《世界多美呀》公开课教案

第一课时

教学目的

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。

教具准备：挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1．同学们，你们周围的世界是什么样的？

2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。

⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3．读了课题后，你有什么问题要问吗？

4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

二、初读课文

1．借助拼音自读课文。

2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

3．检查自学效果。（出示生字词）

⑴自身读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？

⑵正音。

⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

4．指名读词，开火车读，齐读。

三、初步了解课文大意。

1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

2．它是什么情况下说的？

3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

1）．自读，指读，赛读。

2）．全班读课文。

四、教同学字

书读得好，字也能写得好。

1．出示生字卡片，巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2．看课后笔顺表，自同学字的笔顺并描红。

3．反馈检查“世、美”的笔顺。

1）．指导写字。

2）．师范写四个字，生描红、临写。

3）．生写剩余的生字。

第二课时

教学目的

《世界多美呀》教案1

《世界多美呀》教学设计一、导入。孩子们，夏天到了，满地的鲜花，美吗？满天的星星，美吗？可爱的小鸟，美吗？小熊的绿岛，美吗？是啊，这世界多美呀！今天，让我们一起和小鸡去感受一下世界有多美。板书课题，齐读课题：二、初读课文，认读生字。 1、用字卡检查自学生字词。世界美丽蹲着孵小鸡啄蛋壳撑破了蓝湛湛绿茵茵碧澄澄指名读，开火车读，小组读，齐读。 2、借助拼音读课文，读准字音，不错、不添、不减。 3、师生合作读课文，以逗号接读，随机反复读关键句子。三、整体感知课文内容。 1、小鸡刚开始觉得这世界美吗，我们来读课文。出示课件：（1）指名读，齐读，男女生PK读。出示课件：（2）师生合作美文诵读。出示课件：（3）试背诵。 2、小鸡想：整个世界都是黄色的呀，世界是黄色的吗？我们继续读课文。出示课件：（1 出示课件：

（2）分角色朗读。出示课件：（3）试背诵。 3、原来天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界那么美呀，小鸡看见这么美丽的世界，它的心情怎么样呢？出示课件：（1）指名读，齐读，男女生PK读。（2）指名生表演小鸡动作。出示课件：（3）试背诵。 4、小鸡站起来后，说了什么呢？出示课件：（1）指名读，齐读，男女生PK读。出示课件：

（2）分角色朗读。出示课件：（3）齐读，试背诵。 5、我们可以想象，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄竳的，世界多美呀！用你们善于观察的小眼睛找一找，善于发现的小脑袋想一想，夸夸我们的世界吧！用“世界真（）！”说话。四、学习生字。（1）识读生字，找出生字特点。（2）描红笔顺及生字。（3）书空笔顺，并在《生字词》本上书写生字。

17世界多美呀

语文备课备课教师备课单位课题17世界多美呀课型新授审核人年级一年级编号导学目标个性化修改补充 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教材分析本文是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对小鸡的认识，表达了对大自然的喜爱之情。全文共四个自然段。课文配有插图，形象的再现了课文内容，有助于学生领悟课文。本课的教学重点是识字、写字和有感情的朗读课文。预习感知 1、对照拼音自读课文，读准文中出现的生字、新词。 2、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 ★学习指导第一课时

一、导入新课，激发兴趣 1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》 2．板书课题，齐读课题。 [注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起。二、初读课文，整体感知 1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事? 2．借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。 3．指名读文，师生评议。 4．同桌轮读，相互正音 5．跟着课文录音轻声读。 [注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。三、理解课文，感情朗读 1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事? 2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。 3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么？(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。 (2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。①轻声自由读，想象画面。②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面③带着脑海中的画

《世界多美呀》

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 《世界多美呀》新课程标准实验教材（苏教版）第二册《世界多美呀》第二课时教学设计教材分析：《世界多美呀》是一篇讲读课文，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。抓住课文的两条线索（小鸡的孵化过程；小鸡对周围世界的认识变化）；借助课文插图；抓住关键词体悟小鸡内心活动；有助于学生对课文内容的领悟。设计理念： 1 / 11

