电子备课实施方案

宝国老镇中心小学电子备课实施方案（试行）2017、3 为全面深入实施素质教育，本着“提高备课质量、实现资源共享、减轻教师负担、提高质量效益”的指导思想，我校从本学期开始实行电子备课。为把这项工作落到实处，充分发挥其最大效益，特制订如下实施方案。

一、实施电子备课的意义

目前，我校18个班级均配置了教学一体机，实现了班班通，学校计算机数量充足，现已达到一师一机，电子备课已初步具备条件，这样能充分发挥学校现有的电子备课系统和远程教育资源、网络资源为教学服务的作用，将传统的备课方式与现代教育技术相结合，实现资源共享，同时使教师从撰写教案的繁重工作中解脱出来，有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学生、检测学生，从而更有效地提高教学质量。

二、电子备课的实施范围

1、平行班的班主任老师必须电子备课，其它教师可以电子备课，也可以纸质备课。

2、任教年限不足5年（或任教本学科不足2年的）教师写详案。

3、电子备课内容：整体备课，前三页分别是本册德育目标、本册教学计划、教学进度，接着进行单元备课、课时备课，

三、电子备课的实施步骤

1、以教研组为单位，建立本组QQ工作群，把本组教师及学校业务领导设为群成员。

2、实行集智备课，同一年级、同一学科教师开学初由教研组长、备课组长进行备课分工。

3、各学科教师要深入钻研教材，掌握课标要求、编排意图和教材的内在联系，正确确定教材重难点，从教材、教师和学生实际出发，选择有效的教法指导学法，组织教学结构，要正确对待教学参考资料和他人的经验或教案，要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；对他人的经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合课程改革要求，做到“教老课，有新意”，切不可“陈课再现”。

4、主备教师在教案上写清姓名，要按教学进度提前一周将教案发至本组QQ工作群。同时，要结合自己所教班级学生的实际情况、自己的教学经验、教学风格、知识积累和教学资源的掌握情况等方面，运用“圈、点、添、改、调、删”等方式进行二次备课，同时作出二次修改标志，真正做到集智备课，资源共享。

4、同年级、同学科的使用教师在备课时，到本组QQ工作群里下载主备人教案，根据本班学情，用“圈、点、添、改、调、删”等方式进行二次备课，完成自己的教学设计，再次上传到工作群。使用教师在上课前必须进行课前伏案，将重点内容，在教材上或教参上作批注，也可以写简案，在修改过程中，使用教师要理解主备人的设计意图，研究教学策略的设计是否合理，教学目标及重难点的确立是否正确，教学环节的设计是否合理，教学的方法措施是否得当；个性修改主要是：（1）修订教学目标、重点难点和方法；（2）修订教学步骤

中不恰当的环节；（3）修订教学过程中不恰当的方法；（4）修订问题设计中不恰当的问题；（5）增减相关的学习内容。（6）增减有关的练习和作业；（7）增减相关的检测和评价内容；（8）也要采用圈、添、改、调、删等方法，再次修改、创造性的使用教案；（9）授课结束后写出有实效的教学反思。

5、精心备课。教师教案要体现“三段六环”教学模式。每名教师都要“认真学习新课程标准、认真钻研教材、认真研究教法学法、认真设计教案”，按照“三段六环”即：自主学习、展示反馈、当堂训练“三个课堂教学阶段，“六环”即“自主学习——合作探究——展示交流——精讲点拨——练习检测——课堂小结”六个教学环节。全体教师以此模式为载体，着力推进有效课堂的实施。

6、课堂施教。执教教师要严格按照电子备课教学过程的要求，提前做好准备，如课件、小黑板、教具、学具等，保证课堂教学效率，坚决杜绝“不备（不修改）就上、备教不一、教后补备”现象发生。

7、课后反思。本着“去除无效、减少低效即有效的思想”确立“课堂七个有效”的教学反思范式：一是教学目标是否有效——科学简明；二是教学容量是否有效——适量适度；三是训练定点是否有效——突出重点；四是教学方式是否有效——选择恰当；五是教学过程是否有效——充分展开；六是教学时间是否高效——恰当好处；七是全体学生是否有效——都有收获。查找“无效过程、方法”，铸就有效课堂。

8、管理评价。教导处针对电子备课的使用，本着“实用、真用”

的原则，加大对电子备课在常规检查中的权重，采取“听、看、查”等形式，检查“电子备课使用落实”情况。

四、电子备课格式要求

1、页面字体要求：

（1）、备课纸张为A4纸，封面字体华文行楷、字号小二，上下行距上下页边距厘米，左右页边距厘米。其它内容题目为宋体3号，正文，宋体4号，页边距上边、下边、右边为2厘米，左边厘米。

