俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示
随着社会的发展和进步，思想政治教育在全球范围内正逐渐受到重视。而在俄罗斯，思想政治教育一直被视为国家基础性事业之一。本文将简述俄罗斯思想政治教育的主要内容、形式和面临的挑战，同时探讨其可能对中国思想政治教育的启示。
俄罗斯的思想政治教育主要包括以下几个方面：
1.国家意识的培养：俄罗斯政府通过历史教育、文化传承以及教授国家法律等手段，积极培养青少年的爱国主义情感。同时，政府还大力推动俄罗斯语言的学习，以保持俄罗斯人的民族认同感。
2.思想道德的教育：俄罗斯思想政治教育强调道德教育的重要性，尤其是家庭和社会秩序的维护。在这方面，俄罗斯注重传统教育方式的传承，并注重青少年自主学习和创造的能力。
3.历史文化的传承：俄罗斯的历史和文化资源非常丰富，在思想政治教育中注重对历史文化的传承和保护。政府设立了非常多的历史博物馆和纪念章，旨在让人们加强对民族文化的认同感。
1.学校教育：俄罗斯把思想政治教育纳入到中小学的课程设计中，让学生早早地了解国家现状和历史。
2.社会活动：社会层面组织的各类活动，例如非政府组织和宗教活动，可以很好地教育青少年爱国心和道德品质。
3.家庭教育：俄罗斯家长可以选择开展各类家庭教育活动，包括传授道德知识等。
面临的挑战
1.人员素质不高：由于国家的经济形势久不振，造成了人才流失严重，学校教师和其他有能力的思想政治教育专门人才的流失问题，极度制约了思想政治教育事业的开展。
2.体制无机：在实践中，很多政府部门之间相互独立，缺乏有效的协调机制和体制保障。
3.问责问题：思想政治教育事业中存在大量的问题，但却缺乏有效的问责机制和监管体系，部分责任人滥用职权，造成了不良影响。
1.政府需加强法制建设，建立完善的思想政治教育问责机制。
2.注重传统文化的继承与保护，对促进国民思想道德素质的提高有重要作用。
3.建立多元化的思想政治教育体系，实现社区层面参与的广泛覆盖。
思想政治教育的重要性无可替代，它是协调社会关系、提高公民素质、维护国家安全和发展的有力保证。中国应引以为戒，认真研究借鉴，加强本国思想政治教育体系建设，为实现中华民族伟大复兴，创造更加光明的未来，提供强有力的保障。
俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示 俄罗斯的思想政治教育是由历史和现实所塑造的。历史上，俄罗斯曾经是世界上最大的帝国之一，其政治制度主要由沙皇掌握。在苏联时期，共产主义思想被推广，政治教育是社会主义建设的一部分。在当前俄罗斯，政治教育主要由俄罗斯教育部门和宗教机构负责，并且政府通过各种途径来推广俄罗斯的国家利益和形象。 首先，俄罗斯的思想政治教育依靠历史和文化的传承。俄罗斯的历史和文化对教育部门的教学内容和教育方式产生了深远的影响。无论是在学校还是在社区中心，都大力推动俄罗斯文化的传承和发扬。比如，在教育机构中，俄罗斯历史、文学、音乐等本土文化纷纷被列为必修课程，文艺团体的组织也成为教育中不可或缺的一部分。此外，俄罗斯政府积极地鼓励宗教机构作为社会政治教育的一部分，大力推广俄罗斯正教的教义与传统。 其次，俄罗斯的思想政治教育依靠政府的支持与宣传。俄罗斯政府通过多种形式来推广其国家形象和利益。政府成立了多个机构，如国家媒体、文化中心和历史博物馆等，以加强对国内和国际上的宣传和推广。比如，在电视媒体中，大量的时段被用于国家形象的宣传，如文化庆典、历史纪录片等。在文化中心中，政府为民众提供多样性与开放性的文化服务，以丰富跨文化交流的内容，以弘扬国家形象和文化影响力。在历史博物馆中，如国家历史博物馆和国家文化遗产博物馆等，也是重要的宣传平台以及设置文化交流的桥梁。 最后，俄罗斯的思想政治教育亟需创新和更新。俄罗斯需要摆脱普遍存在的教育僵化和传统束缚，从而让人们的想象空间更加开放和丰富。俄罗斯教育机构应尝试把世界发展中的众多新思想和新技术引入教学内容与教学模式中，不断提高教学效果和质量。比如，在现代计算机网络、机器人技术等科技方面的课程，不仅能为俄罗斯学生打开新的思路和视野，也为俄罗斯社会在应对科技转型、推动社会发展方面提供了积极的贡献。 综上所述，俄罗斯的思想政治教育是由历史和现实共同塑造的。借鉴其独特的教育体系与文化传承，可以从教育和文化等方面，提高人民的政治文化素质，推动国家的发展和进步。
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示
国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示 在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。 标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境 思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。 一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战 （一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后 随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。 （二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大 长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。另外，网络传媒的快速发展，人们更倾向于主动寻求自身需要的知识与信息。这就变相增大了思想政治教育工作继续坚持灌输教育的难度。 （三）西方媒介逐渐强势，主导价值观日益淡化 西方资本主义国家借助网络话语自由信息开放的平台和信息传播的垄断地位不断传输西方价值观和所谓“民主”思想，特别是将西方强势文化通过捆绑于商
俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示 随着社会的发展和进步，思想政治教育在全球范围内正逐渐受到重视。而在俄罗斯，思想政治教育一直被视为国家基础性事业之一。本文将简述俄罗斯思想政治教育的主要内容、形式和面临的挑战，同时探讨其可能对中国思想政治教育的启示。 俄罗斯的思想政治教育主要包括以下几个方面： 1.国家意识的培养：俄罗斯政府通过历史教育、文化传承以及教授国家法律等手段，积极培养青少年的爱国主义情感。同时，政府还大力推动俄罗斯语言的学习，以保持俄罗斯人的民族认同感。 2.思想道德的教育：俄罗斯思想政治教育强调道德教育的重要性，尤其是家庭和社会秩序的维护。在这方面，俄罗斯注重传统教育方式的传承，并注重青少年自主学习和创造的能力。 3.历史文化的传承：俄罗斯的历史和文化资源非常丰富，在思想政治教育中注重对历史文化的传承和保护。政府设立了非常多的历史博物馆和纪念章，旨在让人们加强对民族文化的认同感。 1.学校教育：俄罗斯把思想政治教育纳入到中小学的课程设计中，让学生早早地了解国家现状和历史。 2.社会活动：社会层面组织的各类活动，例如非政府组织和宗教活动，可以很好地教育青少年爱国心和道德品质。 3.家庭教育：俄罗斯家长可以选择开展各类家庭教育活动，包括传授道德知识等。 面临的挑战 1.人员素质不高：由于国家的经济形势久不振，造成了人才流失严重，学校教师和其他有能力的思想政治教育专门人才的流失问题，极度制约了思想政治教育事业的开展。 2.体制无机：在实践中，很多政府部门之间相互独立，缺乏有效的协调机制和体制保障。 3.问责问题：思想政治教育事业中存在大量的问题，但却缺乏有效的问责机制和监管体系，部分责任人滥用职权，造成了不良影响。 1.政府需加强法制建设，建立完善的思想政治教育问责机制。 2.注重传统文化的继承与保护，对促进国民思想道德素质的提高有重要作用。 3.建立多元化的思想政治教育体系，实现社区层面参与的广泛覆盖。
国外思政的特点及启示
国外思政的特点及启示 我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。 一、国外思想政治教育的主要特点 (一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同 纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。 美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有
俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示 从苏联时期到现在，俄罗斯一直非常重视思想政治教育，不论是学校教育还是大众传媒，都有着广泛的覆盖面。在苏联时期，全面深入的思想政治教育被视为是维持政权稳定、塑造“新人”、推行社会主义建设的重要手段之一。而在俄罗斯后苏联时期，尽管国家面 临许多政治和经济的挑战，但思想政治教育仍然被视为是塑造国民意识和提高国家凝聚力 的重要途径。 俄罗斯思想政治教育的内容涵盖广泛，包括但不限于爱国主义、国家历史、选举和政 府制度、宗教和文化多样性、社会责任、合法性和道德行为等。在俄罗斯教育体系中，思 想政治教育的重要性非常突出，不仅是基础教育的一部分，而且是大学教育和专业训练的 一部分。此外，俄罗斯政府还通过媒体、文化节庆和社会性质机构等方式来普及思想政治 教育的内容。 尤其值得注意的是，在当前的国际形势下，俄罗斯政府非常重视民族文化和宗教间的 和谐，积极开展多元文化和宗教交流与融合的工作。例如，俄罗斯各级政府组织多种形式 的文化节庆，高度重视俄罗斯民族传统文化和其他民族的文化，不断加强俄罗斯与国际 社区的文化交流。这种在多元文化社会中推行思想政治教育的做法，在提升俄罗斯国内外 形象的同时，对其他国家推行思政教育亦具有借鉴意义。 最后，对于中国而言，我们需要认识到，思想政治教育是基于国民信仰、社会价值观 和文化传统的教育形式，它对于提高国家凝聚力和塑造良好国民素质具有重要意义。因此，对于中国来讲，我们应该积极探索适合我国国情的思想政治教育模式，并将其固定在各级 教育阶段中，以推进国家的文化和社会进步。同时，也应该关注多元文化和宗教间的和谐 与交流，沿着和平、友好、开放的道路，推动全球化时代的交流、融合和发展。
俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示 一、历史演变 俄罗斯的思想政治教育历史可追溯至公元10世纪的基督教传入以及15世纪的文艺复 兴运动。18世纪彼得大帝的西化运动和19世纪的启蒙思想为俄罗斯的现代思想政治教育 奠定了基础。苏联时期的思想政治教育则主要以马克思主义为指导，强调意识形态的渗透，强化对学生的意识形态教育，并长期沿用至今。 二、特点与状况 俄罗斯的思想政治教育在特点上呈现出以下几个方面：第一，政府干预较为明显，思 想教育的内容和形式受到政治因素的深刻影响；第二，注重国家的认同和传统文化的传承，塑造学生爱国主义情怀和民族自豪感；学校与家庭教育有机结合，强调学校、家长和社会 的合作教育模式；第四，重视学生的创造力和思维能力的培养，鼓励学生自主学习和思 考。 在状况方面，俄罗斯的思想政治教育面临着传统与现代、本土与国际的矛盾和冲突。 在社会转型的过程中，俄罗斯正在寻求新的教育发展路径，特别是在思想政治教育领域， 需要提升教育质量、拓宽教育渠道，并与国际接轨，培养具有国际竞争力的人才。 三、教育体系 俄罗斯的思想政治教育体系包括幼儿园教育、初中教育、高中教育和高等教育，以及 继续教育和成人教育。初中教育和高中教育是思想政治教育的重点阶段，主要负责培养学 生的思想品德、政治觉悟和社会责任感。高等教育则对学生进行更深入的思想政治理论教 育和实践能力培养。 四、内容与课程 俄罗斯的思想政治教育内容主要包括国际关系、国家法律、公民教育、伦理道德、历史、地理、术科基础等方面的知识。课程设置上注重理论与实践的结合，重视学生的自主 学习和思考能力的培养。除了传统的课堂教学，还注重德育活动和社会实践，以丰富学生 的思想政治教育内容。 五、影响因素 俄罗斯的思想政治教育面临着多方面的影响因素，其中政治、经济、社会、文化等各 方面因素都在不同程度上影响着教育的发展和变革。政府政策、教育资源分配、文化传统、社会风气等都在不同程度上影响着思想政治教育的内容和形式。国际环境的变化也对俄罗 斯的思想政治教育产生了一定的影响，俄罗斯正在积极探索国际化的教育发展路径。
国外思想政治教育现状 Microsoft Word 文档
国外学校思想政治教育现状分析及启示 21世纪，在经济全球化、竞争日益激烈、思想多元化的趋势下，各国综合国力的竞争归根到底是人才的竞争，如何教育培养青年学生接受和树立国家所倡导的观念，形成共同的理想和信念，成为国家和社会所需要的人才，即如何对青年学生进行思想政治教育，已成为发达国家学校教育的重要组成部分。从全球角度观察学校思想政治教育，探索规律， 获取启示，对我们有着重要意义。 随着经济发展的全球化,不同制度的国家之间广泛地开展了经济、科技、文化方面的交流。在这些交流、融合之中,各个国家不但没有淡化思想政治教育,反而更加重视,并把它作为巩固本阶级政治地位和促进社会进步发展的重要手段。积极从本民族的传统文化中汲取营养,强化本国的意识形态,以期在世界意识形态领域中占领主导地位。 （一）思想政治教育的重要性得到广泛的认同。 思想政治教育是指对受教育者进行的有关国家和社会倡导的政治方向、政治立场、人生观、价值观、世界观的教育，使其认同社会的道德和行为规范，形成共同的理想和信念，使其关心和认同社会，参与社会事务，以国家和社会利益为重，成为社会稳定和发展的积 极因素。 资本主义在20世纪进行了一系列的自我改革和调整,成功的原因是多方面的,其中思想政治教育在保证其改革和调整的顺利进行和成功方面起到了关键作用。 在20世纪20年代的美国，科学技术的发展及随后的杜威实用主义教育观开始削弱了学校的思想教育品质，尤其在20世纪50年代，由于苏联人造卫星上天带来的震动，美国朝野认识到国家的危机，触发了一场大规模的教育改革运动，制定了《国防教育法》，把数学、外语、科学放在学校教育首位，大大压缩了传播政治观、价值观和道德观的公民教育、历史、地理等课程。此背景下，技术至上主义、学历主义对教育起到了支配作用，而把伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡化出去。60年代后期，美国经济得到了迅速发展，社会生活发生了巨大变化，社会道德每况愈下，从1930年至1980年的50年间，18—24岁的青年人犯罪率增长了79倍，18岁以下青少年的犯罪增长率增长了100
苏联思想政治教育话语建设失败的原因及启示
苏联思想政治教育话语建设失败的原因及启示 造成苏联解体的原因是多方面的，其中一个重要的原因就是思想政治教育话语建设的失败。本文主要分析苏联思想政治教育話语建设失败的原因，认为：社会主义意识形态本质的丧失、高度政治化专制化导致的僵化、种族歧视和民族偏见以及西方意识形态话语的入侵是导致苏联思想政治教育话语建设失败的原因。当前，日益复杂的国际形势警示我们：必须吸取教训，促进思想政治教育话语建设，为社会主义事业打造意识形态的坚强堡垒，为实现中国梦奠定坚实基础。 标签：思想政治教育；话语建设；失败原因；启示 20世纪80年代末90年代初的苏东剧变，使国际共产主义事业遭受巨大灾难。学术界对苏联解体原因进行了广泛而深入的探讨。从经济、政治体制改革以及统治者个人方面来探讨者甚多，而从思想政治教育话语建设角度出发来探讨苏联解体原因者甚少。思想政治教育话语是指在一定社会主导意识形态支配下，遵循一定的语言规范、规则和规律，并在特定的话语环境里，思想政治教育活动过程中的教育者和受教育者用来交往、宣传、灌输、说服，以及描述、解释、评价、建构思想政治教育内容和主体间思想观念、价值取向和行为表征的言语符号系统。〔1〕思想政治教育话语要受到一定社会的主导意识形态或统治阶级意识形态的支配。这是思想政治教育话语与其他教育话语最根本的区别，也是最重要的区别。当然，思想政治教育话语亦有非意识形态的一面。思想政治教育话语既要传承一般教育话语的内涵，肩负起一般性的传播使命，又要汲取一定社会的主导意识形态话语的内涵，肩负其特殊的灌输使命。这两种使命不是简单机械地拼凑，而是要有机地结合，形成符合思想政治教育学科特点的思想政治教育话语。虽然思想政治教育话语的意识形态性始终占核心、主导、引领地位，但是其非意识形态性的一面不容忽视。