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、通过朗读课文，使学生了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 3、巩固掌握本课的9个生字，进一步理解由生字组成的词。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程：一、创设情境，导入新课 1、齐读课题。师：小朋友们，你们周围的世界美不美呀？有谁能为大家说一说周围的世界美在哪呢？学生自由表达他们眼中的美好世界，教师鼓励评价。 2、以游戏的方式复习生字词：师：（出示课前准备的粘贴画）小朋友，你们瞧，这幅图画上那蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的世界多美呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把图画上的生字读准，读好，就能得到它！现在赶快练习吧！ 3 / 11

语文S版小学一年级语文下册课文1第4课世界多美呀教案

4 世界多美呀［教学目标］知识与技能 1.认识本课的生字和新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 3.理解课文内容，体会小鸡初到这个世界时的喜悦心情，感受世界的美好。 4.结合图文理解，鼓励学生大胆想象，敢于发言。情感态度与价值观激发学生对世界、对生活的热爱。［教学重难点］ 1.识字、写字，指导学生有感情地朗读课文。 2.体会小鸡看到美丽的世界时的喜悦心情，感受世界的美好。［教学课时］ 2课时第一课时教学过程达标检测一、看图导入 1.出示小河、草地、蓝天的图片，请学生说一说看到了什么。预设：蓝蓝的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到这么美丽的景象，你想说什么？ 3.当小鸡从蛋壳里出来，第一眼看到这个世界的时候，他的心情又是怎样的呢？快让我们打开书本，读读课文《世界多美呀》。（板书课题）二、自由读课文，学习生字词 1.学生自由读课文，画出课文中的生字词，多读几遍。 2.小组读生字，把字音读准确。 3.教师检查生字学习情况。（1）学生带拼音读词语，指名读，“小老师”带读。（2）去掉拼音读词语，开火车读，指名读。（3）全班交流识记方法。巧识记：同学在水边“洞”。“士”加“冖”再加“几”就是“壳”。 “年级”的“级”去掉“纟”加“木”就是“极”。1.写出下列汉字的声母。卧()周() 洞()破() 说()高() 乎()整()三、认识新偏旁，书写生字 1.教师出示生字卡片，采取多种形式认读。 2.认识新偏旁“讠”“”。 3.重点指导。乎：最后一笔是竖钩，不是竖。说：左右结构，左窄右宽。空：笔顺是。高：上下两个“口”稍扁，大小差不多。 4.学生自由书写，展评。奖励小红花。2.照样子，规范书写下列汉字。乎空高四、通读课文，整体感知 1.默读课文，标上自然段序号。 2.教师范读，学生认真听，边听边想：

苏教版一年级下册语文课文第17课世界多美呀

苏教版一年级下册语文课文第17课世界多美呀母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀! 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的…… 原来世界这么美丽呀!小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的…… 本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。课文一共有三段。第一段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来。第三段讲的是小鸡夸世界的美好。课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。课文配有两幅插图。第一幅插图画的是美丽的世界，有翠绿翠绿的树木，碧清碧清的小河，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。第二幅插图画的是小鸡钻出了蛋壳，看到了美丽的世界。这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。课后编有三道思考练习题。第1题是朗读课文。第2题是思考题，说一说自己对小鸡想说什么，可以锻炼学生的口头表达能力。第3 题是写字练习。教学重点是识字和指导学生有感情地朗读课文，通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力。

