作物栽培学与耕作学专业博士研究生培养方案-海南大学

作物栽培学与耕作学专业博士研究生培养方案-海南大学
作物栽培学与耕作学专业博士研究生培养方案-海南大学

作物栽培学与耕作学专业博士研究生培养方案

专业介绍

作物栽培学与耕作学是作物学下设的二级学科,主要研究热带作物生理生态、作物栽培理论与技术、耕作制度与作物可持续生产、作物信息技术等。

一、培养目标

培养和造就德、智、体全面发展的作物栽培学与耕作学的高层次学术型人才,具体要求是:

1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理,坚持四项基本原则;热爱祖国,遵纪守法,学风正派,品行优良;有强烈的社会责任感和事业心,献身农业,求实创新,积极为社会主义现代化服务。

2、掌握作物栽培学与耕作学学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识和训练有素的实验技能,包括具备扎实的作物栽培学、耕作学、作物生理学、作物生态学等基础理论知识;具备现代化田间、实验室及计算机的操作技能;熟悉本学科的历史、现状和发展动态;能独立和创造性地开展本专业的研究、教学和推广工作,能主持较大型科学研究、技术开发的项目、探索学科发展的前沿课题。

3、熟练地掌握和应用英语,具有较高阅读和理解外文资料的能力,能用英语撰写学术论文和进行国际学术交流。

4、具有健康的心理和体魄。

二、研究方向

1、作物栽培生理生态:主要研究群体结构、环境条件和营养状况对产量、品质的影响,通过光合生理、水分生理、营养生理、以逆境生理等研究,揭示作物产量和品质的形成过程与机理。

2、作物栽培技术:主要研究热带北缘地区的作物生长发育规律,作物生产与环境的关系,作物高产、优质、高效、环保的栽培技术及其生产模式。

3、土壤肥力与养分资源管理:主要研究研究热带土壤肥力特征及可持续利用,热带地区土壤培肥的机理和措施,栽培植物的营养规律与需肥特性,作物高产、高效、优质的养分综合管理技术。

三、学制和学习年限

博士研究生学制为3年,硕博连读生在硕士和博士期间正常学习年限最长为5年。如有特殊原因需延长学习年限的,由本人提出申请,导师、培养单位签署意见后,报研究生

处审核批准,普通招考生学习年限可延长至5年,硕博连读生学习年限可延长至6年。延长期的培养费用由其本人和导师解决。博士研究生不能提前毕业。

四、培养方式

1、博士研究生的培养实行指导导师负责制和指导小组集体培养相结合的方式。充分发挥指导导师在选拔研究生、选修课程、确定论文题目以及科学道德培养等方面的作用。指导小组由导师邀请有关专业的专家3-5人组成。

2、博士研究生应以科学研究为主。课程学习应密切与科学研究和实践环节相结合。要提高自学能力、搜集资料能力和实验研究能力。主要课程在第一学期完成,第二学期进入实验研究阶段。导师根据研究生的知识结构和论文需要指定选修和补修课程,可跨学科、跨院校听课,强化学科交叉与融合。

3、加强文献阅读,组织专题讨论,参加学术会议,邀请专家报告,开展社会调查和生产调查,拓宽知识面。

五、课程设置及学分要求

课程主要由公共课、选修课、学术活动三部分组成:

1、公共课:包括中国马克思主义与当代和英语。

2、专业课:包括作物科学进展专题和专业实验技能。

3、学术活动:包括专业知识考查和学术报告,博士研究生3年内至少要参加8次学术活动。

课程学习总学分11学分。

六、学位论文

博士研究生学位论文应具有较高的学术水平,体现现代学科的最新发展,获得创造性的研究成果。对社会主义现代化建设或科学发展具有较大的理论意义或实践意义。

学位论文具体要求如下

1、论文应能表明作者具有独立从事和组织本学科专业科学研究工作的能力。

2、博士论文是一篇完整的、系统的、水平较高的学术论文,不允许将几篇普通水平的论文加以简单的组合。

3、学位论文的主要工作必须由作者独立完成,内容应是以博士研究生本人完成的第一手实验、观测和调查结果为主。

4、论文必须文句通顺、简洁、数据可靠、图表清楚,准确地表达研究成果,实事求是地提出结论。

5、论文需进行开题论证报告。博士研究生入学后,在导师和指导小组地指导下,明确研究方向,收集资料、调查研究,确定研究课题。最迟在第三学期初向指导小组(或专家组)作开题报告,广泛听取意见后制定工作计划并给予实施。开题报告通过后,《培养手册》中有关开题报告的相关内容,交研究生处备案存档。

6、在学位论文研究过程中,应定期向导师和指导小组报告研究进展,阶段性成果和存在的问题,应及时取得导师和指导小组帮助,不断改进论文工作。

7、博士学位论文从设计选题至最后完成应不少于一年半的工作量。

8、学位论文应充分发挥博士研究生的主观能动性,在导师和指导小组指导下,独立完成并审查通过后,方能申请学位论文答辩,学位论文答辩通过后,方能申请博士学位。博士研究生在学期间发表学学术论文依照《海南大学博士、学术型硕士研究生在学期间发表学术论文的规定》(海大办[2012] 1号)执行。

