2016最新人教版数学一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》全章教案
数学学科一年级主备人：（6、7的认识）（8、9、10的认识）加减混合及复习）
备课组长：审查人：
第五单元 6－10的认识和加减法
教材分析：
本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内
容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，
高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
教学目标：
1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示
物体的个数或事物的顺序和位臵。
2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示
数的大小。
4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日
常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面
的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
教学重点：
6――10的各数的认识和加减法。
教学难点：
数概念的形成和6―――10的加减法
教学关键：
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
教学准备：课件、口算卡片、小黑板、小棒等。
单元课时安排：
6、7的认识和加减法 5课时
8、9的认识和加减法 4课时
10的认识和有关10的加减法 3课时
连加、连减、加减混合 4课时
整理和复习 1课时
第一课时
教学内容：课本39-40页及练习九的第1、2、3题
教学背景：
《6和7的认识》是在学生系统学习了《0—5的认识和加减法》的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。另外，“6和7的认识”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20以内其它各数的认识和加减法”的基础。
教学目标：
1、通过观察、操作、演示，使学生能熟练的数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7，使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
2、通过让学生观察、操作、表达，培养学生的观察能力，动手操作能力、
语言表达能力。培养学生初步的数感与数学交流意识。
3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面
的思想和情感教育。
教学重点：建立6、7的数概念，形成相应的数感
教学难点：学生会正确书写数字 6
教学准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、三角形
教学过程：
一、创境引题
师：同学们，我们的教室漂亮吗？为了让我们的教室漂亮整洁，我们每天都要给它打扫卫生。看，几个爱清洁的同学正和老师一块儿打扫卫生呢。
二、先学后教
1、出示导学案
（1）画面上有些什么？
（2）你能用具体的数字说出画面上事物的数量吗？
（3）把的发现告诉组内其他小朋友，看谁说的最完整？
师：谁能给全班说一说？
生1：我们看到图上有6张桌子，7把椅子，7个人。
生2：如果算老师用的桌子，6张再添一张应是7张桌子。
生3：我们发现还有1块黑板
生4：6个学生，再加上1位老师，一共是7人
师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）
学生活动：同桌互相数一数
师小结:我们要做讲卫生、爱集体、爱劳动的学生，你们能做到吗？我们刚
才是按顺序数数的。在数数中我们发现：6再数1个就是7。
2、尝试自学：
学生借助导学案开展自学活动，教师参与辅导。
3、重点讲解，难点辩析：
教学认数
师：同学们再数一数第39页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
教师活动：贴出数字卡片6和7
学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7
师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生活动：摆一摆
4、教学数序
教师活动：（用计数器先拨1颗珠子，再一颗一颗添加
学生活动：齐数1、2、3、4、5、
师：5颗珠子再添1颗是几？
生：5添1是6（齐读）
师：6颗珠子再添上1颗是几？
生：6添上1是7（齐读）
师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道括号里应填什么？6和7应该填在什么地方？
生：填6和7 ，6写在5 的后面，7写在6 的后面，
师：谁能从1顺数到7，从7倒数到1？
学生活动：指名数，拍手数。师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？
5、比较大小的教学
学生活动：从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。
师：你会比较这些数的大小吗？比比看。
生1：5比6小，6比7小。
生2：6比5大，7比6大。
生3：5比7小，7比5大。
板书：5<6 6<7 6>5 7>6 5<7 7>5
6、教学序数
教师活动：教师奖学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动：6名学生站到前面。
师：从左数第6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）
教师活动：（出示图）左数第6瓶有（）条鱼，有6条鱼的是第（）瓶，第7瓶有（）条鱼。
