《英美概况》教学大纲
《英语国家概况》课程教学大纲
课程编号：B0715110
课程名称：英语国家概况
总学时：32
适用对象：英语专业本科三年级学生
先修课程：基础英语，英语口语，英语听力，英语语音，英语写作
后续课程：英美文学
一、课程性质、目标与任务
1.课程类型：必修课√□选修课□
公共课□专业基础课□专业课√□集中实践教学环节□
2.课程性质：纯实践课□纯理论课□实践为主课□理论为主课√□理实一体化□
3.课程目标及任务
《英语国家概况》是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。
培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，培养学生树立正确世界观。
同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高的有益补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文
化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。
二、课时分配
三、教学组织
Unit One Introduction to the UK
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 geographical features, climate
2 characteristics of the UK
3 history of the UK
4distribution of the UK’s population
[本章主要内容]：
1 geographical features, climate
2 characteristics of the UK
3 history of the UK
4distribution of the UK’s population
[本章重点]：
1 features of invasion of the UK
2 the Great Empire, gentleman
[本章难点]：
Troubles in the Northern Ireland
[本章思考题]：
1．What is gentleman?
2．The influences of the Great Empire
Unit Two The government of the UK
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 Constitutional Monarchy
2 British parliament and its functions
3 British government
[本章主要内容]：
1 Constitutional Monarchy
2 British parliament and its functions
3 British government
[本章重点]：
1 Constitutional Monarchy
2 British parliament and its functions
[本章难点]：
Constitutional Monarchy
[本章思考题]：
1．How long do you think the royal family can exist?
Unit Three Politics, class and race
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 understanding of the general election of the UK
2 social class
3 races
[本章主要内容]：
1 understanding of the general election of the UK
2 social class
3 races
[本章重点]：
1 the general election of the UK
2 multiracial society
[本章难点]：
the general election of the UK
[本章思考题]：
1．The system of general elections and its influence in the world
Unit Four The UK economy
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 understanding the position of the UK after the WW II
2. the reason of the decline
3 characteristics of British agriculture and industry
[本章主要内容]：
1 understanding the position of the UK after the WW II
2. the reason of the decline
3 characteristics of British agriculture and industry
[本章重点]：
1 the reasons for the decline
2.the trends for the British economy
[本章难点]：
the reasons for the decline he general election of the UK
[本章思考题]：
1．The privatization and reform in the economic development
Unit Five British literature
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 the history of British literature
2 writers
3 schools
4 divisions of literal periods
[本章主要内容]：
1 the history of British literature
2 writers
3 schools
4 divisions of literal periods
[本章重点]：
1 the history of British literature
2 well-known writers
[本章难点]：
divisions of literal periods
[本章思考题]：
1．Describe a writer/ a school/work you are most familiar with?
Unit Six British education system
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 the history of education
2 education systems
3 higher education
[本章主要内容]：
1 the history of education
2 education systems
3 higher education
[本章重点]：
1 the history of education
2 education systems
[本章难点]：
higher education
[本章思考题]：
1．Compare British and Chinese higher education
Unit Seven British Foreign Relations
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 UK foreign policies and their makings
2 Britain and international institutions
3 Britain and the United States
[本章主要内容]：
1 UK foreign policies and their makings
2 Britain and international institutions
3 Britain and the United States
[本章重点]：
1 UK foreign policies and their makings
2 Britain and the United States
[本章难点]：
Britain and the United States
[本章思考题]：
1．The change of British image in international world from Iraqi war
Unit Eight the British Media
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 British newspapers
2 broadcast media
3 television media
[本章主要内容]：
1 British newspapers
2 broadcast media
3 television media
[本章重点]：
1 British newspapers
2 broadcast media
[本章难点]：
British newspapers
[本章思考题]：
1．The functions of media in cultural acquisition
Unit Nine American beginnings
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 a new land
2 the settlement in Virginia
3 Puritan New England
4 Catholic Maryland
5 Quaker Pennsylvania
6 American revolution
[本章主要内容]：
1 a new land
2 the settlement in Virginia
3 Puritan New England
4 Catholic Maryland
5 Quaker Pennsylvania
6 American revolution
[本章重点]：
1 A new land
2 American revolution
[本章难点]：
American revolution
[本章思考题]：
1．How did modern development in Europe influence the settlement of North American colonies?
