小学_科学_教科版_六年级下6用显微镜观察身边的生命世界(二)

六年级科学下《一 微小世界 用显微镜观察身边的生命世界(一)》优质课教案_4

《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案 教学目标 科学概念： 细胞是生命体的基本单位，显微镜能够协助我们看到洋葱表皮的细胞结构。 过程与方法： 会制作洋葱表皮临时装片。 会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 情感、态度、价值观： 体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。 懂得因为观察工具的改进，人们才能观察到很多自然界的秘密。 教学重点：准确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。 教学难点：准确使用显微镜。 教学准备：洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子 教学过程： 一、揭示课题 1、师：同学们，你们看，老师给你们看一段细胞世界的视频，生欣赏 2、师：刚才我们欣赏的视频是肉眼看不到的，有什么办法能够让我们清晰地看到呢？ 3、师：对要用显微镜。板书：用显微镜观察身边的生命世界（一）这节课我们就是要用显微镜观察身边的生命世界。 二、理解显微镜的结构 1、同学们，你们知道是谁发明了显微镜吗？ 2、师：要用显微镜观察物体，我们先来理解显微镜的结构 3、（课件2）教师介绍显微镜的各个部分及名称。 4、师：同学们记住了吗？我来考考大家（老师拿着显微镜指学生说） 三、制作洋葱表皮玻片标本并观察 1、师：理解显微镜的结构就能够观察物体了吗？（课件3）在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。 今天我们（出示洋葱）就以洋葱为例，要研究它的内部结构，我们必须先学会制作洋葱表皮玻片标本。 2、（课件4）介绍所需材料和工具。 3、师：请同学们边看边记制作洋葱表皮玻片标本的方法。（讲解并演示课件5）

小学科学生命世界知识点(资料)

小学科学生命世界知识点（资料） §1.植物部分 一、绿色开花植物 在形形色色的植物中，人们最常见的数绿色开花植物。学习植物学知识，主要从形态、结构、功能三方面来掌握。 1、绿色开花植物的营养器官 叶：基本组成：叶片和叶柄。 主要功能：光合作用。 类型：单叶和复叶。复叶分羽状复叶（如蚕豆），掌状复叶（如刺五加）。 变态叶：叶刺（如仙人掌），叶卷须（如豌豆），鳞片叶（如洋葱）。 茎：特征：（1）有节和节间；（2）节上有叶或变态叶；（3）有芽。 功能：支持和输导。 类型：（1）按质地分：木质茎和草质茎；（2）按生长状况分：直立茎（如桃），缠绕茎（如牵牛花），攀援茎（如葡萄），匍匐茎（如草莓）。 变态茎：根状茎（如莲），块茎（如马铃薯），球茎（如荸荠），鳞茎（如洋葱）。 根：种类：主根、侧根和不定根。 根系：直根系和须根系。 功能：固定植物，吸收水分和无机盐。 变态根：贮藏根（如萝卜），支撑根如（如榕树），呼吸根（如水松）。 思考： （1）如何区分单叶与复叶上的一张小叶？ （2）区分马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？ （3）研究小麦细菌的特性用几根芽长1厘米的小麦（或玉米、水稻）幼苗，设计如下实验：证明芽总是向上长，根总是向下长；证明芽是向光的一边生长。

2、绿色开花植物的生殖器官 花：结构：花柄 花托 花被包括：花萼（由萼片组成）、花冠（由花瓣组成）。 雄蕊包括：花药（内有花粉）和花丝。 雌蕊包括：柱头、花柱和子房（内有胚珠）。 类型：两性花（如桃花）。 单性花（如南瓜的花），分雄花和雌花。 花序：总状花序（如白菜）。 伞状花序（如天竺葵）。 头状花序（如向日葵）。 果实：果皮和种子。 3、有关概念 被子植物：胚珠包在子房里，种子包在果皮的植物。所以，绿色开花植物是被子植物。与其他植物相比，被子植物的结构最复杂、最完备，适应的方面也最广。 子房与果实，胚珠与种子：花的结构中，子房是很重要的部分。子房在花柱下部，膨大状。子房里面有白色的颗粒，叫胚珠。当雌蕊的柱头上粘上花粉后，子房就会发育成果实，子房里的胚珠则发育成种子。 一朵花与一个花序：一朵花是指由花蕊、花瓣、花萼等构成的单个花体。许多花按照一定次序生在一起组成一个花序。如平时说的一朵菊花实际上是一个头状花序。 思考： （1）花生果长在土中，是果实吗？为什么？ （2）萝卜、韭菜和向日葵分别是什么花序？ 二、裸子植物

