西南大学[9031]《教育心理学》
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单项选择题
1、根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为
1.正强化(积极强化)和负强化(消极强化)
2.强化和惩罚
3.外部强化和内部强化
4.自然强化和人为强化
2、通过对被试者的活动产品的分析,来研究其心理特点的方法叫做
1.个案法
2.活动产品分析法
3.问卷法
4.测验法
3、( )是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响.
1.横向迁移(水平迁移)
2.负迁移(消极迁移)
3.纵向迁移(垂直迁移)
4.正迁移(积极迁移)
4、按照迁移的先后可以分为
1.正迁移与负迁移
2.特殊迁移与普遍迁移
3.纵向迁移与横向迁移
4.顺向迁移与逆向迁移
5、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰
1.单一抑制
2.双重抑制
3.前摄抑制
4.倒摄抑制
6、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为
1. D. 主导性与辅助性
2.长远与短暂
3.高级和低级
4.生理型与社会性
7、观察学习的提出者是
1.班杜拉
2.荣格
3.华生
4.斯金纳
8、衡量一个人的意志强弱的最重要的标准是
1.行为方法的优劣
2.克服困难的大小
3.动机的远近
4.目的自觉性程度
9、能够对他人的情绪、情感状态进行感知和体验的心理现象是
1.移情
2.亲社会
3.社会认知
4.关怀取向
10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是
1.关系转换理论
2.同化理论
3.晕轮效应
4.罗森塔尔效应
11、( )是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产
1.教学计划
2.教学设计
3.教学监控
4.教学反思
12、认为“只有当教学走在发展前面的时候这才是好的教学”的心理学家是
1.维果茨基
2.赞科夫
3.格塞尔
4.皮亚杰
13、对于学习差的学生最好把失败归因于
1. B. 努力
2.能力
3.运气
4.学习方法
14、( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学
1.自我统一感
2.自我效能感
3.教学效能感
4.自我控制感
15、用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法
1.个案法
2.问卷法
3.测验法
4.产品分析法
16、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（）干扰较多
1.倒摄抑制
2.前摄抑制
3.双重抑制
4.单一抑制
17、行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是
1.行为矫正
2.非指导性教学
3.交互教学
4.个别化教学
18、“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是
1.遗传决定论
2.环境决定论
3.二因素论
4.教育万能论
19、提出“最近发展区”理论的心理学家是
1.赞科夫
2.格塞尔
3.皮亚杰
4.维果茨基
20、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于
1.外部的、稳定的、不可控制的
2.内部的、稳定的、不可控制的
3.内部的、不稳定的、可控制的
4.外部的、不稳定的、可控制的
21、培养学生自律品质的最好方法是
1.说服
2.自我修养
3.锻炼
4.陶冶
22、人的身心发展是指
1.体重和身高的增加
2.身体和心理的发展
3.技能和技巧的提高
4.个性的品德的形成
23、学习是
1.人类所特有的现象
2.儿童所特有的现象
3.学生所特有的现象
4.动物与人类普遍具有的现象
24、格式塔心理学认为学习的结果是产生
1.认知地图
2.认知结构
3.认知图式
4.新的完形
25、把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是
1.巴甫洛夫
2.桑代克
3.斯金纳
4.华生
26、忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是
1.维果斯基
2.皮亚杰
3.布鲁纳
4.奥苏贝尔
27、提出替代强化理论的心理学家是
1.斯金纳
2.桑代克
3.布鲁纳
4.班杜拉
28、班杜拉的学习理论强调
1.结果期待
2.社会期待
3.本能期待
4.效能期待
29、下面哪一个不是桑代克提出的主要学习律
1.联结律
2.效果律
3.练习律
4.准备律
30、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的什么阶段。
1.形式运算
2.感知运动
3.具体运算
4.前运算
31、一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影
1.教育
2.遗传
3.环境
4.个体的主观能动性
32、认为学习是外部行为变化的学者是
1.加涅
2.斯金钠
3.金布尔
4.桑代克
33、创造性思维的核心是( ).
1.辐合思维
2.抽象思维
3.发散思维
4.分析思维
34、加涅的分类理论将认知学习分为( ).
1.言语信息,动作技能与认知策略
2.言语信息,智力技能与认知策略
3.智力技能,动作技能与认知策略
4.知识信息,智力技能与动作技能
35、如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱望的效果.这种效应被称为( ).
1. F. 皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
2.教师期望效应
3.皮格马利翁效应
4.罗森塔尔效应
判断题
36、神童也需要接受良好的教育才能成才
1. A.√
2. B.×
37、某同学背一首诗，读5遍刚好成诵，要想取得最佳的记忆效果，他应该继续朗诵5遍
1. A.√
2. B.×
38、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论
1. A.√
2. B.×
39、阿特金森是成就动机理论的主要代表人物，他通过研究发展，力求成功者更容易选择1. A.√
2. B.×
40、埃里克森在人格发展理论中提出儿童人格的发展必须经历四个顺序不变的阶段
1. A.√
2. B.×
41、儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程
1. A.√
2. B.×
42、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之
1. A.√
2. B.×
43、斯金纳的操作性条件作用的基本规律有效果律、练习律和准备律
1. A.√
2. B.×
44、不下水也可以学好游泳
1. A.√
2. B.×
45、在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应
1. A.√
2. B.×
46、学习迁移所以发生是因为两种学习中有相同的要素
1. A.√
2. B.×
47、性格是难以改变的
1. A.√
2. B.×
48、教师的角色就是传授知识
1. A.√
2. B.×
49、合理的归因是把成败归因于努力
1. A.√
2. B.×
50、教师教学应该具有人本思想
1. A.√
2. B.×
51、发现学习始终优于接受学习
1. A.√
2. B.×
52、动物的学习都是在不断地尝试错误
