附1：“为留守儿童设计”公益项目申请书
说明：
1、参与征集的个人、团体和社会组织填写完毕后，发送邮件到基金会邮箱：fantasiafoundation@@#^%&^%*(，注明：“为留守儿童设计”公益项目征集投稿。
2、亦可将相关资料以打印稿、光盘刻录等方式，邮寄给组委会：深圳市福田保税区市花路和紫荆路交界福年广场A栋王小姐收（备注：“为留守儿童设计”公益项目征集投稿）
3、参与征集者可补充完整的项目计划书或活动方案，可选择性提交媒体报道材料和相关音像资料（光盘或视频文件）。
留守儿童托管中心申请书
农村留守儿童之家托管中心申报书 我是宿松县柳坪乡，2012年大学毕业，一直在农村自愿为留守儿童做教育辅导。 几年以来，村中越来越多的留守儿童，仅仅我们乡就有1000多名留守儿童加上周边的几个村庄留守儿童不下4000人，他们的年龄在0--14岁，父母为了赚钱，外出务工，多数孩子跟随年迈的爷爷奶奶或者外公外婆生活，也有些孩子是小学五六年级的哥哥带着弟弟妹妹在家。他们与父母聚少离多，爷爷奶奶也疏于监护，导致了这些留守产生了这样那样的问题： 调查如下： 一：这些孩子学习成绩普遍差，多数100分的试题连20分都考不到，尽管许多留守儿童也表现出强烈的求学愿望，但是由于长期无人监管，爷爷奶奶不识字又不能合理的督促学习，多数孩子自制能力较差，最终导致学习成绩一落千丈。 二：孩子普遍缺少亲情关爱。由于父母不在身边，爷爷奶奶又不敢使劲管，导致这些孩子内心脆弱，总是自暴自弃，悲观消极。更有些孩子总是受欺负，却无处诉说。 三：没有父母的直接监护，这些孩子对隔代的爷爷奶奶，难以顺从，这样导致多数孩子产生了不良的恶习，骂人打架，顶撞爷爷奶奶，溜到河边疯玩一天，我行我素，更有些不学好偷东西。 四：监护人年龄普遍较大，在农村多数是不识字的，他们无法在学习上对孩子给以帮助和督促，在教育态度和教育方法上还是老一
套，有些甚至还奉行棍棒底下出孝子。 五：社会上闲散人员瞅准了这些留守儿童，趁机做些危害孩子身心的事情，有些闲散青年，向留守儿童敲诈勒索钱财，并且恐吓吓唬孩子，导致某些留守胆小怕事，身心安全受到极大损害。 我们为了帮助留守儿童，获得知识，获取关爱，与2013年创办留守儿童辅导中心，专门为村里及周边的70多名留守儿童辅导作业，由于自己所租住的住宅面积小，不能为这些留守儿童，提供住宿饮食等生活上的照顾，2年来发现留守儿童辅导中心无法满足更多的农村儿童的需求，为了更好的为这些孤单农村留守儿童提供更好的家的温暖和服务，我希望能创办真正的留守儿童之家托管中心。 农村留守儿童之家，计划如下： 采用家长委托管理制，（入托时与家长签定委托合同书与安全责任书）对学生的学习、生活、做人等方面进行全方位的关护与管理。我们的责任：保护、管理、辅助教育．我们的理念：安全第一、生活搞好；学习做人、搞好辅导． 我们的承诺： １．生活相对爷爷奶奶照顾要好。 ２.孩子的不良品行能得到逐步的改变。 ３.有了我们的呵护，孩子成才的可能性就会更大一些。 具体如下： （1）统一食宿。一日三餐，天天中午都有荤菜、管饱不限量，每周改善一次生活（鸡、鸭或排骨）；统一被褥。统一洗衣服，洗澡，
留守儿童关爱之家项目报告申请书_公文范例.doc
留守儿童关爱之家项目报告申请书_公文范 例 留守儿童关爱之家项目报告申请书 一：立项依据 （一）研究背景 （二）文献综述 二：研究内容目标要解决的问题和主要特色 （一）研究问题 （二）研究的主要目标 （三）重要性
（四）可行性 三：具体安排 四；资金预算 五：人员配备 一立项依据 （一）研究背景 改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。城市化进程的不断加快。越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等因素的制约。多数打工者不能将孩子带到城市读书。只能将孩子留在农村。这样就造就了一个数目庞大特殊的未成年人群体--留守儿童。他们的父母为了生计外出打工。用勤劳和智慧获取家庭的收入。为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村