最新科教版小学六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计

第一单元微小世界 第5课时用显微镜观察身边的生命世界（一）【教学目标】 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法： 1、学习制作洋葱表皮玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观： 1、认识到细致观察、详尽记录是重要的 2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞 【教学难点】正确使用显微镜 【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。 【教学过程】 一、谈话导入 师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？ 二、制作洋葱表皮玻片标本 1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。（师演示） 1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本 二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮 1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页） 2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。 3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 三、用显微镜观察洋葱表皮 1、师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页） 3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。 4、交流我们在显微镜下的发现 （洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。让学生谈谈对细胞的认识。） 四、课外作业 查找资料：细胞的作用 板书设计： 教学后记：

最新科教版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计

用显微镜观察身边的生命世界（一） 教学目标 科学概念： 细胞是生命体的基本单位，显微镜可以帮助我们看到洋葱表皮的细胞结构。 过程与方法： 会制作洋葱表皮临时装片。 会使用显微镜观察洋葱表皮，会用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 情感、态度、价值观： 体验到微观世界的精彩，发展研究生命世界的兴趣。 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 教学重点：正确使用显微镜观察洋葱的表皮细胞。 教学难点：正确使用显微镜。 教学准备：洋葱、小刀、放大镜、滴管、载玻片、盖玻片、清水、红墨水、餐巾纸、烧杯（50ML）、镊子 教学过程： 一、揭示课题 1.师：同学们，你们看，老师给你们带来几幅美丽的图画。（课件1）生欣赏 2.师：刚才我们用肉眼看到的都是生命体的外部特征，它们的内在到底是什么样的呢？有什么办法可以让我们清晰地看到呢？ 3.师：对要用显微镜。板书：用显微镜观察身边的生命世界（一）这节课我们就是要用显微镜观察身边的生命世界。 二、认识显微镜的结构 1.师：要用显微镜观察物体，我们先来认识显微镜的结构 2.（课件2）教师介绍显微镜的各个部分及名称。 3.师：同学们记住了吗？我来考考大家（老师拿着显微镜指学生说） 三，制作洋葱表皮玻片标本并观察 1.师：认识显微镜的结构就可以观察物体了吗？（课件3）在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。今天我们（出示洋葱）就以洋葱为例，要研究它的内部结构，我们必须先学会制作洋葱表皮玻片标本。

2.（课件4）介绍所需材料和工具。 3.师：请同学们边看边记制作洋葱表皮玻片标本的方法。（讲解并演示课件5）（1）擦：用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。（放在软纸上，轻轻的用纱布擦，注意拿的方法） （2）滴：用滴管在载玻片中间滴几滴清水。 （3）取：用小刀在洋葱鳞片内表皮轻轻划一个“井”字，用镊子取下中间表皮。（4）放：将撕下的表皮放入水滴中，用镊子将其展开，不能折叠。 （5）盖：用镊子夹住盖玻片，将一边接触载玻片的水滴边缘，倾斜地盖到标本上，注意不要有气泡。 （6）染：为了看得清楚，用碘酒染色。从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 4. 师：同学们学会了吗? 制作玻片标本分几步？ 5.小结：（课件6）葱表皮玻片标本制作方法：擦、滴、取、展、盖、染、吸。 6.学生以组为单位制作玻片标本。教师巡视，指导。（5分钟）师：实验中注意：强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 四、用肉眼、放大镜观察洋葱表皮 1.师：我们的标本已作好了，现在请同学们用眼睛观察以下你的标本是什么样的？画下来。 2.再用放大镜观察并画下来。 3.师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，会有什么新的发现呢？（课件7） 五、用显微镜观察洋葱表皮 1.师：如何使用显微镜观察物体呢？ 2. 师：现在请同学们跟老师一起学习怎样用显微镜观察物体。 3.师：教师边讲解边操作显微镜的使用方法：（课件8,9） 4. 师：请同学们分组观察洋葱表皮玻片标本。 5. 师：（课件10）你在显微镜下看到了什么？请描述一下它的样子，并画出来。 6.小结：我们发现了一个神秘的生命世界，我们看到了由一个个带黑点的长

