学校领导班子考核标准及办法

渝水六小领导班子考核办法

为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，

正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本

办法。

一、考核的原则

( 一) 党管干部，群众公认的原则。

( 二) 实事求是，客观公正的原则。

( 三) 民主公开，注重实绩的原则。

二、考核的对象、周期及方法

( 一) 学校考核对象：学校班子成员。

( 二) 考核的周期为一年一次。

( 三) 考核的基本方法：

1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进

行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。

2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领

导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的

方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同

级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。

三、考核结果的评定

( 一) 领导班子考核结果分为优秀、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0 、较好:0.7 、一般:0.5 、差:0.3 ，按100 分制计分, 班子考核得分为: 各等次测评票换算分之和/ 有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：

优秀班子: 考核得分在90 分及以上；“优秀”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。

较好班子: 考核得分在80 分及以上；班子中没有不称职干部。

一般班子: 考核得分在60 分及以上。

差班子: 考核得分在60 分以下。

(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不

称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。

优秀干部:综合得分在90分及以上；“优秀”得票率在45%以上。

称职干部:综合得分在75分及以上。

基本称职干部:综合得分在60分及以上。

不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过

1/3 以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以

上。

考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出

建议，由学校校务会讨论确定。

四、考核结果的使用

考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用

和职务升降的重要依据。

1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限

期进行整改。

2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；

对总分在75分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或

免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如

无明显进步，则申请免去现任职务。

五、领导班子测评评鉴标准

(一)优秀班子：

1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，

领导班子坚强有力，单位政令畅通。

2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。

3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较

好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。

4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年

度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。

5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有

违纪违法行为和冒尖事件。

(二)较好班子：

1、能认真贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，

班子核心作用发挥较好，单位政令畅通。

2、民主集中制原则坚持得比较好，班子内部相互支持，

相互谅解，廉洁自律，在群众中有一定威信。

3、注意抓班子和干部队伍建设，注意调动各方面积极

因素，单位有凝聚力和战斗力。

4、有开拓创新精神，工作实绩较好，顺利完成了年度

各项工作任务。

5、精神文明建设成效明显，单位职工思想稳定，没有

违纪违法行为。

( 三) 一般班子：

1、能够贯彻落实上级指示、决议，班子核心作用发挥

一般，单位凝聚力不够强。

2、民主集中制原则坚持得不够，有个人说了算或各自

为政的现象。

3、班子创新意识不强，工作实绩一般，基本完成了年

度各项工作任务，没有发生严重教育教学事故，没有严重违

纪违法行为。

( 四) 差班子：

1、对上级指示、决议贯彻不力，班子核心作用发挥不

好，单位风气不正，群众反映强烈。

2、民主集中制原则坚持得不好，班子不够团结，有相

互推诿扯皮的现象。

3、没有创新意识，工作实绩一般，发生了较大的教育

教学事故和人员违纪违法行为。

六、领导干部测评评鉴标准

A 级

B 级

分自考

考核标准得分指标值指标评核

政治思想觉悟高, 业务素质强，师品高尚。在学校各项工作中充分发

挥模范带头作用, 周课时达到规定标准以上。课时未达标扣 1 分，师

A1 B1

德20

德出现问题，影响严重者此项不得分。（10 分）

团结同志, 顾全大局, 工作配合好。工作中讲不利团结的话，做不利

于团结的事，在同事或单位中造成不良影响 1 次扣3 分（10 分）

分管工作学期初有计划、期末有总结。没有 1 次扣 4 分，质量不高B3

或不及时 1 次扣2 分。（4 分）

B4 每周工作有安排，按时填报周工作安排表，缺一次扣 2 分。（4 分）

A2 勤20 B5

坚守工作岗位, 不擅自离岗，出勤率高。组织、参加各类活动或会议

缺席、迟到、早退 1 次扣1 分，值班不到位 1 次扣2 分。（4 分）

上级文件、会议精神汇报、传达、落实不到位 1 次扣 2 分，造成损B6

失的1 次扣4 分。（4 分）

经常深入课堂听课, 能有效指导教育教学工作。听课按规定每少一节

扣1 分。从未参加教研活动扣 2 分。（4 分）

能履行岗位职责, 全面完成工作任务。每周工作安排无正当理由不完B8

成1 件扣2 分。（4 分）

B9 上级布置活动或任务不参加或成绩较差，每项活动扣 3 分。（4 分）B10 年级组负责工作不到位一次扣 2 分，造成后果 1 次扣 3 分。（4 分）

A3 30 B11 教师合理化建议，无正当理由落实不到位 1 次扣 1 分。（4 分）

能

分管工作遇突发事件在第一时间不向校长报告， 1 次扣 2 分，造成B12

后果的 1 次扣3 分。（4 分）

B13 学校重大活动因工作不力影响效果 1 次扣4 分。（5 分）

B14 突击性工作不服从分工 1 次扣3 分，造成损失 1 次扣 5 分。（5 分）

B15 所带学科成绩优秀。（5 分）

B16 所包年级组或挂点班级成绩优秀，和师生关系和谐。（5 分）

绩20

B17 所分管工作评上先进或得到上级表扬或获奖。（5 分）

B18 有论文发表或获奖。（5 分）

B19 学校教师综合评分。（5 分）

综合10

评价

B20 学校班子成员互相评分。（5 分）

学校领导班子考核标准及办法

学校领导班子考核标准及办法为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子、各党支部、领导和环节干部。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。

