旅游资源美感分析教案

《中国旅游地理》

教学设计

《旅游资源美感分析》教学设计

河北省栾城职教中心

刘俊平

2012年1月

《旅游资源美感分析》教案设计

河北省石家庄市栾城县职教中心刘俊平

一、教学对象：中等职业学校学生

二、课型：新授课

授课时数：1课时

三、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节使用教材是高等教育出版社出版的中等职业旅游服务与管理专业教材：《中国旅游地理》，陈锡畴主编。本教材是旅游管理专业学生和从业人员入门的核心课程之一，也是学生学习其他旅游专业课程的基础，本书系统介绍地理基础知识和技能，知识结构严谨，内容广覆盖宽，理论性强。（二）教学目标

1、知识目标：掌握旅游资源美感形态定义及特点

2、技能目标：（1）、培养学生协作学习、探究学习能力

（2）、培养学生理解能力、创新思维能力

（3）、理论与实践相结合，提高实践能力

3、情感目标：（1）、培养学生高尚的审美情趣

（2）、对学生进行爱国主义教育，提高学生的民族自豪感，激发其热爱祖国大好

河山的深挚情感。

（三）教学重难点

教学重点：旅游资源美感形态的定义及特点

教学难点：理解美感特点，学会欣赏美、理解美、创造美

四、说教法

如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。根据以上对教材和学情的分析，依据教学大纲的要求，我采用任务驱动法、情境教学法、分组讨论法、案例分析法、图片展示法。

五、学情分析

该年龄段的学生已经基本掌握了旅游地理的相关知识和技能，多数学生对旅游审美知识很感兴趣，并且通过本节课的学习为更好的学习后面的知识做好了铺垫。根据先进的教学理念，教师在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，学生通过自主学习、合作探究、分析归纳，在自读、自品、自悟中感受旅游资源带来的美的享受。

六、教具准备

多媒体课件、图片

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

提问：

1、什么是审美

2、旅游资源的分为哪两类

学生回答，教师总结

我国旅游资源是由自然旅游资源和人文旅游资源构成

思考题：什么是自然旅游资源和人文旅游资源旅游资源的美感主要体现在哪呢

展示旅游资源景观图片，请同学们欣赏，同时告知本节课的学习目标

设计思路：让学生由一个直接的、具体的感官冲击，激起学生的好奇心与求知探索的欲望。（二）全面感知层层深入（30分钟）

围绕导课环节录像，带领学生分析旅游资源的美感形态。

一、旅游资源的美感形态

美感的一般形态主要包括自然美、社会美和艺术美三种。

（一）、自然美

1、定义：自然美是指自然事物、自然界的美。

课件展示，自然美的旅游资源，引导学生欣赏自然之美，阅读教材并归纳其特点。

师生共同归纳，举例说明。

2、自然美的特点：。

（1）、自然美贵在自然------客观自然性特征。

（2）、自然美贵在多姿多态-----可贵特征。

（3）、自然美还贵在有启发性、寓意性----绝妙特征。

（二）社会美

学生自主阅读教材，分组讨论、归纳

1、定义：它是人类在长期的生产与生活发展过程中，创造出来的反映人类社会文化和智

慧的种种精品。

2、社会美的审美价值：

（1）、可以净化旅游地的社会风气，能以美克丑、以正压邪，从而使旅游地的社会风气

健康、积极向上。

（2）、可以净化人的灵魂，提升人的品格和情操，尤其是人的精神，伴随着社会美的熏

陶，使得旅游活动中人与人之间时时充满和谐、高尚的人情味。

（3）、可以美化旅游环境空间。

凝固的城市——庞贝古城

庞贝城被火山灰掩埋，发生在公元79年8月24日，距今已经一千九

百多年了，一千九百多年下来，即使没有遇到火山爆发的城市，也都变成

了废墟……但有一种震撼却穿越一千九百多年的时间抵达我们身上，而

且显然还会震撼下去，那就是人类群体在毫无预告的情况下集体死亡，霎

时毁灭

生命与死神搏斗的最后状态

我们看到的人体遗形大多是痛苦地躺在地上，在一个瓦罐制造工厂，一个工人抱肩蹲地，他没有倒地，只想蹲一蹲，憩一会儿就起来，谁知这一蹲就蹲了一千多年，更让他惊讶的是，重见天日之时，发现自己的身体竟然变成了自己的作品……庞贝古城中这位抱肩蹲地的工人，仿佛是又一座《思想者》的雕塑，思考着人类如何异化为劳动的对象，然后以身作则