《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。经过对教材的分析和对课标的把握，我把本课时的教学目标定为：1、能正确、流利，有感情的朗读课文。2、了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，引导学生感受自然的美，激发学生热爱大自然的思想感情。3、培养学生主动探索，积极感受的学习习惯。教学重难点是：指导学生有感情的朗读课文。理解课文。本课的教学设计基本围绕着两条线进行：一是小鸡生长发育的变化，一是小鸡认识世界的变化。围绕第一条主线，让学生理清课文脉络，从整体上把握课文内容,使学生对课文的理解逐渐内化。由分到整，由看明到读懂到会说，教学体现层次感，而且基本知识和基本技能的教学任务得以落实。围绕第二条主线，对学生进行朗读的指导。在这节课中我比较注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。采用的方法也比较灵活：有通过比较句子加强体验的方法：如“它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的”与“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”进行比较。在比较中，学生自己感受句子在旋律、节奏和意境上的优美，并把感受用朗读表现出来。也有通过前后文对照来加强体验的方法：如从“原来世界这么美丽呀” 一句切入，对照小鸡在出壳前后对世界的认识——“黄乎乎”的世界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化，学生在朗读中必然也会心潮起伏。还有通过表演，通过绘画来激发学生个性感受的方法等。新课标用“感悟语言”代替了过去的“理解语言文字”，基于这点认识，我注重加强学生的朗读体验，激发学生主动学习，积极学习的兴趣，引导学生的感悟不断深入，因此不仅突破了难点，使学生的想象能力、表达能力和朗读水平得到了提高，还培养了学生的语感。词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低年级的一个重点。这节课关键是让学生学习一组abb式的修辞语。在教学中，我让学生首先感悟课文中四个词的修辞效果，再举例由点带面引出

小学一年级语文教案——世界多美呀_1

小学一年级语文教案——世界多美呀教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课7个生字，绿线内的7个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学准备：一个电脑课件；若干张自行制作的大自然风景邮票。课前准备：

上课前一周开展小画家找四季的活动；认识一些颜色；掌握一些色彩词。一、复习导入，质疑激趣 1．今天我们继续学习一个有趣的童话故事——（读题）世界多美呀。故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放第二自然段配音、配乐及动画） 2．蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？）二、情境体验，美读课文 1．第二自然段。（1）（播放啄壳动画及啄壳声）随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。仔细看。（播放蛋壳裂缝动画）

师述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，（播放啄出洞眼的动画，并引出下句）才啄出了一个小小的洞眼。请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞的样子？谁来大胆地读给大家听？（评议：你们听出了小鸡是怎么啄洞的了吗？为什么？）小鸡的确是用了很多力气、很多时间呀！我们一起来读一读。（2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，仔细观察）谁来说说？（指名说，随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。我们和小鸡一起看到了这么美的景色。愿意读这句话的小朋友喜欢怎么读就怎么读，但要想想你这样读的理由。]

一年级语文下册17世界多美呀教案苏教版

17．世界多美呀第一部分教学提示教学提示：本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第17课。教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写。认识偏旁田字头和羊字头,理解生字组成的词语。 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。第二部分教学流程教学准备： 1．本课课件教学板块与流程：教学过程：教学板块一——揭示课题一、利用旧知，激活情境

1.（出示一年级上册拼音教学中的K图片）小朋友们，还记得这张图片吗？我们上学期学拼音的时候见过面，看着这张小鸡出壳图我们认识了声母K。看得再仔细些的话，还可以看清楚出壳的小鸡正在叽叽叽地说着什么呢？小鸡在说什么呀？让我们凑近些听一听，哦，原来它说的是：世界多美呀（点击课件，出现课题） 2．《世界多美呀》就是我们今天要学的新课文。这个课题也是一句话，可以在这句话后面加什么标点呢？对了，最合适的就是感叹号。（师在课题后加一感叹号）咱们加上了感叹号，怎么读？请小朋友读给你们的老师听听。（插入动画：读一读课题哦）教学板块二——初读课文一、初读课文，检查反馈 1．世界多美呀！小鸡为什么会发出这样的赞叹呢？让我们来读读这篇课文，感受一下。在读之前，老师要给大家提出一点小小的要求，那就是：读准音，看清字，把课文读通顺。觉得自己读得不太好的地方，可以多读几遍。（插入动画：要多多练读哦）2．老师这儿有一些词语，看看你们能读准吗？（课件出示带拼音的词语：蹲着孵小鸡叽叽叽站起来黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄蛋壳儿很久美丽世界）请小朋友先借助拼音自己读一读，读给同桌听一听。看谁能来做小老师带着我们读一读。再过一会儿，我们就不用小帮手再读。看小朋友认得怎么样了。 3．词语我们都能读得很准确了。老师相信，课文你们也能读得很通顺。我们马上就要举行一次课文朗读比赛，比赛的重点就要看谁读得最通顺，最流利。来，让我们来做赛前的最后准备，自己再读读课文吧！（插入动画：加油啊，祝你成功）教学板块三——精读感悟一、学习第一自然段 1．从一年级上册的图片中我们就明白，小鸡最初是在蛋壳里的。它在蛋壳里是什么样儿的，又是谁帮它从蛋壳里出来的呢？请小朋友自己读一读第一小节，想一想，说一说。（插入动画：想一想，说一说） 2．是啊，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。（点击课件，出现母鸡孵小鸡的图片）瞧，母鸡正蹲着孵小鸡呢。（边讲边点击课件，出现睡着的小鸡和醒来的小鸡图片）蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了。（点击课件，出现全景画面）小鸡醒来时看到世界是什么样子的呢？是啊，四周——黄乎乎的。（点击课件，出示黄乎乎的画面）小鸡想：整个世界都是

