小组工作过程记录
小
组
过
程
记
录
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第十一组：卢义蔡丽丽
柳丽花曾慧萍
第四节小组活动观察记录实况
一、基本情况：
小组名称：谁动了我的心情日期：5月30日19:30—21:00
小组工作人员：卢义出席工作人员：蔡丽丽曾慧萍柳丽花本节名称：Don’t worry Be happy 缺席组员：翁佳玲刘洪李霞林振樵出席组员：周佳唐亚琴沈原琛邹丽娟叶兰兰曾彩孙曾丽芬谢雨均
本节目标：
➢协助成员学习表达情绪的适当方式及正确态度；
➢鼓励组员互相协助找出控制情绪的办法；
➢学会释放自己的坏情绪。
◆19点30分，事件1：领导者及工作者自我介绍（包括姓名及在小组中的角色）并附
游戏——名字接龙，该项节目意在促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识。
工作人员介入情况：在这个过程中，工作员先以自我介绍为开端，单略显僵硬，之后的名字接龙游戏组员的反应较为积极，兴趣较高，基本达到了促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识的目标。
监察员评价及建议：刚刚开始时，大家还是比较拘谨，还不能很好的融合在一起，工作员在讲到社会工作的价值观时，不应强加自身的价值观给组员，工作员的手势较为亲切，有利于与组员交流。
其他需要注意及改进的细节和不足：由于有许多组员不是每节活动都来，导致了组员之间还不是非常的熟悉，不能很好的合作与协调，工作员。
◆19点40分，事件2：暖身活动——脑筋急转弯，该项节目意在进一步调节气氛。
工作人员介入情况：首先，工作员解释以轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到位数3或是3的倍数时，该位同学必须拍手，且不可说出此数目字。输者必须表演至少3个夸张的情绪表请。
监察员评价及建议：该游戏有利于促进组员思维的敏捷，惩罚做的是做夸张表情，能加强组员源与组员之间的互动，同时能让组员更深刻的体会不同的表情传达不同的情绪。
其他需要注意及改进的细节和不足：有新成员加入，导致现场气氛有所破坏，曾彩孙在看自己的手机，沈原琛很无奈的看着工作员，应提醒工作员注意。
◆19点55分，事件3：游戏：情绪拍手﹝改编歌曲﹞
工作人员介入情况：事先男女搭配两人一组，然后带领成员围成一圈，后面的同学把手搭在前面的肩膀上一边唱一边走，当唱到“哈哈笑”等词时做出相应的搞笑动作。
监察员评价及建议：该游戏中大家在一起唱歌，一起做搞笑的表情，有利于组员的情感宣泄，有的组员在其中找到了不同于自己班级的特殊情感，很有创新性，大家玩儿的都很high，现场气氛进入了小高潮。
其他需要注意及改进的细节和不足：由于博中603音响出现了问题，所以预先的背景音乐没有起到渲染气氛的效果，人数比较少，存在着一些单调。
◆20点10分，事件4: 活动——放飞心情
工作人员介入情况：每人分发一张白纸合作、一支笔，请大家每人至少写3个容易情绪激动地事情或者时刻，然后折成纸飞机，然后分成两组，玩儿放飞梦想的游戏，接着，每人把拿到的“飞机”念出来，请大家帮忙一起讨论解决。
监察员评价及建议：这个短节目中大家能更袒露自己，通过组员不同的视角找到不同的解决方法和支持。但在分享过程中，有点价值观的强加，支持不是足够的有力，可能因为组织之间情感相容还有待加强。
其他需要注意及改进的细节和不足：因为有身体接触，所以许多组员还有些不自然，唐亚琴笑容挺多的，邹丽娟胆子较小，工作员切入主题不够快，时间掌握的不是很好。
◆20点30分，事件5：活动——吹气球，情绪垃圾桶
工作人员介入情况：工作员发给成员一张白纸和一个气球，请成员将烦杂、扰人的情绪写在白纸上，然后放在气球内，吹起来，然后放在一起，当工作员宣布踩气球时，大家一起去把气球踩爆，踩得越多越好，象征那些讨厌的情绪也随之丢弃，结束后进行结束总结。