（三）艺术美

展示图片，学生自主阅读教材，分组讨论

1、定义：艺术美是历史劳动人民和艺术家在生活基础上，经过提炼、构思和加工而创造出

来的理想化的精品。

秦兵马俑似乎充满稚气与憧憬

性格的塑造鲜明而生动坚毅、果敢的性格

作者是如何刻画出这些人物的

先学生回答，教师加以补充

2、艺术美的特点：（1）、艺术美具有鲜明的主体性特点；

（2）、形象性是艺术美的另一个特点。

设计意图：通过直观课件演示和案例分析让学生在轻松愉快中掌握本节课的教学内容

（三）任务驱动，讨论研究（10分钟）

展示图片：

提出疑问：

你认为“马踏飞燕”这件艺术品的最

可贵之处体现在哪

以小组为单位，分组讨论,完成老师

布置的任务。

设计意图：培养学生相互协作、自主探究、共同解决问题的能力

（四）、课堂小结（2分钟）：将零散的知识进行汇总，领悟内化，感性知识上升为理性知识（五）、课后作业：

1、旅游资源在旅游活动中的美感形态的特点

2、若你可以通过网络和媒体了解神奇的远方，你还用不用去，为什么

六、教学反思

1、本节课由于突出以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于发

言、敢于创新，课堂气氛活跃。从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。

2、本节采用多媒体教学，为学生提供了大量直观，形象生动的信息，有利于学生对旅游资源直

观感受，学生学起来兴趣较高，参与积极，教学效果好

3、分阶段有针对性的让学生直观的对作品进行欣赏，增进了解，图文并茂，条理清晰；

4、采用先学后教，以学定教，使学生由知识的被动接受者变为主动探究者。由学会转变为会学

5、在今后的教学中，还要对自己的不足之处加以改善和提高，争取使教学效果达到最佳状态。

附：板书设计：

设计意图：我的板书做到形象直观、条理清晰，便于学生理解，起到深化主题、回顾中心的作用。

《旅游概论》旅游资源教学设计教案

《旅游概论》旅游资源教学设计教案 ——曾维一、设计依据: 中职教学要求：贯彻理论联系实际的原则，强化理论与实践相结合，奠定扎实的理论基础。应用灵活多变的教学方法和先进的教学手段，极大地调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生充分感受知识的形成和发展过程，从感性认识出发，发挥想象，通过讨论，获得理性知识。培养学生学习的基本方法及学会做人的基本态度和基本情感。二、教材分析： 1、教材的地位和作用: 旅游概论是中职旅游服务专业的一门基础课程，也是传授旅游基本知识的专业课程。要了解旅游知识就必须了解旅游构成的三要素，旅游资源就是其中的客体，是旅游的吸引力因素，也是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条件。这就要求全面的认识旅游资源。 2、对教材的处理：旅游资源是旅游的吸引力因素，在旅游活动中具有突出的作用和地位。这节就是要通过展示一些学生熟悉的旅游资源，让学生自己分析得出结论，掌握旅游资源的概念、理解旅游资源的分类、把握旅游资源的特点。三、教学目标：（一）、知识与技能： 1、掌握旅游资源的概念、类型和特点。 2、学生学会理解和分析各类旅游资源的特点和功能。（二）、过程与方法： 1、培养学生分析各种旅游资源价值的能力。 2、初步培养学生在旅游活动中的审美能力。 3、培养学生综合分析问题的能力。（三）、情感态度与价值观： 1、提高学生的审美情趣，增进爱护旅游资源的意识。 2、使学生能够认识我国旅游资源的特色，激发学生的爱国热情四、教学重点、难点：教学重点： 1、旅游资源的概念，旅游资源的类型及特点。 2、对旅游资源功能的分析与理解。教学难点：对旅游资源概念的理解，旅游资源的分类。五、学习者特征分析：学生刚步入职高，对新的专业知识，好奇心强，容易被新奇的事物所吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来，而且学生在前面教材的学习基础上，已经具备了一定的基础知识和分析问题、总结归纳的能力，这节课在多媒 1

【免费下载】九寨沟旅游资源分类分析及美学评价

九寨沟旅游资源分类、分析及美学评价一、九寨沟旅游资源分类： 1、依据资源的形成机制分，九寨沟的山水属于天然的资源，它形成于第四季古冰川时期，现保存着大量第四纪古冰川遗迹。第四纪中,九寨沟内发育过古冰川,下到海拔2200m,甚至比这更低的位置.九寨沟内一系列海子是第四纪冰期中由冰蚀和冰川终碛阻塞形成的。瀑布是冰川后期流水在古冰川高大终碛上侵蚀和局部崩塌作用形成，在海子堤埂上从水下长出的灌木和树木是冰后期植物长期适应冷水环境的结果，海子、堤埂,瀑布和雪山林海构成九寨沟奇特风景. 2、按照自然资源的属性分，九寨沟既有自然资源又有文化资源自然旅游资源：地貌：九寨沟角峰峥嵘，刃脊巍峨，冰斗、U字谷十分典型，悬谷、槽谷独具风韵。槽谷伸至海拔2800米的地方。水体：九寨沟一系列的海子属于冰川湖（五花海、熊猫海、箭竹海、孔雀河、孔雀海、盆景滩、芦苇海、火花海、犀牛海和季节海、五彩池和长海等）

五花海的底部景观妙不可言，湖水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的，湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。五花海有着“九寨精华”及“九寨一绝”的美名，站在五花海最高点，即老虎石上俯视，可一览五花海全景。金秋时节，四周山坡上的彩叶纷纷坠落在池水中，倒影、水波、阳光、落叶的完美结合，将人间最绚烂的颜色糅合在五花海水中。犀牛海水下的色彩宁静了，好像大自然进入了哲理状态的思考，绵软的水草只需轻轻抖动几下腰身，就让那蓝和绿幻化出无限神秘。珍珠滩上的激流破冰而出，水流白中泛蓝，银中凝绿，更有大珠小珠落玉盘的韵味。夕阳照在海拔较低的芦苇海上，摇曳出满地金黄。火花海神奇莫测，风吹浪生，显出朵朵“火花”，奇光闪闪，但此景多出现在清晨日出时分。犀牛海是树正沟内最大的海子，是九寨沟内景色变化最多的海子，其倒影似幻似真，与天地、树林连成一体。长海南北长7.5公里，宽500米，水深80多米，是九寨沟内最大的海。它汇集南面雪峰的雪山和四水的流泉，没有出水口，排水靠蒸发和地下渗透。夏秋纵遇暴雨，海水也不溢堤，冬春长时无雨，海水也不干涸。长海沿岸山峦叠彩，绿权幽深。隆冬季节，冰冻雪封，一片银白，冰厚可达2尺。五彩池水上半部呈碧蓝色，下半部则呈橙红色，色彩之斑斓，与日则沟的五花海不相上下。季节海的水则随干旱季节而时盈时涸。成串的海子之间有着大大小小的形态各异的瀑布（珍珠滩瀑布、树正瀑布、高瀑布、诺日朗瀑布）。高瀑布是九寨沟最高的瀑布。珍珠滩瀑布犹如一面巨大晶莹的珠帘，从陡峭的断层垂挂而下，置身于这流球飞玉的滩中，真有“滚滚银花足下踩，万顷珍珠涌入怀”的感受。其中最大最为赏心悦目的是诺日朗瀑布，最宽约325米，高约30~40米，像一道水流的屏障，如水帘，如白绢，跌落深潭，发出雷鸣般的响声，气势壮观。其中最为绚丽的当为树正瀑布，宽约百米，高约数十米，云蒸霞蔚，好似一个披着彩霞的美丽轻盈的少女。气候资源：九寨沟海拔1900··3100米，属高原湿润气候，山顶终年积雪。春天气温较低而且变化较大，平均气温多在9~18℃之间。夏季气温回升且较稳定，平均气温19~22℃，夜晚较凉，宜备薄毛衣。秋季气候宜人，但昼夜温差很大，特别是10月后的深秋（10月