家里与父母相伴的时间是微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童。集中起来却变成了一个弱势群体。 根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》全国农村留守儿童约5800万人。特别是在我们贵州省这个贫困省，劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。农村的留守儿童已经成为一个庞大的弱势群体。其家庭问题，学习问题，安全问题，心理问题和品行问题日渐突出，这些问题的行成是农村家庭，学校社会体制等多方面的原因所倒致的。 一：从社会整体发展来看，流动的人口数量不断扩大，家庭流动的趋势日益明显。城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，在简陋的农民工子弟学校入学。无法解决升学考试问题。各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题。直接推动了留守儿童这一群体的产生。 二：从家庭的认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为改善家庭生活越来越多的农民工离开了土地到城市务工谋生。他们希望自己的生活越来越好。也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持，但在外务工与子女就学教育之间产生了冲突时，他们往往选择了前者。这既有生活压力的原因。也有教育意
农村留守儿童基本情况登记表
百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 附件1： 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章） 填报日期： 留守儿童 个人基本情况 姓名 性别 民族 出生日期 公民身份证号码 是否登记户口 户籍所在地 现居住地 身体情况 健康（ ） 残疾（ ） 患病（ ） 残疾类别及等级 患病类型 是否学校 寄宿 就学情况 幼儿园（ ）未入园（ ）； 小学（ ）初中（ ）高中（ ）中职（ ）； 辍学（ ）；不在学（ ） 家庭 情况 祖父姓名 出生日期 祖母姓名 出生日期 外祖父姓名 出生日期 外祖母姓名 出生日期 父亲姓名 出生日期 当前务工地点 联系电话 母亲姓名 出生日期 当前务工地点 联系电话 父亲公民身份证号码 母亲公民身份证号码 实际监护情况 父母双方 同时外出 是（ ） 否（ ） 父母一方外出、另一方无监护能力 是（ ） 否（ ） 无监护 能力 父亲（ ） 母亲（ ） 父母外出有无委托其他监护人 是（ ） 否（ ） 委托监护人姓名 受委托监护人电话 公民身份证号码 与被监护 人关系 居住地地址 监护 类型 无人监护（ ） 父或母无监护能力（ ） 受委托监护人监护能力不足（ ） 监护情况一般（ ） 监情况较好（ ） 家庭 经济 来源 打工收入（ ） 种养殖业（ ） 政府救助（ ） 亲朋接济（ ） 其他（ ） 以上选项可多选 救助 帮扶 情况 享受低保（ ） 临时救助（ ） 医疗救助（ ） 住房救助（ ） 其他救助（ ） 以上选项可多选 单位负责人（签名）： 复核人（签名）： 填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX 省（区、市）XXX 市。
农村留守儿童基本情况登记表和花名册
附件1 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章）填报日期：
单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出游泳乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。
附件2 农村留守儿童花名册 填报单位：（盖章）填报时间： 单位负责人（签字）：复核人（签字）：填表人（签字）： 注：1.就学情况填报内容分为7类：学龄前未入园、幼儿园、小学、中学、高中、中职、辍学、不在学；
2.健康状况填报内容分为3类：健康、残疾、患病（指患有重大疾病）； 3.监护情况填报内容分为4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力、在对应选项下打“√”。 4.父、母务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。
最新农村留守儿童基本情况登记表资料
附件1： 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章）填报日期： 单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一
方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。
农村留守儿童花名册 填报单位：（盖章）填报时间： 单位负责人（签字）：复核人（签字）：填表人（签字）：注：1.就学情况填报内容分为7类：学龄前未入园、幼儿园、小学、中学、高中、中职、辍学、不在学； 2.健康状况填报内容分为3类：健康、残疾、患病（指患有重大疾病）； 3.监护情况填报内容分为4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力、在对应选项下打“√”； 4.父、母务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。 精品文档