监察员评价及建议：这个短节目提供了一个很好的不良情绪的宣泄方式，但对于成员踩不破气球的时候没有给予很好的支持和鼓励。
其他需要注意及改进的细节和不足：规则没有事先讲好，出现气球不够大，踩不爆等现象，还有很多组员很害怕，现场有些混乱。
◆20点45分，事件6：总结——分享
工作人员介入情况：邀请组员简单说出对这次聚会的感受及意见，并告知组员小组活动结束的时间（尽量每个组员都有发言的机会）
监察员评价及建议：在分享过程中，可以很明显的感受到不同组员通过本节活动有着不同的感受，有的出现不大耐烦的情绪，有的又特别感动，很感兴趣。比如周佳同学的情绪不是很好，可能是本节有些把她孤立了，她的回答：“你们说吧，我没有什么要说的”在小组过程中我们没有发现出来，这是个很大的缺陷。沈原琛的回答较为积极，他说，在班级里，从来没有和女生这么近距离接触过，而且还可以做哪些搞笑的表情，小组做的真的很好…，这表明组员找到了归属感，这是个成功之处。
其他需要注意及改进的细节和不足：工作员应敏锐的感知在场的每个组员的表现和反应，并及时正确处理这些不良情绪反应，达到小组的和谐。
小组工作过程记录表
小组工作过程记录表 一、引言 小组工作过程记录表是对小组工作过程进行全面、详细、完整和深入探讨的一份记录。通过记录和总结小组的工作过程，可以帮助小组成员更好地了解自己的工作情况，发现问题，并及时进行调整和改进，从而提高工作效率和团队合作能力。 二、背景 在团队协作的过程中，及时记录和总结工作过程是非常重要的。通过记录工作过程，可以帮助小组成员回顾工作中的细节，找出存在的问题并加以解决。同时，记录工作过程还可以为团队的日后工作提供参考，帮助团队成员更好地进行知识共享和协作。 三、目的 小组工作过程记录表的目的是记录小组工作过程中的重要信息，包括工作内容、工作时间、工作进展等。通过记录工作过程，可以帮助小组成员更好地了解自己的工作情况，发现问题，并及时进行调整和改进，从而提高工作效率和团队合作能力。 四、工作过程记录表的内容 4.1 工作内容 在工作过程记录表中，首先需要记录每个小组成员的工作内容。每个小组成员在工作过程中承担着不同的任务和责任，需要清晰地记录每个人的工作内容，以便后续的工作回顾和评估。 4.2 工作时间 在工作过程记录表中，还需要记录每个小组成员的工作时间。工作时间的记录可以帮助小组成员了解自己在工作中花费的时间是否合理，是否存在时间浪费的情况，以便进行调整和改进。 4.3 工作进展 工作过程记录表还需要记录每个小组成员的工作进展情况。工作进展的记录可以帮助小组成员了解自己的工作进度是否符合预期，是否存在延迟或拖延的情况，以便及时采取措施进行调整和改进。
4.4 问题和解决方案 在工作过程记录表中，还需要记录在工作过程中遇到的问题和解决方案。记录问题可以帮助小组成员了解工作中存在的困难和障碍，以便及时寻找解决方案。同时，记录解决方案可以为日后类似问题的解决提供参考。 五、工作过程记录表的使用方法 5.1 每日记录 小组成员应每天对自己的工作过程进行记录。记录应包括工作内容、工作时间、工作进展以及遇到的问题和解决方案等信息。记录的方式可以是文字描述、表格或者其他形式，但需要确保信息的清晰和准确。 5.2 定期汇总 小组成员应定期将自己的工作过程记录进行汇总。汇总的频率可以根据实际情况进行调整，一般可以选择每周或每月进行一次。汇总的内容应包括每个小组成员的工作内容、工作时间、工作进展以及遇到的问题和解决方案等信息。 5.3 分享和讨论 汇总后的工作过程记录表应与小组成员共享，并进行讨论和反馈。通过分享和讨论，可以帮助小组成员相互了解工作情况，发现问题并提供解决方案。同时，还可以促进团队的协作和知识共享。 六、总结 小组工作过程记录表是对小组工作过程进行全面、详细、完整和深入探讨的一份记录。通过记录和总结工作过程，可以帮助小组成员更好地了解自己的工作情况，发现问题，并及时进行调整和改进，从而提高工作效率和团队合作能力。小组成员应每天记录工作过程，并定期进行汇总、分享和讨论，以促进团队的协作和知识共享。