旅游资源教学设计

《旅游资源》教学设计一、教学内容：旅游资源二、教学对象：职业高中旅游专业一年级学生三、教学内容：学习旅游资源的概念，类型和特点；了解旅游线路设计的框架 1、教学重点：张掖的旅游资源 2、教学难点：对旅游资源概念的理解四、教学目标： 1、掌握旅游资源的概念，类型和特点。 2、能说出自己家乡（张掖）的主要旅游资源。 3、一半以上学生能对旅游线路的设计框架有所了解。 4、通过赏析张掖的主要旅游景点，增进对张掖风土人情的认识，培养学生认识家乡，热爱家乡的情结。五、教学方法：依据新课程标准，“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，采用任务驱动法，直观教学法，合作竞争法等进行教学。六、教学准备：多媒体课件、学生课前准备的有关张掖的旅游资源七、教学过程（内容设计）：（一）导入课前播放河西走廊的戈壁水乡张掖的赞美歌曲，营造气氛，吸引学生注意力，以家乡张掖为切入点，展示旅游高峰期张掖拥挤人群的图片，

结合上一年张掖接待的游客数量，提问：张掖为什么会吸引如此多的游客？学生回答：…… （二）新课学习多媒体显示课件：第二节旅游资源过度：本节课的学习，我们主要围绕列一列，找一找，理一理，说一说这四大任务进行教学。（1）列一列（列举资源，展示成果）以学生活动形式为主，以组为单位，5个人为一小组，将全班分为六个组，列一列张掖的旅游资源：张掖的旅游景点；张掖的特产；张掖的工艺品；张掖的小吃；张掖的节庆活动；张掖的少数民族。每组分配一个内容，要求学生在一分钟内按标题内容把答案写在纸上。比一比，看哪组列的越多越快，并请每组展示成果，给予奖励。（2）找一找（视频赏析，知识归纳）教学重点播放视频：张掖旅游宣传片《多彩张掖》，让学生边看边找视频资料中出现了哪些旅游资源。通过教师讲，学生说，引导学生从教材中的8个类型寻找视频中相应的张掖旅游资源，让学生明白这八大类中前四个为自然旅游资源，后四个为人文旅游资源，从而学会区分自然旅游资源和人文旅游资源。为了对知识进行巩固，用多媒体展示八幅图片，均为张掖的旅游资源。让学生回答这些图片分别属于哪种类型的旅游资源，以此巩固所学知识，达到对重点的进一步掌握。（3）理一理（展示图片，得出结论）教学难点引导学生阅读教材，寻找旅游资源的概念，类型和特点。同时多媒体

旅游资源研究分析报告

旅游资源研究调查报告课题确立的背景及研究目的: 1、旅游是一定社会经济条件下的一种人类社会活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，离开常住地的一种综合性的物质文化生活。旅游活动是人类社会发展的必然产物。它在满足人类需求、促进经济发展和扩大交流等方面起着积极的作用。随着人们生活水平的日益提高和双休日及公众假期的不断增多，“旅游热”也随之不断地升温。同时，旅游也是一项投入少、收益高而又无公害的绿色产业。如何根据本地区的特点，开发旅游资源，以促进本地区经济、政治、文化的发展，是一项有价值的研究活动。现在政府为扩大内需，提高人民的生活质量，也正在积极创造条件，如：公务员每年有带薪休假，老百姓‘十一’、‘五一’黄金周。此外，对外开放，也带来了一支庞大的客源。 2、北仑是一个新兴的港口城市，万物待兴，旅游业也是如此。虽然北仑有丰富的自然和人文景观，但尚未形成一整套完整的旅游网络，还没有一条旅游的专线，具体的选址、设计、开发等都有待进一步的研究和规划。旅游业是旅游媒介，它主要包括旅游交通、食宿、通信、购物、娱乐等方面的服务。我们北仑地区可以针对这几个方面展开建设。作为一名北仑学生，也可以通过我们的实地调查、分析、设计和规划，为家乡开发几条旅游的线路，还可以就本地旅游产品的开发作些思考。活动内容： 1调查途径：从网上查找资料，然后将有关资料分类，储存起来，并从中找出问题，以此为契机，继续深入调查，向校友进行问卷，了解他们对北仑在旅游资源的开发与利用上有什么意见和建议，及他们心目中的理想旅游城市是怎么样的等等。还利用业余时间到旅游景点进行实地考察，最后结合北仑的具体情况及与其他环境相似的城市作比较并完成研究报告。 2活动阶段：第一阶段：分片（新矸、大矸、柴桥，小港、郭巨、三山、梅山等）上网收集资料，访问相关职能部门等，获得可借鉴的资料。第二阶段：实地调查，获取事实资料。第三阶段：资料汇总、整理、分析，初步讨论旅游路线第四阶段：成果汇总，设计出旅游线路，提出目前开发的困难和对策，并设计出宣传的策划书。活动需要的条件：交通工具、活动经费、计算机上网、照相机活动的成果：论文、相关的图片. 3问卷调查：此次共发放200份问卷，反馈193份。调查对象高一、高二部分学生。

