具有良好的心理素质和职业道德素质； 3.具有高度责任心和良好的团队合作精神； 4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够 不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。（四）职业技能证书考核要求： 可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。 三、重点、难点章节及内容 1.重点章节： 1.2 网页、网站相关术语简介 1.6 网站建设的基本流程 2.3 Dreamweaver CS6的工作环境 3.2 创建本地站点 3.4 使用站点 3.5 网页设计中的规范 4.1 网页文件的基本操作 4.3 插入文本 4.4 插入水平线 4.5 插入其他基本元素 4.6 创建列表 5.1 超级链接概述 5.2 创建超级链接 5.3 使用dw制作各种超级链接
网线制作教学设计方案教案
网线制作教学设计方案教 案 The latest revision on November 22, 2020
《网线制作》教学设计 一、教学背景 1、教材分析 《网线制作》选自高等教育出版社出版的《综合布线》模块三任务六，是实现局域网组建的最基础知识，本节课内容是网络综合布线中一个承上启下的重要环节。掌握好本课知识，是成为一名合格计算机网络工作人员的必要条件。 2、学情分析 本节课我所教学的对象为中职二年级计算机应用专业的学生，他们富有激情，肯学敢问，学习积极性较高，并已初具规划局域网结构的基本知识，接受能力和适应能力都很强，但比较好动，发现细节能力较弱。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）认识水晶头双绞线等工具 （2）知道A，B网线排列方式的线序，直通线和交叉线的使用场合 （3）学会制作符合标准“直通”连接方式的网线 2、过程与方法： 在合作，竞争探索的学习过程中，掌握探究学习合作学习的基本过程，学会动手实践的一般方法。
3、情感态度与价值观： 培养学生的动手实践能力和团队合作能力。养成严谨求学的学习态度。 三、教学重点难点 1、教学重点： 知道“直通”网线连接方式的线序，能区别T568A，T568B网线的不同。 2、教学难点： （1）标准网线的制作方法。 （2）不规范操作的行为预防。 四、教学策略： 1、教学方法：任务驱动法、示范教学法、竞赛法 2、学习方法：竞赛争优法、作品展示法、小组合作法 3、教学媒体：网络综合布线室、实训任务书、多媒体课件、图片、视频。 4、网络信息化手段：老师在网上构建学习网站供学生利用电脑、手机等登陆网站学习，在学习Q群交流讨论等手段来完成课前预习。 五、教学过程：
(完整版)水晶头与模块制作(教案)
课题：五类双绞线水晶头 和信息模块的制作 课型：实践课 授课时间：2007年11月20日下午第一节采用教具：网线钳、打线工 具、测线仪等 教学目的： 1.知识目标: 了解T568A和T568B标准、直通线和交叉线区别和使用环境，掌握T568B 标准线序的排列顺序，掌握5类/超5类非屏蔽双绞线上压制RJ－45接头的制作方法和模块的制作方法，掌握利用简易测线器（寻线器）对线缆进行简单测试的 方法。 2.能力目标 学习变复杂为简单,变抽象为具体的积极思维方法，培养学生分析问题，通过思考、对话、探索，解决问题的能力，以及举一反三、自已获取知识的能力。 3.德育目标 揭示事物之间相互联系，培养学习勇于探索，开拓进取精神，并就目前国内外网络技术的发展应用水平的比较，对学生进行爱国主义教育。 教材重点、难点： 重点： 1、非屏蔽双绞线上压制RJ－45接头的制作方法 2、非屏蔽双绞线模块的制作方法 难点： 1、成功压制RJ－45接头和模块 2、当线路测试不连通时故障的排除 教学进程： 一、实验预备知识 （一）水晶头的制作 网线分为两种——直通线和交叉线。两种线的制作方法稍有不同，用途也不一样。EIA／TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序T568A与T568B。直通线两头采用同样的标准（同为T568A标准或T568B标准），直通线主要适用于计算机与交换机/Hub的普通口连接、交换机/Hub与路由器的以太口相连及集线器的Uplink口与交换机的普通端口相连；交叉线的做法是一头采用T568A标准，一头采用T568B标准，交叉线的适用于计算机与计算机的网卡端口连接、交换机/Hub与交换机/Hub的非Uplink 口相连及路由器的以太口互连。现在的设备端口都具有自到识别 交叉线和直通线的能力，因此我们只要做直通线就可以适用于所 有的场合。备注 双绞线水晶头学生相对比较熟悉，有的学生过去已经自已做过。