1. A.√
2. B.×
53、高创造性的学生一般都是适应良好的学生
1. A.√
2. B.×
54、负强化和惩罚是有区别的
1. A.√
2. B.×
55、家长应该对孩子抱高期望
1. A.√
2. B.×
56、学习动机与学习效果有直接关系，学习动机越强则学习效果越好
1. A.√
2. B.×
主观题
57、为什么“不下水学不好游泳”？
参考答案：
游泳属于程序性知识，需要实践性学习
58、
教师如何对待“知识反哺”（学生在某个方面懂的比自己多）？
参考答案：
至少应包括1）承认；2）赞许；3）学习；4）交流；5）迁移。
59、如何帮助学生提高学习动机？
参考答案：
1）明确学习目的和价值；2）学习材料有意义；3）课堂学习氛围好；4）鼓励支持学生；5）让学
60、如果一个家长想儿童认真按时完成作业，怎样做才是最合适的安排？参考答案：
根据强化学习理论回答
人文地理学历年真题(01年-15年)解读
人文地理学历年真题 2001年 一、名词解释（15） 1、中东 2、地理大发现 3、大洋洲 4、尼罗河 5、巴黎盆地 二、简述题（20） 1、世界地理环境结构的地域分异规律 2、战后科技革命对世界经济发展和产业分布的影响 三、填图题（图） 在图上填出（15） 1、统一后的德国国界和国名（1） 2、鲁尔区的大致范围（2） 3、莱茵河、多瑙河、易北河、中德（部）运河、基尔运河（1） 4、城市：不莱梅、汉堡、柏林、波茨坦、波恩、法兰克福、慕尼黑（各1） 四、论述题 1、对比分析北美和拉美的经济发展条件和特征 2、简述欧盟、北美自由贸易区，亚太经合组织的发展与全球经济一体化的关系 2002 一、名词解释（20） 1、中国经济地理 2、人口构成 3、华南农业区 4、京津唐工业地带 5、经济地带 二、分析论述题（80） 1、说明我国土地资源的基本特征 2、说明我国农业生产地域分异的基本态势 3、说明新中国工业布局演变的特点 4、说明中国经济地理研究的基本内容 5、结合实施西部大开发战略，说明部产业结构的基本思路和方向 2003 一、名词解释 1、国民生产总值GNP 2、第三次科技革命 3、后发优势 4、涓滴效应 5、中国西部大开发战略 6、点—轴开发模式
二、填图题 在日本地图上填绘日本八大地方（区）、十三个经济地域（要求划出各地方、各经济地域的大致界限并在相应位置写出其名称），并在相应位置出东京、大阪、北九州、札幌四个城市。 三、简答题 1、简述中国西南区农业地理特征 2、浅述基本产业结构演变的特征和动因 3、简述现代科学技术对产业而已的影响 四、论述题 1、试析当代世界经济地域系统的基本功能 2、试析城镇在区域经济发展中的基本功能 2004年 一、名词解释（5*6＝30） 1、经济区位 2、网尼克指数 3、“三湾一海”地区 4、霍尔木兹海峡 5、温带海洋性气候 6、区位商品性 二、简答题 1、主导产业有哪些基本特征？选择主导产业的判断指标主要有哪些？（15） 2、试述城市化的基本原理和一般规律（10） 3、试述对中国自然资源的总体评价（15） 4、简述美国的地理位置对美国资本主义发展的影响（15） 三、填图题（15） 在图上填出英国11个标准区的名称及大致范围、赫布里底群岛、泰晤士河、奔宁山脉 三、论述题（25*2＝50） 1、从区域发展的角度，谈谈你对长江三角洲及沿岸地区的认识 2、试用区域经济一体化理论来分析欧盟的发展 2005 一、名词解释（40） 1、按劳动地域分工 2、京津唐工业基地 3、主导产业 4、经济地域 5、日本太平洋沿岸工业地带 二、简答题（60） 1、简述区域规划的主要内容 2、简述战后世界经济贸易的发展特点 3、简要评析东北老工业区振兴发展的条件 4、试对我国能源进行简要的经济评价
西南石油大学油层物理考研《油层物理CAI课件》练习检测题目
西南石油大学油层物理考研《油层物理CAI课件》练习检测题 目 9年第号 1。2.3.4.5.6.7. 储层流体的物理性质 天然气有哪些分类？它是如何分类的？代表天然气成分的一般方法是什么？压缩因子z的物理意义是什么？ 如何确定多组分物质的表观临界压力和表观临界温度？天然气的体积系数是多少？天然气的可压缩性是多少？什么是泡点和露点？地层油的饱和压力是多少？如何定义 地层油的溶解油气比？试分析它与天然气在原油中溶解度的区别和联系。 8。一个带刻度的活塞气缸配有45000cm3(在10325帕，00摄氏度时)。当温度和压力从 03 变化到地层条件(17.8兆帕，71C)时，测量体积为265厘米。气体压缩系数是多少？9.当天然气的相对密度为0.743，局部地层压力为13.6兆帕，地层温度为93.30℃时，计算天然气的压缩系数。 10。天然气成分分析结果见表1-4。地层压力为8.3兆帕，地层温度为320℃表1-4由CH4 C2H6 C3H8 IC4H10Mol组成，分为0.902 0.045 0.031 0.021 (1)，并得到天然气的压缩系数。(2)计算天然气的体积系数；(3)尝试将地下10000m3天然气所占的体积转换；
11。画出油层的烃相状态，在图上标出纯油层、饱和油层、凝析气藏和气藏的位置，注意压力和温度的范围 12。什么是一次脱气和多次脱气？一次脱气和多次脱气的区别和联系是什么？13.第一油层温度为750℃，饱和压力Pb=18MPa，饱和压力下溶解汽油比Rob=120 m3/m3当压力降至15兆帕时，气体已经分离，气体的相对密度为0.7，r为115。m3/m3，Pb=1.25，两相的体积系数是多少？40.地层水的分析结果如下。试着计算它的水类型。1-10钠+镁+钙+氯-硫酸-HCO 3-4952 838 620 10402 961 187 14。定性绘制天然气的体积系数Bg、压缩系数Cg和粘度系数Pg如下图所示，以及温度的变化规律 15。试画出原油体积系数B0、两相体积系数U、压缩系数Co和粘度μ0随压力和温度的定性变化规律如下(如果有饱和压力，应该注意) 16。定性图显示了不同温度下天然气在原油中溶解度随压力的变化规律。17.利用物质平衡原理，推导出以下条件下的储层储量计算公式。 油藏的原始状态是溶解气驱油藏，没有气顶和边水。经过一段时间的开发，地层压力降至饱和压力以下，形成二次气顶，但储层的孔隙体积不变，如图7所示。 图7开发前后储层流体状态变化示意图 集:原始储油量为Ni (S？M3) 累积石油产量为Np (S？M3)溶解气油比？M3/米)累计平均生产气
(精选)西南大学语文教学设计与案例分析考试答案
一、结合具体教学设计实例，论述语文“三维目标”中“过程与方法”维度的落实。 在落实“过程与方法”这一目标中，教师要引导学生学会自主学习、探究学习，提高学生在学习过程中的自学能力。掌握了学习方法，也就是掌握了终身学习的方向盘，实现可持续性发展。例如“阅读教学”，它是《语文课程标准》中“课程目标”的重要组成部分，而朗读则是最常用、最有效的读法，训练学生的朗读技能至关重要。 首先，要引导学生在读中自悟，让学生在朗读实践中经常提醒自己：“我读得准确流利吗？”“我读出情感了吗？”“我怎样才能读得更好些？”通过多诵读、多思考、多比较来追求朗读的满意效果。 其次，要引导学生读后评议：好，好在哪里；不好，什么原因，如何改进。当然不是每读必评，但对于一些有共性或有代表性的“个读”适当进行评议，在读法上会有良好的导向作用。 第三，可结合具体内容提示相关读法。如：怎样把握喜怒哀乐、激动紧张等情感基调，怎样进入语言情境，注意语气语调的轻重缓急、高低柔刚等等。理解课文内容是阅读教学的重要任务之一，在阅读教学中贯彻“过程与方法”就要引导学生关注理解的过程，逐步掌握感悟理解的有效方法。 一是提示理解方法，教师可因文而异，在导读课文的过程中适当提示相关的理解方法，例如按什么顺序学，用什么方法学，抓什么要点学，带什么问题学等等。 二是展示思维过程，让学生展示阅读理解时的思维过程，这是一种深层次的学法指导，在导读理解时，教师可对学生的解答适时追问：“你是怎么知道的？”“谈谈你的想法。”“能说说你理解错了的原因吗？”这样有利于学生相互启迪，形成“互感”。 三是介绍学习经验，在理解课文内容之后，可安排学生交流阅读理解的经验和感受，让学生说说怎样读思画议，扣词析句；怎样把握中心，体悟情感。通过对一篇篇课文、一个个问题的学法提示，学生自然会领悟到针对所学内容该采用哪些不同的学习方法，从而逐步形成技能，达到灵活运用的程度。 总的来说，教师只是学生学习的引领者、启发者、授之以渔，起到帮扶的作用。让学生在学习的过程中要学会“方法”，在领悟方法的同时要感悟“过程”，从而获得可持续发展的学习能力，使其在终身学习中受益。方法与过程是紧密相连的，脱离了具体过程讲方法，方法无所谓优劣，离开方法去讲过程，过程无所谓好坏，把过程与方法对应起来去思考、去学习，才能取得理想的效果。 二、结合具体教学设计实例，举例论述洪振涛的语感教学方法。 语言训练感受为先——浅谈学生的语感训练
