攀枝花学院学生操作指南

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攀枝花学院教务处编印

一、登录

进入“攀枝花学院综合管理系统”系统主界面有2种方法:

1、在浏览器的地址栏中直接输入服务器IP地址:218.6.132.5。

2、进入攀枝花学院校园网主页https://www.360docs.net/doc/d13267639.html,,选择页面左边导航条中选择“教务管理”栏目进入。

(图1)

(图1)

学生输入用户名称(学号)和用户口令后,点击“登录”按钮进入系统(如图1所示)。学生在登录系统过程中,系统将检查缴费注册情况。凡未缴纳学费且未办理相关缓交手续的学生,系统将锁定学生账号。因此,学生应先去计划财务处办理缴费手续,并完成注册。否则请检查用户名称和用户口令是否正确输入。如果学生账号(密码)遗失,可在本院(系)的学生科查询。

进入学生个人用户界面后(如图2所示),学生可根据自己的需求选择相应栏目。系统中包括个人信息、成绩查询、考试报名、考试安排、网上选课、学费缴费情况查询等多个功能。

(图2)

二、选课流程

学生在选课前必须对本学期自己所修课程的教师授课情况进行评价后方能选课。选课具体规定可参照学生手册中的《攀枝花学院学生选课管理办法》执行。

选课具体流程如(图3)所示:

(图3)

三、评教

点击“学生评教”进入评教页面,

(图4)

在本页面中,列出学生当前学期所开课程的所有任课教师情况(如图4所示)。学生选择具体的某一门课程的教师,点击“我要评教”按钮可进入对教师授课情况的评分页面(如图5所示),点击“发表评论”进行打分(如图6所示)。

(图5)

(图6)

学生可按照学校提供的打分标准对教师进行评定,对教师的评价由高到低分为 A、B、C、D四个等级,学生可根据教师授课情况进行评定。评定完成方能选课。

四、选课

在系统主界面中,学生点击“网上选课”功能键进入选课界面。选课之前,学生先选择对应的选课学期(系统中红色标记为当前行课学期,一般情况下学生选课为当前学期的

下一个学期)

(图7)

学生进入开课目录后,应先观察是否该改专业分了专业方向,若没有分专业方向,则直接列出学生下学期的开课目录。学生可自主选择。如果分了专业方向,学生必须先选择对应的专业方向后,才能选择该专业方向对应的开课目录。图8为未分专

业方向的情况。图9为分了专业方向的情况。

(图8)

(图9)

以图8中的课程“大学英语3”为例,介绍选课方法。首先选择你所要选择的课程,点击课程名称。进入当当前课程所开设的教学班级页面。

(图10)

学生选择自己喜爱的教师(或体育项目)所对应的教学班级,点击“选课”完成操作。如果该教学班级已满或当前所选课程和已选课程冲突,系统会给出相应提示。此时,同学们应更换选课的教学班级进行选择。选择完成后在开课目录中(如图8所示),系统会在“个人选课”项目中列出当前课程你是否选课。学生也可在“选课情况”栏目中查看自己的选课情况(图11所示)。所有选课完成后,在“个人课表”中查看自己所有课程安排。

图2.1

(图11)

(图11)

五、重修选课

学生在系统主界面中(图2所示)选择“重修报名”功能键,进入到重修课程开课目录中(图12所示),学生点击“该教学班”即可查询重修课程的开课情况。选课方法同上。选课完毕后在“重修情况”中可查看重修科目。

(图12)

六、密码修改

在系统主界面下(图2所示),左下角导航条中,选择“修改密码”进入学生密码修改界面(图13)。需要输入旧密码,然后按要求将新密码输入两遍,最后点击[修改]按钮确认修改。请妥善保管自己的密码。

(图13)

在系统主界面下(图2所示),右侧导航条中选择“考试报名”按钮,可进入考试报名模块,学生首先核对自己的个人信息(图14所示),核对完成后点击“信息校对完毕,我要报名”进入考试报名主目录(图15所示),学生选择对应的考试名称点击“报名”即可。在“报名情况”中,学生可查看、修改自己的考试报名情况。

(图14)

(图15)

在系统主界面下(图2所示),右侧导航条中选择“考试安排”功能键,可以查看本学期考试的安排情况(图16所示)。

(图16)

九、成绩查询

在系统主界面下(图2所示),右侧导航条中选择“成绩查询”功能键,可以查看本学期考试的成绩或学生参加的等级考试成绩(图17所示)。

(图17)

十、学费缴费查询

在系统主界面下(图2所示),右侧导航条中选择“学费缴费查询”功能键,学生可以查看自己的缴费情况(图18所示),同时可以查看自己的学费扣费明细表。

(图18)

(图18)

七、退出系统

学生使用完系统,离开计算机时,为了确保安全,请务必退出系统。方法为在系统主界面中(图2所示),选择页面右上角的“退出”按钮即可,或关闭所有有关该系统的网页。

春人教版数学三下6.3《制作年历》word教案

6.3制作年历 教学目标 1、知识与技能:通过本活动,使学生进一步巩固年、月、日的知识。 2、过程与方法:应用年、月、日的知识,体验数的知识与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观:培养学生的动手实践能力,讨论交流意识和互相学习的精神。 教学重点及难点 1、制作年历的方法 2、在制作过程中,从年具体到月再具体到日。 教学用具整本年历、单张年历、台历、书历等。 教学过程 一、目标导学 (一)引入新课 同学们你们都见过什么样的年历?(整本年历、单张年历、台历、书历等),小朋友们真有教学眼光,谁能把自己的年历拿上来展示一下?有目的让四名学生上台展示,并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点?你欣赏其中的什么? (二)展示目标(见教学目标1) 二、自主学习 (一)自学提纲(自学教材第56页—57页内容并完成以下问题。) 1、制作年历的活动大致可以分为几个部分? 2、制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别出什么? 3、制作年历还要知道什么?(每月的重大节日是星期几?) (二)学生自学(对照自学提纲自学,将不会的问题做标注。) (三)自学检测 口答:1、一年有几个月?哪几个月是大月,各有几天?哪几个月是小月,各有几天?平年、闰年二月各有几天?一星期有几天? 2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分?制作年历首先要确定什么?然后确定什么?最后用颜色区别什么?制作年历还要知道什么? 三、合作探究 (一)小组互探(引导学生选择合适的方法学习,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现学生不同的解法。) (二)师生互探 1、想制作明年的年历,但不知明年的1月1日是星期几? 2、不知道明年二月份是几天? 3、不知道其他重大的节日各是星期几? 四、达标训练(1——3题必做,4题选做) 1、想一想,填一填。 (1)一年有()个月,其中大月有()个,每月有()天,小月有()个,每月有()天。闰年全年有()天,合()个星期零()天。平年二月有()天,闰年二月有()天。(2)元旦是()月()日,这个月有()个星期零()天。 2、判断。 (1)小刚的生日正好是在2月30日。() (2)1900年、1996年、2008年和2009年都是闰年。() (3)制作年历第一步是先确定1月1日是星期几。() 3、把2004年9月份的日期填完整并标出教师节这一天。