农村留守儿童基本情况登记表
附件1: 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章）填报日期: 单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“V” 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“一”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。
农村留守儿童花名册 注：1.就学情况填报内容分为 7类：学龄前未入园、幼儿园、小学、中学、高中、中职、辍学、不在学; 2.健康状况填报内容分为 3类：健康、残疾、患病（指患有重大疾病）； 3.监护情况填报内容分为 4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力、在对应选项下打 4.父、母务工地点填写到 XXX 省（区、市）XXX 市。 附件2: 填报单位：（盖章） 填报时间: 单位负责人（签字） 复核人（签字） 填表人（签字）
社会工作服务--项目申请书
社会工作服务 项目申请书 项目名称：托起留守的阳光申报单位：山东爱助社工服务机构学号姓名：李奕奕 2018年 12 月 10 日
请在此说明机构与社区基本情况： 山东爱助社工服务中心，目前拥有45名专职社工。其中，机构管理人员10名（总干事1名，负责机构整体运作，其余9名分布在机构项目部、财务部、人事部等部门），一线社工35名，从事具体社工服务。机构督导为山东女子学院全体社工教师及济南其他高校教师3名，为社工提供支持。机构与高校保持长期稳定的合作关系，志愿者和实习生资源充足。 社区基本情况：济南御泉社区，于2008年由三个农村合成。人际交往程度低，社区资源利用率低。社区户数1000户，社区人口3000人，14岁以下儿童280人，其中留守儿童180人。 一、服务对象问题与需求 随着工业化、城市化进程的推进，越来越多的青壮年劳动力向城市流动，农村留守儿童这个特殊的社会群体数量在逐渐增加。留守儿童是指父母双方或一方在外打工而被留在农村生活，并和其他人生活在一起或需要其他人照顾，年龄在16岁以下的孩子。济南御泉社区人口3000人，14岁以下儿童280人，其中留守儿童为180人。 经前期调研评估，这些儿童在生存状况和情感需求方面面临着社会支持网络不健全，家庭安全的问题和对亲情、与同辈群体平等相处、自我成长的需求。 1.社会支持网络不健全：家庭、学校和社区的配合度低，不能很好地为儿童提供服务，难以满足他们的需要。 2.家庭安全问题：农村留守儿童由于缺乏父母的呵护和照顾，监护人无力监护或监管不到位，导致留守儿童受到伤害的事件时有发生。 3.亲情的需求：留守儿童渴望得到父母的爱，主要通过亲子之间的互动，交流以及被父母呵护来实现。 4.与同辈群体平等相处的需求：在留守儿童的人际交往中，那些在家庭背景、兴趣爱好、价值观念等方面比较接近的同龄人，对他们有更大的吸引力，因此留守儿童有与同辈群体平等相处的需求，他们的兴趣、爱好能在同辈群体中获得满足和认同。
留守儿童项目申请书
中央民族大学本科生训练计划立项申请书 回族聚居区留守儿心理状况研究2 一、立项依据2 (一)研究背景2（二）文献综述4二、研究内容、目标、要解决的问题和主要特色7（一）研究问题7（二）研究的主要目标13（三）重要性13（三）研究特色15（四）可行性16（五）实践地点的选择17 三、预期效果与具体成果18 四、具体安排及进度19（一）准备阶段（2010.11——2011.1）19（二）调查阶段（2011.2—2011.8）19（三）分析总结阶段（2011.9—2011.11）21 五、经费预算22 六、参考文献：23 七、附件:1、问卷24