《世界多美呀》教学二

《世界多美呀》教学二第二课时教学目的 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解文中词语的意思。 3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学过程：一、复习 1、抽读生字卡片 2、世界多美好谁说的？ 3、指名分段读课文。二、细读第1自然段 1、自读第一自然段 2、读完后，你知道了什么？ 3、水能用先......后......说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？（播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动） 5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵三、细读第二自然段 1、指名读第二自然段 2、课文告诉我们什么呢？ 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久）你能读出这种吃力的语气吗？ 4、小鸡看到了什么？（1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

（2）句种哪些词是表示颜色的？（3）蓝湛湛和哪种颜色相同？ A、（多媒体映示：上面是蓝湛湛的天空，下面是淡蓝、蓝、深蓝） B、蓝湛湛表示什么颜色？（4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？边说边放多媒体课件 A、和老师发给你们的绒布有什么相同之处？ B、哪些景物又是绿荫茵的呢？（5）多媒体映示：上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河） A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？ B、学生交流、讨论 C、还能说说ABB的词吗？ 5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？ 6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。 7、指导有感情得背诵。四、细读第三自然段 1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段。 2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗/ 指导有感情地朗读。 3、你还体会动了什么？ 4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？指导有感情地朗读。 5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。指导边做动作边背诵课文。五、细读第四自然段 1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？ 2、齐读第四自然段。 3、水愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？

《世界多美呀》教学反思

《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思【原创】《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文，《世界多美呀》教学反思。作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识，教学反思《《世界多美呀》教学反思》。让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”（双手用力张开）。“叫”（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），“站”（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。但我觉得还应该多一点“欢快”（可以询问学生“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！”）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。

文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来朗朗上口。我首先利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，先引导学生理解词语，美美地读词语。如：蓝湛湛：蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见——（生接：河里的小鱼，河里的水草）通过浅显生动的语言，引导孩子理解朗读，自然润泽。进行拓展，积累类似的词语也是本课的重点。课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图，帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”，然后再仿照课文中的句子“它看见（）的”，在运用中让学生加深印象，让学生感受“世界多美呀！〔《世界多美呀》教学反思〕附送：《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感这个寒假，我读了《世界最有影响的100位名人成才故事》这本书。这本书里面介绍了100位用王者风范创造历史的千古帝王，用睿智思想征服世界的思想巨人，用妙笔生花书写人间百态，用雄才伟略改写时代的政治领袖，用更快、更高、更强挑战人类极限的体育精英

一年级下语文教案-世界多美呀(1)

