成都理工大学工程地质分析原理题库

成都理工大学工程地质分析原理题库一、术语解释 0.1 工程地质学

0.2工程地质条件

0.3工程地质问题

0.4非线性工程地质学

0.5 机制过程分析法

0.6工程地质勘察

1.1 岩体

1.2 结构面

1.3岩体结构

1.4 结构面的连通率

1.5浅表生作用

2.1 自重应力及构造应力

2.2 变异应力

2.3 残余应力

2.4临界应变速率C0

2.5 蓆状裂隙

2.6 岩体的侧压力系数N0

2.7 凯塞尔效应

3.1 屈服强度

3.2 残余强度

3.3 蠕变和松弛

3.4 超空隙水压力

3.5累进性破坏

4.1 活断层

5.1 地震的震级和烈度 5.2 地震基本烈度

5.3 震源机制断层面解 5.4 地基土的卓越周期

5.5 粘滑

6.1 水库诱发地震

9.1弯曲—拉裂

10.1地下洞室围岩

10.2山岩压力

10.3岩爆

10.4塑流涌出

10.5碎裂松动

10.6新奥法

11.1表层滑动

11.2固结灌浆

13.1渗透变形

15.1水库库岸再造

二、填空

0.1作为一门科学，工程地质学的基本任务是研究人类工程活动与地质环境之间的相互制约，以便合理开发和妥善保护地质环境。

0.2人类工程活动中可能遇到的主要工程地质问题有区域稳定问题、岩体稳定问题、与地下渗流有关的问题以及与侵蚀淤积有关的工程地质问题4个方面。

1.1 岩体结构是建造和改造两者综合作用的产物。

2.1 自重应力场条件下，垂直正应力σv等于γh ，水平应力σh=Noσv，其中No叫岩体的侧压力系数。

2.2 我国各地最大正应力方向与该点与我国的察隅和巴基斯坦的伊斯兰堡连线的夹角等分线方向相吻合，仅两侧边缘地带略有偏转。

2.3 下图：在图中所示的应力场作用下，两组走滑断裂的交汇处A、B、C、D四区的地面位移：隆升区为；下降区为。

3.1 岩体的破坏机制可划分为张性破坏和剪切破坏两类。

3.2 岩体变形破坏过程中，基本的变形破裂单元可分为拉裂、

蠕滑、弯曲和塑流四种。

4.1活断层的主要活动方式是粘滑。

4.2逆断层活动时上升盘发生地表变形，并发育分支或次级断裂。

9.1 斜坡变形的主要方式有两种，即卸荷回弹和蠕变。

9.2 斜坡失稳的基本方式有3种，即崩落、滑落和扩离。

9.3 斜坡变形破坏的防治原则是以防为主、及时治理，并根据工程的重要性制定具体的整治方案。

9.4 在相同应力场作用下，随斜坡坡度变陡，坡面附近张力带范围增大。

10.1常用的地下洞室围岩支护措施有支撑、衬砌、锚杆支护和喷－锚联合支护等类型。

11.1 岩石坝基滑动破坏的类型有3种，即表面滑动、浅层滑动和深层滑动。

三、正误判断1.当两结构面相交并与临空面配合构成岩体有效的滑移分离体时，分离体的滑动方向受结构面交线的控制。

2.活断层是指目前正在活动的断层。

3粘滑是活断层的主要活动方式。

4.当混凝土的抗剪强度小于坝基岩体的抗剪强度时，坝基易在库水压力作用下产生浅层滑动。

5.蠕滑—拉裂型斜坡变形过程中，当后缘拉裂缝由拉开转为闭合时，既预示着滑坡的滑面已进入累进性破坏阶段。

6.散体结构岩体由于结构面十分密集，可以将散体介质作为似连续介质对待。

四、问答0.1 工程地质分析的基本方法有哪些？可举例说明。

1.1 岩体结构的研究意义。

1.2 岩体结构面的成因类型及主要特征。

1.3 岩体结构分类方案。

2.1 举例说明研究岩体天然应力状态的意义。

2.2 分析影响岩体天然应力状态的主要因素及其作用。

2.3 阐述我国地应力场的空间分布特点，及其与板块运动的关系。

2.4 局部构造应力集中区的发育与活断层的关系。

2.5 试述岩体中残余应力的形成机制。

3.1 解释高地应力区钻进过程中“岩饼”形成的原因。

3.2 试分析空隙水压力在岩体变形破坏中的作用。

3.3 岩体变形破坏机制的基本地质力学模式。

3.4 试分析岩体压致拉裂裂纹的形成过程。

4.1 活断层的鉴别标志。

4.2 活断层区规划设计建筑物的原则有哪些？。

4.3有哪些方法可以判断活断层的活动时间？

4.4 论述活断裂的研究途径和方法。

5.1场地地震效应的有哪些类型？

5.2 分析场地条件对震害的影响。

5.3地震发生时，厚层松软土体上哪类建筑物遭受的震害最严重？为什么？

5.4 简述地震区抗震设计的原则。

5.5 分析地震砂土液化的形成机制。

5.6 震源机制断层面解的应用。

5.7 我国地震地质的基本特征是什么？

5.8 地震区划、地震危险性分析的原则和方法

5.9 地震振害效应有哪些内容

6.1 水库诱发地震的特点。

6.2 水库诱发地震的诱发机制。

6.3 水库诱发地震的基本概念及研究意义。

6.4 水库诱发地震工地质研究的基本原则