《双绞线的制作》优质课比赛教案
《双绞线的制作》教案 一、教学目标 掌握双绞线的制作方法。 二、教学重点、难点 插线和压线的方法和要点。 三、教具准备 电脑、展示台、投影仪、水晶头、双绞线、压线钳、测线仪 四、课时安排 一课时（40分钟） 五、教学过程 【课程导入】 以家庭配备电脑为例，强调现实网络生活中双绞线的普遍性和重要性，指出学会制作双绞线在现实生活中的重要意义。 【课程讲解】 （一）材料、工具展示与认识： 仔细观察制作双绞线所用到的材料和设备：水晶头、双绞线、压线钳、测线器。特别是双绞线内有几根线芯，哪几种颜色，他们是如何缠绕的？（让学生清楚看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。让学生了解并掌握这各种材料工具的使用，为下一步双绞线制作做好准备。） （二）介绍T568B和T568A两个接线标准。 （三）介绍直通线和交叉线的定义和用途的区别。 （四）教师演示制作一根直通线： 1、剥线 2、排线
4、插线 5、压线 6、测线 （五）强调制作的注意事项： A:剥线时，不宜太深，太用力，否则容易把线剪断 B:排序一定要准确，线序乱则会线路不通 C:插线时，每一根线头都要紧紧的顶到水晶头的末端，否则可能不通D:把外层的线皮，插入水晶头内，否则容易松动 （六）分小组制作比赛：完成一条直通线的制作，看哪组完成得既快又好。 （把大量的时间留给学生进行分组操作练习，让他们消化操作，掌握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，团队协作，互相帮助、互相交流，达到共同进步的目的，并且通过学生组与组之间比赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。） （七）其他同学继续完成一根直通线的制作，争取每人做成一根网线。（教师巡查课堂，认真观察、分析、处理学生遇到的各种问题，有针对性地进行辅导。对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓励他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生给予表扬，并鼓励他们把自己的经验告诉给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。）【课堂小结】 双绞线的制作：剥线——排线——修线——插线——压线——测线。（把具有代表性的学生作品通过投影仪展示给学生看，进行简单点评，使学生看到自己的长处和不足，尝到成功的喜悦和创造的快乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。）
墙壁网线插座接法(图解
墙壁网线插座接法（图解） EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A与568B T568A的接法是：绿白、绿、橙白、蓝、蓝白、橙、棕白、棕 T568B的接法是：橙白、橙、绿白、蓝、蓝白、绿、棕白、棕 A和B的不同之处其实就是1和3、2和6号线的位置互换一下。 100BASE-T4 RJ-45对双绞线的规定如下： 1、2用于发送，3、6用于接收，4、5，7、8是双向线。 1、2线必须是双绞，3、6双绞，4、5双绞，7、8双绞。 A 橙白蓝白 B 绿白蓝白 橙蓝绿蓝 综白绿白综白橙白
综绿综橙 插座里虽然有两边都有有颜色，有不少人甚至连一些电工也不会看，，有分A跟B，，看得糊里糊涂得，因为有些楼房还没有接光纤，所以暂时都还没有用到墙壁网线插座，下面我们来给大家讲一下墙壁网线插座接法： 请看下面这个示意图~ 答案：按B类做，根据上面提示的颜色，把网线相对应颜色的线用打线钳卡下去。 这样就可以了，然后有电脑测试一下，基本上就可以了 网线模块制作几种网线的水晶头接法图解 我按了这普通“正常的”网线模块，像以下的这种的顺序来按，也是不通，显示没插入网线..测了好几次，后来我同事昨天去看一下，也搞了很久，2个小时左右回来了，我问他怎么搞的，他说要相反就通了...没什么注明的。。单单一个模块的(空白的，生产商也太简便了一点吧)。。。我晕了，大家以后要买网线模块就买以下介绍的这种哈（这种是比较正规的）。哈哈 网线模块制作开始： 先来认识一下网线模块，这个就是装在家里网线插座后面的模块，左右两面，上面A、B 表示的是两种不同的打线方式，任选一种即可。
再来认识一下打线的工具： 下面开始打线了，首先还是先把网线的外皮剥掉，这次可以剥得长点儿，便于后面打线。露出了四组双绞线：
简单网页制作教学设计