学生活动：数一数，填在书上，集体订正。
7、指导书写
教师在田字格里示范写，生书空。
生在田字格中练习写。
三、展示反馈
1、根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。
2、我会比大小
1○6 6○7 0○7 6○6 6○0
3、我会填
0 1 2 3 （）（）（）7 （）
（）7 6（）4 3 （）1 0
四、作业43页2、3题
板书设计：
6、7 的认识
6张桌子 7把椅子
6个小朋友 7个人
5<6 6<7
6>5 7>6
5<7 7>5
第二课时
教学内容：6、7的组成，课本第41页，43页第4题
教学背景：
“6和7的组成”是10以内数的分与合中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提：为掌握10以内加、减法打好基础。
教学目标：
1、通过具体的操作活动，使学生掌握6和7的组成。
2、引导学生经历知识的形成过程，感受数学知识与生活的联系。
3、注重激发学生学习数学的兴趣，使学生获得愉快的情感体验，并发展学
生的求异思维。
教学重点：掌握6、7的组成
教学难点：掌握6、7的组成
教学准备：小正方体、小棒、点子图
教学过程：
一、创境引题
1、拍手从1数到7，再从7数到1。
2、请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答
是从左数还是从右数）
某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？
二、先学后教
1、出示导学案
①6个点子我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？
②有没有其它的分法呢？请小朋友以小组为单位，把点子图上的点子涂上两种颜色，看有几种涂法？
③我们还可以怎么分？用学具操作。
④边说边摆，再利用老师手中的教具展示
2、尝试自学：
学生借助导学案开展自学活动，教师参与辅导。
3、重点讲解，难点辩析：
①6的分成
师：6个点子我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？
生：可以分成2和4，1和5，随便从中间分
师：好，我们从6个点子图中间随便将6个点子分成两份。
师：我们把6个点子分成了几和几呢？（2和4）教师板书
师：6是不是只能分成2和4呢？有没有其它的分法呢？请同学们以小组为单位，把点子图上的点子涂上两种颜色，看有几种涂法？
生：讨论交流进行探究，小组派代表汇报。
师：板书小组汇报结果。
6 6 6 6 6
1 5 5 1
2 4 4 2
3 3
生：读6的组成
师：引导学生，我们还可以怎么分？我们还学过哪一个数是表示没有的？它是哪
一数呢？（0）
生：利用学具进行操作
②学习7的组成
师：我们用同样的方法，试着用这些“小正方体“来研究7的组成。
生：四人一组为单位研究讨论7的组成。
师：巡视指导
师：谁愿意汇报你探究的过程和结果？
生：汇报结果。
③探究规律
师：如果不用学具操作，看着上面的三种情况，你能想出别的分法吗？
生：说出另外三种分法，并说明与上面三种分法的联系。
④完成41页做一做第1、2题
⑤用数字卡片（0-7）做找朋友的游戏
三、展示反馈
1、举出生活中把6和7分成了两部分的实例？
2、第43页的第4、5题
3、练习册21页的第2题
4、看谁说的多
（）+（）＝7 （）－（）＝6
第三课时
教学内容：6、7的加法和减法（第44页第6、7、8）
教学背景：
本节课的教学内容是6、7的加减法，是在学习5以内的加减法的基础上进
行的。它是由以前的一副图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式，这样的编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有力于培养学生的思维能力。
教学目标：
1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正
确地进行相应的口算。
2、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数
的探索过程，感受调换两个相加的数的位臵得数一样的客观事实。
3、通过情境的创设，激发学生的学习数学的兴趣和探索精神。
教学重点:
掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地
进行相应的口算。
教学难点:
学生理解根据一幅图写出两道加法算式或两道减法算式.
教具、学具准备：
课件、学生准备学具盒
教学过程：
一、复习准备
1、口算
2＋1＝1＋2＝3＋1＝1＋3＝
4＋1＝1＋4＝2＋3＝3＋2＝
计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。
2、游戏：
师生猜数：教师两手分拿小球，出示一只手里的小球，生猜另一只手中的小
球个数。猜7时教师不出示，可让学生自己假设猜。
二、创境引题
师：秋天到了，庄稼、瓜果蔬菜丰收了，小动物们都准备去田间看一看，瞧！小熊到了自己的玉米地里，多高兴呀！出示：小熊的玉米地左边有3个玉米、右边有4个玉米。
二、先学后教
1、出示导学案
①你看到了什么？谁能提出一个数学问题呢？
②你能列出算式来吗？想办法算一算。
③把你的计算方法说给同桌听听好吗？
2、尝试自学：
学生借助导学案开展自学活动，教师参与辅导。
先再小组内说一说，再指名小老师交流
3、重点讲解，难点辩析：
师：小熊的玉米地左边有3个玉米、右边有4个玉米。你会提一个数学问题吗？生：一共有几个玉米
师：怎样列示？
生：3+4
师：你打算怎样计算3+4
生交流、师引导归纳计算的几种方法。
（看图数、摆学具、想数的组成）
还可以怎样列算式呢？用自己喜欢的方法算一算。
4、引导比较3+4=7和4+3=7
看看我们写的这两道算式一样吗？
我们是根据一幅图画写的算式，为什么两道算式不相同呢？
仔细观察一下，这两道算式什么相同，什么不相同？
（相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位臵不同。）