小组合作的步骤流程
小组合作的步骤流程 一、确定项目目标和任务分配 在小组合作中，首先需要明确项目的目标和任务分配。团队成员应该共同讨论并明确项目的目标，确保每个成员都对项目目标有清晰的理解。然后，根据项目的要求和成员的能力，进行任务的分配。每个成员应该清楚自己负责的任务，并明确任务的截止日期。 二、制定合作计划 制定合作计划是确保小组合作顺利进行的重要步骤。在制定合作计划时，团队成员应该根据任务的紧急程度和重要性确定优先顺序，并合理安排工作时间。同时，还应该考虑到成员之间的协调和沟通，以保证团队的高效运转。合作计划的制定应该充分考虑各种可能的风险和障碍，并提前做好应对措施的准备。 三、开展合作工作 在合作工作开始之前，团队成员应该相互了解，并明确各自的角色和责任。在合作工作过程中，团队成员应该保持良好的沟通和协作，及时交流工作进展和问题，并积极寻求解决方案。同时，还应该注重团队的凝聚力和合作精神，共同努力完成项目任务。 四、定期汇报和评估 定期汇报和评估是小组合作中不可或缺的环节。团队成员应该按照合作计划的安排，定期进行工作的汇报和评估。汇报和评估的目的
是及时了解工作进展和问题，并进行及时调整和改进。在汇报和评估过程中，团队成员应该客观公正地评估自己的工作和成果，并给予积极的反馈和建议。 五、解决冲突和问题 在小组合作过程中，难免会出现冲突和问题。团队成员应该以开放的心态对待冲突和问题，并积极寻找解决方案。解决冲突和问题的关键是沟通和协商，团队成员应该以合作的方式解决问题，而不是将问题推给他人或采取消极的态度。在解决冲突和问题时，应该注重团队的整体利益和发展。 六、完成项目并总结经验 完成项目是小组合作的最终目标。在项目完成后，团队成员应该进行总结和经验分享。总结和经验分享的目的是总结工作的经验和教训，以便在以后的合作中得到借鉴和改进。团队成员应该客观评估工作的成果，并提出改进和发展的建议。同时，还应该对团队成员的贡献和努力表示感谢，并给予相应的奖励和认可。 在小组合作中，每个成员的积极性和责任心都是非常重要的。只有每个成员都能充分发挥自己的优势，积极参与合作，才能取得良好的合作效果。同时，团队的领导者也应该起到引领和协调的作用，确保合作的顺利进行。通过以上步骤的合理安排和有序进行，小组合作将能够取得良好的成果，并为成员的个人发展和团队的发展提
小组工作的过程
五个阶段：准备阶段---开始阶段-----中期转折阶段-----后期成熟阶段------结束阶段 一、工作准备阶段 1、组员的招募及遴选 2、确定工作目标 3、制定计划 4、申报并协调资源 5、小组的规模与工作时间 6、活动场地及设施的选择和安排 即，制作一份计划书 二、工作开始阶段 重点在于帮助小组组员之间建立信任关系 1、协助小组组员彼此认识以消除陌生感（设计有创意的、打破僵局的活动、游戏） 2、帮助小组组员理清对小组的期望（讨论小组的目标、订立小组目标） 3、讨论保密原则和建立契约（出席会议的注意事项、有关保密的规定、召开小组会议的时 间） 4、制定小组规范 5、塑造信任的小组气氛 6、形成相对稳定的小组关系结构
三、中期转折阶段 1、处理抗拒行为 2、协调和处理冲突（一是帮组组员澄清冲突的本质，二是增进小组组员对自我的理解，三 是重新调整小组规范和契约，四是协助组员面对和解决由冲突带来的紧张情绪和人际关系，五是运用焦点回归法，将问题抛回给组员，让他们自己解决） 3、保持组员对整体目标意识 4、协助组员重新构建小组（一般从聚会的时间和城西、沟通和互动模式、介入层面和介入 方法等方面进行工作） 5、适当控制小组的进程 四、后期成熟阶段 1、维持小组的良好互动 2、协助组员从小组中获得新的认知。（协助和鼓励组员进一步自我表露，更深的自我探索， 自我认识，同时通过他人的反馈反省自己，让组员对事物有更客观的谅解，对我自己的问题形成原因和可能改变的方法，以及对环境、对自己与环境的关系有更新的认知 3、协助组员吧认知转变为行为。 4、协助组员解决有关问题 五、结束阶段 1、处理组员的离别情绪与感受（在最后一次聚会之前，告知每位组员小组结束的日期，让 组员做好心理准备，逐渐接受即将离开小组的事实 2、协助组员保持小组经验，（方法：模拟练习、树立信心、寻求支持、鼓励独立、跟进服 务） 3、做好小组的评估
