音乐小屋教学文档
音乐小屋
教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、借卡创境巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？
生：想。
2、点击课件，出示精美的“邀请卡”
师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？
生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】
二、创设情景，巧授新知
1、困难出现
师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一个大荷塘）
师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？
师：（点击课件----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）
师：小朋友们，加油！（点击课件：出现一条节奏）
| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |
叮咚叮咚打开小门
（1）请个别学生打节奏
（2）请个别学生按节奏读词
（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击课件----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）【设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。】
2、解决本课难点
3、编创门铃声
（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。
师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击课件出示：| X X X X | X X X | X X
X | X 0 ||
音乐小屋在欢迎你欢迎我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
【设计理念:这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。】
三、层层递进，乐中学歌
1、听范唱
师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱
师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
3、学习歌词
（1）师按节奏读歌词一遍
（2）生按节奏自己练习读歌词
（3）生按节奏齐读歌词一遍
4、学唱歌曲
教师采用听唱法教唱歌曲。
5、歌曲处理
（1）解决难点：“我们的| 快乐都| 在里边 | 装0 |”
师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）
（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)
（3）跟音乐伴奏唱
师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击课件）
师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？
生：好！ (出示鸭子图片)。
【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。】
四、拓展创造，锦上添花
1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门，
嘎嘎嘎嘎，推开小窗，
嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，
嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！
师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】
五、教师小结，师生再见
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧，下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）