5、师：小熊看见这么大个儿的玉米棒子，实在忍不住了，瞧！它干什么了？出示：小熊扛走一个玉米。
谁能提一个问题？怎样列式呢？
怎样计算7-1呢？用你喜欢的方法算一算。
你是怎样算的呢？指名说一说方法。
你看图还能再列一道减法算式吗？7-6
怎样计算？
6、教师贴红花图。左边帖4朵，右边帖2朵。
你能看老师贴的小花图说出两道算式吗？
师在两部分红花之间添上一条虚线，现在怎样列算式呢？
教师分别板书4道算式，引导比较4+2=6和6-4=2。
7、算式在田字格是怎样写呢？老师示范。
在46面田字格里写一个数学算式。
8、师：还有许多小动物也到地里看自己的劳动成果去了。
（1）出示动画片：小兔子、一个白萝卜，5个红萝卜。
提问：你能看图列出算式吗？指名说一说想法。
（2）看！小老鼠也来到自己的地里收土豆了，可是发生什么事了呢？
你能看图列出算式吗？指名列式并说一说想法。
三、展示反馈：
1、摘苹果：
1+6 6-5 3+4 6-0 4+2 7-2 5+2 6-2
2、做游戏：帮小燕子送信
小燕子邮递员应该把信给谁送去呢？为什么？
如果你是邮递员，你想给那个小动物送一封信？信上该写什么算式呢？
3、算式接龙：先让一个同学出一道题，请下一位同学算得数，这位同学算出得
数以后，再用这个得数开头出一道题，请他的下一位同学来算，依次类推．如：
1＋3＝4接4－2＝2 2＋4＝6 6－0＝6……．
四、小结：
板书设计: 6和7的的加减法
1+5＝6 2+4＝6 7-1=6
5+1＝6 4+2＝6 7-6=1
第四课时
教学内容：课本44页第9—12题
教学背景：
教材安排了多种形式的练习题，巩固有关6、7的加减法，使学生在充分练习的基础上逐步达到正确、熟练地计算，同时又不感到枯燥无趣。，让学生进一步体会加减法的含义，练习有关6的加减法计算。
教学目标：
最新一年级数学上册提问题专项练习
一、红苹果有9个，青苹果有6个。 1 2 1、红苹果比青苹果多几个？ 3 4 2、你还能提出什么数学问题，并解答？ 5 6 二、有16人参加比赛，每人坐1把椅子，准备了10把，还要准备几把？7 8 三、小猫吃了6条鱼，还剩5条与。原来有多少条鱼？ 9 四、有8个气球，又买回来6个，现在有多少个气球？ 10 11 12 五、音乐组有15人，美术组有5人，美术组比音乐组少多少人？ 13 14 你还能提出什么数学问题，并解答？ 15 16 六、用你喜欢的方式表示下面算式的意义 17 9 – 6 = 8 + 3 = 7 – 5 =
18 19 20 21 22 七、2．按规律填空。 （1）1、3、5、( )、( )。 23 24 （2）0、2、4、6、、、、、。 25 （3）3连续加3 、、、、 26 （4）17、、、11、、。 27 八、比一比 28 1. ○○○○○○○ 2.○○○○ 29 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ 30 31 ( )比( )多。( )比( )多。32 ( )比( )少。( )比( )少。 ( )＞( )。( )＜( )。 33 34 九、用1、2、3、4、7这5个数中选3个数写出四道算式 35 □○□=□□○□=□ 36 □○□=□□○□=□ 37 十、1. 写出比20小，比13大的数。 38 2. 写出十位上是1的两位数。
十一、你会数吗？(6分) 39 40 41 ( )个( )个( )个 42 43 4. 10 9 3 8 0 1 7 6 4 44 （1）上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是45 ( )。 46 （2）从左往右数，第6个数是( )。 47 （3）0是第( )个数，你是从( )往( )数的。 48 （4）把上面各数按从小到大的顺序排起来。（2分） 49
人教版小学一年级上册数学教案(全册)
秋季人教版小学数学 一年级上册教案 教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 这一册教材的教学目标是使学生能够： （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 课时安排 一、准备课（2课时） 二、位置（2课时） 三、1～5的认识和加减法（11课时） 1．1～5的认识……………………………………………………… 6课时2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时3．0的认识和有关0的加减法……………………………………… 1课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时 四、认识图形（一）（2课时） 五、6～10的认识和加减法（20课时） 1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时整理和复习…………………………………………………………… 2课时 六、11～20各数的认识（5课时） 1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）
人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习D卷
人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、单选题 (共9题；共20分) 1. （2分）看图，一人一块糖，应该准备（） A . 7块 B . 8块 C . 9块 D . 10块 【考点】 2. （2分） (2020一上·辛集期中) 下图（）是由5个正方体组成的。 A . B .
C . 【考点】 3. （2分） (2019一上·龙华期中) 下列哪种水果的个数是4？（） A . B . C . 【考点】 4. （2分） (2019一上·龙岗期中) 从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。 A . 5 B . 6 C . 7 【考点】 5. （4分）想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多． （1） A .