Unit Ten Political system in the United States
[教学目标与要求]：
Understanding of :
1 legislative branch
2 executive branch
3 Judicial branch
4 political parties
[本章主要内容]：
1 legislative branch
2 executive branch
3 Judicial branch
4 political parties
[本章重点]：
1 Checks and balance
2 Political parties
[本章难点]：
checks and balance
[本章思考题]：
Compare the political systems between the UK and the USA
Unit Eleven American economy
[教学目标与要求]：
understanding of:
1.industry revolution
2.free enterprise
3 . American agriculture
[本章主要内容]：
1.industry revolution
2.free enterprise
3. American agriculture
[本章重点]：
1 free enterprise
2. the roots of affluence
[本章难点]：
the roots of affluence
[本章思考题]：
The influences of American economy on the world
Unit Twelve Religion in the USA
[教学目标与要求]：
understanding of:
1 religious liberty
2. protestants in the USA
3. Catholics in the USA
[本章主要内容]：
1 religious liberty
2. protestants in the USA
3. Catholics in the USA
[本章重点]：
1 religious liberty
2 religious diversity
[本章难点]：
American character of religion
[本章思考题]：
The effects of religion on American culture and everyday life
Unit Thirteen American literature
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 the history of American literature
2 writers
3 schools
4 divisions of literal periods
[本章主要内容]：
1 the history of American literature
2 writers
3 schools
4 divisions of literal periods
[本章重点]：
1 the history of American literature
2 well-known writers
[本章难点]：
divisions of literal periods
[本章思考题]：
Describe a writer/ a school/work you are most familiar with?
Unit Fourteen Education system in the United States
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 the history of education
2 education systems
3 higher education
[本章主要内容]：
1 the history of education
2 education systems
3 higher education
[本章重点]：
1 the history of education
2 education systems
[本章难点]：
higher education
[本章思考题]：
1．Why American schools have more international students than any other countries?
Unit Fifteen Social problems in the USA
[教学目标与要求]：
Understanding of:
1 racial problems
2 drug abuse
3 crimes
4.abuse of power by government and corporation
[本章主要内容]：
1 racial problems
2 drug abuse
3 crimes
4.abuse of power by government and corporation
[本章重点]：
1 racial problems
2 drug abuse
[本章难点]：
racial problems
[本章思考题]：
Why is it perceived as a major threat to American society?
Unit Sixteen Post-WWII American foreign policy
[教学目标与要求]：
understanding of:
1 the beginning of the cold war
2 arm races
3 the engagement and expansion
[本章主要内容]：
1 the beginning of the cold war
2 arm races
3 the engagement and expansion
[本章重点]：
1 the cold war
2 the engagement and expansion
[本章难点]：
the cold war
[本章思考题]：
The current international relationships and the role America plays in it
四、课程考核
学生总评成绩取决于学生的出勤情况、课堂参与、学期论文、课后作业和期末考试成绩。考试采取正规闭卷考试的形式，采用名词解释、填空/多项选择、简答等形式考察学生对以英美两个国家社会、文化各方面的熟悉与掌握情况，以及考察学生在所学知识的基础上对一些设及所学国家问题的分析能力。成绩评定采用百分制，有平时出勤、课堂参与、课后作业、学期论文及期末考试组成，两部分分别占30%和70%。
五、主教材与教学参考书目
（一）主教材
《英语国家社会与文化入门》朱永涛王立礼主编高等教育出版社（二）教学参考书目
[1]周富强、霍海洪编著，2000, 《新编英语国家文化基础教程》，中国社会科学出版社。
[2]来安方编著，1996,《英语国家概况》，河南教育出版社。