9、论文评审、答辩及学位授予依照《海南大学博士研究生培养工作暂行规定》(海大办[2010] 14号)和《海南大学博士、硕士学位授予工作实施办法》(海大办[2010] 14号)的有关要求执行。

海南大学作物栽培学与耕作学专业博士研究生课程设置

备注:1、作物科学进展专题课程以专题讲座形式进行,每次课程由博士研究生填写相关表格交各个专题的讲授老师,老师核对确认签名后交学院研究生秘书。

2、博士研究生参加学术报告,必须填写相关表格,并由主讲人或主持人签名后交学院研究生秘书。

海南大学哲学专业介绍

一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体全面发展的中国哲学专业高级专门人才。要求硕士研究生: 1、具有较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,品德良好,具有较强的事业心和团结协作精神及为学术研究勇于献身的精神,积极为社会主义现代化建设服务的创新人才。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和技能;了解本学科现代理论的发展水平,以及所从事研究方向的国内外发展动态;能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊,具有较好的外语听说和学术论文写作能力;具备从事本学科学术研究、教学或技术管理的独立工作能力;具有良好的综合素质、严谨的学术态度和理论联系实际的工作作风。 3、身心健康,吃苦耐劳,勤奋工作。 二、研究方向 1、中国古典哲学 包括对中国古代哲学经典的解读、对中国古代宗教的研究,以及对中国古代传统与现代性之间的关系等问题的研究。 2、佛教哲学 包括中印佛教史,原始佛教与大乘佛教的关系,中国禅宗,人间佛教等。 3、中西比较哲学 探讨对中西哲学比较方法的深入研究,对中西哲学中主要问题的具体比较研究,通过比较研究来寻求中国现代哲学的问题与表达方式。 三、培养年限

硕士研究生学习年限一般为3年,累计在学年限一般不超过4年。第一年一般以课程学习为主,后两年以论文工作为主。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者,经学校批准可以提前毕业。 四、培养方式与方法 1、硕士研究生的培养采取全日制培养方式。 2、硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究工作相结合、导师指导和集体培养相结合的办法。充分发挥指导教师和指导小组的作用,因材施教,教书育人。鼓励研究生独立思考、勇于创新。 五、课程设置及学分要求 硕士研究生课程学习实行学分制,总学分要求不超过30学分(不包括学术活动、教学实践或社会实践、文献综述及开题报告等必修环节)。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程,考试成绩合格方可获得学分,学位课程70分及格,选修课程60分及格。 跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生,由导师提出具体意见,决定其是否补修大学本科专业主干课程,并报研究生处备案。补修成绩以60分为及格,并记入成绩档案,注明“本科”字样,不计入总学分。 公共英语课的免修参照《海南大学研究生课程教学管理实施办法》的有关规定执行。 六、培养环节 1、制定个人培养计划 硕士研究生培养计划分课程学习计划和论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学两个月内提交,在导师指导下根据本学科培养方案制定;论文研究计划,一般在第三学期末提交。 2、开题报告和中期考核 开题报告具体工作参照《海南大学研究生学位论文的选题及开题报告的要求》。

关于选拔“集美大学大学生骨干培训班”

关于选拔“集美大学大学生骨干培训班” 第二期学员的通知 各有关单位、各分团委: 为学习贯彻胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会的重要讲话精神,继续深入实施“青年马克思主义者培养工程”,根据《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》(中青发…2007?27号)和《大学生骨干培养工作实施细则》的要求,按照《集美大学“青年马克思主义者培养工程”实施办法(试行)》的有关规定,经研究,决定举办“集美大学第二期大学生骨干培训班”,现将选拔学员的具体事宜通知如下: 一、培养目标 通过实施集美大学“青年马克思主义者培养工程”,不断提高广大团员青年的的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力,进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,并最终成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、选拔范围:2011级在校本科学生。 三、选拔名额:本期共选拔学员40名左右。 四、选拔条件 政治立场坚定,思想觉悟高,道德情操好,专业思想稳固,学习成绩优秀,有较强的集体荣誉感,模范遵守国家法律法规和学校规章制度,是我校青年学生的学习榜样。同时符合以下条件之一:

1、担任校(院)级学生会、社联会副部长及以上职务,或担任校级学生组织主席团成员、校级学生社团主要负责人,工作积极、表现优秀,学生认可度高,并有长期为同学服务的志向。 2、勤于学习,善于钻研,在科学研究中取得突出成绩,得到学院师生公认或获得国家专利。 3、特长鲜明,在文化体育方面取得突出成绩,具有良好的社会影响。 4、自立自强,品学兼优,获得过省级以上单位授予的荣誉称号。 五、选拔程序 (一)公开报名:采取组织推荐和学生个人报名相结合的方式。 1、组织推荐:各学院分团委对本学院符合条件的人员充分酝酿,报本学院党委(党总支)研究确认后,可向校团委推荐1-2名人选。校级学生组织的主管单位征求学生所在学院意见后,也可向校团委推荐1-2名人选。 各有关学院和单位于2012年10月22日前将学员推荐登记表(见附件1)一式两份和学员本人正面免冠彩色二寸标准照片二张(背面注明学院和姓名)报至校团委,同时将电子版(包括照片)发送到校团委电子信箱。 2、学生个人报名 符合本期培训班学员选拔条件并有意参加培训者可自行下载填 写《集美大学第二期大学生骨干培训班学员报名表》(见附件2),经

