3A1--6教案

3A Unit 1 Hello教学方案

第一课时导言课

教学内容：英语入门、Part A

教学目标：

1. 引起兴趣，建立自信。初步学习良好的英语听说方法。

2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I?m …. What?s your name? 认识课文中的五

个人物。

重点：能大声地说Hello./Hi. I?m …. What?s your name? 对学习英语感兴趣。

难点：name 和I?m 中/m/ 的发音。

教学过程

一、导言

1. 为什么学英语

T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I?m Shi Wei. 我叫石薇。今天我们上第一节英语课。英语：English

T: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。世界上每十个人中，就有一个人讲英语。如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。

T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。（出示实物）

T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

2. 怎样学英语

T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。

T: Now le t?s try to say …Hello?让我们试着来用…Hello?“你好”互相打招呼。Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念

请每个同学都来读一读

T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。

再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。

二、重点突破

1.(学I?m ….）

T: ‘Hello, I?m Shi Wei..?你好，我叫石薇。I?m我是。。。注意看老师的口型，仔细听：I?m Linda. I?m Linda. I?m请同学们跟我念I?m…

T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I?m Shi Wei.? …Hello, I?m Bobby.?

T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。

2.(学hi）

T: 相信同学们一定说得都很好！除了用Hello打招呼，在比较随意的场合，我们还可以说Hi。请跟我一起读Hi.

(T演)：Hi, I?m Shi Wei. Hi, I?m Bobby.

请同学们也象这样跟你的同桌说一说。

3. (学What?s your name?）

T: 在课本里我们将遇到很多新朋友，让我们先来认识一下第一单元中的五个同学。问问他们都叫什么名字。出示Liu Tao和Yang Ling的人物头像。

师范：Hello, I?m Shi Wei. What?s your name?假装听到了回答，点点头。Oh, I know. 我知

道了。(同法问杨林。)你也想知道他们的名字吗？让我们用What?s your name?来提问。

T: 我们先来学这句话

请跟我念：name--- your name---What?s your name?

请同学们问一问

T:原来他叫刘涛，她叫杨林。让我们跟他们打个招呼。

T:你还想知道这几个新朋友的名字吗？出示Nancy, Mike, David. [PPT]

请用：What?s your name?的句式来询问。

4.(学Nancy, Mike, David.）

下面我们来学习这三个英文名字。

T: Mike是男孩的名字，请跟我念：示范分解读。I---mi---mike

T: David. 也是男孩的名字A--David示范分解读。

T: Nancy.是女孩的名字An---nan---Nancy示范分解读.

T: 同学们认识他们了吗？请跟他们打个招呼。

三、课文学习

1. T: Now listen to a short dialogue, 现在，听对话，找出谁在跟谁打招呼。

[PPT] 听课文第一段，圈出相应的人物。核对答案

T:让我们一起来跟读课文第一段。

（下面我们用同样的方法学习课文中的其它四段对话。）

2. T:请同学们打开课本，看书上的图片，手指指着文字，模仿朗读课文。

3. T: 再请大家两人一组分角色念课文。

4. 请同学们表演对话：Hello, I?m … What?s your name?

四、总结

T:今天我们学习了用英语打招呼，我们可以用Hi,或hello 打招呼。介绍自己的名字我们用―――I?m 加自己的名字。想知道对方姓名时，我们问：“What?s your name?”今后大家看到老师和同伴可别忘了用英语互相打招呼哟！

T: 最后，让我们在歌声中结束今天的英语课。Bye-bye Boys and girls.同学们，再见。

五、作业：

1、听录音，读课文

2、和同学用所学英语打招呼。

教学反思：

第二课时

教学内容：复习Part A、新授Part B 中的8个动物类单词

教学目标：

1 复习前课所学交际用语：Hello./Hi. I?m …. What?s your name? 及课文中的五个人物。

2 新学8个动物类单词：a cat, a dog, a bird, a monkey，a panda, a tiger, a zebra, an elephant

3 对学习英语建立自信。

重点难点：8个动物类单词：a cat, a dog, a bird, a monkey，a panda, a tiger, a zebra, an elephant

教学过程

一、课文复习

1. T: Hello, I?m Linda. 请同学们也来打招呼。

2.〔师生戴上头饰〕

T: Hi, I?m Yang Ling . 4S: Hi, Yang Ling.

