高中政治必修4课时作业20：1.1 生活处处有哲学练习题

生活处处有哲学

A组基础对点练

考点一哲学的产生

1. “大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？是神的居所，还是物质的存在？人又是什么？”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明()

A．智慧产生于人类的意识活动

B．哲学是一种智慧，是美好生活的向导

C．哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考

D．认识和改造世界从哲学开始

2. 某学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见()

①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维出现的分歧

③哲学争论给我们的生活带来了困惑④哲学并不是高悬于空中的思想楼阁

A．①②B．①④C．②③D．③④

3. 联合国教科文组织把每年11月份的第三个星期四定为“世界哲学日”。“哲学日”发起人说，哲学就是要触动每个人的精神内存，让人认识自己，回到并守护自己的精神家园。这说明()

A．有了哲学，生活就快乐了

B．哲学产生于人类的实践活动

C．哲学是指导人们生活得更好的艺术

D．哲学可以帮助人们形成正确的思维方法

4．为避免雾霾天气的发生，解决好人口、资源、环境之间的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要表明()

A．哲学不是凭空产生的

B．认识世界和改造世界需要哲学

C．源于生活的哲学都是科学的

D．对世界的思考是正确改造世界的根本保证

考点二哲学的作用

5. 真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表明真正的哲学()

①能够为生活和实践提供积极有益的指导

②可以指导人们正确认识世界和改造世界

③源于人们对实践的追问和对世界的思考

④是解决一切现实问题和困难的灵丹妙药

6. 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调()

A．只有研究哲学生活才有意义B．哲学与生活是不可分割的

C．哲学是理性和智慧的明灯D．不懂哲学的人就不能进步

7. 西塞罗说，“荒诞不经的东西莫过于我们在哲学家的著作中所能见到的了”，这是对哲学的误解。这种误解()

①说明哲学家喜欢思考荒诞不经的东西②认为哲学源于人们对实践生活的追问

③否定了哲学是探究世界奥秘的科学④没有认识到哲学的任务是寻找光明

A．①②B．②③C．③④D．①④

B组提能强化练

8. 恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映——正确的或歪曲的反映。”这说明()

A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．哲学观点都是正确的

C．哲学智慧是人们主观产生的D．学习哲学使人聪明

9．马克思说，哲学是现世的智慧。这从一个侧面说明哲学的任务是()

①思想指导

②在人类生活的路途上点起前进的明灯

③给人们认识世界和改造世界提供物质保障

④指导人们正确地认识世界和改造世界

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

10．2018年2月26日凌晨2时28分40秒，台湾宜兰县海域(北纬24.43度，东经121.97度)发生5.0级地震，震源深度17千米。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的

问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明()

A．真正的哲学可以使我们正确地看待自然

B．哲学思想产生于认识和改造世界的过程中

C．哲学是指导人们生活得更好的艺术

D．实践活动是为了适应哲学发展的需要

11. “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明()

①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学是实践基础上的现世的智慧

③哲学就是人们的主观情绪的产物④改变自然界更需要发展人的智力

A.①④

B.①②

C.②④

D.③④

C组大题冲关练

12．有这样一个故事：一个瞎子在森林里迷了路，摸来摸去却怎么也找不着方向。后来，他一不小心被什么东西绊了一跤。这时他听到地上有人骂道：“谁踢我了？”原来绊着他的是一个瘸子。两个人于是坐到地上聊了起来，瞎子说自己迷了路怎么也找不到方向，两人彼此诉了很长时间的苦。后来瞎子灵光一闪说：“我把你背在背上，你为我指明方向，我来行走，不就能走出去了吗？”两人一拍即合。

结合有关哲学知识，请谈谈你的看法。

13. 学习哲学，培养哲学思维，是领导干部增强本领、提高能力的重要途径。学习和掌握马克思主义哲学的作用，在于它能够剔除我们思想观念中错误的成分，纠正错误的思想方法，使我们客观地而不是主观地、全面地而不是片面地、联系地而不是孤立地、发展地而不是静止地看问题。

（1）哲学思维的产生和我们的生活有什么关系？

（2）为什么说学习哲学，培养哲学思维，是领导干部增强本领，提高能力的重要途径？

——★参考答案★——

1. 『答案』C

『解析』本题主要考查哲学的产生，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，故选C。

A、D为错误选项，B项中美好生活的向导主要强调哲学的作用，与材料不符。

2. 『答案』B

『解析』材料揭示了哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学智慧与我们的生活息息相关，

①④正确符合题意，②观点错误。是由于生活的困惑使我们产生了哲学上的争论，排除③。

3. 『答案』C

『解析』本题考查学生的理解能力。A、D说法错误，B项本身说法正确，但是不符合题意。故选C项。

4．『答案』B

『解析』题干体现了哲学对人们活动的指导作用，故B项符合题意。A项与题意无关；C、D两项说法明显错误。

5. 『答案』A

『解析』BD夸大了哲学的作用，是错误的。材料反映的是哲学对自然、社会和人生观、价值观的积极作用，①②符合题意。③揭示的是哲学的产生，不符合题意。④夸大了哲学的作用，观点错误。

6. 『答案』C

『解析』马克思的话强调的是哲学是照亮我们前进方向的理性与智慧的明灯，C正确符合题意。AD观点绝对化，排除。B不符合材料主旨。

7. 『答案』C

『解析』材料中的观点没有正确认识到哲学的功能，③④正确符合题意。①观点本身错误。

②不符合材料中的观点，排除。

8. 『答案』A

『解析』观点来自经验，这表明哲学智慧的来源，故选A。B错误，哲学观点有正确与错误之分。C错误，哲学智慧不是人们主观产生的。D是哲学的作用，不符合题意。

9．『答案』D

『解析』本题考查哲学的任务，考查学生的识记能力。①②④说法正确，应选；③认为提供物质保障是错误的。

10．『答案』B

『解析』材料并未强调哲学的作用，故A项与题意无关；在生活实践中产生带有哲学性质

的思考，这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动中，故B项符合题意；材料旨在强调哲学的产生而非作用，故C项与题意不符；哲学产生于实践的需要，故D项错误。

11. 『答案』B

『解析』材料揭示了哲学智慧产生于人们改造自然的实践，并随着实践的发展而发展，是一种现世的智慧，①②正确符合题意，③观点错误，排除。材料反映的是人类改造自然的实践推动了人的智力的发展，④不符合材料主旨。

12．『答案』（1）从本义上看，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。材料的主旨体现了哲学的本义。

（2）哲学有科学与非科学之分。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人们的活动引入歧途；正确的、科学的哲学，能启迪人们的智慧，使人聪明，能指导我们认识世界和改造世界，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。

『解析』本题以一个小故事为背景材料，考查哲学是什么的问题。作答时首先明确哲学的基本含义，然后区分科学的哲学与非科学的哲学以及它们各自的作用。

13. 『答案』（1）哲学思维不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。

（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益和个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，学习哲学，培养哲学思维，是领导干部增强本领、提高能力的重要途径。

『解析』第（1）问考查哲学与生活的关系，注意抓住“哲学源于实践”这一观点论述；第（2）问考查哲学的作用，应从哲学是如何指导人们正确地认识世界和改造世界的角度切入分析。