党校教师培训心得体会
党校教师提升素质培训学习心得体会
有计划地安排党校中青年教研骨干到工作、生产第一线跟班学习、挂职锻炼。另一方面，方法之三：建立党政领导干部和党校教师双向交流的制度。一方面。选择一批有志于从事理论教学和科研、年纪较轻的优秀党政领导干部，党校做一段时间的教学和科研工作。去实际工作中锻炼，每次可以按一定比例安排这些教师到各级党委政府机关、企事业单位担任相应的副职或从事最实际的工作。并要求所在单位积极给予传、帮、带，努力增加党校教师的感性认识。每一个锻炼岗位工作以半年为宜。这种锻炼，对帮助无一线工作经验的年轻教师增长实践知识有用，对所有党校教师密切联系实际，把握时代脉搏，无疑也是最主要最有效的方法。这种方法如能长期坚持，不但很有必要，也很有裨益，一举三得：既增加了教师的实践知识，又开展了调研活动，还可以从另外角度回顾审视党校工作，发扬优点，克服弊端，完善自我进一步做好党校工作。
中央党校举行年秋季学期第一批进修班暨专题研讨班毕业，近日。xx出席并为学员颁发毕业证书，李源潮、何勇出席。中央党校常务副校长李景田在讲话中希望毕业学员能够继续加强学习，努力作学习的表率；认真贯彻落实xx届五中全会精神，进一步开创各项工作新局面；深入开展创先争优活动，为实现“十二五”奋斗目标提供政治动力和组织保证；关心党校建设，为进一步大规模培训干部、大幅度提高干部素质作出新的更大贡献。
加强党校建设刻不容缓；为了保证党校教师队伍知识常新、活力长在则应当坚持不懈地提高和增强教师水平和素质。认为提高党员干部素质。
经常性开展业务交流活动，方法之一：各级党委要支持和帮助党校认真做好优秀人才的选调工作。组织教师互相听课、评课。同时，加强横向联系，安排教师到外地兄弟党校观摩学习，取他山之石，攻自己之玉，促进教学能力的提高。
方法之二：选送教师到高一级党校或其他大学进修深造。
我是村里的妇女主任，是最基层的干部，在这次党的群众教育路线实践活动中，我体会：执行好党的群众路线就必须要做到真抓实干，走好群众路线，万事靠干，重在实干。
一是要一手抓经济，一手抓民生，切实做到经济、民生两手抓、两不误、两促进，竭尽全力让村民过上好日子。一要以经济的大发展帮民富。面对奋力赶
超的竞争态势，我将继续发挥历届政府尤其是近两年来形成的科学工作机制、优良工作作风和良好工作氛围，把抓好经济建设作为村级工作的主旋律，作为加快发展的牛鼻子，紧紧围绕县乡的战略部署，为加快长海“两建”走出我应有的贡献。
二要以民生的大改善解民忧。从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手。在新农村建设方面，为解决群众关心的老房改造和硬化绿化等问题，主要采取招商引资开发项目和公路升级改造等重点工程；在社会保障方面，为解决群众关心的就业创业、参保参险、低保救助、五保养老等问题，主要抓好摸底工作，积极为群众解决生活中的难题；在公益事业建设方面，解决群众就学、出行难等实际困难；在社会管理方面，为给群众提供高效便捷办事服务、开通民情服务热线、提高村工作人员的工资标准等重点工作。通过为民办实事，真正解决群众的身边事，解除群众的后顾之忧，让群众共享发展成果。
三要以生态的大保护惠群众。保护好塘洼村的各项资源，树立好对外宣传的名片、赶超发展的引擎、惠及群众的源泉。要努力把塘洼村的生态优势转化成发展优势，把生态作为塘洼村的独特资源，把生态作为塘洼村的亮丽名片。突出草、林、山、海等自然资源的原生态印记，突出园林式建设、人居设施的生态理念，突出低碳、有机、循环经济的生态效益，全面提升生态建设水平，叫响生态品牌，做大生态产业，真正做到把青山绿水留给子孙，把生态财富留给后代。
教师党员学习科学发展观心得体会
党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是党作出的战略决策，
是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措。作为第二批学习实践科学发展观单位之一，作为一名党员，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。
要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一要务。而“发展”的第一要务，首先是科学的。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生什么样的影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。