计算机科学与技术专业简介 - 海南大学 Hainan University

海南大学信息科学技术学院简介 海南大学信息科学技术学院现设有电子信息工程系、计算机科学与技术系、应用数学系、通信工程系等4个系和公共计算机教学中心、公共数学教学中心等2个公共教学中心。拥有省级电子实验示范中心和公共计算机实验示范中心,实验室面积达4000多平方米,仪器设备总值近3000万元,建立校内外实习基地25个。有电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、信息与计算机科学、数学与应用数学、信息安全等6个本科专业。有通信与信息系统、计算机应用技术、信号与处理、应用数学等4个硕士学位点。目前,各类在校学生2704名,其中硕士生176人,本科生2248人,全日制成教生280人,是海南大学规模最大的学院之一。 现有在编教职工162人,其中专任教师147人,专任教师中有正高职称21人,副高职称41人。具有博士学位的教师18人,硕士学位75人。聘请包括中国工程院院士李衍达、姚建铨教授等20多位国内外著名专家、学者作为学院特聘教授或兼职教授。学院逐渐形成了一支高学历、高素质、结构合理、富有朝气的教师队伍。 近5年来,学院在教学科研等方面工作取得可喜的成绩,共承担省部级以上科研项目,包括国家自然科学基金、国家支撑项目等30余项;发明专利2项,实用新型专利1项。发表学术专著、出版各类教材29部,发表学术论文323篇。学院一共有4门课程被评为海南省精品课程,有1门课程被评为海南省重点课程,省重点实验室1个,省级重点学科1个,有省级实验教学示范中心2个,分别有13门课程被评为海南大学精品课程、重点课程和优秀课程。获得省级教学成果一等奖4项、二等奖2项、三等奖4项,1人被

评为“全国师德先进个人”,2人被评为“海南大学师德标兵”,2人获得海南省高等学校青年教师教学大赛“教学十佳”称号,20多位教师被学生评为“海南大学最受欢迎教师”。 计算机科学与技术专业 培养目标:培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基础知识、基本技能和方法,具有专业技能、有社会意识和能从事计算机系统的研究、设计、开发、和应用,具有国际竞争力的工程师和技师。 主要课程:离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、数据库原理及应用、数字逻辑、计算机系统结构、微机接口与应用、计算机网络、Internet应用技术、多媒体技术原理、C++程序设计与面向对象技术、JAVA程序设计、XML、算法分析与设计、计算机图形学、人工智能导论。 修业年限:四年 授予学位:工学学士 就业去向:毕业生适宜到事业、企业和行政管理部门从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作。 电子信息工程专业 培养目标:培养德、智、体全面发展,具备以电路与系统、信号与信息处理、通信与网络、电磁场与电磁波等理论为基础,研究各种信息如语音、文字、图像、视频、雷达、遥感遥测等数据的采集、处理、交换、传输及应用。成为知识结构完善、合理,具有一定创新能力的高级研究型及应用型工程技术人才。 主要课程:电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、电子设计 修业年限:四年 授予学位: 就业去向:毕业生可从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。考研面宽,适合报考的相关学科有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与电磁波等。 数学与应用数学专业

《作物栽培学》作业试题及答案

单项选择题 1、作物产量中常说的经济系数是指 1.生物产量与经济产量之比 2.经济产量与生物产量之比 3.生物产量与经济产量的百分比 4.经济产量与生物产量的百分比 2、作物品质的评价指标中,下述属于形态指标的是 1.蛋白质 2.氨基酸 3.脂肪 4.颜色 3、作物生长的“营养三要素”是指 1. C、H、O 2. N、P、K 3. S、N、P 4. N、P、S 4、下列哪种根属于产品器官 1.气生根 2.须根 3.块根

4.不定根 5、下列属于喜钾作物的是 1.水稻 2.玉米 3.马铃薯 4.小麦 多项选择题 6、影响复种的条件包括 1.热量 2.水分 3.地力与肥料 4.劳畜力与机械化等 7、下列哪些作物需经过一定时期的低温诱导才能正常开花结实。 1.大麦 2.小麦 3.黑麦 4.油菜 8、作物的播种方式包括 1.插播