2007-2017年西南大学自然地理学真题
2007-2017年西南大学自然地理学真题 目录 2007-2017年西南大学自然地理学真题 (1) 2007年 (1) 2008年 (5) 2009年 (10) 2010年 (15) 2011年 (17) 2012年 (21) 2013年 (24) 2014年 (25) 2015年 (27) 2016年 (29) 2017年 (30) 2007年 一、名词解释（3×10=30） 1、冻融作用 由于温度周期性的发生正负变化，冻土层中的地下冰和地下水不断发生相变和位移，使土层产生冻胀、溶沉、流变等一系列应力变形，这一复杂的过程就称为冻融作用。冻融作用是寒冷气候条件下特有的地貌作用，它使眼色遭受破坏，松散沉积物发生分选和受到干扰，冻土层发生变形，从而塑造出各种冻土地貌。 2、生物多样性★ 3、副热带高压 从赤道上空流向两极地区的气流在地转偏向力的作用下，流向逐渐趋于纬线方向，阻滞来自赤道上空的气流向高纬流动，空气质量增加，形成高压区，称为副热带高压区。 4、流域★ 流域：每一条河流和每一个水系都从一定的陆地面积上获得补给，这部分陆地面积便是河流和水系的流域，也就是河流和水系在地面的集水区。由两个相邻的集水区之间的最高点连接成的不规则曲线，即为两条河流或两个水系的分水线，任何河流或水系分水线内的范围，就是他的流域。 5、洪积扇
在干旱、半干旱的季节性或突发性洪水在沟谷的出山口后因比降骤减，水流分散水量减少使得沟谷所携带的物质大量的堆积，形成了以沟口为顶点扇形堆积地貌，就是洪积扇。扇顶与沟口相连，坡度较大，向边缘坡度逐渐减少。 6、大洋水团形成于同一源地（海区），具有相对均匀的物理、化学和生物特征和大体一致的运动状况及其基本相同的变化趋势，与周围海水存在明显差异的宏大水体。水团的性质主要取决于源地所处的纬度、地理环境和海水的运动状况。 7、沉积岩★ 8、灰化过程 灰化过程是指土体亚表层SiO2残留、R2O3及腐殖质淋溶及淀积的过程。在寒温 带针叶林植被条件下，由于有机酸（富里酸）溶液的下渗过程中使上部土体中的碱金属和碱土金属淋失，土壤矿物中的硅铝铁发生分离，铁铝胶体遭到淋溶并淀积于土体下部，而二氧化硅则残留于土体上部，形成一个灰白色的淋溶层，称灰化层。这是灰化土的典型特征。 9、演替 演替由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、动物的活动和物质繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落发生根本性质变化的现象也是普遍存在的，这种在一定地段上一种群落被另一种群落所替代的过程叫做演替。是一漫长的过程。 按群落所在地的基质状况（物理环境）可分为两类：原生演替和次生演替。 10、自然环境 自然环境是由地球表层中无机和有机的、静态和动态的自然界各种物质和能量所组成，具有地理结构特征并受自然规律控制。自然环境根据其受人类社会干扰的程度不同，又可分为两部分：天然环境（原生自然环境）人为环境（次生自然环境） 二、简答题（15×3=45） 1、岩石的水理性质及其影响因素。 松散岩石存在着孔隙，坚硬岩石中有裂隙，易溶岩石有孔洞。水以不同形式存在于这些空隙中。岩石与水作用时，表现出不同的容水性、持水性、给水性、透水性等，这就是岩石的水理性质。 （一）容水性 指岩石容纳水量的性能，用容水度表示。容水度是在常温、常压条件下单位体积的岩土所能容纳的最大水量。容水度数值的大小取决于岩土空隙的多少盒连通程度。（二）持水 性在重力作用下，岩石依靠分子力和毛管力在其空隙中保持一定水量的性能，称为持水度。用持水度表示。持水度是岩土在重力影响下岩石空隙保持的水量与岩土总体积之比。岩土组成颗粒越小，持水性能越好。岩石所保持的最大薄膜水量与岩石体积之比，叫做分子持水量；毛管空隙被水充满时，岩石所保持的水量与岩石体积之比，则称毛管持水度。（三）给水性
《人文地理学》考研赵荣版2021考研真题库
《人文地理学》考研赵荣版2021考研真题库 第一部分考研真题精选 一、名词解释 1人文地理学[福建师范大学2002年研] 答：人文地理学是指以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。其研究特点既有综合性、地域性和动态性等地理学各分支学科所共有的特征，又有以人文现象作为研究主体的特征；研究对象上注重地域分布特征及人文现象与地理环境的相互关系；在研究方法上既采用地理学中的传统方法和现代方法，也引进大量的社会科学方法。 2埃拉托色尼[湖南师范大学2010年研] 答：埃拉托色尼是被西方地理学家推崇为“地理学之父”的古希腊著名学者。他运用简单的工具测量出了地球周长，成为最早测量地球半径的人，并在测地学和地理学方面作出了杰出的贡献。他首创了“地理学”（Geographe）这一名词，Geo为地球，graphe为描述，并用它作为《地理学概论》的书名。他的研究特色是把地球作为人类的家乡来研究，力图说明人类生活与地理环境之间的关系。 3文化特质的源地[北京师范大学2013年研] 答：文化特质的源地是指某一特征文化特质的源地。文化特质的源地有单核源地和多核源地。文化特质的单核源地是指文化特质从一个地点产生，然后扩散到其他地区；文化特质的多核源地是指文化特质的源地除单中心的源地之外，还有一些是多中心的源地，以道教的文化源地为例，道教的文化源地有西部源地和东部源地。4环境决定论[福建师范大学2007年研]
答：环境决定论是指确认自然条件（即地理环境）是人类社会发展的决定性因素的一种思潮，它强调自然环境对社会发展起决定性作用。环境决定论的最大优势是：为人们从自然环境角度理解对人类的极大制约影响提供了良好的思路。但其不足也是显然的，即过分夸大地理环境对人的发展的决定作用，忽视人类对自然环境的能动作用，显示出理论认识的局限性。因此，在运用此理论时，须辩证地去发挥出优势来。 5民族[安徽师范大学2007年研；内蒙古师范大学2005年研] 答：民族是指在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体，是人们最主要的社会划分形式之一，属于历史学、社会学范畴。它在一定的社会物质生产条件下产生，也会在一定的社会物质生活条件下趋于消亡。民族是随着社会发展的顺序发展的，不同的社会发展阶段决定了民族发展的不同水平和类型。但这并不是说，任何民族都毫无例外地必须经过每一个社会发展阶段，事实上，有的民族从其产生之后，从未经历过奴隶社会而进入了封建社会。历史上曾经出现过一个民族分化为两个民族的现象，也出现了几个民族结合为同一民族的现象。在这种情况下，被同化的民族当然不会再经历以后的社会发展阶段，而新产生的民族自然也没有经过其产生以前的社会发展阶段。6种植园农业[湖南师范大学2010年研] 答：种植园农业是指热带地区种植单一经济作物的大规模的密集型商品农业，广泛分布在拉丁美洲、东南亚、南亚以及撒哈拉以南的非洲地区。种植园农业往往从事的是大规模的生产，具有种植面积广大、使用劳力多和商品率高的特点。种植园农业一般分布在热带季风气候，热带雨林气候以及热带草原气候。在我国主要分布于海南、云南、广西以及广东等地区。
重磅信息!!西南石油大学油层物理复试试习题!!
