《圆柱的表面积》教学设计(表格形式)
《圆柱的表面积》教学设计（表格形式）
《圆柱的表面积》教学设计
沂源县三岔中心学校唐慎凤
教学
目标
知识目标：理解圆柱体表面积的含义和表面积的计算方法。。
能力目标：通过操作独立推导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法, 并能解决实际问题。
情感目标：体验成功的收获，体会合作的愉悦。
教学
重点
1、理解圆柱表面积的含义。
2、掌握圆柱的侧面积和圆柱的表面积的计算方法。
教学
难点
将圆柱侧面的侧面展开，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系, 并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。
教学
设计
说明
1.本节课为是一节新授课，运用“4 3 5”教学模式。“4”是指教学理
念体现多维性、合作性、高效性、生成性。“3”是指课堂分三阶段, 即课前准备、课中学习、课后延伸。“5”即五环节，导入、检查预习、合作交流、迁移应用、拓展巩固。2.整个教学过程教师为导学生为主，学生主动参与学习，充分发挥了他们的主体作用，同时也训练了他们的创造性思维和与他人合作的意识。
课前
准备
1.教师准备：多媒体课件教案
2、学生准备：剪刀、易剪开的圆柱体纸盒胶带课前探究
课本练习本
课前探究
《圆柱的表面积》课前探究
一、举例说明什么是圆柱的表面积？
二、怎样计算圆柱的侧面积？
利用学具动手剪一剪或者折一折，观察一下圆柱的侧面与圆柱有什么关系
我的方法侧面的形状与圆柱的关系侧面积计算方法
三、想一想圆柱的表面积怎样计算？
教学流程
教学
环节
教学内容
教学策略
教师活动
学生活动
引入
1、情景提问。
2、引入新课。
利用投影展示六个核桃饮料和问题。
提出问题：1、师：这是我们非常熟悉的六个核桃饮料，它的形状是什么？圆柱由哪儿部分组成的？
2、“做这样一个饮料盒至少需要多少铁皮？”你怎样理解这个问题？
板书课题：圆柱的表面积
思考，回答问题。
1、六个核桃饮料是圆柱形，有两个底面和一个侧面组成。
2^就是求圆柱的表面积
检查预习
检查学生课堂探究情况
利用投影展示《圆柱的表面积》课前探究内容
教师检查（可以在课前完成，一并了解自主探究情况。）
完成自主探究，等待教师检查。
合作交流
一、小组交流
课件展示交流提示
1、读小组交流提示要求。
2、教师巡视指导，了解交流情况。
1、认真倾听。
2、组长带领组员交流，补充完善探究内容。
二、集体交流
1、课件展示圆柱表面积含义。
2、课件演示圆柱侧面积的展开图及计算公式的推导过程。
3、课件展示转化的数学思想方法。
组织学生交流展示。
一、交流圆柱表面积的含义。
教师总结：圆柱的侧面积加两个底面积就是圆柱的表面积。生活当中有些圆柱形物体的表面积是侧面积和1个底面积，有些物体的表面积只有侧面积。
二、交流侧面积的计算方法
1、教师预设：学生可能出现三种方法：第一种沿着高剪开得到一个长方形，第二种沿着高剪开得到一个正方形，第三种沿着侧面斜着剪开得到一个平行四边形。
2、教师引导总结圆柱侧面积计算方法。并板书：圆柱的侧面积二底面周长X高。s=ch
提问：不同的方法都与圆柱有关系，有什么相同的特点。
3、教师引导渗透转化的思想方法。
提问：不同的方法有什么相同的地方？
三、交流表面积的计算方法。
提问：怎样计算圆柱的表面积？
板书：圆柱的表面积二侧面积+底面积X2. s=ch+zrir2.
