企鹅爸爸教学设计

教学目标

1 学会本课生字，并正确读写。

2 有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。

3 体会课文的细节描写。

教学准备

了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计

一、谈话交流，引出课题

1 通过“动物的母爱”这一话题，引出本课课题。

2 读课题，企鹅爸爸是怎么抚育孩子的？交流已知信息。

二、初读课文，感知内容

自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容

1 从课后题入手，再读课文，理解内容。

2 企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？自由读课文，勾画出相关的语句，再读一读，想象一下。（学生交流自

己读的情况，汇报自己的感受。）

3 抓住几个重点句，体会企鹅爸爸伟大的父爱。

四、激情朗读，畅谈感受

有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业

摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：

企鹅爸爸

难分难舍

刻骨铭心

冰雕石刻爱是付出

(完整版)一年级绘本教学设计《我爸爸》

《我爸爸》教学设计一年级绘本阅读教学王竞琦一、内容简介英国著名绘本作家安东尼?布朗写的《我爸爸》，通过简单朴实的语言，和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。古今中外，讲述父子亲情的书籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》这本书一样，以这样的角度和方式，真正撼动着孩子稚嫩的心灵。二、设计理念在教学中发现一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。三、学习目标 1．反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。

2．在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 3．学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。四、学习重点学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。五、学习难点在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。六、学习准备绘本幻灯片七、学习流程课前交流：上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍；有一个人，他的手是那么灵巧，能把我所有摔坏的玩具修好；有一个人，他的胸膛是那么温暖，能让做恶梦的我在这样的怀抱中安然入睡；有一个人，他的胳膊是那么有力，能抱着生病的我冲向医院；有一个人……在你家里，这个人是谁呢？学生猜出是爸爸。板书：我爸爸（指导朗读）那我们的爸爸棒不棒？

排队中的数学问题教学设计

排队中的数学问题教学设计一、教学内容：排队中的数学问题复习课二、教学目标（一）知识与技能用画图方法解决求整体的特殊情况（求和加1、求和减1），在依据信息画图过程中，试图以和文字表达建立起联系，建立正确的解决问题思路。（二）过程与方法通过画图清晰地建立起数量关系，体验用画图解决问题简洁、直观的优势。（三）情感态度和价值观积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。三、目标分析数学课程标准总体目标第一条就明确指出：“让学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”知识和技能是数学学习的基础，而数学的思想方法则是数学的灵魂和精髓，掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质；对数学学科的后继学习；对其他学科的学习，乃至学生的终身发展都具有十分重要的意义。对于一年级的小朋友来说，纯粹从推理计算来说比较困难，于是想到用画图架起直观与抽象思维之间的一座桥梁。将学生需要解决的问题用图的形式支撑从而是问题更加生动直观，为学生沟通解决问题之间的关系提供了具体形象的支撑；其次，用图形表征便于学生能用最原始的“数”的方法找到问题的答案从而激活学生主动联系已有知识快速解决

问题的能力；最后，便于学生为画数学图来解决问题提供了很好的形象支撑，让学生利用知识的迁移进行解决问题的同时也让学生进一步理数量之间的关系。四、教学重难点教学重点：在解决排队问题过程中，掌握解决问题的基本方法：多算要减去，少算要加上。教学难点：辨析何时需要加1，何时需要减1。五、教学准备课件六、教学过程（一）初步体会排队中的数学问题生活中很多地方都需要排队，排队做游戏、排队买东西。排队可十个数学问题，动物王国中正在进行队列比赛，今天我们一起走进动物王国，感受一下排队中有趣的数学问题。 1．依据信息画图。羚羊队出场了，羚羊队长在队伍的最前面，它说：我后面有5个运动员，你能猜猜我的小队一共有多少运动员吗？（1）依据提供的信息画图，学生画图。（2）学生在小组内交流自己的画图。（3）全班交流由学生介绍图意，大家进行评价。并将算式、图和文字表述建立起联系。

西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9

《企鹅爸爸》教学设计教学目标：知识与能力：1、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。过程与方法：1、通过抓住关键词句的品读，体会企鹅爸爸的爱。 2、引导想象，入文入境。情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。教学过程：活动1【导入】一、复习词语，激趣导入出示词语，学生认读归类。第一组冰清玉洁银装素裹第二组辽阔空旷肆无忌惮第三组冰雕时刻刻骨铭心第四组深情眷顾淋漓尽致师：你想把这些词语分别送给谁？

