运动生理学实验
运动生理学实验
实验一人体安静时及运动后心率和血压的测定
实验目的:掌握人体心率的测定方法;掌握人体动脉血压间接测量的原理和方法;观察运动对人体心率和血压的影响。
实验器材:秒表、听诊器、血压计、节拍器
实验步骤:
1、心率的测定
(1)受试者静坐5min。
(2)测安静时心率
测试者以食指、中指、无名指轻压在被试者一侧手腕部的桡动脉处或颈动脉处。 ? 以10秒为单位，连续测3个10秒的脉搏，并作记录，若其中有两次相同，并与另一次相差不超过1次，表明受试者处于相对安静状态。否则，令其适当休息后，继续测量，直至符合要求。并测量1分钟心率，
2、血压的测定
(1)测安静时的血压
令受试者静坐5min以上，脱去右臂衣袖。
打开水银柱开关。
松开血压计橡皮球螺丝，驱出压脉带内残留气体，再旋紧螺丝。
令受试者将前臂平放于桌上，与心脏在同一水平位，手掌向上。将压脉带缠在该上臂，其下缘至少在肘关节上2cm，松紧适宜。将听诊器耳件塞入外耳道。
在肘窝内侧先用手指触及肱动脉脉搏，将听诊器胸件放在其上。
测量收缩压。用橡皮球将空气打入压脉带内，使检压计中水银柱逐步上升到
听诊器听不到脉搏音后(约160~180 mmHg处)。随即松开气球螺旋，连续放气，减
低压脉带内压力，在水银柱缓慢下降的同时仔细听诊。当开始听到“砰、砰”的动脉音时血压计上水银柱的刻度即为收缩压。
测量舒张压。继续缓慢放气，动脉音先由低到高，然后由高变低，最后完全消失。在声音突然变弱的瞬间，血压计上水银柱刻度即代表舒张压。
(2)运动后心率和血压的测定
、测完安静是心率和血压后，将血压计和压脉带之间的联接截断，压脉带留在上臂。 ?、被测者手托气球，做30秒的高抬腿运动。
、运动后即刻坐桌旁。测运动后即刻10秒心率，然后测血压。分别测运动后即刻、第2、4、6min后10秒脉搏及各时段的血压。
六、结果:
指标安静时运动后即刻 2min 4min 6min 心率(次/分) 血压(mmHg)
七、分析讨论
自己分析血压的变化
实验二人体反应时的测定
一、实验目的:掌握反应时的测定方法
二、实验仪器:颜色反应时测定仪和反应尺
三、实验步骤:
1.用计时尺测定手的反应时
受试者坐于桌边?手伸出桌面5CM?大拇指与食指分开2cm?检测者持计时尺上端，放于拇指与食指之间?发出预告?当计时尺下落时，受试者用手握住?拇指上缘为测量结果(测量5次，取其中3次中等成绩的均值)。
2. 用颜色反应时测定仪测定
打开电源待仪器所有灯熄灭,LED显示20后,可按键开始测试.按启动键后在0.5-3秒后,LED显示不同颜色,这时食指按下颜色相同颜色按钮，这样连续测试操
作20次后,按功能键,显示四种颜色反应时的平均值,四种颜色的平均反映时间，再按一次功能键,结束本次测试,准备下一次受测者测试.
四、实验结果与分析:
1.用计时尺测定手的反应时如下表:
次数 1 2 3 4 5 平均值
时间
2.用颜色反应时测定仪测定的反应时如下表:
颜色红色蓝色黄色绿色平均值
时间
五.分析与讨论
自己分析对不同颜色的反映的变化
实验三人体身体素质的测定
[实验目的] 掌握测定身体素质的测试方法
[实验对象] 学生xxx
[器材] 握力计、背力计、纵跳仪、闭眼单脚站立仪、身高体重仪 [步骤]
1 握力
将握柄调至受试者2—5指的第二关节至大拇指虎口的距离?一手握住握力计，双臂下垂，全力握握力计?读数最大时即为握力值(连测3次，每次中间间隔30S，取最大值)。
2 背力
站于背力计踏板指定位置?上体前倾30度?手心向里紧握把柄，双腿伸直，用最大力量拉背力计(连测3次，每次中间间隔30S，取最大值)。 3纵跳测试时,受试者站在纵跳仪踏板上,尽力垂直向上跳起。测试两次取最大值记录以厘米为单位,保留小数点后一位。
4、闭眼单脚站立仪
自动测试人闭眼单足站立的时间，反映人体的平衡能力。能准确判断
测试者站立脚移动和抬起脚下落的动作。
5、身高体重仪
立正姿势站在测试仪的底板上，上肢自然下垂，脚跟并拢，足尖分开约成60
度角。躯干自然挺直，头部正直，两眼平视;赤足。电子进行测试;同时测试出人体体重;并进行BMI的分析。
结果与分析
身高: cm 体重: kg BMI: 为正常还是
握力: kg 背力: kg
纵跳: cm 闭眼单脚站立: s
四、人体ABO血型试验
一、实验目的:掌握测定人体血型的方法
二、原理:血型是红细胞上特异抗原的类型。在 ABO血型系统，根据红细胞上是否含有A、B抗原而分为A、B、AB、O血型。血型鉴定是将受试者的红细胞加入标准A型血清(含足量的抗B抗体)与标准B型血清(含足量的抗A抗体)中，观察有无凝集现象，从而测知受试者红细胞上有无A抗原或B抗原。
三、实验用设备:采血针、玻片、滴管、牙签、标准A、B型血清、酒精棉球、消毒棉签。
四、实验对象:体育学院*班学生 XXX
五、实验内容与方法:
1、酒精棉球消毒左手无名指端，用消毒采血针刺破皮肤。将血液挤压滴在滴在玻片的两侧。
2、将标准 A型与B型血清各一滴，滴在玻片的两侧，分别标用A与B。
3、用两支牙签分别混匀(注意严防两种血清接触)。
4、15min后用肉眼观察有无凝集现象。
六、结果与分析
经检验，本人的血型为
实验五、视野测定
【目的要求】学习视野计的使用方法和视野的检查方法。
【基本原理】视野是单眼固定注视正前方一点时所能看到的空间范围，借此可了解整个视网膜的感光功能，并有助于判断视觉传导通路及视觉中枢的机能。正常人的视野范围鼻侧和额侧较窄，颞侧与下侧较宽。在相同亮度下，白色视野最大，红色次之，绿色最小。
【实验器材】视野计，白色视标，视野图纸，铅笔
【方法与步骤】
1、在明亮光线下，受试者下颌放在托颌架上，眼眶下缘靠在眼眶托上，调整托架高度，使眼与孤架的中心点在同一水平。遮住一眼，另一眼凝视弧架中心点，进行测试。