1、学生交流表面积含义。
2、学生补充。
表格式教案格式范例
表4-11 表格式教案格式范例表 ◇基本信息 教案标题圆周运动教师车翰博 授课年级高一日期年月日学时数 1 教科书高中物理教材必修二人民教育出版社 ◇总体教学目标（参考国家教学大纲） 课程总目标是使学生： 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感； 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； 具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 一、知识与技能 1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 二、过程与方法
表格式教案模板
表格式教案模板 表格在日常的使用中是很常见的。也是需要用到的。表格式教案模板范文，欢迎大家阅读参考。 表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例 表格式教案的优点是同时呈现出教学过程中师生活动的内容和方法以及设计意图，使得教学过程中教师更加能够将目的与方法紧密联系，教与学紧密结合。 案例1、 青春舞曲设计方案 教学内容：歌曲《青春舞曲》 欣赏《新疆是个好地方》 教学目标： 1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受新疆民族音乐的艺术特征和表现的风格。 3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情， 教学重点与难点： 1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。 2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。 教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。
教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 导 入 课 题 播放青春舞曲和新疆是个好地方 一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？ 二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。用心聆听、体验。 对问题自由发言， 通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。 学 唱
歌 曲 一范唱歌曲。 1．你听到了什么？ 2．简介歌曲后复听。 二引导学生自主学唱歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教唱曲谱 弹琴引导学生学唱旋律，
3 教唱歌词 听，谈自已的感受。 加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点， 2读节奏， 3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3用“la”哼唱旋律 1读词 2按节奏读词 3随琴哼唱 让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。 初步感受新疆音乐的节奏特点 充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。
教案的表格格式
教案的表格格式 本文是整理的教案的表格格式，仅供参考。 教案的表格格式篇1教案的表格格式篇2教案的表格格式篇3教案模板范文教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。 绿线内的8个字只识不写。 3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。 教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读、“悟体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。 教学准备：多媒体课件;生字卡片。 一、激趣导入1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--? (指导读准平、翘舌音)3.范读. 春笋长什么样吗?它们怎么长大的呢?听老师读课文.二、初读课文，感知大意1.初读课文。 (1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。 (2).学生自由读课文，要求读准字音。 2.检查初读。 (1).出示词语。 (2).学生认读。 a.自由读。
b.指名认读，相机正音。 c.小老师领读。 3.再读课文，逐句读通。 (1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。 (2).指名分自然段读课文。 (评议，随机纠错)(3).学生三读课文，要求读得正确、流利。 (4).齐读课文。 三、精读课文。 1.细读第一自然段。 (1).指名读。 其他小朋友边听边看这一段有几句话.(2).小朋友,闭上眼睛想象一下:你就是春笋,“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。 瞧!笋娃娃醒来了!你觉得怎么样?(开心舒服)让我们把这种感觉读出来.(3)春笋是怎样从泥土里冒出来的呢?读读第二句话出示填空:它们泥土, 石块,一个一个从地里出来.指名口头填空.覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。 小春笋睁开眼睛一看，呀!它看到了什么?会说些什么(4).指导朗读。 a.教师范读。
表格式教学设计模板.doc
案例名称科目 课时 人教版小学语文二年级下册《18 雷雨》 语文教学对象二年级提供者潘丽芹二课时 一、教材内容分析 《18 雷雨》是人教版小学语文二年级下册第五组中的课文，本组课文是围绕自然现象、自然景观来编排的，好似一幅多姿多彩的画卷，向我们展示了美丽、神奇的自然景象，炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边送来蛙鸣，是多么令人舒畅。本文共有 8 个自然段，用较为简练，又充满浪漫主义色彩的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。语言形象、优美，是本文的一个 重要特点。因此，在学习这篇文章时，要引导学生在反复诵读中理解内容，体会语言的美感，并积累丰富的语言；在反复的诵读中感悟大自然的情趣，激发热爱大自然的情操。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1.知识与技能 （1）会认 4 个生字，会写 12 个生字。 （2）默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 （ 3）有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 2.过程与方法 在课前通过观看 CAI 课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流，让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。 3.情感、态度与价值观 懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。 三、学习者特征分析 二年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多积累了不少与本课有关的生活素材，因为我们在南方，雷雨是很常见的自然现象，这也是学习本课的有利因素。 四、教学策略选择与设计 1.朗读感悟为主“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析 代替学生的阅读实 践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，学生在读中积累，在读 中感悟，在读中形成语感。而本课语言精炼而生动，学生要在读中去感悟。 2.合作探究法“新课标”明确指出：要变单一、被动、接受的学习方式为合作、主 动、探究的学习 方式。《雷雨》这一篇课文很明确地分为雨前、雨中、雨后这三部分，所以我会在组织全班学习完第一部分后，就组织学生小组合作学习探究第二、第三部分。