[3]最新出版的英文报刊如China Daily，Beijing Review，China Construction资料文献；美国CNN电视节目录像；VOA、BBC广播录音等。
[4]邓炎昌，刘润清著，1994, 《语言与文化》，北京：外语教学与研究出版社。
[5]胡文仲（主编），1994，《文化与交际》，北京：北京外国语大学。
[6]龚毓秀（主编），1999，《语言，文化，教学》，广州：中山大学出版社。
[7]朱永涛（主编），2001，《英语国家社会与文化入门》（The Society and Culture of Major English-Speaking Countries），北京：高等教育出版社。
英美概况解答题复习资料
英美概况解答题 1.Why is the climate of Britain much milder than of many places in the same latitude? a.The climate of Britain is moderated by the Atlantic Gulf Stream. b.It is influenced by the west wind belt, which blow over the country all the year round and bring warm and wet air from the Atlantic Ocean. c.Topography of Great Britain .Britain is surrounded by seawaters, which can balance the seasonal differences by heating up the land in winter and cooling it off in summer. 2. What are the characteristics of the British economy? a. Britain is one of the world’s most advanced manufacturing and trading nations. b. Its currency, the pound sterling, is the exchange currency for about one third of the world’s foreign trade. c. the British economy was the first to have been fully industrialize d. d. British agriculture does not produce enough food to meet the country’s basic needs, and therefore part of all vital foodstuffs has to be imported.. e. the British labour force is remarkably homogeneous. 3. Why do British people think of themselves as Englishmen, Scotsmen, Welshmen and Irishmen, not as Britons? The British people have a way of living together without really doing so, that is peculiarly British. In normal times they take the national division very much for granted. They have their own way traditions. For example, Scotland has its own national church and its own system of law. Wales possesses a language and a culture of its own. 4.What were the consequences of the Norman Conquest? a.The Norman Conquest caused important consequences. It increased the process of feudalism. b.William the Conqueror established a strong monarchy in England. c.In 1086 William the Conqueror had his officials go through England and make a general survey of the land, known as the Domesday Book. d.After the conquest William retained most of the old English customs of government. e.The Norman Conquest also brought about changes in church. f.Along with the Normans came the French language. 5.In what ways did Henry II consolidate the monarchy? a.Henry II took some measures to consolidate the monarchy. Firstly, he carried out a series of reforms to strengthen his power. He strengthened the Great Council .But the most important step is that the Royal powers of justices were greatly expanded. b.As for administration, the major reform of his reign was the Inquest of Sheriffs in 1170. c.In 1181 Henry issued the “Assize of Arms”. d.Henry II wanted to restore the relationship between church and state that had existed under the Norman kings. 6.What were the comments and the nature of the Great Charter? Comments: (1)The king was not to exact extra payments from the feudal vassals (or towns) without their consent;(2)that laws were not to be modified by arbitrary action of the king;(3)if the king should attempt to free himself from the law, the vassals had the right to force the king to obey it, by civil war or by otherwise. Nature: (1)The Great Charter was essentially a feudal document.(2)It had a progressive