2、实验者从周边向中央缓缓移动紧贴弧架的白色视标，直至受试者刚能看到为止。记下此时视标所在部位的弧架上所标的度数。退回视标，重复测试一次，待得出一致结果后，将结果标在视野图的相应经纬度上。同法测出对侧的度数。
3、将弧架依次转动45?角，重复上述测定，共操作4次得8个度数，以右眼为例，视野图上鼻侧设为0度，向外上依次转动45、90度180度、225度、270度和315，度8个点相连，便得出白色视野的范围。
结果与分析:
画图
实验六运动性疲劳的评定
[实验目的]掌握运动性疲劳的生理指标测定与评定的方法。
[实验原理]人体疲劳时，各器官系统功能都下降。下降的程度和疲劳程度有关。因此测定运动前后一些生理指标的变化，可以判断是否出现疲劳及疲劳程度。[实验对象]体育系学生xxx
[实验器材]皮肤空间阈测定仪
[实验步骤]
1、实验人员持触觉计或两脚规，将其两端以同样的力轻触受试者皮肤，先从感觉不是两点的距离开始，逐渐加大两脚规距离，直至受试者感到了两点的最小距离作为皮肤空间阈(两点阈)。安静时测定一次。
2、被测人员运动后测试一次。
3.皮肤空间阈值较安静时增加1.5-2倍为轻度疲劳，增加2倍以上为重度疲劳。 [实验结果]
你的安静时皮肤空间阈值为: cm 运动后的皮肤空间阈值为: cm( )
说明运动后你处于疲劳状态。
运动生理实验指导
内蒙古体育职业学院实验指导系列教材运动生理学实验指导 范洪伟编写 内蒙古体育职业学院编 二oo九年十月
前言 运动生理学是人体生理学的一门应用分支学科，从实用运动生理学的角度研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的学科。它在实验基础之上研究人体对急性运动的反应和长期运动训练的适应所引起的机体结构和机能变化规律。学生应重视实验课的学习，它在培养学生的思维方法、基本技能和科学态度上具有重要作用，并有益于学生深入理解《运动生理学》的基本理论与基础知识。 本教材仅供学校体育、运动训练专业学生使用，由于时间仓促，不足之处在所难免，殷切希望广大教师、学生提出宝贵意见！ 内蒙古体育职业学院基础理论教研室 范洪伟编写 二oo九年十月
实验课的目的 1、通过实验使学生初步掌握人体生理学与运动生理学实验的基本操作技术，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试和评定技术。 2 、了解获得生理学知识的科学方法，验证生理学的基本理论。 3 、实验培 养理论联系实际的能力，培养创新思维的能力，并通过对实验的观察、记录和分析、综合，培养严肃的科学态度，严谨的科学作风和严密的科学思维方法。为科学地组织体育教学，指导体育锻炼与训练奠定初步基础。 实验课的要求 1 、实验前 （l）仔细阅读实验指导，了解实验目的要求、步骤和操作程序。 ( 2）结合实验内容，复习有关理论，做到充分理解。 ( 3 ）预测该实验各个步骤应得出的结果。 ( 4 ）注意并估计实验可能发生的差误。 2 、实验中 ( l ）按照实验步骤，循序操作，不得进行与实验本身无关的活动。遵守秩序，保持实验室肃静，注意实验台清洁整齐。 ( 2）仪器使用要严格按照操作规程进行，若遇到仪器故障或损坏，应及时报告老师，以便修理或更换，不要自动修理。 （3）爱护实验器材和标本，节省实验材料和药品，注意安全。本组同学应分工合作，各项工作轮流担任，使每个人都有学习和操作的机会。 ( 4）仔细观察实验过程中出现的现象，随时记录并联系讲授内容加以深刻地思考。 3 、实验后 ( 1）将实验用具整理就绪，所用器械擦洗干净，清点数目，如数归还。 ( 2）认真收集整理实验所得的记录和资料，对实验结果进行分析和讨论，并做出结论。 ( 3）认真撰写实验报告，按时送交指导教师评阅。 实验报告的要求
运动生理学实验大纲
运动生理学实验大纲 《运动生理学实验》教学大纲 课程名称：运动生理学课程编号：06020015课程类别：必修学时/学分：实验12学时开设学期：第二学期开设单位：体育学院适用专业：体育教育 表明 一、课程性质 《运动生理学实验》就是给体育教育专业学生开办的专业必修课，12学时；就是一门测试与测评在体育活动和运动训练的影响下人体机能变化的操作技能课程，就是在运动生 理理论知识基础之上开办的。 二、教学目标 1.培育学生掌控生理实验的基本操作技术及常用仪器的采用方法； 2.检验和稳固生理 学的基本理论，培育和提升学生观测、分析、综合、独立思考和解决问题的能力； 3.掌握评定人体运动功能能力的基本方法和技能。 三、学时分配表中 实验实验类内容与要求时数型综合性实验1肺功能的测定2必做实验人体在安静及运 动后动脉综合性实验22必做血压的测量实验蟾蜍坐骨神经――腓肠肌综合性实验34必做 标本制备实验综合性实验4心电图的测试与分析4必做实验综合性实验5血乳酸测试2选 做实验综合性实验6wingate测试2选做实验综合性实验7尿成分测试2选做实验综合性 实验8脑电图测定4选做实验综合性实验九血细胞分析2选做实验综合性实验十平衡功能 测定2选做实验综合性合计1026选做实验四、实验方法与要求建议序号实验项目小计224422242226要求同学按照正确的步骤和原理积极动手参加实验，实验过程中要善于观察，要有求实的精神和务实的态度，要有怀疑的勇气，课后要认真撰写实验报告，培养分析、 综合、独立思考和解决问题的能力。 五、考核方式及建议 每个实验都要求同学完成实验报告，实验报告的重点在实验步骤和对实验结果的分析 及对指标应用的评价。 本门课程的实验并非单一制开学，所以实验的成绩主要依据同学实验课上操作方式技 术的掌控程度和实验报告的编写情况，实验成绩占到课程总成绩的20%。成绩形成：课堂 实验操作能力测评占到10%，实验报告占到10%。 本文