生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。（板书课题：企鹅爸爸）二、走进文本，领略南极 1、初步感知南极：（1）学生找出第一组词语所在的语句。（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。）指名读。（2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！ 2、对比感受南极：（1）学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。）（2）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！（板书：艰辛、刻骨铭心）三、深入文本，品读感悟

绘本《我爸爸》教案

教学目标：1、在通过绘本听故事过程中，培养学生的想象力及语言表达能力。 2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 4、指导学生学会简单的读书方法。教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书教学过程：一、谈话导入引入课题 1、（师）：同学们，你们知道每年的3月8日是什么节日吗？（生：三八妇女节） 2、这一天是所有妇女的节日，也可以说是我们妈妈的节日，妇女节那天同学们都回家帮妈妈做了力所能及的事情。我知道，我们每位同学都是非常爱自己的妈妈的。 3、（师）但是今天我们不谈妈妈，我们来聊聊我爸爸。 4、板书：我爸爸（看老师写，读“我” 再看，读“爸爸” 5、生：读课题：连起来读“我爸爸”；单独读：爸爸；再连起来读：我爸爸（师：听出来了，这不是别人的爸爸而是“我爸爸”指着板书让学生再次读） 6、引入绘本作者：师：今天，老师给大家介绍一位大作家，他叫安东尼·布朗，他曾获得过安徒生童话大奖。（黑板上呈现“安东尼·布朗”，让我们一起来叫叫他的名字吧。（学生齐读作者，了解作者）他专门为我们小朋友创造了这本图画故事书。它的名字就叫《我爸爸》，谁不愿意看图画书啊，你们想看吗？（拿出绘本） 7、（师）：那我们就一页页的打开，瞧个究竟，好不好？（我看很多同学的小眼睛都在发光了，那接下来要看看我们同学们在看的过程中小眼睛够不够亮了…… 8、（师）：准备了，开始，请看（打开ppt），这就是我爸爸二、亲近文体观察想象 1、图一：（师）：哈哈，有同学笑了，看看我爸爸怎么样？（我请同学来聊一聊）生1：胖胖的（对了，吃啥啥香）生2：手上拿着茶眼睛小小的嘴巴大大的睁着眼睛看我们生3：手上拿着茶（师：你说他在哪里？家里）看他那睡衣里面睡衣的一个领子在外面，另一个在里面，你们觉得爸爸怎么样（生：很随便）师：那你们觉得爸爸长得漂亮吗？生：不漂亮。

绘本故事我爸爸教案

绘本故事我爸爸教案【篇一：《我爸爸》绘本教学设计】绘本《我爸爸》教学设计南艳小学潘蓉蓉一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出??） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼? 布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸??谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

学前幼儿园_中班科学《企鹅排队》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：企鹅排队年龄段和领域：中班科学活动活动目标： 1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。 2.能发现相邻数的规律。活动准备：操作板、数字卡片、小企鹅、音乐等。活动重难点：重点：学习2、3的相邻数。难点：能发现相邻数的规律。活动过程：一、感知理解，发现规律 1.理解相邻数的含义，学习2、3的相邻数。小狗是兔子的邻居，兔子住在哪里？谁知道邻居是什么意思？小狗、兔子的邻居有几个？是谁？小动物有邻居，数字也有邻居叫相邻数。 2和3的相邻数是几？请小朋友找出2和3的相邻数。 2.感知相邻数多1少1的关系。小动物们邀请企鹅做游戏，邀请的企鹅数量与小动物的数量相同。先看小狗邀请的对不对？大象邀请的对不对？应该是几只？1比2少1。

兔子邀请的对不对？不对怎么办呢？3比2多1。松鼠邀请的对不对？4比3多1。二、操作练习，知识内化小朋友操作练习数字2、3的相邻数。请小朋友找出2和3的相邻数并贴到操作板上。三、游戏活动，巩固提升在企鹅排队的游戏中巩固练习2和3的相邻数。玩法：当音乐响起时小朋友围着黑色企鹅宝宝跳舞，当音乐结束时，给数字是2和3的黑企鹅找到身上的数字是它相邻数的蓝企鹅做朋友。小结：今天小朋友们知道了2和3的相邻数，小朋友们回去以后试试能不能帮其它数字也找到相邻数。活动延伸： 1.区域活动科学操作区：投放3种不同形象的企鹅（如有戴帽子的，有戴围巾的，有胸前戴小花的）让幼儿操作，感知相邻两数之间多1少1的关系。将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放，幼儿分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少，然后按从少到多的顺序给3种企鹅排队。 2.游戏活动：朋友在哪里幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球