9.1 斜坡岩体应力场的基本特征。

9.2 影响斜坡岩体应力分布的主要因素。

9.3 斜坡变形破坏的地质力学模式及其形成机制和演化规律？

9.4 蠕滑－拉裂型滑坡的演变过程一般分为几个阶段？各阶段的变形特点。

9.5 滑移－压致拉裂型滑坡的形成条件与演变过程阶段划分。

9.6 滑移－弯曲型滑坡的形成条件与演变过程阶段划分。

9.7 弯曲－拉裂型滑坡的形成条件与演变过程阶段划分。

9.8 地下水对斜坡稳定性的影响？

9.9 常用的斜坡稳定性评价与预测方法？

9.10斜坡稳定性的破坏概率计算分析法的基本思路。

9.11斜坡变形破坏的防治措施。

9.12试分析滑移—弯曲型斜坡的形成条件及变形破坏机制。

9.13 简述斜坡变形破坏各地质力学模式的形成条件及主要特征。

9.14斜坡岩体稳定的研究意义。

9.15斜坡变形、破坏的主要方式和基本类型。

9.16滑坡要素及其研究意义。

9.17影响斜坡变形破坏的主要因素。

9.18斜坡变形破坏的评价方法。

9.19滑坡预测、预报方法及其发展趋势。

10.1 地下洞室围岩应力重分布的一般特点。

10.2 脆性围岩的变形破坏的类型和特点。

10.3 岩爆的类型及产生条件。

10.4 塑性围岩的变形破坏的类型和特点。

10.5 试分析影响地下洞室围岩稳定性的因素。

10.6 地下洞室围岩稳定的基本概念及其研究意义。

10.7 地下洞室围岩稳定性分析的方法、步骤。

11.1 浅层滑动的产生条件。

成都理工大学的办学特色

成都理工大学的办学特色---立足品牌建设 1 艰苦奋斗、奋发图强，为国家培养求真务实、开拓进取的地质资源勘探与国土资源开发人才成都理工大学在51年的办学历程中，主动适应经济社会发展的需要，全力搞好本科教育，积极进行教学科研创新，建立了以地质勘探为优势与特色的学科专业体系与专门人才培养体系，形成了“艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风，“不甘人后、敢为人先”的进取精神，“穷究于理、成就于工”的治学理念，为我国地质勘探事业和国土资源开发培养了大批人才，形成了鲜明的办学特色。 1.1 “艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风成都理工大学前身成都地质勘探学院于1956年6月2日在成都东郊的荒野之地破土动工。来自重庆大学、西北大学、南京大学、北京地质学院和东北地质勘探学院的教师和建设者一起，不畏艰难困苦，连续奋战，短短的四个月就完成了初期的建设，并于当年10月15日开学上课，实现了当年批准、当年建设、当年招生。建校之初，学校物质条件较差，工作、生活环境异常艰苦，干部教师不得不挤在一起备课办公。即使在这样的环境里，经过创业者的艰苦努力，首批1 580名学生学习成绩的优良率达到了77.62%。正是凭着这种艰苦奋斗、奋发图强的作风，经过十年的建设，至“文革”前，学校已成为我国第三大地质高等教育基地，并为国家培养了6届3072名本科生和14名研究生，初步形成了“注重政治思想工作，在艰苦条件下不断进取，尊师爱教，教书育人，勤奋学习，不怕艰苦，坚决服从国家分配，为地质事业勇于献身”的优良校风。 “文革”期间，学校正常教学工作被迫中断，但许多教师并未放弃对人才培养和科学研究的执著追求。学校依靠教师来自多所重点大学的学缘优势和专业特长，通过校队（学校与地质队）合作开办了12期培训班（七?二一大学）。1972年至1976年招收三年制大学普通班学生3055名，培养了一批优秀人才，如我国藏族第一位工程院院士多吉等。教师积极开展科学研究，完成各类项目1 60多项（至1975年底），取得了一批重要成果，如携带式放射性同位素X射线荧光仪，四川省相邻地区构造体系及其矿产分布规律的研究，四川龙门山地区泥盆系的划分和对比，蓝石棉矿物及其性能的研究，四川碳酸盐岩油气储集条件与增产措施等。结合生产劳动，教职员工自己动手美化校园，开挖了一个人工湖——今日校园之砚湖。由于历史的原因，我校获得的资金投入长期不足，条件建设方面的欠账较多。据统计，从1956年建校起至2000年，国家的投入累计仅约4.68亿元。学校依靠这些投入，建设了一所拥有1608名教职工、1.3万在校生、28 个本科专业、24个硕士学位授权学科点、9个博士学位授权学科点、2个博士后科研流动站、8个省部级重点学科、2个国家重点学科、4个省部级重点实验室、1 个国家专业实验室和一个联合建设的国家重点实验室，拥有700亩校园面积、6 000多万元教学科研仪器设备、33万平方米校舍的现代大学，为国家培养了4.5万名本专科生、1000多名硕士和近200博士，取得了1000余项科研成果，获得了较高的产出效益。2001年成都理工大学组建以来，并未获得特别的建设经费投入，5年间国家和地方财政投入累计约5.468亿元。5年来学校共培养本专科