S1: Hello , I?m Liu Tao. (T＆3STogether:) Hello, Liu Tao.

S2: Hello, I?m Nancy. (T＆3STogether:) Hello, Nancy.

S3: Hello, I?m David. (T＆3STogether:)Hello, David.

S4: Hello, I?m Mike. (T＆3STogether:) Hello, Mike.

T: I?m Yang Ling . What?s your name? (chain drill)

S1: I?m Liu Tao….What?s your name?

S2: I?m Nancy….What?s your name?

S3: I?m David….What?s your name?

S4: I?m Mike ….

T: 请以小组为单位，象这样做“What?s your name?”的问答游戏。

3.上节课我们学习了课文，让我们打开书，手指指着文字，模仿朗读课文。

二、词汇学习

1.(总起)

T: Now, let?s go to the zoo. 今天，让我们一起去动物园看动物。

[PPT动物园里有很多动物。8个小动物逐个出现。]（文字，声音）

2.(学cat)

T: Look, What?s this?（实物）a cat (分解念数遍) 我们边传边念：cat

(学a)

T:a：一个，一只，一张a cat：一只猫

T:生念：a cat

3. (学a dog)

T:Look, What?s this?（实物）a dog分解念数遍我们再来传一传，念一念。

4. (练习a cat, a dog)

T:What?s this?(做猫的动作)Yes, a cat. What?s this?(做狗的动作)Yes, a dog.你们也和同桌来玩玩这个游戏。

5. (学a bird)

T:What?s this?(做鸟的动作) a bird. 分解念数遍跟我做：A bird我们来演一演，念一念。

6.(学a monkey)

T:What?s this?(做猴的动作) a monkey. 分解念数遍跟我做：A monkey我们再来演一演，念一念。

7.(练习a cat, a dog, a bird, a monkey)

T:Look, what can you see in the picture? Yes, a cat, a bird, a monkey, a dog

T: 下面让我们边欣赏动物图片，边念单词。

[ PPT: 观赏各种形态的动物（猫，鸟，猴子，狗）共8张，生念词汇] T: 刚才我们学习了四个动物类单词，你能给这些图片找到相对应的单词吗？〔PPT〕

8. (同法学a tiger)

9.(学an elephant)

(学elephant) 〔PPT〕听[大象的声音]，What?s this?（图片）

分解elephant念数遍我们来传一传，念一念。

(学an)

大象这个单词很特殊，一只大象，我们不用a, 而用an，an elephant.

请跟我读，跟我做（动作）

T:我们来演一演，读一读。

10.(练习a tiger, an elephant)

T: 看，这副图让你联想到我们学的哪种动物？Yes, an elephant.

T: 看，这副图又让你联想到我们学的哪种动物？Yes. a tiger

11 (学a panda )

T:那么这张图呢？会让你想到哪种动物？

T: a panda分解念数遍(实物) 我们来传一传，念一念。

12(a zebra):

〔PPT〕它使你想到哪种动物？

T: a zebra 分解念数遍(实物) 我们再来传一传，念一念。

13(练习a tiger, an elephant, a panda, a zebra)

Let?s enjoy the animals and say.下面让我们边欣赏动物图片，边念单词。

[ PPT: 观赏各种形态的动物（老虎，大象，熊猫，斑马）共8张，生念词汇]

同学们，你们能为这些图片找到相对应的单词吗？让我们来核对一下。〔PPT〕

三、词汇巩固

1 T:在动物园里我们看到了哪些动物？请同学们来说一说。

2 再跟录音念一念〔PPT〕

今天，我们学习了8个动物类单词，同学们课后可以边做动作边记单词。

四、作业

1、复习所学A部分

2听录音，读单词

教学反思：

第三课时

教学内容：复习Part A、B，教学Part C、Part D

教学目标:

1 复习课文

2动物类单词的综合操练

3 对学习英语感兴趣，有信心。

教学过程

一、复习课文

1T: Hello, boys and girls.同学们，你们好！Now, let?s review the text.现在让我们来复习课文。

T: 下面请打开书，跟录音朗读课文，注意：用手指着文字，一句句跟读。

2 (Part C ) 〔PPT〕

T:看这张图，图中有谁？(David, Yang Ling)是的。

David 正和Yang Ling打招呼，并询问对方的姓名。

T: 生演

S1: Hello, I?m David. What?s your name ?

