人教版八年级生物下册 5.4.2《细菌》导学案

《细菌》导学案

主备人：审核人：

【课堂导入】“破伤风”一词，你们一定不陌生。那你们知道破伤风是由什么引起的吗？什么样的伤口才容易得破伤风呢？前面我们了解了细菌和真菌的分布，知道了细菌可以说是无处不在，比如我们的手上、身上、书本上等等，甚至是空气中，但我们能看见它们吗？你了解细菌吗？今天我们就来学习细菌的有关知识。

【知识结构】

1.了解细菌的发现和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。

2.掌握细菌的结构。（重点）

3.知道细菌的营养方式和繁殖方式。（重难点）

【分块引学】

学习任务一：细菌的发现

自学课本P71—72页内容，完成下面的填空，分小组展示：

1.最先发现细菌的人是，他利用发现了细菌。

2.著名的鹅颈瓶实验

（1）“微生物学之父”是。

（2）结论：细菌不是自然发生的，而是由

产生的。

（3）成就：巴斯德还发现了、（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。因此，后人称他为“微生物学之父”。

学习任务二：细菌的形态和结构

自学课本P72—73页内容，完成下面的填空，分小组展示：

1.细菌的大小：个体十分，大约个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大，只有用或才能观察到细菌的形态。

2.细菌的形态：

（1）列文虎克在显微镜下看到的细菌有、、

。

（2）细菌都是，虽然可相互连接成团或成链，但每个细菌都

是。3.细菌的结构:

（1）观察下面的细菌结构示意图，并回忆动植物细胞结构，填写下表。

（2）对比可知：

细菌的主要结构有：_______ 、__ _ ___ 、_______

细菌虽然有遗传物质DNA,却没有 . 因此称为。

像植物细胞一样有细胞壁,却没有 .

有些细菌的细胞壁外面还有 _______ 和 .

学习任务三：细菌的营养方式

结合细菌的结构，完成下面的填空，分小组展示：

1.因为细菌没有，所以不能像绿色植物一样通过光合作用自己制造有机物，只能利用生活。

2.细菌的的营养方式可称。

学习任务四：细菌的生殖

自学课本P74页内容，完成下面的填空，分小组展示：

1.细菌以的形式进行繁殖的。

2.环境适宜时,大约分裂一次。（你能完成课本P74页的技能训练吗？）

3.当环境不适宜时,细菌形成渡过不良环境。

细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体其他结构

植物细胞

动物细胞

细菌

学习任务五：梳理新知，完成概念图

四、巩固练习

1.细菌的发现者是( )

A.荷兰人列文·虎克

B.英国人罗伯特·虎克

C.法国人路易斯·巴斯德

D.沃森

2.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是( )

A.个体是单细胞的

B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质

C.细胞中有成形的细胞核

D.细胞中没有成形的细胞核

3.芽孢是细菌的( )

A.分泌物

B.休眠体

C.后代

D.生殖细胞

4.用罐头来保存食物是根据( )的实验发明的。

A.达尔文

B.列文·虎克

C.巴斯德

D.弗莱明

5.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是( )

①细胞壁②细胞膜③细胞质

④成形的细胞核⑤叶绿体

A.①②

B.②③

C.③④

D.④⑤

6.下列关于细菌的说法正确的是( )

A.都有鞭毛，生活在水中

B.都有荚膜，都能形成芽孢

C.肺炎双球菌是多细胞的生物体

D.金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的五、拓展延伸：

1.你认为在外科手术器械消毒时，应该以能够杀死为标准.

A.细菌

B.芽孢

2．根据今天学到的知识,你能解释细菌几乎无处不在的原因吗?

【课后反思】