2020年工会小组活动记录范文工会小组活动记录要写
工会小组活动记录范文工会小组活动记录要写工会小组活动记录 xx年01月25日 主持人柏松 参会人员河西220kV变电站全体人员缺席人员无一、工会活动事件： 学习贯彻《 ___关于进一步加强企业安全生产工作 ___》，全面落实公司党组决策部署，认真做好公司xx年安全工作。明确安全工作思路、目标和任务。 坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，严格落实“三个百分之百”要求，紧密围绕安全工作，开展“抓执行、抓过程、建机制”安全风险管控活动，强化大电网运行管理，强化安全隐患排查治理，强化作业过程风险管控，强化直属产业安全管理，推进安全管理标准化。 二、活动心得体会
通过研读《国家电网公司xx年安全工作意见》的文件，使我们深刻认识到加强安全工作的重要性。我们要严格落实“三个百分之百”要求，深入贯彻国发文件精神，牢固树立安全发展的理念，严格安全生产政策法规执行。 要积极开展安全风险管控活动，实施作业风险全过程管控，深化安全性评价和隐患治理，加强电网安全管理，加强设备安全质量管理，加强基建施工安全管理，加强信息安全和保密工作。 在工作中，要严格遵守《安规》及有关规程的规定，做好保证安全的组织措施和技术措施。认真履行监护职责，增强安全意识，注重生产及自身安全。细化操作过程，严格执行操规范，真正做到有章必循、有法必依。认真将安全工作落到实处。 范文一篇，敬请参考：xx—xx学年工会会议记录 时间 xx.9.14 地点
校会议室 参会人员 全体工会委员及工会小组长 主持人 邓箭 记录人 余洪 内容: 学习讨论xx——xx工会工作计划. 拟定本期工会活动安排: 九月:与陈家湾小学的男子篮球友谊赛;
小组工作过程记录
小 组 过 程 记 录 ******
第十一组：卢义蔡丽丽 柳丽花曾慧萍 第四节小组活动观察记录实况 一、基本情况： 小组名称：谁动了我的心情日期：5月30日19:30—21:00 小组工作人员：卢义出席工作人员：蔡丽丽曾慧萍柳丽花本节名称：Don’t worry Be happy 缺席组员：翁佳玲刘洪李霞林振樵出席组员：周佳唐亚琴沈原琛邹丽娟叶兰兰曾彩孙曾丽芬谢雨均 本节目标： ➢协助成员学习表达情绪的适当方式及正确态度； ➢鼓励组员互相协助找出控制情绪的办法； ➢学会释放自己的坏情绪。 ◆19点30分，事件1：领导者及工作者自我介绍（包括姓名及在小组中的角色）并附 游戏——名字接龙，该项节目意在促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识。 工作人员介入情况：在这个过程中，工作员先以自我介绍为开端，单略显僵硬，之后的名字接龙游戏组员的反应较为积极，兴趣较高，基本达到了促进组员及和工作者之间进一步熟悉和认识的目标。 监察员评价及建议：刚刚开始时，大家还是比较拘谨，还不能很好的融合在一起，工作员在讲到社会工作的价值观时，不应强加自身的价值观给组员，工作员的手势较为亲切，有利于与组员交流。 其他需要注意及改进的细节和不足：由于有许多组员不是每节活动都来，导致了组员之间还不是非常的熟悉，不能很好的合作与协调，工作员。 ◆19点40分，事件2：暖身活动——脑筋急转弯，该项节目意在进一步调节气氛。 