水粉画课件课件-课件(PPT演示)
8岁儿童水粉画绘画作品
8岁儿童水粉画绘画作品 8岁儿童水粉画绘画作品欣赏 8岁儿童水粉画绘画作品1 8岁儿童水粉画绘画作品2 8岁儿童水粉画绘画作品3 8岁儿童水粉画绘画作品4 8岁儿童水粉画绘画作品5 三原色 教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。 教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 教学过程 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、"导入新课:(。1?放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识
三，讲授新课: (一)认识三原色 1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 (二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。 四、课堂练习 1?用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2?作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色 3?学生作业，教师巡视指导。 五、讲评作业。
儿童水粉画入门教材
儿童水粉画入门教材 儿童水粉画入门教材作品欣赏 儿童水粉画入门教材作品1 儿童水粉画入门教材作品2 儿童水粉画入门教材作品3 儿童水粉画入门教材作品4 儿童水粉画入门教材作品5 《买菜》教案 一、教学目标 1.学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。 2.运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果;巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。 3.在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪，在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表达能力。 二、教学重、难点 重点：运用绘画与手工综合的形式，创作以“买菜”为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。 难点：巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状等特征来表现蔬菜、家禽。
三、教学用具 示范制作的用具、盘扣、毽子上的彩色鸡毛、课前参观菜场拍摄的照片(电子稿即可)或者速写，铅笔、彩色笔、剪刀、彩纸、废旧材料、彩色粉笔等。 四、教学过程 环节一：激发兴趣，导入新课 教师：(利用多媒体课件播放菜场里的声音)听，这是什么声音?猜猜是哪里? 学生猜想回答，教师小结：菜场可是个热闹的地方，你有没有跟妈妈去过菜场?你看到那里有什么?(鸡鸭鱼肉、蔬菜水果、接踵而至的顾客、拥挤的摊位等)听到有什么?闻到什么? 利用多媒体课件播放同学们去菜场体验时拍的照片或观察后画的默写画。说说你拍的情景，说说你对菜场的印象?你去菜场做了什么?发现哪些有趣的事? 学生思考后积极回答，教师肯定学生发言。从而引出课题——《买菜》 环节二：互动探究，交流探讨 1.利用多媒体课件播放范作图例。你对哪一个最感兴趣?哪幅作品最精彩?精彩在何处? 学生欣赏范作图例，学生讨论后发言表达自己的观点。 教师小结：(1)形式美：如《买菜》和速写作品;(2)材料丰富：纸工《菜场》、《鱼市》;(3)画面美：如《菜场》、《买菜》，构图饱满、丰富;(4)速写：《称菜》、《卖菜人》;(5)色彩美：《跟着妈妈去买菜》、《鱼市》，底色鲜艳，主体色彩和谐。
水粉画的基础知识课件.教案
课题：水粉画基础 课时：一课时 课型：绘画课 授课对象：高中一年级美术专业学生 教材分析： 本课从色彩静物画的学习途径、色彩静物的形态语言来由浅到深，由简到繁的使学生掌握水粉画的基础知识和在绘画过程中的运用。水粉画的基础知识掌握好了，就能为后面的水粉静物做好铺垫。如：人物、风景写生。 教学目标： 1.知识和技能目标：通过对美术作品和其他艺术形式的欣赏，让学生感知水粉画与自己生活的贴近并培养对色彩感觉的能力。 2.过程和方法目标：通过观察、分析、讲授让学生理解水粉画的学习途径以及水粉画的综合基础知识。
3.情感态度和价值观目标：通过师生互动，增强与学生的交流，了解他们对水粉画的认识和欣赏能力。练习实践，让学生初步体会并能掌握如何观察色彩和表现色彩。 教学重点： 色彩的形态语言。 教学难点： 色彩的形态语言中体积感的表现以及在实践中如何运用。 教学方法： 1.教法：采用讲授和欣赏作品的教法让学生对水粉画的基础知识、色彩静物 的形态语言、水粉画的特点进行了解与认识。 2学法：要求学生一观察与实践的方法来学习，并通过对水粉作品的欣赏使学生加深对水粉画的认识，是学生在学习过程中提高对色彩的理解与 认识能力。 教具准备： 多媒体课件、范画。 学具准备：课本、水分绘画工具等。 教学过程： 一.组织教学：（1分钟）清点学生人数，检查学生用具准备情况。 二.引入新课：（5分钟） 回忆上节课的内容（色彩的基础知识），提问关于色彩的基础知识来 引入新课。 欣赏图片引入水粉画的概念。从广义上讲，凡是使用粉质颜料与水、胶作为结合剂画成的画，都属于水粉画。而我们现在称水粉画这门艺术，
