小学教研室工作总结

小学教研室2005年工作总结
年小学教研室工作以十六大精神、邓小平同志“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，继续认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，深入学习《基础教育课程改革纲要》（试行），全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，围绕教委2005年工作目标和重点，我们以课改为核心，以教研为重点，进一步转变教育观念，以创新求发展，向管理要效益，进一步深化教育改革，坚持以“深入实践，求真务实，把握整体，突出重点”的工作方法，充分发挥了教研室“教研、管理、指导和服务”的四大功能，创造性地开展工作，切实提高教育教学质量，努力完成了各项工作任务，为公司教育工作做出了一定贡献。
2005年围绕课程改革这个核心深入开展如下重点工作
一、加强理论学习，引领观念转变，注意对教师的思想引领
全室同志认真学习《中共中央国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，认真学习教育部印发的义务教育小学学科课程标准和《天津市中小学培养学生创新精神和实践能力》及有关教育理论，以全面提高学生素质，培养学生的创新精神和实践能力为新时期教育的主题，坚持推进课程改革是基础教育工作的核心，把实现教师教学方式的转变引领学生学习方式的转变作为课程改革的中心任务，保证课程改革的顺利进行。
二、深化教育改革，适应课改需要，大力推进校本教研
1、大力开展校本教研活动是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。是创造性的实施新课程，促进教师专业发展建立与新课程相适应的教研制度。是提高学校课程的开发能力，推进基础教育课改的重要举措。我们坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式。加强调查研究，找准问题，研究对象，培养典型，搭建平台，活跃教师之间，学科之间，校际之间的交流与研讨。切实使教研员真正成为教学理论上的引领人，专业上的支持者，促进校本教研的健康开展。我室召开了由各校校长、副校长、教务主任、教研员参加的校本教研推动会和校本教研经验交流会。通过这些活动，大家明确了各自的责任，统一了认识，目标更加明确。大家一致认为，校本教研应该围绕自我反思、同伴互动、专业引领三个方面，有效地开展工作，促进教师的专业成

长与发展，最终提高教育教学质量。
2、指导学校建立和完善校本教研制度。各校建立健全校本教研的机制，认真制定实施校本教研方案。二是打破陈旧多年不变的教研活动内容和形式，采用研讨、沙龙、座谈等形式开展教学研究活动。三是坚持以“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，有效灵活适用的将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究。四是充分发挥群体优势，寻求教学得失，不断进行反思、提炼、交流，以达到共同提高之目的。五是引导教师捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题，这样从自身的疑惑或存在问题入手，确定自己的研究方向，开展实实在在的教学研究。我们强化了这个着力点，使校本教研落到了实处。
三、深入开展教育教学研究
1、认真搞好课题研究。根据小学课改实验方案要求，充分发挥课改实验课题研究和指导领导小组的作用，认真组织课题的选题工作，我们继续按既定的四个课题研究方向：⑴小学生创新精神和实践能力培养的途径与方法；⑵小学生学习方式多样性及学习方法指导的研究；⑶关于小学教学评价改革的研究；⑷关于校本课程的开发的研究。今年，在我室的指导下，各小学（包括小学教研室）共承担了4个天津市基础教育课程改革小学重点课题研究任务，并在下半年全面开展研究工作；我室完成了上一轮学会课题的结题和下一轮课题的开题工作，推出了《小学考查学科学生成绩评定的途径与方法研究》、《在阅读教学中注重学生的自悟自得》、《小学语文开放式教学模式探究》等一批成果。今年，出版发行的《心得集》Ⅲ，在100篇中小学有55篇被采编，占到一半以上。我们积极组织教师参加全国中小学语文教师语言文字及语文教学基本功大赛，有11人获奖，其中一等奖2人，二等奖4人，三等奖5人。我们采取得力措施，杜绝学术剽窃，对于学术论文的评审、推荐，严格按照有关文件精神操作，做到公平、公正、公开，严肃学术道德，净化学术环境。在此基础上，积极向天津市有关部门推荐论文，其中有17篇获得不同等级的奖项。
2、继续深入进行考试和学生素质发展水平的评价工作研究。坚持发展性评价以人为本的基本理念，促进个体的和谐发展为评价目的。坚持水平考试，坚持多元评价。充分发挥评价的激励功能，在评价中落实基础知识和基本技能的学习，关注学生学习过程与学习方法，注重学生学习态度，学习情感和价值观的形成。考察内容要加强与社会实践和学生生活经验紧密联系，重视考查分析问题、解