《我爸爸》绘本教学设计

绘本《我爸爸》教学设计南艳小学潘蓉蓉一、创设情境，激趣引入。 1、同学们我们先来听一首歌：（播放《爸爸去哪儿》）（爸爸爸爸，我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝，我是你的大树，一生陪你看日出……） 2、歌里的小朋友都有一个好爸爸！今天老师就给你们带来一本写爸爸的书，咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的，跟自己的爸爸比一比，看谁更棒？板书：我爸爸（指导朗读）二、观察封面，了解信息。 1、（出示封面）老师每读一本新书，都喜欢先看看作者和出版社，希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作家安东尼?布朗写的，书一出版，小朋友都喜欢上了它。你们想看吗？ 2、这是扉页：画的是一个烤面包机，烤出了一片带花格子的面包，仔细看看，你发现了什么？（面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样） 3、面包跑哪去了？噢，它在这儿呢！它呀，一跳就跳到了爸爸的早餐桌上了。（图，配上：这就是我爸爸）这就是我爸爸，出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的爸爸是什么样子的？ 4、是的，他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣，长得并不帅，自然，随意，舒服的中年男人，可是，安东尼却不这么想，他认为他的爸爸……谁来读？（出示第一页——“这是我的爸爸，他真得很棒！”）他的爸爸到底棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。三、共读故事，随机设疑。 1、第一组图——教师导读。（1）出示第一幅图：爸爸叉着腰，用手指着前面。指名表演爸爸的动作。爸爸在干什么呢？想象平时大野狼走路的样子。（指名表演大摇大摆的样子）现在，大野狼的尾巴与平常一样吗？谁来学学大野狼现在怎么往外走的？咱们送个词来形容一下它——垂头丧气。

小企鹅教案

小企鹅教学对象：小学二年级授课人：10音教3班黄思琰教学内容： 1、学会演唱《小企鹅》的旋律。 2、用肢体语言表现小企鹅的特点教学目标： 1、能学会演唱《小企鹅》的旋律。 2、能积极主动地参与游戏和表演。 3、能很好的感受歌曲情绪，体会小企鹅风威、神气、可爱的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质，从而生动的表现音乐情感。教学重点： 1、准确掌握“ｘ”和“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。 2、用动作表演歌曲《小企鹅》。教学难点：准确掌握“ｘ”，“ｘｘ”的节奏和切分节奏“ｘｘｘ”。教学过程一导入（猜一猜）师: 同学们、好。你们喜欢小动物吗？

都喜欢什么小动物呢？师：今天呢、老师要介绍一位我远方的朋友与大家认识，猜猜看：穿着黑西装，挺着白肚皮，走路摇摇摆，来把冰川爱。师：同学们真聪明，它就是居住在南极的朋友——小企鹅。二、学一学 1、引入师：今天早晨，老师收到小企鹅从南极传来的邮件，你们想知道是什么内容吗？可是小企鹅说要同学们先学会他们的叫声、那么现在我们来学小企鹅的叫声。 2、暗号模击（1）师出示邮件节奏： 2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ0 || 噢哩呀噢哩噢哩哩哩学生进行模击。（2）师解释邮件内容：小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽，欢迎你们到南极来做客。 3、学小企鹅走路师：哇！原来小企鹅在邀请我们去做客，大家想去吗？但是呢、在

去企鹅国之前，我们得学会小企鹅走路、不然、会在企鹅王国迷路的呢。 2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ0 || 噢哩呀噢哩噢哩哩哩学生进行模仿三、唱一唱 1、引入师：小企鹅非常热情的欢迎我们的到来，听，它们唱着歌儿来了！（放音乐） 2、说一说老师呢、要同学们带着几个小问题再次聆歌曲 (1)小企鹅有什么外貌特征呢、歌曲是怎样形容的？出示答案 (2)小企鹅具有怎样的精神呢？ (3)歌曲是欢快的还是悲伤的？ 3、学一学（唱叫声）同学们，这次老师呢、要你们学学小企鹅的叫声、并模仿。 2/4 ｘｘｘ| ｘｘ| ｘｘｘ| ｘ0 || 噢哩呀噢哩噢哩哩哩

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计

西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。教学重、难点： 1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。 2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。课前准备及课时设置： 1、师生共同准备企鹅的相关资料。 2、企鹅视频及幻灯片。 3、1课时教学设计：一、视频导入今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。看，它们都是谁啊? 师播放视频。生：企鹅板书企鹅师：关于企鹅，你知道些什么? 生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的?板书课题二、初步感悟父爱同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么?