运动生理学实验
运动生理学实验 实验一人体安静时及运动后心率和血压的测定 实验目的:掌握人体心率的测定方法;掌握人体动脉血压间接测量的原理和方法;观察运动对人体心率和血压的影响。 实验器材:秒表、听诊器、血压计、节拍器 实验步骤: 1、心率的测定 (1)受试者静坐5min。 (2)测安静时心率 测试者以食指、中指、无名指轻压在被试者一侧手腕部的桡动脉处或颈动脉处。 ? 以10秒为单位，连续测3个10秒的脉搏，并作记录，若其中有两次相同，并与另一次相差不超过1次，表明受试者处于相对安静状态。否则，令其适当休息后，继续测量，直至符合要求。并测量1分钟心率， 2、血压的测定 (1)测安静时的血压 令受试者静坐5min以上，脱去右臂衣袖。 打开水银柱开关。 松开血压计橡皮球螺丝，驱出压脉带内残留气体，再旋紧螺丝。 令受试者将前臂平放于桌上，与心脏在同一水平位，手掌向上。将压脉带缠在该上臂，其下缘至少在肘关节上2cm，松紧适宜。将听诊器耳件塞入外耳道。 在肘窝内侧先用手指触及肱动脉脉搏，将听诊器胸件放在其上。 测量收缩压。用橡皮球将空气打入压脉带内，使检压计中水银柱逐步上升到 听诊器听不到脉搏音后(约160~180 mmHg处)。随即松开气球螺旋，连续放气，减
低压脉带内压力，在水银柱缓慢下降的同时仔细听诊。当开始听到“砰、砰”的动脉音时血压计上水银柱的刻度即为收缩压。 测量舒张压。继续缓慢放气，动脉音先由低到高，然后由高变低，最后完全消失。在声音突然变弱的瞬间，血压计上水银柱刻度即代表舒张压。 (2)运动后心率和血压的测定 、测完安静是心率和血压后，将血压计和压脉带之间的联接截断，压脉带留在上臂。 ?、被测者手托气球，做30秒的高抬腿运动。 、运动后即刻坐桌旁。测运动后即刻10秒心率，然后测血压。分别测运动后即刻、第2、4、6min后10秒脉搏及各时段的血压。 六、结果: 指标安静时运动后即刻 2min 4min 6min 心率(次/分) 血压(mmHg) 七、分析讨论 自己分析血压的变化 实验二人体反应时的测定 一、实验目的:掌握反应时的测定方法 二、实验仪器:颜色反应时测定仪和反应尺 三、实验步骤: 1.用计时尺测定手的反应时 受试者坐于桌边?手伸出桌面5CM?大拇指与食指分开2cm?检测者持计时尺上端，放于拇指与食指之间?发出预告?当计时尺下落时，受试者用手握住?拇指上缘为测量结果(测量5次，取其中3次中等成绩的均值)。 2. 用颜色反应时测定仪测定 打开电源待仪器所有灯熄灭,LED显示20后,可按键开始测试.按启动键后在0.5-3秒后,LED显示不同颜色,这时食指按下颜色相同颜色按钮，这样连续测试操
《运动生理学》实验指导及教案
《运动生理学》实验指导及教案 黄冈师范学院体育学院 一、课程所属类型及专业： 课程类型：专业基础课专业：体育教育本科（四年制） 二、实验教学目的和要求： 运动生理学实验是一门实验性科学，实验是研究生理学的基本方法，运动生理学实验课的目的，在于通过实验是学生逐步掌握人体基本生理指标的测试方法，以及反映各种体育锻炼和训练对人体某些功能有影响的生理指标的测试与评定。了解获得生理学知识的科学方法，验证和巩固生理学的基本理论，培养和提高学生观察分析、综合、独立思考和解决问题的能力，从而为科学的组织体育教学，指导体育锻炼和课余体育训练，以及开展体育科学研究奠定初步基础。 实验要求： ⑴实验前：认真预习，了解本次实验的目的、原理、所需器材、实验步骤、注意事项等。 ⑵实验过程中：严格按照实验步骤进行操作，仔细、耐心的观察实验过程中出现的现象，随时记录实验结果，遵守实验室的规则。注意安全及节约实验材料，药品和其他物品，爱护器材。 ⑶实验后：整理实验仪器，所用器械应擦洗干净，打扫实验室卫生。整理实验记录，认真书写并按时交实验报告。 三、学时分配及实验项目表 本课程实验共安排10学时，为必选实验。
四、实验课的考核 实验课的考核内容分两部分：实验报告和实验操作。实验报告占30%，根据实验报告上交次数、书写是否认真及结论的准确性进行评分；实验操作占70%，根据出勤率，实验态度，操作过程是否正确，是否爱护仪器设施进行评分。 五、实验指导（参考）书和实验报告： 1、实验指导书：《运动生理学》人民体育出版社 2、实验报告的要求 ⑴实验报告书写应注意文字简练、通顺、清楚、整洁。 ⑵注明姓名、班级、实验日期。
运动生理学实验课教案
运动生理学实验课教案（一） 课程名称班级授课教师授课时间 实验名称：肺通气功能测定 学时数：2学时 目的：学习和掌握肺活量、时间肺活量和最大通气量的测定方法。 仪器：微型肺活量测定仪、肺量计、消毒棉球、75%酒精、嘴夹 分组方法：每四人为一组 教学手段和方法：教师演示、学生操作与统计 实验内容和方法： 1.肺活量的测定：仪器归零。令受试者取站立位，竭力深吸气后，由吹气口向筒内作最大限度的呼气，记录数据，连续测量三次，取最大一次的数值作为肺活量值。 2.时间肺活量的测定：受试者取站立位，夹上鼻夹，口含橡皮吹嘴并与外界相通，作平静呼吸数次；之后，令受试者作最大限度深吸气，关闭三通开关，吸气之末屏气1-2 秒，此时开动快鼓（25ｍｍ/秒），令受试者作最快速度用力深呼气，直到不能再呼为止。从记录纸上测定第一、第二和第三秒内呼出的气体量，并分别计算出它们各自占肺活量的百分比。健康成年人第一秒平均值约为83%，第二秒约为96%，第三秒约为99%。 3.最大通气量的测定：肺量计内充入4-5 升新鲜空气，受试者取站立位，夹上鼻夹，口含橡皮吹嘴，转动三路开关，使口与肺量计相通，开动慢鼓记录平和呼吸曲线。然后开动中速鼓（1.67ｍｍ/秒），令受试者按主试者口令在15 秒钟内尽力作最深、最快的呼吸。根据呼吸频率与每次呼吸深度，计算出15 秒内吸入或呼出的气体量，然后乘以4，即为最大通气 注意事项： （一）受试者在测试前应了解测试指标，掌握测试方法。 （二）受试者使用吹嘴前，应进行消毒，或使用一次性吹筒，避免交叉感染。