因此，为了发展思想政治教育话语，需要不断汲取其他国家思想政治教育话语建设的基本经验与教训，从而使我国的思想政治教育话语建设避免走弯路或少走弯路。 一、苏联思想政治教育话语建设失败的原因 （一）社会主义意识形态本质的逐渐丧失 伴随着对斯大林的全盘否定，以及戈尔巴乔夫推行的民主化、公开性、多元化的政治改革和意识形态的非马克思主义化，导致苏联思想政治教育话语建设逐渐丧失了社会主义意识形态本质。这对思想政治教育而言，无疑是一个巨大的打击。坚持社会主义意识形态是一个根本性的问题，是社会主义国家思想政治教育话语改革的底线。然而，戈尔巴乔夫推行的“人道的、民主的社会主义”改革却突破了这个底线，从根本上背离了马克思列宁主义的基本原理。有学者指出：“民主化、公开性和多元化，搞乱了党员的思想，削弱和取消了党的领导地位，使苏联失去了维护统一的最强有力的力量。”〔2〕的确，戈尔巴乔夫的“新思维”，实行人道的民主的社会主义，严重搞乱了苏共党内的思想，导致党内思想混乱，党员人心涣散，言论失去方向。更为严重的是，有人公开诋毁、污蔑和攻击社会主
俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示
俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示 俄罗斯高等教育体制改革及对我国高等教育发展的启示 近年来，俄罗斯高等教育体制的改革引起了广泛关注。在构建现代化的发展模式的背景下，俄罗斯高等教育体制改革不断深入，致力于提高教育质量、实现教育资源的合理利用、增强学生的综合素质，取得了显著的进展。然而，俄罗斯的高等教育体制改革给其他国家尤其是我国的高等教育发展提供了重要的借鉴和启示。 一、俄罗斯高等教育体制改革有哪些具体举措 俄罗斯高等教育的发展历程可以分为三个阶段。上世纪90年代末，俄罗斯高等教育经历了第一阶段的改革，突破了传统的教育体制，开始注重探索多元化和国际化的发展模式。2003年，俄罗斯政府启动了高等教育改革的第二个阶段，这一阶段的改革重点在于教育体制和管理体制的完善，主要目标是加强高等教育质量和实现国际化目标。与此同时，俄罗斯政府在高等教育投入上的精神和物质的支持也不断增加。截至目前，俄罗斯高等教育已进入到第三个阶段的改革，这一阶段的改革重点在于实现人才培养和科研成果的协调、提高教师的素质和创新能力、营造国际化教育环境等方面。 具体来说，俄罗斯高等教育体制改革主要包括以下几个方面。首先，俄罗斯政府为高等教育的投入提供了充足的资金支
持，在高等教育的资源管理、教师培训和科研的投入等方面都进行了有力的改善。其次，俄罗斯大学的管理模式得到了重大的改革，大学的主体地位得到了进一步提升，有利于促进学校自主发展和培养高素质的人才。第三，俄罗斯高等教育中的职业教育得到了大力推广，使得学生在学习之后更好地适应社会需求和就业市场。第四，俄罗斯高等教育中的教学方法得到了改进，传统的“纸上谈兵”方式得到了彻底的颠覆，采用了更加生动活泼的教学方法。此外，俄罗斯高等教育还充分借鉴了国际化的经验，使得学校具有更高的国际化水平和竞争力。而进入第三个阶段的改革更是加强了科研、思想政治教育和人才选拔等方面的改革。 二、俄罗斯高等教育体制改革对我国高等教育发展的启示 俄罗斯高等教育体制改革吸引了全球范围内对教育发展的关注，对我国高等教育的发展也带来了启示。面对我国高等教育发展中存在的问题，我们可以对俄罗斯高等教育改革中的优秀做法进行充分借鉴和思考。 首先，我国高等教育需要提高学校的办学自主权。正如俄罗斯高等教育改革中实践的那样，高等教育的改革往往建立在学校科学、有效的管理基础上，学校自身的独立性和授权能力得到了进一步提高，建立了更加灵活、具有竞争力的机制。我国对于学校自治和授权能力的支持和重视还不够，这也阻碍了学校的自主发展和个性化的发展方向。因此，我国高等教育需要加强学校管理体制的改革，增强学校的办学自主权，让学校更具实际的管理操作空间。
国外思想政治教育对我国的启示
国外思想政治教育对我国的启示 摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府 的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。他们采取方法和措施 对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。 关键词:思想政治教育国外启示 思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育 者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。它是一定阶级、政党对其成员施加 的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。当今世界，许 多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。 一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点 (一) 重新确立重要地位 西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。如美国在冷战时期，重点强 调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。"9·11"事件后，更增加了政府拨款。