工作人员介入情况：首先，工作员解释以轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到位数3或是3的倍数时，该位同学必须拍手，且不可说出此数目字。输者必须表演至少3个夸张的情绪表请。 监察员评价及建议：该游戏有利于促进组员思维的敏捷，惩罚做的是做夸张表情，能加强组员源与组员之间的互动，同时能让组员更深刻的体会不同的表情传达不同的情绪。 其他需要注意及改进的细节和不足：有新成员加入，导致现场气氛有所破坏，曾彩孙在看自己的手机，沈原琛很无奈的看着工作员，应提醒工作员注意。 ◆19点55分，事件3：游戏：情绪拍手﹝改编歌曲﹞ 工作人员介入情况：事先男女搭配两人一组，然后带领成员围成一圈，后面的同学把手搭在前面的肩膀上一边唱一边走，当唱到“哈哈笑”等词时做出相应的搞笑动作。
第一次小组活动记录表
第一次小组活动记录表 第一次小组活动记录表 第一次小组活动记录表 202*-10-0117:52:46|分类：活动通报|标签：|字号大中小订阅 小组名称家庭生计互助小组记录员：郑红光 小组性质活动节数自愿性、发展性、封闭式小组第1节辅工作员活动地点缺席人数黎丽姗、郑红光青红社工服务中心0主工作员陈锋、钟丹活动时间出席人数缺席人员本节主题202*.9.269:0011:3010无相互认识、建立契约本节的任务和目标1.让组员之间以及组员和工作人员之间相互认识、初步建立信任关系。2.让组员清楚小组的目的和任务，并澄清组员的疑问。3.引导组员建立小组契约。活动记录1.开场白，工作人员自我介绍。2.自我介绍配对游戏：两两配对，相互认识对方，并在小组中介绍自己的伙伴。（姓名；地震前后的住址、职业；擅长或爱好等）活动内容3.工作人员介绍小组的背景、目的、内容，并展示第一期家庭生计互助小组的开展情况和信息。4.引导组员建立小组契约。5.引导鼓励组员画愿望树。6.总结并告知下次小组的时间、地点及活动相关事项。1.由于是第一次活动，组员起初都显得比较拘谨，但是有个别组员仍然表现得很积极，在活动开始的前一段时间，主动的相互自我介绍和交流。2.在集体讨论的过程中，有个别组员易于将话题转移到其他方面，没有围绕着主题组员个人表现讨论，但在工作人员指出后，能明确认识并欣然接受。3.在工作人员讲解的过程中，个别组员会分散注意力，和周边的人开始聊天。4.从整体的参与度上来说，整个小组都在积极参与小组活动和讨论，且讨论的效果也不错。但相对而言，两位男性组员的参与度远远低于其他女性组员，有被边缘化的趋势。1.在第一节的活
小组工作过程记录
小组工作过程记录 一、本次小组目标:建立良好的小组关系，增强小组的了解与沟通。 二、小组前的准备工作 物资:彩笔，白纸，剪刀，气球，手机 场地：教室 人员安排:班长主持，副班长记录 四、小组过程 1.热身运动（3分钟） 过程：首先大家围成一个圈，由工作员示范及引导热身运动动作，组员都能积极地参与进来，会互相之间纠正动作，组员的兴致都很高。即达到了使组员全身放松放下戒备，又做到的他们之间的交流。 工作员介入技巧分析/工作员感受：工作员最开始比较不熟悉动作，之后有组员的带动气氛就好多了，期间有的组员会不知道动作，工作员会主动教学，总体小组的气氛不错。 2.制作卡片（7分钟） 过程：最开始由工作员讲解关于制作卡片的内容，然后分组由两人一组，发放彩笔白纸剪刀。最开始各组组员的兴致不高，懒于动手，经过工作员的引导和参与，慢慢的各个组的组员都慢慢动手制作卡片。特别是谭灵与邹密那一组交流通畅，并且能够与其他组的组员交流分享制作的卡片，但是期间也有人耍手机。 工作员介入技巧分析/工作员感受：在最开始工作员见大家的兴趣不高，就介入其中鼓励大家，让大家提高兴趣。工作员尽量在让整个组的气氛不太冷，会介入每组中去与组员交谈。 3.分享卡片内容（10分钟） 过程：首先，由陈鸿宇和陈霖这一组进行介绍他们制作的卡片的内容和寓意，并给大家分享他们对于成长和梦想的看法；然后是邹密和谭灵这一组介绍，他们这一组制作了一个飞翔的风筝的样子，以突出他们对于青春梦想的憧憬与展望，对此组员都十分有感触；最后是由郑佳和周旋一组，他们制作了一个彩虹的卡片，再由周旋介绍他们制作这个卡片的含义。大家都十分积极地参与其中。 工作员介入技巧分析/工作员感受：这个环节工作员的介入比较少，因为大家都十分有想法和见解。工作员感觉也十分轻松愉快的度过这个环节。 4．镜子中的别人（15分钟） 过程：由其余5人来出题，剩下的一人来表演，这样依次轮流每人一次机会，需要放音