回族聚居区留守儿心理状况研究 ------以河南省国家级贫困县民权县伯党回族自治乡伯东村为例一、立项依据 (一) 研究背景 改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展，城市化进程的不断加快，越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等多因素的制约，多数打工者不能将孩子带到城市读书，只能将孩子留在农村，这样就造就了一个数目庞大、特殊的未成年人群体——留守儿童。他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体。 根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》,全国农村留守儿童约有5800万人。在一些农村劳动力输出大省,留守儿童占当地儿童总数的18%-22%。可见,农村留守儿童已经成为一个庞大的社会弱势群体,其家庭问题、学习问题、安全问题、心理问题和品行问题日渐突出。这些问题的形成是农村家庭、学校、社会、经济体制与人口制度等多方面的原因所导致的。 从社会整体发展来看：流动人口的数量不断扩大，家庭化流动的趋势日益明显。城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，农民工无法承担子女入学的高昂费用问题、在简陋的农民工子
留守儿童关爱之家项目报告申请书
留守儿童关爱之家项目报告申请书 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢留守儿童关爱之家项目报告申请书 一：立项依据 研究背景 文献综述 二：研究内容目标要解决的问题和主要特色 研究问题 研究的主要目标 重要性 可行性 三：具体安排 四；资金预算 五：人员配备 一立项依据 研究背景 改革开放以来，随着中国社会经济的快速发展。城市化进程的不断加快。
越来越多的青壮年走入城市。由于户籍制度等因素的制约。多数打工者不能将孩子带到城市读书。只能将孩子留在农村。这样就造就了一个数目庞大特殊的未成年人群体--留守儿童。他们的父母为了生计外出打工。用勤劳和智慧获取家庭的收入。为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村家里与父母相伴的时间是微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童。集中起来却变成了一个弱势群体。 根据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》全国农村留守儿童约5800万人。特别是在我们贵州省这个贫困省，劳动力输出大省留守儿童的比重会更大。农村的留守儿童已经成为一个庞大的弱势群体。其家庭问题，学习问题，安全问题，心理问题和品行问题日渐突出，这些问题的行成是农村家庭，学校社会体制等多方面的原因所倒致的。 一：从社会整体发展来看，流动的
人口数量不断扩大，家庭流动的趋势日益明显。城乡隔离户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考，高考等制度形成的壁垒。农民工无法承担子女入学的高昂费用问题，在简陋的农民工子弟学校入学。无法解决升学考试问题。各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题。直接推动了留守儿童这一群体的产生。 二：从家庭的认识来看，在经济收入与子女教育之间取舍失衡，为改善家庭生活越来越多的农民工离开了土地到城市务工谋生。他们希望自己的生活越来越好。也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持，但在外务工与子女就学教育之间产生了冲突时，他们往往选择了前者。这既有生活压力的原因。也有教育意识的原因。但不同的原因导致的结果是相同的--即使儿童在不完整的家庭中成长。在流动--留守--流动的变动中
有关项目申请书七篇
有关项目申请书七篇 有关项目申请书七篇 在现在的社会生活中申请书在生活中的使用越来越广泛，正确运用申请书可以达到事半功倍的效果。大家知道申请书的格式吗？下面是小编精心整理的项目申请书7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 项目申请书篇1 xx市国土资源局： 我单位负责开发建设的××项目已经完成相关前期工作，特申报建设项目用地预审，现就该项目有关情况报告如下： 一、建设单位基本情况 建设单位设立情况、性质(中央国家机关、事业单位、驻京部队或其他性质单位)、业务范围和本单位现有用地情况。 二、建设项目基本情况 该项目建设的相关背景、必要性; 项目拟用地选址具体位置、规划依据和所在区域的功能定位，建设项目用地总规模、用地性质、建筑规模以及功能布局等建设方案详细内容;
项目投资总额和资金来源; 建设项目前期工作进展情况和已经取得的相关批准文件; 其他需要特殊说明的情况。 三、建设项目用地情况 建设项目用地总规模确定的有关依据、标准和过程等; 建设项目用地的现状权属情况，包括总用地中国有土地和集体土地面积，用地现状中农用地、建设用地、未利用地面积情况，占用耕地或基本农田的面积，占用耕地的补充方式、标准和资金落实情况; 建设项目用地方式(包括征收、占用)等情况; 建设项目相关用地指标情况，包括建筑密度、容积率、行政办公及生活服务设施用地(或分摊土地面积)情况等。 特此报告。 附件： ①企业法人营业执照或事业单位法人证书、行政机关组织机构代码证(复印件); ②法定代表人身份证(复印件)及委托书(原件); ③标注项目用地范围和坐标的地形图(原件);