攀枝花学院学士学位授予工作实施细则

攀学院〔2013〕50号 攀枝花学院学士学位授予工作实施细则 为了更好地贯彻执行《中华人民共和国学位条例》,确保本科毕业生学士学位授予质量,结合我校实际,特制定本实施细则。 第一条我校授予的学士学位按学科门类划分,包括:理学、工学、管理学、经济学、法学、文学、医学、农学,以后根据本科专业设置情况,授予其它学科门类的学士学位。 第二条学校设立学士学位评定委员会。任期二至三年,设主席一人,副主席一人,委员若干名。 学士学位评定委员会主席由具有高级教师职称的校级领导担任。组成人员名单由校学术委员会提名,校务会审查通过,报省教育厅备案,学士学位授予的日常事务工作由教务处(学位办)负责。 各二级学院设分委员会,由三至五人组成,设主任、副主任各一人。分委员会主任由校学位评定委员会成员担任,组成人员由各教学单位提名,校学位评定委员会推荐,报校学术委员会审查通过,由校务会批准。 第三条校学士学位评定委员会职责 (一)负责审查分委员会提交的授予和不授予学士学位学生名单; (二)作出授予或不授予学士学位的决定; (三)对因违反规定而授予学士学位的作出撤销决定; (四)处理授予学士学位的其它有关事项。

第四条各二级学院学士学位评定分委员会职责 (一)根据人才培养执行计划,对学生的考试平均学分绩点、计算机二级等级考试成绩和全国大学英语四级考试成绩、大学日语、大学俄语课程考试平均成绩、毕业论文(设计)、是否取得毕业资格进行统计,并以纸质形式进行公示,公示时间为三天。授理本院有关学士学位评定的投诉,如有投诉,须报校学位办备查; (二)对已公示的数据,如有变动,各分委员会须出具相关证明文件并经主管部门和分管校领导签字认定后有效; (三)向校学士学位评定委员会提出授予和不授予学士学位学生名单,并作出必要的说明; (四)协助校学士学位评定委员会工作,并提出有关建议。 第五条校学士学位评定委员会办公室职责 (一)负责对各分委会提供的授位和不授位学生名单进行复核并提出意见; (二)负责提出授位和不授位学生建议名单,供校学士学位评定委员会审定,审定后的授位和不授位学生名单在网上进行公示,公示时间为二天。投诉地点设在校学位办、校纪委; (三)接受学士授位工作投诉。对涉及相关教学单位的投诉,责成各分委员会复查或直接复查,并将复查结果及时在网上公布; (四)对不影响授位变动的,由学位办负责将授位和不授位学生名单报分管校领导审批。授位发生变动的,由学位办负责向校学士学位评定委员会再次汇报,并重新审定。

攀枝花学院专升本考试试卷 数学

2007年 攀 枝 花 学 院 专 升 本 考 试 试 卷 课 程 名 称《高等数学》 一、单项选择题:(每小题2分,共10分。) 1、0sin 3lim x x x →=( ) A 、3. B 、2. C 、6 . D 、 0. 2、 级数21 1p n n ∞ -=∑ 收敛的条件是( ). A 、1p <. B 、1≤p . C 、 0

. 3、设()f x 在0x 处取得极值,则( ) A 、0'()f x 必存在. B 、0'()f x 不存在或0'()f x =0 . C 、0'()f x =0 . D 、0'()f x 必存在但不一定为0. 4、设cos x z e y =,则 z x y ?=?? ( ) A 、sin x e y . B 、 sin x x e y e +. C 、 cos x e y -. D 、 sin x e y -. 5、 设()f x 可导,则()df x =?( ). A 、()f x . B 、 ()f x dx . C 、()f x c +. D 、 ()f x dx c +. 准考证号: 姓名:

二、填空题 (将正确答案填在指定位置。每小题 2分,共 10 分) 1、若向量组12,,,s ααα 线性无关,且可由向量组12,,,t βββ 线性表示,则s,t 的大小关系为 . 2、函数221 2 x y x x -=--的间断点为 ;其中 可去间断点。 3、设22:4D x y +≤,则D dxdy =?? . 4、二阶常系数线性方程230y y y '''+-=的通解是 . 5、设2)0(='f ,则0 ()(0) lim h f h f h →-= . 三、一元微积分部分(每小题6分,共24分) 1、求极限20 sin 5lim 2x x x x →+ 2、求积分1 x xe dx ? 3、已知)sin 2(3x x y +=,求dy .

