在担当责任中培养主人翁意识

在担当责任中培养主人翁意识
在担当责任中培养主人翁意识

在担当责任中培养主人翁意识

XX公司是2004年从一个破产企业改制而成立的,几年来,企业在不断发展壮大,各项管理在日臻完善。为谋求长远发展,努力打造“百年国发、富贵国发”,公司总经理XX先生提出了“共同担当、共同富裕”的企业核心价值观,这个价值观的提出,非常及时、准确、精辟。在贯彻学习公司核心价值观的过程中,就“共同担当”的问题,使我想起了一个老的话题:培养主人翁意识。

作为这个原国营企业的老职工,许多人象我一样都亲历了企业的“破产分立”、“破产改制”的阵痛,大家也都反思过,是什么原因导致原本一个红红火火的企业走向破产了呢,大家谈得最多的是“管理不善”!不错,是管理问题,这也是大多数国有企业的通病。而作为职工是不是也有问题呢?我认为有,缺乏责任心、缺乏共同担当的主人翁精神。

社会是在不断总结历史的经验和教训而发展的,企业也一样。湖南国发自成立以来,在不断改进和完善各项管理,贯彻以人为本的管理理念。管理中人本思想的最终目的就是学会担当责任和培养激发主人翁意识。

其实,人并不是简单的“经济人”,而是除了最基本的生活、安全等物质需求外,还有更高层次的东西,如归属感、被尊重、自我实现等精神需求。我们作为“社会人”、“企业人”就应当学会担当责任,就应该有为企业有所付出,而不是在企业暂时困难或遇到问题时逃避。

目前,我公司员工的主人翁意识总体状况不容乐观,它相对于企业管理和发展的要求还严重滞后。主要表现在以下几个方面:

一是员工认识上有盲点。雇佣思想严重,错误地认为“我为老板打工”。而实际上,在企业发展过程中,公司领导比哪一个员工少出力、少费心了?涉外事宜之难、资源接续之险、每天休息之晚,我们又能体会多少?所以,我们必须转变观念,积极投入、参与到企业工作、管理之中,充分发挥个人潜能,为企业快速发展贡献出自己的力量。

二是理解上有误区。部分员工曲解主人翁地位,坚持“主人就要主事”,错误的认为拥有管理权才是主人翁。常言说得好:不经历风雨,如何见得彩虹?

三是追求上有偏离。强调主人翁地位,却漠视主人翁作用,政治上要权力,经济上要利益,却忘了行为上的主人翁责任。

究其原因,有历史的,也有现实的;既有主观的,也有客观的:

一、原国营企业多年形成心理的依赖意识和“等、靠、要”思想,且习惯于以规章制度、定额指标为内容的硬管理,对以人为本的软管理认识不够。

二、思想教育工作不够,抓生产、抓效益的同时,用积极向上的思想培养员工健康的心理素质。

三、对主人翁意识的培养不足,只停留在口头上、宣传上,致使主人翁意识很难成为员工的思想现实。

从传统意义上,在民营企业,员工是不可能做主人翁的。真正的企业主人当然是老板。也正是这个原因,使得很多人抱有严重的打工心态:工作都是为老板做的,自己就是为了挣点工资。因此,只要不影响工资奖金,工作上投入越少越好。更严重的,工作上拈轻怕重,报酬上斤斤计较,在态度上消极被动,甚至偷奸耍滑。遇到难事躲着走,能少干就少干。对临时性的额外工作,更是想方设法推脱。这就是让老板和管理者困惑不已的打工心态。

怎样在担当责任中培养员工的主人翁意识呢?

一、为了培养和激发公司员工的主人翁意识,我们应该建立一套富于激励性和鼓励性的管理制度,积极探索管理工作艺术和策略,不断提升工作的深度,广度,力度,使员工主人翁意识得到有效的培养,并敢于担当责任。当然,我们也要充分认识到我们自身的利益和企业是不可分割的,我们和企业是利益和命运的共同体。付出了才有回报,努力才能进取。

二、我们不妨试一试创建一种全新的职业观、利益观:岗位股份制公司理论。即:每个岗位都是一个股份制公司,员工与老板都是岗位股份制公司的股东,只不过,员工投入的不是货币资本,而是人力资本,具体形式是知识、经验、技能。他要求的回报也不表现为利润,而是首先表现为人力资本,也就是知识、经验、技能的积累。这种把知识、经验、技能当作自己的资本的员工,关注的首先不是工作之后的工资回报,而是工作之后的知识、经验、技能是否有所增长。就象企业老板一样,老板投资创建了公司,同时也参加公司的工作和劳动,但是,没有几个老板真正关心自己的工资奖金是多少,而是关心自己的投资回报——利润的

高低。因此,关注投资回报是典型的老板心态。当员工关注的焦点从工资奖金转移到知识经验技能的积累时,员工的心态也就从打工心态转移到了老板心态。只不过不是企业老板,而是岗位股份制公司的老板,或者简称岗位老板。这个理论的最大功能就是扭转员工的打工心态为主人翁心态。

员工要有主人翁精神,这不仅是理论推导的结果,更是职业生涯成功者的经验总结。事实证明,在所有成功人士的身上,几乎无一例外地表现出这种主人翁的精神:把工作上的事当成自己的事,甚至比关心家事更关心工作;主动、积极、负责、奉献、坚持、追求成功、永不言败。他们不贪图名利、不计较得失,只是全身心地投入工作,全力以赴地完成任务,以“怎样才能更好、怎样才能更快”的标准处理每一个工作细节。他们这样做时,可能没有刻意地想得到什么,但是,只要长期、坚持这样做了,该得到的,基本都能得到。

所以,作为企业主人翁,就应在企业经营、管理、发展等方面表现出一定的积极性、主动性和创造性,要充分体现出个人目标与企业目标的一致性、个人利益与企业利益的协调性;就应表现出对企业强烈的责任心,使命感;就应牢固树立个人与企业同荣辱、共始终的价值追求和崇高理想。

特别是作为老国营企业破产改制重新上岗的员工和脱离农村的年轻员工,你们的工作是企业给予的,你们的技能是企业培养的,你们不仅是企业的主人翁,更是企业发展的栋梁。尤其是在公司做大求强之时,正是我们施展才能、大显身手、有所成就的有利时机。所以,我们要倍加珍惜,并敢于担当责任,我们只有有了责任心,才能真正激发出员工主人翁意识,才能实现统一思想、集体奋斗的目标,才能充分调动员工能动性,挖掘人才潜力,增强企业凝聚力,提高企业战斗力,从而体现自身价值,把XX公司建设成快乐工作、幸福生活的美丽家园。