(2)、前三页分别是本册德育目标、教学计划（计划里体现出本册总课时数）、教学进度，（进度一栏要写出教学内容，不要只写起止页数）德育目标、教学计划要结合班级学生实际进行制定。

（3）、第4页开始是单元备课内容，第5页是语文学科整篇课文备课内容，第6页是数学及其他学科每课时备课内容。

（4）、电子备课教师每人要建一个电子教案文件夹，以便保存及检查。

2、备课项目要求

电子备课每课时一个word文件，文件名包括：年级、学科、单元、课题及课时，文件内容包括：年级、学科、单元、课题及课时、主备人、使用人。备课内容包括：课题、课时、教学目标、教学重难点、教具准备、课型、教学过程、作业布置、板书设计等内容；要显示出个性化修改之处，便于学校及上级有关业务部门监督检查指导。

五、检查保障措施

1、用电脑备课的教师要根据教学进度提前一周将自己的电子备课，以群共享的形式上传到本组群内或教导处电脑，便于学校及上级

业务部门的检查。

2、学校教导处要定期对教师的的备课情况进行网上跟踪检查，对于做的不好的教师，及时进行指导，对于使用电子备课比较差的教师，可以取消其使用电子备课资格。

3、教育局、师校领导对我校期末教学评估检查时，对学校使用电子备课情况不满的教师，取消其使用电子备课的资格，将会继续手写教案。

4、本学期，学校对每名教师的教案，进行一次检查，检查结果，计入年度教师考评。

六、组织领导

1、成立以校长、副校长、教导主任、教研组长组成的电子备课领导小组：

组长：刘志宇

副组长：侯志龙

组员：崔鸿雁谢彩霞苗彩茹李彦华王天华

高妍妍刘艳徐尚伟米子海高玉军小组成员具体职责：

（1）刘校长负责学校电子备课的指挥及部署工作。

（2）侯校长负责协助研究制定电子备课实施方案，向上级主管部门汇报相关工作，做好协调沟通工作，使我校电子备课模式得到上级主管部门认可，以便今后推广实施。

（3）崔鸿雁、谢彩霞（两名教研员）李彦华（政教主任）等主

抓教学领导分别深入教研组指导集体备课及组内教研活动。

（4）苗彩茹（教导主任）制定详细的电子备课实施方案及备课操作规范、检查措施、评价细则等，使教师熟练掌握电子备课流程，收集备课过程中出现的新问题，提出改进意见，认真开展好电子备课工作，在期中期末收集教师教案及相关资源，规范整理后上传至学校资源库。

（5）六名教研组长具体负责组内电子备课的实施及平时纪实性工作，做好组内平时备课检查指导工作。

（6）王久兴、李明泉两位老师负责电子备课硬件建设、维护及操作技术培训指导，帮助教师解决在备课中遇到的操作技术疑难问题。

总之，电子备课要做到“八有一体现”：每篇教案应包括有课题、有教学内容、有教学目标（包括课时目标）、有教学重难点、有教学用具准备、教法学法有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有板书设计、有教学反思，教师教案要体现课改精神。

另附：《宝国老镇中心小学常规备课要求》

1、体现整体备课，内容齐全，由本册德育目标、教学计划、教

学进度，单元教学计划、课时教案、单元复习等内容组成。备课要超前，以一周为宜。

2、课时教案应包含以下几个方面：课题：如分课时的，写好课时数。

3、教学目标：明确三维目标，可分三个维度制定，也可整合制定，目标要具体，符合学生实际。

4、教学重点、难点：根据单元目标或阶段目标确定教学重点、教学难点及本课时中学生难以理解的教学内容。

5、教具准备：本节课使用的教学媒体，如多媒体课件、实物等。

6、教法学法：采用生动、有趣、有效的教法学法，把课堂还给学生，构建魅力课堂。

7、教学过程：要具备“三段六环”教学模式。

①教学流程：各环节、各板块的顺序清晰、流畅。

②师生活动：把教师组织教学、激发学习兴趣、指导开展学习等教学活动写明确，同时预设学生的学习活动、学习形式等。

8、板书设计：根据教学内容精心设计，既简练、明确，又有创意。

9、教学反思：教学反思是教师改进教学、提高教学水平的有效途径。就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身业务，改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，有利于自身的专业成长。教学反思不一定每节课都写，

但至少每单元要写一次。要重点从成功之处、不足之处、教学机智、学生创新和再教设想等方面进行撰写。

总之，教师备课要做到“八有一体现”：每篇教案应包括有课题、有教学内容、有教学目标（包括课时目标）、有教学重难点、有教学用具准备、教法学法有相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、有板书设计、有教学反思，教师教案要体现课改精神。