《简单网页制作》教学设计 一、设计意图： 目前网络对学生的吸引力很大，学生上网都会浏览网页内容，对网页的制作也有很大的兴趣，想知道一个网页是怎样制作成功的。但是网页的制作相对复杂，对于一些的代码的编辑学生也较难理解，因此本课选择了FrontPage网页制作工具，引导学生简单的了解网页制作的过程，采用了所见即所得的形式避开代码的繁琐，调动学生自行设计的积极性，对网页制作有一个简单的入门了解。 二、教学目标 1、知识目标 （1）理解网页制作的简单步骤。 （2）学会用FrontPage的制作简单网页。 2、技能目标 （1）掌握的FrontPage的背景添加的操作。 （2）掌握FrontPage的文字编辑、艺术字、图片的插入的操作。 （3）知道HTML的简单编码。 3、情感目标 （1）培养学生的口头表达能力、操作和分析概括能力。 （2）培养学生展示自我、表现自我的能力。 （3）培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。 （4）在网页制作的过程中，提高学生对FrontPage的认识。三、重难点、问题预测及对策
1、重难点 （1）重点：FrontPage的基本操作。 （2）难点：HTML的理解。 2、问题预测 本节课是网页制作的第一节内容，需要学生掌握的技能并不困难。由于在学习网页制作的过程中，需要培养学生的制作网页的积极性，才能引发学生对网页制作的兴趣，实现自主学习，自主开发。 3、对策 以制作班级自己的主页引起学生注意，引发学生的兴趣。让学生运用FrontPage的插入、背景修改等工具，通过作品展示激发学生的动力。 在教学过程的设计上，通过自主设计自己的个人主页来达到解决一个个知识点的目的，同时通过学生自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情。 四、课前准备 精美网站、优秀班级主页、素材图片等。 五、教学流程 1、情感导入：通过优秀班级主页欣赏，引发学生兴趣，跃跃欲试。 2、自主学习：引导学生做自己班级的主页。 3、示范教学：学生归纳总结，老师帮助、提醒，使学生掌握正确的操作步骤。
网页设计与制作教案46186
[章节名称]：网页设计入门基础 [课堂类型]：理论■实训□练习■测试□ [学时安排]：2课时 [目的要求] 1.了解网络的基本知识，网页设计的基础知识，网页的分类，动态网页的原理及 技术 2.了解网页的基本构成及最简单的html代码 3.了解网页设计的流程 [重点] 了解网页设计的流程，掌握最基本的网页的构成及最简单的网页html代码 [难点] 掌握最基本的网页的构成及最简单的网页html代码 [教法学法] 1.采用教授法进行教学讲解，结合疑难点师生互动交流方式进行。 2. 练习采用学生自主安排，教师给与个别辅导的方式进行。 [参考资料] 《Dreamweaver CS5网页设计与制作——DIV+CSS版》吴丰,丁欣主编 清华大学出版社 《动态网页制作教程》（第二版）刘梅彦徐英慧编著清华大学出版社 [教学过程] 环节一：结合PPT课件的内容，讲解网络和网页的基本知识。了解网页的分类，网页运行的原理，介绍网页设计的工具，动态网页的技术。 环节二：介绍网页的构成，并对一个网站进行实例分析说明。编写最简单的html 代码。 环节三：了解网页设计的流程 主要有以下几个步骤： 一. 网站规划 二. 素材资源收集
三. 选择开发工具 四. 站点建立与规划 五. 分模块进行网页设计 六. 网页源代码测试与特效添加 七. 申请域名与空间 八. 网页源代码上传 九. 定期的维护 环节四：对本节课的内容进行复习，让学生练习html的代码。并进行疑难解答
[章节名称]：html基础与应用1 [课堂类型]：理论■实训□练习■测试□ [学时安排]：2课时 [目的要求] 了解html语言的基础知识，结构，掌握html语言设置网页的背景音乐，背景图片，字体的方法。 [重点] Html语言设置网页的背景音乐，图片，字体 [难点] Html语言设置网页的方法 [教法学法] 1.采用教授法进行教学讲解，结合疑难点师生互动交流方式进行。 2. 练习采用学生自主安排，教师给与个别辅导的方式进行。 [参考资料] 《Dreamweaver CS5网页设计与制作——DIV+CSS版》吴丰,丁欣主编 清华大学出版社 《动态网页制作教程》（第二版）刘梅彦徐英慧编著清华大学出版社 [教学过程] 环节一：复习网页设计的基础知识，介绍如何利用Dreamweaver开发工具，记事本编辑网页的源程序，介绍网页站点的创建及注意事项。 环节二：讲解html语言的结构，特点，设置网页页面的背景音乐，图片，字体1. 设置背景颜色
2. 背景图片 3. 背景音乐 背景音乐和上边介绍的两个有很大的不同，它的代码是放在页面的头部