小组合作学习记录
小组合作学习记录 一、引言 合作学习是指在学习任务中，学习者之间通过相互合作和协调，共同 完成学习任务的过程。在小组合作学习中，每个成员都要积极参与，共同 贡献自己的力量，从而实现个人的学习目标，并提高整个小组的学习效果。 我们小组在过去的一段时间里进行了一次合作学习项目，这个项目要 求我们合作完成一个研究报告，对一些特定的问题进行调查和分析。在这 个过程中，我们团结合作，相互协调，并取得了一定的成绩。下面我将详 细记录我们小组合作学习的过程和收获。 二、合作学习的过程 1.确定小组成员角色 我们小组在一开始的时候，首先确定了每个成员的角色。根据每个人 的专长和兴趣，我们选定了一个负责组织和协调工作的组长，以及几个负 责调查研究、收集和整理资料的成员。这样的分工有利于提高我们小组合 作学习的效率。 2.制定合作计划 在开始合作学习之前，我们小组制定了详细的合作计划。我们按照时 间表分配了不同的任务，并在学习过程中及时沟通和调整。我们还设定了 一些具体的目标和里程碑，以便能够及时评估和改进我们的学习成果。 3.进行调查研究
在合作学习的过程中，我们小组进行了大量的调查研究工作。每个成员负责不同方面的调查和研究，并及时将自己的成果分享给其他成员。我们还定期进行小组讨论和交流，以便更好地理解和分析问题。 4.分工合作 在研究报告的编写阶段，我们小组进一步细化了任务分工。每个成员根据自己的研究成果负责撰写特定的章节或段落，并及时将自己的成果提交给其他成员进行审阅和修改。通过这种分工合作的方式，我们大大提高了研究报告的质量和准确性。 5.提交和评估成果 在合作学习的最后阶段，我们小组将合作完成的研究报告提交给老师进行评估。我们还进行了小组内部的自我评估，并就合作学习的过程和成果进行了总结和反思。通过这些评估活动，我们可以更好地了解自己的不足和需要改进的地方，以便在以后的合作学习中取得更好的成绩。 三、合作学习的收获 1.提高了学习效果 通过小组合作学习，我们能够充分利用每个成员的优势和特长，互相帮助和补充，从而提高整个小组的学习效果。每个成员的不同观点和经验的交流，使我们能够更全面地理解和分析问题，并提出更好的解决方案。 2.培养了团队合作能力 3.培养了自主学习能力
社工 小组 活动记录
社工小组活动记录 全文共四篇示例，供您参考 第一篇示例： 时间：2021年11月12日 地点：XX社区活动中心 活动一：社工小组成员互动交流 在本次活动中，社工小组的成员们进行了互动交流，分享了各自在社区工作的经验和心得。大家就如何更好地倾听和理解社区居民的需求进行讨论，并分享了在实际工作中遇到的挑战和解决方法。通过这次交流，大家获得了更多的启发和帮助，也更加深入地了解了社工工作的重要性和价值。 活动二：社区走访与需求调研 在接下来的活动中，我们分成小组进行了社区走访与需求调研。通过走访居民，我们了解到他们对社区服务的期待和建议，也发现了一些社区中存在的问题和难题。在与居民的交流中，我们不仅感受到了他们的热情和真诚，也更加明确地认识到了我们作为社工的责任和使命。 活动三：社区服务计划制定