决问题的能力。我室今年年共命题2套24份，累计制卷2万余张。进行成绩预估和试卷分析各计26科次。使之成为促进教育教学质量提高的重要调控手段，推进我厂小学素质教育的进程。
四、切实加强教学指导
1、从素质教育的质量观出发，指导学校严格执行课程（教学）计划关于课程设置和课时安排的规定，深入学校定期或不定期进行检查，指导学校配齐配好教师，开齐课程，开足课时。在优化学科课程的同时，强化综合课程，本着“积极引导、自主开发”的精神，指导学校开发校本课程，开展形式多样的学科实践活动。通过以上措施，保证了国家和地方课程计划的实施，保证了学生的全面发展。
2、认真开展各实验学科的课程改革培训工作，我们把课程改革培训作为一项基础性的工作，抓实抓好。我们采取边实践边培训的工作思路，充分利用开学前的时间协同学校搞好岗前培训，组织广大教师观看人教版教材的培训资料包，学习《走进新课程》以及各学科课程标准；完成了小学教师业务学习与考核第一阶段“心理学教育学知识考试”环节的考核；同时针对不同的问题进行专题培训，通过学期初的教材分析会、期末的复习指导、组织大型观摩研究课、平时日常教学指导等活动，针对不同学科，不同类型教师进行专项培训，提倡同学科跨年级就学科的共同问题展开研讨，开展教研活动，提高广大教师实施新课程的能力。
3、加强调查研究，有针对地实施指导。教研室和教研员采取定期与不定期集体与个体相结合的形式，深入课堂，了解学情，全室人员累计听课400多节，调阅教案800余本，学生作业4000多本，检查教师的教学情况，了解教师的需求，及时发现问题，采取相应措施，进行有效的指导与服务，工作重点应放在对实施新课程年级、学科上，保证新课程的教学按照课程标准组织教学，使得教师的教学方法和学生的学习方法切实得到转变。
4、切实加强特色班，起始年级和毕业班的教学指导工作。特色班要指导学校真正办有特色，使学生学有特色，我们努力加强剑桥少儿英语、中华字经、阅读写作训练、舞蹈、少儿足球和田竞队训练。一是加强宣传，出谋划策，鼓励办出特色。二是加强业务指导，确保教学质量，以不断满足职工家属对教育的要求。起始年级在教学中要注意培养学生正确的坐姿、读书、写字习惯，加强日常行为规范训练，即注重习惯养成教育。毕业班要加强研究和管理。在五月份召开了毕业班教学工作研讨会，教研员深入一线，了解情况，分析研究，扎扎实实地开展工作。这样以两头带动其它年级的教学，经过教研

员、各校领导和广大毕业班师生的共同努力，毕业年级共有446人参加毕业考试，实现毕业班全员合格率为98.87％，优秀率为38.6％，整体留级率控制在２％以内等目标的实现。
五、认真搞好教学管理
1、继续全面贯彻落实《天津铁厂教委中小学学校教学管理工作要求》，推进学校教学工作的过程管理，使教学工作有章可循，进一步规范教学管理工作。今年我们对《天津铁厂教委中小学教学工作考核方案》作了进一步修订，将考查学科师资配备情况纳入考核内容。我们于2005年5月底依据《方案》及考核说明，对教委所属五所小学实施教学工作考核，通过考核，能够使学校看到不足，从薄弱环节着手，迎头赶上，从而促进了教学管理工作科学化、规范化，推动了学校教学工作的稳步、健康的发展。
2、加强教师队伍建设，加大培养教师的力度，提高我厂小学教师教学水平。落实《天铁集团教委教师培养方案》，认真组织骨干教师的评选。根据教委的整体部署，我们小学在从近200名一线教师中评出的67名优秀教师。这些标兵优秀教师，对促进我公司小学教师教学水平的整体提高必定能够起到良好的示范作用，从而促进广大教师的专业成长和发展。关于《课时奖励方案》，我们指导各校深入开展课时改革，严格课时奖励制度，鼓励优秀教师多带课，积极推进小学的分配制度改革。
3、重视对学前班的教学管理。认真落实教委《关于加强学前班管理保证教育质量的意见》，在师资配备，培养目标，课程设置，教材选用等环节上，抓实抓好，对广大职工对学前班的延长在校时间的要求，进行了妥善处理，得到了广大职工理解与配合，使“扎实基础，习惯养成”的教育理念在学前教育达到体现。从去年9月份起，《中华字经》作为特色课程走进了学前班的课堂，从教师的选聘到教学管理我们做了大量的工作，现在正在红红火火的进行着，我们举行了三次教学观摩活动，一次教学竞赛活动，每学期末各特色班都举行向家长及社会汇报活动。
六、开展形式多样的教学活动
1、深化课程改革决定于教师。建设一支高素质的教师队伍，是推进素质教育的关键所在。我们贯彻落实市教研室《关于开展天津市基础教育第五届青年教师“希望杯”创新课暨中年教师优秀课评选活动的通知》，在小学范围内开展了两次“新课程、新理念”教学竞赛活动，其中推荐神山小学耿素兰老师代表铁厂参加市级竞赛并荣获三等奖。在小学系统开展了观摩课教学研究活动，分别由王同娟（语文）、苗宏娟（数学）、张宝双（英语）执教，开展了学科范围内所有教师参加的听课、

说课、评课活动。通过这些活动促进了广大教师能从理论和实践两个方面理解和掌握改革的新思想新理念，引领了广大教师转变教学方式，突出学生学习方式的转变，提高教师专业发展水平。
2、结合课堂教学，我室组织了灵活多样，内容丰富多彩的学科单项的学生活动，包括口语交际、英语听说能力、歌曲、数学知识、语文演讲、应用题思路分析等比赛。总计共有180人次参加了以上活动，这些活动的开展，对培养学生学习兴趣，促进个性发展，推动了学校活动课程的开展。
3、加强小学和幼儿教师大专班的管理。我们认真研究，采取措施，加强出勤、教学、考试管理。及时安排天津教师的迎来送往工作，保质保量组织好91名学员学习，及时协助有关部门组织考试。到目前为止，学员全部通过了所有课程的考试，毕业设计已经结束，毕业证书已经拿到。
总之，我室在工作中做出了一定成绩。在看到成绩的同时，必须看到我们的工作还存在不足。特别是新课程改革以来，如何处理好继承与发展的关系；在理论与实践之间，如何把教师的理论认识转变成教学行为，把新课程改革的要求落实到教育教学实践中去，我们肩负重要使命。因此，我们必须在今后的工作中注意加大深入一线，服务一线的力度，教研员要转变角色，准确定位，在课程改革中发挥应有的作用，为我厂的教育教学工作做出更大的贡献。