《体育与健康》教案表格样式汇总
《体育与健康》课时计划样式一
《体育与健康》课时计划样式二 年级：人数：任课教师：
《体育与健康》课时计划样式三 所谓教案是针对“教什么”、“如何教”，还有“以怎样的顺序教”等事项加以描述，以便教师按照教案施教。 教案的格式
(一)引起动机 经验告诉我们，除非你能够掌握学生的注意力，否则很难让他们好好地学习。我们有必要设计一些活动，来激发学生的注意力。事实上，当我们考虑到引发动机的做法时，不一定在正式进行教学活动之前，也可以在教学中或教学后进行。这些活动包括了激发学生的好奇心、将教学的内容和学生的经验取得关联、奖励达成教学目标的学生等等。 (二)教学目标 在教学的过程当中，学生应该在相当早的时候，即能对于他们在教学活动结束之后必须学会的知能是什么相当清楚。如果学生知道了教师对他们的期望，就会在整个教学的过程当中自我引导、朝着教学的目标而全力以赴的。 (三)先备知能 是指在你教学之前，学生必须具有的知识、态度和技能。如果我们已经齐备了先备的知能，而且又适度地唤起这些旧的经验，那么学习新的东西，就比较容易了。 (四)内容呈现及举例 如果是实作类的教学目标，则有必要针对所涉及的动作过程，提供学生一套语文的、或是口头的说明。就非实作类的教学目标而言，则不论是否针对实作的表现所涉及的动作过程，教师都必须在提供学生语文的、或是口头的说明之同时，作一番示范。 (五)练习及回馈 就大部分的情形而言，为了要让学生获得特别的知识、技能或是态度，必须让他们有练习的机会。所以，教师所安排的练习活动应该与教学目标所反应的知识、技能，或是态度，有直接的关联。所谓回馈，是指针对学生练习结果所给予的响应。回馈可以让学生知道正确的答案，答案为什么是这样，也让学生明白某些答案为什么错。因此，当我们设计我们的教学活动时，务必要考虑清楚在学生练习完毕之后，我们准备怎么提供回馈给学生。 (六)检核学习结果 实在的教学，教师可以问学生问题，以确知其理解程度；也可以要求学生用他们自己学生的语言，针对新教的东西，做过练习之后，就应该采取适当的方式来检核学习的结果，以便确认学生是否真正地熟达了教学目标。此外，教师也可以准备一些较小的「形成性的评量」来检核学习的结果，以便在教学的过程当中随时了解学生是否朝着定的教学目标前进。 (七)加深加广或补救教学的活动 教师们都希望，结束一个单元或一堂课的教学活动时，学生都能达成预定的教学目标。不过，这种希望，经常不容易实现。比较可能的情况是，有某些学生学得很好，而其它学生则学得不很好。因此，如果教师希望所有的学生都能精熟教学目标，就必须为那些学得不很好的学生，提供一些补救教学的活动，而为那些学得很好的学生提供一些加深加广的活动。 (八)总结 总结的目的，是要让学生所学能够巩固，并且为进行下一段学习奠定基础。我们经常看到，不少教师因为时间的关系，而草草地在结束一堂课，实在非常可惜。教师可以先简单扼要地重述这堂课的教学目标，并且把这堂课的教学活动作一番摘述，特别要强调必须学会的知识、态度或技能。当然，也可以请学生扮演主动参与的角色，要求学生用自己的话来说明这堂所学习的内容。教师也可以学习单的方式
表格式教案模板
案例名称为了他的尊严 科目语文教学对象学生提供者张玉霞 课时 1 一、教材内容分析 《为了他的尊严》一课是北师大版五年级年级下册第七单元“尊严”中的一篇主体课文，课文记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖，使乞丐获取劳动所得，从而获得了自信和做人的尊严，并依靠自己的劳动取得成功的故事。要理解这样一篇情节复杂的故事，并悟出文章所蕴含的哲理，对生活阅历较浅的五年级的孩子的确有一定的困难。因此，我在备课时反复钻研教材，为这篇课文确定了三个教学目标。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能 引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。 2．过程与方法 1、通过小组合作学习，“自学——对学——群学”。 2、通过交流理解妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。 3、引导学生用一句话表达学完本课的感受（格言创作）。 3．情感态度价值观 培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。 三、学习者特征分析 五年级的学生已经具有一定的独立识字能力，他们在预习中就能通过各种方法记忆课文中的生字，并能运用各种方法理解词义，所以识字教学不作为课文教学的重点。中年级的语文学习以提高学生独立阅读课文。感悟课文的能力作为重点，因此，学生在这方面经过训练，已经有了一定的进步，他们能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容，并能针对自己感兴趣的问题进行研究。 四、教学策略选择与设计
（一）、凸显语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。在尊重教材的基础上，努力开发教材，通过感情朗读、想象、补写等方式，深入体会人物丰富的内心世界，与主人公、作者产生心灵共鸣。 （二）、关注学生的发展，发挥主体作用。根据教材的特点，开展探究性的学习活动，通过问题引领、小组合作学习的方法，使学生深入理解课文，获得情感的体验，提高语文学习能力。 （三）、以点带面，提高阅读品质。抓住重点句，并以此辐射全文，以点带面，提升阅读整体性，提升阅读品质。以妇人的话为突破口，抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、神态、行为和身份等的不同进行比较、感悟，从而体会人物的思想感情（问题一）。 （四）、发展学生的语言能力、思维能力，激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上，抓住文章中的空白点，进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。 （五）、树立大语文观，课内外阅读相结合。调动学生的语言积累，使课内外有机结合，并尝试用一句话来表达本节课的收获（格言创作），以进一步达到深入理解文章的主旨，升华情感的目的。 （六）、加强评价，激发兴趣。重视课堂评价，用丰富多彩的评价语言，激发学生的学习兴趣，鼓励个性化朗读，树立学生学习的信心，享受到成功的喜悦。 五、教学环境及资源准备 多媒体课件、展示台、 六、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备 一：谈话导入，质疑激趣为第一个环节。谈话导入，质疑激趣为第 一个环节。通过让学生说 生活中对乞丐观察、认识， 导入尊严的课题，并对课 题进行质疑。 1.学生默读课 文，寻找文中疑 惑，用笔标出。 2.学生针对 课文内容，提出 问题。 从学生身边的事物 入手，让学生体会 到自己的身边就蕴 含着知识。