B . （2） A . B . 【考点】 6. （2分）羽毛球和羽毛球拍哪一个数量少?（） A . B . 【考点】 7. （2分） (2018一上·龙岗期中) 和数量一样的是（）。 A . ○○○○○ B . ○○○○○○
C . ○○○○○○○ 【考点】 8. （2分）数一数，图中表示数字（）。 A . 2 B . 4 【考点】 9. （2分）数一数，下图中表示数字（）。 A . 3 B . 2 C . 4 【考点】 二、填空题 (共7题；共29分) 10. （5分） (2020一上·潮州期中) 写出下面各数。 ________
________ ________ ________ ________ 【考点】 11. （1分）在里填数。 ________ 【考点】 12. （5分）看数画○． 352 【考点】
人教版一年级上册数学全册备课
《课标》修改稿---学段目标之第一学段 （1-3年级） 知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。数学思考 1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。 4、初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
第一单元：单元计划 单元教学内容：第一单元（第1——2页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第2——5页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。 2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。 单元课时安排：约1课
一年级数学解决看图列式问题常见题型
一年级数学解决“瞧图列算式”问题的几种类型 1、加法问题: (1)这类问题没有大括号与小问号的提示,也没有虚线与斜线的提示,通常就是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要您填的话,就写两道加法算式:从左往右加写一道,从右往左加写一道。如下图: (2)这类问题因为有大括号与小问号的提示,明确了问题就是什么,所以通常就是根据问题问的就是什么选择合适的方法列出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述:有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔？(算式只写一个,可以就是4+2=6,也可以就是2+4=6) 2、减法问题: (1)这样的问题有虚线,但就是没有明确去掉的就是哪一边的,所以通常情况下就是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数就是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4;总数减去右边部分,得到左边部分—6-4=2。 (2)这类的问题有明确的指示,虚线与斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分与斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但就是要强调的就是一定要用物体的总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
算式应写: 10-4=6 8-3=5 (3)这类问题有大括号与小问号提示您,问题问的就是什么(有时问的就是左边部分有多少,有时问的就是右边部分有多少),所以先要找到总数就是多少,然后去掉没有小问号的一边,就知道了。 但就是学生的描述也很重要,不少学生会瞧图,但就是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡？”。后一种就是逆向思维,学生较难表述。 算式应写成: 7-1=6 9-5=4 1、连加与连减问题: 下面的两道题就是对比的,表达的就是不同的意思。左边的就是连加,右边的就是连减。 左图表示: 左部分有3个气球,中间有4个气球,右部分有2个气球,一共有多少个？ 算式就是:3+4+2=9
人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习(I)卷
人教版数学一年级上册第1章第1节数一数同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、单选题 (共9题；共20分) 1. （2分） (2019一上·龙岗期中) 找规律：1，3，5，（），9。 A . 4 B . 5 C . 7 2. （2分） (2019一上·龙华期中) 下列哪种水果的个数是4？（） A . B . C . 3. （2分） (2019一上·龙岗期中) 从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。 A . 5 B . 6 C . 7 4. （4分）想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多． （1）
A . B . （2） A . B . 5. （2分）羽毛球和羽毛球拍哪一个数量少?（） A . B . 6. （2分）看图，一人一块糖，应该准备（） A . 7块 B . 8块
C . 9块 D . 10块 7. （2分）数一数，图中表示（）。 A . 3 B . 4 C . 5 D . 7 8. （2分）数一数，图中表示数字（）。 A . 2 B . 4 9. （2分）数一数，下图中表示数字（）。 A . 3 B . 2 C . 4 二、填空题 (共7题；共19分) 10. （2分）我会填． 和1相邻的两个数是________和________．
11. （4分） (2019一下·苏州期末) 下图中，有________个，有________个，有________个 ，有________个。 12. （2分）从左到右,按顺序填数． ________4 3 ________ 1 13. （5分）看图写数。 14. （2分）看图填空． 有________双鞋，有 ________只鞋 15. （1分）数一数，比一比。(填同样多、多或少)
一年级数学(上册)解决问题
一年级数学(上册)解决问题 班级：姓名： 1、树上有一群小鸟；先飞走了4只；接着又飞走了2只；一共飞走了多少只小鸟？ 2、小兰要做10道应用题；已做了6道题；还有几道没有做？ 3、舞蹈队有男同学6人；女同学13人；舞蹈队有多少人？ 4、一共有16个萝卜.兔妈妈吃了6个；小白兔吃了4个.还剩多少？ 5、车上原来有8人；下去了3人；又上来了7人；现在有几人？ 6、妈妈买来12个鸡蛋；吃了6个；还剩多少个？ 7、树上有9只猴子；又跑了4只；现在一共有多少只猴子？ 8、飞机场上飞走了6架飞机；还剩8架；原来飞机场有多少架飞机？ 9、小白兔有5个萝卜；小灰兔的萝卜和小白兔同样多；两只小兔一共有多少个萝卜？ 10、公共汽车上原有18人；到站后下去了10人；又上来7人；现在车上有多少人？ 11、小红有9枝铅笔；妈妈又买回来给他4枝；小红现在一共有多少枝铅笔？ 12、树上有18只小鸟；飞走了8只；还剩几只？ 13、小军有7本书；小明和小军同样多；他们两个人一共有多少本书？ 14、池塘里原来有6只鸭子；现有来了3只后；又游走了4只；现在池塘里还有多少只鸭子？