教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案

7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 课前活动： 同学们，我们已经用显微镜观察过一些生物的细胞，我这里有一个生物标本，哪个同学愿意上来，使用老师的这架显微镜来观察一下？请你汇报观察到的标本情况。（叶表皮细胞、血液细胞）你们的桌上也有一片生物标本，请你也来观察一下，能顺利观察到的请坐端正。 使用显微镜比较熟练，相信你们在这节课里会有更多的发现。那么，我们开始上课了，好吗？上课！ 一、引入课题（3分） 1.同学们，今天我们要继续使用显微镜观察身边的生命世界（板书：7、用显微镜观察身边的生命世界（三）） 这是一杯水，我是从一个小池塘里取来的，你认为这杯水中可能会有生命吗？（根据回答板书：水中的微生物） 2.大家的桌上也有同样的一杯水，用肉眼观察一下，你能不能看到微生物。 3.太小，所以我们的肉眼观察不清楚，今天我们要用显微镜观察，你对今天的观察活动有什么样的期待？ 二、制作玻片（7分） 1、显微镜有了，水有了，可以观察了吗？哦，要制作成玻片标本，临时自作的玻片标本也可以称作临时装片。（副板书：装片） 2、这是课本中介绍装片的制作的三幅图，你能看懂吗？谁来说说你的理解？ 2．老师有一段小朋友制作装片的情境，大家可以看一下。 4.对制作装片还有问题吗？请每位同学独立制作一片，材料在实验盒里，坐端正表示你已经完成了。 三、观察水中的微生物（第一次观察）（12分） 1.都完成装片制作了，那我们就要开始观察了，观察要有目的，这是我们的实验记录单，请看观察要求（课件出示，学生朗读） 2、记录单在盒子里，观察到微生物了请举手示意，比比哪个小组找到的微生物种类最多！开始寻找水中的微生物吧！ 3.差不多了吗？要开始交流了。哪一组先来展示你们的发现？还有哪一组想把自己的成果和大家一起分享？来，拿上你们的装片和记录单。（板书：草履虫、鼓藻）其他组还发现了什么微生物？四、讨论微生物的生命特征。（9分）

教科版六年级科学下 5.用显微镜观察身边的生命世界(一)同步练习(含答案)

5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 1．填空题。 (1)拿显微镜时，一只手握住，另一只手托着，将显微镜向 着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向 和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。 标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。 请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情 况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( )

5．选择题。 (1)1663年，( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，他将观察到的“小房间”命名为细胞。 A．詹森父子 B．伽利略 C．罗伯特·胡克 (2)下列说法中不正确的是( )。 A．细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一 B．植物体是由细胞构成的，但是动物体不具有细胞结构 C．橡树树皮的细胞是长方形的 (3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 6．连线题。 请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿放置切片标本 烧杯吸取多余的水分 裁纸刀盛放液体 吸水纸切割洋葱 7．画图题。 画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构，并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。 不同点：

最新小学六年级科学显微镜的标准化操作

小学六年级科学显微镜的标准化操作 实验名称：显微镜的使用 实验目的：初步学会利用显微镜观察物体，培养学生严谨有序、仔细认真的习惯，培养学生动手操作能力，培养学生观察与描述的能力。 实验器材：光学显微镜一台，玻片标本一张（如洋葱表皮细胞装片），记录用笔、纸，柔软、干净的棉布。 下面，我们先来了解一台光学显微镜的大体结构。 这台显微镜从上到下的组成部件依次是：目镜、镜筒、物镜；镜臂、粗准焦螺旋；载物台、压片夹、通光孔；反光镜、镜座。 使用步骤： 第一步：取镜安放安装 从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座，平稳取出。显微镜一般要安放在实验桌偏左的位置，镜座后端距离桌子边缘大约８厘米。先安装目镜，再转动粗准焦螺旋将镜筒适当调高后，安装物镜。注意不要用手触摸镜头。对好光后，就不要再轻易挪动显微镜的位置了。 第二步：对光 确认物镜已对准通光孔后，左眼注视目镜，右眼睁开。双手转动反光镜，使外界光线经过反光镜的反射，穿过通光孔、物镜，进入到镜筒内，直至看到目镜内有明亮的视野。注意手不要触到反光镜的镜面。 第三步：安装玻片标本 把要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。 第四步：观察 转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜悬停在尽量接近玻片但又不触及玻片的位置上。这需要我们边操作，边侧过头，目光注视着物镜与玻片的距离。之后，左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物像。如还有些模糊，就要控制好双手转动旋钮的力度与幅度，进行细微调试，直到看清物象。 第五步：记录 用文字或图画记录观察结果。 第六步：观察完毕，整理显微镜。 先将镜筒升高，取出玻片标本；分别卸下目镜与物镜，镜筒降至最低；反光镜转成与桌面平行。 利用棉布，将显微镜擦拭干净。然后，用与取镜相同的方法，将显微镜放回镜箱中。最后，将桌面的各种实验材料摆放整齐。 实验总结： 由于实验器材涉及到了精密光学仪器和易损耗的玻片标本，因而操作时动作要轻、柔、缓，严格执行操作程序，要注意实验后的器材整理。