2.条播 3.点播 4.重播 9、下面哪些材料可用于繁殖下一代 1.颖果 2.块茎 3.块根 4.鳞茎 10、按照土壤质地进行分类,一般可以把土壤区分为下列几大类 1.砂土类 2.黑土类 3.壤土类 4.黏土类 11、根据作物对二氧化碳同化途径的特点,下列哪些作物属于C3作物 1.小麦 2.大豆 3.玉米 4.棉花 12、间作与套作不相同点在于 1.共生期长短不一样 2.熟制不一样 3.复种指数不一样

4.前者是成行种植,后者是成带种植 13、关于土壤质地下列表述正确的是 1.沙质土壤结构良好,保水保肥。 2.壤质土耐旱耐涝,适耕期长。 3.黏质土吸附作用强,保肥性好。 4.沙质土壤保水不保肥。 14、下列属于长日照作物的是 1.小麦 2.烟草 3.大麦 4.油菜 15、种子萌发必不可少的因素包括 1.光照 2.温度 3.水分 4.氧气 16、从引种角度看,短日照作物由北方向南方引种,下列表述正确的是 1.生育期缩短 2.生育期延长 3.生育期不变 4.营养生长期缩短 17、按照作物“S”生长进程,下列说法正确的是

(精选)诗歌朗诵比赛活动方案5篇汇总

诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。 大学生朗诵比赛策划书 一、活动背景: 为体现大家的感恩情怀,进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟,如以:建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题!至于朗诵题材可以自创(自创者在比赛时应提前告知评审人员)或摘录美文。 二、活动目的、意义和目标: 通过此比赛,提高同学们当众表现能力和勇气,并借此表达感情,提高同学们“反哺、三观、感恩”的教育。同时给有贫困档学生提供一定的学时。(凡报名参加者可获4学时公益学时,根据排名前十名者可获8学时公益学时,同时到场参观者可获得2学时公益学时) 三、参赛选手对象:所有得过助学金且有志愿的同学。 四、参加形式:一人或多人的形式 五、报名方式:参赛者于5月10号前到学办张老师处报名 六、比赛时间和地点:xx年5月14日晚6:30 地点待定 七、比赛规则: 1 选手可以一人或多人的形式参加 2以抽签方式确定演讲顺序 3朗诵主题和内容必须乐观积向上 4选手的朗诵时间不得超过5分钟 5参赛选手如需背景音乐、ppt展示,必须提前上交有关资料,与主办方联系 6无法按时到场参加比赛者按弃权处理。 八、组织实施机构及分工: 指挥中心:勤工部主任

1. 负责前期的组织工作,负责及时调度 2. 现场控制活动流程,确保活动正常进行。 3. 对突发状况,及时进行补救措施 宣传组(种传宾):所有成员(负责活动前的宣传工作及活动中的计分工作) 1.借教室。 2.制作电子海报 3.联系宣传部制作实体海报 4.嘉宾邀请,提醒到场时间,活动后向有关人士发送感谢信 执行组、办公室(杨海乐、黄义钲):所有成员(负责一切活动过程中的细节问题) 1、选出前台主持人 2.摄影,拍摄活动过程中的精彩片段,活动后的集体大合照。(照相机准备) 3.准备,在比赛正式开始前一小时,进行设备调节工作;摆放工作牌、矿泉水,粘贴海报、席位标签。 4.在活动进行过程传递文档资料等物件。 5.比赛计时,提醒朗诵者时间 6.安排上场次序,宣读注意事项,比赛规则 策划组:所有成员 1.策划书撰写 2.前期时间安排调查,参与者积极性调研 九、活动中应注意的问题及工作补充: 现场主持:把控现场气氛,衔接比赛模块,宣布比赛的开场和结束。 嘉宾邀请:学办张振波老师、胡传胜老师 应急人员:主任,负责现场的突发事件。 活动后清理人员:勤工部所有成员 评审小组:张老师和胡老师,主任,各部部长。 奖状设立:朗诵比赛第一名一名、第二名二名、第三名三名。 比赛流程:会场布置6:00-6:30,嘉宾介绍6:30-6:50,比赛开始7:00-9:00 ,现场公布比赛结果。

作物栽培学试卷和答案(十八套)

作物栽培学试题(A卷) 一、名词解释题(每小题1.5分,共15分)。 https://www.360docs.net/doc/d38896539.html,I 2.生活因子 3.长日照作物 4.NAR 5.生育时期 6.作物布局 7.群体 8.反馈 9.光补偿点 10.蒸腾系数 二、填空(每空0.5分,共10分) 1. 小麦主茎叶片数达7片时,理论上计算单株分蘖数(包括主茎)应为个 子蘖上出现叶时,开始同时发生该子蘖的第一个孙蘖。 2. 作物栽培学是研究作物、及三者关系的一门科学。 3. 作物栽培学中将作物分为粮食物、、。 4. 试写出一篇我国现存的最古老的农学论文的名称,该篇提 出。 5. 玉米根系为,其次生根形成后的作用便减弱。 6. 玉米叶片上表皮有一些特殊的,其叶子的维管束呈 结构。 7. 玉米大喇叭口期,雄穗穗分化处于,叶龄指数在左右。 8. 在前茬作物的生育后期,在其行间播种或移栽其它作物的种植方式, 叫。 9. 作物对太阳总辐射的最大利用率的理论值为,在日辐射中,散射光的比率越 大,群体光合强度。 10. 作物生产上的“种子”,包括由发育而成的种子,由子房发育而成的果实和进行 的作物的根、茎等。 三、判断是非(每题1分,共10分,你认为“是”在题后划“√”号,“非”则在题后划“×”号,不划号不给分)。 1.根据小麦分蘖发生规律,在正常条件下,当小麦III蘖出现时,其主茎叶龄应为6。 () 2.玉米在大喇叭口期进入需水临界始期。() 3.在0-7℃温度下,经过15-35天可通过春化类型的是冬性小麦。() 4.生长分析法的基本观点是在作物生育期间每隔一定天数测量株高、根条数、叶片数、分