4G通信技术及其应用前景

热点技术 4G通信技术及其应用前景 □杨超1梅康1陈金鹰1朱军2 （1、成都理工大学信息工程学院，成都 610059； 2、成都军区通信网络技术管理中心，成都 610011）摘要：本文在介绍第四代移动通信基本概念的基础上，对其可能采用的OFDM、软件无线电、智能天线、MIMO、基于IP的核心网技术进行了讨论。通过对4G通信技术主要优势的分析，探讨了4G的基本特征，以及由于新技术的引用和效能的提高，将为4G带来的更为广阔的应用领域和市场。关键词：移动通信4G OFDM 全IP核心网引言移动通信以其用户可在通信覆盖区域内任意位置、并在运动情况下通信，而极大地拓展了实用性，并为社会发展带来深刻的影响。以模拟信号传输为基础的第一代移动通信，解决了人们基本通话需求，所采用的蜂窝网络结构实现了频率的重用，使成千上万的公众能利用有限的频率资源进行大众化的通信。第二代移动通信以数字信号传输为基础，在改善通信质量、提高频率资源利用率和信道容量的同时，还提供低速率的数据传输能力。第三代移动通信进一步提高频率利用率，使高质量的视频宽带多媒体综合业务成为可能，也使手机上网、移动计算得以实现。进一步的移动通信发展将是怎样的面貌，是值得关注的话题，本文就已经露出了一些端倪进行讨论。一、4G的概念 “4G”是业界对第四代移动通信通俗的叫法，国际电联的官方称法是“IMT-Advanced”。4G技术不同于3G技术的一个明显特征是，4G技术由于连接传输速率大幅提高，从而能引入高质量的视频通信，将被广泛地应用于人们生活和经济建设的方方面面[1]。就数据传输速率而言，有了较大提高。如韩国三星电子所演示的4G技术，实现了静止时以1Gbps级的速度和移动时以100Mbps级的传输速率连续无停顿传输数据[2]。我国的首个4G外场试验系统在上海的测试也显示，该系统在高速移动环境下的信息传输速率达100Mbps，将现有移动通信传输效率提高了近10倍[3]。其次，就4G的应用和功能而言，同样进行了新的扩展。如韩国三星的4G演示中，同时使用宽带、视频通话、直播论坛等示范服务，4G传输的影像画面清晰，无停顿和抖动。第四代移动通信可以在不同的固定、无线平台和跨越不同频带的网络中提供无线服务，可以在任何地方用宽带接入互联网（包括卫星通信和平流层通信），能够提供定位定时、数据采集、远程控制等综合功能。 4G标准正在加紧制定中，4G标准申报工作已经结束，国际电联在相关的截止日期前已经收到6份提案，其中包括中国的TD-LTE-Advanced提案。世界无线电全会将于2012年春天召开，届时将正式公布4G标准最终结果。未来5年移动通信技术的最大热点将是4G和 3D，100Mbit/s的速度可让手机成为真正的移动多媒体终端[4]。二、4G通信中的关键技术

成都理工大学电力系统分析

本科生实验报告实验课程电力系统分析学院名称核技术与自动化工程学院专业名称电气工程及其自动化学生姓名学生学号指导教师顾民实验地点6C901 实验成绩

二〇一五年月二〇一五年月

电力系统分析实验报告摘要电力系统分析是电气工程专业的主干基础课程，是学生进入电力系统专业的主要向导和桥梁。而MATLAB仿真中的Simulink建模是对电力系统进行建模分析的一个重要工具。关键词：电力系统；MATALB；建模实验一电力系统分析计算一、实验目的 1.掌握用Matlab软件编程计算电力系统元件参数的方法. 2.通过对不同长度的电力线路的三种模型进行建模比较，学会选取根据电路要求选取模型。 3.掌握多级电力网络的等值电路计算方法。 4.理解有名制和标幺制。二、实验内容 1．电力线路建模有一回220kV架空电力线路，导线型号为LGJ-120，导线计算外径为15.2mm，三相导线水平排列，两相邻导线之间的距离为4m。试计算该电力线路的参数，假设该线路长度分别为60km，200km，500km，作出三种等值电路模型，并列表给出计算值。

电阻 (欧) 电抗 (欧) 电纳 (S) 电阻 (欧) 电抗 (欧) 电纳 (S) 电阻 (欧) 电抗 (欧) 电纳 (S) 60 km200km500km 模型1 15.75 欧 22.8 欧 1.8e- 4欧 52.5 欧 76欧6e-4 欧 131.2 5欧 190 欧 1.5e- 3欧 2．多级电力网络的等值电路计算部分多级电力网络结线图如图1-1所示，变压器均为主分接头，作出它的等值电路模型，并列表给出用有名制表示的各参数值和用标幺制表示的各参数值。图1-1 多级电力网络结线图线路额定电压电阻电抗电纳线路长度

成都理工大学勘查技术与工程工程地质学必考重点

绪论 &工程地质学研究人类工程活动与地质环境之间的相互联系、相互制约的关系，以便科学评价、合理利用、有效改造和妥善保护地质环境的科学特点：（1）边缘学科：工程科学与地质科学相互渗透、交叉（2）分支学科：地质学的分支；工程与技术科学、基础学科的分支（3）应用学科：服务于工程建设 &相互制约关系举例： Eg：在高烈度区、岩土体稳定差的地区修建水坝、水库，造价高，另一方面水库的修建使近坝、库岸的岸坡的稳定性降低，尤其是水位骤然升降经常引起岸坡失稳，蓄水引起水库诱发地震等。 &工程地质条件—指的是与工程建设有关的地质因素的综合，或是工程建筑物所在的地质环境的各项因素 &包括以下六个方面地形地貌条件地质结构和地应力岩土类型及其工程地质性质水文地质条件物理地质现象（工程动力地质作用）天然建筑材料 &工程地质问题—指的是工程地质条件与工程建筑物之间所存在的矛盾和问题（1）工业与民用建筑—地基承载力与变形问题（2）地下洞室—围岩稳定性问题（3）露天采矿场—采矿边坡稳定性问题（4）土石坝—坝基渗透变形和渗漏问题（5）砼重力坝—坝基抗滑稳定性问题（6）砼拱坝—坝肩抗滑稳定性问题其它的还有：水库渗漏、库岸再造、库周浸没、砂土液化、地面沉降问题等。了解/工程地质学的主要任务： a.评价工程地质条件，阐明地上和地下建筑工程兴建和运行的有利和不利因素，选择建筑场地和适宜的建筑型式，保证规划、设计、施工和使用顺利进行； b.从地质条件与工程建筑相互作用的角度出发，论证和预测有关工程地质问题发生的可能性、发生的规模和发展趋势； c.提出改善、防治或利用有关工程地质条件的措施、加固岩土体和防治地下水的方案等。第一章了解-土的定义——土是由各种不同成因类型的岩石经风化、搬运、堆积而成的疏松沉积物，它们通常是由相互作用着的固、液、气体三个部分组成的多相体系。粒径——土颗粒的大小，通常以其直径(d)来表示，单位一般采用毫米(mm)。注：土颗粒并非理想的球体，应理解为土粒的等效直径。粒组——按粒径划分的颗粒组别，同一粒组的土颗粒成分及性质相似。掌握土的粒度成分的累积曲线表示方法，运用；土体的构造：在一定土体中，结构相对均一的结构单元体的形态和组合特征（宏