1-1 何谓采油指数的物理意义？如何获取？影响单相渗流和油气两相渗流采油指数的主要因 素有何异同？ 1-2 已知A井位于面积4.5×104m2的正方形泄流区域中心，井眼半径r w =0.1m,根据高压物性资料 B O =1.15，μ O 为4mPa.s；由压力恢复试井资料获得S=3。试根据下表中测试资料绘制IPR曲线， 并求采油指数J O 及油层参数Kh。 1-3 0， 1-4 1-5 ， 1-6 v ）。 1-7 80m3/d，1-8 1-10 p =6.4mm, 、20 1-15 、0.65和℃/100m。 4-1 ％；产液指数 0.6；油相对密度0.86；气体偏差系数0.86。设计和选择完整的潜油电泵系统。 4-2 设计潜油电泵时为什么要进行粘度校正? 4-3 潜油电泵井中，为什么井液必须通过电机? 4-4 潜油电泵井中，为什么采用高效率的井下分离器更加优越? 4-5 设计和选择螺杆泵系统，已知条件与习题1相同。 4-6 试述螺杆泵的采油装置、采油原理和特点。 4-7 设计和选择完整的水力射流泵系统，已知条件与习题1相同。
下列计算题已知基本数据如下： 油井数据：垂直井，井距300m×300m，井深2000m；油管内、外径分别为Ф62mm和Ф73mm，套管内、外径分别为Ф121.36mm和Ф139.7mm；射孔密度16孔/m，孔眼直径10mm。 地层数据：上覆层岩石平均密度2300kg/m3，地层压力系数1.0，岩石弹性模量20000MPa、泊松比0.20，岩石抗张强度2.5MPa，地层温度70°C，孔隙弹性常数取1.0；产层有效 厚度15m，储层渗透率2×10-3μm2，孔隙度12%；原油饱和度60%，压缩系数1.7×10-2压裂液性能：牛顿流体密度1020kg/m3，粘度80mPa.s，减阻率60%；初滤失系数5×10-4m3/m2， 压力校正后造壁性滤失系数8×10-4m/m in。 支撑剂性能：φ0.45~0.9mm宜兴陶粒，颗粒密度2800 kg/m3，砂堆孔隙度35%。 生产限制条件：生产时井底流动压力10MPa，最大排量3.0m3/min，最大砂浓度720 kg/m3。6-1 根据低渗透储层中水力压裂泵压变化典型示意曲线说明地层破裂、裂缝延伸和闭合特征。 6-2 6-3 6-10 6-11 6-12 6-15 取
2021西南大学人文地理学考研真题经验参考书
今天主要分享一下我的考研历程，给各位学弟学妹们做一参考，希望大家考研一定要坚持，坚持就是胜利。 政治是从暑假开始的，早早就买了李凡老师的《政治新时器》，关注着李凡老师的公众号，细细的把这本书过了两遍，结合公众号实时推送的最新内容，其实只要下功夫，政治主要就是背，还好我记忆力比较好，所以政治对于我而已不成问题。 今年英语也不难，阅读是真的很简单，不管是英语基础好的同学，还是一般的同学，只要你认真复习，好好准备，考个70分左右是没问题的。本人一直很喜欢学英语，六级考了554分，还算不错。其实英语考的就是阅读好不好。阅读好了，就是高分。写作多背几篇模板，和别人差不了多少分的，大不了也就得个平均分。可阅读不一样啊，拿下阅读那么多分。就已经过线了。我今年阅读题全对。考了79分。 因为本人作文水平一般，估计也就得个平均分。我从大一下学期开始准备四级的，努力背单词，做阅读，每天慢慢的积累，四级考了553分。过了四级以后，我趁热打铁。继续背单词，看翻译，做阅读，踏踏实实的准备，没有考前突击这一说，最后又以高分过了六级。总的来说，英语的学习是一个长期积累的过程，快不得，只能踏踏实实地背单词，做阅读，翻译句子。就这么简单。 我背单词用的《一本单词》，做阅读作文这些主要关注了木糖英语考研微信公众号和蛋核英语考研公众号，在上面看一下蛋核英语的视频课程以及《木糖英语真题手译版》，收获颇多，推荐一下。 专业课作为最大的拦路虎，必须从一开始就要重视，从第一天复习开始就要开始复习，故其重视程度可见一斑。个人觉得专业课有以下几点比较重要，首先知识点是核心，不管你采用什么办法知识点是最最基本的，虽然考研不考知识点，但是知识点是必须记住的，这一点没有条件可以谈。我用的是某老师的参考书，在这之前我把知识点全部写到卡片上，每张卡片上44个知识点，方便随身携带，只要有空就拿出来识记，因此知识点一定要做到乱熟于心。我专业课可能没考的理想中那么好，除了客观原因外，大题可能是失分主要项。因为后面对答案的时候，我大题得分很少，这和我平时水平不相符，但是我一直也没时间怎么认真准备，所以可能在这上有点吃亏，希望后来者引以为戒。
西南石油大学油层物理习题答案
第一章 储层岩石的物理特性 24、下图1-1为两岩样的粒度组成累积分布曲线，请画出与之对应的粒度组成分布曲线，标明坐标并对曲线加以定性分析。 ∑Log d i W Wi 图1-1 两岩样的粒度组成累积分布曲线 答：粒度组成分布曲线表示了各种粒径的颗粒所占的百分数，可用它来确定任一粒级在岩石中的含量。曲线尖峰越高，说明该岩石以某一粒径颗粒为主，即岩石粒度组成越均匀；曲线尖峰越靠右，说明岩石颗粒越粗。一般储油砂岩颗粒的大小均在1～0.01mm 之间。 粒度组成累积分布曲线也能较直观地表示出岩石粒度组成的均匀程度。上升段直线越陡，则说明岩石越均匀。该曲线最大的用处是可以根据曲线上的一些特征点来求得不同粒度属性的粒度参数，进而可定量描述岩石粒度组成的均匀性。 曲线A 基本成直线型，说明每种直径的颗粒相互持平，岩石颗粒分布不均匀；曲线B 上升段直线叫陡，则可看出曲线B 所代表的岩石颗粒分布较均匀。 30、度的一般变化范围是多少，Φa 、Φe 、Φf 的关系怎样？常用测定孔隙度的方 法有哪些？影响孔隙度大小的因素有哪些？ 答：1）根据我国各油气田的统计资料，实际储油气层储集岩的孔隙度范围大致为：致密砂岩孔隙度自＜1%～10%；致密碳酸盐岩孔隙度自＜1%～5%；中等砂岩孔隙度自10%～20%；中等碳酸盐岩孔隙度自5%～10%；好的砂岩孔隙度自20%～35%；好的碳酸盐岩孔隙度自10%～20%。 2）由绝对孔隙度a φ、有效孔隙度e φ及流动孔隙度ff φ的定义可知：它们之间的关系应该是a φ>e φ>ff φ。 3）岩石孔隙度的测定方法有实验室内直接测定法和以各种测井方法为基础的间接测定法两类。间接测定法影响因素多，误差较大。实验室内通过常规岩心