强化责任意识 培养担当精神

强化责任意识培养担当精神 发表时间:2018-05-30T16:14:55.927Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2017年10月作者:王笛[导读] 对于普遍独生子女家庭的这代孩子,有时家庭教育的缺失,社会不良信息的影响,都可能造成一个孩子责任感的缺失。 红兴隆管理局第二高级中学王笛 所谓责任,有人说,分两种,一种如清茶,倒一杯是一杯,永远是被动的;一种如啤酒,刚倒半杯,便已泡沫翻腾,永远是主动的。只有让学生懂得了对学习负责,尊重自己和他人,对集体负责,以及家国情怀和社会责任担当,才能标志着我们的教育真正从单纯成绩导向转向更加关注培养全面健康发展的人。 一、培养学生对学习负责的责任担当 一个人有责任感,就会自觉,就会不断进取,就会振奋。要让学生愿意走上学习这条道路,不外乎要做到这三点:第一,让孩子学会对自己负责任;第二,让孩子感到有未来,有希望;最后,得靠榜样和班级氛围,而不是孤注一掷地依靠在兴趣身上。 首先,在班级生活中,让每个学生都有承担更大责任的机会,在班级管理中,特别是纪律管理、作业管理、卫生管理等与学生本身联系紧密的项目,先采取班委、课代表、组长负责制,后采取“轮流负责制”,使每名学生都参与到班级管理中来,在班级管理中,感受真真切切的责任担当。 其次,在平时测试中降低逻辑性强的题目,增加识记类型题目的数量,严抓学生背诵记忆过程,一次内容多次测试,通过这样的方式,有效增强了学生对基础知识点的掌握程度,多次测试后,学生知识点完成度明显提升,对更有难度及逻辑性更强的题目的训练也具有明显好处,通过循序渐进的过程,有效增强了学生学习信心。 最后,我发出了“看齐榜样,我也可以”的倡议。树立学习、劳动、美德、体育、文艺等方面的榜样,号召同学们向这些榜样看齐的同时,也发掘出自己“一绝”与班级的优势;我放手改革班级管理制度,大胆让学生独立管理,采取“班干部轮流制”,班委成员轮流管理班级的学习、卫生、纪律、活动,要求既共同研究,又各负其责,设计出既能增强班级凝聚力,又能使班级学习兴趣浓厚,气氛活跃的活动。 二、培养学生敢于承担问题的责任担当 可能这是一个悖论,不过,有时让学生敢于承担问题,就是从“放松管教”开始的。我们的教师,包括我身边的很多教师,总是习惯于,学生犯一点错误就“雷霆万钧”,要承认,这种严格管理确实是需要的,不过如果一直保持这种高压态势,学生也会造成“逃跑”心理,因为害怕被老师批评而选择逃脱问题,躲避责任。 要培养学生敢于承担问题,我们首先要做的就是,给学生心里“减压”,引导学生正视问题,让学生有切身体会,直面问题,也不过如此;其次,就需要我们老师做针对性的工作,针对学生所犯的具体问题,采取心理疏导、示范举例等方式,引导学生解决所犯问题所带来的不良影响。中小学这个年龄段的孩子,犯错误不可怕,可怕的是缺少了正确的引导,是学生明白如何处理问题,解除孩子因不知如何处理犯错所带来的不良影响而逃脱责任的心理枷锁。 三、培养学生对集体负责的责任担当 个人要对集体负责,首先要有强烈的自我认同感,认识到自身的价值,感受到归属感,从而热爱自己的集体,对集体担当负责。培养学生对集体负责,培养集体荣誉感,最有效的方法之一就是体育活动,组建班级足球队、篮球队,通过平时的训练让学生认清自己在团队中的位置;通过班级之间的比赛,激发学生的集体荣誉感,强化学生对集体负责的责任意识;通过在体育锻炼中磨练的坚强品质,克服学习中遇到的困难,从而达到全面发展的目的。四、培养学生的家国情怀和社会责任担当 “修身齐家治国平天下”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这些思想为一代又一代知识分子所尊崇。可随着物质生活越来越丰富,孩子们的家国情怀和社会责任担当缺越来越弱化,甚至感觉不到家国的存在。在我想来,定然是教育出了问题,物质生活的优越,忧患意识的缺乏,导致了孩子们慢慢忽略了家国情怀的重要性。“没有国哪有家,没有家哪有我”,这一句看似平常的话,却道出了最深刻的爱国理由:国家是小家的寄托,更是个人的寄托,更是精神家园的寄托。 一是加强教育。我时常利用班会课、活动课带领孩子观看爱国影片,也通过征兵季向孩子们宣传爱国教育。通过语文课、历史课、政治课等途径,培养学生对中华民族悠久历史、卓越的古代文明的自豪感,在一些经典的老庄哲学、孔孟儒学里,学生可以强烈感受到中华文明的精神和物质文明史上所表现出来的智慧和创造美,油然而生自豪、自尊和自信的名族优越感。 二是加强实践。开展社会实践活动对牢固树立爱国意识具有不可代替的作用。通过社会实践,学生可以了解社会、了解国情、培养品格、增长才干、增强爱国主义社会责任感。当前,学校开展的社会实践活动丰富多样,每年开展的“植树节”、“节约用水,节约用电”“社区志愿服务”等活动,都极大促进了学生良好品格的养成,这种实践养成教育对培养学生家国情怀和社会责任担当有着巨大的实践意义。 对于普遍独生子女家庭的这代孩子,有时家庭教育的缺失,社会不良信息的影响,都可能造成一个孩子责任感的缺失。这时学校作为学生核心素质教育的主阵地的作用就尤为凸显,只有科学合理地针对学生出现的责任缺失问题制定教育计划,现实教育中“见招拆招,灵活运用”才能有效提高责任意识,培养学生担当精神。