管理学期末考试题A及答案

《管理学》试卷(A 卷) 适用专业年级:级工商管理 考试形式:开()、闭(∨)卷 选择题答案请填在下面的空格内 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案, 并将正确答案的序号填在上表中) 每小题1分,共30分) 1.在我国企业管理实践中,有许多企业家倾向采取较为集权的组织结构。从理论上说,你认为支持采取集权组织结构的最为合适的理由是什么? A.维护政策统一性与提高行政效率。B.最大限度地提高组织的决策水平。 C.提高整个组织的市场应急反应能力。D.激发整个组织内部员工的工作热情。 2.在具备一定规模的公司里,高层领导常常会对如何评估各部门负责人的业绩问题感到困惑。以下是几种关于依据什么衡量管理人员业绩的提法,你最赞同其中哪一提法? A.各人所辖部门对企业整体目标的贡献。B.各人自身对于企业整体目标的贡献。

C.各人对于实现部门及企业整体目标的贡献。D.个人所在部门人员的目标与企业整体目标的一致性。 3.假设你是一个大公司的中层管理人员,如果你获得提升,在以下几种选择继任者的标准中,你会优先考虑哪一条? A.是否具有较高的学历与较强的业务能力。B.能否得到部门成员及上级领导的普遍认同。C.能否保持你原先形成的管理风格。D.是否具备创新开拓能力。 4.在一个市场需求高速增长的行业中,有家企业近年的产品销售增长率连续翻番,但却仍然发现自身产品的市场占有率处于不断下降之中。以下是对于这种现象产生原因的几种猜测,你认为哪一种更为可靠? A.该企业产品销售增长率比过去有所下降。 B.该企业产品销售增长率慢于整个市场需求增长率。 C.该企业产品销售增长率慢于同行企业产品销售增长率。 D.该企业产品市场竞争对手企业数量显著增加。 5.只要注意观察,几乎在所有单位都能发现许多小团体。对于这些小团体,存在着以下几种看法,请问你最赞同哪一种? A.这些小团体通常不属于正式组织,无助于组织目标的实现。 B.在深入调查研究的基础上,找出这些小团体的产生根源,以清除其产生的土壤。 C.承认小团体客观存在的合理性,积极引导,促进组织目标实现。 D.找出小团体的领导人,要求他们不要再搞小团体,以免影响组织正常运行。 6.有些企业领导在谈经营之道时,非常强调外部机会的作用,认为只要抓住了机会,不愁企业不发展。假设这是一种可接受的说法,你认为需要具备什么前提? A.企业有没有能力是无所谓的,机会自然会锻炼出能力。 B.有能力还需要有机会,仅有能力还不足以保证企业的发展。 C.外部环境对于企业发展的影响要远大于内部实力的作用。 D.机会是相对于能力而言的,没有能力肯定抓不住机会。 7.某民营企业为了充分调动科技人员的积极性,进一步推动企业的研究开发工作,由财务部制定量化指标,对具有中级职称以上的科技人员每月进行分等考评。考评结果在与个人报酬挂钩的基础上,还每月定期张榜向全企业公布。你认为这样做以后,最有可能产生什么现象? A.获得低分者认识到自己水平差,从而会更安心于企业的工作。 B.获得高分者发现了自身价值后会跳槽到同行企业谋取更高的报酬。 C.这种过于严格僵化的考核,会挫伤科技人员的积极性,不利于工作安排。 D.获得高分者会留下求发展,而低分者则会由于面子过不去而另谋他就。 8.某教授讲到管理控制部分时,要求学员做一项练习。教授说:"大家都受过高等教育,对大学的情况比较了解,你们是否知道目前大学管理部门都是从哪些方面控制教师的?每人只要说一个方面即可。"学员们发言踊跃,有的说要检查教师的教案更新情况,有的说要检查教师发表论文的数量和质量,有的说要检查教师所教授的学生的成绩,……学员边说,教授边记,很快黑板被写满了。面对如此多的控制标准,教授问学员:"现在,有谁愿意当老师,请举手。"大家盯着黑板,长时间没有举手。造成上述控制标准过多现象的原因是什么? A.没有明确或忽视了控制的目的。B.没有选择好关键控制点。 C.管理人员希望控制全局的欲望。D.人们看待和分析问题角度不同。 9.长期以来,企业的组织结构大体上形成垂直式和扁平式两种类型。垂直式组织管理工作分工细致、层次较多;扁平式组织层次较少。以下是关于这两种组织结构特点的比较,哪一种说法更为恰当?A.垂直式组织更加倾向于集权,管理成本更高,适应环境变化能力更差。 B.垂直式组织更加倾向于集权,管理成本更低,适应环境变化能力更差。 C.垂直式组织更加倾向于分权,管理成本更高,适应环境变化能力更强。 D.垂直式组织更加倾向于分权,管理成本更低,适应环境变化能力更强。 10.你是一家连锁快餐集团属下的一个分店经理,集团公司为你确定了今年上半年的经营目标,从

实训教学日历

实训教学日历 学院名称:计算机学院 专业班级:网络工程1班 指导教师: 教研室主任: 实训日期:2015年7月6日-2015年7月18日

成都大学实训教学日历 时间 实训单位 实训内容 2015年 7月6日 上午 (由学生填写,企业盖章,字数不得少于20) 软件测试概述(一):1.软件测试的产生;2.软件测试基础理论;3.软件开发过程 7月6日 下午 软件测试概述(二):1.软件开发与软件测试的联系;2.软件测试过程;3.软件测试质量保证; 4.软件测试的职业 7月7日 上午 软件测试策略与过程(一):1.软件测试的复杂性分析;2.软件测试策略与方法;3.单元测试7月7日 下午

软件测试策略与过程(二):1.集成测试;2.确认测试;3.系统性测试 7月8日 上午 软件测试策略与过程(三):1.验收测试;2.软件测试不同分类之间的关系 7月8日 下午 黑盒测试及其用例的设计(一):1.黑盒测试法的概念;2.三角形问题与Nextate函数7月9日 上午 黑盒测试及其用例的设计(二):1.等价类划分方法;2.边界值分析法 7月9日 下午 黑盒测试及其用例的设计(三):1.因果图方法;2.决策表测试法 7月10日 上午 黑盒测试及其用例的设计(四):1.正交试验设计法;2.测试方法的选择 7月10日

下午 黑盒测试案例运用(实践):掌握使用边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试方法设计测试用例 7月11日 上午 黑盒测试案例运用(实践):掌握使用边界值分析、等价类测试、基于决策表的测试方法设计测试用例 7月11日 下午 对近期授课内容答疑解惑、实践指导 7月12日 上午 白盒测试及其用例的设计(一):1.白盒测试方法;2.白盒测试的几个基本概念 7月12日 下午 白盒测试及其用例的设计(二):1.覆盖的测试;2.路径测试 7月13日 上午