成都理工大学60周年庆典活动策划书

成都理工大学60周年庆典活动策划书十年的历程，十年的拼搏，十年的辉煌，成都理工走过了六十年的风雨，迎来了六十周年的华诞。为了丰富校园文化生活，展示校园文化建设成果，对外加大宣传，对内加强团结，重新描绘成都理工大学的宏伟蓝图，续写灿烂的新篇章，拟定于2012年11月10日举办建校60周年庆典活动。为了确保校庆各项筹备工作的顺利开展，特作如下方案。一、公关策划目的 1、通过本次校庆活动，总结我校发展的历史经验，展示我校育人成果，进一步明确学校发展方向，也加强广大校友之间的联系，增进和寻求社会各界对学校的了解和支持，提升学校在社会的认知度和美誉度。 2、通过本次活动的规模效应，营造“校园文化”氛围，激励和鼓舞全校师生员工的热情，加强学生对学校的了解与认识，形成荣誉感和自豪感。同时也促进学校在新时期各项工作健康、快速发展。 3、借助本次活动，发扬以史为鉴，展望未来，本着“展示成就、扩大影响、凝聚力量、促进发展”的原则。 4、通过十周年的校庆活动提高学生的组织能力，沟通能力。二、庆典活动时间计划（一）启动阶段（2012年3月——2012年10月） 1、成立校庆筹备领导机构和工作机构。校庆筹备委员会名誉主任：×××、××× 主任：×××、副主任：×××、×××、××× 下设校庆活动办公室主任：×××

2、研究确定校庆日和校庆规范名称。校庆时间：2012年11月10日校庆规范名称：今天是你的生日——我的母校 3、召开各工作组组长会议，各小组选定工作人员。 4、各组根据工作职责提出工作方案报校庆领导小组审定。 5、在校内外营造迎校庆氛围，发布致校友的一封信。 6、启动校庆活动经费筹集工作。 7、研究确定规划项目和校园景观项目。 8、充实完善校园文化建设，设计好校徽、校歌，校训，校风、教风、学风方案。 9、完成校庆筹备领导小组确定的其它任务。（二）筹备阶段（2012年3月——2012年10月） 1、建立各地校友联络站，设立校友网站，编辑《校友通讯录》。 2、编印《成都理工大学校史》、六十年校庆纪念册，编辑《校庆专刊》，制作光盘（专题片），设计确定校庆纪念品。 3、举办十年校庆师生书画摄影作品展，宣传报道、拍摄校庆专题片。布置校史陈列馆。 4、组织校园基础设施建设：改造学校大门与德育墙，修建校庆标志物，修整美化校园环境。环境美化，校舍整修。 5、组织文艺活动排练和师生活动布展。 6、开展“师生同唱一首歌（校歌）”活动。 7、组织实施规划项目和校园景观项目。 8、继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金。

成都理工大学地质工程专业本科培养方案081401

成都理工大学地质工程专业本科培养方案（081401） Geological Engineering (081401) 一、专业简介（Ⅰ Major Introduction）地质工程专业门类为工科，一级学科为地质资源与地质工程。地质工程是国内最早通过中国工程教育认证的地学类专业之一，是我校双一流学科“地球科学”的主要支撑专业。地质工程专业是在原成都地质学院“水文地质与工程地质”“探矿工程”两个专业的基础上，经过60余年的艰苦奋斗发展起来的。“水文地质与工程地质”专业始建于1956年，“探矿工程系”专业始建于1959年。1993年原成都地质学院更名为成都理工学院，“探矿工程”专业改名为“勘察工程”专业。1999年，因国家专业目录调整，“水文地质与工程地质”和“勘察工程”专业分别调整为“勘查技术与工程”专业的工程地质方向和岩土钻掘工程方向，分别隶属于当时的环境与土木工程学院和勘察与机电工程系。2001年底，成都理工学院重新组建并更名为成都理工大学，学校进行院系调整，将勘查技术与工程专业的岩土钻掘工程方向和工程地质方向统一归属环境与土木工程学院。2012年，按照国家专业目录调整要求，环境与土木工程学院的勘查技术与工程专业更名为“地质工程”专业并沿用至今，仍设工程地质和钻掘工程两个方向。地质工程是地质学与工程学相互渗透交叉的学科，主要研究人类工程活动与地质环境相互关系，以地质学及机械学原理为基础，认识、分析和解决地质工程问题，采用先进的工程技术方法和手段，为工程建设、资源开发和地质环境保护服务。我校工程地质方向主要在山区复杂地质工程问题分析与解决、工程地质勘察设计与施工、地质灾害评价与防治、地质环境评价与保护等方面形成了鲜明的特色和优势，钻掘工程方向在岩土钻掘工程材料、岩土钻掘机具、定向钻探与取心、非开挖水平定向钻进等方面的新技术新方法开发与研究形成了鲜明的特色和优势。本专业人才质量保障体系实现了国家级本科教学质量工程全覆盖，包括国家级精品课程、国家级特色专业、国家级教学名师、国家级实验教学示范中心、国家级教学团队、教育部专业综合改革试点专业，还入选国家级卓越工程师教育培养计划、国家级工程实践教育中心、国家级虚拟仿真实验教学中心。本专业达到国内一流、国际知名的水平。本专业全面落实企业导师制度，采用企业导师和专业教师联合指导的教学方式。注重实践能力和创新精神的培养，大学四年中，每年一次校外实习。二、培养目标（Ⅱ Academic Objectives）本专业培养知识、能力、素质全面发展，系统掌握地质工程的基本理论、基本方法和基本技能，受到相关工程训练，具有较强创新实践能力以及良好的人文与职业素养、具备分析和解决复杂地质工程问题能力，能在地质工程相关领域承担资源开发、工程勘察、设计、施工、管理及研发等工作的应用型工程技术人才。毕业5年后经过持续学习和工程实践锻炼达