2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为好、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：好班子:考核得分在85分及以上；“好”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。较好班子:考核得分在70分及以上；班子中没有不称职干部。一般班子:考核得分在60分及以上。差班子:考核得分在60分以下。 (二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。优秀干部:综合得分在80分及以上；“优秀”得票率在45%以上。称职干部:综合得分在65分及以上。基本称职干部:综合得分在60分及以上。

(创新管理)创新领导班子和领导干部考核机制

（创新管理）创新领导班子和领导干部考核机制

创新领导班子和领导干部考核机制田国华（中共重庆市黔江区委组织部重庆黔江409000）摘要：重庆市黔江区探索创新领导班子和领导干部考核工作经历了从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重、从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重、从“单纯的班子和干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重、从“统壹考核标准”到“共性考核和岗位职能考核”且重转变的历史进程，通过创新考核步骤和方式，提高了干部考核评价工作质量，促进了领导班子和干部队伍建设，提升了群众的满意度和认可度。今后，仍应从完善考核指标、改进考核方式、加强考核认证、强化结果运用等四个方面进壹步加强和改进领导班子和领导干部考核工作。关键词：领导班子领导干部考核指标考核创新考核是“风向标”和“指挥棒”，上面怎么考，下面就怎么干。近年来，重庆市黔江区不断创新考核方式，完善考核内容，健全考核机制，对各级领导班子和领导干部起到了良好的导向和激励作用。壹、关于黔江区探索领导班子和领导干部考核工作的历史进程（壹）从“定性评价”到“定性评价和定量考核”且重的转变黔江改革创新领导班子和领导干部考核方式起源于原开发区时期，1998年原开发区党工委组织部将领导班子和领导干部民主测评“划票打勾”转化为定量分值，将定性评价转换成定量考核。2000年新区成立后，区委再次进行了大规模的调查研究，进壹步调整考核办法，研究制定了《黔江区党政领导班子和领导干部考核工作实施细则》，对领导班子和领

导干部的考核内容、标准、程序、分值计算、结果运用等作出了详细规定，这对于区县归且、乡镇机构改革以后，加快领导班子和领导干部之间的磨合，推动黔江经济社会发展发挥了积极作用。（二）从“顺向了解”到“顺向了解和逆向评价”且重的转变到2004年底，由于机构改革频繁，人员积压严重，干部的职级待遇难以解决，不少单位出现人浮于事，工作积极性下降，“黔江精神”严重滑坡的现象，为了掌握各级领导班子和领导干部的真实情况，区委于保留考核等次评价和顺向了解的基础上，增加了“逆向测评”，即对领导班子运行情况作七个方面的了解：团结协作不好、选人用人不公、工作作风不实、依法行政较差、决策不够民主、廉洁自律不好、开拓创新较差；对领导班子成员的表现情况作六个方面的了解：政策理论水平低、民主意识不强、协作不好、工作作风不实、创新能力弱、廉洁自律较差。同时，为了加强对领导干部的了解，仍增加了提拔、继任、改非、降职四个方面使用意向的测评。这壹考核办法，对于区委了解领导班子和领导干部的真实情况，收集到了“顺向了解”难以掌握的情况，从而为区委决策提供可靠参考。（三）从“单纯的班子、干部考核”或“单纯的目标考核”向俩者且重的转变为发挥考核的指挥棒作用，2005年区委研究制定了领导班子和领导干部综合考核办法，将领导班子和领导干部年度考核和区委对各部门各单位的综合目标考核有机结合起来，把目标考核成绩、民主测评分值按壹定比例计算其综合成绩，结合年度考核小组座谈走访的情况，提出领导

学校领导班子建设

重视学校领导班子建设显出学校生命蓬勃生机从某种意义上说，一个校长就是一所学校。有这样一本关于校长的报告文学，书名是《圣园之魂》，“圣园”就是校园，“魂”即校长的精神与思想。校长应该是一校之“魂”，正是因为这个“魂”，学校才显出了生命的蓬勃生机。但校长不是“神”，光凭校长一个人的智慧和思想还远远不够，更多的要依靠学校领导集体和全体师生共同谋划，共同努力，才能办好一所学校，才能使学校在原有基础上快速发展。因此一个校长带领的一套好的领导班子才是办好一所学校的关键。加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以<2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的