树立企业主人翁意识

树立企业主人翁意识 “主人翁意识”是我们学习的第三个主题,这个主题看似抽象可它才是真正以最具体的形式和表现,将职工与企业紧紧联系在一起的。 那么什么是主人翁意识?从相关材料上的解释应该是权利与义务的所有者,接受挑战的当事人,面对机遇的进取者;拥有与集体管理的权利,同时又履行承担集体责任的义务。其实更简单一点的说,主人翁就是当家作主的人。如果公司是我们的家,那公司的每一位职工都是这个大家庭的主人;是主人就要事事为这个大家庭着想,把公司的每一件事都必须当做自己的事情来完成,即使一件小事也要恪守自己身上的责任感;只有我们大家有了主人翁意识,才能在公司内部形成强大的凝聚力和良好的组织氛围,这样公司才能获得可持续发展,在实力上具有持久的竞争力。而只有公司发展了,我们才能获得更多的机会。因此,我们每一个人的主人翁意识不仅对公司来说是必不可少的,对于自己的发展同样是必不可少的。 怎样做才能树立我们的主人翁意识呢?通过学习我总结了以下2点: 1、从认识上的改变,认识上的误区往往是导致错误的开始。 首先,对“谁是领导谁说了算”的歪曲认识,误认为单位就是领导的事情,从而对单位的相关情况漠不关心,不管对错总是盲目听从领导的,更有者有不同意见或者不同看法时,不沟通只是采取不配合的消极态度,这样不仅加深认识上的错误而且也破坏了集体的凝聚力。这种错误的认识让职工忘记了自己在企业中主人翁的权利,消磨了参与工作的思想意识,久而久之也忽略了自己是主人翁的这一事

实。因此,作为公司的一名职工,在做好自己本职工作的同时,要多为集体想一想,想办法帮助公司和大家是份内的事情,是应该的。 再者,一味强调主人翁的地位,而漠视了主人翁所要负的责任和义务;一味的行使管理权而模糊了执行能力;一味的强调好处,利益而把责任抛之脑后;这些种种都是对主人翁意识的偏激认识,是绝对的自私自利,是不可取的。主人翁不仅要从大局利益出发行使权力,更好从大家利益出发履行义务,企业的主人翁,不仅要有参与意识,更要有竞争意识,创新意识,效益意识,有奉献意识,这些才是主人翁真的作用。 2、从行动上的改变,正确的认识只能通过积极的行动表现。 企业中很多时候存在着依赖意识和“等、靠、要”思想,且习惯于以规章制度、定额指标等为内容的硬管理,对以人为本的软管理认知不清晰。 这种拖拉推诿的思想,导致行动的不主动、不积极,思想上得过且过,工作上应付了事,消极怠慢,不求有功,但求无过,“多干多错、少干少错、不干不错”的想法大大的影响了工作积极性;使得职工某方面的思想禁锢,导致其工作潜能不能充分发挥。要改变这些我们就不要等待工作,而是要主动去工作;不要怕工作失误,而是要勇于承担责任及时总结经验;不要只是盯着别人的小处,而放过自己的大误;不要想我能做什么,而是想我该做什么。只有从行动上主动起来,积极起来,我们的公司才能真正动起来,只有动起来,我们才能一步步走出困境。 主人翁意识对于一个企业的竞争力来讲,是非常重要的。因为如果每一个人都有主人翁意识,都把公司内部的事当作自己的事来做,

从小培养学生勇于担当的责任意识复习过程

从小培养学生勇于担当的责任意识

从小培养学生勇于担当的责任意识日常教学中,我们常常发现学生面对错误时,强调理由,推卸责任的多,主动认错,勇于担责的少;面对困难时,选择逃避,绕道而行的多,直面困难,解决困难的少;面对作业,被动应付,字迹潦草的多,积极主动,按时按量完成的少,实际这是学生责任心不强,不能勇于担当,逃避心理的具体表现,对学生将来的发展会造成诸多的影响,对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激,在成长过程中不能从自身找原因,不能主动活泼的发展,不敢直面困难,缺乏解决困难的勇气,出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象,进一步发展还可能出现埋怨他人,仇视社会,怨恨社会不公,向犯罪心理或病态心理转化。我实施了“情感体验--习惯养成—典型示范”教学模式。一是尊重学生的自身发展规律,让学生在“情感体验”中培养责任意识和担当精神。开展了“一日班主任”、“我帮老师批作业”、“假如我是父母该如何”“我和父母拉拉呱”等活动。在活动开展中,学生经过亲身体验,理解了老师、父母的辛苦,懂得了体谅老师父母,也接受到了身临其境的教育,真情互换,让学生明确自己的责任,懂得感恩回报。二是创新习惯养成教育模式,培养学生诚实守信、认真负责的习惯。抓好《守则》、《规范》的学习,营造“责任担当”的班级氛围,改革作业布置方式,改变过去重复作业多的现象,放手改革班级管理制度,大胆让学生独立管理,采取“班干部轮流制”,促使学生自己去学,

自己去干,养成不依赖,不靠不等的习惯。三是传统示范引领,激发学生爱国情怀,形成正确的价值观、人生观。 基于问题:学生责任感的培养与强化研究 一、问题提出的背景 日常教学中,我们常常发现学生面对错误时,强调理由,推卸责任的多,主动认错,勇于担责的少;面对困难时,选择逃避,绕道而行的多,直面困难,解决困难的少;面对作业,被动应付,字迹潦草的多,积极主动,按时按量完成的少,实际这是学生责任心不强,不能勇于担当,逃避心理的具体表现,对学生将来的发展会造成诸多的影响,对学生身心健康极为不利。它会导致学生对事物的认识存在偏激,在成长过程中不能从自身找原因,不能主动活泼的发展,不敢直面困难,缺乏解决困难的勇气,出现信念不坚定、意志力减退、学习被动应付、生活萎蘼不振等现象,进一步发展还可能出现埋怨他人,仇视社会,怨恨社会不公,向犯罪心理或病态心理转化。 二、问题产生的原因分析 我分析原因:一是社会环境的影响。随着社会经济的发展,物质生活极大丰富,生活质量的需求不断提高,人们原有的一些价值观、人生观也在发生着改变,个人主义、拜金主义、享乐主义成为某些人追求的生活方式,许多人开始不讲理想,不讲精神,只讲享受,只讲索取;不讲责任,不讲义务,只讲利己,只讲物欲。社会环境的这些变化对于正处于成长期的学生来说,其产生的诱惑力更为强烈,更为普遍,学生的人生观、世界观、价值观也在发生着悄然的变化,攀比、高消费,只讲索取,不讲责任