20攀枝花学院专升本《无机及分析化学化学》考试大纲

20攀枝花学院专升本《无机及分析化学化学》考试大纲

无机及分析化学课程教学大纲 Inorganic and Analytic chemistry 课程编号:20212002 适用专业:应用化工技术(专科) 学时数:56 学分数:4 执笔人:马光强编写日期:2010年4月 一、课程的性质和目的 本门课程属于应用化工专科专业的专业基础课程,通过本门课程的学习,使学生掌握元素周期律、原子和分子结构理论和四大化学平衡原理,提高学生实验的基本技能,使之具有分析处理一般无机化学问题的初步能力。分析化学在无机化学基础上,加深其应用,拓宽知识面,重视基本技能训练,使学生掌握严格的分析化学基本操作和实验训练,培养学生严谨细致,整洁有序的良好实验习惯。为学生进一步学习相关专业基础课和专业课打下基础,同时训练学生掌握分析测量的基本要求。提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、课程教学环节的基本要求 课堂讲授: 通过本课程的学习,使学生了解化学科学的发展历程,了解化学与工农业及人类生活的关系,了解化学学科的前沿知识,了解某些重要生命元素的性质,了解某些现代测试手段;重点掌握平衡的原理、溶液中的各种化学平衡及其在分析化学中的应用,使学生建立准确的“量”的概念和掌握各种化学分析方法;掌握化学热力学、化学反应速率、物质结构、分散体系等方面的基本理论和基本知识;会运用基本理论和基本知识解释化学现象,会运用基本分析方法和测试手段进行一般的化学分析,能够运用所学知识解决生产生活中的实际问题,能将化学知识与专业实际相结合。 作业方面: 每章布置复习题,要求习题量较大。可用每章后的附习题,也可另外给出作业。目的使学生对课堂知识作深入复习。 考试环节: 闭卷考试120分钟。考试内容应多样化,尽量避免死记硬背的考试。 三、课程的教学内容和学时分配 第一章气体和溶液(1学时) 教学内容: 气体、溶液、胶体溶液 教学要求: (1)掌握理想气体状态方程、道尔顿分压定律及应用; (2)了解溶液依数性;

APP的SWOT分析

APP的SWOT分析 篇一:定制APP的SWOT分析篇二:国内APP分析报告国内APP分析报告一、APP分类分析目前国内主要类别的APP主要分为以下几大类: 1.社交应用如微信、新浪微博、QQ空间、人人网、开心网、腾讯微博。以微信为首的社交类软件,目前有3亿多的用户群体,通过对用户终端的占领,目前微信已经向着微信支付、微信商城以及游戏领域扩张。 2.地图导航如Google地图、导航犬、凯立德导航、百度地图、悠悠手机导航、SOSO地图。地图导航类的以谷歌地图和百度地图为代表,在2013年发展相当迅猛,用户量激增,服务范围逐渐覆盖生活服务。 3.网购支付如淘宝、天猫、京东商城、大众点评、淘打折、团购大全、拉手团购、美丽说。网购支付类的APP以阿里系和京东为主,主要是为了适应越来越多移动端用户手机操作的需求而开发,主要依存自身平台用户基数发展。 4.通话通讯如手机QQ、Youni短信、飞信、QQ通讯录、YY语音、QQ同步助手。通话通讯类的APP主要以qq和通讯助手类为主,实现用户的迁移和扩张,同时助手类以解决手机通讯环节的障碍和数据记录为定位,发展用户数。 5.生活消费类如去哪儿旅行携程无线 114商旅百度旅游穷游锦囊大众点评58同城。生活消费类APP以旅游商务、分类信息和点评类为主,主要还是实现用户迁移。 6.查询工具如墨迹天气、我查查、快拍二维码、盛名列车时刻表、航班管家。此类APP功能单一,目前基本前景不明朗盈利模式也无明确的定位,并且此类功能已经在各类主流APP中集成,用户量较少,也不被资本市场看好。 7.拍摄美化如美图秀秀、快图浏览、3D全景照相机、百度魔图、美人相机、磨屏漫画、照片大头贴、PhotoWarp、GIF快手、多棱相机。拍摄美化类APP其适合智能手机拍照功能,易趣、简单的特性,覆盖众多女性用户群体。 8.影音播放如酷狗音乐、酷我音乐、奇艺影视、多米音乐、手机电视、PPTV、QQ音乐。影音播放也是以手机新概念娱乐功能为主,方便随时随地的对于生活品质的追求,用户量适中,盈利模式除了广告外,不明晰。新用户扩展较慢,大部分用户是从自身PC端迁移过来的。 9.浏览器如UC浏览器、QQ浏览器、ES文件浏览器。 2012年底到2013年初,浏览器曾经被认为移动端重要入口,是各大巨头的抢占对象,目前局势明朗,已无“战争”目前UC浏览器用户最大达到5000万左右,除了流量费用和广告费用以外没有其他特别明确的盈利模式,随着各大

制作日历教案设计

制作年历(实践活动) 谢丹军 (一)教学内容 教科书第56、57 (二)教学目标 1、通过参加制作年历的实践活动,使学生进一步巩固对年、月、日的认识,加深对所学知识的理解。 2、知道年历的结构,会看年历,初步掌握年历的制作方法。 3、通过活动,培养学生收集、整理、分析信息的能力以及合作意识。 (三)教学重点 掌握年历的制作方法。 (四)教学准备 多媒体课件、画好12个大格的白纸、彩色画笔。 (五)教学过程 一、创设情境,引入新课 1、师:今天老师给你们带来了很多的年历,想看吗? 课件出示4种年历 师:看,这两种是整本年历,它是把每个月的月历组合在一起的年历。这是单张年历,12个月份都在一张年历上。这是台历,可以摆在书桌上方便大家使用。这种年历很特殊,它是绘制在盘子上的。 2、再来看看这张年历吧,从年历中你都发现了那些年、月、日的知识呢? 学情预设(1)生:一年有12个月,大月有31天,小月有30天(说得真好)(2)生:一年中大月是1、3、5、7、8、10、12,小月是4、6、9、11 (你观察的真仔细)(3)生:这一年2月有28天(是的,我来考考你,明年二月又有几天呢?你是怎么知道的?)板书二月 28天 3、这些漂亮的年历,有什么用呢? 生:可以看日期(这可是年历最大的作用)生:可以记录事情(好的)生:可以统计出每月出生的人数(是的) 4、师:看来年历的作用可真不少,今天这节课我们将利用所学的知识来制作今年2014年的年历。