落实科学的发展观，要坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。那么，作为一名教师，在实现普洱市市跨越式发展中，如何落实科学的发展观呢？
一、是落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
二、是落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，把落实新课程标准不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展，教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三、是落实科学的发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四、是落实科学的发展观要体现以人为本的思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
五、教师要确立服务意识，树立服务育人，服务管理的思想，在教育教学的过程中尊重学生的人格，培养他们健康向上，积极进取的精神。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。
六、党员教师要做学习型老师
作为一名党员教师，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项
工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基本的方式就是阅读。阅读是增加内涵的重要渠道，是积累精神财富的重要方式，是一项有益于提高自己观察社会与思考人生的智力锻炼。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。实践科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。
七、党员教师要做实干型老师
实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。对于一个教师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个教师行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，无论是好岗位，还是一般岗位，无论是大舞台，还是小舞台，作为一名教师，都要立足岗位干好事，利用讲台唱好戏。八、教学过程中以学生为本
科学发展观核心是以人为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。以人为本的教育，首先是充满感情的教育。。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢？但如果老师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解他们的内心，了解他们的想法，建立一种信任的平等关系，很多棘手问题会应刃而解，可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心，师生彼此理解，不但问题解决了，师生间的交心还令师生关系更近一步。师生间的年龄差异对很多事情的看法不一致，这时老师应学会从学生的角度看问题,用心理解他们,多与学生沟通,及时了解他们的想法,找出病症,以便对症下药.尊重学生.老师在盛怒之下也许会把握不住情绪而出现过激行为,如语言上的“你真厚脸皮”,”就你这样的永远不会有出息”等,将犯错学生孤立起来等行为,这些都会令学生的自尊心严重受挫,可能使他们自暴自弃,从此一蹶不振.遇到这种情形,老师应控制自己的情绪,毕竟学生还是有待成长的小孩,同时他们也是有尊严的一个人,老师如果能在尊重学生的基础上,理智的采取一些和缓的有效的教育方法,对学生的健康成长是有帮助的。九、教师要一切为了学生的发展