如何培养教职工的主人翁精神 论文

如何培养我们的主人翁精神 “国家兴亡,匹夫有责”这句话充分强调了个人行为对于国家兴亡的重要意义,强调了主人翁精神的重要性。这是亘古不变的真理。在当今社会,无论大小企业还是政府教育机构,只要存在管理的地方,管理者一定会希望被管理者具有“主人翁”精神,并且充分看重被管理者的这种精神。那我们应该怎样培养我们的主人翁精神呢? 首先我们应该明确什么是主人翁精神。我看过一篇文章,里面是这样解释的,所谓“主人翁精神”,就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。也有人这么说“主人翁”精神就是自己与自己所在的组织保持一种血肉相联、心灵相通、命运相系的感觉,去做好每一件事情,在你的成功或失败的经验里面,渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。在我看来,这两种解释都是正确的,我也结合自己的一点感受,总结出一个比较容易理解的概念。我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中,处于集体荣誉感和责任心,以积极的心态奉献出自己创造力的一种精神。 有了以上这些分析,我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。 一、追寻自我价值,增强集体归属感。 要增强我们的主人翁精神,把组织的事情当作自己的事情来做。

那么摆在我们面前的首要问题是,我们自己要感受到我们是集体的一份子,然后才有可能具有主人翁精神。如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子,对集体没有感情,那么我们就不可能具有主人翁精神。 如何增强我们的集体归属感,我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。马斯洛的需求理论分为五个层次,分别是生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求、和自我价值实现的需求。我觉得在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求、和自我价值实现的需求,那么必将增强我们集体归属感。在一个集体中,获得了尊重,我们就会感受到我们与其他人是平等的。因此,获得尊重是我们增强集体归属感的基本点。同时,在集体中,如果我们能够实现自己的个人价值,那么我们会感受到了自己的集体需求。也就是我们的存在对于集体是有价值的,这对于增强我们的集体归属感是非常重要的。所以要增强我们的集体归属感,我们就要在集体中通过自己的行动获得别人的尊重,追寻自己的价值,强化自己同集体的联系。 二、强化责任意识,增强集体荣誉感。 在生活中我们经常听到“厂荣我荣、厂衰我衰”、“校荣我荣、校耻我耻”、“班荣我荣,班耻我耻”等鼓舞人心的标语。其实这些标语就是管理者在宣传一种我与集体共荣辱的观念,希望被管理者具有集体荣誉感,进而为集体做出贡献。要建立主人翁精神,我们就要培养一种与组织血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉。时刻把集体的事当做自己的事,具有责任意识。正如我国建国初期,在国家石油危机严重

树立主人翁意识、做合格员工

树立主人翁意识、做合格员工 广告传媒公司张淼 作为企业的重要组成部分,职工在推动企业的可持续发展中发挥着重要的作用,如何牢固树立员工的主人翁意识,是理顺企业内部生产关系,实现统一意志,集体奋斗的思想基础,也是充分调动员工能动性,挖掘人才潜力,增强企业凝聚力,提高企业战斗力,以不断适应市场经济需要的重要措施和方略。充分发挥员工主人翁意识将是事业基业长青的一个“杀手锏”,是事业健康、持续、和谐发展的关键所在。 “主人翁”三个字,看似平常,其实它所蕴涵的是一种肯定和认同,是一种责任和使命。它是一个完整的概念,倡导的是奉献和投入,是一种难能可贵的自发自动,是一种忘我投入的工作状态。在企业的发展过程中,员工的主人翁意识能激发出员工的自豪感和使命感,使之主动自觉地与企业同呼吸、共命运、心连心,齐心协力朝着既定的目标前进;能激发出员工的凝聚力和创造力,使之真正将企业当成自己的家,在本职岗位上激情创业,用自己的聪明才智为企业发展作贡献。 结合广告传媒公司工作实际,我认为全面树立员工的主人翁责任意识,做一名合格员工。一要讲诚信。所谓“诚实”,

就是说老实话,办老实事,不弄虚作假,不隐瞒欺骗,不自欺欺人,表里如一。所谓“守信”,就是要“讲信用”、“守诺言”,也就是要“言而有信”、“诚实不欺”。诚实守信是为人之本,也是一切职业道德的“立足点”。一个企业的员工如果能够树立起“诚信为本”、“童叟无欺”的形象,必将成就光明灿烂的职业人生,企业也就能够不断发展壮大。二要善学习。学习是员工健康成长、提高素质、增强本领、不断进步的必由之路。做一名合格的员工,要善于通过学习扬弃旧义、探求新知。学习不但要学业务,还要学政治、学管理,只有学习好了,才能在岗位上发挥更大的影响和作用,才能发现岗位价值,才能树立岗位主人翁意识。三要重责任。重责任,就是每个员工都要认真履行岗位职责,自觉的把自己当做集体的一分子,从被动变主动,由“要我去做”转变为“我要去做”,自觉地为公司尽其所能,心往一处想,劲往一处使,不断地发挥自己的特长,为公司尽责,做出贡献。四要会团结。团结协作是一切事业成功的基础,个人和集体只有依靠团结的力量,才能把个人的愿望和团队的目标结合起来,超越个体的局限,发挥集体的协作作用。一个缺乏合作精神的人,不仅事业上难有建树,很难适应时代发展的需要,也难在激烈的竞争中立于不败之地。越是现代社会,孤家寡人、单枪匹马越难取得成功,越需要团结协作,形成合力。从某种意义上讲,帮别人就是帮自己,合则共存,分则俱损。如果因为心胸狭隘,单枪匹马去干事,放着身边的人力资源不去利用,结果只能是事倍功半,甚至更糟。五要

2020年责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养【精品】

随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会,希望大家喜欢! 通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想,增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生,爱护学生,关注学生成长的责任意识;提高为人师表,以身立教,无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神,养成健康文明的工作方式,展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态,立足本职工作,为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么,如何让自己与时俱进,做一个合格的,时代需要的教师呢? 一、解放思想 解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力。思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。 解放思想,首先我们要有思想。思想是一种认识,是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习,才能形成自己的思想。不仅要学政治理论,提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识,提高业务水平,将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识,随不断发展的客观实际变化而变化,敢于实践、勇于探索,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题。 解放思想不是一句空口号,而是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,我觉得解放思想要从以下几方面做起: 1、要勤于学习。应时刻不忘学习,正所谓“学海无涯”,首先要树立终身学习的观念,活到老学到老,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”,一个人仅仅学习而不思考,那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位,要开动脑筋,想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何创新工作,如何创造性的教好书育好人,推进基础教育课程改革,打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事,把事做对;用心做事,把事做好;专心做事,做出特色。”的理念,要将学习与行动结合起来,在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务,做到有诺必践,绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难,帮助家长学习教子知识,努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础,从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。 4、要敢于转变。我们在工作的过程中,会接触到各种各样的学生,面临着各种考验,通过学习,认真总结,积极主动解决认识上的问题,转变工作作风,提高自己的职业道德和职