在本次活动中，我们结合了前期的走访调研结果，制定了一份社 区服务计划。我们将在社区中开展一系列的活动和服务项目，包括文 化交流活动、儿童教育支持、老年人关怀等。通过这些服务项目，我 们希望能够帮助社区居民更好地融入社会，改善他们的生活状况，也 促进社区的和谐与稳定。 活动四：社工小组宣传推广 在本次活动中，我们结合了社工小组的宣传推广工作。我们将通 过社区广播、宣传栏、社交媒体等多种渠道，向社区居民宣传我们的 服务项目和活动内容，鼓励他们积极参与和支持。通过宣传推广工作，我们相信可以将我们的服务触达更多的社区居民，也凝聚更多的社会 力量来支持我们的工作。 总结：通过本次活动，社工小组的成员们充分展现了团结合作、 积极进取的精神，也取得了一些积极的成果。我们将坚持不懈地努力，为社区居民提供更多更好的服务，也为社会和谐稳定贡献我们的力量。希望未来的社工小组活动能够取得更多更好的成绩，也能够实现我们 的社会愿景。 第二篇示例： 日期：xxxx年xx月xx日 地点：xx社区 参与人员：社工A、社工B、小组成员1、小组成员2、小组成员3
小组合作学习记录5篇
小组合作学习记录5篇 小组合作学习记录（一）： 主持人：xx 参加人员：xx 讨论资料： 小组合作学习的反思 意见或提议： 周金荣：学生的合作学习如果没有必须足够的自主思考时间保证，就成为空中楼阁。这个教学环节有助于拓展学生思维。但由于时间不足，学生的思维还未充分打开就往往被别人的观点同化，造成人云亦云的现象。对策：要真正实现小组有效合作，确实使学生人人从合作学习中有所收获，有所得，必须给予学生充分独立思考的时间，尤其是涉及思维发散训练更需要让学生进行个体的独立观察、思考。 高珊：教师指导不及时。对策：在小组活动期间，教师要进行巡视并参与，对活动中出现的问题及时指导，如有的学生参与不够进取，有的学生合作不够，这时教师就给以具体指导，教他们如何与别人沟通，学会表达自我的想法，同时也要学会倾听他人的想法。 解格联：评价不全面。对策：来自同学的鼓励，比来自教师的更有效果，一方面加强组内成员之间的评价，如对问题的分析是否正确，是否有条理，是否表达简练等等，另一方面把学生个人的竞争引向小
组团体的竞争，我们不仅仅要表扬合作有成果的小组团体，并且要表扬分工合理，协作成功的小组团体，要多肯定团体的智慧和力量，同时教师还要调整好教学过程，实现评价体系的多元化。 姚忆微：规则不明。在课堂中，经常出现这种现象，教师提出一个问题后立即让学生讨论，教室里立刻就会出现一片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现，这只是一种表面上的假热闹，实际上活而无序。究其原因，主要是缺乏小组合作学习的规则，没有规矩不成方圆。对策：建立一套有序的合作常规（1）合理分工，明确职责。（2）培养良好的合作学习习惯。 小组合作学习记录（二）： 小组合作学习活动过程记录 活动时间：2019年9月10日 活动主题：《画图》教学过程及反思 活动过程摘要： 一、研讨: 要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。 二、活动过程; 《画图》教学过程及反思 1、教材分析:
小组工作流程
小组前的准备工作：策划阶段小组社会工作的计划阶段标志着社会工作者参与过程的开始;计划过程开始在第一次会期之前;这一章将介绍小组前的计划阶段包括哪些内容;在实践中,计划过程有两个层面：第一个层面的计划阶段指向小组的形成;第二个阶段发生在小组初期、中期以及结束阶段; 这一章主要是关注前者;在这个计划阶段,社会工作者关注小组成员、小组整体以及环境;关注小组成员主要是关注其参加小组的动机、目标以及期望；关注小组整体意味着关注建立小组的目的以及小组如何发展；关注小组存在的环境意味着分析支持性机构以及更大规模的社区是如何影响小组的; 小组前的准备工作主要是设计、评量、会谈和成员的选择;在这部分工作里,小组社会工作者是中心,是这些工作的主要承担者; 第一节小组策划模型 在小组前的准备工作阶段,社会工作者要做的工作都可以涵盖在称之为小组规划模型里;这个模型代表着逻辑上的一套必要的工作内容和程序;主要包括： 