每一个成员。二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未

上海市黄浦学校中层干部考核办法

上海市黄浦学校中层干部考核办法（2006年4月18日教代会通过）一、指导思想：为了进一步加强学校干部队伍建设，深化人事制度改革，根据区教育局《关于加强黄浦区教育系统队伍建设的实施意见》精神，结合“上海市黄浦学校自评工作实施方案”的逐步完善，建立我校中层干部工作考核办法，以考核促发展，加强学校干部队伍建设，逐步形成一支“肯干、敢干、能干、有序、大度”的中层干部队伍，促进学校的内涵发展。二、考核内容 1、基础性部分：（1）干部完成基本工作情况考核：根据干部岗位职责要求，考核干部履责情况。（2）干部管理能力考核：对干部在学校管理工作“计划制订、组织实施、检查评价、反馈调节”四大环节的执行能力进行考核。 2、发展性部分：（1）自主计划性工作考核：根据部门工作特点，在分工明确的基础上，对干部自主计划工作完成情况进行考核。（2）过程生成性工作考核：根据学校工作生成性特点，对干部承担自主计划工作以外上级分管领导布置的生成性工作完成性情况进行考核。 3、特色性部分：由学校对中层干部在一学期中所做出的有特色的工作，经校务会议认定后进行评语性考核。三、考核方法： 1、每月根据学校总体工作安排，确定中层干部月考核项目，由中层主管领导进行考核。 2、每学期末由教代会代表按“德、能、勤、绩、廉”五个项目对全体中层干部进行综合测评。 3、中层领导的考核分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（不合格）四个等第，其中考核为D等的要提交校务会议讨论，校务会议研究确立后要与中层干部本人谈话。

4、每自然年末，由学校综合中层干部自评、月考评、学期考评情况，对中层干部做出总体评价，填入干部年度考核登记表，记入档案，并做为中层干部调整使用的重要依据。附件1：上海市黄浦学校中层干部综合测评表附件2：上海市黄浦学校中层干部工作月考核表上海市黄浦学校 2006年3月

领导班子及其成员年度实绩考核实施方案2篇

领导班子及其成员年度实绩考核实施方案2篇 Implementation plan for annual performance assessme nt of leading group and its members

领导班子及其成员年度实绩考核实施方案2篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：领导班子及其成员年度实绩考核实施方案 2、篇章2：领导班子及其成员年度实绩考核实施方案篇章1:领导班子及其成员年度实绩考核实施方案为深入贯彻党的xx大精神，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，充分调动广大干部的工作积极性、主动性和创造性，加快我区“全市争第一、全省进十强”和“工业兴区、工业富区、工业立区、工业强区”战略目标的实现，根据省、市实绩考核安排部署，将外地的有益经验与我区实际相结合，现

提出20xx年度镇、区直单位领导班子及其成员实绩考核方案如下： 1、考核指标坚持简化优化原则，突出区委、区政府重点工作； 2、考核方式坚持分类考核原则，突出差异和体现权重； 3、考核操作坚持定量定性相结合原则，突出结果认定的客观性和准确性； 4、考核认定坚持以人为本、尊重民意原则，突出考核方法的民主性和开放性； 5、考核手段坚持运用科学考核原则，保证考核结果的严肃性和权威性； 6、考核结果坚持以考促建、奖惩分明原则，突出结果运用的激励性和导向性。 20xx年度实绩考核的对象是：区人大、区政协党组副书记，镇、区直单位领导班子及其成员，区督查员。（具体考核单位见附件一）（一）领导班子考核内容 1、镇领导班子考核内容

学校党建工作考核内容精编版

学校党建工作考核内容文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

学校党建工作考核资料目录一、学校领导班子建设 1、党组织班子、工会、教代会、妇委会、共青团、少先队等组织机构健全，工作机制完善，职责明确，能充分发挥作用。 2、认真完成年初签订的党建目标责任书内容；党组织富有创造力、凝聚力、战斗力。就党建工作与教育教学工作做到同部署、同检查、同总结、同考核。党建工作和业务工作有长远规划，有具体计划和管理制度。 3、学校党组织形成分工协作、齐抓共管的工作格局。有效落实党组织领导下的校长负责制。班子成员分工明确，责任到人。 4、学校党政职责明确、民主议事规则完善、决策程序符合要求。凡涉及学校发展规划、干部任免、评优选先、奖励惩罚、人事职称、基建项目、大额经费开支等重大事项，都能提交学校党支部会议集体研究决定。 5、坚持中心组学习，每年集中学习研讨不少于12天，班子成员每人理论学习笔记不少于10000字，并撰写1篇以上与本职工作有联系的调研报告、经验材料或论文；支部坚持每月召开一次支委会。 6、成立党建办公室，有专职党建干事，学校党建工作经费保障。 7、后备干部培养有计划、有制度、有措施。有计划地输送党、政、工、团干部参加培训或进修，发挥他们的骨干和带头作用。 8、开展“党建带团建”、“党建带工建”、“党建带妇建”活动，加强对学校工会、共青团、妇委会、少先队组织的领导和指导。经常听取群团组织工作汇报，协调帮助解决问题。 9、实施党建“示范点工程”。开展“最佳党日”、“最佳奉献日”活动，为党员思想政治教育、文化娱乐活动搭建“七有”（有活动场所、有专职人员、有经费保障、有管理制度、有办公设施、有电教设备、有活动载体）。 10、建立了党务、校务公开的工作机制，设置党务、校务公开栏，落实党务、校务公开工作要求。 11、党政班子年度考核测评满意率达到95%以上，班子成员清正廉洁，年内无违法违纪现象。二、党员教师队伍建设 1、把思想政治教育贯穿党建工作全过程，突出“五大”教育内容：一是突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值体系的教育；二是突出形势政策、国情、区情、市情教育；三是突出“三个离不开”、马克思主义“五观”、“四个认同”、“六个好”等内容的教育；四是突出民主法治、公民道德、构建社会主义和谐社会的教育；五是突出科学文化、业务知识、能力素质的教育。 2、根据各自业务工作实际制定学习教育培训方案。保证每周不少于一次政治理论学习，做到学习有计划、有学习材料和学习记录，有专人负责组织学习和讲解，结合实际，开展形势讲座，党员领导干部亲自授课。 3、切实抓好党员队伍建设。加强对党员的经常性教育、管理和监督。在学校党员教师中要积极开展“三争三创三满意”活动：即争当爱生标兵，创模