英语国家概况教学大纲
英语国家概况教学大纲 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《英语国家概况》课程教学大纲 课程名称：英语国家概况计划学分：2学分 计划学时：32学时课程性质：选修课 课程类型：专业课面向专业：商务英语、应用英语专业 编制单位：外语系编制时间：2012年8月 一、课程的性质、地位和作用 随着我国对外交往的日益频繁和涉外工作的需要，大学生不仅要学好英语，提高语言应用能力，还应加深对英语国家社会与文化生活基本情况的了解，从而在工作和生活中更好地进行跨文化交流。本课程就是根据此需要，根据《大学英语课程教学要求》而开设的选修课，体现了英语教学必须实行语言教学与文化知识课程紧密相结合的原则，有利于基础阶段语言教学与文化知识教学的相互促进。 二、教学目的及要求 本课程涉及了英语国家的地理、历史、语言发展、文化、社会等方面，目的在于扩大学生视野、对于英语国家的理解不仅从经济、政治的角度，而且要从社会、文化的角度来看问题。 1.提供了一个对于英语国家的中立的、恰当的、多角度的、贴近实际 的调查。 2.提高学生思维能力、分析和解决问题的能力。 3.培养学生对于人类和社会的客观的、健康的、科学的人生观、价值 观。
4.培养能把英语的语言基础知识和广阔的文化背景知识结合在一起的 优秀英语人才，即复合型人才。 5.帮助学生对于英语文学、报纸、杂志、脱口秀、英语笑话等的理 解。 三、课程的章节、具有的深度、广度、难点、重点 Chapter 1 Geography, People and Language 通过对本章的学习，了解英语国家的地理、气候、主要城市、人民、英语语言的发展。 重点：地理、人口特点 难点：英语语言发展的三个阶段 Chapter 2 History 从国家的建立、进入封建社会、到现代社会的转化，全面地了解英语国家的历史。 重点：历史转折性事件、关键人物、工业革命、现代社会 难点：两次世界大战以及其对英语国家的影响 Chapter 3 Government 了解英语国家的宪法、政府、政党、选举等。 重点：英语国家的立法机关、行政机关、司法机关 难点：不同政治体制下这三者的关系、作用 Chapter 4 Economy 了解英语国家的近代经济、现代经济。 重点：英语国家的近现代经济 难点：在国家经济中起重要作用的产业
经济政治与社会 心得
《经济政治与社会》教材体会 根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求，同时为适应我校新的教学改革的要求，我有幸接触《经济政治与社会》这门课程，在拿到教材的短短两周时间里，我对教材进行了认真阅读与学习，因时间紧，我深知对教材体会还很显浅，不足之处还望各位领导与同事指正。 我对教材的体会用五个“走进”来概括，即走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络，从而激发学生对政治课的兴趣，调动学生积极性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、走进历史 《经济政治与社会》教材具有鲜明的政治导向性和强烈的时代感，要让学生体会到经济、政治与社会三者的关系，就必须运用历史观点来分析世界各国或民族的发展进程。曾经有人说过“说当今的时事，用历史的观点来看问题”，因此应通过重温历史来让中专生认识人类社会发展进程，同时也让他们看到发展已成为当代世界的主题。 如讲“货币产生发展的过程”时，可以通过货币的相关图片和资料来让学生认识货币是商业发展的产物，其演变反映了商业发展水平，又与政治环境有关，政治安定、国家统一，则货币统一。又如，要讲“人民当家作主”时，我想先播放一段新中国成立时的录像，一下子就吸引了学生，让学生知道毛泽东建立并领导了中国历史上第一个人民当家作主的国家，也可以看到人民当家作主是从哪些地方体现出来的，从而激发了学生的学习兴趣。再如，要讲“我国经济体制改革”和“改革开放”时，可以通过《我国改革开
放三十年》专题片更好地让学生了解过去，正视现实，展望未来。 二、走进社会 《经济政治与社会》教材中注重把思想道德教育融入学生生活、职业发展和社会服务的各个环节，帮助学生提高思想政治素质，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。所以，在教学过程中，应结合社会时事，选取中职学生感兴趣的问题，将知识点与社会焦点融为一体，帮助学生既消化和掌握教学内容，又能关心变化莫测的世界，把书读“活”。如，要讲“个人所得税”时，可以结合我国十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》的经过，将修正前后的个人所得税法作比较，使学生对本知识点更清晰。又如，要讲“遵循市场规则，维护市场秩序”时，可以借助2011年3月中旬的日本大地震引发中国少数商家哄抬盐价的实例，让学生清楚认识到事件所折射出来的问题，绝非只是几包盐的事情，而是与经济、市场秩序、社会公德、国民教育相关的大事，这样的做法不仅破坏市场经济秩序，也毁坏商业伦理和商业道德。整个社会正常秩序的维护，社会道德的养成，需要公共部门防微杜渐，尽早向民众释疑解惑，传播科学的知识、正确的信息。再如，要讲“依法行使民主权利”时，我觉得应该带学生们到当地的行政服务中心进行调查，了解民众行使民主权利的情况及人民政府如何为民办事、服务于民，走访相关窗口负责人，对政府职能部门的“服务质量、公共形象、职能履行”的公众满意度进行调查总结。“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的传统教育正在被世人所抛弃。应让学生走出校门、走向社会，把书本知识与社会实践相结合，全面提高学生的整体素质。 三、走进生活 我认为，思想政治课教学关键是要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这是新课程改革的核心理念之一。在课堂教学过程中
英美概况美国部分复习.docx