1、明确小组目的 2、评量群体潜在的成员和支持性力量 3、招募成员 4、构成群体 5、成员对于小组的定向 6、工作契约 7、小组环境的安排 在特定的小组社会工作中,这些步骤不一定是连续的;在实践中,社会工作者可能在同一时间里会进行几个内容;如,招募成员、形成契约以及进行必要环境条件的准备可以同时进行;同样,小组目标以及评量潜在的小组成员可以同时进行;进行其中的一个步骤将影响下一个步骤;尽管本节涵盖的内容是呈现出系列,但这只是组织本节内容的方式;在实践中,很少有社会工作者这样一步一步的进行小组社会工作的计划; 一、明确小组目的 对于一个小组,经常会问的一个非常重要的问题就是“成立小组的目的是什么”小组的目的应该足够广泛以包括不同成员的个人目标,同时又要能够明确地界定出小组目的;社会工作者应该就小组目的给出清晰的回答;小组目的能够防止小组出现方向迷失的困扰; 小组目的的阶段通常包括为什么建立小组、小组将怎样工作、个体在小组中的目标或任务的范围是怎样的;以下是几个例子： 1、小组将成为一个讨论为人父母的技巧的论坛,每一个成员都可以在这里提出自己作为父母碰到的问题并从其他成员那里得到反馈; 2、小组将研究本社区的内部暴力问题,每个成员都会对最后的报告做出贡献; 3、小组将回顾和评估所有计划并决定那一个计划将得到资助; 这种概括虽然宽泛,但是向成员提供了有效的信息,帮助他们了解、认同小组;小组成员在早期的小组会期中会讨论和澄清小组目的,通过彼此的以及与社会工作者的互动使小组目的更为明
小组工作流程
小组前的预备工作：筹划时期小组社会工作的方案时期标志着社会工作者参与过程的开始。方案过程开始在第一次会期之前。这一章将介绍小组前的方案时期包括哪些内容。在实践中，方案过程有两个层面：第一个层面的方案时期指向小组的形成。第二个时期发生在小组初期、中期以及结束时期。 这一章要紧是关注前者。在那个方案时期，社会工作者关注小组成员、小组整体以及环境。关注小组成员要紧是关注其参加小组的动机、目标以及期瞧；关注小组整体意味着关注建立小组的目的以及小组如何开展；关注小组存在的环境意味着分析支持性机构以及更大规模的社区是如何妨碍小组的。 小组前的预备工作要紧是设计、评量、会谈和成员的选择。在这局部工作里，小组社会工作者是中心，是这些工作的要紧担当者。 第一节小组筹划模型 在小组前的预备工作时期，社会工作者要做的工作都能够涵盖在称之为小组规划模型里。那个模型代表着逻辑上的一套必要的工作内容和程序。要紧包括： 1、明确小组目的 2、评量群体潜在的成员和支持性力量 3、招募成员 4、构成群体 5、成员关于小组的定向 6、工作契约 7、小组环境的安排 在特定的小组社会工作中，这些步骤不一定是连续的。在实践中，社会工作者可能在同一时刻里会进行几个内容。如，招募成员、形成契约以及进行必要环境条件的预备能够同时进行。同样，小组目标以及评量潜在的小组成员能够同时进行。进行其中的一个步骤将妨碍下一个步骤。尽管本节涵盖的内容是呈现出系列，但这只是组织本节内容的方式。在实践中，非常少有社会工作者如此一步一步的进行小组社会工作的方案。 一、明确小组目的 关于一个小组，经常会咨询的一个特不重要的咨询题确实是基本“成立小组的目的是什么?〞小组的目的应该足够广泛以包括不同成员的个人目标，同时又要能够明确地界定出小组目的。社会工作者应该就小组目的给出清晰的答复。小组目的能够防止小组出现方向迷失的困扰。 小组目的的时期通常包括什么原因建立小组、小组将怎么样工作、个体在小组中的目标或任务的范围是怎么样的。以下是几个例子： 1、小组将成为一个讨论为人父母的技巧的论坛，每一个成员都能够在那个地点提出自己作为父母碰到的咨询题并从其他成员那儿得到相应。 2、小组将研究本社区的内部暴力咨询题，每个成员都会对最后的报告做出奉献。 3、小组将回忆和评估所有方案并决定那一个方案将得到资助。