S2: I?m Yang Ling.

T: 请同学们打开书，翻到第9页，我们也来像这样跟同桌对话。小组活动

你们说对了吗？我们一起来读一下。

二、词汇操练

1 T: 上节课我们学习了8个小动物，Let?s chant and act. 我们来唱儿歌并表演

T: 〔范唱〕A bird, a bird, I?m a bird. Hello.

我们可以将a bird替换成其它动物来唱

2 T: Listen and circle.课文D部分1: 圈出你所听到的单词。核对

3 T: Let?s play a new game. 我们再来做个新游戏。What?s missing. 什么动物不见了？

[课文D部分图片隐去部分动物].

4T: 还有另外一个游戏：Act and guess . 课文D2

在做这个游戏之前，我们先来学两个要用到的单词：yes, 对no 不对

生示范

T:下面请同学们4人一组来玩这个游戏。

三、唱歌拓展

1 T: Now let?s learn to sing.最后，让我们学一首歌曲：Hello. 先听一遍。

2 刚才那个小女孩的名字叫―――Helen.分解念数遍，Helen 在跟我们打招呼，让我们也来跟Helen打招呼：―――Hello, Helen. 请同学跟着录音唱一遍。

3 接着，Nancy 和Mike也来了，他们是怎么唱的？请大家跟着老师一起唱。

4 下面请同学们换成自己的名字来唱一唱！

5 T:动物们也来跟大家打招呼了。师范

I?m a dog, hello, hello. I?m a cat hello, hello. I?m a bird, hello, hello.

I?m a panda, hello, hello. I?m a tiger, hello, hello. I?m a bird, hello, hello.

I?m a zebra, hello, hello. I?m an elephant, hello, hello. I?m an elephant, hello, hello.

T:大家一起来唱唱跳跳吧！

四、作业：

1、听录音读Part A B

2、复习本单元内容。

3、预习第二单元。

教学反思：

3A Unit 2 教学方案

（第一课时）

第一部分简要提示

一、年级：3年级二、单元：Unit 2

三、课题：Nice to meet you 四、课型：新授课

五、教学内容：单元Part A

六、教学目标：

1. 掌握单词Miss，Mr，认识Miss Li、Mr Green、Wang Bing和Helen。

2. 能听懂、会说、会读日常交际用语This is… Good morning. Good afternoon.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.并能所学交际用语介绍他人和互相

问候。

七、重点难点：能所学交际用语This is… Good morning. Good afternoon. Nice to

meet you. Nice to meet you, too.介绍他人和互相问候。

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

T：Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I?m Miss Shi. It?s very nice to meet you.

我是石老师。见到大家我很高兴。Nice to meet you.（PPT点出单词，带读nice和meet，教Nice to meet you.）

T: If someone says nice to meet you. What should we answer? 如果有人对你说Nice to meet you，我们可以怎样来回答呢？Here comes our friend, David. He will tell you. 让我们的朋友David来告诉你们吧！Let?s listen to him carefully.（PPT点出单词，带读too，教Nice to meet you, too. ）

T: David meets his friend, Wang Bing. What are they talking about? David遇到了他的朋友，王兵。他们在说什么呢？Let?s listen and repeat. 我们边听边读。（PPT 跟PPT一起读对话）

Nice to meet you, Liu Tao. Nice to meet you, too.

T: Mike meets his friend Helen. What are they going to say? Mike遇见了他的朋友Helen。他们会说些什么呢？Let?s repeat.请同学们跟着他们来说一说。（PPT跟PPT一起读对话）

N ice to meet you, Nancy. Nice to meet you, too.

T: Can you greet your classmates like them? Let?s try.你能像他们一样跟同学打招呼吗？让我们来试一试。（学生示范两组）They did a great job. What about you?