(板书课题:制作年历) 二、小组探究,制作年历 1、讨论制作步骤 师:对照这张年历,想一想制作年历,我们要分哪几步完成呢? 学情预设:(1)要先打好表格师:是的,这样可以使填写的更整齐。 (2)生:要填写日期师:填写日期时,你有什么要问的吗?生:一月一日是星期几呢?师:这点最关键了,谁知道?学生如果能回答,就说你真厉害,你是怎么知道的?师:看来,前一个月的最后一天与后一个月的第一天是紧连着的。如果1月31日是星期六,那2月1日就是(),2月28日是星期六,那3月1日就是()。 (3)生:把休息日用另一种颜色标出来师:是呀,我们还可以把一些重要的日子用不同颜色标出来,你知道哪些重要日子? (4)生:还得把年历进行加工,画些图案师:用不同颜色标出休息日以及画花边都是美化加工环节。 2、总结制作步骤 师:看来,要制作好一张年历,我们可以从以下几方面入手。学生边说师边板书第一要先画好表格(板书1绘制表格)第二要填写日期(板书2填写日期)第三要进行美化加工(板书3美化加工) 哪一步最重要? 3、制作年历 师:通过刚才的交流,我们共同解决了制作年历中可能遇到的难题,制作之前,老师这里还给你们提出了几点小要求。 课件出示要求:1、同桌合作,先分工,再制作 2、合作时声音轻,不影响别人,遇到困难及时请老师帮助 3、设计出本组的特色。(教师读) 师:说一说,怎样合作,才能使速度最快? 生:一人做一半(能说得具体些吗)(真是好想法,为了方便两人同时填写,我们可以竖着排版) 时间为18分钟,能在规定的时间内完成制作的小组,都将得到一份奖品。好的,马上行动吧! 小组合作制作年历,教师及时了解制作情况,并加以指导。

2009年攀枝花学院专升本大学英语试题

2009年攀枝花学院专升本大学英语试题2008年 攀枝花学院专升本考试试卷 课程名称《大学英语》 特别提示:所有答案填写在答题卡上,答在试卷上无效 (请将正确答案全部涂黑) Sample Answer ? [B] [C] [D] I. Listening Comprehension.(20points) Section A (10×1=10points) Directions: In this section you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the question will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the centre. 1. A) Check the time of high tide. B) Go stand under the clock. C) Wait a little longer. D) Look for the traffic light.

关于收集优秀大学毕业生先进事迹材料的通知

关于收集优秀毕业生先进事迹材料的 通知 各二级学院: 我校2013届优秀毕业生评选工作在去年12月份已经结束,为了进一步促进优良学风形成,为了更好地宣传优秀毕业生的先进事迹,给低年级同学的学习生活树立良好的榜样,学校决定在今年6月份组织召开一年一度的“优秀毕业生先进事迹报告会”。为保证报告会的质量,现将收集2013届优秀毕业生先进事迹材料的相关工作通知如下: 1、全校参加作报告的优秀毕业生名额为6名。 2、二级学院各推荐1名,搜集和撰写先进事迹材料。在2013届被评为校、省级优秀大学毕业生中推荐(名单详见附件)。 3、每位学生发言时间控制在5—8分钟。 4、先进事迹材料最好围绕两至三个主题展开。主题包括如在思想、学习、生活、少数民族、团学干部工作、社会实践、考研、就业创业、发明创造及专利、专著、专业等级考试(如英语四、六、八级,计算机二级)、各类专业技能证书、各级奖学金、各类竞赛获奖情况等方面,有代表性,事迹突出,有特色。写出自己在大学期间成长、发展历程中的所感所悟,最好总结出好的学习方法和一些小故事,真实、有情感、有感染力,带给人们以思考。字数在1500字以内。 5、学生处根据事迹材料特色、口语表达富有激情等条件择优。 6、各二级学院要认真审定事迹材料,盖章后于4月10日前报送学生处学生科,电子文档发送至646156392@https://www.360docs.net/doc/d13267639.html,。 附件:攀枝花学院“关于表彰2013届优秀毕业生的决定”攀学院学…2012?75号文件。 学生处 二〇一三年二月二十八日

附件: 攀枝花学院“关于表彰2013届优秀毕业生的决定”攀学院学…2012?75号文件。 一、四川省优秀大学毕业生(40人) 材料工程学院(2人):任杰、吴胜强 电气信息工程学院(3人):肖俊马、李川、曹欢欢 机械工程学院(3人):杜贝、李艳飞、余永超 交通与汽车工程学院(3人):蔡丰豪、黄新为、肖华 经济与管理学院(5人):叶莲秀、陈虹燕、周香芸、 杜成徐、万娜 人文社科学院(4人):向春艳、钟容、胡涵、刘开放 生物与化学工程学院(2人):曾珍、周坤 数学与计算机学院(3人):杨晋、葛家琦、赵剑洪 土木与建筑工程学院(4人):徐宁、李恒斌、文磊、 景真燕 外国语学院(2人):杨静、胡星星 医学院(4人):谭英、罗艺、赵静、王玲 艺术学院(3人):毛永红、朱静、曾华 资源与环境工程学院(2人):魏睿、李小洋 二、攀枝花学院优秀毕业生(280人) 材料工程学院(13人): 李思艾、李航、邹传正、周怡、吴娟、苟琦、 谢黎、张亮、曾建、冯瑶、王涛、蒋承志、 梁旭 电气信息工程学院(24人): 谭成、王磊、袁晓峡、凌小华、冯娟、赵阳、 郭耀、邓媛、蒋莉、吴盛结、孙晓亚、赖锋、 何飞、李秀莲、徐娇、谭婷、王美佳、王嘉磊、 宋志勤、雷李霞、魏清鹤、李佳、周俊、吴伟机械工程学院(17人):