六年级科学下册知识点 - 显微镜的使用 教科版

显微镜的使用 显微镜放大原理 1、两个凸透镜组合而成的简易显微镜比单个所能放大的倍数大，显微镜使人类视野一下子拓宽了许多。 2、显微镜发明过程：荷兰人列文虎克把自己磨制的非常精密的两个镜片嵌在圆形金属管子的两头，中间还安上了可以调节两个镜片的距离的螺旋管，制成了世界上最早可以放大近300倍的金属结构的显微镜。 3、显微镜的放大倍数是用目镜的放大倍数乘物镜的倍数。 4、荷兰詹森父子制作的显微镜是世界上第一架真正的显微镜。 5、人们利用电子显微镜可以看到物质内部的精细结构，看到所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的。 6、扫描隧道显微镜可实现对表面的纳米加工。 显微镜的使用操作 1、1663年，英国科学家罗伯特·胡克观察细胞。 2、不论植物和动物，其组织都是由细胞构成的 3、观察洋葱表皮细胞 （1）在显微镜下观察的物体必须薄而透明 （2）制作洋葱表皮装片 ①在一个干净的载玻片中间滴一滴水 ②用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠 ③用盖玻片（另一个载玻片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡 ④在盖玻片的一侧滴一滴稀释的碘酒，用吸水纸从对侧吸引，直至整个标本染色为止 ⑤用吸水纸吸掉多余的水 4、正确使用显微镜的方法 安放—对光—上片—调焦—观察 显微镜结构，从上到下为：目镜、调节旋钮（粗细）、镜臂、物镜、载物台、反光镜、底座

5、使用注意事项： 反光镜有两面，强光用平面镜，弱光用凹面镜 所观察区域在哪个方位就往哪个方位移动 6、洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞像长方形的格子，细胞内部有不同结构。（细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、细胞质） 显微镜的观察 人体口腔上皮细胞和人体血液细胞）形态也是不同的，即便是同一种器官的细胞（如叶表皮细胞和叶肉细胞），由于不同组织的形态功能不同，其细胞形态也不同。 2、生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本结构单位，它们的形态功能是多种多样的。 3、所观察到生物组织的作用 德国科学家施莱登和施旺提出：动物植物都是由细胞组成的，即细胞学说。1858年，德国病理学家魏尔肖进一步提出：一切细胞都来源于已存在的细胞。至此形

小学科学生命世界知识系统整理

《科学课程标准》“物质世界”领域解读 一、关于“物质世界”领域的说明 “物体与物质”部分经过对物体--材料--物质这三个层次的观察与探讨，了解物质一些基本的性质与变化过程，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 “运动与力”部分使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动变化的关系，了解常见的简单机械。 “能量的表现形式”部分讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，并使学生知道它们都是能量的不同表现形式，能量可以转换。 物质世界这部分所涉及的许多知识与技能都是现代科学和现代技术的基础，在这一部分应该充分体现出其与技术的关系。 物体与物质的关系：物体是由物质构成的。 物质：从广义上讲，列宁是这样给物质下定义的：“ 物质是标志客观存在的哲学范畴，这种客观存在是通过感觉感知，它不依赖于我们感觉而存在，为我们感觉所复写、摄影、反映。” 从狭义上讲，“ 物质所表现出的形态——物体，具有一定的结构、性质和状态等。” 物质的基本特性： 第一、物质在不断运动，物质在运动中不断变化。例如，蜡烛点燃后会慢慢的烧尽，蜡烛没有了，可是二氧化碳和水蒸气出来了，二氧化碳和水被植物吸收，二氧化碳和水没有了，可是植物里产生了各种各样的有机物和氧气等等； 第二、物质是永恒的。物质无论如何运动，都不能被创生，也不能被消灭。( 物质不灭定理 ) 一切新物质的产生，只不过是物质在一定条件下，由一种形态转化成另一种形态而已。 物质的分类：根据物质的成分，物质可以分为混合物和纯净物两大类。

物质的三种常见状态：第一、固态：具有一定形状和一定体积的物体叫做固体；第二、液态：没有一定形状，但是有一定体积，会流动的物体叫做液体；第三、气态：没有一定形状，也没有一定体积的物体叫做气体。 二、“物质世界”内容标准结构图 三、“物质世界”领域具体内容标准 1.物体与物质 (1)物体与物质之一：物体的特征

教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界(二)(I)卷

教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界（二） （I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、单选题 (共4题；共5分) 1. （2分）下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。在观察叶的________时，我们发现了气孔，在观察叶的________时，我们发现了叶绿体，它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。 2. （1分）（）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 A . 细胞学说 B . 生物进化论 C . 能量守恒和转化定律 3. （1分）植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔是（）。 A . 气孔 B . 叶绿体

C . 细胞 D . 叶脉 4. （1分）下列物体的内部，不存在细胞的是（）。 A . 松树 B . 蝗虫 C . 花岗岩 二、填空题 (共10题；共10分) 5. （1分）生命体细胞具有________、________、________等功能。 6. （1分）在显微镜下我观察到过________、________、________等细胞。 7. （1分）在________第一个发现细胞之后，许多学者都开始研究起细胞。 8. （1分）在显微镜下我观察到过________、________、________等细胞。 9. （1分）在________第一个发现细胞之后，许多学者都开始研究起细胞。 10. （1分）生物体都是由________组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 11. （1分）生命体细胞具有________、________、________等功能。 12. （1分）叶绿体是植物进行________的基本场所。 13. （1分）人体中的红细胞主要成分是血红蛋白，专门负责运输和。 14. （1分）下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。在观察叶的________时，我们发现了气孔，在观察叶的________时，我们发现了叶绿体，它们分别与植物呼吸作用和光合作用有关。