中心小学中层干部考核办法

中心小学中层干部考核办法为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。一、考核对象：学校正、副主任。二、考核时间：每学期期末考核。三、考核步骤：（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。（3）考核结果与本人见面。考核不合格者由校长负责谈话。（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。四、考核办法：（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。（3）校委会将考核结果通知本人。五、考核内容：三个方面、十项指标。凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。（1）职责完成情况。 ①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。 ②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。 ③因本人失误造成的工作失职行为。 ④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。（2）个人素质表现方面。 ①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。 ②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。 ③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。

④不服从工作安排。（3）相互协作方面。 ①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。 ②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。凡有下列之一表现者，增加1分。 ①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。 ②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。 ③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。 ④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。六、考核结果评定及运用（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。（2）重大事件一票制。在本年度中有对学校发展有重大贡献者可报校委会审批后一票决定其为优秀干部。对个别干部由于工作失误、表现失常或其他原因，不能正常履行岗位职责，不再适合担任此一职务时，及时提出处理方案，建议校委会采取让其引咎辞职、责令其辞职或降职使用等方式，做出处理决定。（3）民主测评不称职票超过三分之一的，个人需作出说明，组织作相应处理。（4）年度考核干部的结果作为干部个人留任、提拔任用、奖惩的重要依据。 8分以下（含8分）不称职、9分~11分（含11分）称职、12分以上优秀七、其他：（1）在分管校长指导下，校长办公室负责日常考核，不定期地抽查干部在岗状况、履职情况，发现问题及时纠正，并记录在案；每月一次校务会予以认定。（2）中层干部要按规定时间上交工作计划、总结、学习心得笔记和听课记录等；按时参加各种会议和培训等活动；（3）本办法的解释权在学校校委会。 2013年4月7日

领导班子年度考评方案

领导班子副职成员年度考评方案一、考核目的为推进公司建立与现代企业制度相适应的激励机制，建立健全科学、公开、透明的公司领导班子副职成员考核激励机制，有效地调动高管人员的积极性和创造性，提高企业经营管理水平，进一步提升公司安全、效益、发展三大业绩，促进公司做强、做大、做好，确保公司发展战略目标的实现，结合公司实际，制定本考核方案。二、考核范围公司领导班子副职成员：副总经理、党委副书记、纪委书记、工会主席、总工程师。三、考核方式：年终述职考核和民主评议（百分制量化考核测评）。四、考核内容 1、思想政治素质。深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深刻领会科学发展观和构建和谐社会等重大战略思想；执行党的各项方针、政策，以经济建设为中心，以发展为主线，依法经营、依法办事的情况；坚持以人为本，落实党的群众路线，密切联系员工，自觉为员工谋利益，促进企业和谐发展的情况；坚持原则、作风正派、处事公道，推进企业精神文明建设、物质文明建设和政治文明建设的情况。 2、组织领导能力。围绕公司的改革发展思路，运用科学发展观分析研究和解决企业生

产经营管理问题；具有强烈的工作事业心和责任感，善于协调，管理有效，执行力好；掌握岗位职责所要求的生产经营管理知识，实践经验丰富，改革发展意识强。 3、工作作风。坚持执行党的民主集中制，维护领导班子团结，树立领导班子和谐共事良好形象；工作中有计划性、预见性，勤奋敬业，善于调动企业员工的积极性，讲究工作方法和领导艺术；坚持从群众中来、到群众中去的工作作风，深入基层，服务基层，调查研究，求真务实。 4、工作实绩。完成公司各项经济指标的情况；在经济建设、精神文明建设、党的建设和在推进企业改革、维护稳定方面取得的成绩和效果；企业生产经营的效益、职工生活福利、工资水平不断完善的情况；对企业文化、计划生育、社会治安、综合治理、安全生产、质量管理等方面的情况；推行司务公开制度、企业财务监督制度等实施情况。 5、廉洁自律。执行党风廉政建设责任制，遵守廉洁自律的有关规定，廉洁从业，干净干事，自觉接受党和群众的批评和监督，自重、自省、自警、自励的情况。五、考核方法步骤 1、每年一月份前召开年度评议会议，考核方法采用述职报告和民主评议（百分制量化考核测评）相结合。 2、述职报告。在年度评议会议上作述职报告，述职报告要结合“德、能、勤、绩、