蘖数等。() 5.容重指单位面积的重量。() 6.在播种覆土过深或肥水极好的条件下,一株小麦可能有两个或多个分蘖节。 () 7.我国栽培最广泛的玉米类型是硬粒型和普通型。() 8.生产上确定播种深度时,一般子叶出土或根茎短的作物播种要浅一些;子叶不出土或根 茎长的作物播种可深一些。() 9.作物生长的温度范围比较宽,发育的温度范围窄一些,而维持生命的温度范围更窄。 () 10.玉米的生育时期分为出苗期、起身期、拔节期、大喇叭口期、抽雄期、抽丝期和成熟期。 () 四、选择题(每小题中至少有一个答案是正确的,请把正确答案前字母写在题后括号内,不选或选错均不给分,共7分)。 1.符合麦类作物特征特性的有() A.籽粒腹部有纵沟 B.茎通常为髓所充实 C.有冬性及春性类型D对温度要求较高 2.以下可以作为油料作物的是() A.花生 B.大豆 C.高粱 D.油菜 E.向日葵 F.小麦 G.烟草 H.蓖麻 I.高油玉米 J.芝麻 3.属于短日照作物的有( ) A.小麦、玉米、棉花 B.玉米、马铃薯、花生 C.玉米、高粱、水稻 D.玉米、油菜、高粱 4.运城的大豆品种引到太谷种植,其生育期() A.延长 B.缩短 C.不变 D.有的品种延长,有的品种缩短 5.玉米特有的生育时期是() A.抽雄期、吐丝期 B.抽穗期、吐丝期 C.抽雄期、拔节期 D.大喇叭口期、出苗期 五、简答题(每小题4分,共40分) 1.合理轮作增产的原因。 2.小麦一生分为几个生育时期,各是什么? 3.玉米合理密植的原则。 4.玉米地膜覆盖增产的原因。 5.复种的概念和作用是什么? 6.什么是小麦的分蘖节?小麦分蘖节的作用有那些? 7.比较小麦和玉米根的相同点和异同点。 8.简述小麦穗的结构。 9.简述作物间作、套作、混作的区别。

海南大学外国语学院

海南大学外国语学院 数字化多媒体外语综合实验室 一、基本情况 数字化多媒体外语综合实验室,是外国语学院于2004年开始筹办、2005年经学校批准设立的文科类教学实验室。实验室建筑面积为75m2,设计机位48座。预算投资44万。可跟现有的机房、语音室联成一个整体,形成一个多层面、多层次的外语教学平台。实验室可进行同声传翻、外语影视配音、听说对比、分组分对互译等实验练习。 实验室的核心设备为数字化多媒体网络语言学习系统。该系统主要由以下三部分组成1、核心硬件控制部分:教师主控终端、教学媒体控制单元、学生端内置高效语音卡。2、配套部分:网络交换设备/网络连接线缆、标准计算机、标准外部媒体设备(DVD/录像机/录音机/展台等)。3、核心软件控制部分:教师控制软件系统、学生终端软件系统、服务器软件包、管理软件包。该系统外语教学功能强大,涵盖了语言学习系统的一切主流功能,同时应用在网络机房的架构下,充分整合了专业语音室和多媒体计算机实验室的优势,从而贯彻了外语教学大纲要求的网络互动式学习要求,为老师提供丰富多样的实验教学环境,使学生能充分利用交互式多媒体资源学习,使外语教与学方式得到完善和补充。 数字化多媒体外语综合实验室是为我校的外语教学与研究提供最佳支撑,以提升全校外语教学以及专业外语教学的质量而设立的。实验室建设初期就按开放性模式建设,从而使实验室能更有效地为众多的学生和老师服务,为教学与科研创建一个比较合理、具有良好操作性的开放性实验室。 实验室有专职人员3人,实验室主任为冯军副教授。 二、开展教学工作情况 实验室为英语专业开设的课程有英语语音、高级听力、电影文化、英语口译、英译汉、网络信息、英语视听、高级英语、汉译英、科技英语、金融英语等。以英语视听说为例:本课程通过实验室大量教学视听资料,使学生适应不同语境要求。在看懂、听懂的基础上,在实验室进行语音模仿,句型操练,情景对话等综合训练,培养学生良好的英语口头交际能力。要求学生通过观看英语新闻片、原版片、电视节目和网上直播之后,能根据情节和内容开展有针对性的口语训练叙述中心大意、并能运用所学的有关用语和专用词汇进行专题讨论,或即席演讲,以加深他们对英语国家的政治、经济社会、文化等方面的认识和了解,达到发音正确,语调自然,语流顺畅。 在教学中鼓励教师使用主流媒体开发的知识管理平台或教学工具软件。教师可以根椐教学需要,利用这些工具自行编写教学课程,更加有效地促进教师教学的创新,更大程度上实现个性化教育。利用网络优势尝试一些新的教学方法,例如,使用电子邮件培养学生的写作能力、网络视听课程的教学、网络合作学习等。 三、特色和优势 随着教育技术手段的发展,传统的“粉笔+黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。教育的根本出路在于改革,而教育改革的重要途径之一是教育信息化。网络和多媒体辅助教学是教育信息化的主要应用方式。网络和多媒体教学技术一改传统的单向传导为“教师─多媒体─学生”的相互作用的教学结构模式,具有高度的交互性和动态开放性,带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化。学生由被动变为主动探索,教师由训导者变为启发者和助学者。这些变化对学习者主体意识、参与意识、探索学习意识培养提供了有效的支持。