如何树立学生主人翁意识

如何树立学生主人翁意识 在教育工作中,我们经常会看到这样的现象:一个平时习惯不错的班级,当班主任一不在时,就会出现另一副面容,学生学习生活、秩序混乱,班级工作处于半瘫痪的局面。出现这种现象,大多数的原因是由于班主任平时在班级中可能一直充当“保姆”或警察的角色,学生处于被动的地位,无意中滋长了学生处处依赖老师的意识,抹杀了他们对自己学习生活支配的自主性、主动性,所以,如何有效地培养学生主人翁意识应该成为我们每一个班主任一件刻不容缓的事。在班级工作中,我主要从以下几方面着手。 (一)建立奋斗目标,指明努力方向 用目标激励人,引导人,可以培养学生对班级一种强烈的的责任心,所以,我一开始就引导学生讨论,确定班级奋斗目标,通过全班每一个同学参与讨论、建议,他们决定要把争做“最出色的班集体”作为自己班级努力方向。 有了共同的奋斗大目标,我又把它与学习生活中的常规管理相结合,引导学生自己制定日常学习生活的班规。如课间活动、做早操、等等。并针对班级实际情况,又制定了分阶段的子目标,有计划地进行。 首先,我着重于在养成教育、班级常规教育和班集体凝聚力、班风的形成这几大方面下功夫。然后,我把着重点放在培养,学生自我管理能力和学生之间合作能力,增强管理他人、管理自我的能力,增强自主意识。最后,我大胆放手,引导学生围绕共同目标的实现自主设计、自主开展各种活动,使丰富多彩的活动变成学生教育他人、自我教育的过程,进一步促进学生学习、生活中的自主性。 在引导学生为奋斗目标而努力时,要给学生充分的自主权,如具体实施细则让他们参与制定,学习生活中的大事小事都让他们拿主意,潜移默化地使学生形成这样一种意识:每个人都是班级的主人,尽力做好每一件事是我们的责任。班级里常流行这样一句话:“心中装着大志,做好每件小事”。

树立主人翁意识与企业共进退

与企业共进退 我们都来自五湖四海,是让我们走到了一起。这里是我们共同学习和工作的地方,同事就像是自己的兄弟姐妹一样,一起工作、一起学习,遇到困难一起解决。。。。。。都把这里当成了自己的家,为了把这个大环境营造的更加美好、温馨!每个人都要做好这个家的主人,树立主人翁意识! 第一,什么是主人翁意识? 主人翁应是权利与义务的所有者,接受挑战的当事人,面对机遇的进取者。他拥有与集体管理的权利,同时又履行承担集体责任的义务。在一个集体中,主人翁坚持个人利益与集体利益相结合的原则,服从于集体的利益,同时也是集体利益的代表者。主人翁以其主人意识承担起集体的责任,面对集体所面对的挑战,因此,他要敢于接受困难的磨砺和时间的考验。而主人翁精神便是主人翁所拥有的一切优秀品质,其核心在于强烈的责任感,是主人翁的动力之本,前进之基,力量之源。 第二,我要怎样才能树立起主人翁的意识? 主人翁意识往往被人们所错误的夸大了,认为它是一种非常崇高的不是普通人思想认识和行为能力所能达到的一种超凡脱俗的理想境界和道德操守。其实不然。事实上,主人翁意识与我们息息相关。那什么人能够成为主人翁?答案是:人人都能当主人翁,只要你有主人翁意识。 一个集体中的成员若缺乏主人翁意识,那么,这个集体难以团结向前;一个国家的国民若缺乏主人翁意识,那么,这个国家难以兴旺发达;一个民族的成员若缺乏主人翁意识,那么,这个民族难立于世界民族之林。 在近代,我们的国家和民族承受着巨大的痛苦,在落后中挨打,在不屈中蜗行摸索。中国共产党承担起了主人翁的责任,取得了一个又一个让世人惊叹的成就。让中国重新回到了世界大国之列,让中华民族重新立足于世界民族之林。 而我们作为公司员工,我们更要树立起自己的主人翁意识。把每一件事都必须当做自己的事情来完成,即使一件小事也要恪守自己身上的责任感,遇到问题了是自己的错要勇于承担,千万不能有嫁祸于人的错误想法。因为员工与企业,两者是“一荣俱荣,一损俱损”的关系。这种做法不仅是对公司的不负责任,还是对自己不负责任的表现,不但不会对我们的工作有任何的帮助,反而会使你在不断退步之中被社会淘汰。 只有员工有了主人翁意识,才能在企业内部形成强大的凝聚力和良好的组织氛围,这样企业才能获得可持续发展,在市场上具有持久的竞争力。而只有企业发展了,我们才能获得更多的机会。因此,员工的主人翁意识不仅对企业来说是必不可少的,对于自己的发展同样是必不可少的。 综上所述可见树立主人翁意识的重要性,为了企业明天更加美好、更加辉煌!从现在开始我们大家就开始一起努力吧!