15、小丽和同学们一起去上学；小丽走在中间；她前面有3个同学；这群小同学共有几个人？ 16、小明做了7朵花；小红做的花和小明的同样多.他俩一共做了几朵花？ 17、停车场开走了6辆汽车；剩下7辆；原来有汽车多少辆？ 18、奶奶养了7只公鸡；母鸡比公鸡多3只；一共养了多少只鸡？ 19、一共有16个桃子；还剩6个桃子；我们吃了多少个桃子？ 20、树上原来有15只鸟；第一次飞走了9只；第二次飞走了3只；两次一共飞走了几只? 21、小红吃了5个苹果；还剩下2个；小红一共有多少个苹果？ 22、一年级要种16棵树；已经种了10棵；还有多少棵没有种？ 23、红气球和黄气球一共有20个；黄气球有8个；红气球有多少个？ 24、盒子里有9个巧克力；盒子外面的巧克力与盒子里面的一样多；一共有多少个巧克力？ 25、树上原来有15只小鸟；飞走了7只.树上还剩几只小鸟？ 26、飞走了7只小鸟；树上还剩9只小鸟.树上原来有几只小鸟？ 27、我吃了9个水饺；还剩着7个；原来有几个水饺？ 28、原来有18个水饺；吃了9个；还剩几个水饺？ 29、我剪了7朵窗花；赵明和我剪的同样多.一共剪了多少朵窗花？
人教版小学一年级上册数学测试题(全套)
一年级数学上册期中测试题（命题人：王振良） 姓名得分 一、填空(21分) 1.在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”。（2分） （）（）（）（）2．给不同类的物体涂上颜色。（2分） 3 的上面一个数是（）；5的下面一个数是（ ）；的左边一个数是（）； 5 的右边一个数是（）； 4．在□里填上适当的数。（2分） 5. 从上图右边数起,第1个鱼缸里有6条鱼,第3个鱼缸里有( )条鱼;有5条鱼的是第( )个鱼缸,它左边一个鱼缸里 有( )条鱼,右边一个鱼缸里有( )条鱼. 6. □里能填几? (4分) 10＞□ 3＜□7=□□＜5＜□ 7. 6 7 □9 10 2 □□□ 6 2 □□□□ 8．比7小的数有。 9．比3大比9小的数有。二、在( )里填上合适的数(6分) 5+( )=10 8-( )=0 10=7+( ) ( )+2=9 3+( )=10 ( )-( )=5 三、画一画 (4分) 1. 每次画6个△，分成不同的两堆。 ( ) ( ) ( ) 2.画○比△多4个：△△△△△△ 四、在○里填上“＞”、“＜”或“=” (8分) 5+2 ○ 8 8-4+2 ○ 6 7-4 ○ 3 10+0-7 ○ 2 6-1 ○ 4 9-4+2 ○ 7 5+4 ○ 10 9+1-4 ○ 4 五、填一填，排一排 (6分) 2、0、4、8、9、6、10、1中 1．这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。 2．从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。 3．把这些数按从大到小排列：。六、直接写得数 (12分) 10-8= 9-8= 10-8+1= 2+4= 6-3= 8-4+2= 6+4= 2+2= 1+6-5= 8-7= 10-3= 2+7-3= 2+5= 4-2= 6-4+5= 9-6= 4+4= 1+9-4= 七、写一写(5分)
小学一年级下册数学练习题第一章
小学一年级下册数学练习题第一章第一单元 一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的面。猴在小鸡的面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。．小狗在第二层的最面。 4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1．桌子面有书，桌子面有书包。．把书按从前往后的顺序编号。．把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1．名同学站在排，5名同学站在排。．小方站在第排，从数第一个。 3．小明的边有3名同学，边有1名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是右手的号码是 五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第层，桐桐家住在第层，宁宁家住在第层。
六、想想，看看，填填。 人们常用上、，前、，左、来确定位置。 说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。 小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。 2．照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。 电视机，上面有花瓶??．看图提问。 4．根据五名参赛选手的话，给他们排名次。 A、我不是最后，我后面还有—个人。 B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。 C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D、我不是最后一个。 第二单元 一、口算 6+7＝12-7＝7+8＝ 14-8＝+6＝ 16-8＝5+6＝ 12-8＝+5＝13-7＝11-4＝14-6＝ 二、在里填数 三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５．１５－７＝９．１１－２＝９．６
一年级数学上册解决问题 150道
一年级数学上册解决问题 共151道 0,、预热题目。 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个□○□=□（个） 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只□○□=□（只） 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上还有飞机多少架□○□=□（架） 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆□○□=□（盆） 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶□○□=□（瓶） 6、小强家有15个苹果，吃了7个，还有多少个□○□=□（个） 7、汽车总站有12辆汽车，开走了3辆，还有几辆□○□=□（辆） 8、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹□○□=□（匹） 9、商店有15把雨伞，卖出去5把，现在有多少把□○□=□（把） 