儿童美术：水粉画技法
儿童美术：水粉画技法 一厚画法与薄画法 水粉画制作过程中，绝绝大部分颜色都需要在调色板上调配，然 后进入画面。调配颜色，使用水分与白粉色的多少，是体现表现技法 和水粉画特色的问题。水彩画，单纯使用水分调色来控制颜料厚薄， 从而产生明度变化，并利用水色的干湿，通过颜色的渗化或重置，获 得水彩画的特殊表现效果。油画则是使用调色油(松节油或亚麻仁油) 与白色来调配，控制颜色的厚薄和明度变化。水粉画，介于这两者之间，能够用水使颜料稀薄，成为半透明，使白色画纸的明度也能透出 色层。水分使颜色产生厚薄，厚薄产生明度变化，那就会发挥似水彩 那样的湿画渗化效果，这就是水粉画中的薄画法。 如果用油画中的厚画法来制作水粉画，就得少用水分，使用较多 的颜料和白色来提升颜色的厚度和明度。但是，水粉的薄画法，虽使 用水分较多，也不可能达到水彩画那样的活泼、明快、流畅、水色淋 漓的艺术效果。厚画法也不可能像油画那样，能将很厚的色层牢固地 附着在画纸上。我们常看到一些水粉画，因为画得过厚，而使色层龟 裂剥落，发生画面受损的情况。 水粉画调色，使用水分有两个目的：一是调稀颜色，便于自如地 运笔着色；二是水分可使颜色稀薄到各种水准，使明亮的纸色能透出 色层，显出明度的变化。如果水分使用较多，让颜色在纸面上流淌， 也能够产生水色交融的效果。一般水粉画的第一次着色(或称铺底色)，大多采用含水较多的薄画法，它可使色层柔和含蓄有远退的效果。画 景物阴影部分及远景常采用此法。薄画法因为水多色薄，粉质因素和 遮盖力会减弱，水粉画的艺术特性就不能充分发挥，所以薄画法常常 只应用在局部或画第一次色。 水粉的厚画法，容易产生水粉画的艺术特色。所以，调色盒中的 颜料量要多，必须保持湿润不干，保证画笔伸入颜料格子就能蘸出充 分的颜料，在调色时或画到纸面上去，能十分丰厚饱满，运笔也能随
少儿水粉画优秀教案
少儿水粉画优秀教案 【篇一：少儿水粉画优秀教案】 文章来源 课件 w w 在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内 容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表 现认知、表达情感。 二、活动目标 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。 2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。 三、重点、难点 重点： 1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。 2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。 难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习 对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。 四、活动准备： 材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。 五、活动过程 （一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。 我首先提出问题：们，你们了解的大自然是什么样子的？们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自 然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？我的提议得到了孩子们的 认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。 （二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。 1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
儿童水粉画入门教材
儿童水粉画入门教材 下面是整理的儿童水粉画入门教材作品，供大家参考。 儿童水粉画入门教材作品欣赏儿童水粉画入门教材作品1儿童水粉画入门教材作品2儿童水粉画入门教材作品3儿童水粉画入门教材作品4儿童水粉画入门教材作品5《买菜》教案一、教学目标1.学会用发现的眼睛来观察生活，并尝试学习用绘画或绘画与手工结合的综合方法来表现买菜的主题情景。 2.运用美术造型语言，表现出主体突出、构图合理、画面饱满、色彩鲜艳或和谐的画面效果;巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的蔬菜或家禽。 3.在互助的美术学习中体验合作创作的积极情绪，在看、说、做的过程中提升美的感知、发现、创造与表达能力。 二、教学重、难点重点：运用绘画与手工综合的形式，创作以“买菜为主题的作品，表现出菜场浓郁的生活气息。 四、教学过程环节一：激发兴趣，导入新课教师：(利用多媒体课件播放菜场里的声音)听，这是什么声音?猜猜是哪里?学生猜想回答，教师小结：菜场可是个热闹的地方，你有没有跟妈妈去过菜场?你看到那里有什么?(鸡鸭鱼肉、蔬菜水果、接踵而至的顾客、拥挤的摊位等)听到有什么?闻到什么?利用多媒体课件播放同学们去菜场体验时拍的照片或观察后画的默写画。 说说你拍的情景，说说你对菜场的印象?你去菜场做了什么?发现