《制作活动日历》教案 高效课堂 获奖教学设计

制作活动日历 课题: 制作活动日历 教学目标: 1、使学生进一步巩固年、月、日的知识,并能灵活运用。 2、培养学生的观察能力和思维的有序性。 3、增强学生的动手实践能力。 教学重难点:制作年历的方法 教学过程: 一、学前准备 1、调查。 (1)提问:你都见过什么样的日历? (2)展示生活中常见的日历:整本、单张、台历、书历。 (3)思考:这些日历都是怎样做的? (4)设问:你们想自己做一个活动日历吗? 2、制作一个活动日历,需要有哪些步骤? (1)准备4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座。 (2)我们可以用一个木块表示1—12个月,一个木块表示星期几。(3)用另外两个木块表示1—31天。 二、制作活动日历 1、分组合作。 2、教师进行指导。 三、展示与交流 1、各组交流制作方法。 2、引导发现各组制作日历的优点。 反思: 教师个人研修总结 在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下,本期个人的研修经历如下: 1.自主学习:我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅

读,记好读书笔记;学校每学期要向教师推荐学习书目或文章,组织教师在自学的基础上开展交流研讨,分享提高。 2.观摩研讨:以年级组、教研组为单位,围绕一定的主题,定期组织教学观摩,开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对:充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用,发挥学校名师工作室的作用,加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思:倡导反思性教学和教育叙事研究,引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告,并通过组织论坛、优秀案例评选等活动,分享教育智慧,提升教育境界。 5.课题研究:立足自身发展实际,学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作,认真落实研究过程,定期总结和交流阶段性研究成果,及时把研究成果转化为教师的教育教学实践,促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座:结合教育教学改革的热点问题,针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题,进行专题理论讲座。 7.校干引领:从学校领导开始,带头出示公开课、研讨课,参与本校的教学观摩活动,进行教学指导和引领。 8.网络研修:充分发挥现代信息技术,特别是网络技术的独特优势,借助教师教育博客等平台,促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到:一个学校的发展,将取决于教师观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来,我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本,走“科研兴校”的道路,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量,进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作,还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了,但是如何把工作做细、做好,使之的目的性更加明确,是继续努力的方向。另外,我校的研修工作压力较大,各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领,各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展,在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下,我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

攀枝花学院主校区规划评析

攀枝花学院主校区规划布局评析 课程: 姓名: 学号: 班级: 指导老师: 编制日期:

目录 1攀枝花学院基本概况 (4) 2攀枝花学院主校区与周边的关系分析 (5) 2.1攀枝花学院主校区与城市的关系 (5) 2.2攀枝花学院主校区周边的交通分析 (5) 3学校建筑的功能区域划分评析 (5) 3.1校门及学校标志性建筑 (6) 3.2教学区 (7) 3.3工程实训中心 (8) 3.4生活住宿区 (8) 3.5运动区 (9) 3.6办公区 (10) 4学校道路交通系统评析 (11) 5学校绿化与景观分析 (12) 6对攀枝花学院主校区评析总结 (13) 7攀枝花学院主校区未利用土地的建议 (13) 8攀枝花主校区规划布局评析相关图 (15) 《攀枝花学院主校区区位图》 (15) 《攀枝花学院主校区周边的交通图》 (16)

《攀枝花学院主校区功能分区图》 (17) 《攀枝花学院主校区建筑平面布置图》 (18) 《攀枝花学院主校区实景图》 (19) 《攀枝花学院主校区交通分区图》 (20) 《攀枝花学院主校区绿化景观图》 (21)

攀枝花学院主校区规划布局评析 大学校园是学生生活学习的场所,教师传授知识的地方,有一个环境清幽的校园是每个师生想要的,合理的布局会让我们在上课或者就餐、体育活动带来很大的便利,交通道路构成校园规划的骨架,而且为在校园中行进的师生提供观赏风景的通道,影响着师生的行进方向和办事时间和效率。每一栋教学楼的合理布置会让教学工作有序的进行,生活区的统一布置有利于学校的统一管理和生活的便利,食堂的位置决定着每位同学放学后的行进方向,所有的这些构成校园微观环境的建筑、树木、道路影响着学校的整体布局。 1攀枝花学院基本概况 攀枝花学院座落于我国西部最大的钢铁工业基地、世界著名的“钒钛之都”——四川省攀枝花市,是教育部布点在川西南、滇西北唯一一所以工为主的地方综合性普通本科院校。攀枝花学院主校区位于攀枝花市东区机场路,依山而建,离市中心闹市区有一定的距离,远离工业园区,空气质量较好,适合同学学习和生活。 学校始建于1983年,占地面积1260亩,学校占地84万平方米。校舍建筑50.23万平方米,其中教学行政用房22.35万平方米、学生公寓11.46万平方米、图书馆1.8万平方米,运动场馆5.07万平方米。固定资产总值5.71亿元,其中教学科研仪器设备值9478万元。校内实验(实践教学)中心17个,含6个公共基础实验(实践教学)中心(其中省高校实验教学示范中心建设项目1个)、11个专业实验

财务管理学专升本全)

一、单项选择题 1.某公司股票的β系数为1.5,无风险报酬率为4%,市场上所有股票的平均报酬率为10%,则该公司股票的报酬率为( B )。 A.15% B.13% C.6% D.12% 2.下列说法正确的是( C )。 A.公司债券比政府债券的收益率低 B.公司债券比政府债券的流动性高 C.发行可转换债券有利于资本结构的调整 D.债券筹资比股票筹资的风险小 3.下列描述中不正确 ...的是( C )。 A.信用条件是指企业对客户提出的付款要求 B.信用期限是企业要求客户付款的最长期限 C.信用标准是客户获得企业商业信用所应具备的最高条件 D.现金折扣是企业对客户在信用期内提前付款所给予的优惠 4. 1000元复利计息,利息率10%,计算其3年后终值时应采用( A )。 A. 复利终值系数 B. 复利现值系数