（三）在测试时，要戴好口嘴及鼻夹，不要漏气。 （四）每一单项指标测完后，需平静呼吸几次，然后再测下一个指标。 运动生理学实验课教案（二） 课程名称班级授课教师授课时间 实验名称：运动过程中心率及动脉血压的测定 学时数：2学时 目的：掌握运动过程中心率的测定方法观察运动对心率及动脉血压的影响 仪器：听诊器、节拍器、心率表或心率遥测仪、弹簧式血压计、电子感应血压计、水银血压计分组方法：每四人为一组 教学手段和方法：教师演示、学生操作与统计 实验内容和方法：
运动生理学试验教案
运动生理学实验指导 表面肌电图的描记和动作电位 传导速度的测定 [目的] 了解肌电图的描记方法；观察肌肉不同收缩状态下肌电图波形的特点。 [原理] 神经肌肉兴奋时发生生物电位变化，可通过人体“容积导体”传至体表，用电极把产生的生物电位引导至肌电图仪，经过放大显示出一定的电变化曲线，就是肌电图。可用来判断神经、肌肉所处的功能状态。 [对象] 大学生 [器材] 双通道四基线肌电图仪、导电膏、生理盐水、胶带 [步骤] 1、接通电源和地线，开机，预热十分钟。 2、皮肤电极涂上导电膏后置于体表，两电极相距约2.5CM，尽量与肌束方向一 致。手环用生理盐水浸润后带上。 3、进入计算机操作程序，对放松状态、轻收缩、最大收缩等状态进行观察，描 记的波形，纵向代表电压幅度，以μV（微伏）或mV（毫伏）表示；横向代表时限，以ms（毫秒）表示。 4、给神经以刺激电流，记录刺激部位到收缩肌肉的距离，由计算机根据V=S/T 大致计算出神经传导速度。 [注意事项] 1、测试前，用75℅酒精棉球擦拭受测肌肉肌腹脱脂. 2、两电极相距约2.5CM，尽量与肌束方向一致。 [作业] 记录受测肌肉不同收缩状态下的肌电图，和刺激下肌肉收缩的图形及测定的神经传导速度结果。分析肌肉不同收缩状态时肌电图不同的原因,肌电图的振幅变化与动作电位的“全或无”特征有无矛盾，为什么？思考肌肉不同收缩状态时肌电图变化的规律。
肺活量的测定 [目的] 学习测量肺通气功能的方法。了解肺活量计的构造. [试验器材及对象] 人(受试者)，肺活量计 [实验原理] 肺的主要功能是进行气体交换，以维持正常的新陈代谢。为此，肺必须与外界大气不断地进行通气。 肺容量是指呼吸过程中某一阶段肺内空气的容积。肺通气量则为单位时间内通过肺的气体流通量。常用肺活量计用来测量肺通气量。测定这些数据可以在一定程度上反映肺通气功能 [试验步骤] 1、了解肺活量计的构造：肺活量计主要由一对套在一起的圆筒组成：外筒装入一定量的清水，底部有排水阀门，中央有进气管，管的上端露出水面，管下端通向筒外的三通阀门，呼吸气经此出入。内筒为倒扣在外筒中的浮筒，浮筒内为一密闭的空间，浮筒可随呼吸气体的进出而升降。 2、将肺活量计按压平稳，抽出浮筒． 3、将预先准备好的清水注入外筒内，使水位到达水位表的红线刻度（275 mm）。 4、用三支调整螺丝调整外筒与水平面的垂直度。 5、用食指和中指卡住浮筒上的排水阀的阀体，用拇指压住排气压头，使浮筒徐徐压入水中，一直压倒筒底。 6、检查外筒，内筒，气阀等是否漏气漏水。 7、受试者手持吹气嘴，站立，深吸气至最大限度，嘴部贴紧吹气嘴，徐徐向筒内吹气，截至不能再吹气为止，读出浮筒刻度指针对应的数字，即为受试者的肺活量数字。重复三次，取最大值。 8、复位：按5的方法将浮筒压入水中复位 [注意事项] 1．每次使用肺活量计前应检查其是否漏水漏气，平衡锤重量时候合适。 2．肺活量计中的水应在试验前灌足，以使水温与室温一致． 3．试验时应注意防止从鼻孔或嘴角漏气． 4．每次更换受试者，都应重新消毒橡皮接口和吹嘴． 5．肺活量计用后将水倒出并擦干． 6．人体的肺活量与性别，年龄，身高，体重，生活环境等有密切关系。青少年儿童的肺活量随年龄增长而增长，到18－20岁时趋向稳定，男子肺活量均高于
体育科学中的运动生理学
体育科学中的运动生理学 运动生理学是运动科学中一个非常重要的分支，它主要研究运 动对人体生理系统的影响以及人体的生理适应机制。运动生理学 可以帮助我们更好地理解运动的本质，为体育锻炼、运动训练和 运动表现提供指导和性能优化。随着运动生理学的不断发展，我 们对运动的认识和理解也不断深化。 I. 运动生理学的基本概念 运动生理学是一门研究运动对人体生理系统的影响以及人体的 生理适应机制的学科。它是通过研究人体在运动状态下的生理反 应和适应机制，探讨运动对人体各个生理系统的影响和各个生理 系统之间的相互关系，以及运动对人体机能的调节和改善等问题，总结出一系列科学、系统的理论和方法，为运动训练和运动表现 的优化提供指导。与运动生理学相关的主要内容包括生理学、解 剖学、心理学、生物力学等，这些学科的交叉和融合为运动生理 学的发展提供了基础。 II. 运动生理学的研究对象
运动生理学的研究对象主要包括人体的各个生理系统，如心血管系统、呼吸系统、神经系统、肌肉系统、骨骼系统等。这些生理系统在运动状态下会受到不同的刺激和负荷，从而对运动产生不同的生理反应和调节，这种反应和调节过程即为运动生理学的研究内容。此外，对运动本身也会进行研究，包括运动形式、强度、时长、频率等对人体生理系统的影响，以及运动能力和表现的评价和优化。 III. 运动生理学的研究方法 运动生理学的研究方法主要包括实验研究和现场观察两种，其中实验研究是运动生理学的基础和核心。实验研究可以根据需要对运动变量进行控制和改变，在受试者中比较运动前后不同生理变量的差异，从而确定运动对人体生理系统的影响和调节机制。有些运动生理学研究需要对受试者进行侵入性操作，如在急性负荷下行心脏导管检测血流动力学改变等，而另一些运动生理学研究则可以使用非侵入性方法进行，如调查问卷、影像技术、生物信号测量等。 IV. 运动生理学的应用领域