中心小学领导班子考核自评报告

中心小学领导班子考核自评报告中心小学领导班子考核自评报告根据教育局党委关于领导班子考核的相关要求，现将我校领导班子考核的有关情况报告如下。一、班子基本情况我校的领导班子组建于XX年8月24日。由4名成员组成:校长兼书记，主管学校全面工作；副校长，主管德育、体卫艺和人事工作；副校长，分管教学、教育科研和幼教工作；副校长，分管安全工作。xx小学校级干部基本情况表表略从年龄结构看，是老中青三结合结构；从学历上看，优势互补，比较适合开展工作。二、履行职责情况 1.政治思想和政策水平方面我校的领导班子具有履行职责所需要的政治思想和理论政策水平，能自觉贯彻执行党的路线、方针、政策和国家法律法规。在李殿忠校长的带领下，班子成员认真学习《党章》和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则（试行）》。在工作中，自觉学习有关法律法规和相关文件。结合自己的分工和现实工作需要，学习学校管理理论。通过自觉学习，丰富管理经验，提高工作能力与个人修养，提高思想政治素质和精神境界。学校领导班子成员能积极贯彻党的基本路线和教育方针，对坚持社会主义办学方向有清醒的认识，主要体现在以下几个方面：一是政治立场坚定；二是整体素质较高；三是改革创新精神较强；四是自身建设不断加强。领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。 2.履行职责和工作实绩情况我校的领导班子具有强烈的事业心和敬业精神，深入学习实践科学发展观，积极完成上级部署和班子分配的各项工作任务。本年度，学校被评为市教育学会先进单位。在区青教办举行的百千万家长心理健康育子技能知识竞赛中，我校荣获最佳组织奖，个人一等奖2人，个人二等奖1人。在区教育局举行的知xx爱家乡知识竞赛中，我校获得团体优胜奖第一名。3人以满分的成绩获得个人优胜奖。在区消防知识竞赛中，获团体三等奖。在区六年质量监测中，取得了总排第三的好成绩。下半年区四年质量监测中，

学校中层领导考核细则

学校中层领导考核细则办公室主任工作职责考核（100分）一、考勤（40分）。 1、统计教职工、会议的出席情况，并记录会议情况。(15分) 2、统计汇总教职工的出勤、病事假、公假情况。(15分) 3、上级政府主管部门及学校的人事政策、意见及公布传达给教职工。(10分) 二、人事（30分） 1、按上级规定的政策、文件精神，做好教职工劳动工资考核转正、升级、职称评审及奖励等工作，配合学校做好人事改革工作。(20分) 2、耐心处理教职工的外调和来访咨询工作。（10分）三、档案管理工作（30分） 1、做好来文档案的收集、汇编、存档与保管工作，有计划、总结、有台帐。(10分) 2、做好档案资料的保密及安全工作。(10分) 3、管理教职工的集体户籍，在职、退休、退职人员的档案。(10分) 教导主任职责考核（100分）一、常规工作（40分） 1、管理学生的成绩、获奖、招生、编班、转学等项事务性工作，并建立档案。(10分) 2、组织编排课表及作息时间表。(10分) 3、组织并安排好期中、期末考试。（10分） 4、做好教师请假及代课的记录工作，做好调、代课工作。(5分) 5、及时了解掌握学生出席情况。（5分）二、教学工作（40）分 1、制订各种教学工作计划、方案，并有具体措施，制定教学工作常规管理制度，并有相应工作总结。（10分）。 2、组织教师的业务与培训学习(10分) 3、做好教学

常规工作的检查与考核(10分)4、组织好学生各类兴趣小组活动，促进学生全面发展。(5分)5、指导督促教师做好学生培优、补差工作。(5分) 三、教研工作（20分） 1、做好课程改革与实践的相关工作。(5分) 2、组织备课活动、听课及公开课活动并进行记录与考核。(5分) 3、指导教师研究教学理论、撰写教学论文、揣摩教学方法、开展评优课及参赛选拔活动。(5分) 4、及时总结、交流，吸纳先进的教学经验。(5分) 政教处主任职责考核（100分）一、学生生活（40分） 1、了解分析学生的思想品德、言行情况。(10分) 2、抓住学生行为规范教育、爱国爱集体教育、心理健康教育、法制教育等学生教育活动(10分) 3、处理学生严重违纪事件，突出问题及时向上级汇报并处理。(10分) 4、做好后进学生的转化与帮教，大力宣传优秀学生事例。(10分) 二、班队建设（30分） 1、制定德育工作计划，有总结。(5分) 2、组织开展班集体建设，定期主持召开班主任会议，组织班主任的考核工作。(5分) 3、组织三好学生、优秀学生评选，发挥先进学生辐射作用。(5分) 4、抓实升国旗仪式活动。(5分) 5、做好校园及校园周边的治安环境。(5分) 6、建立德育工作的各类资料。(5分) 三、区域教育（30分） 1、会同教务处、各年级组，抓实教职工全员育人、课上渗透德育及德育研究活动。(10分) 2、建立好德育基地，开辟校内外德育教育的途径。(5分) 3、抓好家长学校等社区教育工作。(5分) 4、做好家访、谈心工作的组织与实施。(5分) 5、协助教导处安排好考场，组织好考试。（5分）