教材简析：本文的作者是苏联作家苏霍姆林斯基，入选课文后对原文略有改动，这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情，课文有两条线索：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。教学目标： 1、学会生字和新词 2、有感情地朗读课文。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美。教学重点、难点：朗读背诵；识字。课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学重点：识字写字。教学过程：一、导入。 1、同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2、有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。（1）读准“世”的音，是翘舌音不是平舌音。（2）齐读课题。 3、读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4、你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。二、初读课文。 1、借助拼音自读课文。 2、再读课文，把生字词和小节号画出来。 3、检查自学效果。（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。 4、指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。 1、指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？ 2、它是什么情况下说的？ 3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？自读，指读，赛读。全班读课文。四、教学生字。 1、出示生字卡片，巩固生字读音。

教学“美字头“。 2、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 3、反馈检查“世、美”的笔顺。（1）指导写字。（2）师范写四个字，生描红、临写。（3）生写剩余的生字。第二课时一、复习。 1、抽读生字卡片。 2、“世界多美呀”是谁说的？ 3、指名分段朗读课文。二、细读第一自然段。 1、自读第一自然段。 2、读完后，你知道了什么？ 3、谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ 5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。 1、指名读第二自然段。 2、课文告诉我们什么呢？ 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？ 4、小鸡看见了什么？（1）（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（2）句中哪些词是表示颜色的？（3）“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？ 5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？ 6、那么让我们把美丽的景色记下来。

苏教版一年级语文下册《六组 17. 世界多美呀》公开课教案_20

轻松打造高效互动课堂 ——《世界多美呀》第二课时教学设计应用创新点：本课通过希沃白板5课件，将语文课堂中的识字写字教学、阅读教学、说话教学进行优化。让孩子们在寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果，让孩子们最大可能的参与到教与学中。利用希沃平台进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。运用希沃白板5的强大互动功能，轻松打造高效互动课堂。教材分析：《世界多美呀》是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。学情分析：一年级小学生,美好的人生刚开始,他们如同可爱的小鸡一样,对世界充满了爱与好奇,教师要充分调动小朋友可爱纯真的情感和好奇探究的心理,在教师创设的美丽生动的情境中,投入到本课的学习中去。教学目标：知识与技能目标： (1)能认、会用本课生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)了解小鸡是怎样孵化出来的,了解小鸡由里到外,由近及远,对周围世界观察的变化。会用正确的话语讲述。过程与方法目标： (1)从生活经验入手，随文识字;精读感悟； (2)培养观察、自主、合作、探究学习能力。情感态度与价值观目标：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情，鼓励学生用优美的语言赞美大自然，从而激发学生学好语文的兴趣。教学环境与准备：教学环境：微格教室，希沃白板5，希沃白板软件，台式电脑，windows7操作系统，教学音响系统。教学准备：习字册的写字纸。教学过程：一、声音导入。 1.（播放小鸡叫声）小朋友，竖起小耳朵听，你听到了什么呀？（播放小鸡的动画）看到这么美的景色，小鸡是在说什么呢？（出示课题：世界多美呀）指名读课题，齐读课题。过渡：昨天小鸡带来了几个朋友，你们还认识它们吗？ 2.出示词语: 四周世界原来美丽整个都是很久这么（1）指名读。（2）开火车读。

世界多美呀

《世界多美呀》教学设计课时目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。 3．会写“站、鸡”。教学重、难点能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。课前准备教具：课件、简笔画学具：习字册教学过程一．复习检查。 1 齐读课题。 2 认读生字词。【课件】世界美丽小鸡不久它们站立蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄撑我们来开火车读。谁的火车开得快？ 3 上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗？好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。（背诵第一自然段）二．精读训练。学习第二自然段 1 世界真是黄色的吗？请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。指名回答。 2 你是从哪里知道的？【课件】第二自然段第三句话。（1）指名读。（2）指导看图：你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？【课件】天空是蓝湛湛的书上说【课件】树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话？什么是碧澄澄？我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。你能读好这句话吗？其实这句话还可以这么说：“【课件】它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说——它看见（引读）【课件】第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。（2个）这只小鸡真喜爱大自然。（3）指导朗读这句话：（指图）天空是这么广阔，蓝得那样纯净；树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈……这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。 3 谁再来读读这两句话？（1）指名读，他读得好在哪儿？（“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。）