湖南省旅游资源分析

湖南省旅游资源分析旅游特色湖南省位于长江中下游流域，全省面积21．18万平方公里，人口有6628万人。湖南山川纵横、土地肥沃，气候温暖湿润，是中国有名的“鱼米之乡”。湖南旅游资源非常丰富。目前，湖南省旅游资源有1处世界自然遗产，6个国家级风景名胜区，5个中国优秀旅游城市、13个国家4A级旅游区，7个国家级自然保护区，26个国家森林公园，3个国家历史文化名城，33个全国重点文物保护单位。这里山水秀美，大自然的神奇造化把湖南的山山水水点缀得绚丽多姿。改革开放以来，经过多年的建设发展，湖南旅游业保持了持续快速发展的良好势头。为满足国内外游客的需求，湖南旅游以“名人名山”为产品核心，一手从整体上构筑旅游产品格局，一手积极推进旅游环境优化，现已具备良好的接待能力。丰富的红色旅游资源是湖南旅游的主要特色。红色旅游，就是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织接待旅游者进行参观游览，实现学习革命精神，接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历的旅游活动。湖南省是全国红色旅游资源最为丰富的省份之一，是中国旧民主主义革命和新民主主义革命的主要发源地之一，中国从近代到现代的主要事件发展和人物思想脉络，都与“湖南”有着密不可分的联系。开发优势资源优势明显。湖南人文荟萃、山川秀美、生态良好，旅游资源富集、资源禀赋高。，世界自然遗产张家界以其独特的地质地貌，集奇、幽、野、险、秀于一身，堪称国之瑰宝；南岳衡山五岳独秀，八百里洞庭烟波浩淼，世外仙境桃花源和猛洞河、良山、壶瓶山风光更是充满诗情画意。这里历史文化底蕴厚重，炎帝陵、舜帝陵、龙山里耶秦简牍、岳阳楼、马王堆西汉古墓、千年学府岳麓书院以及凤凰古城等一大批历史人物和人文景观，闪烁着源远流长的楚湘文化的灿烂光辉。这里人杰地灵，屈原、蔡伦、朱熹等一大批历史名人在这片土地上留下了丰富的历史记载，毛泽东、刘少奇、彭德怀等老一辈无产阶级革命家更是为中国历史写下了光辉的革命篇章。这里民族风情浓郁，湖南的西南部生活着众多的少数民族，吉首德夯苗寨，怀化通道侗寨目的地，永顺王村土家古镇，领人沉醉的歌舞和习俗，让人们感受不一样的生活和文化体验。湖南是毛泽东、刘少奇、彭德怀、任弼时、贺龙等老一辈无产阶级革命家的故乡，因此以韶山为代表的红色旅游资源十分丰富。区位交通优势。湖南省地理位置优越，旅游客源稳中有升。湖南省地处中国中南部，长江中游，交通发达。航空、铁路、公路、水运是沟通湖南省内各旅游城市和省外各省市之间的纽带和桥梁。湖南航空以长沙为中心，长沙黄花国际机场和张家界荷花机场均有多个航班飞往国内外各大城市。湖南的铁路网也较为发达，有京广、沪昆、湘桂、焦柳、洛湛等五条铁路干线贯穿全省，全省各旅游城市或地区基本有铁路通达。2009年底正式通车的武广高速铁路拉近了省内外城市间的距离。公路方面，全省通车里程达6万多公里，106、107、207、209、319、320、322等国道和京珠高速经过湖南省境内，各旅游城市和风景区之间都通班车。省内湘、资、沅、澧四水均可通航，岳阳、长沙、衡阳、株洲、湘潭、邵阳、怀化、常德、永州等城市，不仅是全省铁路和公路交通的枢纽，也是水路交通的重要中转站。旅游资源集群效应好。湖南红色旅游资源分布相对集中，主要分布在湘东、湘中和湘西地区，其它地区也有分布。这些红色旅游资源开发与自然资源、历史文化和民俗风情等人文资源进行资源组合。在长株潭地区，人杰地灵，英雄辈出，这里的红色旅游资源丰富而集中，同时也有炎帝陵、岳麓书院、第一师范、浏阳大围山等高品位的自然与人文旅游资源；张家

我国旅游产业发展的区位条件分析

我国旅游业发展的区位条件分析学院：资源与环境学院班级：12城规姓名：王雨桐学号：2012081005

[摘要]：旅游业作为一种低碳、节能、环保的绿色产业，符合当今世界经济发展的主题，近年来在世界范围内得到快速的发展，中国也及时的跟上这一产业的发展热潮，大力、快速发展旅游业。近年来，中国的旅游业发展迅速，景区景点的数量快速增多，规模扩大，而且，景区内的服务设施也逐渐的完善，中国旅游业的发展呈现出一片大好形势。虽说旅游业的发展低碳环保，属于绿色产业，但是它仍然属于现代经济的一种，同样的它自身的发展需要很多的必要条件，比如经济、交通、人口以及其它的一些条件。本文就从影响旅游业发展的区位选择这一方面来进行简单的探讨。 [关键字]：旅游业，区位，区位优势一、区位概述（一）、有关定义 1、区位的定义区位的选择对于经济活动的发展很重要。所谓的“区位”，就是指某一事物的位置或者指该事物与其他事物的空间联系。比如农业生产活动、城市的形成和发展，都必须有一个确定的空间位置。而且，事物的发展也离不开与其它事物的联系，这种联系可以分为两大类：一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。所以，一切经济活动的形成、发展和进行实际上都是综合了自然和社会经济两大要素的结果。要分析经济活动的规律，就要从这两大影响要素着手。总体来说，这种分析方法是运用哲学里的联系的观点来看待某事物的发展。 2、区位理论定义区位理论是基于区位选择而产生的一种研究方法。所谓的区位理论，是指研究人类经济行为的空间区位选择以及空间区内经济活动优化组合的理论，也是关于人类活动的空间分布及其空间中的相互关系的学说。（二）、基于区位的理论区位分析作为一种重要的研究方法，越来越得到学者的重视，所以，以区位为研究根本的一系列的区位研究理论，比较重要的有杜能的古典农业区位论、韦伯的工业区位论以及克里斯塔勒的中心地方论。其中，杜能的农业区位论主要应用于农业，认为农业经营的集约化，必须根据不同地区和地带的条件，进行合理的空间组合；韦伯的工业区位论认为要想使企业的成本和运费最低，就应该使企业位于生产和流通上的最节约的位置；克里斯塔勒的中心地方论相较于农业和工业区位论，有了一定的发展。克里斯塔勒认为，“中心地”是相对于一个区域而言的中心点，其他的一切的活动都会围绕这个中心点进行。（三）、旅游区位理论的基本思想旅游区位理论是区位选择理论在旅游业上的具体的应用。旅游区位理论以区位选择理论为基础，对旅游业的区位选择，进行了具体的分析。旅游区位理论研究的来源主要是克里斯塔勒的中心地理论。这一理论以中心地理论为核心，来对旅游业的发展进行系统的概述。具体的观点有：旅游作用体系乃是服务范围呈面状扩散分布的集聚中心（即旅游吸引中心地）的空间组织，是供给与需求两种作用过程的总格局；旅游吸引中心地是旅游活动得以完成的基本集聚单元，是旅游供给主体；影响以旅游地为中心的旅游空间组织的要素；旅游地吸引范围内的旅游需求量与旅游中心地的供给量实现平衡，是旅游区位理论研究的精髓。

我国的旅游资源教学设计

选修3 第二章旅游资源第三节我国的旅游资源教学目标：知识与技能目标：了解我国的旅游资源种类和主要特点过程与方法目标：在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值情感态度与价值观目标：培养学生对祖国绚丽多彩的自然风光和悠久灿烂的历史文化的自豪感教学重难点：重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布难点：对世界遗产的开发与保护教学用具：著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合教学过程：一、丰富多彩的旅游资源我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。思考：从我国自然环境的多样性和五千年文明的不间断性两个角度，说明

我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一。点拨：我国辽阔的疆域、复杂的地貌、多种气候类型等自然环境的多样性为种类繁多的自然旅游资源的形成提供了地理基础。我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1.五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2.安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。图2．16台湾日月潭这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。探究活动： 1.你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2.你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ ①春节②泼水节③那达慕大会④火把节