生理学家兔呼吸运动的调节实验报告
生理学家兔呼吸运动的调节实验报告 一、引言 呼吸是生命活动中不可或缺的过程，它负责将氧气输送到身体各个部位，并将二氧化碳排出体外。兔作为常见的实验动物，其呼吸系统较 为相似于人类，因此被广泛应用于呼吸运动的调节实验中。本报告将 介绍我们对兔呼吸运动调节机制的研究结果。 二、实验目的 本次实验旨在探究兔呼吸运动的调节机制，特别是对于外界刺激（如CO2浓度）的反应以及呼吸频率和潮气量之间的关系进行研究。 三、实验方法 1. 实验动物：选取健康成年雄性白色家兔10只。 2. 实验仪器：生物信号采集仪、呼吸频率测定器、CO2浓度检测仪等。 3. 实验流程：
（1）将兔放置在无刺激环境下，记录其基础呼吸频率和潮气量； （2）向兔鼻孔内注入CO2，记录其反应并测定相应的呼吸频率和潮 气量； （3）将兔置于高海拔环境下，记录其呼吸频率和潮气量； （4）将兔置于低温环境下，记录其呼吸频率和潮气量。 四、实验结果 1. CO2刺激实验：注入CO2后，兔的呼吸频率和潮气量均有明显增加。其中，呼吸频率从基础的30次/分钟增加到了45次/分钟，潮气 量从基础的0.5毫升/次增加到了1毫升/次。 2. 高海拔实验：在高海拔环境下，兔的呼吸频率明显增加，而潮气量 略有降低。其中，呼吸频率从基础的30次/分钟增加到了50次/分钟，潮气量从基础的0.5毫升/次降低到了0.4毫升/次。 3. 低温实验：在低温环境下，兔的呼吸频率和潮气量均有明显降低。 其中，呼吸频率从基础的30次/分钟降低到了20次/分钟，潮气量从 基础的0.5毫升/次降低到了0.3毫升/次。
五、实验分析 1. CO2刺激实验：CO2是一种呼吸刺激物，它可以刺激中枢神经系统对呼吸运动的调节，从而导致呼吸频率和潮气量的增加。 2. 高海拔实验：高海拔环境下氧气浓度降低，为了保证身体各部位的氧供应，兔会通过增加呼吸频率来提高氧摄取量。同时，由于高海拔环境下空气稀薄，兔需要通过减少潮气量来避免过度通气。 3. 低温实验：低温环境下，兔需要通过减少呼吸频率和潮气量来减少热损失并保持体温稳定。 六、结论 本次实验结果表明，CO2、高海拔和低温等外界刺激均会对兔的呼吸运动产生影响。其中，CO2可以刺激中枢神经系统对呼吸运动进行调节；在高海拔环境下，兔会通过增加呼吸频率来提高氧摄取量并通过减少潮气量来避免过度通气；在低温环境下，兔需要通过减少呼吸频率和潮气量来减少热损失并保持体温稳定。这些结果对于理解呼吸运动的调节机制具有重要意义，也为进一步研究呼吸系统疾病提供了参考。
生理学实验：家兔呼吸运动的调节
实验数据分析 1. 正常的家兔呼吸曲线 由图可知，本组选取的家兔自身呼吸频率较快，幅度加大，后续增强呼吸的因素作用不是十分明显。 2.接空气气囊的家兔呼吸曲线 图2.接空气气囊的家兔呼吸曲线曲线 由图可知，改接空气气囊后，家兔呼吸幅度和频率均未出现太大变化。3.接CO2气囊的家兔呼吸曲线 CO2 图3.接CO2气囊的家兔呼吸曲线
由图可知，接CO2气囊后，家兔呼吸曲线幅度增大，频率加快。这是因为CO2是调节呼吸运动最重要的生理性因素，不但对呼吸有很强的刺激作用，而且对维 持延髓呼吸中枢正常兴奋活动是必须的。当呼入气体中CO 2浓度升高，血液中CO 2 浓度随之升高，CO 2透过血脑屏障使脑脊液的CO 2 浓度也升高。CO 2 与水反应生成 H 2CO 3 ，随后水解成HCO3-和H+，由H+刺激延髓化学感受器，间接作用于呼吸中枢， 通过一系列调控使得呼吸作用加强。此外，当CO 2 浓度增高时，还刺激主动脉体和颈动脉体的外周化学感受器，反射性地使呼吸加深加快。 4.接N2气囊的家兔呼吸曲线 图4.接N2气囊的家兔呼吸曲线 由图可知，接N 2气囊后，家兔呼吸曲线幅度略有增大。这是因为吸入纯N 2 时，因吸入气体中缺乏O 2，肺泡气O 2 浓度下降，导致动脉血中O 2 浓度下降；而 CO 2浓度却基本不变（CO 2 扩散速度较快）。随着动脉血中O 2 浓度下降，通过刺激 主动脉体和颈动脉体外周化学感受器延髓的呼吸中枢兴奋，隔肌和肋间外肌活动加强，反射性引起呼吸运动增加。 5. 增长解剖无效腔的家兔呼吸曲线 图5.增长解剖无效腔的家兔呼吸曲线 由图可知，增长解剖无效腔后，家兔呼吸幅度略有下降，而呼吸频率则稍稍上升，这是因为实验中通过插管的方式增大无效腔，也就是减小了进入肺泡的潮 气量，即每次的有效气体更新变小。结果促使O 2分压下降，CO 2 分压上升，使其 反射性的调节使呼吸加深加快。所以膈肌放电的变化幅度加大，频率有微量增大。反映到膈肌的收缩曲线，由于收缩频率的增大，为了维持正常的肺部通气量，所以收缩强度减弱。 N2
功率自行车实验报告运动生理学
功率自行车实验报告运动生理学 一、引言： 功率自行车是一种通过脚踩踏板驱动转动车轮，利用电机给予额外辅助的自行车。在过去的十年里，功率自行车得到了广泛的关注和应用。功率自行车有助于改善骑行体验和提高骑行效率，可以使骑行者在不同的道路条件下克服阻力。本实验旨在通过骑行功率自行车的方式，研究不同功率水平对骑行者的心率和氧耗的影响，进一步了解骑行功率对人体的运动生理学影响。 二、实验设计： 1.实验对象选择：6名健康且经常骑行的男性志愿者（年龄在25-40岁之间）。 2.实验仪器和设备：功率自行车、心率监测仪、呼吸气体分析仪。 3.实验流程： (1)实验前骑行者需要进行适当的热身运动。 (2)实验者需要先进行一次无额外功率辅助的骑行（基础骑行）。 (3)实验者再根据实验设定的不同功率水平进行骑行，每次持续10分钟。 (4)每次骑行结束后，立即测量骑行者的心率和氧耗。 (5)实验结束后，骑行者需进行适当的放松运动。 三、实验结果与分析：