在活动中培养学生的责任担当意识

在活动中培养学生的责任担当意识 责任担当意识是学生在未来社会参与中必备的一项核心素养。在日常教学中,我们常常发现学生面对错误时,强调理由,推卸责任的多;面对困难时,选择逃避,绕道而行的多;面对班里的大小事情时,选择视而不见,袖手旁观的多……这些现象,实际上就是学生责任心不强,不能勇于担当的具体表现,长此以往,势必会对学生将来的发展造成诸多的影响。为此,我们调动学生的主观能动性,让他们自己构思设计,自己组织,在活动中培养学生的责任担当意识。 “我的地盘我做主”。教师放手,起到扶正牵引的作用,学生才能更好地上手,施展自己的才能。开展班队会就是锻炼学生能力的渠道之一。学生就是设计者、组织者和实施者,教师只是引领者。活动之前,教师提供活动主题,学生出谋划策。让学生们发挥团结协作的精神,去设计和规划。从活动名称到活动内容再到活动的展现形式以及参演的人员和人数等皆来源于学生的构思和设想。教师时时把关,提出建议。师生间的融洽合作让学生们感受到了成功的喜悦,增强了班级责任感。班级文化建设是启发学生思维,施展拳脚的又一种途径。班级文化可以说是塑造良好学习氛围,浸润学生心灵的园地。让学生发挥主人翁精神,真正做到“我的地盘我做主”。围绕本班的“七班文化”让学生发挥团结协作的精神,去设计和规划自己班级的文化,使室内外形成统一风格,达到美观

与教育意义境界的完美结合。过程给了学生们锻炼和自我提升的机 会,结果让他们增强了自信,进而培养了责任担当意识。 责任到人,时时监管。为了全面培养每一位学生的责任担当意识,让他们先有主人翁意识,做到有据可依,监管到位。我们设立了小干部岗、学生岗,每个岗位都有各自的责任制度、检查范围和评价标准。学生每天轮流在校门口、楼梯口、楼道内进行执勤和记录,对不达标的学生给予提醒和指正,极大地发挥了学生们的岗位职责的作用,增强了他们的责任感。 开放“领导对话日”。大人有时候永远不知道孩子们想什么,需要什么。总是把自己的主观意志强加给他们。这种思想上的偏差很容易造成孩子的逆反心理或消极的?B 度,影响到教育的效果,甚至影响到规章制度的落实和实施。为此,我们设立了校长和领导开放日。大队委成员可以带着学生们的希望和想法与领导沟通, 提出日常管理中的意见或建议;领导也可借助这个平台更多地了解学生们的心声,有的放矢地开展各项活动。“领导开放日”活动,让学生对学校工作提出了意见和建议,对学校发展献计献策,既调动了他们的主人翁精神,又培养了他们的责任担当意识,一举多得。 小学是发展孩子核心素养的奠基阶段,我们充分调动学生积极参与并融入到学校建设这个大环境中,培养他们的主人翁精神和责 任担当意识,进而逐步培养学生形成良好的行为习惯,促进 学生的全面发展

在担当责任中培养主人翁意识

在担当责任中培养主人翁意识 公司是年从一个破产企业改制而成立地,几年来,企业在不断发展壮大,各项管理在日臻完善.为谋求长远发展,努力打造“百年国发、富贵国发”,公司总经理先生提出了“共同担当、共同富裕”地企业核心价值观,这个价值观地提出,非常及时、准确、精辟.在贯彻学习公司核心价值观地过程中,就“共同担当”地问题,使我想起了一个老地话题:培养主人翁意识. 作为这个原国营企业地老职工,许多人象我一样都亲历了企业地“破产分立”、“破产改制”地阵痛,大家也都反思过,是什么原因导致原本一个红红火火地企业走向破产了呢,大家谈得最多地是“管理不善”!不错,是管理问题,这也是大多数国有企业地通病.而作为职工是不是也有问题呢?我认为有,缺乏责任心、缺乏共同担当地主人翁精神. 社会是在不断总结历史地经验和教训而发展地,企业也一样.湖南国发自成立以来,在不断改进和完善各项管理,贯彻以人为本地管理理念.管理中人本思想地最终目地就是学会担当责任和培养激发主人翁意识. 其实,人并不是简单地“经济人”,而是除了最基本地生活、安全等物质需求外,还有更高层次地东西,如归属感、被尊重、自我实现等精神需求.我们作为“社会人”、“企业人”就应当学会担当责任,就应该有为企业有所付出,而不是在企业暂时困难或遇到问题时逃避. 目前,我公司员工地主人翁意识总体状况不容乐观,它相对于企业管理和发展地要求还严重滞后.主要表现在以下几个方面: 一是员工认识上有盲点.雇佣思想严重,错误地认为“我为老板打工”.而实际上,在企业发展过程中,公司领导比哪一个员工少出力、少费心了?涉外事宜之难、资源接续之险、每天休息之晚,我们又能体会多少?所以,我们必须转变观念,积极投入、参与到企业工作、管理之中,充分发挥个人潜能,为企业快速发展贡献出自己地力量. 二是理解上有误区.部分员工曲解主人翁地位,坚持“主人就要主事”,错误地认为拥有管理权才是主人翁.常言说得好:不经历风雨,如何见得彩虹? 三是追求上有偏离.强调主人翁地位,却漠视主人翁作用,政治上要权力,

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责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养 随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会,希望大家喜欢! 责任担当意识心得体会范文一 通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中“树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想,增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生,爱护学生,关注学生成长的责任意识;提高为人师表,以身立教,无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神,养成健康文明的工作方式,展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态,立足本职工作,为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么,如何让自己与时俱进,做一个合格的,时代需要的教师呢? 一、解放思想 解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力。思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。 解放思想,首先我们要有思想。思想是一种认识,是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习,才能形成自己的思想。不仅要学政治理论,提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识,提高业务水平,将思想

与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识,随不断发展的客观实际变化而变化,敢于实践、勇于探索,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题。 解放思想不是一句空口号,而是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,我觉得解放思想要从以下几方面做起: 1、要勤于学习。应时刻不忘学习,正所谓“学海无涯”,首先要树立终身学习的观念,活到老学到老,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。“学而不思则罔”,一个人仅仅学习而不思考,那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位,要开动脑筋,想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何创新工作,如何创造性的教好书育好人,推进基础教育课程改革,打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立“认真做事,把事做对;用心做事,把事做好;专心做事,做出特色。”的理念,要将学习与行动结合起来,在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好“诚信”服务,做到有诺必践,绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难,帮助家长学习教子知识,努力减少家