旅游资源的美感分析

旅游资源的美感分析 (2006-11-05 08:23:09) 分类：他的文章旅游资源的范围极广，因而其所涉及的美学问题也极为广泛，包括了自然美、社会美、形式美、艺术美等等。这里我们只能就其主要方面进行简单的分析。一、形态美无论自然存在还是人类社会的产物，无不以某种形态而存在，包括体量、形状、色彩、线条、结构等，即使抽象的因素也须通过多种具体的因素以及人们的态度表现出来。所以万物无不与形态有关。形态美主要作用于人们的视觉，其次也会引起人们的听觉、触觉和嗅觉等感官的反应。按照我国传统美学的分析，形态美包括以下几种： 1．雄即通常所谓雄伟、雄壮、壮丽、宏伟、雄浑等。举凡能够产生“雄”的事物，必然其体量高而大。人们常须用高仰角来观看，有压顶之势或铺天盖地、席卷一切之态，是巨大的力的展示，具有动人心魄的气势。如常被称为“天下雄”的泰山、浩瀚的海洋、汹涌的江河、巨大的建筑物以及社会中力量悬殊的搏斗等。这里对比的规律也在发挥着作用。雄伟之美会使人产生仰慕敬畏，增人豪情，催人奋进。 2．险即通常所谓险峻、陡峭、岌岌可危等。举凡能够产生“险”的事物，必然高挺而陡峭。人处其上即如凭虚蹑空，稍有不慎即会有生命之虞，常令人胆寒心惊。当然，必须是“有惊无险”，否则就会造成美学上所探讨的“悲剧”了。华山有“天下险”之称，即因其为海拔2200米，且四壁陡峭如刀削斧劈，“华山自古一条路”（现今已不只一条），而路宽几乎不容置足，以至

出现了“韩愈投书”的典故。黄山“鲤鱼背”、武陵源“天生桥”以及“三根马尾吊半空”的浑源悬空寺等，均堪称“险”的代表。险峻之美激励人们不畏险阻，百折不挠，奋力进取。 3．幽即通常所谓幽深、幽静、幽邃、幽暗、清幽等。“幽”一般系指整个环境而言。举凡能够产生“幽”的事物，其形势必曲、必静，也多数光线较暗，游人的视野受到局限，即“曲径通幽”“青城天下幽”，是因为青城山竹树繁茂，山路曲折而静谧，人行山中，瞻前顾后皆疑无路，竟难辨身处何地。其他如峨眉山黑龙江栈道、雁荡山筋竹涧、武夷山桃源洞等处亦以“幽”取胜。“幽”有“移步换形”之妙，同舒朗旷远成为对照，可成“柳暗花明又一村”的效果，所以在我国古典园林中常使用此种手法。“幽”的环境使人超然物外，可助人潜心静思，最宜养性颐情。 4．秀即通常所谓秀丽、秀美、优美、柔美等。“秀”一般指体量较小、结构匀称而且线条柔美、富于弹性的事物。美术家和诗人都曾指出蛇形（波形）曲线是最优美的。在山地中，还应当有茂密的植被和多云雾，即所谓“得云烟为秀”。峨眉山素以“天下秀”著称，“峨者高也，嵋者秀也，峨嵋者高而秀也”。因为峨眉山主峰虽高3099米，然而其大多数地区山势蜿蜒起伏，且植物蓊郁，岩石较少裸露，林木随风偃伏，形成富于弹性的曲线，这与以奇险著称的山地不同。峨眉又多山岚云雾。故其虽高而人们仍认为“秀”才是其最突出之特征。我国南北风光的总特点常被冠以“北雄南秀”，其中主要原因即在于南方多烟雨且植物繁茂。推而广之，人们也常用“秀丽”来形容南方人，特别是南方的女性，即因其体态娇小、性格温柔。秀美之境使人心绪平和，利于愉情养神，感到陶然自得，舒畅自由。 5．奇即通常所谓奇特、奇丽、奇绝、怪诞、诡异等。举凡能够产生“奇”的事物，或因其数量稀少难觅，或因其特色突出形态特异，或因其互相配合构成出人意料之情景。黄山有松、石、云、泉“四绝”，为世间少有，更兼都集中于一山，难怪黄山素有“天下奇”

石阡县旅游业区位条件分析及发展规划

石阡县旅游业区位条件分析及发展规划雷筑鸣石阡民族中学摘要:石阡县位于贵州省东部，地理坐标置107°44′55″E至108°44′55〞E,27°17′05〞N至27°42′50〞N, 东邻江口县、岑巩县，南接镇远县、施秉县，西连凤岗县，余庆县，北靠印江县、思南县，县境内东西长80.4千米，南北宽47.8千米，国土面积2172.4千米。县城距贵阳320千米，距铜仁148千米。这里山清水秀、气候宜人，历史悠久、民风朴实，是休闲、度假、旅游观光的理想场所。本文从旅游业区位选择出发，分析石阡县旅游业发展的区位条件，并探讨该县旅游业发展的态势，为地方经济的发展出谋划策。关键词：石阡县旅游业区位条件分析发展规划石阡县旅游业发展的区位条件一、旅游资源的综合评价〈1〉、众多出点的地热温泉因地质构造奇特，石阡地热资源十分丰富，温泉出露点达23处之多；素有“泉都”之称。 1、城南温泉位于县城南松明山麓，高于龙川河面12米。泉水从山麓石隙中间涌出，水温47.50C，出水量为45.83吨/小时，流出后注入龙川河。温泉沐浴场所初具规模，始于明万历三十年(1606年)，距今393年。历代官府百姓几经筹款改扩或重建，设施逐步完善，其建筑风格具有浓郁的明清格调，集洗浴、游览于一体。现在的城南温泉，经过吸引外资、精心打造，也成功地将古代沐浴文化与现代气息融为一体，若到此一沐，你会有一种全新的感受。 2、在城东北方向约25km（石铜公路旁）的凯峡河，沸腾的地下热水从一溶洞流出，象一蛟龙回归大海。身临其境，你会另有一番情趣，当地游览设施也具备一定的的接待能力。此外，其它各出露点，其开发利用规划也都在进行中。石阡温泉群现为省级风景名胜区，2009年被中国矿业联合会命名为“中国温泉之乡”（目前是西南地区的唯一）。现正在申报为国家级温泉群风景名胜区。〈2〉景色迷人的生物水文景观石阡县境内，山峦起伏，落差较大，垂直地带性显著，物种繁多，特别是以梵净山的姐妹山—佛顶山最为有名。具有“动植物基因库”之称的佛顶山，其主峰坐落在石阡县境内甘溪乡南部，海拔1869米，兼有泰山之雄伟，华山之峻峭，衡岳之烟云，峨嵋之清秀、雁荡之怪石。自然风光、人文景观和梵净山难分伯仲，从古至今仍是佛教圣地。佛顶山中有植物1069种，其中有国家一级保护植物珙桐和红豆杉。142种鸟类和50种兽类中，国家一级保护野生动物的有大灵猫、小灵猫、猕猴、豹、青鼬、斑灵狸、林麝、飞虎等11种。由于具有明显的中亚热带季风山地湿润气候特征，温暖湿润，雨量充沛，为生物繁衍提供了良好的生态环境。当你站在佛顶山顶远眺，可见峰峦叠嶂，古树参天，云雾缭绕，俯首足下，深壑峡谷，云雾弥漫，美不胜收。佛顶山良好的自然生态环境是科考、探险的好去处。（佛顶山为省级自然保护