学校中层领导考核细则

办公室主任工作职责考核（100分）一、考勤（40分）。 1、统计教职工、会议的出席情况，并记录会议情况。(15分) 2、统计汇总教职工的出勤、病事假、公假情况。(15分) 3、上级政府主管部门及学校的人事政策、意见及公布传达给教职工。(10分) 二、人事（30分） 1、按上级规定的政策、文件精神，做好教职工劳动工资考核转正、升级、职称评审及奖励等工作，配合学校做好人事改革工作。(20分)2、耐心处理教职工的外调和来访咨询工作。（10分）三、档案管理工作（30分） 1、做好来文档案的收集、汇编、存档与保管工作，有计划、总结、有台帐。(10分) 2、做好档案资料的保密及安全工作。(10分) 3、管理教职工的集体户籍，在职、退休、退职人员的档案。(10分) 教导主任职责考核（100分）一、常规工作（40分） 1、管理学生的成绩、获奖、招生、编班、转学等项事务性工作，并建立档案。(10分) 2、组织编排课表及作息时间表。(10分) 3、组织并安排好期中、期末考试。（10分） 4、做好教师请假及代课的记录工作，做好调、代课工作。(5分) 5、及时了解掌握学生出席情况。（5分）二、教学工作（40）分 1、制订各种教学工作计划、方案，并有具体措施，制定教学工作常规管理制度，并有相应工作总结。（10分）。 2、组织教师的业务与培训学习(10分) 3、做好教学

2020年学校领导班子工作考核讲话

( 领导讲话稿) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-096064 2020年学校领导班子工作考核Speech on assessment of school leading group work in 2020

演讲稿| Speech 领导讲话稿2020年学校领导班子工作考核讲话尊敬的考核组领导、老师们：根据xx党组XX年“关于学校领导班子年度工作考核意见”的要求，特向大家述职：一年来，我进一步学习了马恩等经典作家的基本原理，邓--同志建设有中国特色的社会主义理论，尤其是xx关于科学发展观的重要讲话。认真学习了相关的教育政策、法规。通过学习，政治理论素养有提高，能够更加自觉地运用马克思主义的立场、观点、方法去分析问题和解决问题。不惟书，不惟上，只惟实。无论何时无论何地都能保持自己的独立思考和人格尊严。堂堂正正做人，踏踏实实干事，不争功，不诿过，严于律己，宽以待人，襟怀坦白。能始终保持良好的心态，正如苏东坡所写“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” 这一年，我加强了文化知识和管理理论的学习，不断开阔自己的视野，提升自己知识、理论的层次和深度。阅读了一些哲学、历史、文学、数学、教育、管理等书十余本，参加了教育部举办的预算管理校长培训班，学习成绩优秀，被教育部聘为义务教育保障机制改革信息员；参加了省级小学数学骨干教师培训，出色完成学习任务；参加省小教中心举办的全省实验学校、示范学校校长提高培训第2页

学校中层干部考核方案

城厢学校中层干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对中层干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的责任感，提高行政工作效率，特制定本方案。一、考核内容考核结合教职工考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核工作实绩。考核满分为100分，教职工打分36%，考核领导小组打分50%，民主测评占14%。 1、岗位职责（30分）：能尽职尽责，完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，敢于负责，坚持原则，严格管理，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好，得满分。 2、思想政治素质、职业道德（20分）：热爱教育事业，积极参加各项集体活动，遵纪守法，团结协助，相互补台。为人师表，勤奋敬业，无不良影响，得满分。 3、工作态度（20分）：遵守规章制度和劳动纪律，出满勤，干满点。不得擅自离开岗位，病事假手续按我校现行有关规定执行。 4、工作成绩（20分）：本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。 5、工作业绩（10分）：能积极为学校的教育教学管理和学校的

发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本人组织参加重大活动中为学校争得荣誉和为学校争光，二、考核方法 1、民主测评：学校将不定期地对中层干部进行民主测评，测评结果满意率在85%以上者得14分，满意率在70%以上者得10分，满意率在60%以上者得6分，满意率在60%以下不得分。平时民主测评结果计入年终考核成绩中。 2、年终个人述职：年末中层干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟。 3、个别谈话：谈话对象由考核领导小组确定，一般应是被考核人所在科室或有工作关系的人员，谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。 4、主管领导向考核领导小组客观公正，简明扼要地介绍其所主管科室负责人的全年工作完成情况和思想表现。 5、群众打分：全校教职工根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的36%计入总成绩 6、领导小组打分：考核领导小组根据中层干部量化考核内容逐项进行打分，每位得分的50%计入最后总成绩。三、考核等次的划分年度考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，这四个等次的标准是：优秀（90-100分）：正确执行学校的各项决议和决定，模范遵

xxx国有企业领导班子及其成员考核办法

Xxx国有企业领导班子及其成员考核办法第一章总则第一条为深入贯彻落实科学发展观，全面、科学地考核评价开发区所属国有企业领导班子和领导人员，讲一步加强国有企业领导班子和领导人员的管理监督，完善激励约束机制，促进国有资产保值增值，推动企业又好又快发展，参照《中央企业领导班子和领导人员综合考核评价办法(试行)》(中组发【2009】13号)，结合开发区国有企业实际，制定本办法。第二条本办法适用于xxx开发区管理委员会管理的国有企业领导班子和领导人员的年度与任期综合考核评价。综合考核评价以年度考核评价为基础，任期考核评价为重点。任期考核评价周期为三年。第三条综合考核评价工作遵循以下原则： (一)党管干部和德才兼备、以德为先原则； (二)科学发展，注重经营绩效原则； (三)实事求是，客观公正评价原则； (四)分层分类考核，激励约束并重原则； (五)职工群众认可和市场认可原则。第四条综合考核评价要结合企业实际，引导企业加强结构优化、提升可持续发展能力，全面客观科学地评价领导