哪些有趣的事?学生思考后积极回答，教师肯定学生发言。 从而引出课题——《买菜》环节二：互动探究，交流探讨1.利用多媒体课件播放范作图例。 你对哪一个最感兴趣?哪幅作品最精彩?精彩在何处?学生欣赏范作图例，学生讨论后发言表达自己的观点。 教师小结：(1)形式美：如《买菜》和速写作品;(2)材料丰富：纸工《菜场》、《鱼市》;(3)画面美：如《菜场》、《买菜》，构图饱满、丰富;(4)速写：《称菜》、《卖菜人》;(5)色彩美：《跟着妈妈去买菜》、《鱼市》，底色鲜艳，主体色彩和谐。 2.欣赏作品，仔细看看它用到了哪些材料来巧妙表现?为什么这样选择?学生思考回答：(1)麻袋块面——盛放青菜的口袋;(2)剪下的草编块——堆放辣椒的草垫;(3)毽子上的彩色鸡毛——粘贴成禽类的羽毛，如漂亮的大公鸡;(4)布质中式盘扣——青菜叶子;(5)在牛皮纸上画上网格——卖家禽的小笼子;(6)剪下的水彩画——遮阳伞面;(7)彩色的卡纸底板——漂亮的底色;(8)剪下的小人——立体的画面…… 4.绘画或制作时，表现的视角一样吗?学生思考总结：(1)有俯视的角度——《买菜》、《菜场》;(2)有平视的角度——《称菜》、《鱼市》;(3)正侧面的角度——《称菜》……环节三：构思创作，实践练习生活就是有滋有味的画面，你能否原汁原味地表现呢?为你即将创作的作品好好构思一下吧。 你打算表现什么内容呢?学生讨论回答。
儿童水粉画入门基础作品
儿童水粉画入门基础作品 儿童水粉画入门基础作品欣赏 儿童水粉画入门基础作品1 儿童水粉画入门基础作品2 儿童水粉画入门基础作品3 儿童水粉画入门基础作品4 儿童水粉画入门基础作品5 《点的魅力》教案分析 一、教学目标 1.了解造型要素中“点”在不同的位置会给人带来怎样不同的感觉。 2.通过圆点的摆放，体验各种变化，并运用点来组合各种图案。 3.感受圆点产生的美感，提高视觉感悟能力。 二、教学重点 了解造型要素中“点”在不同位置的不同作用。 三、教学难点 学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 播放一段乒乓球下楼梯的视频，引导学生观察，观察乒乓球
在视频画面中有什么变化?给你什么样的感受?学生交流回答，教师总结，揭示课题。 (二)交流探讨，讲授新知 1.请学生上台画一个小圆点，由此指出圆点是实心的，空心的是圆圈。 2.教师拿出事先准备好的白色小圆点纸片在黑板上并且从上往下移动，出现三种画面效果，请同学一起来观察，并思考：小圆点在不同位置时所产生的心理感受是怎样的? 学生观察思考，师生共同总结圆点不同位置给人的不同感受： ①下落感(悬空的感觉) ②稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳) ③安定感(没有地方可以掉了) 3.教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆出吸引感和排斥感。(请出2位同学上台进行摆放) 教师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件，结合美术作品进行讲解) 4.展示两张点的范画，引导学生观察并思考：这两幅作品分别给你什么感受? 学生交流回答，教师总结：①线的感觉;②透视的感觉。 (三)回归生活，欣赏作品 1.小组探讨：生活中存在哪些小圆点? 学生交流探讨：衣服、鞋、围棋、人民会堂的灯、药丸、被
水粉画教案
“明快洒脱、俊朗多姿的水粉画”（教案） 王襄尧 教材版本：人民美术出版社 课型：示范、练习、鉴赏、实验、探讨 课时：一课时 授课年级：高一年级 授课人：深圳市福田中学王襄尧 一、教材分析： 1、教学目的： ①、了解什么是水粉画以及特点。 ②、水粉画的表现手法（着重在课堂介绍并示范湿画法、干画法，组织学生练习）、形式、风格等。 ③、了解水粉画作画的基本工具与材料。 ④、了解水粉画静物写生的步骤。 2、教学内容： ①、介绍水粉画的定义及特点，水粉画的基本技法和不同的表现手法。 ②、演示水粉画基本技法湿画法与干画法，并组织学生练习。 ③、挑选较好的学生课堂练习作业给同学们展示，让学生发言，教师总结。 3、教学重点：让同学们对水粉画艺术有一个初步的认识和基本技法的体验，激发学生对水粉画艺术的兴趣与热爱。 4、教学难点：学生练习阶段由于是初次体验，主要集中在对水粉画
颜料的认识以及调色的把握上。 7、作业要求： ①、基本掌握对水粉画几种画法。 ②、能够通过水粉画法创作出自己的风景画作业。 二、教学设计、思路 1、课时：一课时 2、教具：课件、颜料、画笔、水粉纸、洗笔筒、画板等。（上课前在学生画板上将两张十六开的水粉纸用胶纸裱好，这样当学生画完课堂练习后揭掉胶纸会感觉画面很整洁、完整，给同学们一个技巧上的惊喜） 3、采用比较分析与实验练习相结合的教学手法让学生讨论、参与。通过课件控制教学环节，使得本节课在不同的时间段衔接紧凑自然。 4、课前和学生作画时适当配以情景音乐，增强艺术课氛围。 三、教学过程 学生进入教室时，播放音乐准备好屏幕。 （一）、组织教学： 用简单的语言和手势让学生迅速安静下来。 （二）、导入新课： 教师：同学们，老师昨天让同学们回家查找一下“什么是水粉画”？“水粉画是怎样发明和发展的”？在我们本节课新课之前，请各两位同学，来展示你们的成果，和大家一起分享。 学生：上台，通过投影仪展示、介绍水粉画图片。