通信工程专业就业前景如何

通信工程专业就业前景如何通信工程专业就业前景如何通信工程具有极广阔的发展前景，毕业生集中在通信高科技公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。具有良好发展前景的通信行业，已成为社会经济的龙头，正在引领社会经济的快速发展，必将对信息化社会建设起到关键的决定性作用。本专业的就业前景非常好，毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。专家通信工程专业主要研究信号的产生、信息的传输、交换和处理，以及在计算机通信、光纤通信、无线通信、交换与通信网等方面的理论和工程应用问题，培养从事通信工程及计算机网络系统的研究、制造、开发和应用的'高级人才。通信工程具有极广阔的发展前景，毕业生集中在通信高科技公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。具有良好发展前景的通信行业，已成为社会经济的龙头，正在引领社会经济的快速发展，必将对信息化社会建设起到关键的决定性作用。在校生华北地区中国农业大学、北京交通大学、清华大学、北京大学、北京理工大学、天津工业大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京信息科技大学、北京化工大学、北京联合大学、北京石油化工学院、华北电力大学、中国人民公安大学、中国地质大学、北京电子科技学院、中国传媒大学、中央民族大学、北京工业大学、北京城市学院、天津大学、南开大学、天津商业大学、燕山大学、河北工业大学、东

北大学秦皇岛分校、天津科技大学、河北大学、河北师范大学、石家庄铁道大学、河北科技大学、太原理工大学、内蒙古大学、内蒙古工业大学、中国民航大学、内蒙古师范大学、内蒙古科技大学、中北大学、天津职业大学、河北工程大学、河北联合大学(原河北理工大学、华北煤炭医学院)北华航天工业学院、天津理工大学、华北科技学院，安徽大学、防灾科技学院、太原工业学院、东北地区沈阳航空航天大学、辽宁大学、沈阳工业大学、沈阳化工大学、沈阳大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、辽宁工学院、大连交通大学、大连海事大学、大连海洋大学、大连民族学院、哈尔滨工程大学、东北石油大学、长春理工大学、长春大学、哈尔滨工业大学(包括威海校区)、佳木斯大学、东北林业大学、东北大学、东北电力大学、吉林大学、大连工业大学、大连大学、黑龙江八一农垦大学、沈阳工程学院、哈尔滨理工大学、齐齐哈尔大学、黑龙江大学、辽宁工程技术大学、黑龙江科技学院、北华大学华南地区华南理工大学、南方科技大学、广西大学、汕头大学、华南农业大学、华南师范大学、东莞理工学院、广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、桂林航天工业学院、广西民族大学、广西科技大学、暨南大学、中山大学、广东工业大学、广东技术师范学院、仲恺农业工程学院、广东海洋大学、五邑大学、贺州学院、琼州学院、肇庆学院、广东白云学院、海南大学华中地区皖西学院、郑州大学西亚斯国际学院、湖南工业大学、吉首大学、长沙学院、怀化学院、邵阳学院、湖南师范大学、湘潭大学、河南大学、郑州大学、中原工学院、华中师范大学、中南民族大学、中南大学、长沙理工学院、武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、武汉科技大学、湖北大学、武汉纺织大学、武汉工商学院、湖南大学、中南林业科技大学、郑州轻工业学院、湖南工程学院、湖南工学院、河南理工大学、河南工业大学、河南

成都理工大学普通地质学考研资料

QQQQ普通地质学整理 1.①地球内部密度向下渐增，但是不均匀增加。在400km、600km、2900km和400km处有明显增加，2900km处变化最大，地心为 13g/cm3。 ②重力，在2900km深度以内，重力大致随深度增加，但有波动。2900km深度到地心，重力逐渐变小，地心重力为0. ③压力，从地表至地心逐渐增加，10km为3000atm，35km为10000atm，2900km为150万atm，地心为370万atm。 2.内部圈层划分：地壳与地幔为莫霍面，地幔与地核为古登堡面。 3.陆地地形 ①山地(低山<500~1000m>,中山<1000~3500m>,高山<大于 3500m>)；沿两大地带分布，一为环太平洋两岸地带，二为从阿尔卑斯山到喜马拉雅山再到南亚地带。 ②丘陵（一般仅数十米，最高200m），属重峦叠嶂低矮地形，如东南丘陵，川中丘陵。 ③平原海拔较低的宽广平坦地区，海拔多在0~500m，海拔0~200m 叫低平原（如华北平原，东北平原），200~500m叫高平原（如成都平原）。 ④高原海拔500m以上，顶面平缓，起伏较小，面积比较辽阔的平地。 ⑤盆地周围山岭环绕，中部地势较平似盆状的地形。 ⑥洼地陆地上有些地区很低，高程在海平面以下。

4.摩氏硬度计①滑石②石膏③方解石④萤石⑤磷灰石⑥长石⑦石英 ⑧黄玉⑨刚玉10.金钢石P34表 5.表3-7 表3-8 表3-9 喷出岩构造:气孔构造，杏仁构造，流纹构造。按SiO2含量划分岩浆岩【大于65%（花岗岩）、52%~65%（正长，闪长，安山）、45%~52%（辉长岩，玄武岩）、小于45%（橄榄岩，辉长岩）】变质岩特征构造：片理构造（板状构造、千枚状构造、片状构造、片麻状构造） 6.地层表：（P50）地质年代单位：宙、代、纪、世、期地层单位：宇、界、系、统、阶 7.褶皱概念：岩层受力变形产生一系列连续的弯曲岩层连续完整性没有遭到破坏，是岩层塑性变形表现。向斜：岩层向下弯曲，中心部分是较新岩层，两侧部分岩层依次对称变老。背斜：岩层向上弯曲，形成中心部分较老岩层，两侧岩层依次对称变新。褶皱要素核：褶皱的中心部分。翼：褶皱核部两侧对称出露的岩层。枢纽：褶皱弯曲面上最大弯曲点的连线。细分（P63,64图）：