英国 政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教 育研究机构。日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中， 担负着极其重要的作用。 (二)教育目标明确，方法灵活 西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。实施方法强调多样化和综 合性。 如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。有讨论、演剧、唱歌、辨 论等。还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。美国则在专业教学中渗 透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。许多大学规定必须 拿到政治学分才能获得学位。新加坡推行真实教育，不但带学生去参观社会发展 的成就展览，也带领学生参观监狱、禁毒展览等。 (三)坚持意识形态，突出政治功能 前苏联忽视思想政治教育,导致西方价值观泛滥，最终造成解体的悲剧。西方 不提"思想政治教育"这个概念，但在"公民教育"的旗号下大搞意识形态宣传。例 如美国教育中硬性规定政治科目，对校长等人严格筛选。舆论宣扬资本主义制度 完美无缺，强化国家意识。日本1950年就明确提出开展政治教育，培养反共防 共国民。法国通过公民教育攻击社会主义制度，灌输其价值观。新加坡、韩国也 大力宣传资产阶级政治理念，强调国家意识。 (四)强调灌输渗透，注重隐性教育 "灌输"理论是列宁提出的，是指一种理论不会自发地在人们头脑中产生，需 要有意识地自觉地加以灌输。很多国家在不断地对其公民进行隐蔽的思想灌输， 或者叫渗透。如美国和西欧的学校经常通过职业、心理咨询等方式对学生施加影响，进行引导，实际上进行思想政治教育。日本也极其重视隐蔽课程的作用，对 教师的学历、仪表、言谈举止甚至容貌都有规定。俄罗斯则大量开设历史、哲学 等课程来影响学生。
当代国外思想政治教育方法及其启示
当代国外思想政治教育方法及其启示 思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法，呈现出丰富多采的面貌。 一、当代国外思想政治教育方法的特点 （一）内容丰富，地位提高。 思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显，因而在国外日益受到重视和钟爱。新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一（另外两个基础是能力教育和双语教育），使之具有战略地位。美国许多州的大学都硬性规定，必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构，实行专人专做道德教育的有关工作。日本、美国、新加坡等国政府，拨出相当数量的专款，资助道德教育的调查和研究工作。思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律：一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输；二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。在新加坡，政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”，即个人、社会、国家兼顾；法育与人情味兼施；理想与现实兼行；强调国情，强调国家利益，强调新加坡特色，强调内容形式应符合时代要求，强调寓教育于故事之中。德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准，使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化，这与韩国、德国十分相似。 （二）途径广阔，方法灵活。 第一，学校德育。 １．课堂教学是主渠道。英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。英国中学的德育教材是《生命线》，很有特点。如教材上有这样一些问题：有人纵火会发生什么？一个男孩请他喜欢的女孩看电影，该由谁付款？为什么？让学生讨论，学会做判断。目标是让学生学会关心和发展深思熟虑的生活方式。日本的道德课教学方法也是多样化的，如讲解、讨论、看录像、演剧、唱歌、辨论等。不拘一格、活泼有趣。道德课的评估不打分，而是对学生的有关认识特点和行为倾向进行分析。在美国，虽没有专设道德课，但包含了许多德育课程的科目。而且，美国很注意在专业教学中渗透德育。学习任何一门专业课都要回答三个问题：这个领域的历史和传统是什么？它所涉及的社会和经济的问题是什么？要面对哪些伦理和道德问题？这种方式可以激发学生去思考与专业有关的社会伦理问题，有利于德育目标的实现。以上这些做法都值得我国学习。 ２．组织课外校外活动。新加坡教育部规定中小学生必须选择参加课外活动，并把分数计入成绩册。他们推行真实教育，课堂讲授结合社会生活，不但带学生去参观社会发展的成就展览，也带领学生参观监狱、禁毒展览、反艾滋病展览等。这样学
俄罗斯思想政治教育概况及启示