生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。出示课件三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣 1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的? 找出描写南极环境的句子。生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹读出南极的美理解：无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰读出环境的恶劣出示课件四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。大声读一读，想想你又读懂了什么? 2、交流汇报出示课件企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子，读一读。感情朗读第一自然段生读句子，理解：冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致谈体会，再次读出父爱的伟大。如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。五、拓展延伸，情感升华是啊!企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学，但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢?请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。听歌曲此时此刻，你想对你的爸爸说些什么? 生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧!你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱，更要去爱他们，去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话!“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”。板书设计: 10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛 64个日夜父爱伟大

幼儿园中班语言教案：我爸爸

幼儿园中班语言教案：我爸爸一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔三、活动过程: (一)帮助幼儿理解故事。 1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 “今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。 2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停 “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容) “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡) 2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3)继续放课件到扫把页停 “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 提问:我爸爸有什么特点? 教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。 4)继续放课件,到踢球页停, 提问:“爸爸都会做什么”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) 总结提问:爸爸是一个什么样的人。原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。 (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感 1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

语文教案11.小企鹅和妈妈

语文教案－11．小企鹅和妈妈二期课改小学语文一年级第二册教材 11．小企鹅和妈妈教学目标： 1、认识本课14个生字。 2、积累12个词语及2句句子。 3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。 4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题

1、观看录像。（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极） 2、学生字“极”。 3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅） 4、学生字“企”。 5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）二、初读课文，整体感知 (一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！

你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。 (二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？ 1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。 2、有感情朗读第二小节。 (三)学习课文3－9小节。妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？ 1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯 2、大组交流汇报。 a。课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。 b。小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界？（银色）

幼儿园中班科学《会排队的企鹅》教案模板范文

幼儿园中班科学《会排队的企鹅》教案模板范文.docx 活动设计本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。 “捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1 的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。因此设计了本次活动。活动目标 1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。 2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。 3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。活动准备 1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。 2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。（●表示幼儿预设回答）活动过程一、情境导入激趣 ppt1极地世界 1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。 Ppt2出现4只不同的企鹅。 2. 师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。 ppt2播放音频：小朋友你们好。 3.师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？ 4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。（1）师：仔细看，他们都一样吗？ ●围巾的颜色不一样——恩，观察的真仔细。（2）师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字可能是…… ●大家都举手——既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了，我们掌声欢迎。 Ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。

大班语言活动教案：我的爸爸

大班语言活动教案：我的爸爸大班语言活动教案：我的爸爸目标： 1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。 2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。 3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。准备： 1.经验准备：了解爸爸的职业、爱好。 2.材料准备： (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。 (2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。 3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。过程：一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好? (幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》 (一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的? 猜想一下，他会是一个怎样的爸爸? 师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。 (二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。 (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。 (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一? 师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。 (3)出示布朗爸爸扮马的画面。师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸? 师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。 (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗

小企鹅和妈妈教学反思

小企鹅和妈妈教学反思《小企鹅和妈妈》是一篇富有童趣的童话故事。它采用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话讲述了小企鹅妞妞第一次看到外面世界的事，说明自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯闯，才能长知识、见世面。全文讲了3方面内容： 1、小企鹅和妈妈生活在南极，她藏在妈妈肚子下面的褶皮里。 2、妞妞第一次看到了天和地，感到很新奇。 3、妈妈告诉妞妞外面的天地很大、很美，要出去闯一闯、看一看。这一部分是重点、难点。南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识比较少，所以他们对于南极的认识只是停留在表面。课前我在课件上花了一些心思，为了学生能更好的走进课文，我为学生创设了很好的情境。通过播放配有音乐的一幅幅南极风光图，来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉的效果。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的美景。对于低年级学生来说，读长句子还是有一定困难的。理解课文时，我注意了从学生的实际出发，先将课文中的一些长句挑选出来，如： 1、突然，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。 2、妞妞第一次高兴地欣赏这银色的世界。学习时，我先让学生自己读一读句子，然后指名读给大家听，如果学生读时注意停顿了，就让大家像他那样读一读。如果学生没注意停顿，就教给学生读长句