成都理工大学-校园一卡通

校园一卡通系统是学校信息化建设的重要组成部分，校园卡是校园一卡通系统的应用载体，是您在成都理工大学学习、生活和工作必不可少的工具，将为您的生活带来许多的便利，校园一卡通管理中心办理校园卡有关的日常业务，如：办卡、补卡、换卡、挂失和解挂等。校园一卡通管理中心及各服务点地点如下：校园一卡通管理中心：芙蓉六栋一楼大厅芙蓉服务点：芙蓉餐厅银杏服务点：银杏餐厅珙桐服务点：珙桐餐厅香樟服务点：香樟餐厅校园卡功能和使用校园卡具有以下功能：消费（餐厅、校车、超市、洗浴、够电等）、信息查询、补助发放、图书借还和门禁通道等。 1.领卡、补卡：在校师生员工的首张校园卡免费发放。如持卡人将卡片遗失，请立即挂失。挂失可在校园卡自助一体机或者到就近服务点（餐厅）进行挂失。补卡需要缴纳25元工本费。 2.校园卡密码：密码分为查询密码和消费密码。查询密码可在信息查询系统上使用和修改。消费密码可在校园卡自动一体机和消费POS机上使用，如要修改请携带卡片在校园卡自助一体机上或到校园卡服务点办理。 3.设备功能简述 A校园卡自助一体机：具有圈存转账、余额查询、密码修改、卡片挂失等功能。 B现金充值机：以现金充值的方式为校园卡充值。 C自助办卡机：通过自助方式完成校园卡的补办。 D消费POS机：在各消费点通过刷卡方式实现消费。 F水控POS机：在各淋浴或者开水电，使用校园卡刷卡进行淋浴或者打开水。校园卡注意事项 1.校园卡于2014年9月1日起正式使用。后勤服务集团发放的金龙卡可持续使用到9月30日，于10月1日开始停止使用。请提前为校园卡充值，以免造成使用不便。 2.由于银行端营业时间限制，圈存业务开放时间为每天6:30-23：00，且银行卡内的余额应大于圈存金额。 3.银行卡圈存充值、在线支付系统充值、现金自助设备充值方式会逐步取代人工现金充值业务。

全国岩土工程排名

兰州交通大学土木工程~ 关于排名有人说13 有人说前三十但那没用每个学校土木侧重点不同兰交主要是路桥和铁道好土木的就业非常好中国各大学土木工程专业简介全国共有188所大学开设土木工程专业,92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。清华大学有结构工程、防灾减灾与防护工程、材料学博士点，并有土木工程一级学科博士学位授予权，结构工程（联合防灾减灾与防护工程）是国家重点学科。中国工程院院士2人，教授23人，副教授24人，讲师8人，目前在校本科生300多名，研究生200多名。同济大学中国科学院院士和中国工程院院士5人、博士生导师55人、硕士生导师105人、正高级职称98人、副高级职称135人。设有10个硕士点、7个博士点，设有土木工程博士后流动站。桥梁工程学科为上海市“重中之重”重点学科, 结构工程、岩土工程学科为上海市重点学科；桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程三个二级学科为全国重点学科。浙江大学岩土工程学科为国家重点学科；结构工程学科为浙江省重点学科；土木工程博士后流动站；土木工程一级学科博士点（涵盖结构工程，岩土工程，市政工程，桥梁与隧道工程，防灾减灾与防护工程，供热、供燃气、通风及空调工程等6个二级学科博士点) 哈尔滨工业大学结构工程、防灾减灾工程与防护工程硕士点学科，结构工程、防灾减灾工程与防护工程和岩土工程博士点学科；土木工程一级学科博士后流动站；结构工程学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。重庆大学土木工程一级学科博士点及所覆盖的结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、土木水利施工二级学科博士学位授予点，现有博士导师12人。并设有土木工程一级学科博士后科研流动站。结构工程和岩土工程为建设部及重庆市重点学科，防灾减灾工程为重庆市重点学科。西安建筑科技大学教授28人，副教授，高级工程师43人，土木工程学院所属的实验室有结构与抗震实验室和岩土工程实验室，其中结构与抗震实验室为陕西省和原冶金部重点实验室，结构工程国家重点学科，土木工程一级学科博士后科研流动站。天津大学结构工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、岩土工程有博士学位授予权东南大学结构工程国家重点学科、防灾减灾工程及防护工程学科为江苏省重点学科、中国工程院院士1名，教授29名，博士生导师17名

通信专业考研学校排名

2009年全国大学高校通信与信息系统(通信工程)专业排名 A等(24个)： B+等(36个)： 25. 中山大学、 26. 厦门大学、 27. 武汉理工大学、28. 山东大学、 29. 吉林大学、 30. 南京理工大学、31. 北京科技大学、 32. 上海大学、 33. 中国传媒大学、34. 复旦大学、 35. 中国矿业大学、36. 四川大学、 37. 重庆邮电大学、 38. 重庆大学、 39. 华东师范大学、40. 云南大学、 41. 中国民航大学、 42. 大连海事大学、43. 长春理工大学、 44. 郑州大学、 45. 福州大学、 46. 南开大学、 47. 华中师范大学、 48. 广东工业大学、49. 湖南大学、 50. 中南大学、 51. 同济大学、52. 杭州电子科技大学、 53. 桂林电子科技大学、 54. 华北电力大学、 55.苏州大学、 56.上海海事大学、 57. 首都师范大学、 58. 北京师范大学、 59. 大连理工大学、 60. 西安理工大学

B等(36个)： 61. 兰州交通大学、 62.南京大学、 63. 中北大学、 64. 北京工业大学、 65. 长江大学、 66. 河北工业大学、67. 太原理工大学、 68. 浙江工商大学、 69. 深圳大学、 70. 河海大学、 71. 暨南大学、 72. 西安科技大学、73. 辽宁工程技术大学、74. 中国地质大学、 75. 中国海洋大学、76. 燕山大学、 77. 兰州理工大学、 78. 兰州大学、 79. 浙江工业大学、 80. 南通大学、 81. 哈尔滨理工大学、82. 西南科技大学、 83. 江苏大学、 84. 南昌大学、 85. 安徽大学、 86. 辽宁工学院、 87. 齐齐哈尔大学、88. 宁波大学、 89. 贵州大学、 90. 上海师范大学、91. 河南理工大学、 92. 西安邮电学院、 93. 河北大学、 94. 海南大学、 95. 成都理工大学、 96. 长沙理工大学

