用爱心浇灌教育

用爱心浇灌教育

我们常说："一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。"这三个"为了"的核心其实就是一个"爱"字。我们完全可以说：没有爱，就没有成功的教育。爱心是教育力量的源泉。一个老师，即使他学富五车，才高八斗，即使他教学的技巧如何高明，纵然达到炉火纯青的地步，但只要他缺乏教育的爱心，他的教育便失去了灵魂。没有爱心的教育，即如无根之花，顷刻之间便会枯萎、凋零。教育的天空若缺乏爱心，必将黯淡无光。初登三尺讲台之时，一位老教师曾语重心长地对我说："当老师首先要学会的不只是教学技巧，更重要的是要学会爱学生。"经过多年的教育实践，我更坚信这是一句至理名言。下面就怎样爱学生谈谈自己几点粗浅的认识：

一、爱学生要着眼于学生的未来。

郑板桥画竹，动笔之前早已"胸有成竹"，作家写文章，也讲究"意在笔先"。人生没有草稿，一个孩子便是一张洁白无瑕的纸，作为老师，面对一个个孩子，总会有一种沉甸甸的感觉。我们将如何来构思我们的作品呢？今天的学生，一二十年之后，便是国家建设的中坚力量，我们今天培养学生，就要着眼于一二十年之后祖国和时代的需要。这种对孩子的终极关怀，全程关爱，是一种大爱。很多老师和家长，对孩子的关心可谓无微不至。"饥则食之，寒则衣之。"也有些老师，对学生的关爱，源自于对升学率，对考分的追求，爱的目标便单一的局限于一个目标--成绩好，成绩好便可以一俊遮百丑。其实这些都是一些典型的"爱的近视症。"关爱孩子，就要关爱孩子的未来，并把祖国的需要紧密结合起来。我觉得，在教育中，一定要培养孩子自尊自信等健康人格。要培养学生的爱国情、事业心、责任感。这些，对于孩子的成长，比成绩更为重要。我们老师不能单单做孩子知识的传授者，更要做学生人生的导航人。

二、让教师的言语充满浓浓的爱意。

教师置身于学生当中，他的一举一动，都对学生的心灵产生影都有着潜移默化的教化作用。教师的语言，爱的心声的传导者，则起着"润物细有声"的效果。所以老师要善于以言语表达自己的爱生之情。首先，老师在与学生交流时要饱含真诚。"感人心者，莫先乎情"，饱含真诚的话语往往能引起学生的共鸣。一位老师刚接任一个新班级，和学生第一次见面时，他深情的说："能够成为你们的班主任，我感到很荣幸，但是我更希望我能成为你们的知心朋友，能够与你们一起愉快地学习生活--。"话音未落，教室里便响起了雷鸣般的掌声。饱含真情的几句话，一下子就把学生和这位老师的距离拉近了。其次，多利用鼓励的语言来传递爱意。心理学表明：人天生希望被别人肯定、表扬。恰当的表扬和鼓励常常能增强学生的自信，增强他们学习的动力。人们常说：好孩子是夸出来的。不错，在学生成长的道路上，离不开鲜花和掌声。基于此，老师在课堂上要经常对学生进行表扬：如"你的字写得真漂亮"、"你的想法真独特！""回答得真棒！"等等。尽管有时学生的回答不尽人意，但老师决不能讽刺挖苦。在平时老师要善于捕捉学生身上的亮点，及时表扬并寄予殷切的期望。这些鼓励和

赞赏，往往能让学生深深感受到老师对他们的爱，从而培养他们的学习兴趣，唤起他们的自信，鼓起他们前进的风帆。再次，要让学生在批评语言中感受老师的严爱。如果说表扬是学生必不可少的营养品，那么，批评便是有助于学生成长的良药。中国有句流传已久的箴言："良药苦口利于病，忠言逆耳利于行"。然而，只要能"利于病"，只要能"利于行"，良药何尝不可以"甜口"，忠言何尝不可以"顺耳"呢?老师的批评尽可以美起来，老师尽可以用艺术的批评来传递自己对学生的关爱。

三、在生活上关爱学生。

历史上，罗斯福的母亲对他的爱，使他最终成为了一位倍受美国人民尊敬的"轮椅上的总统"。莎丽文对海伦的爱，创造了一个爱的奇迹。对于学生而言，若干年后，深藏于他们脑海中的印象，可能并不是老师某一堂精彩的上课，让其终生难忘的往往是他在困难中，老师曾经给予的一次无私的帮助。老师的爱的行为常常比语言具有更强烈的、更持久的感染力。小学生自理能力差，老师的爱学生，就要从点滴做起：如课间学生跑得满头大汗，帮他擦擦；下雨天送送学生；天热了，送上一杯冷开水；为后进生开一个生日会等等。这些看起来不显眼的事，却能产生巨大的教育力量，起到春风化雨，润物无声的效果。

爱是教育的真谛，老师是爱的使者，以爱心浇灌的教育园地，必定是繁花似锦，硕果累累。