It?s your turn to practice. 刚才同学们说得都很不错，现在轮到你和你的同桌来打招呼吧！

（学生练习1分钟）

T: Do you still remember who I am? 大家还记得怎样称呼我吗？Yes, I?m Miss Shi.

我是石老师。Now let me introduce another two teachers for you. 现在给同学们介绍两位新老师。（PPT带读Miss,Miss Li，教This is Miss Li.）女教师我们用Miss来表示，那么男教师呢？我们用Mr来表示。（PPT带读Mr, Mr Green，教This is Mr Green.）

T: Here we have two teachers and they have the same family name called Smith. 现在有两位老师都姓Smith，我们应该怎样称呼他们呢？Please think it over. 请同学们分组讨论一下，谁用Miss谁用Mr？（PPT选择Miss或Mr填空，并用This is…介绍）

第二步：课文学习

T: Today, Miss Li and Mr Green take their students to a park.今天李老师和格林老师带着同学们去公园了。Let?s take a look what happened? 让我们一起去看一看

吧！（PPT 播放金太阳Part A 图1、2的对话）

T: Do you understand? 听懂了吗？对话中我们可以听到这句话Good morning. （PPT出示句子Good morning.）Good morning是什么意思呢？请你结合图片中的时间来猜一猜吧！（PPT出示钟面）

T:对话中的时间是上午8:20和10:10。So good morning means早上好.大家猜对了吗？good表示好。morning是上午的意思。Good morning.（PPT点出单词good, morning,教）

T: Ok, let?s watch the dialog again and repeat. 好，请大家跟着一起读。（PPT 跟读对话）

T: Please open your books and turn to page 12.请同学们把书打开翻到第12页，自己读一遍。

T: 让我们来表演一下对话吧。Let?s act the dialog. Who wants to be Miss Li? 谁来演李老师？Who wants to be David? 谁来演David? Who wants to be Liu Tao? 谁愿意演刘涛呢？（给学生戴上头饰）请××同学用This is…来介绍一下我们的小演员们。（学生表演）刚才同学们演得真好，现在轮到你们来试一试吧！T: Who else will we meet in the park? Let?s keep watching. 在公园里，我们还会遇见谁呢？我们接着往下看。You will hear a new sentence. Please guess what it means. 同学们又会听到一句新句子，聪明的你一定能猜出它的意思。（PPT播放金太阳Part A 图3、4的对话）

T: 大家听见这句话了吗？Good afternoon. 下午好。afternoon是下午的意思。（PPT点出单词afternoon,教）

T: Can you repeat the dialog now? Have a try, please. 跟着对话来读一读吧！（PPT 跟读对话）

T: Please open your books and turn to page 13.请同学们把书翻到第13页，分组读一遍。

T: 让我们把这段对话来表演一遍。（学生表演）表演得真不错。OK, it?s your turn to act. 请你也来表演一下

T: All of the students have a good time in the park. They meet Miss Li and Mr Green. They meet some new friends. 在公园里，同学们都玩得很高兴。他们认识了李老师和格林老师，还认识了许多新朋友。Let?s enjoy the whole story again. Please read together. 我们再欣赏一遍故事，请大家跟着一起读。

（PPT播放金太阳Part A）

T: 请同学们打开书，把Part A部分读给你的同桌听一听，看谁读得好？

第三步：巩固操练

T: 刚才我们学习了打招呼的用语Good morning. Good afternoon. Nice to meet you.及其回答Nice to meet you, too. 还学会了用This is …来介绍朋友。现在请同学们用学会的本领，自己来编一段对话，表演给大家看。

T: Well done. 刚才同学们表演得很棒。Ok, now your turn to act the story. 现在就请大家自己来表演。

作业：1、听录音，读课文。

2、用所学问候语跟爸爸妈妈、老师同学打招呼

教学反思：

3A Unit 2 教学方案

（第二课时）

第一部分简要提示

一、年级：3年级二、单元：Unit 2

三、课题：Nice to meet you 四、课型：新授课

五、教学内容：单元Part B

六、教学目标：

1. 能听懂、会说、会读八个有关颜色的单词black, white, red, yellow, blue,

green, brown, orange。

2. 学生能听懂问句what colour? 并能回答其答句It?s …

七、重点难点：学生能准确熟练朗读八个颜色单词。

第二部分教学过程

第一步：复习（课文）

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 还记得怎么回答Nice to meet you吗？Yes, we can say “Nice to meet you, too.”那我们再来练习一下。I say, Nice to meet you, boys and girls. You say…