成都理工大学大学英语四阅读材料精简答案

Passage 1 Exchange a glance with someone, then look away. Do you realize that you have made a statement? This type of stare often produces hostile feelings. 1. It can be inferred from the first paragraph that___. A) every glance has its significance 2. If you want to be left alone on an elevator, the best thing to do is___. B) to avoid eye contact with other passengers 3. By "a dimming of the lights" (Line 13,Para.1 )Erving Goffman means___. C) ceasing to glance at others 4. If one is looked at by a stranger for too long, he tends to feel___. B) uneasy 5. The passage mainly discusses___. D) the role of eye contact in interpersonal communication. Passage 2 Geraldo Rivera is well known for his compassionate investigative reports on WABC-TV Eyewitness News. But I’m not just in the business of making people cry. I’m in the business of chang e.” 6. Geraldo Rivera is working as a(n)______. B. investigative reporter for a special TV program 7. How many awards did Rivera receive for his work? D. Five 8. Rivera’s inves tigation and expose on the conditions at WillowbrookStateSchool led to _____. D. all of the above

成都理工大学

成都理工大学中门校门建筑调研报告作者姓名：黄冬昀专业班级：15级建筑学指导教师：程霞

第1章前言 1.1 高校校门建筑概况高校校门作业校园空间序列的起点，是校园环境和城市景观的重要组成部分，它的形象标志性至关重要。随着知识经济的发展，校园愈来愈承担起地区文化资源中心的作用，同事社会也期待着校园研究成果的转化。大门作为校园空间和社会空间的联系体，对现代教育空间环境的建构具有举足轻重的作用。 1.1.1高校校门建筑特征大学校门的功能作用任何建筑形式都有其特定的功能，没有任何建筑形式能够除去功能而独立存在。功能存在是建筑需求的最初形式，通常这些理由还不止一个。一个好的建筑往往是由多种错综复杂的功能的组合体，所以大学校门设计的最终形式就是满足学校功能的需求，随着社会生活的变化和设计方式的革新，人们对于大门设计的功能也有着全新的要求。因而大学校门也是在设计形式和功能应用的方向往复循环的过程中完成的。通过对我国现阶段大学校门的设计形式和功能应用分析可以看出，大学建筑主要由交通人流出入口，校园保卫室，值班传达室，办公空间，储藏室和卫生间等共同构成的。当然由于不同的校门设计形式的不同所呈现的功能形式也不尽相同。比如说有的大学将其建筑的某一部分作为商业应用，如清华大学就将其南校门的一侧作为出售学校纪念品的商店。大学校门作为一个完全开放的建筑体，不仅有疏导交通，和作为标识的功效，还同时担负着传承校园文化，展现学校人文内涵和加强城市化建设的一颗重要的纽带。 1.1.2高校校门现状大学校门在建筑何为一个空间的同时，也将校园和外围的城市空间进行了有效的分离，这样可以将大学校园做为一个独立特殊的空间安放于城市之间。不仅如此大学校门还与校园周边环境进行有机的融合成为一个相对特殊的入口建筑

全国大学岩土工程专业排名

全国共有188所大学开设土木工程专业,92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。清华大学有结构工程、防灾减灾与防护工程、材料学博士点，并有土木工程一级学科博士学位授予权，结构工程（联合防灾减灾与防护工程）是国家重点学科。中国工程院院士2人，教授23人，副教授24人，讲师8人，目前在校本科生300多名，研究生200多名。同济大学中国科学院院士和中国工程院院士5人、博士生导师55人、硕士生导师105人、正高级职称98人、副高级职称135人。设有10个硕士点、7个博士点，设有土木工程博士后流动站。桥梁工程学科为上海市“重中之重”重点学科, 结构工程、岩土工程学科为上海市重点学科；桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程三个二级学科为全国重点学科。浙江大学岩土工程学科为国家重点学科；结构工程学科为浙江省重点学科；土木工程博士后流动站；土木工程一级学科博士点（涵盖结构工程，岩土工程，市政工程，桥梁与隧道工程，防灾减灾与防护工程，供热、供燃气、通风及空调工程等6个二级学科博士点) 哈尔滨工业大学结构工程、防灾减灾工程与防护工程硕士点学科，结构工程、防灾减灾工程与防护工程和岩土工程博士点学科；土木工程一级学科博士后流动站；结构工程学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。重庆大学土木工程一级学科博士点及所覆盖的结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、土木水利施工二级学科博士学位授予点，现有博士导师12人。并设有土木工程一级学科博士后科研流动站。结构工程和岩土工程为建设部及重庆市重点学科，防灾减灾工程为重庆市重点学科。西安建筑科技大学教授28人，副教授，高级工程师43人，土木工程学院所属的实验室有结构与抗震实验室和岩土工程实验室，其中结构与抗震实验室为陕西省和原冶金部重点实验室，结构工程国家重点学科，土木工程一级学科博士后科研流动站。天津大学结构工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、岩土工程有博士学位授予权东南大学结构工程国家重点学科、防灾减灾工程及防护工程学科为江苏省重点学科、中国工程院院士1名，教授29名，博士生导师17名太原理工大学结构工程、岩土工程博士点，防灾减灾工程及防护工程硕士点。结构工程、岩土工程为省重点学科上海交通大学结构工程博士点，岩土工程、防灾减灾工程及防护工程硕士点北京工业大学工程减灾与结构检测实验室、交通工程实验室和水质科学与水环境恢复工程是北京市重点实验室。现有6个本、专科专业和方向，11个硕士学位授权学科，其中交通工程、结构工程为北京市重点学科，具有博士学位授予权。北京交通大学土木工程一级学科博士学位授予权；桥梁与隧道工程、岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、道路与铁道工程、地下工程、环境岩土工程、城市轨道交通等13个专业具有博士学位授予权；设有土木工程博士后流动