俄罗斯思想政治教育概况及启示 俄罗斯是一个思想政治教育极为重要的国家，其具有深厚的历史底蕴和独特的文化传统。俄罗斯思想政治教育不仅仅是一种教育方式，更是一种思想传承和国家意识形态的表现。在俄罗斯，思想政治教育是国家意识形态的重要组成部分，是社会文化传承和价值观念的重要载体，也是俄罗斯维护国家安全和社会稳定的重要宣传工具。本文将从俄罗斯思想政治教育的概况出发，探讨其对我们的启示。 1. 历史渊源 俄罗斯思想政治教育源远流长，可以追溯到基督教在俄罗斯的传播和萨摩德罗斯基学派的兴起。在十九世纪，随着民族主义和启蒙思想的兴起，俄罗斯思想政治教育迎来了新的发展阶段，一批杰出的思想家和教育家如陀思妥耶夫斯基、列夫托尔斯泰等相继涌现，以他们为代表的俄罗斯思想政治教育在充实和拓展着俄罗斯的精神世界。 2. 社会现状 在当代俄罗斯，思想政治教育在国家意识形态的引领下得到了全面发展。俄罗斯政府通过各种途径和手段，积极推动思想政治教育的普及和深化，投资巨大，建设了一大批思想政治教育机构和课程，推动了思想政治教育的发展。 3. 特色与亮点 俄罗斯思想政治教育在传统文化的基础上，积极吸收国际先进经验，不断拓展教育内容和形式，推陈出新，在民族文化和国际化教育之间取得了较好的平衡。俄罗斯思想政治教育注重培养学生的社会责任感和国家观念，通过宣传国家历史、国家文化、国家政策等方式，培养学生对国家的认同和忠诚度。 1. 要注重历史和文化传承 2. 要坚持国家意识形态引领 俄罗斯思想政治教育是在国家意识形态引领下进行的，通过教育向学生宣传国家的历史、文化、政策，培养学生对国家的忠诚和认同。这给我们一个启示：要坚持社会主义核心价值观引领思想政治教育，培养学生的社会责任感和国家观念，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家的社会凝聚力和稳定性。 3. 要不断拓展教育内容和形式 俄罗斯思想政治教育不断拓展教育内容和形式，积极吸收国际先进经验，推陈出新，使教育更加符合时代要求和学生需求。这给我们一个启示：我们也应该不断拓展教育内容
(word完整版)比较思想政治教育学
比较思想政治教育学 1、比较思想政治教育学研究的主要内容 比较思想政治教育学研究主要研究世界各国或地区的思想政治教育现象的各方面，探索其思想政治教育的经验和发展路径,从而明确可借鉴的内容和思想政治教育的规律。主要分为：各国或地区思想政治教育的理论研究、各国或地区思想政治教育的课程与教学研究、各国或地区日常思想政治教育研究和各国或地区思想政治教育的社会实践活动研究。 2、比较思想政治教育学具体研究方法 一为马克思主义理论法。运用历史唯物论的基本观点分析政治、经济、社会和文化与思想政治教育之间的关系；运用阶级分析法。二为具体的研究方法.文献法、调查法和比较法。 3、在影响青少年思想政治素质发展的诸多环境因素中，起着更为广泛而具体的作用因素 社会因素,指宏观方面的因素，包括政治因素、经济因素和文化因素。 家庭教育因素，是首要的、最基本的因素. 学校教育因素,包括学校直接的教学、课程和教材的种族中心论和学校的日常行为. 同辈群体因素,是一个独特的、及其重要的政治社会化因素。 大众媒体因素，迅速地向人们提供有关社会事件和社会变革的信息，直接或间接的政治内容潜移默化地给予青少年影响. 4、中国日常思想政治教育 强化班主任与辅导员工作,是日常学生思想政治教育的重点。 推进“第二课堂”，是中国学校日常思想政治教育工作的重要组成部分。 加强学生日常教育管理，是日常思想政治教育的重要形式. 强化班级与党团队组织建设，是学校思想政治教育的主要途径。 5、韩国、新加坡的日常思想政治教育工作 注重儒家文化的熏陶。制定层级分明、循序渐进的日常道德教育体系；在中小学日常教育中普遍开展五项辅导活动等. 强化日常行为准则与礼仪教育。制定校园管理规则和学生行为守则、班级规则，设置“道德教室”，对学生进行礼仪行为规范训练等。 开展课外活动。包括班级活动、校园文艺与体育活动，以及国庆、校庆等全校性活动;规定学生必须选择参加课外活动等。 推进社会服务活动。鼓励学生参加各项社会活动和服务。引导学生在社会服务中锻炼自己;组织学生参加全国性的清洁活动、植树运动、国家意识周等活动。 6、推动服务学习的策略 创立支持服务学习的机构。在英美两国，服务学习得到社会机构和学校服务学习机构的推动,如圣母玛利亚大学的社会关注中心和社区自愿服务组织（SUV）等. 做好服务学习计划。有效的服务学习有赖于良好的社区服务计划。 培养服务学习的骨干.一方面要培养学生的社会责任感和自愿服务的习惯，另一方面要为他们提供利用服务经验去领导和推动其他同学参与社区服务的机会. 提高学生群体工作的技能.要帮助学生学会互相合作,掌握处理各种冲突的技能. 建立学校与社区的伙伴关系。只有建立了学校与社区的伙伴关系，才能更好地培养学生与当选官员的联系能力、表达意见的能力和参与当地事务的能力，使学生熟悉地方事务、了解地方政府的服务和法律。 7、美国教育改革服务学习联合会提出服务学习 由五个部分组成：预备，学生发现社区问题，并制定满足社区需要的发展计划；合作,学生和当地社区结成伙伴关系,共同解决社区问题；服务,学生实施有助于社区的服务计划；课程统和，为解决社区问题,学生综合运用在学习所学的知识；反思，学生对所从事的社区服务工作进行反思、讨论和写作。 8、德国思想政治教育内容 政治教育。以德国宪法为价值核心，民主、自由、平等、法制、和平统一是德国思想政治教育的主要内容。民主教育。以个人主义为核心，社会科成为德国公民教育的主要课程. 宗教教育。主要内容涉及伦理道德方面，德国宪法规定宗教教育为核心课程，教会管理宗教课事宜。
近期俄罗斯思想政治教育发展路向及启示