④其他有关资料(复印件)。 (申请单位盖章) ××年×月×日 项目申请书篇2 北京市国土资源局××分局(国土资源部或北京市国土资源局)： 我单位负责开发建设的××项目已经完成相关前期工作，特申报建设项目用地预审，现就该项目有关情况报告如下： 一、建设单位基本情况 主要内容：建设单位设立情况、性质(中央国家机关、事业单位、驻京部队或其他性质单位)、业务范围和本单位现有用地情况。 二、建设项目基本情况 主要内容：该项目建设的相关背景、必要性;项目拟用地选址规划依据和具体位置，建设项目用地总规模、用地性质、建筑规模以及功能布局等建设方案详细内容，项目投资总额和资金来源;建设项目前期工作进展情况和已经取得的相关批准文件;其他需要特殊说明的情况。 三、建设项目用地情况 主要内容：建设项目用地总规模及确定的有关依据、标准等;建设项目用地的现
农村留守儿童之家建设申请书
叶子“留守儿童之家”建设项目 申请书 陆营镇叶子留守儿童之家 2016年11月7日
农村“留守儿童之家”建设项目申请书 尊敬的陆营镇妇联： 随着社会主义市场经经济的发展，农村青壮年纷纷外出务工已成当今我国农村社会的一种主流。一方面促进了农村经济的发展和广大农民经济收入增长，大大改善了生活水平，有利于全面建设小康社会，但另一方面，相当一部分家长把未成年的孩子扔在家里，这些“留守儿童”因缺乏家庭温暖，往往胸无大志，形成孤僻的性格，自由放荡的行为，很不利于他们的成长。为了正视这一社会现象，切实解决“留守儿童”所形成的系列问题，为留守儿童成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进农村未成年人全面健康成长。2008年开始建设“留守儿童之家”，我认为我们的情况完全符合项目建设的要求，特向你们提出申请，组建“留守儿童之家”。现将我们的基本情况做一汇报： 叶子留守儿童之家创建于2008年，占地面积120多平方米，建筑面积110平方米，本建筑室内可用面积300平方米。2008年8月根据陆营镇广大家长要求，旨在弘扬北京奥运精神，成立了陆营武术推广中心，免费对学生进行武术培训。经过八年的发展，现开展的项目有：武术、舞蹈、书法、心理咨询、传统文化、健康教育等。 现开展的项目6个，留守儿童62人，相关服务人员6人，其中大专学历3人，本科学历3人；中学高级教师1人，中学一级教师2人，中学二级教师2人，中医主治医师1人。近几年来，叶子留守儿童之家以“关爱留守儿童，成就美好未来”为目标，以“打造优雅的成长环境”为特色，管理不断加强，条件不断改善，质量稳步提高。 我镇7万多人，农民基本上都外出打工，留守儿童的问题在我乡尤为突出。全镇有留守儿童三千多名，在中学就读的有一千余名，一
留守儿童微型课题研究成果鉴定申请书
商洛市微型课题研究成果鉴定申请书 课题编号sjky20143042 课题名称农村留守儿童教育问题的研究所在单位商南县教学研究室 课题负责人周裕宏 课题组成员宣妮章英周焕成 研究工作简述 课题主成员经过积极努力，开展了以下研究工作： 1、通过研究，了解了我县“留守儿童”教育发展的现状，调查研究学校留守儿童基本情况、“留守儿童”教育中存在的问题及产生原因，构建一个适合农村学校对“留守儿童”发展教育的模式。 2、通过对学校留守儿童生活内容、方式及其特点的分析研究，留守儿童生存现状分析研究，纠正、排除、防止“留守儿童”出现心理、行为的偏差，使其健康发展。 3、对我县“留守儿童”的智能品质、情感品质、意志品质及其它足以影响整体素质发展的个性心理品质进行培养，使学生的个体与社会现实之间建立起和谐融洽的关系。促进学生整体素质的全面提高，促进他们健康人格的形成。 4、通过研究，提高教师的素质，初步培养教师具有从事心理辅导教育、教育科学研究的能力，促进教师专业化成长。 5、努力探索出一条符合实际的留守儿童教育与管理的新路子。重点是农村留守儿童教育内容和方法的研究。