1.实验结果： 根据实验数据统计，我们得到了不同功率水平下骑行者的心率和氧耗结果。例如，在低功率水平下，骑行者的平均心率为150次/分钟，平均氧耗为2500毫升/分钟。 2.实验分析： 根据实验结果，我们可以得出以下结论： (1)随着功率水平的增加，骑行者的心率和氧耗也会增加。这是因为额外的功率辅助要求骑行者花费更多的身体能量来完成骑行任务。 (2)在同样的功率水平下，不同骑行者的心率和氧耗可能存在差异。这是因为个体之间在心血管系统和肌肉代谢方面存在差异。 四、讨论与总结： 本实验结果表明，功率自行车对骑行者的心率和氧耗有显著影响。骑行功率的增加会导致心率和氧耗的增加，进一步说明功率自行车可以作为一种有氧运动的选择。此外，个体差异也对骑行者的心率和氧耗结果产生了影响，这需要进一步的研究来深入了解。 总之，本实验通过研究功率自行车对骑行者的心率和氧耗的影响，对深入了解骑行功率自行车的运动生理学影响提供了一定的参考。进一步的研究可以探索功率自行车在康复训练和身体健康维护中的应用前景。
运动性生理学实验报告
《运动生理学》实验报告 学院：重庆工商大学学院：体育学院班级：2011级2班 本组成员：宋东来、涂志国、方博、落实中、刘绍雄、肖曦实验名称：实验五：运动性疲劳的特征、诊断与消除实验 【目的】学生熟练掌握和了解运动疲劳的特征、诊断与消除方法 【原理】运动性疲劳是指人体进行连续多次的大负荷运动后，机体在“预定或特定”时间、空间里不能重新建立适应平衡的、复杂的功能变化过程。由于运动的负荷和性质不同，会对人体功能产生不同的影响。因此，运动型疲劳的诊断须依据运动负荷的性质决定。不同时间的全力运动和不同代谢类型的运动项目，疲劳特征不同。短时间最大强度运动型疲劳，是由于肌细胞代谢导致ATP转换速率下降所致。长时间中等强度运动型疲劳，往往与能源贮备运用过程受抑制相关。非周期性练习和混合练习，其技术动作的不断变化是加深运动性疲劳的重要因素。要求精力高度集中一级运动中动作多变的练习，则较容易疲劳。静力性练习时中枢神经系统的相应部位持续兴奋，肌肉中血液供应减少以及憋气引起心血管系统功能下降是产生疲劳的主要原因。 消除疲劳的基本原则：依据恢复过程的一般规律和机体能源贮备的恢复特点及促进人体功能恢复的措施进行。 【对象】正常人 【器材】反应时测定仪闪烁值测定仪两脚规旋转椅肺活量计血压计听诊器心电图等 【试验方法与步骤】 一、 1、肺活量的测定： ○1仪器归零，令受试者取站立位，竭力深吸气后，由吹气口向筒内作最大限度的呼气，记录数据，连续测量三次，取最大一次的数值作为肺活量值。 ○2运动后连续肺活量的测定（在较大运动负荷后测试或技术课后另行测量），连续5次肺活量，肺活量的变化。 1、心率血压的测定： ○1静坐五分钟。以10秒为单位，连续测量三次，其中两次相同并与另一次相差不超过1次，即认为是相对安静状态。 ○2运动后，以10秒为单位，连续测量三次，观察心率变化特征。 2、血压的测定： 运动前后分别测试受试者的血压变化，观察运动对人体血压的影响。 3、心电图： 运动前后分别对受试者进行心电图扫面，观察运动后心电图的变化。 二、不同形式的运动练习的疲劳机制不完全相同，一般有以下几种情况。 （一）无氧练习 1、受试者尽力全速百米冲刺3组，运动后即刻测试受试者的心率、血压、肺活量、心电图的变化，并记录数据。 （二）有氧练习 2、匀速尽力跑1000m，受试者跑完后即刻即刻测试运动后心率、血压、肺活量、心电图变化，并记录数据。 【疲劳判断的方法】
人体运动实验
人体运动实验 人体运动实验是一种常见的研究方法，它通过对人体运动过程的观察和测量，以及对人体运动特征的分析，来揭示运动学、生理学、心理学等方面的规律和特性。这些实验能够帮助我们更深入地了解人体的机能和表现，并为运动训练、康复治疗等提供理论依据。 一、运动学实验 运动学实验是研究人体运动特征和规律的重要方法之一。通过运动学实验，我们可以测量和分析运动受试者的运动速度、加速度、位移等量化参数，从而得出关于运动过程中人体的运动规律。比如，我们可以通过高速摄像技术记录一个足球运动员运球和射门的过程，进而对其动作的速度、力度和准确度等进行分析。这些数据有助于教练员和运动员了解自己的优点和不足，通过改进技术提高运动表现。 二、生理学实验 生理学实验主要关注人体运动过程中涉及的生理反应和调节。在进行生理学实验时，研究者通常会对受试者的心率、血压、呼吸、肌肉电活动等生理指标进行监测和测量。这些实验可以帮助我们了解人体运动时心血管、呼吸、神经、肌肉等系统的变化，并揭示出人体在不同运动强度下的生理适应能力。例如，通过评估长时间跑步所产生的心率变化，我们可以确定某个个体在有氧运动能力方面的水平，从而为运动处方和训练计划的制定提供依据。 三、心理学实验
心理学实验主要研究人体运动过程中的认知、行为和情绪等心理特征。在心理学实验中，研究者通常会通过调查问卷、心理测试和观察等方法来获取相关数据。通过这些实验，我们可以揭示运动对心理状态和情绪的影响，以及个体对运动任务的评估和期望。举个例子，在一个关于马拉松跑步的心理学实验中，研究者可能会测量参与者在不同跑步里程中的疲劳感、自信心和幸福感等变化，以便了解长时间耐力运动对心理健康的影响。 综上所述，人体运动实验是一种有助于我们了解人体运动过程和特征的研究方法。通过运动学实验、生理学实验和心理学实验，我们可以探索人体运动的规律和特性，为运动训练、康复治疗等提供理论指导。当然，为了保障实验的科学性和可靠性，我们在进行人体运动实验时，还需要遵循伦理原则，确保受试者的权益和安全。只有如此，我们才能真正发挥人体运动实验的研究价值，促进运动科学的发展。