高中地理第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性教学案新人教版选修3

第一节旅游资源的分类与特性［学习目标］了解旅游资源的分类；理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件; 掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别；理解旅游资源的特性、掌握旅游资源多样性的表现。、旅游资源的内涵、型01 口主学习固根基主干引导夯基固本

每年的阳历四月是我国傣族的传统节日一一泼水节。节日期间，人们穿着盛装，互相泼水祝福，并进行拜佛、赛龙舟、文艺会演等活动，吸引八方游客前来观赏。据此回答1?2题。 1 .傣族的泼水节属于（） ①旅游活动②旅游资源③具体的资源④抽象的资源 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 答案B 解析“泼水节”属于节庆活动，没有具体的物质存在形式，因此它属于旅游资源，且是抽象的资源。 2 ?参加“泼水节”的旅游活动属于（） A.游览观光 B.度假休闲 C.科考探险 D.宗教朝觐答案A 解析人们去参加“泼水节”，体验“泼水节”的欢乐气氛和独特的傣族风情，是对远方风土人情的崇拜，因此游客大多是为观光而来。平遥古城是中国迄今保存最为完整的明清时期中国县城的原型，它是由完整的城墙和街巷、店铺、民居组成的大型古建筑群，有“中国古建筑的荟萃和宝库”之称。据此完成3?4 题。 3 ?旅游资源的本质特性是() A.多样性 B.可创造性 C.非凡性 D.永续性答案C 解析旅游资源必须具有吸引旅游者的功能，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或现象，才能成为旅游资源，非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大。 4 ?平遥古城是历史遗留下来的文物古迹，并非出于旅游目的而建，随着时代的变迁，具有了旅游资源的价值和功能，这体现了旅游资源的() A.可创造性 B.永续性 C.非凡性 D.多样性

旅游资源调查报告范文

旅游资源调查报告范文第1篇:旅游资源调查报告书调查目的：通过这次的旅游资源调查，提高学生的专业技能和综合素质，使学生能够理论结合实际，对旅游行业的资源开发、产品设计、服务与管理工作有较实际、深刻的感性认识，加深和巩固对教材内容的理解;能提高观察、调研、分析、评价、规划设计以及归纳写作等诸多方面的基本技能，进一步培养综合能力和创新能力;能经由思考和凝练，形成毕业论文的研究主题和范围，为论文开题做好准备;能增强服务意识和敬业精神，拓宽视野，更好更快地适应旅游行业的需求，为今后的学习和就业打下坚实基础。调查要求： ⑴要求学生认知各类旅游资源的分布特征，阐述其在地域空间的分布位置、变化规律、数量、特色、特点、类型组合匹配、组成结构和功能价值等，并对其进行评价。 ⑵以花溪公园旅游资源为基础，对其进行合理的开发规划、景点设计，形成内容丰富的旅游路线，以期能有效地发挥旅游资源的潜力和价值，塑造高原明珠——花溪公园的特色空间形象，为其旅游事业的发展提供有益参考，使花溪公园独特的喀什特地形地貌得到全方位的绽放。 ⑶收集、熟悉、了解我国《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972—2019)标准。 ⑷按照国家标准规定的内容和方法进行调查。

⑸保证成果质量，强调科学性、客观性、准确性，并尽量做到内容简洁和量化。 1、花溪公园概况花溪公园坐落于贵阳市南郊的花溪区，花溪区北临南明区、乌当区，东与龙里县相邻，南接长顺县、惠水县，西与清镇市、平坝县接壤，全区地貌以山地和丘陵为主，土地总面积957.6平方公里。花溪是一个著名的风景旅游胜地，海拔1100米，气候温凉，夏无酷暑，冬无严寒。花溪公园，位于贵阳市南郊17公里花溪区内，建于1937年，占地800余亩，是贵州著名的旅游胜地，它融真山真水、田园景色、民族风情为一体，是贵州三颗“高原明珠”之一。公园内形成了主要以地貌景观、水文景观和人文景观为主的特色城市休闲旅游地带。不但是附近的居民优良的休闲娱乐场所，也是花溪区重要旅游景点之一。 2、花溪公园周围环境概况花溪乃取其繁花似锦、溪水长流之意。花溪河畔有小山数座参差其间，或突兀孤立，或蜿蜒绵亘。那里山环水绕，水清山绿，堰塘层迭，形成方圆十多公里的名胜风景区域。它包括“十里河滩”、“天河潭”、“高坡民族风情和自然风光”、“青岩古镇”、“黔陶幽境”等8个景区。 “高坡民族风情和自然风光”出自于景区的高坡乡，那里是贵阳市海拔最高的地方，居民均系苗族同胞。高坡乡的苗族有不少传统的民族节日，其中，以“四月八射背牌”、“正月跳洞”、“七月牛打场”

专题《旅游地理》教案(人教选修3)

《旅游地理》教案任课教师：熊勇珍课时安排：10课时教学目标：一、旅游资源的类型与分布 1．旅游资源的内涵，旅游资源的多样性 2．自然旅游资源与人文旅游资源的区别 3．我国的“世界文化与自然遗产”及其重要价值二、旅游资源的综合评价 1．旅游景观的观赏方法 2．旅游景区的景观特点及其形成原因 3．旅游资源开发条件评价的基本内容三、旅游规划与旅游活动设计 1．旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，旅游景区的景点、交通和服务设施的初步规划与设计 2．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择 3．地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施四、旅游与区域发展 1．旅游业的发展对社会、经济、文化的作用 2．旅游与景区建设对地理环境的影响 3．旅游开发过程中的环境保护措施教学重点：旅游资源的类型与旅游资源的综合评价教学难点：旅游资源的综合评价及旅游规划第一课时一、现代旅游 1．现代旅游的特点（1）旅游主体的大众化（2）旅游形式的多样化（3）旅游空间的扩大化（4）旅游目的的娱乐化 2．现代旅游的基本要素——食、宿、行、游（核心）、购、娱二、现代旅游对区域发展的意义