西南大学网络教育2020年春1119]《作物栽培学》作业标准答案

1、作物产量中常说的经济系数是指 .生物产量与经济产量之比 .经济产量与生物产量之比 .生物产量与经济产量的百分比 .经济产量与生物产量的百分比 2、作物品质的评价指标中,下述属于形态指标的是 .蛋白质 .氨基酸 .脂肪 .颜色 3、作物生长的“营养三要素”是指 .C、H、O .N、P、K .S、N、P .N、P、S 4、下列哪种根属于产品器官 .气生根 .须根 .块根 .不定根 5、下列属于喜钾作物的是 .水稻 .玉米 .马铃薯 .小麦 多项选择题 6、影响复种的条件包括 .热量 .水分 .地力与肥料 .劳畜力与机械化等 7、下列哪些作物需经过一定时期的低温诱导才能正常开花结实。.大麦 .小麦 .黑麦 .油菜

8、作物的播种方式包括 .插播 .条播 .点播 .重播 9、下面哪些材料可用于繁殖下一代 .颖果 .块茎 .块根 .鳞茎 10、按照土壤质地进行分类,一般可以把土壤区分为下列几大类 .砂土类 .黑土类 .壤土类 .黏土类 11、根据作物对二氧化碳同化途径的特点,下列哪些作物属于C3作物.小麦 .大豆 .玉米 .棉花 12、间作与套作不相同点在于 .共生期长短不一样 .熟制不一样 .复种指数不一样 .前者是成行种植,后者是成带种植 13、关于土壤质地下列表述正确的是 .沙质土壤结构良好,保水保肥。 .壤质土耐旱耐涝,适耕期长。 .黏质土吸附作用强,保肥性好。 .沙质土壤保水不保肥。 14、下列属于长日照作物的是 .小麦 .烟草 .大麦 .油菜 15、种子萌发必不可少的因素包括

.光照 .温度 .水分 .氧气 16、从引种角度看,短日照作物由北方向南方引种,下列表述正确的是 .生育期缩短 .生育期延长 .生育期不变 .营养生长期缩短 17、按照作物“S”生长进程,下列说法正确的是 .作物生长是不可逆的。 .各种促控措施,都应该在生长最快速到来之时应用。 .作物生长是可逆的。 .控制某器官应考虑对其他器官的影响。 判断题 18、马铃薯种薯贮藏的适宜温度为15~20℃。 . A.√ . B.× 19、一般说来,油料作物在低温和水分充足条件下,种子中积累脂肪相对较多。. A.√ . B.× 20、无霜期是指一年中没有霜冻的天数之和。 . A.√ . B.× 21、一般来说,玉米比小麦的光饱和点高。 . A.√ . B.× 22、间作与套作涉及两种作物的共生期是一样的。 . A.√ . B.× 23、块根块茎都可以作为繁殖下一代的种子。 . A.√ . B.× 24、冬小麦必须经历一定的低温才能正常开花结实。

大学生诗歌朗诵比赛策划

大学生诗歌朗诵比赛策划 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 大学生诗歌朗诵比赛策划篇一 一、活动目的 为了更好的弘扬中国的传统文化,陶冶学生的艺术情操,进一步促进诗词朗诵艺术的发展,营造良好的校园人文气息,让诗词爱好者们相聚今夜,以诗会友,百家争鸣,共享诗词嘉年华现决定举办集美大学第七届“欧洲嘉年华”学生大型诗词朗诵大赛。 二、活动主题 来自五湖四海的诗文爱好者相聚于今夜,带着十二大地域的特色文化,以诗会友,以文抒情,共享文化的交流与碰撞所带来的文化盛宴。 三、活动简介 集美大学学生大型诗词朗诵比赛是集美大学每年一度的大型学生活动,是一个为文学爱好者、朗诵爱好者提供切磋交流机会以及展现学生自我风采的大型活动。活动参与面覆盖全校21个学院,八大片区,宣传工作总共分为三期,宣传方式包括书面刊物、网站宣传、校电台宣传、海报宣传、团委进行的班级推广以及摆点宣传等几种传统的宣传方式,覆盖校园生活的方方面面。因此,参赛选手不论在数量还是在质量上都是一流的,通过几年来对活动宣传以及活动质量的不懈努力,诗词朗诵比赛已经一跃成为校级经典活动,在全校师生群体中拥有良好的口碑。为弘扬我国传统文化,体现地方特色,与其他