通信工程专业简介

通信工程专业一、专业简介 2、主干课程：电路分析、模拟电子学基础、数字逻辑与数字电路、信号与系统、数字信号处理、通信原理、信息理论与编码、程控交换原理、计算机原理、计算机通信网、电磁场原理、移动通信、光纤通信网等。 3、专业方向：通信工程分为三个专业方向。建议学生根据自己的兴趣爱好和职业规划，结合通信工程的三个专业方向，有针对性地选择相关的专业选修课程。二、考研介绍对于志向是从事科研工作的学生，本科毕业后继续攻读硕士学位是一种必然的选择。此外，对于想找一份待遇更好的工作，以及更有利于今后职位的升迁，报考硕士研究生也是许多本科学生的选择。建议学生在大学二年级就应该关注招收硕士研究生的相关院校和相关专业，尤其注意相关专业的入学考试专业课程。当然，英语和数学是必考课程，因此大学期间必须把英语和数学学好。 1)考研的院校

2)考研的科目各个院校相关专业硕士研究生入学考试的专业科目大同小异，但是相同考试课程的参考教材却大相径庭。注意，同一所大学不同的学院考试科目虽然相同，但是参考教材也可能不同。因此，建议学生在准备考研复习时，按照自己报考院校的相关专业所要求的参考教材进行准备和复习，以避免因教材不一致导致考试成绩不正常。以电子科技大学2008年相关专业硕士研究生入学考试为例： 2

3研究生招生专业及招生人数

三、就业介绍建议学生在进入大学开始就要制定自己的职业规划。国外学生的职业规划在高中阶段就开始进行了，也就是说在高考填写志愿的时候就是根据自己的职业规划填报的。在制定自己的职业规划的时候，要根据自己的兴趣和爱好，结合自己的专业特长，再考虑当前的市场就业形式综合考虑，千万不可好高骛远、不切实际。根据目前的就业市场情况，通信工程专业毕业的本科学生的就业主要集中在几个领域：1、通信领域；2、IT领域；3、电子领域1、职业规划： 1)通信设备设计者、制造者、安装者或者修理者； 2)通信网络设计者、通信网络管理者、通信网络技术服务人员； 3)计算机网络设计者、计算机网络管理者、计算机网络技术服务人员； 4)电子设备设计者、制造者、安装者或者修理者； 5)软件工程师、硬件工程师、软硬件技术支持人员； 6)通信、电子设备售前售后技术支持工程师、市场营销人员； 7)网站、电子商务技术支持工程师、市场营销人员； 8)职业学校专业技术培训人员； 2、就业方向：通信运营行业和通信制造行业、信息产业部门、国防军工、航空航天、电力系统、广播电视、能源交通、科研院所、高等院校从事通信科研、通信系统和电子系统的设计、产品开发和生产、通信组网、通信设备和电子设备的运行维护，科技管理、市场营销和教学、科研等工作。三大通信网络体系：（1）传输语音：电信公司（中国电信、中国移动、中国网通、中国联通）（2）传输数据：互联网络公司、网吧（3）传输图像：广播电视网络公司 3、就业单位 4

成都理工大学数据库期末复习题2016

单选 1.数据库系统与文件系统的主要区别是（B.文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决） 2.数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改、和删除等操作，这种功能称为（C.数据操纵功能） 3.数据库的完整性是指数据的（A.正确性和相容性） 4.要保证数据库的数据独立性，需要修改的是（A.三层模式之间的两种映射） 5.下列4项中，不属于数据库特点的是（C） A.数据共享 B.数据完整性 C.数据冗余很高 D.数据独立性高 6.一台机器可以加工多种零件，每一种零件可以在多台机器上加工，机器和零件之间为（）联系（C.多对多） 7.层次模型不能直接表示（C.m:n关系） 8.对关系模型叙述错误的是（C） A.建立在严格的数学理论、集合论、和谓词演算公式的基础之上 B.微机DBMS绝大部分采取关系数据模型 C.用二维表表示关系模型是一大特点 D.不具有连接操作的DBMS也可以是关系数据库系统 9.关系模型中，候选码（C.可由一个或多个其值能惟一标识该关系模式中的任何元组的属性组成） 10.下面有关E-R模型向关系模型转换的叙述中，不正确的是（C） A.一个实体类型转换为一个关系模式 B.一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并 C.一个1：n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并

D.一个m:n联系转换为一个关系模式 11.下面关于数据库步骤的说法中错误的有（C） A.数据库设计一般分为四步：需求分析、概念设计、逻辑设计、和物理设计 B.数据库概念模式是独立于任何数据库管理系统，不能直接用于数据库实现的 C.物理结构设计阶段对数据库的性能影响已经很小了 D.逻辑设计是在概念设计的基础上进行的 12.下面对于关系的叙述中，哪个是不正确的（D） A．关系中的每个属性是不可分解的 B.在关系中元组的顺序是无关紧要的 C．任意的一个二维表都是一个关系 D.每一个关系只有一种记录类型 13.假定学生关系是S(S#, SNAME,SEX,AGE),课程关系是C(C#, CNAME,TEACHER),学生选课关系是SC(S#,C#, GRADE)。要查找选修“COMPUTER”课程的”女“学生姓名，将涉及到关系(D.S,C,SC) 14.关系数据库管理系统应能实现的专门关系运算包括（B.选择、投影、连接） 15.在关系代数运算中，5种基本运算为（C.并、差、选择、投影、乘积） 16.概念结构设计阶段得到的结果是（B.E-R图表示的概念模型） 17.在视图上不能完成的操作是（C） A.更新视图 B.查询 C.在视图上定义新的基本表 D.在视图上定义新视图 18.关系数据模型的3个组成部分中，不包括（C） A.完整性规则 B.数据结构 C.恢复 D.数据操作 19.下列4项中，不属于关系数据库特点的是（D） A.数据冗余小 B.数据独立性高 C.数据共享性好 D.多用户访问 20.SQL语言集数据查询、数据操作、数据定义和数据控制功能于一体，语句INSERT、DELETE、UPDATE实现的那类功能（B、数据控制）