西南大学2018年秋季[0814]《市场营销案例分析》参考资料
判断题 1、无差异性目标市场策略主要适用于产品性质相似的情况。 . A.√ . B.× 2、商标是经注册而受法律保护的品牌标志，它可附着于商品参与市场流通，也可脱离商品作为流 通物在市场上买卖。 . A.√ . B.× 3、集中性目标市场策略追求的是在整个市场上占有一定的份额，而不是在较小的市场上占有较大 的份额。 . A.√ . B.× 4、收入水平高低并不反映实际购买力的大小。 . A.√ . B.× 5、产品包装的主要作用是便于流通，促进商品的销售。 . A.√ . B.× 6、竞合战略观念的演变大致分为对抗性竞争、宽容性竞争和合作性竞争三个阶段 . A.√ . B.× 7、特点不明显，容易被复制的产品不宜实行撇脂定价策略。 . A.√ . B.× 8、对特定环境和具体的人而言，其行为动机不一定同马斯洛需要层次理论相一致。 . A.√ . B.× 9、新产品的早期购买者通常是具有较高社会地位、经济条件好、社会活动频繁特点不明显，容易 被复制的产品不宜实行撇脂定价策略。 . A.√ . B.×
10、营销产品的整体概念就是指产品不仅要重视其性能和效用，而且要重视氛围、雇员与顾客间以及顾客之间的互动 . A.√ . B.× 11、估计成本的目的是为了确定产品价格的下限。 . A.√ . B.× 12、企业所有的促销手段可分为两大类，一类是人员推销，另一类是非人员推销。 . A.√ . B.× 13、如果把整个市场营销活动看作是一座“冰山”，销售是这座冰山的基础。 . A.√ . B.× 14、成本领先战略要求企业必须要以低于行业平均价格销售产品 . A.√ . B.× 15、对多数企业来说，应着力于研制全新产品，因为一旦开发成功，就会给企业带来巨大的利益. A.√ . B.× 16、有效的细分市场应具备的可测量性、可进入性和实效性等特征。 . A.√ . B.× 主观题 17、公共关系 参考答案： 公共关系，又称公众关系，是指企业在从事市场营销活动中正确处理企业与社会公众的关系，以便树立企业的良好形象，从而促进产品销售的一种活动。 18、撇脂定价策略 参考答案： 撇脂定价策略是一种高价策略，是指在新产品投放市场时定高价，争取在短时间内收回投资，
地貌学及第四纪地质学-重点题及答案
第一章绪论 一．名词概念解释： 1．地貌学：是研究地表地貌形态特征、成因、分布和形成发展规律的学科。 2．第四纪地质学：是研究距今二三百万年内第四纪的沉积物、生物、气候、地层、构造运动和地壳发展历史规律的学科。 3. 第四纪沉积物的概念：沉积在陆地或海洋中的松散的矿物质颗粒与有机物质 第四纪沉积物特征：（1）松散性：习称“松散堆积物”，也有胶结或固结的，如玄武岩掩盖下的变质残积物、泉华、钙板等。（2）可移动性：在其形成过程中和形成之后，不断进行着破坏、搬运、再沉积作用和各种各样的变化。（3）岩相变化快：同期沉积物可在短距离内发生相变，如洪积扇，因而地层划分对比困难，研究难度大。（4）成因多样（5）不同程度地风化（6）哺乳动物化石丰富并特含古人类化石 4. 地质作用结果：削高，补低。 5. 判断沉积物成因类型的标志（1）沉积学标志A.岩性①砾石，②砂和粘土 B.结构（流动营力结构，非流动） C.沉积构造(层理,楔状体,结核,网纹) D.产状 E.沉积体形状 （2）地貌标志 A.直接地貌标志河流阶地，洪积扇等… B.间接地貌标志 （3）环境标志A、有机环境标志 B、无机气候标志 第二章第四纪、地貌和地球环境变化动因概述 概率积累曲线（细切点、粗切点） 一．名词概念解释： 1．地貌：就是地表（地球表面）形态。 2．地貌的形态：主要是由形状和坡度不同的地形面、地形线（地形面相交）和地形点等形态基本要素构成一定几何形态特征的地表高低起伏。 3．谷中谷：指在地貌发展中，老的谷地被切割形成更小的、新的谷地。 4．地貌的基本形态：指那些成因单纯、体积小、单个分布的地貌形态；一个地貌基本形态是由一个单一的地貌过程形成的。 5．地貌的形态组合：在空间分布上有一定的规律、在成因上有联系、在形态上无联系的地貌组合在一起。 6．准平原：是规模较大的残留地貌，它是在地壳处于长期稳定和气候比较湿润条件下风化剥蚀作用的结果，致使岩性、地质构造的地貌差异逐渐缩小，形成向海洋水准 面趋近的平缓（或波状）地形。 7．夷平面：准平原可以因随后的地壳上升而抬高，再受流水侵蚀切割成为山地，其顶部可以残留准平原的遗迹，可以见到沙砾等松散沉积物。如一个地区一系列的平坦 山顶大致位于同一高度，则可能代表地质时期中准平原的表面，称为夷平面（包括 准平原、山麓面、刻蚀平原） 8．猪背岭：倾斜坡角度为40～45°的单面山 9．地貌的年代：指地貌的主要特征形成以后的年代(只有等基本要素固定下来以后方
西南大学人文地理学真题
一、名词解释（15） 1、中东 2、地理大发现 3、大洋洲 4、尼罗河 5、巴黎盆地 二、简述题(20) 1、世界地理环境结构的地域分异规律。 2、战后科技革命对世界经济发展和产业分布的影响。 三、填图题（图略） 在图上填出：(15) 1、统一后的德国国界和国名；（1） 2、鲁尔区的大致范围；（2） 3、莱茵河、多瑙河、易北河、中德（部）运河、基尔运河；（各1） 4、城市：不莱梅、汉堡、柏林、波茨坦、波恩、法兰克福、慕尼黑；（各1） 四、论述题 1、对比分析北美和拉美的经济发展条件和特征。（30）简述欧盟、北美自由贸易区，亚太经合组织的发展与全球经济一体化的关系。（20） （2001） 一、名词解释（20） 1、中国经济地理 2、人口构成 3、华南农业区 4、京津唐工业地带149 5、经济地带 二、分析论述题（80） 1、说明我国土地资源的基本特征。 2、说明我国农业生产地域分异的基本态势。 3、说明新中国工业布局演变的特点。 4、说明中国经济地理研究的基本内容。 5、结合实施西部大开发战略，说明西部产业结构调整 的基本思路和方向。 （2002） 一、名词解释 1、国民生产总值GNP 2、第三次科技革命 3、后发优势 4、涓滴效应235 5、中国西部大开发战略 6、点—轴开发模式 二、填图题 在日本地图上填绘日本八大地方（区）、十三个经济地 域（要求划出各地方、各经济地域的大致界限并在相应 位置写出其名称），并在相应位置填出东京、大阪、北 九州、札幌四个城市。 三、简答题 1、简述中国西南区农业地理特征。 2、浅述基本产业结构演变的特征和动因。 3、简析现代科学技术对产业布局的影响。 四、论述题 1、试析当代世界经济地域系统的基本功能。 2、试析城镇在区域经济发展中的基本功能。 （2003） 一、名词解释（5×6=30） 1、经济区位 2、网尼克指数 3、“三湾一海”地区 4、霍尔木兹海峡 5、温带海洋性气候 6、区位商品率 二、简答题 1、主导产业有哪些基本特征？选择主导产业的判断指 标主要有哪些? (15) 2、试述城市化的基本原理和一般规律。（10） 3、试述对中国自然资源的总体评价。（15） 4、简评美国的地理位置对美国资本主义发展的影响。 （15） 三、填图题（15） 在图上填出英国11个标准区的名称及大致范围、赫布 里底群岛、泰晤士河、奔宁山脉 四、论述题（25×2=50） 1、从区域发展的角度，谈谈你对长江三角洲及沿岸地 区的认识。 2、试用区域经济一体化理论来分析欧盟的发展。 （2004） 一、名词解释（8×5=40） 1、劳动地域分工 2、京津唐工业基地 3、主导产业174 4、经济地域系统2 5、日本太平洋沿岸工业地带92 二、简答题（15×4=60） 1、简述区域规划的主要内容。 2、简述战后世界经济贸易的发展特点。 3、简要评析东北老工业区振兴发展的条件。 4、试对我国能源进行简要的经济评价。 三、论述题（25×2=50） 1、试述战后国际旅游业的发展特征，动因和世界主要 旅游区域。 2、党的十六届三中全会明确提出了“以人为本，全面、 协调、可持续发展”的科学发展观，强调“五个统筹”，
油层物理期末复习2017
油层物理复习重点 一、名词解释：7个，21分， 二、按题意完成：5个，42分， 三、计算题：3个，37分，4-5分8-9分20几分（多步完成，按步给分） 第一章 1.粒度组成概念，主要分析方法，粒度曲线的用途 2.比面概念，物理意义 3.空隙分类（大小，连通性，有效性；毛细管空隙，超毛细管空隙，微毛细管空隙）， 孔隙度概念（绝对孔隙度，有效孔隙度，流动孔隙度，连通孔隙度的概念与区别）， 孔隙度的测定（给定参数会计算，不要求测定的具体步骤） 4.岩石压缩系数及其含义，地层综合弹性压缩系数，弹性驱油量的计算 5.流体饱和度的概念（落实到具体的物质，油、水、气；初始含油、水、气饱和度，残余流体饱和度的概念，束缚水饱和度） 饱和度测定（各种饱和度，会根据给定参数计算） 7.达西定律，及达西公式的物理意义，岩石绝对渗透率感念，液测、气测渗透率的计算方法，液测气测渗透率与岩石绝对渗透率的关系，根据达西定律测定岩石渗透率要满足的三个测定条件，气体滑脱效应对气测渗透率的影响，及影响滑脱效应的因素。 8.胶结概念与类型，
粘土矿物：水敏，酸敏，速敏等，会判断具体的矿物如蒙脱石，高岭石，绿泥石 第二章 1.烃类体系P-T相图，划分相区，临界点，临界凝析温度，临界凝析压力，露点线，泡点线，等液量线，等温反凝析区等术语，露点，泡点，露点压力和泡点压力概念，等温反凝析概念，反凝析作用，对凝析气藏开发的影响，用相图判断油气藏类型。 （露点概念：气相体系生出第一滴液滴时的温度压力点；露点压力：气相体系生出第一滴液滴时的压力） 2.油气分离的两种方式，特点及其结果的差异，以及产生差异的原因，天然气分子量概念，天然气在原油中的溶解规律 3.油气高压物性参数的概念，高压物性参数随压力的变化关系，（肯定会考曲线；不考随温度的变化） 4.平衡常数概念（哪两个之间的平衡关系，） 相平衡中的一些平衡关系（物质平衡，相平衡） 第三章 1.界面张力的概念，界面吸附的两种类型 2.润湿接触角概念，润湿程度判定参数、方法（常用接触角），润湿滞后概念，前进角，后退角概念，润湿滞后对水驱油得影响。 3.油藏润湿性类型，油藏润湿性的影响因素 4毛细管压力概念，毛细管中液体上升高度计算，毛细管滞后，吸入和驱替过程等概念（毛管力是动力，阻力），毛细管压力曲线的测定方法（3种），
《第四纪地质学与地貌学复习题-2017》
《第四纪地质学与地貌学》复习题 一、选择题（单项选择题） 1.冰碛物具有（ B ） A.颗粒磨圆度好 B.无层理 C.堆积物中含异源小 漂砾 D.细粒粒上保存有光面和擦痕 2.阿尔卑斯山北麓保存有（ D ） A.玉木冰期 B.大理冰期 C.埃尔斯特冰期 D.大姑冰期 3.暗河沉积物（ D ） A.无崩积、溶蚀残余粘土 B.的沉积相有规律变化 C.可塑造各种典型的河流地貌形态 D.没有二元结构4.地质 历史上曾出现过（ B ）三次全球性冰川作用 A. S，T，K B. Z，C-P，Q C.Z，P-T，Q D. O，K， E5.新构造运动是指（ B ） A.新第三纪以来或第四纪以来发生的构造运动 B.从第三纪开始至现在的构造运动 C.新第三纪 以来和第四纪以来发生的构造运动D.现在仍 在活动的构造运动 6.从河谷的横剖面看，河谷的组成要素有（ D ） A.谷麓和谷肩 B.谷缘和谷肩 C.谷缘和谷坡 D.谷底和谷坡 7.影响雪线高低的因素有（ C ）A.地形坡度及 降水 B. 气候、温度、高度C.温度、 降水和地形 D. 地形起伏及温度高低 8．第四纪采用四分法，其年代界限分别是（ C ） A. 0.8Ma，1Ma，12.5 万年，1万年 B. 1.7Ma，1Ma，12.5 万年，1万年 C. 2.5Ma，1Ma，12.5 万年，1万年