Melting Pot: Immigrants from different regions and cultures came to live in the United States, their old ways of life melt away and they became part of the American culture? WASPs: WASPS are the mainstream Americans, referring to the white Anglo-Saxon Protestants The Hispanics: The Hispanics are Spanish-speaking people from Latin America, which was once dominated by the Spanish Empire?American Indians: The Indian peoples are known as the first Americans. When Columbus landed in the New World in 1492, he thought he had reached India and called the natives Indians? Separation of powers: Under the federalist system, the federal and the state governments have separate and distinct powers laid down in the Constitutio n. ^Winner-take-air5principle: The party that wins most votes (simple majority) in a state wins all the electoral votes for the state and the defeated party gets none? Federalism: Federalism in the United States is the evolving relationship between U.S. state governments and the federal government of the United States? Since the founding of the country, and particularly with the end of the American Civil War, power shifted away from the states and towards the national government. Thanksgiving Day: It's on the fourth Thursday of Novembe匚It is a typical
《经济政治与社会》课程教学大纲
徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，
理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
《英美概况》教学大纲
《英美概况》教学大纲 课程编号：12307058 课程名称：英美概况 学时分配：36学时，2-19 学分：2分 考核方式：考查，闭卷 课程类别：专业限选课 面向对象：外事二年级学生 一、课程的任务和目的： 《英美概况》是介绍英语国家社会与文化入门的一门课程。开设本课的目的在于使学生通过学习，了解英美国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，内容庞杂、信息量大。 培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。把学生培养成为高素质的人才，同时又能爱祖国、热爱社会主义，致力为祖国的繁荣、发达而努力的人才，培养学生树立正确世界观。 同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。通过比较学习不同文化中具有特殊文化涵义的词语与表达式，可以促使学生掌握一些特殊词语的深层次意义，是对词汇的学习以及翻译水平的提高的有益补充；通过开展中外文化的比较，让学生切身感受到成功的交际仅有语言是远远不够的，文化方面的因素有时所起的作用远远大于语言本身，必将为英语学习者成功地参与国际商务活动，更有效地进行国际合作与交流打下坚实的文化基础。
二、课程的基本要求： 要求熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯，具有较强的跨文化交际意识。 三、课程的主要内容： 主要包括英美两国的地理、历史、政体制度、教育、新闻媒体、风俗习惯等内容，目的在于开阔学生的视野，扩大他们的知识面，并注意借鉴最新研究成果，合理吸收最新知识，进一步增强其实用性。 四、课程教学内容与要求 第一章：美国简况（国家的组成、国土等）（2学时） 教学要求：通过教学使学生掌握美国地理简况：国家的基本组成，国土等。以及美国国家形成的基本历史发展过程。 教学重点：美国国家形成过程中产生的几个重要的历史事件。 教学难点：分析并了解American Revolution产生的原因。
《英语国家概况》的教学反思
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d211768107.html, 《英语国家概况》的教学反思 作者：童方吟 来源：《读与写·上旬刊》2017年第11期 摘要：《英语国家概况》是每所大学英语专业都会开设的课程，这一学科对于经济全球化的今天来说至关重要，因此，对于这门学科的教学，教师应该认真反思，如何高效的提高教学质量。 关键词：国概；教学方法；存在问题 中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0001-01 英语教育专业的专业课程大致包括三种类型：英语语言课程、英语文学课程、英汉与汉英翻译课程。英语国家概况则属于英语语言课程中的一门专业必修课，其总体目标是：比较系统的介绍英、美、加、澳、新等主要英语国家在历史、地理、社会、政治、经济、教育等方面的情况以及其文化传统，让学生了解这些主要英语国家的背景知识，以扩大学生知识面，增强学生对英语国家文化的识别力、理解力，培养和提高学生观察、分析和解决问题的能力，使学生的在了解英语国家文化的过程中理解和运用英语进行有效的交际和成功的沟通。 进入新世纪以来，《基础教育课程改革纲要》的颁布，标志着我国的英语教育进入了一个崭新的大好时机。作为英语专业知识类课程，英语国家概况具有自身显著的特点，如果不改进与完善该课程的教学理论和方法，该课程就很难适应新的教学要求。 1.课程教学现状以及问题 1.1 教材及教学资料。《概况》课程的一大缺陷就是教材及教学资料很不完整，给老师的备课无形中增加了难度。目前市场上使用较普遍的是周叔麟主编的新版《英美概况教程》、王恩铭主编的《英语国家概况》、来安方编著的《英美概况》等，虽然看起来版本很多，但是每个版本都有自己的缺陷所在，体系并不很完整合理，并且，配套教学资料相当匮乏，这也严重的影响了学生学习的自主性。 1.2 课时安排。现今很多大学都在大二开设《概况》课程，通常为36个学时，并且是作为考查课程。要想学生在短短的36个课时里面掌握五个国家的历史、文化、政治、社会、经济等各方面内容，这对于教师的教学和学生的学习来说都比较困难，很容易造成学习上囫囵吞枣的现象。 1.3 学生的主观能动性。《国概》课程由于知识面广，生词量大，阅读量也大，这就导致学生在接触这本教材的时候就会产生畏惧心理，不知如何开始。将国概课程试卷与英语专业其