T: Helen and Mr Green come to our class today. Helen和格林老师也来了。Now let?s greet them together.让我们一起来问候他们吧！(PPT 问答练习)

T: Helen and Mr Green went to a park last class. Do you remember what happened in the park?上节课Helen和格林老师都去了公园，同学们还记得在公园里都发生了哪些故事吗？Let?s review the story with pictures.我们看着图一起先回忆一下。（PPT补全对话）

第二步：词汇学习

T: In this class I will play some magic to you. Do you like magic? I hope you have fun with me. 同学们喜欢魔术吗？今天这节课，我要给同学们表演几个魔术。T: Look, what is it? It?s a bottle of water. 看，这儿有一瓶水。The water has no colour but it will have colour later.现在水没有颜色，但是等一会儿它就会有颜色了。

“Magic, magic, one two three”.（摇瓶，水变蓝颜色）

T: What colour is it? 它是什么颜色？It?s blue.是蓝色。（PPT点出单词，blue，

教）

Look at the screen. What colour is it? (PPT It?s blue. 教)

T: Here I have another bottle of water. What colour will it be? “Magic, magic, one two three”.（摇瓶，水变黄颜色）What colour is it? 它是什么颜色了？It?s yellow. 是黄色。（PPT点出单词，带读yellow，教）

T: Look, what colour is it? It?s yellow. （PPT It?s yellow. 教）

T: I have the last bottle of water. Let?s guess what colour is it now?来猜猜它会变什么颜色呢？Is it blue? No. Is it yellow? No. Watch carefully. “Magic, magic, one two three”. （摇瓶，水变红颜色）

T: What colour is it? It?s red. 是红色。（PPT点出单词，red，教）

Look at the pictures. What colour is it? （PPT It?s red. 教）

T: red, yellow和blue我们称之为“三原色”tricolor。

T: (指着蓝色的水瓶) What colour is it? It?s blue. (指着黄色的水瓶) What colour is it? It?s yellow.

What colour is it when blue meets yellow? “Magic, magic, one two three”. What colour is it? It?s green.是绿色。（PPT点出单词，green，教）

T:（同样的方法，混合黄色与红色，PPT 教orange）

T: Now let?s play a game called quick response. I will show you some colour pencils.

Please say the colours out as quickly as you can. Let?s see which student is the quickest one. 我们来玩个快速反应的游戏。同学们会看到一些彩色笔，看谁第一个说出他们的颜色。（PPT先出示已经学过的5个颜色，最后出示棕色。

PPT点出单词，带读brown，教）What colour is it? It?s brown.

T:（PPT出示猴子和老虎的图片）What is it? It?s a monkey. What color is it? It?s brown.

What is it? It?s a tiger. What colour is it? It?s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的颜色有棕色和黄色。所以我们说It?s brown and yellow.

T: (PPT20 出示熊猫的图片) What is it? It?s a panda. It?s the national treasure of China.熊猫是我们中国的国宝。I love pandas. Do you love pandas? 你们喜欢熊猫吗？What colour is it? It?s black and white. （PPT点出单词，black和white，教）

T:（PPT）What colour is the zebra? It?s black and white.

第三步：词汇巩固

T: Till now, we?ve learnt 8 colours. 现在我们已经学习了8种颜色了。Do you remember these words? 你能记住这些单词吗？（PPT 播放金太阳part B部分）T: 同学们都学会了吗？Please open your books and turn to page 14.现在请把书翻到第14页，以小组齐读的形式把单词读一遍。

T: Do you want to play QA game with me? Q means question. A means answer. 愿意和老师一起来做问答游戏吗？请同学根据问句说出答句。（PPT 教师提问，学生回答）；请同学们根据答句来提问。（PPT 学生提问，教师回答）；下面的两幅图片请男同学提问，女同学回答。（PPT）最后的两幅图片请女同学提问，男同学回答。（PPT）