近期俄罗斯思想政治教育发展路向及启示 [摘要]苏联解体后，俄罗斯社会的思想道德秩序已逐渐从混乱无序的困境中摆脱出来，这得益于俄罗斯政府及教育部门近20年来在思想政治教育理论研究与实践中的积极探索。他们不仅为思想政治教育积极构建新的理论基础，而且对思想政治教育在学校教育中的重要作用极为重视，其中的一些成功经验对我们在新世纪进行思想政治教育改革具有一定的启示作用。 [关键词]俄罗斯；思想政治教育；改革 苏联解体之后，俄罗斯的思想道德秩序曾经一度陷入极端的混乱无序之中，传统价值观受到了极大的挑战。思想道德秩序的恢复与重建成为国家的首要任务之一。正如普京所言，俄罗斯的问题“不仅是经济问题，也是政治问题……从某种意义上来说是意识形态问题。更确切地说，它是思想问题、精神问题和道德问题”。为此，俄罗斯政府尤其是教育部门在思想政治教育的理论与实践方面进行了积极的探索，并取得了一定成效，不仅为思想政治教育建构了新的理论依托、重新凸现了思想政治教育的重要地位，而且制定了切实可行的实施方案。尽管目前俄罗斯思想政治教育还存在一些不足，但其一些经验还是给我们一些有益的启示。 一、俄罗斯思想政治教育理论与实践的新探索 1、积极建构思想政治教育新的理论基础 任何社会形态中思想政治教育的健康开展及实效性的取得，都依赖于其坚实的理论基础。社会转型导致的思想政治教育理念的缺失，使俄罗斯在国家意识形态领域中呈现出所谓的“真空”，由此导致社会整体性的道德滑坡，承担社会未来发展使命的青少年思想道德偏离健康轨道。寻找新的理念支撑用以作为开展思想政治教育的导向已成为当务之急。 经过十多年的探索，俄罗斯在普京的倡导下提出了“俄罗斯新思想”，并将其作为教育和文化战略的理论基石。“俄罗斯新思想”包括“爱国主义”、“强国意识”、“国家作用”和“社会团结”四个相辅相成的部分。爱国主义和强国意识是普京政府认定的全民族的意识形态，是团结俄罗斯社会、复兴俄罗斯的精神良方之一。由于俄罗斯既深入欧洲内陆，与众多欧洲国家接壤，同时又有大片领土在亚洲的特殊地理位置，在文化取向上，俄罗斯既有积极融入欧洲的迫切愿望，同时又有集体主义观念和与滋养西方自由主义观念相迥异的村社结构。因而俄罗斯人本身对于俄罗斯的文明定位就始终存在争议，苏联的解体使这种分歧和争议达到了顶峰。在叶利钦任总统的近十年间各种观念一直处于纷然杂陈、相互难以说服的状态。普京所倡导的俄罗斯新思想也就是为了求同存异，获得相对的共识，以期尽早结束思想领域的混乱局面，为俄罗斯民族树立新时代的精神支柱。俄罗斯新思想是一种非常务实、易于百姓接受的思想观念，是全人类共同的价值观与俄罗斯传统价值观的有机结合。俄罗斯著名哲学家尼·别尔嘉耶夫在著作中曾阐述过类
俄罗斯思想政治教育的历史沿革
俄罗斯思想政治教育的历史沿革俄罗斯的思想政治教育在历史上经历了多个时期的发展，这些时期 涵盖了不同的政治体制和意识形态。从沙皇时代到苏联时期再到现代 俄罗斯，思想政治教育在俄罗斯社会中起到了不可忽视的作用。本文 将详细探讨俄罗斯思想政治教育的历史沿革，并分析其对俄罗斯社会 与政治发展的影响。 沙皇时代是俄罗斯思想政治教育发展的起点。沙皇时期的俄罗斯是 一个封建帝国，政治权力高度集中在沙皇和贵族阶层手中。思想政治 教育主要由正教会和王室控制，主要目的是强化沙皇的统治地位。从 小到大，俄罗斯人民接受正教会的信仰教育，这种教育将俄罗斯的政 治权威与宗教权威相结合，使俄罗斯人深信俄罗斯是一个被上帝赐予 的神圣帝国。 1917年十月革命后，苏维埃政权建立，俄罗斯的思想政治教育开始 了新的篇章。布尔什维克党在领导下，开始通过教育体系来加强对人 们思想和行为的控制。苏联的思想政治教育主要通过学校教育、媒体 宣传和共青团组织来实施。教育体系中出现了新的教科书和课程，宣 传和学习马克思列宁主义成为必修课。同时，政府通过宣传和媒体控 制来推行社会主义思想，使人们相信社会主义是唯一正确的意识形态。 然而，苏联时期的思想政治教育也存在问题。在斯大林的统治下， 思想上的异议遭到严厉打压，言论自由受到限制。教育体系强调对共 产党和政府的绝对忠诚，缺乏对多样化思想和观点的尊重。这种高度
集权的思想政治教育制度导致了苏联社会的刻板化和缺乏创新。人们 的思维被限制在党的意识形态范围内，缺乏个人思考和独立判断能力。 苏联解体后，俄罗斯进入了一个新的时期。在市场经济和多党制的 背景下，俄罗斯的思想政治教育发生了变化。政府试图重新制定教育 政策，以鼓励个人思考和批判精神的培养。教育课程中开始引入多种 观点和意见，鼓励学生积极参与社会和政治讨论。然而，这一过程并 不容易，俄罗斯仍然面临着挑战，比如观点僵化、官僚主义和腐败等 问题。 当前，俄罗斯政府采取了一系列措施来改进思想政治教育。他们重 视培养学生的道德和公民意识，强调公民责任和民主价值观的培养。 此外，政府还试图提升教师水平，加强对课堂教学的监督，确保教育 质量和学生的知识水平。尽管仍面临一些挑战，但俄罗斯的思想政治 教育正朝着更开放、多元和民主的方向发展。 总结起来，俄罗斯思想政治教育的历史沿革经历了沙皇时代、苏联 时期和现代俄罗斯，每个时期都在不同程度上影响了俄罗斯社会和政 治的发展。从一个高度集权的教育体系发展到现在注重多元观点和意 见的教育，俄罗斯思想政治教育正逐渐适应时代的需求。然而，仍需 努力解决存在的问题，并确保思想政治教育对俄罗斯社会的发展起到 积极的、有益的作用。这需要政府、教育机构和民众共同努力，建立 一个开放、包容、民主的教育环境。
思想政治教育概念、理论的梳理及国外研究概况