地方的文化进行交流和碰撞,这不仅能表现出各自的地方特色还能显现出集美大学海纳百川气魄和博采众长的校园风貌,特举办一场地域文化诗词朗诵大赛来展现集美大学的博大精深的历史底蕴和融会贯通的办学特色。也借此契机,以文会友,以声共鸣,畅想集大学子青春梦想! 四、活动相关事宜 (1)参赛对象:集美大学在校学生 参赛形式:单人朗诵、双人朗诵(男女)、群体朗诵、配乐朗诵、伴舞朗诵、情景朗诵等。 参赛须知:诵读内容应以富有特色的名人名作为主并以“地域文化”为主题。 奖项设置:一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名,优秀奖6名。 报名方式:现场报名、班级报名、电话报名{报名时请提供文稿(电子稿)并注明朗诵形式朗诵作品(含作者或原创作者姓名)} (2)报名及咨询时间:即日起至9月17号(暂定) (3)报名咨询方式:办公室电话:6180674刘松泉老师 (4)负责人:陈杰 (5)比赛时间:预赛——9月27日19:00—22:00(文学院建发楼) 复赛——10月1019:00—22:00(文学院文汇阁) 决赛——10月29日19:00—22:00(集美大学月明楼) 五、具体活动策划 (一)前期准备

985,211大学详细名单及其优势专业

C9名单 清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学和西安交通大学 985 名单 211 名单

211学校重点专业 1、清华大学(一级学科) 数学、物理学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、生物医学工程、管理科学与工程、工商管理、生物学、药学 清华大学(二级学科) 数量经济学、设计艺术学、专门史、分析化学、精密仪器及机械、环境工程、免疫学、病理学与病理生理学、内科学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、外科学(骨外,胸心外)、妇产科学、肿瘤学、麻醉学 2、北京大学(一级学科)哲学、理论经济学、法学、政治学、社会学、中国语言文学、历史学、数学、物理学、化学、地理学、大气科学、生物学、力学、电子科学与技术、计算机科学与技术、口腔医学、药学 北京大学(二级学科) 国民经济学、基础心理学、英语语言文学、印度语言文学、天体物理、固体地球物理学、构造地质学、通信与信息系统、核技术及应用、环境科学、免疫学、病理学与病理生理学、内科学(肾病,心血管病,血液病)、儿科学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、外科学(骨外,泌尿外)、妇产科学、眼科学、肿瘤学、运动医学、流行病与卫生统计学、企业管理、教育经济与管理、图书馆学 3、中国人民大学(一级学科)哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、工商管理 中国人民大学(二级学科)中共党史、国际政治、文艺学、中国古代史、中国近现代史、农业经济管理、行政管理、档案学 4、北京交通大学(一级学科)信息与通信工程、交通运输工程 北京交通大学(二级学科)产业经济学、桥梁与隧道工程 5、北京工业大学(二级学科)光学、材料学、结构工程 6、北京航空航天大学(一级学科) 力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、管理科学与工程 北京航空航天大学(二级学科)电磁场与微波技术、通信与信息系统 7、北京理工大学(一级学科)机械工程、光学工程、信息与通信工程、兵器科学与技术 北京理工大学(二级学科)工程力学、动力机械及工程、物理电子学、控制理论与控制工程、应用化学 8、北京科技大学(一级学科) 科学技术史、材料科学与工程、冶金工程、矿业工程 北京科技大学(二级学科)机械设计及理论、热能工程 9、北京化工大学(一级学科) 化学工程与技术

2020年春西南大学[1119]《作物栽培学》作业答案

2020年春西南大学[1119]《作物栽培学》作业答案单项选择题 1、作物产量中常说的经济系数是指 1. 生物产量与经济产量之比 2.经济产量与生物产量之比 3.生物产量与经济产量的百分比 4.经济产量与生物产量的百分比 2、作物品质的评价指标中,下述属于形态指标的是 1.蛋白质 2.氨基酸 3.脂肪 4.颜色 3、作物生长的“营养三要素”是指 1.C、H、O 2.N、P、K 3.S、N、P 4.N、P、S 4、下列哪种根属于产品器官 1.气生根 2.须根 3.块根