D. 3.5Ma，1Ma，12.5 万年，1万年 9.山岳冰川主要分布于（ B ） A.中、高纬度高山区B．中、低纬度高山区 C．中、高纬度低山区D．中、低纬度低山区 10．阶地分为（ C ） A.内叠阶地、上叠阶地 B.阶地前缘、阶地后缘 C.侵蚀阶地、堆积阶地、基座阶地、埋藏阶地 D.阶面、阶坡11．第四纪最主要特点是（ A ） A.人类出现 B.部分地壳活动 C.小规模的冰川活动 D.哺乳动物大量绝灭 12.第四纪地质学是研究距今二三百万年内（ D ） A.地层及沉积物 B.生物及气候 C.新构造运动与地壳发展 D.以上全部 13.第四纪一词（Quaternary）是1829 年法国地质学家（ B ）所创。 A.阿杜努伊 B.德努瓦耶 C.莱伊尔 D.席姆佩尔 14.教材采用的第四纪下限的古地磁年龄依据是（ A ） A.松山/高斯极性分界 B.吉尔伯特/高斯极性分界 C. 松山/布容极性分界 D.吉尔伯特/松山极性分界 15. 2014版国际地质年代表规定第四纪下限年龄为（ B ） A.0.78Ma B.2.58Ma C. 1.806Ma D. 2.4Ma 16.冰川作用在砾石表面时形成（ A ） A.新月形擦口 B. 纺锤状撞痕 C.砸痕 D.泥质胶结物 17.下图砾石概率分布曲线③2 成因属于（D ） A.河流 B. 洪流 C. 风力或海浪 D. 以上成因可能都有
西南石油大学油层物理复习资料 (2)
西南石油大学油层物理复习资料1.txt我的优点是：我很帅；但是我的缺点是：我帅的不明显。什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。本文由梓悟青柠贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第一章油层岩石的物理特性 1. 什么是油藏？油藏的沉积特点及其与岩石特性之间的关系是什么？ 2. 沉积岩有几大类？各自有些什么特点？ 3. 油藏物性参数有些什么特点？通常的测定方法是什么？ 4. 什么是粒度组成？ 5. 粒度的分析方法有哪些？其基本原理是什么？ 6. 粒度分析的结果是如何表示的？各自有些什么特点？ 7. 如何计算岩石颗粒的直径，粒度组成，不均匀系数和分选系数？ 8. 岩石中一般有哪些胶结物？它们各自有些什么特点？对油田开发过程会产生什么影响，如何克服或降低其影响程度？ 9. 通常的岩类学分析方法有哪些？ 10.如何评价储层的敏感性（具体化，包括评价地层伤害的程度）？ 11.如何划分胶结类型，其依据是什么？它与岩石物性的关系怎样？ 12.什么是岩石的比面？通常的测试方法有哪些？其原理是什么？ 13.推导岩石的比面与粒度组成之间的关系？ 14.粒度及比面有何用途？ 15.什么是岩石的孔隙度，其一般的变化规律是什么？ 16.按孔隙体积的大小可把孔隙度分为几类？各自有些什么特点及用途？ 17.孔隙度的测定方法有哪些？各自有什么特点？ 18.孔隙度有些什么影响因素，如何影响的？ 19.岩石的压缩系数反映了岩石的什么性质？是如何定义的？ 20.综合弹性系数的意义是什么？其计算式为： C * = C f + C Lφ 式中各物理量的含义是什么？ 21.当油藏中同时含有油，气、水三相时，试推导： C= C f + φ (S o C o + S w C w + S f C f ) 22.试推导分别以岩石体积，岩石骨架体积和岩石孔隙体积为基准的比面之间的关系 S = S s (1 ? ? ) = φ ? S p S―以岩石体积为基准的比面， S p ―以岩石空隙体积为基准的比面， S s ―以岩石骨架体积为基准的比面。 23.什么是岩石的渗透性？什么是渗透率？岩石渗透率的“1 达西”的物理意义是什么？ 24.什么是岩石的绝对渗透率？测定岩石绝对渗透率的限制条件是什么？如何实现这些条件？ 25.达西定律及其适用范围是什么？ 26.试从理论及实验两方面证明渗透率的物理意义。 27.渗透率可分为几大类，其依据是什么？ 28.水测，油测及气测渗透率在哪些方面表现出它们之间的差别？ 29.从分子运动论的观点说明在什么条件下滑脱效应对渗透率无影响，这一结论在理论和实验工作中有什么用途？ 30.影响渗透率的因素有哪些？是如何影响的？ 31.什么是束缚水饱和度，原始含油饱和度及残余油饱和度，在地层中它们以什么方式存在？ 32.流体饱和度是如何定义的？ 33.对低渗岩芯，能用常压下的气测渗透率方法来测其绝对渗透率吗？ 34.测定饱和度的方法有哪些？它们各自有何优劣点？ 35.什么是等效渗流阻力原理？利用等效渗流阻力原理推导出岩石的渗透率，孔隙度及孔道半径之间的关系。 36.推导引入迂回度后，孔隙度，渗透率，比面及孔道半径之间的关系。 37.推导泊稷叶方程。 38.在测定岩石的比面时，分析产生误差的原因。 39.矿场上是怎样用岩石的孔隙度和渗透率指标划分储油气岩层好坏的？ 40.有人说：“岩石的孔隙度越大，其渗透率越大”。这种说法对吗？为什么？ 41.试述实验室测定岩石孔隙度的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。 42.试述实验室测定岩石渗透率的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。 43.试述实验室测定岩石比面的基本原理和数据处理方法，并画出实验仪器的流程示意图。
西南大学2018年12月网络与继续教育[0297]《教育案例研究》答案
一。1.李某从某师范院校专科毕业后，被分配到一所中学教数学。一年后所教班级数学成绩明显下降，学生对他意见很大，强烈要求换老师。学校经调查发现，李某不认真研究本专业知识，课前不备课或备课很简单，课堂教学效果不好。教育组多次找他谈话，组织有关教师听他的课，但李某不接受对其教学工作的检查，甚至在成绩评定时，有意评低对他有意见学生的成绩，个别的甚至有意评不及格。学校经研究认为李某不再适宜担任该科教学工作，但又没有合适的科目，决定由他负责学校的治安、收发工作。李某不服，认为自己是教师，应担任教学工作，学校的决定侵犯其教育教学权，于是向教育局提出申诉。 问：本案中，学校是否侵犯了李某的教育教学权？为什么？ 2关于行动研究法的定义，许多研究者均有一定的阐述，但比较全面、系统地揭示这一研究方法的本质内涵的还是其创始人勒温1944年的定义：“研究课题来自实际工作者的需要，研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题、改善社会行动为目的。” 3 课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。 范文 41、案例标题。2、案例背景3、案例事件与过程。 三现象是谁打碎了窗户折断了长尺子，老师很机智的解决了本来一件尴尬的事情，不是用指责的态度或者责备的心情对待处理了，并让他们意思到自己的错误，并主动改错。