英美概况考试重点复习材料(英国部分)
英美概况考试重点复习材料（英国部分） 英美概况考试重点复习材料（英国部分） Chapter 1第一章 Land and People 英国的国土与人民 I. Different Names for Britain and its Parts 英国的不同名称及其各组成部分 1.Geographical names: the British Isles, Great Britain and England. 地理名称：不列颠群岛，大不列颠和英格兰。 2. Official name: the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. 官方正式名称：大不列颠及北爱尔兰联合王国。 3. The British Isles are made up of two large islands-Great Britain (the larger one) and Ireland, and hundreds of small ones.不列颠群岛由两个大岛—大不列颠岛（较大的一个）和爱尔兰岛，及成千上万个小岛组成。 4. Three political divisions on the island of Great Britain: England, Scotland and Wale大不列颠岛上有三个政治区：英格兰、苏格兰和威尔士。
(1) England is in the southern part of Great Britain. It is the largest, most populous section.英格兰位于大不列颠岛南部，是最大，人口最稠密的地区。 (2) Scotland is in the north of Great Britain. It has three natural zones (the Highlands in the north; the Central lowlands; the south Uplands) Capital: Edinburgh 苏格兰位于大不列颠的北部。它有三大自然区：北部高地，中部低地及南部山陵。首府：爱丁堡。 (3) Wales is in the west of Great Britain. Capital: Cardiff 威尔士位于大不列颠的西部。首府：加的夫 (4) Northern Ireland is the fourth region of the UK. Capital: Belfast.北爱尔兰是英国第四个区域。首府：贝尔法斯特。 5. The monwealth (of nations) is a free association of independent countries that were once colonies of Britain. It was founded in 1931, and has about 50 member countries until 1991. 英联邦是独立的前英国殖民地组成的自由联合体。它成立于1931 年，至1990年止已有约50个成员国。 Chapter 2 第二章 The Origins of a Nation (5000BC-1066)英国的起源（公元前5000年—1066年）
中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲(省颁)
中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、
英美诗歌赏析教学大纲
《英美诗歌赏析》课程教学大纲 课程代码：071032021 课程英文名称：Appreciation of English and American Poetry 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：英语 大纲编写（修订）时间：2017. 10 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 《英美诗歌赏析》是为英语专业大二学生开设的专业基础选修课，旨在帮助学生了解英国和美国在不同历史时期所出现的有代表性的诗人与诗歌作品，通过对诗人的生平介绍和经典诗歌的分析，让学生能欣赏原作的思想内容、风格、语言等，了解英美文学史上各时期诗歌流派的特征，从而拓宽学生的知识面，帮助学生更好的理解英语语言的特点，培养学生高尚的审美品位。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 具备基本的阅读，欣赏能力，掌握诗歌用词、韵律的基本知识。对英语中的典故有基本的了解，能够在教师的指导下独立欣赏诗歌的各个基本要素。 （三）实施说明 根据教学计划，本课程是安排在第三学期进行，总学时24。教学以教师讲座为主，结合学生的讨论与问答。并采用多种教学手段，最大限度的调动学生的学习热情与积极性，培养学生独立分析问题思辨能力，并鼓励学生积极参与分析作品。辅助相关作家的影音材料。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实践环节的要求 无 （六）课程考核方式 1.考核方式：考查 2.考核目标：在考核学生对本学期所学知识掌握程度的基础上，重点考核学生对诗歌赏析的能力。 3.成绩构成：平时成绩30%（包括考勤、课堂测验），期末测试成绩70%。 （七）参考书目 《英美诗歌名篇选读》，黄宗英编，高等教育出版社，2007.6 二、中文摘要 本课程主要选用英美各个时期代表诗人的名作，涉及对诗人生平、主要成就、创作风格以及英美诗歌史上的主要流派和运动。通过为学生介绍诗歌史上著名的诗歌名篇，希望学生能了解英美诗史的脉络，讲述格律与语言的运用，希望学生能够提高对英语语言的感受力和欣赏文学作品的鉴赏能力，从而拓展英语文学与文化常识，增强英语学习的文化意识，陶冶情操。 三、课程学时分配表
英美国家概况教学大纲
英语国家概况复习 The Republic of Ireland Geography and History 本章概论： 1. 爱尔兰共和国的地理特征 --- the Emerald Isle --- The Central Lowland --- bogs --- the Shannon River 2. 爱尔兰共和国的气候 --- mild, moist and changeable --- excessive rainfall 3. 爱尔兰共和国的人口和宗教 --- the Great Famine --- one of the most Catholic countries of Europe 4. 爱尔兰共和国历史 --- The arrival of St. Patrick in AD 432 5. 爱尔兰共和国的外交政策 --- neutrality and nonalignment 1. 简答题： Why Ireland is also called the Emerald Isle? ----- Ireland is also called the Emerald Isle because of its rich green countryside. 