C.年金终值系数 D.年金现值系数 5.下列各项业务中会提高流动比率的是( A )。 A.收回应收账款 B.向银行借入长期借款 C.接受投资者投入固定资产 D.购买固定资产 6.经营杠杆风险是指企业利用经营杠杆而导致( C )变动的风险。 A. 税后利润 B. 税前利润 C. 息税前利润 D. 贡献毛益总额 7.若某一企业的经营状态处于盈亏临界点,则下面说法错误 ..的是( C )。 A. 销售收入线与总成本线的交点,即是盈亏临界点 B. 处于盈亏临界点时,销售收入与总成本相等 C. 此时的销售利润率大于零 D. 在盈亏临界点的基础上,增加销售量,销售收入超过总成本 8.当市场利率高于债券票面利率时,发行债券属于( C )发行。 A .溢价 B. 平价 C. 折价 D .视情况而定 9.企业使用资金所支付的费用与( A )的比率,称为资本成本。 A .筹资净额 B. 筹资总额 C. 资本净额 D .资本总额

一同学们上课情况及对老师的上课情况

一.同学们上课情况及对老师的上课情况、教 学方法的建议 医学院学生反馈信息: 1.讲授《大学英语》课程的钟雪文、蒋橹老师上课幽默风 趣,内容新颖,讲课非常仔细,尤其是蒋橹老师教学方法独特, 重视听、写、读、练的训练。 2.讲授《生物化学》课程的李明菊老师上课幽默风趣,认 真负责,教学方法独特,教学内容讲解清楚,将课本知识与临 床实践结合的较合理。 机电工程学院学生反馈信息: 1.讲授《高等数学》课程的刘涛老师教学态度端正,认真 负责,并能及时地给同学课外练习题的讲解,深受同学们喜爱。 2.讲授《高等数学》课程的温松老师教学态度严谨,上课 气氛较好,对待学生严格。 3.讲授《大学英语》课程的孙琪老师上课气氛活跃,随着 考试的到来,特别的重视课外练习,重视听力的训练。 4.讲授《计算机基础2》课程的张老师讲课速度过快,让 部分同学们感觉跟不上老师的进度。 材料工程学院学生反馈信息: 1.讲授《工程力学》课程的蒋成荣老师讲课思路清晰,内 容丰富,作业批改细致。 2.讲授《大学英语》课程的李真老师讲课内容丰富,教学 计划明确,充分利用课堂时间,非常的尽职尽责。 3.讲授《材料科学研究方法》课程的李亮老师极其关心学 生的学习和就业问题,为学生提供了大量的就业信息;备课认 真。 4.讲授《计算机C语言程序设计》课程的鄢莉老师讲课很 有耐心,认真为教学课程备课及批改作业,很具有亲和力。 5.讲授《冶金概论》课程的刘松利老师经常给学生讲一些 考研与工作就业的问题,对同学们很有好处,受到同学们的好 评。 人文社科学院学生反馈信息: 1.讲授《民法学》课程的陶中太郎老师讲课亲和力较强, 上课与学生互动,师生关系融洽。 2.讲授《中国近代史纲要》课程的罗莉老师讲课内容丰富, 课堂气氛活跃,思路清晰,讲解通俗易懂,能调动学生的兴趣 和积极性。 3.讲授《高等数学》课程的张良江老师讲课思路清晰,内 容具体合理。 经济与管理学院学生反馈信息: 1.讲授《大学英语》课程的孙琪老师,教学计划合理,内 容,方法得当,作业批改认真。 2.讲授《马克思主义基本原理》课程的韩刚老师,讲课生 动有趣,课堂非常活跃,老师普通话标准,讲课思路清晰。 3.讲授《经济数学》课程的廖永志老师,上课风趣幽默, 讲课详细,批改作业认真,但普通话不够标准。 生物化学工程学院学生反馈信息: 1.讲授《化工原理》课程的朱学军老师,普通话标准,上 课尽职尽责,讲课有趣。 2.讲授《大学英语》课程的田孟鑫老师,上课认真,作业 布置合理,能定期检查学生作业。 工程技术学院学生反馈信息: 1.2007级生产过程自动化班和应用电子班同学反映: 张仁武老师讲授《传感器原理及应用》课程方法得当,同学 们积极性很高。 2.2007级文秘班反映:《商务谈判》课程,老师上课态 度好,驾驭课堂能力出众,深得同学们喜爱。 3.2007级应用电子科班同学反映:讲授《数字图象处理》 课程的钟新周老师知识渊博,上课积极有趣。 4.2007级机电一体化班同学放映:《单片机原理及接口 技术》王登贵老师上课效果好,驾驭课堂能力强。 5.2008级民航商务班同学反映:讲授《VF原理》课程的 魏大恩老师上课认真。 二.教学质量、教学水平及教学态度方面 计算机学院学生反馈信息: 1.讲授《人际关系语言学概论》课程的佘老师上课讲四川

攀学院教2011.166号攀枝花学院关于表彰2011年教师风采大赛获奖教师及单位的决定

攀枝花学院文件 攀学院教…2011?166号 攀枝花学院关于表彰2011年教师风采大赛 获奖教师及单位的决定 各二级学院、部、处、室、馆、中心、附属医院:根据《攀枝花学院关于举行2011年教师风采大赛活动的通知》(攀学院教[2011]55号)文件要求,各教学单位初赛选拔,学校决赛评审,经校务会研究决定: 段思羽等10名教师获“精彩一课”一等奖,曹健等20名教师获“精彩一课”二等奖;贺丽霞等10名教师获“特色多媒体课件”一等奖,李思霖等20名教师获“特色多媒体课件”二等奖;张雪慧等10名教师获“优秀教案”一等奖,潘慧梅等20名教师获“优秀教案”二等奖;医学院、生物与化学工程学院获教学单位“优秀组织奖”一等奖,工程技术学院等4个教学单位获“优秀组织奖”二等奖,并予以表彰。奖励金额为:“精彩一课”一等奖奖金1200元/名,二等奖奖金800元/名;“特色多媒体课件”一等奖奖金800