小学科学生命世界领域内容解读

小学科学生命世界领域内容解读 1．生命世界内容标准框图及分析 分析：从内容框图可以看出，生命世界主要涉及四个方面内容：多样的生物、健康的生活、生命的共同特征、生物与环境。从教材编排看，整个小学阶段的生命科学内容的递进学习也是这样的，先是从小学生最常见的、最喜爱的动植物入手，如大树、狗尾草、蜗牛、凤仙花、蚕宝宝等入手，建立初步的动植物特征的认识，继而从动植物转向对我们自己人类的研究。在此基础上，梳理并建立起生命的共同特征，学会运用这些知识认识和改造生命世界，即生物与环境部分的内容。 2．各册教材生命世界部分课题分布 三上 一、植物 1．我看到了什么 2．校园的树木 3．大树和小草 4．观察水生植物 5．植物的叶 6．植物发生了什么变化 7．植物的共同特点 二、动物 1．寻访小动物 2．蜗牛（一）3．蜗牛（二） 4．蚯蚓 5．蚂蚁 6．金鱼 7．动物的共同特点 三下 一、植物的生长变化 1．植物新生命的开始 2．种植我们的植物 3．我们先看到了根 4．种子变成了幼苗 5．茎越长越高 6．开花了，结果了 7．我们的大丰收

二、动物的生命周期1．蚕卵里孵出的新生命 2．蚕的生长变化 3．蚕变了新模样 4．蛹变成了什么5．蚕的生命周期6．其它动物的生命周期 7．我们的生命周期 四上四、我们的 身体1．身体的结构 2．骨骼、关节和肌肉 3．跳动起来会怎样（一） 4．跳动起来会怎样（二）5．食物在体内的旅行 6．口腔里的变化 7．呵护我们的身体 四下二、新的生 命1．油菜花开了 2．各种各样的花 3．花、果实和种子 4．把种子散播到远处 5．种子的萌发 6．动物的卵 7．动物的繁殖活动 三、食物1．一天的食物 2．食物中营养 3．营养要均衡 4．生的食物和熟的食物 5．面包发霉了 6．减慢食物变质的速度 7．食物包装上的信息 五上一、生物与 环境1．种子发芽实验（一） 2．种子发芽实验（二） 3．观察绿豆芽的生长 4．蚯蚓的选择 5．食物链和食物网 6．做一个生态瓶 7．改变生态瓶 8．维护生态平衡 六上四、生物的 多样性1．校园生物大搜索 2．校园生物分布图3．多种多样的植物 4．种类繁多的动物5．相貌各异的我们 6．原来是相互关联的7．谁选择了它们 8．生物多样性的意义 六下一、微小世 界1．放大镜 2．放大镜下的昆虫世界3．放大镜下的晶体 4．怎样放得更大5．用显微镜观察身边的生命世界（一）6．用显微镜观察身边的生命世界（二）7．用显微镜观察身边的生命世界（三）8．微小世界和我们 四、环境和我们1．一天的垃圾 2．垃圾的处理 3．减少丢弃及重新利用4．分类和回收利用 5．一天的生活用水 6．污水和污水处理 7．考察家乡的自然水域 8．环境问题和我们的行动 3．具体内容标准解读（重点部分）（1）多样的生物

最新科教版小学六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教学设计

用显微镜观察身边的生命世界（一） 【教学目标】 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法： 1、学习制作洋葱表皮玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观： 1、认识到细致观察、详尽记录是重要的 2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密【教学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞 【教学难点】正确使用显微镜 【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜 【教学过程】 一、图片激发学习兴趣，提出研究问题。 1、课件出示一组图片，请同学们猜一猜这是什么？ 2、.关于细胞，你知道些什么？ 3、课件展示1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房

间，就把它命名为细胞。这一节课，我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界（板书） 二、解决问题，获取知识 （一）学习认识显微镜及正确使用 1、首先我们分组认识显微镜和它的使用方法，并用课件出示学习要求。 2、学生分组学习课本13页 3、交流显微镜的各部分的名称并用课件展示。 4、交流显微镜的使用并用两个字概括使用步骤： 5、师总结使用步骤(课件展示):（1）放平（2）转换（3）对光（4）上片（5）降镜（6）调清（7）观察 （二）、制作玻片标本 今天的主角——洋葱。我们要观察的就是洋葱的内表皮， 1.在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成玻片标本才能在显微镜下观察到它的精细结构，现在来认识一下制作玻片的材料和工具。用课件出示 2、学习把洋葱表皮制成玻片标本的方法。课件出示 滴：（1）在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；