《充分发挥教职工的主人翁意识》演讲稿

演讲稿 国家兴亡,匹夫有责,这句话充分强调了个人行为对于国家兴亡的重要意义,强调了主人翁精神的重要性。这是亘古不变的真理。在当今社会,无论大小企业还是政府教育机构,只要存在管理的地方,管理者一定会希望被管理者具有“主人翁”精神,并且充分看重被管理者的这种精神。那我们应该怎样培养我们的主人翁精神呢? 首先我们应该明确什么是主人翁精神。我看过一篇文章,里面是这样解释的,所谓“主人翁精神”,就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。也有人这么说“主人翁精神就是,自己与自己所在的组织保持一种血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉,去做好每一件事情,在你的成功或失败的经验里面,渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。在我看来,这两种解释都是正确的,我也结合自己的一点感受,总结出一个比较容易理解的概念。我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中,出于集体荣誉感和责任心,以积极的心态奉献自己出创造力的一种精神。 有了以上这些分析,我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。 一、追寻自我价值,增强集体归属感 要增强我们的主人翁精神,把组织的事情当做自己的事情来做。那么摆在我们面前的首要问题是,我们自己要感受到我们是集体的一份子,然后才有可能具有主人翁精神。如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子,对集体没有感情,那么我们就不可能具有主人翁精神。如何增强我们的集体归属感,我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求和自我价值实现的需求,那么必将增强我们集体归属感。在一个集体中,获得了尊重,我们就会感受到我们与其他人是平等的。

精选范文--树立主人翁意识

树立主人翁意识,安全从小我做起伟大的事业源于伟大的梦想,城市轨道交通是无锡有史以来规模最大的市政 民生工程,是未来城市社会经济转型发展的重要纽带,凝结了全市上下、社会各 界和广大市民的殷切期望。 2016年是“十三五”开局之年,做好今年安全生产工作意义重大。一年一度 的“安全生产月”到了,它来地那么准时,它就像一个定时了的,一个给我们敲 响报安全的警钟,它的任务就是要告诉我们:凡事要讲安全。“安全生产,人人 有责任,安全责任,重于泰山,警钟与安全共存,麻痹与事故相连”。 作为新建地铁,从开建地铁到开通运营,无锡地铁两年内先后拥有了1、2号线两条线路,现如今3号线一期暨1号线南延工程顺利开工也标志了无锡地铁正 向着加速成网的梦想高歌猛进。随着全域覆盖、畅通快捷的城市轨道交通网络的 加快形成,安全工作的落实成为现阶段亟需解决的问题。 在无锡地铁蓬勃发展的同时,如何避免步子迈的太大,亦或是大跃进式舍本 逐末求发展而忽视安全生产工作的落实成为现阶段摆在我们面前首要解决的问题。安全无小事,一个烟头引起的火灾,一个零配件的缺失引起的设备瘫痪,汲取其 他安全生产事故的经验教训更是让每一位地铁人清醒认识到安全工作的重要性。 众所周知,作为一家年轻的企业,无锡地铁在诸多方面仍然存在欠缺,相比 较于其他成熟的地铁公司,无锡地铁还需要更多时间的沉淀和安全管理制度的完善。作为后起之秀,在奋力直追的同时,离不开健全的安全生产体系为之保驾护航。

2014年12月1日,随着新《安全生产法》的正式实施,无锡地铁运营分公司对新《安全生产法》进行一系列的宣贯学习,先后开展了安全生产月、消防演练等各项活动进一步加强员工安全生产意识,依据新《安全生产法》规范各种安全行为,健全安全管理体系和各类台帐、制度。新《安全生产法》第三条规定“安生产工作应当以人为本……”如何体现以人为本,发挥员工参与作用,激发职工在安全生产中的主观能动性尤为重要。 企业的生存与职工息息相关,安全生产工作必须要有职工参与,企业只有让职工做主人,提升职工的主人翁地位,才能将生产安全变成职工要安全的主观行为。在安全生产工作中,要激发职工参与的热情,真正让职工的安全意识入脑入心。实行职工民主管理和民主监督,建立现代企业制度,依靠职工办好企业,保障和落实职工当家做主的民主权利,建立企业稳定协调的劳动关系是保护、调动和发挥广大职工的主人翁积极性的有效途径。 主观能动性亦称“自觉能动性”。指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用或能动作用。只有让职工明白在安全生产中有责任、要安全、知危害、会安全、能安全,才能将安全意识和安全技能变成生产安全和社会活动中的各种良好的自觉行为,这样才能让守安全、有习惯的职工成为企业各岗位安全生产的责任主体。 现在,绝大多数职工不辞辛苦,尽职尽责地忘我工作,充分显示了工人阶级顾大局、公而忘私的本色。但也有一些人,他们对国家和企业的利益漠不关心,这就要求我们要经常不断地、有针对性地进行政治思想教育,增强职工的主人翁意识。其次,要加强职工的行为管理。一是要讲请道理,使广大职工懂得安全生产是地铁运营的生命线,增强职工的安全意识和安全责任感,变“要我安全生产”

责任担当意识心得体会_责任担当意识如何培养

责任担当意识心得体会_责任担当意识如何 培养 随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。下面是为大家准备的责任担当意识心得体会,希望大家喜欢! 责任担当意识心得体会范文一 通过本次活动也进一步促进我校教师在工作中"树立敢担当、树标杆、挑大梁、走前列的意识;克服保守畏难思想,增强奋力追赶意识;坚定热爱教育、热爱学校的信念;强化尊重学生,爱护学生,关注学生成长的责任意识;提高为人师表,以身立教,无私奉献的职业修养;树立创先争优、促进专业发展的意识;增强团结协作的精神,养成健康文明的工作方式,展示了我校教师新形象。我校全体教师决心以更加斗志昂扬的精神状态,立足本职工作,为教育事业的发展奉献自己全部的力量。那么,如何让自己与时俱进,做一个合格的,时代需要的教师呢? 一、解放思想 解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力。思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导教育事业的发展。 解放思想,首先我们要有思想。思想是一种认识,是一种"思"与"想"的结合。我想只有通过不断学习,才能形成自己的思想。不仅要学政治理论,提高自己的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识,提高业务水平,将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要

使自己的思想认识,随不断发展的客观实际变化而变化,敢于实践、勇于探索,打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况、解决新问题。 解放思想不是一句空口号,而是要落实到自己的具体行动上来,联系目前的实际工作,我觉得解放思想要从以下几方面做起: 1、要勤于学习。应时刻不忘学习,正所谓"学海无涯",首先要树立终身学习的观念,活到老学到老,利用休息时间、利用工作之余,切实做到工作学习两不误;其次要会学习,要有方法,学习要有针对性,更要有时效性,切实做到学以致用;最后要坚持学,持之以恒,不浮躁,在学习中努力增长自己的才干。 2、要善于思考。"学而不思则罔",一个人仅仅学习而不思考,那将等于什么也没有学到。我们必须善于思考自己的角色定位,要开动脑筋,想学生、家长之所想。要充分运用所学的知识和工作经验,根据岗位工作职责,积极思考如何创新工作,如何创造性的教好书育好人,推进基础教育课程改革,打开工作的新局面。 3、要勇于实践。就是要牢固树立"认真做事,把事做对;用心做事,把事做好;专心做事,做出特色。"的理念,要将学习与行动结合起来,在实践中促进自己的发展。一是对同事、领导做好"诚信"服务,做到有诺必践,绝不信口雌黄。二是为学生家长积极主动的排忧解难,帮助家长学习教子知识,努力减少家长不必要的负担。三是为学生一生的发展奠定坚实的基础,从思想教育、行为习惯、学习技能等方面积极为学生进行引导、矫正。将自己所学毫无保留的支付给学生。