T: Let?s match the pictures and words.接着，请同学们完成一道连线题。(PPT 出示题目和答案)

T: Do you like painting? 同学们喜欢画画吗？Now follow me, colour the words please.跟老师一起来涂单词。(PPT 给空心单词涂上相应的颜色。)

（结束语）

The world is colourful. You may see many colours around you. 我们的世界缤纷多彩。在你们的身边可以找到很多美丽的颜色。请同学们课后用今天学到的单词说一说你能看到哪些颜色。

作业：1、读单词

2、用英语说出你所看到的颜色。

教学反思：

3A Unit 2 教学方案

（第三课时）

第一部分简要提示

一、年级：3年级二、单元：Unit 2

三、课题：Nice to meet you 四、课型：新授课

五、教学内容：单元Part C D

六、教学目标：

1. 掌握8个颜色单词，能根据指令完成涂色练习。通过画画猜谜活动，会用

What colour is it?进行提问。

2. 复习巩固本单元的问候语，完成C部分的对话练习。

3. 会唱歌曲Hi, Nancy!

七、重点难点：运用所学的问候语，完成C部分的对话练习。

第二部分教学过程

第一步：复习（单元重点内容）

T: Hi, boys and girls. Nice to meet you again. We learnt several greetings in Unit 2.本单元，我们学习了问候语，让我们用学到的句子和课文里的同学来打招呼吧！（PPT 金太阳Part D Let?s play ②点出小船问候。复习Good morning. Good afternoon. Nice to meet you.）

T: 在刚才的动画中，我们看到了这句话Good evening。Evening是晚上的意思。（PPT点出单词，evening，教）Good evening.就是晚上好的意思。（PPT点出句子， Good evening，教）

第二步：句型操练（Part C部分）

T: Look at these pictures. Helen meets Liu Tao in the morning. After a while, they meet Yang Ling. What will they say? Please make a little dialog with your desk mate. 早上，Helen遇到了刘涛。接着，他们俩又看见了杨玲。他们会说些什么呢？请和你的同桌说一说。（PPT出示图1、2）You can open your books and turn to page 14.同学们也可以看书上14页的图片来编对话。

T: Let?s listen to their dialog and read after them. 请听一下他们的对话并跟着一起读。（PPT）

T: In the afternoon, Helen meets Wang Bing. They also meet a lovely friend in the street.下午Helen遇到了王兵。他们俩在街上还遇到了一个非常可爱的朋友。Let?s take a look at the pictures and complete the dialog please.请同学们看着图和你的同桌一起来编对话。（PPT出示图3、4）You can open your books and turn to page 14.同学们同样也可以看书上14页的图片来编对话。

T: Who is this lovely friend, you know? 这个可爱的朋友是谁呀？Yes, it?s a dog. Ok, let?s read the dialog together. （PPT跟读对话）

T: Now, let?s enjoy the whole story. 现在我们完整的把这个故事欣赏一遍。Please read after them.请同学们跟着一起读。（PPT 播放金太阳Part C，学生跟读）

第三步：单词操练（Part D①②部分）

T: We learnt 8 words about colours last lesson. Can you remember all of them? Let?s have a quick review. 上节课我们一起学习了8个表示颜色的单词，同学们还记得吗？（PPT播放金太阳Part B/more 自动播放）

T: Ok, let?s colour some pictures. （PPT12播放金太阳Part D Listen and colour）T: Now, it?s time for fun. （学生示范Part D 2 draw and guess的游戏）Is it fun? Now, it?s your turn to play the game.请同学们也一起来做这个游戏吧！

第四步：歌曲教学（Part D③部分）

T: Did you have fun? 同学们玩得开心吗？Now let?s enjoy a beautiful song. 现在请大家来欣赏一首优美的歌曲。

T: Is this a beautiful song? 这首歌好听吗？想学着唱吗？好，那先跟着老师把歌词读一读，请大家边读边记。（PPT 出示歌词，跟老师逐句朗读）

T: 同学们都记住了吗？现在请大家分组朗读。

T: 歌曲中出现的Hi和Good morning都是用来打招呼的句子。同学们今后可以用歌声来和朋友打招呼了，多棒呀！Ok, let?s sing the song loudly. 好，请大家声音响亮的来唱这首歌吧！

