品漫画学历史

课题：品漫画学历史

选题缘由：

安徽中考已连续多年出现历史漫画题。

历史漫画旨在通过夸张、幽默的形式来表述历史事件或人物，具有趣味性和形象性，耐人寻味，为中考命题提供了珍贵的试题素材，多出现在选择题中，应值得我们重视。

学习目标：

知识与能力：

读懂“历史”漫画的内涵，能清晰地了解当时的自然社会、政治、经济、人文等等方面的历史信息；进一步理解相关历史知识，迎接中考。

过程与方法：

通过造型夸张的手段和丰富的想象力，来深刻反映事件的内在本质特征；

能初步掌握品读历史漫画的一些方法，并进一步培养从历史材料中获取有效信息的能力。情感态度与价值观：

培养合作探究精神，增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。

提高学习历史的兴趣，通过漫画体验历史。

学法指导：怎样看历史漫画？

第一、看清漫画的标题。一般漫画都有自己的标题，这是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。

第二、仔细观察画面，读懂漫画的意思。漫画的重要特点是简洁，但绝不可能缺少人物的动作、语言、表情等。只有各个要素整合在一起，才能形成漫画的特定情景，从而表现漫画的主题思想。所以画面上的每一个要素，都对表达漫画的寓意有提示作用。

第三、看漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，而且言简意赅，起画龙点睛的作用，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

第四、透过漫画挖掘漫画蕴含的深刻道理。如果说直观意义反映的只是漫画的表面现象，那么背后必然隐藏着深刻的寓意，这就是漫画所要揭示的真正主题。能否挖掘出漫画的寓意是审题的关键。

漫画赏析：

中国历史漫画赏析：9幅

世界历史漫画赏析：3幅

解题指导：如何有效解答历史漫画题？

可以采取“一看二审三作答”的步骤解答。

“一看”，是指看漫画，提取有效信息。

看漫画是为了弄懂漫画所要表达的意思，提取有效信息。首先要从漫画的题目入手，理解漫画的意思，再根据题目详细理解漫画想表达的内容。其次看漫画中的“人、物”，人的神态形象和事物特征是漫画的主题，直接传递了试题所要考查的知识、能力等信息。

“二审”是指审问题，明确解答方向。

审问题，要找到问题的关键词，理解清楚问题到底是问什么。结合漫画后面提出的问题，首先审查漫画中各个人、物之间的联系，弄清漫画中故事情节，把握漫画表达的中心和意图；其次漫画中的文字和标题，对于准确理解漫画起着提示、引导和说明的作用，通过对文字和标题的审查，可以准确地理解漫画的内涵。

“三作答”是指回归教材，落实组织答案。

题目审完以后，根据提取出的有效信息，思考这些信息所反映的是课本中哪些知识点。我们在组织答案时，不能仅仅把相关的知识点简单罗列，而应根据题目的意思加以变通，使答案符合题意。同学们可以将找出的教材知识点进行概括、整合形成合理的答案。

走进安徽中考（近三年安徽中考历史漫画题）：

规律总结：

安徽的漫画类试题与题干结合较为紧密，一定要注意与题干进行综合分析，提取关键信息：如时间、事件、内容等，回归历史教材进行综合分析。人物的特征、图片反映的时代特征是需要重点分析的。

中考演练：15幅漫画题

学生漫画创作：

历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的，当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时，脑海里自然浮现出一些画面，不要迟疑，请用你手中的画笔将他们画下来吧，也许作品不逼真，但这是属于你自己的漫画，属于你自己的历史瞬间。

作品评价：

学习感悟：

通过本课学习，你有什么感悟？

学习总结：

了解历史有多种途径，历史漫画就是其中的一种。历史漫画是历史学习的好帮手，它以艺术的夸张手法让我们形象的了解和理解历史现象乃至本质。此类型的试题活泼、亲切，符合初中学生的认知心理特点，相信在以后的命题中，还会频频出现。解答此类题时，通过图片获得有效信息是正确解题的关键。

平时在学习中，注意收集、欣赏一些历史漫画，并有意识的与所学习的历史知识结合起来。在欣赏时，尤其要培养对细节的观察能力。