爱尔兰也因其乡村绿荫葱葱而被称为绿宝石岛 第一部分：Geographical Features 1. 识记要点： Why Ireland has been geographically compared to a basin？ ----- Ireland has been compared to a basin in which a limestone plateau is rimmed by coastal highlands. 2. 识记要点： The central plain area is characterized by many lakes, bogs (wet areas) and low ridges. Variety is the main feature of the lowlands. The Central Lowland is the heart of Ireland. 3. 简答题： What is the largest river in Ireland? Why is it very important? ----- The largest river in Ireland is the Shannon River. It is very important because it
英美概况复习资料1 文档
1.The statement “A person cannot step into the same river twice.” was said by _____. A. Pythagoras B. Plato C. Heraclitus D. Democtitus 2.________ said, “One thing only I know, and that is that I know nothing.” A. Plato B. Socrates C. Aristotle D. Thales 3.________ founded the science of logic. A. Plato B. Socrates C. Aristotle D. Thales 4.The Republic was written by ___________. A. Plato B. Socrates C. Aristotle D. Thales 5.“Question-and-answer” technique was created by _________. A. Plato B. Socrates C. Aristotle D. Thales 6.“The Renaissance” was between _________. A. 1500-1700 A.D. B. 1400-1700 A.D. C. 1300-1600 A. D. D. 1400-1600 A.D. 7._________ said, “I think; therefore, I am”. A. David Hume B. Rene Descartes C. John Rock D. George Berkeley 8.__________ was called the farther of modern Rationalism. A. David Hume B. Rene Descartes C. John Rock D. George Berkeley 9.________ was called the modern father of Empiricism. A. David Hume B. Rene Descartes C. John Rock D. George Berkeley
经济政治与社会教学大纲2017
附件： 《经济政治与社会》教学大纲 课程代码: 课程归属单位：贵阳职业技术学院 编写人：余墨林编写日期：2017年02月28日 审核人：审核日期：年月日 一、课程的性质、任务 1．说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。 2.教学的基本要求：学生学完课程后，在知识、技能和能力上分别应达到的程度。 3.适用专业与学时数：说明教学大纲适用的专业及学时数。 4.本门课程与其他课程关系：简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。 5.推荐教材及参考书：推荐教材及参考书能反映该学科最新的研究成果、理论动态。 6.主要教学方法与媒体要求：说明本课程教学所采取的主要教学方法及在教学过程中所需要的基本实验仪器、设备、教学辅助设施等。 二、各章教学内容和要求 1.该章的基本内容、基本要求与基本知识点。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。 3.教学重点和难点。 4.具体教学内容和学时要求。内容详略以能表达清楚知识、技能的范围和深度为度，充分反映课程的知识和技能要求，体现出课程的特点。 三、实践教学内容与要求 实践教学内容。有实践教学要求的，应说明实践教学目的、要求、作业与实践报告、时间与学时分配等相关内容。单独开设实践性教学课程的，要单独编写实践教学大纲。
《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求
英语国家社会与文化教学大纲
《英语国家社会与文化》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：990230070 课程中文名称: 英语国家社会与文化 课程英文名称：Exploring English-speaking Countries 课程类型：专业方向选修课 总学时：36理论学时：32 实验学时：4 学分：2 适用专业：初中毕业起点五年制小学教育专业英语方向2012级专科段 先修课程：英语网络阅读 开课院系：小学教育系 二、课程性质和任务 《英语国家社会与文化》本课程是以英语为授课媒介，重点介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会的一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程教学目标 本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解这些国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。同时也促进加强学生的语言学习，达到提高英语水平的目的。培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。 四、理论教学环节和基本要求 本课程重点是通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等
高等学校英语专业英语教学大纲(DOC)