T: 刚才同学们唱给Nancy听的，如果现在老师想把这首歌献给Wang Bing，那应该怎么唱呢？请女同学起立来唱一唱。

T: 如果，老师是在下午afternoon的时候遇见了Helen。想和Helen用歌曲打招呼，又该怎么唱了呢？男同学们，请起立。轮到你们来唱了。

作业：1、课后请同学们用这首美妙的歌曲和爸爸妈妈或同学老师来打招呼

2、复习有关颜色的单词。

教学反思：

3A Unit 3 教学方案

(第一课时)

第一部分简要提示

一、年级：3年级

二、单元：Unit3

三、课题：This is my father

四、课型：新授课

五、教学内容：单元PartA

六、教学目标：

1. 认识本课中的新人物：Mr Black，Mrs Black，Gao Shan；

2. 能听懂、会说家庭成员间的称呼语：father，mother，brother，sister；

3. 能用This is my…句型介绍家庭成员。

七、重点难点：

1. 能用This is (my) …介绍朋友或家人

2．正确理解和运用: Mrs

第二部分教学过程

第一步：重难点突破

T: Hi, boys and girls, I?m Miss Shi. Nice to meet you.

T:(指手偶) This is my friend, Bobby. Let?s say …Hello? to him.

T: Bobby is my friend,. Would you like to introduce your friends ? 现在你们认识了我的朋友Bobby，那么，你能用：This is…介绍一下这几位朋友吗？(PPT: Miss Li、Mr Green、GaoShan)

1.T: Oh, this is Miss Li.

T: And this is Mr Green.

T: Is this WangBing?

T: No. let?s ask: What?s your name? Listen! (课件声音：Hello! I?m GaoShan.)

T: Oh. This is GaoShan.Gaoshan is our new friend.

T: Are they your friends? (PPT: David、Nancy)

T: Yes. This is David. David Black. And this is Nancy. Nancy Black. (字幕：David Black Nancy Black)

T: 同学们，英文名与中文名一样，都有姓和名，David 和Nancy 都姓Black,他们是一家人。T: David is brother and Nancy is sister.

T: (字幕：brother) Please look at my mouth and listen carefully, brother, brother , / / ,

/ / , / /, brother.

T: Who can read it ? Hands up!

T: Now, read after me.

T: Please read …brother? one by one. Group One , first.

T: David is Nancy?s brother. And Nancy is David?s sister.

T: (字幕：sister) 教法同上

T: Guess, who?s this? (PPT: Mr Black)

Oh, this is Mr Black. Mr Black is David and Nancy?s?s father.

T: (字幕：father) 教法同上

T: (PPT: Mrs Black) This is David and Nancy?s mother.

T: (字幕：mother) 教法同上

T: This is Mrs Black. Mrs Black is David and Nancy?s mother. We call her: Mrs Black.

T: (字幕：Mrs 夫人) Listen carefully, Mrs,Mrs, Mrs Black . Now, read after me.

T: Please read …Mrs,Mrs, Mrs Black? . Now , let?s read it together.

(cards) OK,Let?s read these words together.

2.T: the Blacks has a happy family. And I have a happy family ,too.(PPT: 我的全家福)

T: Look, who?s this? It?s me! And this is my … (字幕: This is my …)

T: Please read after me: This is my …

3.现在，老师也把你们组成四个快乐的家庭，好吗？请同学们先看照片，向大家介绍一下你的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，并且记住他们的特征，

Now, Group One, you?re the tfirst family, the Blacks. (PPT: 格林家的照片)第一组的同学，你们现在就是布莱克家的一员了，请你们介绍一下家庭成员吧。Group Two, you?re the Greens. (PPT: 格林家的照片) 你们能像第一组的同学那样来介绍吗？

Group Three, you?re the Browns. (PPT: 布朗家的照片) 请你们也来介绍一下吧。Group Four, you?re the Whites. (PPT: 怀特家的照片) Now, please.

4.同学们，你们都记住了吗？好！下面请同学们注意屏幕上出现的照片,如果这是你家的照片,请用: This is my…大声介绍你的家人。注意了，每张图片只有6秒钟时间，看哪个组能认得又快又准呢?