16《世界多美呀》教学设计

16《世界多美呀》教学设计 Teaching design of 16 "how beautiful the worl d is"

16《世界多美呀》教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学设想：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“世、界、美”，认识“羊”字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。我们说“兴趣是最好的老师”。课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。画面和声音的有机组合一

一年级下《世界多美呀》

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

17、世界多美呀即墨市七级镇青中埠小学仇伟峰教学内容《义务教育课程标准实验教科书·语文》（苏教版）一年级下册第17课《世界多美呀》。教学目标及重难点：知识能力目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课9个生字，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。过程和方法目标：反复朗读感悟课文。情感态度价值观目标：3、通过学文，了解小鸡的孵化过程，了解小鸡眼里的世界的变化，感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。（难点）切入点和主线问题：小鸡眼中的世界是怎样的？语言文字训练点： 1.课文的第二自然段读好词语“啄呀啄呀”，读出啄了很久的感觉。 2.“原来世界这么美丽呀！”读出小鸡的惊奇，惊叹。拓展读写：说话训练：公园真美丽呀！是蓝湛湛的，是绿茵茵的，是碧澄澄的。资料补充：学习ABB形式的词：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。并理解他们的意思。教学过程：课前预习

1、初读课文。借助拼音读准生字字音。 2、再读课文。了解课文内容，做到读得正确，流利。二．初读课文，理解大意 1．借助拼音自读课文。 2．再读课文，把生字词和小节号画出来。 3．检查自学效果。（出示生字词） ⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ ⑵正音。 ⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。 4．指名读词，开火车读，齐读。【教学意图】生字词的识记要充分让学生自学、互教，但教师针对重点字词的指导点拨同样要跟得上。生字的指导书写一定要有指导、有检查反馈，这样反复进行才能使书写质量的提高真正落到实处。 3、三读课文。用笔画出不理解的生字和由生字组成的新词等。 4、勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题随时在书中画出或记下来，在后面用“？”表示。【教学意图】良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果，所以老师们一定不能忽略，而应舍得用时间、下功夫、想办法去训练培养。第一课时一、导入新课，激发兴趣 1．同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。 ⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。 ⑵齐读课题。 3．读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。【教学意图】以谈话激趣，也为理解课文打下基础。三、初步了解课文大意。

《世界多美呀》教案

《世界多美呀》教案教材简析：《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。学生简析：一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。设计理念；在本堂课设计时，我努力尝试着把享受语文，快乐语文的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为情感的王子。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学流程：第二课时一、复习导入 1、这堂课我们继续来学习（出示课题）指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？

3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画）出示：整个世界都是黄色的呀！二、品味童话（一） 1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳） 2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。（边看动画边引读）瞧：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。 3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。汇报是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。个别读评价（好在哪里？哪个词读得最好？） 4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？（拓展学生的思维，让学生尽情地说） 5、那就让我们一起去看一看吧。（看动画） 6、出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。指名读 7、黄老师有个问题不明白了，蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个词表示的都是什么呀？（表示颜色） 8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？师故意背错少了湛湛、茵茵、澄澄，让学生发现

《世界多美呀》教学反思：美丽的世界,美丽的课堂

《世界多美呀》教学反思：美丽的世界，美丽的课堂《世界多美呀》教学反思：美丽的世界，美丽的课堂美丽的世界，美丽的课堂——《世界多美呀》教学反思作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7 美丽的世界，美丽的课堂——《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。我们说“兴趣是最好的老师”，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用创设情境，在黑板上展现一个美丽的背景图，多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不急着上，孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗！当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，问题“世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色?”把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。活动内化理论告诉我们：“人的素质和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。”语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、