高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学，特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定，对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用，也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律，一般将4年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在两个教学阶段中课程的安排可以有所侧重，但应将4年的教学过程视为一个整体，自始至终注意打好英语语言基本功。 英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识三种类型，一般均应以英语为教学语言。三种类型的课程如下： （1）英语专业技能课程：指综合训练课程和各种英语技能的单项训练课程，如：基础英语、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等课程。 （2）英语专业知识课程：指英语语言、文学、文化方面的课程，如：英语语言学、英语词汇学、英语语法学、英语
《英美概况》试题
英美概况》复习卷 I. Multiple Choices: Choose one right answer from the four choices: B1. The highest mountain in Britain is ___ . A. Scafell B. Ben Nevis C. the Cotswold 's D. the Forth C2. The longest river in Britain is ____ . A. the Clyde B. the Mersey C. the Severn D. the Thames A3. The largest lake in Britain is _____ . A. the Lough Neage B. Windermere Water C. Coniston Water D. the Lake District D4. Which part of Britain is always fighting A. England B. Scotland C. Wales D. Northem Ireland C5. The first inhabitants in Britain were ____ . A. the Normans B. the Celts C. the Iberians D. the Anglo-Saxons B6. Christmas Day ___ , Duke William was crowned in Westminster Abbey. A. 1056 B. 1066 C. 1006 D. 1060 D7. In 1265 ____ summonedthe Great Council, which has been seen as the earliest parliament. A. Henry III B. the Pope C. Barons D. Simon de Montfort B8. The Hundred Years ' war started in ______ and ended in ___ , in which the English had lost all the territories of France except the French port of __ . A. 1337, 1453, Flanders B. 1337, 1453, Calais C. 1346, 1453, Argencourt D. 1346, 1453, Brest A9. The Wars of Roses lasted for ____ years and king ____ was replaced by king ____ . A. 30, Richard III, Henry Tudor B. 50, Richard III, Henry Tudor B. C. 30, Richard I, Henry Tudor D. 50, Richard I, Henry Tudor C10. The Renaissance began in __ in the early ____ century. A. England, 14 B. England, 15 C. Italy, 14 D. Italy, 15 B11. In ____ , a small group of Puritans sailed from __________ in the Mayflower to be the first settlers in the North America. A. 1620, London B. 1620, Plymouth C. 1720, London D. 1720, Plymouth A12. In the 18th century, there appeared ___ in England, which owed a great deal to the invention of machines. A. the Industrial Revolution B. the Bourgeois Revolution C. the Wars of the Roses D. the Religious Reformation C13. Soon after ____ , Britain not only gave up its economic hegemony but also suffered a deep loss of its position of industrial leadership. A. 1900 B. the First World War C. the Second World War D. 1960 C14. Britain ' s foreign trade is mainly with ______ . A. developing countries B. other Commonwealth countries C. other developed countries D. EC A15. The House of Lords is presided over by ___ . A. the Lord Chancellor B. the Queen C. the Archbishop of Canterbury D. the Prime Minister C16. A General Election is held every _____________ years and there are ______ membersof Parliaments are elected. A. five, 600 B. five, 650 C. five, 651 D. four, 651 C17. The Prime Minister is appointed by ____ and he or she always sits in ____ .