思想政治教育概念、理论的梳理及国外研究概况 作者：朱晓兰秦鹏飞 来源：《科教导刊》2017年第26期 摘要本文对马克思主义思想政治教育的概念进行了梳理，以国家区域和年代对中国古代、西方早期的思想政治教育观念进行分类并论述。具体将一些典型地区国家如美国、英国、德国、日本、俄罗斯、新加坡等过的当代思想政治教育进行了概述。 关键词思想政治教育概念国外 中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/https://www.360docs.net/doc/d219172379.html,ki.kjdkz.2017.09.087 The Concept of Ideological and Political Education， Theoretical Carding and Research on General Situation of Abroad ZHU Xiaolan， QIN Pengfei （Beijing Sport University， Beijing 100084） Abstract This paper generalizes the concept of marxist ideological and political education， with the area and s in ancient China and western countries early concept of ideological and political education are classified and discussed.Specific to some typical countries such as America， Britain，Germany， Japan， Russia， Singapore， the contemporary ideological and political education were summarized. Keywords Ideological and political education； concept； foreign 1847年马克思、恩格斯在起草《共产主义者同盟章程》中，做了大量初始形态的政治宣传和政治思想工作概念，有学者认为对思想政治教育的发展具有重要的里程碑意义。思想政治教育理论在苏联社会主义革命和社会主义建设事业中不断完善发展。实际上“思想政治教育”是中国共产党在社会主义革命和建设社会主义探索和实践中提出的马克思主义政治哲学概念。无论是从建党早期向群众积极宣传先进的共产主义思想，还是抗日战争和解放战争时期宣传武装革命，还有建国后社会主义三大改造中解决人民内部矛盾路线，到新中国经济建设新问题的解决决策过程，思想政治教育都显示出了积极的意识能动性作用。 1 马克思主义思想政治教育的概念梳理
苏联对我国高校思想政治教育的影响-最新教育文档
苏联对我国高校思想政治教育的影响 世界第一个社会主义国家苏联虽然已逝去20年，但它对中国影响之深远显然不可否认。曾经“以俄为师”的建国方略使中国在经济、政治、文化教育等各方面都融入了苏联的“基因”。回首审视我国高校思想政治教育中的苏联身影，追溯历史、反思得失，在理清发展脉络的基础上探索社会主义国家高校思想政治教育工作的创新与发展。 一、苏联对我国高校思想政治教育的深远影响 新中国成立初期，伴随着各条战线向苏联“老大哥”全面学习的风潮，教育领域开始了中国20世纪第3次大规模学习外国教育理论的热潮，即以学习苏联教育学者凯洛夫主编的《教育学》为代表的学习苏联教育学的热潮。从1952年下半年开始，全国高等学校普遍开始了以“学习苏联先进教育经验”为主要内容 的教学改革，这是一次从教育方针、教学制度到教学方法的全面系统的改革。正是在这一热潮的浸染中，我国建立了从教育理念到教育体制、内容、方法都深受苏联影响的高校思想政治教育体系。 （一）源于苏联的教育理念 苏联对于高等教育这个“社会主义制度和资本主义制度竞 争的主要领域”十分重视，他们以培养学生的共产主义思想，建立科学的世界观、方法论为教育的根本，在高校的教学计划与实
施中都特别强调学生的思想政治教育工作。曾任苏联教育部部长职务的教育家凯洛夫，十分强调教育的“党性原则”，1949年他在《关于提高学校教导工作的思想政治水平》的会议报?讨芯吞乇鹎康鳎喊阎?识转化为青年行为的信念是学校工作的最首要任务；学校传授的知识应有助于形成决定一个人行为的统一而完整的共产主义世界观。苏联另一位教育家苏霍姆林斯基也主张“高等教育的目的，就是要把学生培养成为集体主义者，塑造为共产主义的接班人”。苏联党和政府、教育部门对思想政治教育特别重视的理念深深地影响了中国，促使我国在新中国成立初始就特别重视高校思想政治教育工作，坚定了通过思想政治教育工作来培养国家全新面貌的建设者的信念。1950年6月召开的我国第一届全国高等教育会议上就明确强调：“我们的高等学校要进行革命的政治教育，肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想。”同年8月颁布的《高等学校暂行规定》把对学生进行革命的政治思想教育列为高等学校任务的首要条 款的总纲第二条。从此至今，思想政治教育工作一直在高等教育中处于极为重要的地位，是国家人才培养方略中的重中之重。 （二）引入苏联的课程体制 苏联的高等教育体系中专门设立了政治课程，将思想意识课以必修课与选修课组合的体系在高等教育中集中普及，1969年1月颁行的苏联高等学校条例在阐述高等教育的目的时就强调大 学生应当是“受过高度的共产主义觉悟、苏维埃爱国主义、各国