课题研究取得的主要成果 经过课题研究，我们课题组提出的建议、解决问题的策略都是从实际调查结果的分析和整合中得到的，是具有针对性和可行性的。我们认为，只有将调查研究成果推广，才能真实地考察研究成果的实效性。 1、在农村小学“留守儿童”的成长过程中，家长必须有所作为。一是加强留守儿童与父母的联系，让亲情时刻温暖孩子的心。二是“留守儿童”的抚养人扮演着重要的角色，不容忽视。三是父母可以考虑将孩子接到自己的务工区域入学。 2、在农村小学“留守儿童”的成长过程中，学校必须有所作为。一是学校班主任和教师要对“留守儿童”给予特殊的关爱。二是学校要充分利用家长回家的时机，召开“留守儿童”家长会。三是为学习好、差“留守儿童”建立专项档案，跟踪辅导。四是开设心理咨询室，为“留守儿童”排忧解难。五是构建农村小学“留守儿童”学校支持系统。六是建立和完善农村“留守儿童”学习管理与评价体系。 3、在农村小学“留守儿童”的成长过程中，政府及社区应努力发挥他们的作用。在城市，社区组织的管理和活动比较完善，针对“留守儿童”的特殊身份，能积极配合家长和学校给予多方面的教育和指导，发挥了不可替代的作用。但在农村，社区组织的建设和管理相对薄弱，无法承担起对农村“留守儿童”的教育和辅导，基本处于空缺地位。农村“留守儿童”的教育和辅导主要来自学校和家庭的配合。所以，我们建议，政府及农村社区应积极努力完善自己的缺陷，针对农村众多“留守儿童”尽早建立相关辅导教育组织和机构，配合孩子的家庭、学校，让农村社区真正发挥他们积极的作用。
农村留守儿童基本情况登记表
农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章）填报日期： 单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。
农村留守儿童花名册 填报单位：（盖章）填报时间： 单位负责人（签字）：复核人（签字）：填表人（签字）：注：1.就学情况填报内容分为7类：学龄前未入园、幼儿园、小学、中学、高中、中职、辍学、不在学； 2.健康状况填报内容分为3类：健康、残疾、患病（指患有重大疾病）； 3.监护情况填报内容分为4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力、在对应选项下打“√”； 4.父、母务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。
[方案]留守儿童托管中心申请书
[方案]留守儿童托管中心申请书 农村留守儿童之家托管中心申报书 我是宿松县柳坪乡，2012年大学毕业，一直在农村自愿为留守儿童做教育辅导。 几年以来，村中越来越多的留守儿童，仅仅我们乡就有1000多名留守儿童加上周边的几个村庄留守儿童不下4000人，他们的年龄在0--14岁，父母为了赚钱，外出务工，多数孩子跟随年迈的爷爷奶奶或者外公外婆生活，也有些孩子是小学五六年级的哥哥带着弟弟妹妹在家。他们与父母聚少离多，爷爷奶奶也疏于监护，导致了这些留守产生了这样那样的问题: 调查如下: 一:这些孩子学习成绩普遍差，多数100分的试题连20分都考不到，尽管许多留守儿童也表现出强烈的求学愿望，但是由于长期无人监管，爷爷奶奶不识字又不能合理的督促学习，多数孩子自制能力较差，最终导致学习成绩一落千丈。 二:孩子普遍缺少亲情关爱。由于父母不在身边，爷爷奶奶又不敢使劲管，导致这些孩子内心脆弱，总是自暴自弃，悲观消极。更有些孩子总是受欺负，却无处诉说。 三:没有父母的直接监护，这些孩子对隔代的爷爷奶奶，难以顺从，这样导致多数孩子产生了不良的恶习，骂人打架，顶撞爷爷奶奶，溜到河边疯玩一天，我行我素，更有些不学好偷东西。 四:监护人年龄普遍较大，在农村多数是不识字的，他们无法 在学习上对孩子给以帮助和督促，在教育态度和教育方法上还是老一套，有些甚至还奉行棍棒底下出孝子。
五:社会上闲散人员瞅准了这些留守儿童，趁机做些危害孩子身心的事情，有些闲散青年，向留守儿童敲诈勒索钱财，并且恐吓吓唬孩子，导致某些留守胆小怕事，身心安全受到极大损害。 我们为了帮助留守儿童，获得知识，获取关爱，与2013年创办留守儿童辅导中心，专门为村里及周边的70多名留守儿童辅导作业，由于自己所租住的住宅面积小，不能为这些留守儿童，提供住宿饮食等生活上的照顾，2年来发现留守儿童辅导中心无法满足更多的农村儿童的需求，为了更好的为这些孤单农村留守儿童提供更好的家的温暖和服务，我希望能创办真正的留守儿童之家托管中心。 农村留守儿童之家，计划如下: 采用家长委托管理制，(入托时与家长签定委托合同书与安全责任书)对学生的学习、生活、做人等方面进行全方位的关护与管理。我们的责任:保护、管理、辅助教育(我们的理念:安全第一、生活搞好;学习做人、搞好辅导( 我们的承诺: ,(生活相对爷爷奶奶照顾要好。 ,.孩子的不良品行能得到逐步的改变。 ,.有了我们的呵护，孩子成才的可能性就会更大一些。 具体如下: (1)统一食宿。一日三餐，天天中午都有荤菜、管饱不限量，每周改善一次生活(鸡、鸭或排骨);统一被褥。统一洗衣服，洗澡，作息。 (2)课外时间和周末有专职教师负责组织开展相关活动和辅导孩子功课。 (3)定时与孩子的班主任或任课老师交流，及时掌握孩子在校的学习、思想情况，做好孩子的思想工作。 (4)逐步培养孩子的生活自理能力及群体生活能力。周末组织孩子集体学习娱乐，管理好孩子的校外时间。保证孩子离校不离管，离校不离教。