科学课之认识显微镜

科学课之认识显微镜 “丁零零……丁零零……”上课了，同学们赶紧趴好，等待着科学老师的到来。“科学老师来了！”班里的“小灵通”报告说。同学们的目光“唰”地一下集中到科学老师的身上了。 是他——王校长！我的内心一阵激动。平日里，我们已经熟悉了那风尘仆仆、整日忙碌的身影；现在再细看，那张饱经风霜的脸上写满了和蔼与幽默。能听校长大人讲课，同学们都深感荣幸！ 王校长笑着说：“亲爱的同学们，我是你们的科学老师，一会儿我开始上课，请大家认真听讲！”简洁的开场白一下子拉近我们和校长之间的距离。 “好，请大家打开科学书，我们先学习第一课《水滴里的生物》。同学们，当你们用肉眼去看河水时，能看见什么？”王校长问道。“河水里很浑浊，有泥土。”“河水里有树叶”……大家都踊跃发言。 王校长亲切地问：“那你们有谁知道借助什么能更清楚地观察水滴里的物体？” 一位聪明的同学答道：“可以用放大镜或显微镜观 察。”“对了！”王校长将事先藏在讲台下的显微镜高举在手上，“这就是显微镜，它可以帮助我们清晰地观察到水滴里肉眼看不见的微生物。” 接着，王校长娓娓动听地为我们讲述了显微镜各个部分的名

称，并发了一张关于它各部分名称的资料供我们背诵，接着王校长神秘地说：“如果有同学能一字不差地背诵出它们的名称，就能亲自到讲台旁使用显微镜观察洋葱的表皮哦！” 这下，同学们的积极性完全被“挖掘”了。“镜臂、镜柱、镜座、载物台、通光孔……”同学们个个用心背诵。借此机会，王校长正在反复调试着显微镜。 “好，时间到！”王校长宣布。考验开始了，前面几名“勇士”虽然都失败了，但大家的热情依然高涨。“功夫不负有心人”。接下来被王校长点到的三名同学成功通过了考验，赢得了一次宝贵的机会！ 在王校长详细说明了显微镜的使用程序后，那三位同学左眼对着目镜，左手紧握镜臂，右手根据自己的需求来回调动着旋钮，认真地观察着洋葱表皮的细胞。看着他们那得意洋洋的神情，同学们羡慕不已。王校长好像猜透了我们的心思似的，又从讲台下“变”出几架显微镜，让我们每个同学都亲眼目睹了洋葱表皮细胞的神秘。 “丁零零……丁零零……”下课了。这节有趣的科学课就在不知不觉中结束了！我们真盼望下一节科学课能早点到来。

小学科学总复习资料(一)生命世界

小学科学复习资料 （一）生命世界 １．植物的特征 ·凤仙花植株是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 ·植物的根能吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长需要，还能将植物固定在土壤中。·植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 ·一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。 ·植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造了植物生长所需的养料，释放出氧气，称为光合作用。 ·完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。·花是植物的繁殖器官。雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。 ·植物的种子由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。 ２．动物的特征 ·蚕是从蚕卵里孵出来的。刚孵出的小蚕称为“蚁蚕”。 ·蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。 ·蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头部有一对触角。 ·金鱼的身体由头、躯干、尾三部分组成。身上有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。 ·身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 ·靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。用胎生繁殖后代的动物叫胎生动物。 ·各种动物都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段的生命周期。 ３．人体及健康 ·人的身体外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。 ·人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。 ·人的牙齿按不同形状可以分为门齿、犬齿、臼齿，在消化食物的过程中发挥着不同的作用。·食物所含的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质以及水。 ·食物的腐败变质是由微生物引起的。微生物也是生物，具有同其他生物一样的共同特征。·随着运动量的增加，人的心跳和呼吸次数也会增加。运动时，人体需要消耗更多的氧气。４．生物及其环境 ·生命体都是由细胞组成的。生物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。·种子的发芽需要适宜的温度、适量的水、充足的空气。 ·生物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养。 ·食物链是生物之间像链环一样的食物关系，它是由生产者和消费者组成的。 ５．人类与环境 ·人们通常用填埋法和焚烧法来处理垃圾，不同的垃圾处理法各有利弊。 ·减少丢弃、重新使用是减少垃圾的重要方法。 ·人类面临着垃圾和水污染、大气污染、物种加速灭绝等系列环境问题。 （二）物质世界之物质变化