班子建设和经营管理水平，以及领导人员的政治素质、业务能力、工作实绩、勤勉尽职和廉洁自律等情况。第二章考核内容及考核方法和程序第五条坚持德才素质考核与经营业绩考核相结合、定性考核与定量考核相结合、任职考核与年度考核(述职）相结合的原则，主要考核所属单位领导班子及其成员履行岗位职责和完成年度任务情况。定量指标主要指企业经营业绩，定性评价主要指政治素质、基础工作、团结协作、党风廉政建设等。第六条领导班子综合考核评价内容包括政治素质、经营业绩、团结协作和作风形象4类12项指标。具体是：政治素质包括政治方向、社会责任、企业党建、企业意识形态；经营业绩包括业绩成果、科学管理、持续发展；团结协作包括发扬民主、整体合力；作风形象包括诚信务实、联系群众、廉洁自律。各项考核评价指标，依据所设置的考核评价要点和标准进行考评1。各指标权重为：经营业绩占60％，政治素质、团结协作和作风形象三项占40％。经营业绩中，业绩成果占70％，直接采用开发区发展和改革局对企业经营业绩考核的结果；科学管理和持续发展占30％。第七条对领导人员的考核，应根据其岗位职责的要求，实行分层分类考核。

学校领导班子考核标准及办法

渝水六小领导班子考核办法为全面、客观、公正、准确地考核领导班子和领导干部，正确地调整和使用干部，加强班子和干部队伍建设，根据上级干部人事制度改革的精神和要求，结合学校实际，制定本办法。一、考核的原则 (一)党管干部，群众公认的原则。 (二)实事求是，客观公正的原则。 (三)民主公开，注重实绩的原则。二、考核的对象、周期及方法 (一)学校考核对象：学校班子成员。 (二)考核的周期为一年一次。 (三)考核的基本方法： 1、谈话了解，征求意见。由学校党总支组成考核组进行个别谈话或召开座谈会，了解情况，征求群众意见。 2、民主测评。召开民主测评大会，由被考核班子和领导干部进行述职。在此基础上，对班子采取群众民主测评的方式进行考核；对领导干部个人采取上级组织考核测评、同级干部相互测评、群众民主测评的方式进行综合考核。三、考核结果的评定 (一)领导班子考核结果分为优秀、较好、一般、差四个等次。测评票各等次得分系数分别为好:1.0、较好:0.7、一般:0.5、差:0.3，按100分制计分,班子考核得分为:各等次测评票换算分之和/有效票数。确定班子考核等次的基本测评条件如下：优秀班子:考核得分在90分及以上；“优秀”得票率超过50%；班子成员中没有基本称职干部和不称职干部。较好班子:考核得分在80分及以上；班子中没有不称职干部。一般班子:考核得分在60分及以上。差班子:考核得分在60分以下。

(二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。测评票各等次得分系数分别为优秀:1.0、称职:0.7、基本称职：0.5、不称职：0.3，按100分制计分。优秀干部:综合得分在90分及以上；“优秀”得票率在45%以上。称职干部:综合得分在75分及以上。基本称职干部:综合得分在60分及以上。不称职干部:综合得分在60分以下；或不称职票超过1/3以上；或基本称职票和不称职票超过三分之二以上。考核评定等次由考核组根据综合得分和考核情况提出建议，由学校校务会讨论确定。四、考核结果的使用考核结果将作为领导班子的调整，领导干部的选拔使用和职务升降的重要依据。 1、班子考核中被评为“差”或“一般”等级的，应限期进行整改。 2、经调查核实确定为不称职的干部，将免去现任职务；对总分在75分以下干部，将视其具体情况予以诫勉谈话或免去现任职务。对进行诫免的干部,一年后再进行考察，如无明显进步，则申请免去现任职务。五、领导班子测评评鉴标准 (一)优秀班子： 1、积极贯彻党的路线、方针、政策和上级指示决议，领导班子坚强有力，单位政令畅通。 2、民主集中制原则坚持得好，班子内部团结，班子成员勤政廉洁，能认真执行党风廉政建设责任制，群众威信高。 3、注重抓班子和干部队伍建设，各级组织发挥作用较好，密切联系群众，单位有较强的凝聚力和战斗力。 4、开拓创新意识强，工作实绩显著，较好地完成了年度各项工作任务，实现了责任目标，保证了空地安全。 5、精神文明创建成效显著，单位职工思想稳定，没有违纪违法行为和冒尖事件。 (二)较好班子：

中层领导干部考核细则1

中学中层干部考核制度第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核我校中层行政领导干部的政治业务素质和履行职责的情况，健全激励竞争和自我约束机制，加强对中层领导干部的管理，根据我校实际，特制定本考核细则。第二条本细则所指的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对领导干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核实、评价，并以此作为加强对学校领导班子管理监督和中层干部任用、奖惩的依据。第三条考核工作必须坚持以下原则：（一）客观公正原则；（二）注重实绩原则；（三）群众公认原则；（四）合理奖惩原则。第四条本细则适用于各处室主任、副主任。第二章考核方式第五条对中层行政干部的考核，包括日常考核、定期考核。第六条日常考核是对中层干部所进行的经常性考核。通过检查工作、个别谈话、专项调查、教师大会评议等多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。第七条任职前考核按照我校中层行政领导干部选拔任用的有关规定执行。第八条定期考核是指对中层行政领导干部的学期考核。第三章考核内容第九条中层行政干部考核内容（一）思想政治素质理论素养和思想水平。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，学习党和国家的方针政策，掌握基