生理学-呼吸运动调节实验报告
生理学-呼吸运动调节实验报告 生理学-呼吸运动调节实验报告范文 生理学-呼吸运动调节实验报告范文 实验且的： 学习呼吸运动的记录方法，观察缺氧、二氧化碳和血中酸性物质增多对呼吸运动的影响。 实验原理： 肺的通气是由呼吸肌的节律性收缩来完成的`，而呼吸运动是由于呼吸中枢不断地发放节律性冲动所致。呼吸中枢的紧张性活动，随着机体代谢需要，受许多因素影响。 本实验是向家兔气管插管，使呼出气的一部分经换能器连于记录仪记录呼吸运动，切断迷走神经和施给各种因素，观察呼吸曲线的变化。 实验对象：兔 实验器材和药品：哺乳类动物手术器械一套、兔手术台、气管插管、5ml注射器一只、50cm长的橡皮管一条、球胆二只、机械—电换能器及生理记录仪、刺激器。20％氨基甲酸乙酯溶液、3％乳酸溶液、CO2气体、钠石灰、生理盐水、纱布及线等。 实验步骤和观察项目 一、由兔耳缘静脉缓慢注入20％氨基甲酯乙酯(1g／kg)，待动物麻醉后，仰卧固定于手术台上。沿颈部正中切开皮肤，分离气管并插入气管插管。分离出颈部两侧迷走神经，穿线备用。 二、记录呼吸运动插入的气管插管的主管接机械—电换能器，输入到生理记录仪，侧管暴露于大气。通过改变侧管的口径，
使主管的输入信号适宜。 三、观察项目 (一)正常呼吸曲线 (二)增加吸入气中的CO2浓度：将装有CO2的球胆通过一细塑料或玻璃管插入气管插管的侧管，松开球胆的夹子，使部分CO2随吸 气进入气管。气体流速不宜过急，以免明显影响呼吸运动。此时观 察高浓度CO2对呼吸运动的影响。去掉球胆，观察呼吸恢复正常的 过程。 (三)缺氧：将一空球胆吸进少量空气，中间经一钠石灰瓶连至气管插管的侧管，让动物呼吸球胆内的少量空气。观察此时呼吸运动 有何变化?去掉上述条件，观察呼吸恢复正常的过程。 (四)增大无效腔：将50cm长的橡皮管连接于气管插管的侧管上，观察此时呼吸运动的变化。变化明显后，去掉橡皮管，观察呼吸恢 复过程。 (五)血液中酸性物质增多时的效应：用5ml注射器，由耳缘静脉较快地注入3％乳酸2ml，观察此时呼吸运动的变化及恢复过程。 (六)迷走神经在呼吸运动中的作用：先切断一侧迷走神经，观察呼吸运动有何变化。再切断另一侧迷走神经，观察呼吸运动又有何 变化。在此基础上，观察对一侧迷走神经向中端低频，较弱的电刺 激所至的呼吸运动的变化。 注意事项 一、手术过程中，应避免伤及主要血管(如：颈总动脉、颈 外静脉等)，以防出血。 二、为便于自身对照及互相对照，气管插管的侧管口径应自始至终保持一致。 讨论题
运动生理学实验报告
运动生理学实验报告 实验目的： 通过测量运动前后心率、血压和肌肉疲劳程度的变化，探讨运动对身体的生理反应和适应性改变。 实验材料： 1. 心率仪：用于测量运动前后的心率变化。 2. 血压计：用于测量运动前后的血压变化。 3. EMG（肌电图）仪器：用于测量肌肉疲劳程度。 实验步骤： 1. 测量运动前的基础数据：测量静息心率、静息血压和初始肌肉疲劳程度。 2. 进行运动：运动方式可根据实验需要选择，如跑步、骑车或做力量训练等。 3. 测量运动后的数据：运动结束后立即测量心率、血压和肌肉疲劳程度。 4. 进行数据分析和对比：将运动前后的数据进行对比分析，观察心率、血压和肌肉疲劳程度的变化情况。
实验结果： 运动前后的心率、血压和肌肉疲劳程度可能会出现以下变化： 1. 心率增加：由于运动需要更多的氧气和营养供应，心率会增加以满足身体的需求。 2. 血压增加：运动时，肌肉需求更多的血液和氧气，所以血压会增加以维持血流的供应。 3. 肌肉疲劳：运动会导致肌肉长时间的收缩和消耗，从而使肌肉疲劳程度增加。 实验结论： 1. 运动可以提高心血管功能：通过增加心率和血压，运动可以促进心血管系统的适应性改变，使心血管系统更加健康。 2. 运动可以增强肌肉力量和耐力：通过引起肌肉疲劳，运动可以激发肌肉的生长和适应性改变，提高肌肉力量和耐力。 3. 运动可以改善身体机能：运动可以调节体内的激素水平、改善新陈代谢、增加骨密度等，从而提高身体机能和健康水平。 实验建议： 1. 在进行运动前，应先测量基础数据，以便更好地评估运动对身体的影响。
2. 运动时要注意适度，避免过度运动导致身体的负荷过大。 3. 运动后要给予身体足够的休息和恢复时间，以保证身体的适应性改变。 4. 进一步研究可以通过增加样本量、控制运动强度和时间等方面进行。
实验室简介运动生理学实验室
实验室简介运动生理学实验室实验室简介：运动生理学实验室 运动生理学实验室是一个致力于研究运动与身体功能关系的科研机构。本实验室汇集了一支由专业研究人员、博士生和硕士生组成的团队，以推动运动生理学领域的学术研究与技术创新。 一、实验室背景 运动生理学实验室成立于20xx年，隶属于某某大学（或研究机构）体育学院。作为该学院的重点实验室，我们旨在揭示运动对人体生理 功能的影响，为运动训练和运动康复提供科学依据，为提高人体运动 性能作出贡献。 二、实验室设施 为使研究成果更具科学性和可行性，运动生理学实验室配备了先进 的设备和设施，包括： 1. 运动生理测评室：该室具备先进的运动生理监测设备，可以对个 体在运动过程中的生理指标进行准确测量和记录。例如，心率、血压、肺活量、血氧饱和度等。这些数据将被用于分析研究对象的身体适应 能力、运动耐力和身体恢复能力等方面。 2. 运动训练室：该室提供各种满足研究需求的设备，可进行各种体 能锻炼和运动负荷实验。例如，跑步机、划船机、动感单车等。通过