员工主人翁意识在企业发展中的重要性

员工主人翁意识在企业发展中的重要性员工的企业意识最重要的体现就是企业员工的主人翁意识,即企业员工作为企业主体和能动力量在企业经营和管理等方面表现出来 的积极性、主动性和创造性。 具体表现: 为个人目标与企业目标的一致性;个人利益与企业利益的协调性;员工对企业强烈的责任心,使命感,员工与企业同荣辱、共始终的价值追求。 它是以企业主人的视角上观照企业和对企业事务高度负责的思维模式,与员工的依赖思想和雇佣观念以及对企业事务默然置之的作客思想是截然相反和根本对立的。 培养员工主人翁意识,是理顺企业内部生产关系,实现统一意志,集体奋斗的思想基础,也是充分调动员工能动性,挖掘人才潜力,增强企业凝聚力,提高企业战斗力,以不断适应市场经济需要的重要措施和方略。 培养员工主人翁意识如此重要,但目前很多公司员工的主人翁意识总体状况尚不容乐观,它较之企业管理和发展的要求还严重滞后。主要表现在以下几个方面: 一、员工认识上有盲点。雇佣思想严重,错误地认为,企业中“老板为主人,员工为从仆”,尤其对企业管理工作参与意识淡漠,有时甚至采取不合作态度。

二、理解上有误区。部分员工曲解主人翁地位,坚持“主人就要主事”,混淆拥有管理权与直接行使管理权的不同内涵。 三、追求上有偏颇。强调主人翁地位,却漠视主人翁作用,政治上要权力,经济上要利益,却忘了行为上的主人翁责任。 究其原因,有历史的,也有现实的;既有主观的,也有客观的,概括起来,大致如下: 一、员工心理上造成的依赖意识和“等、靠、要”思想,且习惯于以规章制度、定额指标为内容的硬管理,对以人为本的软管理重视不够。 二、思想教育工作不够,抓生产、抓效益,忽略了用积极向上的思想培养员工健康的心理素质,且企业只要求员工尽主人义务,承担主人责任,却不能够完整地确立其主人翁的地位和权力。 三、不能给员工以大家庭的温暖,缺乏对员工的“感情投资”,甚至没有,因而员工也就没有做主人翁的愿望和要求。 四、对主人翁意识的培养不足,只停留在口头上、宣传上,致使主人翁意识很难成为员工的思想现实,陈旧的体制极大地挫伤和压抑了企业职工的主人翁意识。 五、民主意识不浓,不能广开言路,集思广益,以致成为抑制主人翁意识发生的人为阻力。 为了培养和激发公司员工的主人翁意识,应该建立一套富于激励性和鼓励性的管理制度,同时,积极探索管理工作艺术和策略,不断

树立主人翁意识,与项目共繁荣

树立主人翁意识,与项目共繁荣 我们都来自五湖四海,是**项目让我们走到了一起。**项目是我们共同学习和工作的地方,同事就像是自己的兄弟姐妹一样,一起工作、一起学习,遇到困难一起解决。。。。。。都把这里当成了自己的家,为了把这个大环境营造的更加美好、温馨!每个人都要做好这个家的主人,树立主人翁意识! 第一,什么是主人翁意识? 主人翁应是权利与义务的所有者,接受挑战的当事人,面对机遇的进取者。他拥有与集体管理的权利,同时又履行承担集体责任的义务。在一个集体中,主人翁坚持个人利益与集体利益相结合的原则,服从于集体的利益,同时也是集体利益的代表者。主人翁以其主人意识承担起集体的责任,面对集体所面对的挑战,因此,他要敢于接受困难的磨砺和时间的考验。而主人翁精神便是主人翁所拥有的一切优秀品质,其核心在于强烈的责任感,是主人翁的动力之本,前进之基,力量之源。 第二,我们要怎样才能树立起主人翁的意识? 主人翁意识往往被人们所错误的夸大了,认为它是一种非常崇高的不是普通人思想认识和行为能力所能达到的一种超凡脱俗的理想境界和道德操守。其实不然。事实上,主人翁意识与我们息息相关。那什么人能够成为主人翁?答案是:人人都能当主人翁,只要你有主人翁意识。 一个集体中的成员若缺乏主人翁意识,那么,这个集体难以团结向前;一个国家的国民若缺乏主人翁意识,那么,这个国家难以兴旺发达;一个民族的成员若缺乏主人翁意识,那么,这个民族难立于世界民族之林。在近代,我们的国家和民族承受着巨大的痛苦,在落后中挨打,在不屈中蜗行摸索。中国共产党承担起了主人翁的责任,取得了一个又一个让世人惊叹的成就。让中国重新回到了世界大国之列,让中华民族重新立足于世界民族之林。而我们作为项目员工,我们更要树立起自己的主人翁意识。把每一件事都必须当做自己的事情来完成,即使一件小事也要恪守自己身上的责任感,遇到问题了是自己的错要勇于承担,千万不能有嫁祸于人的错误想法。因为我们与项目,两者是“一荣俱荣,一损俱损”的关系。这种做法不仅是对项目的不负责任,还是对自己不负责任的表现,不但不会对我们的工作有任何的帮助,反而会使你在不断退步之中被社会淘汰。 我们要“想项目所想”。项目的发展献计献策,并将自身价值的实现同项目未来发展紧密结合。这既是对我们自身职业生涯的一个正确定位,也是对自己提出的要求和目标,更是创建节约型项目的重要动力。节约,是一种工作习惯,是一种生活态度,是一种对待资源的爱惜和敬畏之情。从节约一张纸、一度电、一滴水、一分钱、一个零配件做起,使厉行节约在我们中形成一种共

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