语文S版一年级语文下册《世界多美呀》教案

《世界多美呀》【教学目标】１认识12个生字，会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”７个字；认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。学会使用ＡＢＢ式的词语。２正确、流利地朗读课文。３了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【重点难点】感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。学会使用ＡＢＢ式的词语。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。【教具准备】课件或挂图。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、谈话引入，揭示课题１同学们，你们周围的世界是什么样的?小朋友们自由讨论。２有一只小动物也说“世界多美呀”。板书课题：世界多美呀。齐读课题。(“世”是翘舌音，注意指导读准确。) ３质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗?学生设疑。二、初读课文，读通课文１借助拼音自读课文。要求：读准字音。２再读课文，把生字词和小节序号画出来。３出示生字词。自由读，想想在字音上你有什么要提醒同学的。４读生字词正字音。同桌互读、开火车读、齐读。５把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确，不能加字或漏字。６再读课文。要求读正确、读流利。指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。

７听录音读课文，边听边想：课文写的是哪个小动物的什么事? 三、识记生字，指导书写１认读带拼音的生字词，再读没有注音的生字词。２识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。３指导书写“乎、母、鸡、地”4个字。学习2个新的偏旁。让学生先观察字的笔画在田字格中的位置，然后看看发现了些什么，教师再示范，指导学生书写。４互相欣赏，检查订正。四、总结课文，布置作业１这节课你有什么收获? ２课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课题一、复习引入１ (课前让学生在校园里走走看看)刚才我们一起到大自然走了走，感觉怎么样呀?你想对大家说些什么吗?啊，世界多美呀!今天我们继续来学习《世界多美呀》。２齐读课题。指导读题。还能读得更美吗? ３复习词语，说说课文主要内容。（１）指名领读词语。（２）打乱次序去拼音读词。（３）谁能用上这里的词语，说说课文主要讲了什么。

世界多美呀教学反思

世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思1 《世界多美呀》是一篇有趣的童话故事。在学文前，我先让学生观察书上的“母鸡孵小鸡”图片，再欣赏儿歌“母鸡孵小鸡”。学生在充满欢乐的氛围中走进了文中的故事，我接着让学生观察两个蛋（一个是黄色的蛋里一只睡着的小鸡，另一个是已经睁大眼睛的小鸡），学生很好奇，小鸡在鸡蛋里面是这样的吗？我简单介绍了母鸡孵蛋的过程。一些科普常识在语文课堂渗透。有的学生频频点头：原来小鸡是这样孵出来的呀！带着这样的问题“同学们，你们想看看小鸡出壳的过程吗？”走进这个童话故事。小鸡出壳的`过程通过两条线来学明白：一是小鸡看到的世界；二是小鸡的动作。“啄、啄呀啄呀，撑、站”这些动作的词我让学生自己找出来，通过讨论，模仿做动作，让学生体会小鸡的稚嫩，可爱。学生在学故事时能十分投入，入情入境，把故事的情境表现出来，整个课堂的学习氛围很欢乐，在轻松的氛围中学习，学生学得深入。在巩固课文内容时，学生能大致地介绍明白小鸡出壳的过程。他们还能积累ABB形式的词语，用这些词语来描绘“美丽的世界”。在学文时，学生的语言训练一起进行着。结合《识字1》的春天景物，部分学生能将小鸡眼中的世界围绕

“美好”描绘得栩栩如生。而且能结合课文插图“小鸡来到小河边……”，学生有序（从远到近）地观察插图，把这个故事讲的更生动。世界多美呀教学反思2 《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎的到发现世界原来这么美丽呀。通过学习，让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然的感情。在教学中我注意到了以下几点： 1.朗读训练有方法。一年级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特别是有感情的朗读。因此，在指导读文时，我引导学生抓住关键词语品读体会，通过多种形式的朗读使他们有所感悟，受到情感熏陶。比如文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，读来也是朗朗上口。我首先利用白板课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起朗读的欲望。接着让学生结合文本体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美。然后用生动的语言描述创设情境如：“蓝湛湛：蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。碧澄澄：小河的水可清啦，清得可以看见河里的小鱼和石头。”等，这样的语境能够帮助学生更加深入的理解文本。最后引导学生把自己的体验、感受通过自己有声有色的朗读尽情地展现出来。 2.注意语言的积累与运用。优美词句的积累是低年级不可忽视的