1．拉动经济发展（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径（3）带动相关产业的发展（4）促进区域经济的发展 2．促进社会文化繁荣（1）促进国民素质和生活质量的提高。（2）提供大量就业机会。（3）促进文化交流。 3．影响区域环境三、旅游资源的分类与特性 1．旅游资源的内涵（1）概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。（2）旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。（3）旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。 2．旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 ①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。 ②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。 3．旅游资源的特性（1）多样性（2）非凡性：与同类地理事物与现象比较（3）可创造性：主要针对人文景观（4）永续性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性第二课时

人教版地理选修3《我国的旅游资源》word教案

第三节我国的旅游资源课时安排：1课时教学目标： 1．了解我国的主要旅游资源 2．在地图上指出我国的世界遗产，举例说出其重要价值教学重难点：重点：我国主要旅游资源和世界遗产的分布难点：对世界遗产的开发与保护教学用具：著名旅游资源景观图片、中国地图、中国世界遗产分布图等教学方法：读图、自主探究与讲述法相结合教学过程：一、丰富多彩的旅游资源我国地域辽阔，有绚丽多姿的自然环境、悠久灿烂的历史文化，是世界上旅游资源最为丰富的国家之一。国家之一。形成提供了地理基础。我国是世界文明古国，又是古人类发源地之一，拥有不间断的五千年文明史。星罗棋布的名胜古迹和层出不穷的考古发现，使神州大地成为一座巨大的东方文明博物馆。已发掘的大量古遗址，至今犹存的历代古墓葬、古建筑和石窟寺庙，以及古文化古艺术、古民俗等，都体现了人文旅游资源的丰富多彩。（一）自然旅游资源：以山水风光最为重要。探究活动：说出我国的五岳名山和四大佛教名山的名称，并在地图上标出我国著名的旅游胜地的位置。学生通过读图、填图，掌握以下知识： 1、五岳名山：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山四大佛教名山：山西五台山、安徽九华山、浙江普陀山、四川蛾眉山 2、安徽黄山、广西桂林山水、湖北长江三峡、杭州西湖、苏州无锡太湖、台湾日月潭等都是我国著名的旅游胜地。这是一幅景观图，图片向我们展示了台湾日月潭美丽的风光。（二）人文旅游资源：以古代文化艺术宝藏和风土民情最为重要。探究活动：1．你能说出哪些我国著名的文物古迹和古代工程建筑？并在地图上指出他们的位置。 2．你能说出下列节日是哪个民族的传统节日吗？ ①春节②泼水节③那达慕大会④火把节．我国著名的文物古迹和古代工程建筑，如万里长城、京杭运河、北京故宫、西安秦始皇陵及兵马俑坑、苏州园林建筑、甘肃敦煌壁画，等等，都举世闻名。 2．春节是汉族的传统节日，泼水节是傣族的传统节日，那达慕大会是蒙古族的传统节日，火把节是彝族的传统节日。

旅游资源美感分析教案

《中国旅游地理》教学设计《旅游资源美感分析》教学设计河北省栾城职教中心刘俊平 2012年1月

《旅游资源美感分析》教案设计河北省石家庄市栾城县职教中心刘俊平一、教学对象：中等职业学校学生二、课型：新授课授课时数： 1课时三、教材分析（一）教材的地位和作用本节使用教材是高等教育出版社出版的中等职业旅游服务与管理专业教材：《中国旅游地理》，陈锡畴主编。本教材是旅游管理专业学生和从业人员入门的核心课程之一，也是学生学习其他旅游专业课程的基础，本书系统介绍地理基础知识和技能，知识结构严谨，内容广覆盖宽，理论性强。（二）教学目标 1、知识目标：掌握旅游资源美感形态定义及特点 2、技能目标：（1）、培养学生协作学习、探究学习能力（2）、培养学生理解能力、创新思维能力（3）、理论与实践相结合，提高实践能力 3、情感目标：（1）、培养学生高尚的审美情趣（2）、对学生进行爱国主义教育，提高学生的民族自豪感，激发其热爱祖国大好河山的深挚情感。（三）教学重难点教学重点：旅游资源美感形态的定义及特点教学难点：理解美感特点，学会欣赏美、理解美、创造美四、说教法如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。根据以上对教材和学情的分析，依据教学大纲的要求，我采用任务驱动法、情境教学法、分组讨论法、案例分析法、图片展示法。五、学情分析该年龄段的学生已经基本掌握了旅游地理的相关知识和技能，多数学生对旅游审美知识很感兴趣，并且通过本节课的学习为更好的学习后面的知识做好了铺垫。根据先进的教学理念，教师在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，学生通过自主学习、合作探究、分析归纳，在自读、自品、自悟中感受旅游资源带来的美的享受。六、教具准备多媒体课件、图片七、教学过程（一）创设情境，导入新课（3分钟）

分析旅游业发展的区位条件

学年论文题目：分析旅游业发展的区位条件 ——————以辉腾锡勒草原为例学院：历史与旅游文化学院专业：旅游管理年级：2010 学号：01039034 姓名：张晨霞指导教师：韩冬日期：2012-9-25