元/名,二等奖奖金600元/名;“优秀教案”一等奖奖金600元/名,二等奖奖金400元/名;教学单位“优秀组织奖”一等奖奖金1000元/单位,二等奖奖金600元/单位。 希望全校教师以他们为榜样,全身心投入教学工作,积极进行教学改革,为提高教学水平和教学质量做出更大贡献。同时,也希望获奖教师再接再厉,开拓进取,充分发挥好示范表率作用,为把我校建设成为地方高水平特色大学而努力奋斗! 附:攀枝花学院2011年教师风采大赛获奖名单 攀枝花学院 二○一一年十二月二十日 主题词:教师风采大赛表彰决定 发送: 二级学院、处、室、馆、中心。 抄送:校领导。 (共印45份)

附:攀枝花学院2011年教师风采大赛获奖名单 一、“精彩一课”一等奖(10名) 段思羽唐国平陶睿苏畅袁晓艳 黄丽于勇舒明勇余旭东陈晓燕 二、“精彩一课奖”二等奖(20名) 曹健孙琪高亚莉段敬丹柳秋红 祝司霞卿丽华罗莉赵柒棋刘鑫春 刁毅王春燕刘兴华李玉君李丹(材料) 龚萍王登贵罗定伦王生李丹(电信) 三、“特色多媒体课件”一等奖(10名) 张群唐柱马晶周莹杨柳 贺丽霞江俊辉文超罗毅王刚 四、“特色多媒体课件”二等奖(20名) 郎中云罗钰王天梅孙宝瑞韦丽 钟雪文刘继红胡春生蒲林霞刘欢(经管) 李思霖鄢莉王春燕李艳华陈超 陈孝娥曾技陈尧温燕谭兴强

2016年攀枝花学院专升本

(一)报考条件: 根据文件规定,攀枝花学院专升本,本次选拔对象,应符合以下条件: 1.在校期间政治思想表现优秀,遵守校纪校规,文明礼貌,未受到任何处分。 2.学历要求:具有专科学历,在相应的科研领域做出突出成绩,身心健康。 3.以综合考试成绩为录取依据,首先按各专业实考人数划定分数资格线,再按成绩从高到低择优录取。 4.综合考试成绩将在录取前公示7天,录取过程中,如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃,在名额外的学生按顺序递补。 5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行,以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。(二)报考事项: 历年真题QQ在线咨询:363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组,确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项;负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作;完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名,根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试,根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后,将公示7天,期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。

5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 (三)考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生,应在复试前填写相关表格,按规定时间提供自身研究潜能的材料,攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查,对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试,以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 (四)复习方略: 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料,其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主,以精读的方式对教材重点章节相关要点,对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握,很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握,把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比,看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的,要根据专业课的真题都会出什么题型,总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢,一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序,因为通常前几年出现的题目会出现,细化专业特点分析对照问题的深度和广度,结合自己的知识结构知识存量,正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,对掌握的侧重点范围解题思

财经类专业排名

财经类专业排名 020101 经济学 (261) 教学实践 包括社会调查、毕业实习,一般安排12周。 培养目标 本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础,熟悉现代西方经济学理论,比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有向经济学相关领域扩展渗透的能力,能在综合经济管理部门、政策研究部门,金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。 培养要求 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识,了解市场经济的运行机制,熟悉党和国家的经济方针、政策和法规,了解中外经济发展的历史和现状;了解经济学的学术动态;具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力;具有较强的文字和口头表达能力的专门人才,能熟练掌握一门外语。就业方向 1(掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法; 2(掌握现代经济分析方法和计算机应用技能; 3(了解中外经济学的学术动态及应用前景; 4(了解中国经济体制改革和经济发展; 5(熟悉党和国家的经济方针、政策和法规; 6(掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。 排名学校名称等级排名学校名称等级排名学校名称等级

1 中国人民大学 A+ 19 华中科技大学 A 37 东华大学 A 2 北京大学 A+ 20 河北大学 A 38 内蒙古大学 A 3 南开大学 A+ 21 中山大学 A 39 同济大学 A 4 复旦大学 A+ 22 暨南大学 A 40 福州大学 A 5 厦门大学 A+ 23 对外经济贸易大学 A 41 华南师范大学 A 6 武汉大学 A+ 24 河南工业大学 A 42 东北师范大学 A 7 吉林大学 A+ 25 四川大学 A 43 山西财经大学 A 8 西南财经大学 A+ 26 福建师范大学 A 44 南昌大学 A 9 南京大学 A+ 27 山东大学 A 45 河南财经学院 A 10 辽宁大学 A+ 28 兰州大学 A 46 北京工业大学 A 11 上海财经大学 A+ 29 首都经济贸易大学 A 47 上海师范大学 A 12 东北财经大学 A+ 30 北京交通大学 A 48 云南大学 A 13 浙江大学 A+ 31 北京师范大学 A 49 华东师范大学 A 14 中南财经政法大学 A 32 江西财经大学 A 50 南京财经大学 A 15 西安交通大学 A 33 华中师范大学 A 51 中国农业大学 A 16 西北大学 A 34 浙江工商大学 A 52 河南大学 A 17 清华大学 A 35 湖南大学 A 18 中央财经大学 A 36 重庆大学 A B+等(79个):浙江财经学院、深圳大学、湘潭大学、武汉理工大学、广东商学院、上海交通大学、郑州大学、中国地质大学、河北经贸大学、江西师范大学、河南师范大学、南京理工大学、广东金融学院、山东经济学院、上海海事大学、长春税务学院、中南民族大学、安徽 财经大学、东北大学、河海大学、重庆工商大学、山西大学、湖南商学院、广东外语外贸大学、安徽大学、哈尔滨师范大学、东南大学、宁波大学、湖南师范大学、广东工业大学、广西师范大学、上海大学、华中农业大学、山东财政学院、西南科技大学、陕西师范大学、西南交通大学、苏州大学、河北工业大学、贵州大学、华南农业大学、合肥工业大学、新疆大学、青岛大学、西安财经学院、山西师范大学、天津财经大学、湖北大学、湖南科技大学、云南财经大学、湖北经济学院、天津商业大学、安徽师范大学、山东理工大学、新疆财经大学、温州大学、重

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