T:好!我们来比一比。(PPT: 出示四户人家的照片。)

(本步骤设计说明：通过复习第二单元的句型This is…引出本课中的新人物：Mr Black、Mrs Black、GaoShan.；用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、mother、brother、sister. 教师以自己的一张照片教授句型：This is my …将全班模拟成四个家庭，让他们看着照片练习：This is my …并以快速认

人的游戏让学生高度集中注意，踊跃加入到介绍家人的练习中去。)

第二步：课文学习

T: OK, We all have happy families, let?s enjoy the English song.(听歌曲: Finger family)

1.T: (用指偶) Bobby, this is my father. (字幕：This is my…)

Bobby:Nice to meet you, Mr Zhu. (字幕：Nice to meet you, Mr… )

Mr Zhu: Nice to meet you , Bobby. (字幕：Nice to meet you, … )

T: Boys and girls , this is my mother.

Ss: (Nice to meet you, Mrs Zhu.) (字幕：Nice to meet you, Mr / Mrs…)

T: Nice to meet you ,children.

T: This is my brother, Jack.

Ss: …

Jack: Nice to meet you ,too.

T: 通过学习，我们知道可以用：This is my…将自己的家人介绍给朋友认识。第一次见面的人应该用：Nice to meet you …来相互问候。

2.T: 好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？(PPT: 课文四张图片，让学生讨论)

T: Please discuss in groups.

3.T: Now let?s listen to the dialogue. (金太阳Part A)你们说对了吗？我想你们一定也能说的这么好．

4.T: Please open your books, turn to page 18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话．. (金太阳Part A，加字幕)

(本步骤设计说明：以指偶、Bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。)

第三步：巩固练习

T: 同学们，通过David 、Nancy和Helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？刚才，老师已经为你们分好了四个家庭，现在，老师给你们一分种时间，我们先分配好角色：谁做爸爸，谁做妈妈，其余的就是兄弟姐妹。OK?

T: 好，哪个家庭愿意第一个上来？

T: OK,let?s welcome The Blacks. (现场学生做自我介绍)

T: First, please introduce yourselves.

T: Nancy, would you like to introduce your family? 同学们别忘了向新朋友说：Nice to meet you.

Nancy 一个一个介绍家人。

T: 同学们，你们学会了吗？那么接下来就请你们也来介绍一下吧。

(本步骤设计说明: 以“快乐的家”为主题，让学生以介绍家庭成员将所学语言放在模拟的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。)

作业：

1、用今天学的句子向爸爸妈妈介绍一下你的同学

2、听录音朗读课文。

3、

教学反思：

3A Unit 3 教学方案

(第二课时)

第一部分简要提示

一、年级：3年级

二、单元：Unit3

三、课题：This is my father

四、课型：单词新授课

五、教学内容：单元PartB

六、教学目标：

1．能听懂、会说8种水果：bananas, pears, mangoes, pineapples, apples, oranges, watermelons, peaches

2. 能用big, small形容水果。

3. 能听懂、会说、会用：I love ... 来表达自己喜爱的水果。

七、重点难点：

8种水果类单词的发音，特别是e或es的发音。

第二部分教学过程

第一步：复习(课文)

T: Nice to meet you , boys and girls. I?m Miss Zhu, this is my friend Bobby. ( PPT: This is my… )

T:上节课老师布置了一个任务，你们还记得吗？对啦，老师请大家把自己的全家福带来，向你的同学们介绍一下自己的爸爸妈妈。You can say : This is my father. This is my mother. ( PPT: This is my father. This is my mother. This is my brother / sister. )

请你们也象这样来介绍你的家人，好吗？

(本步骤设计说明：上节课布置的回家作业，把学生介绍自己的爸爸妈妈，因此，本节课的热身环节有必要进行反馈。)

第二步：词汇学习

T:(课件出现一个黄色的星) You?re so smart! 这颗五角星是对同学踊跃回答的奖励，Do you love it? What colour is it?

T: Yes , it?s yellow. Look , They?re yellow，they?re all fruit.(课件出现梨、香蕉、芒果和菠萝的一部分)

1．

单词1：pears