的方法，再让学生练习读句子。学生将这些难读的句子读好了，理解起来就容易多了。本课教学重点围绕着读好妞妞和妈妈的对话，并理解妈妈最后说的话上展开。在指导学生读好妞妞和妈妈的对话时，我采用了分层次指导朗读的方法。首先让学生体会妞妞迫不及待地，第一次看外面世界的心情读。其次让学生根据重点词语，如：惊奇地叹着、惊奇地望着妈妈、小脑袋惊奇地摇晃着，来读出语气。最后让学生看图再入境读。在设计的过程中，力求抓住惊奇一词。因为小企鹅是第一次高兴地欣赏这银色的世界。所以她才会惊奇地叹着，才会惊奇地摇着小脑袋，才会惊奇地望着妈妈，向妈妈提出这世界就是由蓝色和白色组成的吗？这个问题。抓住惊奇一词，想象小企鹅的样子，让学生把自己当做小企鹅，惊奇地读一读，说一说。有了惊奇这条主线，再让学生换位思考，学生理解课文就容易多了，读书也有兴趣了，这样做，也能渗透联系上下文理解课文的方法。从妈妈的肚子下面看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的树、红色的花，还有七彩的长虹。世界很大很大，是非常美丽的这段话是企鹅妈妈对小企鹅说的，理解企鹅妈妈的话这篇的文章难点。理解这段话时，先让学生理解只能看到、出去闯闯这些重点词语的意思。再引发学生想象小企鹅出去闯闯还能看到什么呢？这里设计了我们生活的世界还有（）的（）一题，丰富孩子的语言积累。学生从实际出发，想象小企鹅还能看到高高的楼房、茂密的森林、青青的小草、鲜艳的小花、弯弯的月亮

《企鹅爸爸》教案

《企鹅爸爸》教案五里桥营小学王凌爽教学目标： 1、学会本课生字词，并正确读写。 2、有感情的朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、体会课文的细节描写。教学重点、难点： 1、有感情的朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 2、体会课文的细节描写。教学方法：三疑三探教学课时：第二课时教学过程：一、谈话导入（一）、谈话导入母亲的爱如糖如蜜，如胶如漆，母亲养育儿女所经历的酸甜苦辣，常常被人歌颂。然而父爱和母爱一样，都充满了深深的舐犊之情。今天我们就一起去细细的体会企鹅爸爸那伟大的爱。（二）回顾上节课

1、生字词卵折腾瞳孔大氅收敛雌雄冰坂要挟饿毙眷顾雍容银装素裹刻骨铭心肆无忌惮淋漓尽致 2、上节课我们提出了哪些问题？ ⑴、体会企鹅爸爸的艰辛、伟大。（从时间、环境、细节描写三个方面入手体会。） ⑵、理解“快乐是要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”这句话的含义。 (三)“提示”引路，自读探究 1、出示自探提示：请同学们带着这些问题自用自己喜欢的自由读课文，边读边画出相关的句子，并在旁边写出自己的体会和感受。 2、教师适度照顾学困生有效自学。二、解疑合探（一）小组交流在你的小组交流自己学习的成果，要互相倾听，纠正和补充。（二）班级汇报 1、从企鹅爸爸孵卵的时间上感悟成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳

而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。四个“64”的反复呈现，写出了企鹅爸爸守护宝宝的艰辛，写出了企鹅爸爸经受了人类难以想象的艰苦和困难。以场面描写开头，一下子抓住了读者的心，让读者眼前好像出现了一幅企鹅爸爸耐心守护宝宝的感人画面。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。 2、从文中的环境描写中感悟冰清玉洁、银装素裹、无边无际的风雪。 ——不仅写出了南极的美丽，也隐约写出了南极食物的匮乏，环境的恶劣、艰苦。严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗。 ——写出了南极环境的恶劣，食物难找。南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴的奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，夹带着雪末，逼得你无处躲藏。 ——这些词语把南极“寒冷”描写的更具体。总结：南极的气候环境寒冷、恶劣、艰苦。环境描写，侧面烘托出父爱的伟大。 3、从文中企鹅爸爸呵护小企鹅的细节描写中体会感悟于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅的爸爸们变成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就是这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁

绘本《我爸爸》教学设计

绘本《我爸爸》教学设计教学目标： 1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。 3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件教学过程：一、导入 1、今天我们来自己的爸爸，怎样？板课题。学生交流自己的爸爸。 2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。 3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。 4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。二、看图欣赏故事第一组图：（看图老师讲） 1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。

2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。 3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。 4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。 5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。 6、看到这儿我们来说说我爸爸怎么样？（勇敢）看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。还怎么样？这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？第二组图： 1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）出示：我爸爸吃得象马一样多。 2．再看图，学生说。爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活出示句子。 3．再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。 4．现在，这位爸爸又给你留下怎样的印象？（强壮、快乐、灵活） 5．有这样的爸爸你觉得怎么样？（好温暖）

《企鹅爸爸》教学设计

《企鹅爸爸》教学设计教学目标 1、知识与技能：（1）学会本课生字、新词，积累词语，能够用“凝望”、“企盼”说句子。（2）理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。 2、过程与方法：（1）运用异质分组、自主合作的学习方式，把个人自学、小组合作、全班交流、教师指点等有机结合起来，激发学生的学习热情，挖掘学生的学习潜能，使他们在互补中共同提高。（2）借助课件演示，帮助学生理解课文，感悟真情。 3、情感态度与价值观：体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，激发学生学会感恩。教学重难点 1、学会本课生字、新词，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。 2、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。教学准备多媒体课件教学时间 2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课 1、出示企鹅图片，简单介绍企鹅。 2、学生展示收集到的企鹅的图片及资料，了解企鹅。 3、通过了解有关企鹅的资料，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就走近企鹅爸爸，感受一下动物界的博大父爱吧，这节课我们就来学习《企鹅爸爸》。（板书课题）二、预习交流 1、用自己最喜欢的方式读课文。要求注意读准字音，读通句子，提出生字词方面有疑问的地方。 2、学生运用工具书、联系上下文或小组讨论等方法解疑。

3、检查自学情况。（1）检测字音：敛卵漓挟氅惮（2）检测字形： ①试默写生字。 ②强调易错字音字形。（3）检测词义：强调“冰坂”、“肆无忌惮”。（4）课件出示关键的词语：凝望和企盼高贵和雍荣浅蓝和粉嫩鲜亮和暖意轰鸣和喧哗深情和眷顾 ①读词，说意思。 ②选择一组，试用它说话。（5）指名读课文，思考用课文的主要内容，要求简洁清楚。三、探究展示课文中是怎样描述企鹅爸爸守护蛋卵的？请找到课文中的相关句段。（一）课件出示文段1：于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。 1、学生默读，谈感受。教师总结感动的原因：①姿势难受②时间长③周围环境恶劣 2、学生试读，教师范读，学生想象画面，描述眼前出现的画面。 3、在这64个日日夜夜里还可能面临着哪些考验呢？下面了解一下企鹅生存的自然环境——南极。出示课件：南极环境图片，配上“狂风怒吼”的背景音乐。 4、是啊！在面临这么多的考验时，企鹅爸爸们却依然吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，难怪他们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。 5、通过“刻骨铭心”这个词你体会到了什么？（体会到了企鹅爸爸守护孩子的艰难，体现了父爱的伟大。） 6、配乐朗读，并试着背诵。小结：是啊，企鹅爸爸们为了后代，在-50摄氏度的冰岛上经历了整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64天光阴的折腾，成了一尊尊没有知觉的冰雕，

《我爸爸》大班活动教案

《我爸爸》大班活动教案活动目标： 1、在观察和想象中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。 2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。 3、进一步萌发爱爸爸的情感，对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。乐于赞美自己的爸爸。活动准备：《我爸爸》绘本活动过程：一.通过父亲节引出话题小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天老师带来了一本书，这本书是一位英国大画家安东尼布朗的爸爸，大画家安东尼布朗把爸爸画在了故事书里，和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。二.读故事，提问。这是一位英国大画家安东尼布朗的爸爸，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看。 1、提问：看，谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我的爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领。 2、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？ 3、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。 4、往下看，谁来说说我爸爸在干什么？他在跟大力士摔跤。 5、再看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的怎么样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。看到这里你们来说说安东尼的爸爸怎么样？(回顾故事)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸哪里表现出很勇敢？原来你们的爸爸那么厉害啊。那我们也一起说：我爸爸真棒。 6、提问：看，爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？瞧瞧他面前的食物像什么一样的？说明我爸爸怎么样？像谁一样很会吃？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸吃的像马一样多”