10、家中有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵□○□=□（棵） 11、兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆□○□=□（盆） 12、一条马路两旁各种上8棵树，一共种树多少棵□○□=□（棵） 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个□○□=□（个） 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱□○□=□（箱） 15、日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，小朋友们算一算，多 少小鸡进了笼□○□=□（只） 16、从车场开走8辆汽车，还剩7辆，车场原来有多少辆汽车□○□=□（辆） 17、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车□○□=□（辆） 19、学校体育室有6个足球，又买来9个，现在有多少个□○□=□（个） 20、明明上午做了9道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题□○□=□（道）
(完整)职高一年级数学第一章集合测试题
罗平县职业技术学校第一章集合测试题 数学 （总分100分，考试时间120分钟） 姓名 班级 分数 一．选择题（每小题2分，共20小题40分）。 1．下列选项能组成集合的是（ ） A ．著名的运动健儿 B ．英文26个字母 C ．非常接近0的数 D ．勇敢的人 2．设{}a M =，则下列写法正确的是（ ）。 A ．M a = B ．M a ∈ C ．M a ? D ．a ?≠M 3．设全集为R ，集合{|15}A x x =-<≤，则 =A C U （ ）。 A ．{|1}x x ≤- B ．{|5}x x > C ． {}51≥- 课题：准备课——数一数 教学内容：教材第2?5页的内容。 教学目标： 知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 教学用具：多媒体课件等。 教学方法：情境演示法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1、初步感知。 提问：在美丽校园里，你们看见了什么？分小组交流后集体交流。 学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。 提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （从左往右，从上往下等） 3、抢答练习。 ①提问：1个——(学生接：1个滑梯〉；2架——(学生接：2架秋千）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3架木马…… 4、用点子图表示数。 ①我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ②怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） 人教版数学一年级上册第1章第2节比多少同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、单选题 (共9题；共20分) 1. （2分）小鸡和小兔谁多谁少？ A . 小鸡比小兔多 B . 一样多 C . 小兔比小鸡多 2. （2分）珠串上（）少。 A . B . 3. （2分）哪个高？（） A . A B . B 4. （2分）长的是（） A . B . 5. （2分）短的是（） A . B . 6. （2分） (2021一上·鼓楼期末) 同样多的三杯水，喝了一些，喝得最多的是（）。 A . B . C . 7. （2分） (2021一上·鼓楼期末) 下图中的蜡笔大约长（）厘米。 A . 6 B . 7 C . 8 8. （2分）下面是3个同样大的杯子，里面装有同样多的水，后来小明往3个杯子里都丢进一些同样大的玻璃球，想一想，哪个杯子里丢进的玻璃球最多？（） A . A B . B C . C 9. （4分）小红、小洁、小丽、小亮4个人比身高，小丽说：“我比小红高．”小亮说：“我不是最高的，但比小红和小丽高。”猜一猜。 （1）（）最高。 A . 小红 B . 小洁 C . 小丽 D . 小亮 （2）（）最矮。 A . 小红 B . 小洁 C . 小丽 D . 小亮 二、填空题 (共7题；共47分) 10. （2分） (2015四下·宜兴期末) 填上＜、＞或=． 8亿________89999999 50千万________500000000． 11. （15分）在里填上“＞”、“=”或“＜”。 （1） 10－4 5 （2） 3＋7 8 （3） 2＋5 7 12. （3分） (2017一上·罗湖期末) 3、8、6、9、0、20、5、12这些数中，比6大的数有________个，比5小的数有________个，十位上是2的数有________个。 13. （10分）在里填上“＞”、“=”或“＜”。 （1） 6－3 3 （2） 8－4 5 14. （10分）□里可以填几? （1）□=□ （2）□＜□ 15. （5分）看谁填得快． 1、树上有一群小鸟，先飞走了4只，接着又飞走了2只，一共飞走了 多少只小鸟？□○□=□（） 2、小兰要做10道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？ □○□=□（） 3、舞蹈队有男同学6人，女同学13人，舞蹈队有多少人？ □○□=□（） 4、一共有16个萝卜。兔妈妈吃了6个，小白兔吃了4个。还剩多少？ □○□○□=□（） 5、车上原来有8人，下去了3人，又上来了7人，现在有几人？ □○□=□（） 7、树上有9只猴子，又跑了4只，现在一共有多少只猴子？ □○□=□（只） 8、飞机场上飞走了6架飞机，还剩8架，原来飞机场有多少架飞机？ □○□=□（架） 10、小白兔有5个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？□○□=□（个） 11、公共汽车上原有18人，到站后下去了10人，又上来7人，现在车 上有多少人？□○□=□（个） 2、树上有18只小鸟，飞走了8只，还剩几只？ □○□=□（只） 3、小军有7本书，小明和小军同样多，他们两个人一共有多少本书？ □○□=□（本） 4、池塘里原来有6只鸭子，现有来了3只后，又游走了4只，现在池 塘里还有多少只鸭子？□○□=□（只） 5、小丽和同学们一起去上学，小丽走在中间，她前面有3个同学，这 群小同学共有几个人？□○□○□=□（人） 1、小明做了7朵花，小红做的花和小明的同样多。他俩一共做了几朵 花？□○□=□（朵） 2、停车场开走了6辆汽车，剩下7辆，原来有汽车多少辆？ □○□=□（辆） 4、一共有16个桃子，还剩6个桃子，我们吃了多少个桃子？ □○□=□（个） 5、树上原来有15只鸟，第一次飞走了9只，第二次飞走了3只，两 次一共飞走了几只? □○□=□（只） 1、小红吃了5个苹果，还剩下2个，原来有多少个苹果？ □○□=□（个） 2、一年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？ □○□=□（棵） 3、红气球和黄气球一共有20个，黄气球有8个，红气球有多少个？ □○□=□（个） 一年级数学上册解决问题部分 1、树上有一群小鸟，先飞走了 4 只，接着又飞走了 2 只，一共飞走了多少只小鸟？ □o口=□（） 2、小兰要做10 道应用题，已做了6道题，还有几道没有做？ □o口=□（） 3、舞蹈队有男同学 6 人，女同学13人，舞蹈队有多少人？ □o口=□（） 4 、妈妈买来12个鸡蛋，吃了6个，还剩多少个？ □o口=□（） 5、飞机场上飞走了 6 架飞机，还剩8 架，原来飞机场有多少架飞机？ □o口=□（） 6、小白兔有 5 个萝卜，小灰兔的萝卜和小白兔同样多，两只小兔一共有多少个萝卜？ □o口=□（） 7 、一共有16 个桃子，还剩 6 个桃子，我们吃了多少个桃子？ □o口=□（） 8 —年级要种16棵树，已经种了10棵，还有多少棵没有种？ □O口=□（） 9，飞走了7只小鸟，树上还剩9只小鸟。树上原来有几只小鸟? □O口=□（） 10,要来17位客人，每人一把椅子，已经有了7把椅子。还需要几把椅子? □O口=□（） 11、车上原有7人，下车2人 上车3人，现在车上有多 少人? □ODOD 12、小明今天从第10页读到第14页，明天该读15页了，问他今天读了几页？（这道题画图不列算式参照课本79页） 13、小动物们排队去参加森林音乐会，小刺猬排在第9,小猴子排在第3, 小猴子和小刺猬之间还有几只小动物？（这道题画图不列算式参照课本 页） 15，小红：我有8本科技书 小兰：我有9本科技书 你能提出什么数学问题？再列式计算 79 88冬管 □ caco= □ 3 0 CO? --------------------------- y -------------------------- r o o o o o =n □ coco= □ 10 枝 小学一年级上册数学试卷 计算园地 一、我是计算小能手！（16分） 3＋9＝5＋9＝5＋8＝4＋7＝4＋2= 6＋9＝12－10＝8＋8= 18－3＝6＋3= 5＋7＝6＋11＝ 3 + 3= 4＋5＝5＋0= 3＋5＝5＋7＝2＋8＝4＋3＝0＋10＝ 14－4－3＝4＋0＋6＝16-6-9＝ 6＋6＋6＝16－10＋4＝3＋9＋5＝ { 二、我会填（33分） 1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。 2、2个十是（），10里面有（）个一。 ４、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面5、最大的一位数与最小的两位数相差（）。 ６、在里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－ 3 911＋4 1514＋4 14－4 7 6＋36－6 1239 5＋7 10的算式（）（） ８、里填上“＋”或“－”． { 14 4=10 16 4＝20 8 7＜912 6 5 ９、在（）里填上合适的数。 ４＋（）＝１１（）－（）＝５7+4=（）+（）５＋６＝（）＋３ 4 + 9=（）+（） 动手实践 一、数一数，涂一涂，圈一圈。（16分） （）个（）个（）个（）个 2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ （1）一共有（）个五角星。 】 （2）将左起第8个☆涂上红色。 （3）★在左起第（）个。 （4）第8个☆的右面有（）个☆ 二、按要求做一做。（6分） 1）一共有（）个物体，其中有（）个。 2排第（），从右数排第（）。 3）把从左数第5个圈起来，把从右数第3个物体涂成红色。 三、试试你的眼力如何！（5分） 1、比一比，把最长的铅笔涂上颜色。 " 2、数一数，填一填。 人教版数学一年级上册第1章第2节比多少同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、单选题 (共9题；共20分) 1. （2分）小鸡和小兔谁多谁少？ A . 小鸡比小兔多 B . 一样多 C . 小兔比小鸡多 2. （2分）珠串上（）少。 A . B . 3. （2分）长的是（） A . B . 4. （2分）比一比．最短的铅笔是（） A . B . C . 5. （4分）选择 （1）长的是（） A . B . （2）胖的是（） A . B . 6. （2分）看图选一选。（） A . 鸭子在最高处，小鱼在最低处； B . 小鱼在最低处，小鸟在最高处； C . 小鸟在最高处，鸭子在最低处。 7. （2分） (2019二下·府谷期中) 下图铅笔长为（）。 A . 5cm B . 5cm5mm C . 4cm5mm 8. （2分）下面是3个同样大的杯子，里面装有同样多的水，后来小明往3个杯子里都丢进一些同样大的玻璃球，想一想，哪个杯子里丢进的玻璃球最多？（） A . A B . B C . C 9. （2分）长的是（） A . A B . B 二、填空题 (共7题；共57分) 10. （10分）在下面的里填上“＞”、“=”或“＜”。 （1） 5－5 1 （2） 6＋3 10 11. （15分）在里填上“＞”、“=”或“＜”。 （1） 5＋5 9 （2） 4＋3 6 （3） 2＋1 1 12. （3分）按要求填一填。 （1）□832<3820，□里最大能填________。 （2）7□37<8308，□里可以填________． （3）37□7>3738，□里最小能填________． 一年级数学《看图解决问题》案例分析 1、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。 左图表示： 左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？ 算式是：3+4+2=9 先让学生说说怎样列式怎样计算（讨论） 师：（因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。） 右图表示： 原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？ 算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 学生先数一数一共有几个气球，然后列式计算。（让学生说出飞走了就是没有了，用减法计算。） 还有这样的题： （1）（2）（3） 算式是：9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2 第一题让学生说出划掉和划虚线都用减法计算。但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。 （1）（2） 这两题都是连加，（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学，先来了3名同 学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9 2、加减混合问题： （1）（2）（3） 算式是：6-2+3=7或6+3-2=76-2+3=7或6+3-2=74-2+3=5 第一题要让学生知道，划虚线是去掉，用减法。划实线是添加，用加法。 第二题要让学生懂得，公交车后门下车，用减法。前门上车，用加法。要从窗户数出原来公交车坐几人。 第三题要讲明两幅图转换，飞走2只，飞来3只。 《数一数》教案 一.教学内容： 教科书第2～5页的内容 二.教学目标： 1.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2.帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 三.教学重难点： 重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。 难点：学会观察图片的方法；用语言表达观察的结果。 四．教学准备： 第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。 五.教学过程： (一)谈话引入课题： 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？ 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。） (二)看图数数： 1.激发观察兴趣。 （1）师出示教科书第2～3页彩图。 （2）师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。 （3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2.数图中的数量。 （1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。 （4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？ （5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？ (三)认读1～10各数： 1.10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。 2.可以打乱顺序指数让学生读。 (四)数身边的事物： 师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？ 你有几个铅笔盒？几枝铅笔？ 第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？ 我们教室有几扇窗户？几只日光灯？ 你的右边有几位同学？左边有几位同学？ 黑板的上边贴了几个字？ …… 1、加法问题： （1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算 式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右 往左加写一道。如下图： （2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是 什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时 候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只 小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题： （1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算 式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减 去右边部分，得到左边部分—6-4=2。 （2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜 线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一 定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。 算式应写 成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时 问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就 知道了。 但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在 家多说，例如“一共有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在 吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。 算式应写 成：7-1=6 9-5=4 2020年人教版一年级数学上册章节常考题精选汇编（基础版） 第一章《准备课》 一、单选题 1.（2019一上·龙岗期中）从2开始，一个一个地数，第5个数是（）。 A. 5 B. 6 C. 7 2.（2019一上·龙华期中）下列哪种水果的个数是4？( ) A. B. C. 3.数一数，画一画． 原来3只瓶子大小相同，放的水相等．小丁丁分别在3只瓶子放沙子．（）号瓶里的沙子放得最多． A. A B. B C. C 4.数一数，图中表示数字（）。 A. 2 B. 4 5.（2020一上·苏州期末）右图中有（）个。 A. 4 B. 5 C. 6 6.（2019一上·龙岗期中）找规律：1，3，5，（），9。 A. 4 B. 5 C. 7 7.（2019一下·罗山期末）红花有89朵，黄花比红花少得多。黄花可能有（）朵。 A. 88 B. 25 C. 90 二、判断题 8. 上图中一共有8个数．（） 9. 42－2=22 （） 块糖和5斤糖一样多。（） 11.比一比，判断对错 （1）和同样多。（） （2）比少。（） （3）比多。（） 个苹果和第五个苹果意思一样。（） 三、填空题 13.（2020一上·苏州期末）数一数，填一填。 ________个 ________个 ________个________个 14.（2020一上·镇平期末）画，与同样多。 ________ 15.（2020一上·镇原期末） ________个，________个，________个，________个。 16.（2019一上·微山期中）画□和○同样多。 ○○○○○ ________ 17.（2020一上·平坝期末）小美读一本书，她从第3页读到第9页，一共读了________页。 18.（2020一上·丹徒月考）比一比，填“多”、“少”。 比________，比________。新人教版小学一年级上册数学全册教案板书设计
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