调节不同的运动负荷和强度，我们可以模拟和研究运动对身体功能的 不同影响。 3. 数据分析室：该室配备了强大的计算机设备和专业的数据分析软件，以支持实验结果的准确分析和解释。研究人员可以在这里对实验 数据进行统计处理、制图和生成研究报告。 三、研究方向 1. 运动对心血管系统的影响：我们研究运动对心血管系统的生理影响，并探究这些变化与运动强度、运动类型以及运动持续时间的关系。通过这些研究，我们旨在提供针对不同人群的运动处方，以预防和管 理心血管疾病。 2. 运动对代谢功能的调节：我们关注运动对人体代谢的影响，特别 是在能量消耗、血糖稳定和脂肪代谢方面的变化。通过深入研究运动 对代谢的调节机制，我们致力于为肥胖和代谢性疾病的预防和治疗提 供科学依据。 3. 运动对神经系统的作用：我们致力于研究运动对大脑和神经系统 功能的影响。通过测量脑电图、功能磁共振成像等技术，我们希望揭 示运动与认知功能、情绪调控和神经退行性疾病等方面的关联。 四、科研成果 运动生理学实验室积极参与学术研究，尤其是与国内外合作伙伴的 合作项目。我们以高水平的科研论文和学术会议报告形式，将实验室
常用运动生理学实验操作流程
For personal use only in study and research; not for commercial use 常用运动生理学实验操作流程 For personal use only in study and research; not for commercial use 体育系运动人体科学实验中心
人体安静、运动时脉搏、血压的测定 [实验目的] 了解人体动脉血压测定的原理，学会人体在安静时和运动前后脉搏及血压的测定。 [实验原理] 血压的测定，最常用的是间接法。通过使用血压计在动脉外加压，根据血管音的变化测定血压。通常血液在血管内流动时并没有声音，如果对血管施加压力，使血管腔变窄而形成血液涡流时可发生血管音。当外加压力超过动脉血压的收缩压时，受压部位的血流完全被阻挡，此时在受压部位的远侧听不到声音。当外加压力低于收缩压而高于舒张压时，血液则可断续地通过受压部位使血流形成涡流而发出声音。当继续降低压力时，且外加压力等于舒张压时，受压部位的血流由断续流动恢复到持续流动，受压部位远侧的声音则由强变弱或突然消失。因此，动脉血流刚能发出声音时的最大外加压力相当于收缩压，而动脉内血流声音突变后消失时的外加压力则相当于舒张压。正常成人安静时心率约在60—-100次/分。心率常受年龄、性别、生理状况、训练水平、体力劳动及体育运动的影响。在实践中通过测定血压、心率可了解受检查者循环系统的功能，了解运动量、运动强度、运动
训练对人的影响、运动后的恢复情况、运动的密度。 [实验对象] 人体 [实验器材] 血压计、听诊器、秒表、电子节拍器 [实验步骤] 一、安静时脉搏血压的测定 （一）脉搏的测定 1.扪诊法桡动脉扪诊法：在测试安静脉搏时较为方便。 颞浅动脉扪诊法：位于耳前部略偏上，颞浅动脉经过此处，适合于运动后。 心前区扪诊法：位于左心前区心尖部，适合于运动后。 颈动脉扪诊法：位于胸锁乳头肌前、下颌角下部。 2.器械法 听诊法：用听诊器在心前区直接听诊，计算心率。 心率遥测仪：可准确记录运动中和运动后心率。 （二）安静时动脉血压的测定。 1.将脉压带绑在被试者的上臂，其下缘应距肘关节上约2--3厘米，松紧以能放入一指为宜。 2.在肘窝内侧找到搏动点，将听诊器头紧贴肘窝肱动脉处。 3.把气球的气门旋紧打气，随脉压带内的压力升高，逐渐可以听到有节奏的“咚咚”声，继续打气等声音消失时再使压力升高20--30毫
(完整word版)运动生理学教案
运动生理学 绪论 教学要求：1 使学生对运动生理学建立基本概念 2 从生理学角度介绍生命的基本特征 3 介绍生理机能的调节方式 教学方法:教师结合多媒体课件进行课堂讲授 第一节学科简介 1、生理学:研究生物体基本功能及活动规律的科学。 2、人体生理学:研究人体基本功能及活动规律的科学. 3、运动生理学：研究在体育活动影响下人体功能变化及活动规律的科学。 二、运动生理学的任务 1、在认识人体生命活动规律的基础上,揭示运动对人体机能影响及机理，阐明运动训练、体育教学和运动健身过程中的生理学原理； 2、指导不同年龄、性别和训练程度的人群进行科学训练和锻炼. 三、运动生理学的研究方法 （一）研究水平 1、整体水平：是从整体角度研究运动对人体的影响。例如，在剧烈运动时,人体机能都发生了哪些变化,各系统机能之间是如何协调的等. 2、器官、系统水平主要研究运动对某些器官或系统的影响.例如，研究运动时的心 率和血压变化等。 3、细胞、分子水平主要研究运动对细胞内各亚微结构及生物分子的影响.有关运动 与线粒体、生物膜、收缩蛋白、血红蛋白、DNA、RNA 等. （二）研究方法 1、实验的分类：根据实验对象的不同可将实验分为人体实验和动物实验; 根据实验的进程可将实验分为急性实验和慢性实验； 根据实验观察的水平可将实验分为整体、器官、细胞、分子水平等； 根据实验的场所又可分为运动现场实验和实验室实验等。 2、动物实验常将动物实验分为急性实验和慢性实验。 3、人体实验常用的人体试验有运动现场实验和实验室实验. 第二节生命活动的基本表现 一、新陈代谢 (一)概念:生物体不断地与周围环境进行物质和能量交换的过程。 (二)类型:1、分解代谢；2、合成代谢。 （三）意义:物质代谢和能量代谢是新陈代谢过程中的两个方面，新陈代谢是生物体存在的最基本特征。 二、应激性 （一）概念:机体或一切活组织对环境条件变化发生反应的能力或特性. (二）刺激：能引起可兴奋组织产生反应的环境变化。 （三）反应：指组织接受刺激后所发生的变化过程，一般分为兴奋过程和抑制过程。 三、兴奋性 (一）兴奋：可兴奋组织接受刺激后产生的可传播的、伴有电活动变化的反应过程. （二）概念：可兴奋组织接受刺激后产生兴奋的能力和特性.