粤教版小学科学五年级下册1.2《用显微镜观察》B卷

粤教版小学科学五年级下册1.2《用显微镜观察》B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共5题；共5分) 1. （1分）显微镜的结构主要包括________、________、________、________、________、________和________等部件。 2. （1分）显微镜发明之前，科学研究主要集中在动物和植物的________和________等方面。 3. （1分）使用显微镜时，应按照________、________、________、________、________、________和________等次序，规范使用。 4. （1分）常用的光学显微镜除了普通生物显微镜之外，还有________、________、________等。 5. （1分）1665年，英国物理学家罗伯特·虎克研制出________并发现了________。 二、判断题 (共5题；共5分) 6. （1分）目镜和物镜都具有放大物象功能。 7. （1分）转动粗准焦螺旋时，镜筒升降范围较大。 8. （1分）在调整显微镜时，右眼朝目镜内注视，左眼保持张开。 9. （1分）观察的物体必须薄而透明，对较厚不便观察的物体需要切开，制成破片标本。 10. （1分）常用显微镜是一种由多块镜子组合而成的光学仪器。

三、问答题 (共2题；共2分) 11. （1分）标出显微镜结构名称 12. （1分）请你具体说说显微镜应该怎么规范使用？

参考答案一、填空题 (共5题；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、判断题 (共5题；共5分) 6-1、 7-1、 8-1、

新教科版 六年级科学下册 第5课《用显微镜观察身边的生命世界》习题和答案

用显微镜观察身边的生命世界 1．填空题。 (1)拿显微镜时，一只手握住，另一只手托着，将显微镜向 着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向 和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。 标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。 请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情 况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( )

5．选择题。 (1)1663年，( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，他将观察到的“小房间”命名为细胞。 A．詹森父子 B．伽利略 C．罗伯特·胡克 (2)下列说法中不正确的是( )。 A．细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一 B．植物体是由细胞构成的，但是动物体不具有细胞结构 C．橡树树皮的细胞是长方形的 (3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 6．连线题。 请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿放置切片标本 烧杯吸取多余的水分 裁纸刀盛放液体 吸水纸切割洋葱 7．画图题。 画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构，并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。 不同点： 8．【探究题·选择】小金在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，遇到一些问题，请

5用显微镜观察身边的生命世界(一)

5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 教学目标： 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的 过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本。 使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的。 发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密 教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞 教学难点：正确使用显微镜 教学准备：分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜 教学过程： 一、提出研究问题。 1、课件出示图片，请同学们猜一猜这是什么？ 2、.关于细胞，你知道些什么？ 3、课件展示1663年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞。这一节课，我们就像科学家一样用显微镜观察身边的生命世界（板书） 二、解决问题，获取知识 （一）学习认识显微镜及正确使用 1、首先我们分组认识显微镜和它的使用方法。 2、交流显微镜的各部分的名称并用课件展示。 3、交流显微镜的使用并用两个字概括使用步骤： 4、小结使用步骤(课件展示):（1）放平（2）转换（3）对光（4）上片（5）降镜（6）调清（7）观察（二）观察洋葱表皮 1、学生分组用肉眼和显微镜观察洋葱表皮 （1）先用肉眼观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。 （2）用显微镜观察洋葱表皮并把看见的画在记录单上。 2、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 观察洋葱的实验记录单 3、 流我们在 显微镜下的发现和感受。

小学科学生命世界

小学科学“生命世界”知识教师参考手册 浙江省缙云县实验小学陈建秋 “生命世界”知识目录 1、《科学课程标准》关于“生命世界”的说明 2、“生命世界”内容标准框图 3、教科版小学科学(3-6年级)“生命世界”各册内容安排 4、教科版小学科学各册“生命世界”内容的科学概念 5、小学科学“生命世界”参考资料 《科学课程标准》关于“生命世界”的说明科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。 “生命世界”的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。“生命的共同特征”这部分内容是为了整合学生对生命零散的认识。“生命与环境”“健康生活”部分的具体内容则十分强调联系和应用。 “生命世界”这部分内容的学习不应拘泥于生物学上的专有名词和概念，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。

“生命世界”内容标准框图 教科版小学科学(3-6年级)“生命世界”各册内容安排册数单元和名称主要内容 三上一、植物 1、我看到了什么 2、我的大树 3、各种各样的叶 4、一片完整的叶 二、动物 1、寻访小动物 2、蜗牛 3、蜗牛和蝗虫 4、蚂蚁 5、我的观察研究 三、我们自己 1、观察身体 2、我的手 3、运用感官 三下三、植物的一生 1、种子变成芽 2、芽长成苗 3、开花了！结果了 4、果实和种子 四、动物的生命周期 1、迎接蚕宝宝的诞生 2、可爱的蚕宝宝 3、蚕宝宝变了新模样 4、蚕的生命周期

小学科学教研组 备课教案(显微镜)