教师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其他大部分学生，不是老师眼里升学的对象，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了九年义务教育的宗旨，也失去了义务教育的意义。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育；总之，作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务。教师用实际行动落实科学的发展观，这不仅是教育发展的需要，也是构建和谐社会的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。
王海峰篇三：黑龙江省2014年党校教师学习心得
2014 年继续教育知识更新培训学习体会
党校是干部培训的摇篮，发挥着“一个熔炉、三个阵地”的重要作用。党校的水平从某种程度上说决定了党员干部的水平，进而决定了当地的经济社会发展的程度。党校教师的水平又决定了党校的水平，为此，提高党校教师的综合素质不仅关系到教师自身和党校的发展，关系到干部的发展，从而关系到地方经济社会的发展。因此，强化党校教师的素质和能力，提升党校干部教育的核心竞争力刻不容缓。
党校教师不同于高校教师和中学教师，前者强调教师的专业性，而党校则更加强调教师的综合素质：不仅要有较强的语言表达能力，也要有严谨的逻辑思维能力；不仅要有较强的理论基础，也要有丰富的实践经验；不仅要掌握马克思主义基本理论知识，还要有宽阔的综合知识，包括政治学、经济学、管理学、社会学、法学、心理学乃至自然科学的知识。
因此，在贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的2014年，也是开展第二批群众路线教育实践活动的紧要关头，黑龙江省专业技术人员继续教育学习平台第五个年度的学习适时开展，党校教师的学习内容与时俱进，专家们在新的历史时期，为全体参学教师开设了四讲三十四个专题授课内容，极大地丰富了学员的知识体系，满足了学员日益高涨的学习要求。尤其是群众路线教育要求和主题，为学员在工作中打开了新的视野，掌握更多的理论和专业知识，对于党校教师随
之而来的教育培训工作，具有极大地作用和意义。
党的创新理论的讲解和世界政治、经济、军事与国内形势介绍比较分析,与我们平时的学习有所区别。在继续教育平台这个“大熔炉”里，全体学员饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短暂的学习是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。
一、总结学习内容
经过系统学习，涉猎了多方面的知识，学到了很多新观点、新思路和新方法，进一步提高了理论水平，增强了理论分析和解决实际问题的能力，培养了世界眼光和战略思维，增强了党性修养。学习内容总结如下：
新时期党的建设专题，这一专题包括：十八届三中全会的历史贡献、习主席“中国梦”思想的科学内涵与理论实质、十八大以来中国外交政策的的新发展、新形势下贯彻党的群众路线的新要求、群众路线的时代主题、公民意识是发展社会主义市场经济的内在要求和建设社会主义民主政治的本质规定、服务型政府的行政伦理诉求、网络监督在党风廉政建设中的地位及作用、马克思主义理论作为我国主流意识形态的必然性、十八大以来生态文明建设的新发展。这些内容正是党校教师急于学习和充实的理论，为宣传贯彻新时期党建补充了理论基础，极大的满足了学员的需求。
构建和谐社会的哲学基础专题，包括：坚持从实际出发，实事
求是对我国社会主义现代化建设的伟大意义、“十二五”规划中提出的推动文化大发展大繁荣的意义、个人成长中必须把远大目标和实干精神结合起来、中国梦与主观能动性和客观规律的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性关系原理与建设有中国特色的社会主义、真理尺度和价值尺度的辩证关系及其现实意义、建构和谐社会必须着力建设和谐文化、马克思的历史唯物主义思想与以人为本、马克思历史唯物主义的社会历史观、马克思历史唯物主义的历史规律的独特性、马克思历史唯物主义思想经济基础与上层建筑的关系。
社会主义市场经济专题、加强和改善宏观调控政策对保持经济平稳发展的重要意义、如何以扩大消费为战略重点，建立扩大消费需求的长效机制、促进循环经济发展的意义、目的与模式、中国对外开放与自力更生的关系、垄断资本主义经济发展的两种趋势、社会主义
实行按劳分配和多种分配方式并存的必然性、影子经济的内涵及其收入来源、封闭式基金与开放式基金之间的关系。
当代科学社会主义理论形态专题：中国特色社会主义是科学社会主义理论的新发展、中国特色社会主义总体布局的历史演变与基本要求、市场在资源配置过程中起决定作用是一场革命、社会主义核心价值观的基本内容、意识形态工作是关系到党和国家前途和命运的大事。