西南大学《自然地理学》网上作业及参考答案
海洋沉积最重要的区域（） √此题回答正确 1. A. 滨海区 2. B. 浅海区 3. C. 半深海区 4. D. 深海区 2、在北半球的反气旋中，气流的运动方向为 √此题回答正确 1. A. 从中心向四周作顺时针旋转 2. B. 从中心向四周作反时针旋转 3. C. 从四周向中心作顺时针旋转 4. D. 从四周向中心作反时针旋转 有关地球形状的正确叙述是 √此题回答正确 1. A. 正圆球体 2. B. 扁球体 3. C. 南北半球对称的球体 4. D. 两级略扁的椭球体 洪流作用的产物称为 √此题回答正确 1. A. 坡积物 2. B. 冲积物 3. C. 残积物 4. D. 洪积物 5. E. 风积物 根据植物对光周期的不同反应，可将植物分为 √此题回答正确 1. A. 长日照植物、短日照植物和中间性植物 2. B. 阳性植物、阴性植物和耐阴植物 3. C. 植物、动物和微生物 4. D. 旱生植物、湿生植物、中生植物、水生植物 北半球的冬至日，太阳光直射 √此题回答正确 1. A. 北回归线 2. B. 南回归线 3. C. 赤道 4. D. 南极圈 、除两极外，通过地球表面任何一点可以有经纬线
√此题回答正确 1. A. 无数条 2. B. 各一条 3. C. 一条 4. D. 各两条 某地经度指该地所在经线与（）角距 √此题回答正确 1. A. 赤道面 2. B. 极点 3. C. 本初子午线 4. D. 地心 从水量平衡方程中可知，海洋蒸发量（）降水量√此题回答正确 1. A. 大于 2. B. 小于 3. C. 等于 在北半球的气旋中，气流的运动方向为 √此题回答正确 1. A. 从中心向四周作顺时针旋转 2. B. 从中心向四周作反时针旋转 3. C. 从四周向中心作顺时针旋转 4. D. 从四周向中心作反时针旋转 下列属于河流地质作用形成的地貌 √此题回答正确 1. A. 洪积扇 2. B. 自然堤 3. C. 牛轭湖 4. D. 泥石流 5. E. 沙嘴 6. F. 河漫滩 12、莫霍面是 √此题回答正确 1. A. 地壳和地幔的分界面
《地质与地貌学》梁成华 主编 复习资料
绪论 一、名词解释 地质学 地质学以研究岩石圈的物质组成、结构、产状、成因及其变化发展以及古生物、古气候演变历史的一门学科。 地貌学 二、填空题 1.地质学研究的主要对象是（地球）。 2.地质内营力作用表现为(地壳运动）、(火山作用）、（变质作用）及（地震）等。 3.地质外营力的能量来自（太阳辐射能），主要包括风化作用，流水、地下水、冰川、风力、海洋和湖泊等的（剥蚀作用）和（堆积作用）。 4.地质内营力来源于（地球的内能）及由于地球在宇宙中运动与其他天体相互作用而形成的力能。 5.地貌的变化和发展受到(构造运动 )、（外营力）和（时间）三个因素的影响。 三、判断题 1.地质内营力对地表形态作用的纵趋势是加强地表的起伏形态（T）。 2. 地质外营力对地表形态作用的纵趋势是加强地表的起伏形态（F）。 四、问答题 1.地质学的研究对象有别于其他自然物体，具体表现在哪些方面？ 地质学的研究对象是地球，其特殊性主要表现在时间的悠久性，地区的差异性，变动的复杂性。 2.试描述地质内营力与外营力对地貌形态的塑造。 地表形态在内营力作用下，其总趋势是加强地表的高低起伏。 外营力的各种地质作用对地壳的改造总趋势是削高填低，使地壳的高低起伏降低。 内营力和外营力是相互矛盾的，同时他们又是相互影响，互相联系而不可分割的。 第1章地球的基本知识 一、名词解释 地质作用 引起地壳物质组成、地表形态和地球内部构造发生改变的作用。 内力地质作用
由地球本身的能量所引起的地质作用。 能源来自于地球本身，如旋转能、重力能、热能。 表现为地壳运动(地壳升降及水平运动)、岩浆活动、变质作用和地震。 外力地质作用 由地球以外的能源，即太阳能和日月引力能等所引起的地质作用。 包括岩石的风化作用；流水、风、地下水、冰川、海洋、湖泊等外力的剥蚀作用、搬运作用、沉积作用和硬结成岩作用。 二、填空题 1.地球的物理特性主要是指地球固体外壳以内的（重力）、（地磁）、（地热）等用仪器测得的地球物理数据。 2.地球温度的热能的来源有（太阳的辐射热）、（地球内部放射性元素蜕变）两种。 3.地磁的三要素指的是（磁偏角）、（磁倾角）、（磁场强度）。 4.地球的外部圈层分为（大气圈）、（水圈）、（生物圈）、智慧圈。 5.地球的内部圈层包括（地壳）、（地幔）、（地核）。 6.地球内部圈层结构的划分主要依据（莫霍面）、（古登堡面）两个面。 7.地壳分为两层分别为（硅铝层）和（硅镁层）；（硅镁）层的物质分布是连续。 8.地幔可分为（上地幔）和（下地幔）。 三、判断题 1.地壳上层硅、铝层是连续分布的（F）。 2. 地壳下层硅、镁层是连续分布的（T）。 3.地球中岩浆主要发源于地幔中的软流层（T）。 4.通过研究地球岩石的剩余磁性可以判断古地壳及古磁场的变动情况（T）。 5.地磁异常是地下有磁性矿床或地质构造发生变化的标志（T）。 6.地热异常说明该地下存在重金属矿物，因此可以作为寻找重金属矿物的标志（F）。 7.重力异常值大于正常值说明该地下往往有大型液态矿如石油等存在（F）。 四、问答题 1.地壳的结构和组分有何特点？大陆型和大洋型地壳有何差别？ 地壳分为两层，上层为硅铝面，这一层在地壳上形成不连续分布，只有大陆才有，大洋底缺失。下层为硅镁层，这一层连续分布，大陆下和大洋底部都有。 大陆型地壳较厚，平均35km，大洋型地壳较薄，厚度只有5-8km。 2.地球的物理性质有哪些？研究地球的物理特性有何意义? 地球的物理特性主要是指地球固体外壳以内的重力，地磁，地热等用仪器测得的地球物理数据。通过重力异常调查，可以研究地壳构造与寻找地下矿产。地热异常区蕴藏着丰富的热水和蒸气资源，可以用来发电，发电，取暖，医疗及工农业生产。地磁异常时地下有磁性矿床