横琴新区第一小学科学教研组备课教案

一个伟大的科学家应具备大胆好奇的探索精神，还要具备扎实的科学功底，如实记录、坚持实干。 我们今天也要追随科学家的脚步，通过自制装片，体会一下科学、成功地观察自制标本，需要注意那些重要因素？ （二）实验探究：制作洋葱表皮玻片标本 这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？ 一、制作洋葱表皮玻片标本 师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。 请同学们观看视频，同时完成实验记录单里的第一个表格，将每个操作步骤里的空白内容根据视频内容补充完整。 学生以组为单位制作玻片标本。 操作计时5分钟，分享制作中遇到的问题，请3人提问。 师（有哪些组员也遇到这个问题了？）选择作答。 继续制作。制作好的小组收拾好其它器材摆放到对应位置即加分。 制作好了完成第二个表格不同观察。 先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的用语言或绘画写在记录表上。 （三）规范正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞 我们都知道，显微镜的发明让我们你那个认识物体更多的细节。 我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？ 我们来巩固显微镜的正确使用方法，请一位同学来讲台操作，为大家演示。 同学们根据背后的实验标准来为这位同学打分。 你觉得要观察好洋葱表皮细胞最需要注意的有什么呢？ （学生分享操作要点） 感谢这位同学，实验操作较规范，已经有小科学家的一点功底模样了。 学生以组为单位显微镜观察洋葱表皮，将显微镜下的发现画到表格上，给予文字说明。不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。 每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。 先观察5分钟，分享观察中遇到的问题。请3人提问。师（有哪些组员也遇到这个问题了？）选择作答。 继续观察3分钟。 收拾显微镜。 选择学生的记录作评讲、对比。

科教版-小学六年级下册科学第一单元-显微镜下晶体

第一单元微小世界3、放大镜下的晶体 科学概念:一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序 排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。 一、美丽的晶体 1、用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精颗粒的形状。 观察方法:a、取适量的食盐、白糖、碱面、味精分开放在纸上。 ｂ、用肉眼分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。 c、用放大镜分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。 d、将观察到的各种颗粒的形状画出来。 物质用肉眼观察用放大镜观察 食盐白色细小粉末晶莹、剔透的立方体颗粒 白糖白色细小颗粒晶莹、剔透的立方体颗粒 碱面白色细小颗粒晶莹、剔透的有规则的几何形状的颗粒味精透明细长颗粒晶莹、剔透的柱状颗粒观察结果：在放大镜下,我们看到上述四种物质的颗粒形状各不相同，但同种物质的颗 粒都有大致相同而且规则的几何形状。 2、认识晶体。 像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都由有规则的几何形体组成,人们把这样的固体物质 叫做晶体。注意!并不是所有透明的固体都是晶体,如玻璃、松香、琥珀等就不是晶体。因为 组成这些物质的微粒排列是不规则的。 3、欣赏自然界中的晶体。 自然界中的水晶、雪花、维生素C、黄铜矿等也属于晶体。自然界大部分固体物质都是 晶体或者由晶体组成。晶体的形状很有规则,有的是立方体的;有的像金字塔;有的像一簇簇针;有的晶体较大肉眼可见,有的则较小要在放大镜或显微镜下才能看见。正因为各种物质内 的晶体具有基本一致的形状，且不同物质晶体形状不同,所以晶体也是鉴别矿物的依据。地

质学工作者,常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体,判断它的矿物成分，以鉴别岩石的种类。在显微镜下花岗岩中有石英、长石、云母三种晶体。 晶体的用途:生活中,闹钟--石英晶体制成的晶振；电视机的电子器件--晶体材料;手机中密集使用晶体材料；互联网靠晶体材料--光纤通信的;铅笔里－-石墨晶体。 二、制作晶体 1、自然界中晶体的来源。 自然界中有的晶体从溶液中产生（如海水蒸发得到盐的结晶)。有的晶体是在一定压强和温度下形成的（如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体）。 ２、制作晶体的方法。 制作晶体的方法有以下两种： a、减少水分法（蒸发法）:把某种溶液风干使其水分蒸发,进而使物质重新析出。 b、降低温度法：先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却,使物质重新析出。 3、利用减少水分法制成晶体。 实验材料:食盐、碱、白糖、烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、放大镜。 实验步骤：a、将烧杯平放在桌面上,分别将食盐、碱、白糖放入盛有水的烧杯中，拿住玻璃棒一端1/3处,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁，交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动,速度不可太快,用力不可过大。 b、用滴管滴几滴不同的溶液在玻璃上，让其自然蒸发。(为了加快蒸发，可轻晃玻璃片让溶液扩散再放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，离火焰远些) ｃ、用放大镜观察玻璃片上留下的痕迹。 实验现象: 4、利用析出法制作比较大的晶体。 如图,用一个大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注入一个清洁的玻璃杯内,在杯中悬吊一根细线，一端栓上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。在玻璃杯底首先出现第一批晶体,滤去溶液中的残留的晶体,然后把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中,晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。 冰糖是利用结晶原理制成。一般步骤是蔗糖加水溶解、除杂、蒸发、浓缩后,去除糖渣杂质。将所得的糖浆倒入特制设备中就可以制造冰糖了。