二、谈谈收获和感受
在紧张的工作之余，我系统的学习了这四个专题的讲座，感觉到这些理论很好的提升了个人素质，也启发了我对下一步工作的认识。
无论是新时期党建、哲学、社会主义市场经济，还是科学社会主义理论，都准确无误的引导我们在新的历史条件下，应该为党校教育事业做出什么样的贡献
1、提升了理论素养。作为一名党校教师，必须对马克思主义中国化的最新成果和重大现实问题有系统的了解和准确的把握，熟悉和了解当前国际经济和社会发展的整体走向，否则就无法在今后的工作中发挥应有的作用，难以对工作进行前瞻性、创新性的发展注入活力，培植后劲。由于授课的老师都是学术造诣较深、在党史研究方面都是有一定影响的专家；通过这些相关课程和内容的学习，使我们全景式、比较系统地学习了当前党的基本理论、路线、方针、政策，深入研究了当前我国继续深化改革开放和现代化建设中面临的现实课题，对于我们强化理论基础、开阔研究视野、增强党性修养，进而做好今后的本职工作必将产生重要的作用。习近平总书记关于“中国梦”的阐述具有深刻的思想内涵和鲜明的理论色彩，是对党的十八大精神的深化和拓展，是对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展，闪耀着马克思主义的理论光芒。深入学习、研究讲话精神，在新的实践基础上推进理论创新，丰富和发展当代中国马克思主义，我们党校人对此重任在肩，责无旁贷。要精读原文，原原本本、认认真真地学习领悟。要与学习党的十八大、十八届三中全会精神结合起来，与学习中国特色社会主义理论体系结合起来，做到融会贯通。要在系列讲话的理论渊源、思想内涵、实践要求上下功夫，推动学习研究的系统化、专题化、学理化。我要当好“宣传员”，着力营造浓厚氛围。将继续教育平台的
相关内容融入课堂教学，让党校学员入脑入心。同时，把讲座的知识和党性教育、宗旨意识教育结合起来，夯实党校学员为民、务实、清廉的思想基础，增强其密切联系群众的意识和能力。积极主动的参加学校开展的各项培训教育工作，内强素质，外树形象。努力为克山县域经济发展提供精神保障和智力支持。
3、牢固树立为人民服务的思想。通过学习党的思想理论，我更坚定树立全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民群众的利益篇四：教师党校学习心得体会
教师党校学习心得体会
教师党校学习心得体会
增强责任感提升学习力
由学校安排，我于2014年2月28日到自治区委党校参加为期1个月的脱产学习，通过专题学习、百色考察、师生和学员间的交流，探讨、系统阅读《毛泽东选集》，摘读了《邓小平文选》等一些书籍书刊，强化了党的理论学习，增强了党性修养，干部教育培训理念上有了一些新的认识。拓宽了自己的知识视野和理论水平，提高了自身素质，感触和收获颇多。
一、思想上高度重视
在来区党校学习前，学校常务副校长和主管教学的副校长等主要领导专门为我们即将参加师资班培训的3位教师开了个动员会，鼓励我们，一定要珍惜难得的学习机会，带着目的去学习，力求取得“真经”，努力提升学习力，为今后党员领导干部培训、科研和咨政作出贡献。深感组织关心和领导的厚爱，同时感知责任的重大，没有不好好参加培训学习的理由。2
月28日上午，自治区党委常委、组织部周新建部长给我们全体学员作《深刻领会习近平总书记管党治党重要思想，切实履行从严治党的政治责任》专题辅导、下午黄学权常务副校长给全体学员导学，让每一位学员进一步明白我们为什么而来党校、来党校做什么和如何去做。责任感与使命感油然而生，增强了我们学习的信心和动力。在区党校学习的一个月里，每天都是在内心提醒自己，要利用有限的时间争取多学一点东西。
二、学习上勤奋踏实
认真学习专题。在为期1个月的学习时间里，学校为我们安排了30多个教学专题，每一个教学专题都围绕着提升基层党校教师的能力展开，可以说每一个都是精品课，陈林杰副校长主讲的《用意气的年轮舒展国家的容颜》专题，从另一个视角阐述“信仰”对每一个党员干部的重要意义，一个没有信仰的民族是没有希望的，类推之，一个没有更高追求的党校教员也是没有希望的。刘小兵教授作《“影响有影响力的人”如何成为可能—怎样做一个干部教育的优秀教师》专题辅导，干部教育培训课程深刻的可能烦燥、生动的可能肤浅、幽默的可能谬误、悦耳的可能简单、严谨的可能乏味、细致的可能沉闷，这种度的把握和各种授课风格的评介很难一刀切，但要注意通俗化不要庸俗化、要深入浅出不浅入浅出，应该是包容多种风格，有启发的课就是好课，更重要的是党校教师没有说假话的资格。陶建平教授辅导的《九个维度增强教学实效性的教员角度》专题，从持久敬业有热度、积累功底有厚度等九个方面指点如何做好一名党校教员，在给我们指出存在差距的同时，更给予树立信心的勇气。每一个专题我都认真地听和思考，课后写出心得和体会，力求做到将从老师处获得的信息转化成知识。