本原理和精神实质，学以致用，不断提高理论、政策水平和对学校教育规律的认识等情况。政治方向和政治立场。执行党的基本路线和教育方针，在事关方向、原则问题上的立场、观点、态度，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致，增强法制观念，严格依法办事，坚持群众路线，正确行使职权，实践全心全意为人民服务的宗旨，自觉为教职员工改善工作和生活条件。政治品德和道德品质。坚持原则，严守纪律；具有强烈的事业心和责任感；襟怀坦白，公道正派；谦虚谨慎，克己奉公；遵守社会主义道德，诚信度高，在精神文明建设中发挥表率作用。传达、贯彻、落实学校党委、行政的各项决议、工作计划和部署等情况。（二）组织管理能力运用正确的立场、观点和方法，分析、研究、解决实际问题的能力；科学决策、逻辑思维及应变能力；组织协调、开拓创新的能力；对重要岗位的中层干部，还要重点考核其驾驭全局、处理复杂问题的能力。（三）工作作风实行民主集中制，维护领导班子和本单位教职员工的团结，发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。坚持从群众中来、到群众中去的工作方法，深入实际，调查研究，求真务实的情况。勇于改革，敢于负责，严格管理，严谨细致，勤奋敬业的情况。（四）工作实绩在完成学校党总支部、行政下达的各项任务和履行岗位职责过程中所提出的工作思路、采取的措施、发挥的具体作用以及所取得的绩效，

省直机关领导班子和领导干部综合考核工作办法

皖西学院二级单位2016年度综合考核方案为全面、客观、公正、科学地评价各单位年度工作，建立健全考核评价机制，激发工作动力，全面提高教育教学质量、管理水平和办学效益，结合学校实际，制定本方案。一、考核对象考核对象为校内各二级单位，分为党政管理部门及教辅单位、教学单位两大类。二、组织领导二级单位2016年度综合考核在校年度考核工作领导组统一领导下，由人事处组织实施。三、考核内容与方式考核内容为各单位围绕地方应用型高水平大学建设各项工作开展情况。考核方式采取量化考核与综合测评相结合的办法进行。根据是否承担教学任务分为党政管理部门及教辅单位、教学单位两大类分别考核。（一）党政管理部门及教辅单位党政管理部门及教辅单位考核由考核组（校领导及教学单位主要负责人组成）考评、校领导测评、教学单位测评、服务对象测评四部分组成，所占比重分别为60%、10%、10%、20%。考核组考评（60分，采取扣分制），主要考核党政管理部门及教辅单位年度计划完成情况，依据党政管理部门及教辅单位年度工作计划、工作总结，结合日常工作相关资料进行考核评分。考核组成员采取实名制打分。校领导测评（10分），由校领导根据党政管理部门及教辅

单位工作业绩进行测评打分。教学单位测评（10分），由教学单位处级以上干部和教职工代表依据党政管理部门及教辅单位服务态度、工作作风、工作效率和工作实绩进行测评打分。服务对象测评（20分），由主要服务对象代表根据服务情况进行测评打分。以学生为主要服务对象的学生处、图书馆、团委、后勤服务总公司等党政管理部门及教辅单位，在全校大三学生中随机抽取300名学生进行测评打分；以教职工为主要服务对象的其他党政管理部门及教辅单位，随机抽取100名教职工进行测评打分。（二）教学单位教学单位考核由相关职能部门量化考评、校领导测评、管理部门及教辅单位测评三部分组成，所占比重分别为80%、10%、10%。相关职能部门量化考评（80分，采取扣分制），由学校相关职能部门依据教学单位年度党建与发展工作具体情况，对照量化考核内容与指标体系进行考核评分。具体内容见《皖西学院教学单位年度量化考核内容与指标体系》。各职能部门评分情况主动公开，接受监督。校领导测评（10分），由校领导根据工作业绩对教学单位进行测评打分。管理部门及教辅单位测评（10分），由党政管理部门及教辅单位处级以上干部和教职工代表依据教学单位相关工作情况进行测评打分。四、考核程序（一）撰写总结报告。各二级单位依据年度工作计划撰写

学校领导班子考核标准及办法

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(创新管理)创新领导班子和领导干部考核机制

学校领导班子建设

上海市黄浦学校中层干部考核办法

领导班子及其成员年度实绩考核实施方案2篇

学校党建工作考核内容精编版

中心小学中层干部考核办法

领导班子年度考评方案

中心小学领导班子考核自评报告

学校中层领导考核细则

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2020年学校领导班子工作考核讲话

学校中层干部考核方案

xxx国有企业领导班子及其成员考核办法

学校领导班子考核标准及办法

中层领导干部考核细则1

省直机关领导班子和领导干部综合考核工作办法