绪论区位的选择，对于现代经济活动的发展和进行，有着很重要的作用。发展某一特定的产业，会有对其特定的区位要求，只有合理的选择区位，才会有区位优势。所谓的区位优势，是指某一产业为了发展自身经济而进行的投资在区位上所具有的选择优势。也就是说可供投资的地方是否在某方面有区别于其它地区的优势，比如生产原料、市场的距离、交通状况等。旅游业作为现代经济的一种，它的发展同样受到某些区位因素的影响。研究区位选择，用区位选择的方法来选择合理的发展方式，可以更好地利用本地区特有的资源优势力发展自身的经济。而且，利用区位选择理论，可以改变现代经济中的一些不合理的开发方式，转变经济发展模式，秉持科学发展观，进行可持续的发展，而且可以更好地利用某地的资源，因地制宜的发展经济。从地理学的角度，分析一个城市或地区经济发展迅速的原因，会从自然因素和人文因素两大方面来进行分析，其中自然因素包括河流、地形、地势、海拔、气候等的情况；人文因素包括交通、周边地区经济的发展情况（即经济腹地的大小）、经济辐射范围的大小、原材料产地的远近还有国内外市场的开发。这些分析城市区域优劣的因素，有很多也是影响旅游业发展的很重要的因素。研究旅游业的方法有“三要素论”、“六要素论”还有“七要素论”，本文以“三要素论”为主来介绍，所谓的三要素论，是指旅游者，旅游资源，旅游业这三者：其中旅游者是主体，相当于工业发展中的市场，旅游目的地越是临近经济发达地区，它的客源地市场就会越广阔；旅游资源是三大因素中的客体，它是旅游业进行的承载体，也是游客的旅游目的地，旅游资源的质量高、集群状况好、资源的组合状况好，就会更加吸引游客前来旅游；旅游业是旅游活动进行的媒介，游客需要旅游业来进行合理、省时的旅游活动安排，旅游资源则需要旅游业来对其进行宣传宣传，所以说，旅游业是旅游活动进行的媒介。一个旅游地的前景如何，要看开发者如何合理的开发资源，如何对于影响旅游活动的因素进行组合。对于这些主要的因素还有其他客观因素，将在下文以辉腾锡勒草原为例来进行具体的阐述。

旅游资源教学设计

旅游资源教学设计一、教学目的 1.知识目标：了解旅游资源的概念及分类，掌握旅游资源的特性和价值。 2.德育目标：欣赏我国绚丽的自然风光并感受灿烂的文化，培养学生民族自豪感和爱国热情。 3.能力目标：通过学习与感悟，培养学生参与旅游活动的能力。二、教学重点、难点 1.重点知识：旅游资源的概念，分类，特点和价值。 2.难点知识：旅游资源的价值。三、教学方法 1.问题研究法：给学生变换不同的角色，设置问题情景。 2.案例分析法：结合典型案例，层层推进，逐步深入。四、教学过程 [导入] 随着我国社会经济的发展，旅游业在我国得到迅速发展，有数据显示，自从1999年开始实行了五一长假、十一长假后，外出旅游的人数急剧增加。随着旅游业的发展，旅游业成为一个新的经济增长点。今天，我们一起来领略我国各地的旅游资源。（出示概念）旅游资源是客观存在于一定地域空间，并因其所具有的审美和愉悦价值等而使旅游者为之向往的自然资源，历史文化遗产和社会现象。角色一：学生是旅游者推出两条旅游线路：⑴黄山游，⑵平遥古城游。在旅游的过程中，思考一个问题：两个景点在旅游资源的本质属性上分别属于什么景观？（图片）1.黄山（提问）黄山景点在旅游资源的本质属性上属于什么景观？

（以自然为主） [思考]你到黄山游览奇松，怪石，云海，温泉的目的是什么？（满足好奇、游乐、疗养） [思考] 黄山四绝分别属于自然旅游资源的哪一种？（生物，地文，气象，水体）（图片）2.平遥古城（提问）平遥古城在旅游资源的本质属性上属于什么景观？（以人文为主） [思考]人文景观可分为哪几种景观？（建筑，节庆，店铺） [思考]在各种人文景观中，景区构成的重要标志是哪种景观？（建筑景观）巩固练习：中国旅游资源的分类 [过渡] 自然界是多姿多彩的，自然现象是千变万化的，人类丰富的生产和生活活动，都可以构成旅游资源。旅游资源作为一种特殊的资源，具有自己独特的特点。下面研究旅游资源的特性。（一）吸引性 [思考]旅游吸引物是广泛存在的，但为什么有些地方的游客多，而有些地方却无人问津呢？（必须要具有吸引旅游者的功能，突出旅游资源的吸引性）（二）可进入性 [思考]为何前往和顺石佛洞的游人少？很大一部分原因在于它的交通不畅通。人们想去却进不去，进去之后却又出不来。（必须要具有可进入性，要“进得去，出得来，散得开”）（三）区域分布差异性（出示图片）东北的白雪皑皑，吉林雾淞以及人们的雪橇等

旅游资源美感分析

旅游资源美感分析已如前述，旅游资源的范围极广，因而其所涉及的美学问题也极为广泛，包括了自然美、社会美、形式美、艺术美等等。这里我们只能就其主要方面进行简单的分析。一、形态美无论自然存在还是人类社会的产物，无不以某种形态而存在，包括体量、形状、色彩、线条、结构等，即使抽象的因素也须通过多种具体的因素以及人们的态度表现出来。所以万物无不与形态有关。形态美主要作用于人们的视觉，其次也会引起人们的听觉、触觉和嗅觉等感官的反应。按照我国传统美学的分析，形态美包括以下几种： 1．雄即通常所谓雄伟、雄壮、壮丽、宏伟、雄浑等。举凡能够产生“雄”的事物，必然其体量高而大。人们常须用高仰角来观看，有压顶之势或铺天盖地、席卷一切之态，是巨大的力的展示，具有动人心魄的气势。如常被称为“天下雄”的泰山、浩瀚的海洋、汹涌的江河、巨大的建筑物以及社会中力量悬殊的搏斗等。这里对比的规律也在发挥着作用。雄伟之美会使人产生仰慕敬畏，增人豪情，催人奋进。 2．险即通常所谓险峻、陡峭、岌岌可危等。举凡能够产生“险”的事物，必然高挺而陡峭。人处其上即如凭虚蹑空，稍有不慎即会有生命之虞，常令人胆寒心惊。当然，必须是“有惊无险”，否则就会造成美学上所探讨的“悲剧”了。华山有“天下险”之称，即因其为海拔2200米，且四壁陡峭如刀削斧劈，“华山自古一条路”（现今已不只一条），而路宽几乎不容置足，以至出现了“韩愈投书”的典故。黄山“鲤鱼背”、武陵源“天生桥”以及“三根马尾吊半空”的浑源悬空寺等，均堪称“险”的代表。险峻之美激励人们不畏险阻，百折不挠，奋力进取。 3．幽即通常所谓幽深、幽静、幽邃、幽暗、清幽等。“幽”一般系指整个环境而言。举凡能够产生“幽”的事物，其形势必曲、必静，也多数光线较暗，游人的视野受到局限，即“曲径通幽”“青城天下幽”，是因为青城山竹树繁茂，