广泛阅读书刊。由于平时工作和家庭琐碎事务较多，想静下心来好好地阅读一些书籍并不容易，有时一年下来也读不了几本，想想内心都有一些恐慌。自治区党校环境优雅、学习氛围浓厚，正是学习的好地方，从2月27下午走进学校起，时刻提醒自己要充分利用这难得的1个月脱产学习时间多读一些书，一个月来也是这样做的，充分利用课余时间到学校图书馆阅读期刊，选好精典书籍借出在寝室读、利用老师教给的方法到学校电子图书馆查阅各种文献资料、摘读寝室藏书等途径，共读了《毛泽东选集》4卷、《中国古代家训集》1本；摘读了《邓小平文选》3卷、《中共党史辨疑》4卷、《新形势下做好群众工作》1本、《曾国藩家书》2卷和《广西社会科学》、《八桂论丛》等一些期刊、收集电子资料及读书笔记约8万字，基本完成预定的阅读量，收获颇多。
积极交流研讨。一个月来，与学员们就当前党员干部教育培训理念、专题的开设、教育培训方式方法的创新进行广泛交流和研讨。在讲授专题课上积极回答老师问题，在课间就自己的一些不清楚的地方向老师请教，作为学习小组长，主持小组案例教学课、情景模拟课、主持了两位上课老师的专题介绍、在《媒体访谈课的组织与实操》专题中，扮演市政府法制办负责人角色，在课堂上接受媒体记者专访，由于准备充分，表现深得老师和学员的肯定。
积极参加论坛。学员论坛是反映学员学习心声交流学习心得的阵地，担任本小组的论坛编辑员，负责本小组学员的论坛文章组稿、编辑工作，本小组学员共在论坛上发表文章10多篇。其中自己发文章5篇共6000多字，1篇《担负起一名基层党校教师的光荣使命》文章获学校学员自办刊《新境界》“心声倾诉”栏目采用。1篇《国旗教育•随笔》在论坛发表后，引起师生反响，学校黄学权常务副校长留言：感动！“如果没有了祖国你将什么都不是”。去年曾引发很大“争议”的王小石的网文《中国若动荡，只会比苏联更惨》从另一角度深刻地叙述了这一道理。热爱祖国就是热爱人民，是一种崇高的情感，是社会主义核心价值观的重要部分，更是领导干部的神圣职责任。祖国就是我们作为人的无上尊严和荣光，就是我们的命根子。国家和民族利益至上。真正的中国人都应把热爱祖国的高尚情感，化为保卫和建设富强民主文明谐社会主义祖国的具体行动。一名普通学员的心声能获校长关注，我倍感荣幸，同时下决心在今后的工作和学习中力争更大的进步。
三、纪律生活严要求
纪律上严要求。在学习培训期间严格按照学员管理要求来做好每一件事情，按时作习，没有一次请假、从不迟到，在课堂上认真学习听老师授课，尊敬老师团结学员，得到学员好评。课外活动积极。组织本组学员参加团队建设，积极参加各种课外活动，无论是小组活动还是外出观看演出都是积极认真和负责。在班级气排球比赛活动中，尽管自己的球艺不好，仍然与组学员参加两场比赛，充分展现一种参与、阳光的积极心态。
四、心灵感触与收获
党性得到锻炼。大家都说“党校姓党”，但真正理解其含义要有对自己党性的进一步锻炼和对从事干部教育培训工作的热爱。通过党校教授们党性修养专题的学习，尤其是到百色去体念，使自己在党性修养上有了很大提高。参加国旗教育报告、爱国歌曲大家唱活动和升国旗仪式，感触颇多。尽管类似的爱国主义教育早已不是第一次了，但每一次听到国歌奏响、五星红旗冉冉升起，内心深处总是热血沸腾、心潮澎湃，内心深处总能发出触及灵魂的震动。
继承先烈遗志。参观百色起义纪念馆、走红军小道，思想似乎又回到了几十年前的国家是什么模样，外敌入侵、军阀混战和蒋介石独裁统治，老百姓生活在极度困苦之中，苦难的人们跟党参加革命。小平同志不远万里来到广西领导百色起义并取得胜利。近万百色、河池儿女参加红七军，踏上抗日战争和解放战争的征程。在那充满苦难的岁月，老百姓倾其所有支持红军，党和红军的领导、将领与群众打成一片，为国家独立和民族解放开展艰苦卓绝的斗争，无数先烈抛头颅洒热血，才换来今天的幸福生活。建国半个多世纪了，我们仍然面临诸多挑战与困难，当前贫富差距较大、环境污染严重、干部严重脱离群众和个别领导干部贪污腐化等。这样就提醒每一个党员干部思考这样一个问题，当年如果不是党的英明领导和群众的倾支持，我们能否赢得抗日战争和解放战争的胜利？无数先烈抛头颅洒热血，不正是共产主义理想和让人民过上幸福生活吗？坚决贯彻党全心全意为人民服务的宗旨，继承先烈遗志，按党中央的要求，切实走好党的群众路线，用自己的智慧和力量为“两个百年目标”的实现贡献力量，才不愧于一个党员的光荣称号。
在区党校学习期间，与来自全区各市、和市（县、区）党校教师交流，找到了与南宁、柳州等党校的差距，同时对河池市委党校在班子魄力、办校理念、师资队伍和硬件建设等自身优势有了新的认识，有学校领导的坚强领导和全体教职员工的努力，相信学校会越办越好，更是增添了自己努力学习并做好本职工作的信心。再次感谢学校领导的关心和厚爱。
经过1个月的学习思考，的确有了不小的收获，正如刘小兵、陶建平教授所说，党校与普通教育不同，她面临更多的压力和挑战，有压力是正常的，在挑战面前不畏惧、不退缩，树立信心，用一种钉子精神、耐得住寂寞，不断地从书本、同事和实践学习。为今后做好工作奠定基础，这一段时间的学习对我来说是一个宝贵的财富，区党校先进的干部教育培训理念、新颖的教育培训方式方法，对自己的震憾确实不小，作为市级党校，在师资、教学设施方面与区党校有巨大的差距，但借鉴和学习先进的理念、新方式和新方法，只要有心，大胆地尝试，我想仍然大有可为，经过虚心学习、不懈努力，一定能不断地取得进步并逐步成长为一名合格的党校教员。
）篇五：高校教师党校学习培训心得
高校教师党校学习培训心得
非常有幸能够参加党校的培训。在一个月的培训学习时光里，我感到受益匪浅，终身难忘。现就这次培训的总体感受总结如下：
首先是党校学习组织严密保障有力。这次研修，党校领导高度重视，细致入微地安排部署，组织周全，内容丰富，形式生动多样。学习内容较多，既有党性修养方面的，又有业务能力方面的，室内课程讲授、现场参观体验等都安排的井然有序，就连辗转学习地点的途中，也有即兴讲解和情景互动，充分利用有限的学习时间，最大限度调动起我的学习积极性，也
加强了我的组织纪律观念，更加严格自律。
其次是教学内容丰富，形式活泼。打破了常规以报告为主的学习形式，安排了现场教学、体验式教学、宣誓、革命晚会、激情教学等多样的培训形式，极大地增强了学习效果。比如党校每次课前的红歌演唱，在井冈山上的红歌比拼等，令我们在不知不觉中全身心地投入到红歌的意境中，以至于接下来的学习参观中一直哼着革命小调。尤其在井冈山的体验教学活动，井冈山精神宣讲，烈士墓前宣誓，参观老一辈革命家旧居，听取革命后代报告等内容多样。老师和前辈们以极富感染力的语言魅力、感人的革命故事、逼真的多媒体场景，触动着每个人的灵魂。在重走挑粮小道中体验革命艰辛，在庄严的宣誓中重塑理想信念，经过培训，我对中国共产党党史、军史、国史有了更深入的了解。
第三，经过培训我思考收获了很多。作为一名高校老师，坚定的理想信念是我们的依靠。身体缺钙，容易腿脚抽筋、四肢乏力，这是生活常识。如果精神缺钙，人就会迷失方向，迟早会垮塌下来理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。在高校里面，教师队伍精神上缺不缺钙、骨头硬朗不硬朗，直接关系着工作的状态、思路、力度、创新度。反观现实，现在即使在高校象牙塔里的部分教师也变得太现实、太功利，在他们眼里，自己的进步是重要的，事业的发展是次要的；自己的享受永无止境，学生的成长成才漠不关心；自己的一丝付出看得比天还大，组织的任何奖励都是天经地义。只讲金钱不讲信仰，只要“实惠”不要“主义”，精神上的“钙”一点一点在流失。所以，要做好工作第一位的任务就是坚定理想信念。高校教师是党的理论的践行者和传播者，如果理想信念出了偏差，个人行
为失徳失范，就是歪嘴和尚念错了经，会对大批学生的三观产生不可逆转的消极影响。因此要不断加强对马克思主义中国化最新成果的领会，加深对我们所从事的伟大事业的认知，坚定自己的政治信仰和理想信念。
最后，经过培训，我领悟到在教学、教育中，要不断提高自己的业务能力，展现优秀的师风师德。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。作为教师必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过学习我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬。同时，对自己的学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，也是师德不可或缺的组成部分。具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。在今后的工作中，我一定要向优秀教师学习，不断提高自己的业务水准。