4. 不定根 5、下列属于喜钾作物的是 1.水稻 2.玉米 3.马铃薯 4.小麦 多项选择题 6、影响复种的条件包括 1.热量 2.水分 3.地力与肥料 4.劳畜力与机械化等 7、下列哪些作物需经过一定时期的低温诱导才能正常开花结实。 1.大麦 2.小麦 3.黑麦 4.油菜 8、作物的播种方式包括 1.插播 2.条播

3. 点播 4.重播 9、下面哪些材料可用于繁殖下一代 1.颖果 2.块茎 3.块根 4.鳞茎 10、按照土壤质地进行分类,一般可以把土壤区分为下列几大类 1.砂土类 2.黑土类 3.壤土类 4.黏土类 11、根据作物对二氧化碳同化途径的特点,下列哪些作物属于C3作物 1.小麦 2.大豆 3.玉米 4.棉花 12、间作与套作不相同点在于 1.共生期长短不一样 2.熟制不一样 3.复种指数不一样

4. 前者是成行种植,后者是成带种植 13、关于土壤质地下列表述正确的是 1.沙质土壤结构良好,保水保肥。 2.壤质土耐旱耐涝,适耕期长。 3.黏质土吸附作用强,保肥性好。 4.沙质土壤保水不保肥。 14、下列属于长日照作物的是 1.小麦 2.烟草 3.大麦 4.油菜 15、种子萌发必不可少的因素包括 1.光照 2.温度 3.水分 4.氧气 16、从引种角度看,短日照作物由北方向南方引种,下列表述正确的是 1.生育期缩短 2.生育期延长 3.生育期不变 4.营养生长期缩短

大学生诗歌朗诵比赛策划.doc

大学生诗歌朗诵比赛策划 大学生诗歌朗诵比赛策划篇一 一、活动目的 为了更好的弘扬中国的传统文化,陶冶学生的艺术情操,进一步促进诗词朗诵艺术的发展,营造良好的校园人文气息,让诗词爱好者们相聚今夜,以诗会友,百家争鸣,共享诗词嘉年华现决定举办集美大学第七届“欧洲嘉年华”学生大型诗词朗诵大赛。 二、活动主题 来自五湖四海的诗文爱好者相聚于今夜,带着十二大地域的特色文化,以诗会友,以文抒情,共享文化的交流与碰撞所带来的文化盛宴。 三、活动简介 集美大学学生大型诗词朗诵比赛是集美大学每年一度的大型学生活动,是一个为文学爱好者、朗诵爱好者提供切磋交流机会以及展现学生自我风采的大型活动。活动参与面覆盖全校21个学院,八大片区,宣传工作总共分为三期,宣传方式包括书面刊物、网站宣传、校电台宣传、海报宣传、团委进行的班级推广以及摆点宣传等几种传统的宣传方式,覆盖校园生活的方方面面。因此,参赛选手不论在数量还是在质量上都是一流的,通过几年来对活动宣传以及活动质量的不懈努力,诗词朗诵比赛已

经一跃成为校级经典活动,在全校师生群体中拥有良好的口碑。为弘扬我国传统文化,体现地方特色,与其他地方的文化进行交流和碰撞,这不仅能表现出各自的地方特色还能显现出集美大学海纳百川气魄和博采众长的校园风貌,特举办一场地域文化诗词朗诵大赛来展现集美大学的博大精深的历史底蕴和融会贯通的办学特色。也借此契机,以文会友,以声共鸣,畅想集大学子青春梦想! 四、活动相关事宜 (1)参赛对象:集美大学在校学生 参赛形式:单人朗诵、双人朗诵(男女)、群体朗诵、配乐朗诵、伴舞朗诵、情景朗诵等。 参赛须知:诵读内容应以富有特色的名人名作为主并以“地域文化”为主题。 奖项设置:一等奖1名,二等奖3名,三等奖4名,优秀奖6名。 报名方式:现场报名、班级报名、电话报名{报名时请提供文稿(电子稿)并注明朗诵形式朗诵作品(含作者或原创作者姓名)} (2)报名及咨询时间:即日起至9月17号(暂定) (3)报名咨询方式:办公室电话:6180674刘松泉老师 (4)负责人:陈杰 (5)比赛时间:预赛——9月27日19:00—22:00(文学院建

一、博士、学术型硕士研究生培养方案-海南大学

作物专业硕士研究生培养方案(095101) 一、学科简介 作物专业是海南大学的传统优势学科专业,也是统一招收和培养研究生并授予硕士、博士学位最早的学科,包括作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学。学科从1958年建校时开始建立和发展起来,是我国唯一以国家战略物资橡胶等热带作物为主要研究对象,培养面向包括海南在内的中国热区进行科研、服务和人才的重要学科点。作物专业研究领域主要为作物高产与资源高效栽培理论与技术、作物高产优质协调机理与栽培调控机制、环境友好与作物安全生产理论与技术等。学科注重“作物、环境、技术的系统结合”,利用作物基础与应用基础理论研究,结合生产实际,形成高效生态安全配套的现代高新技术,促进常规栽培与育种技术的更新,以适应新的发展要求。充分利用海南热区气候优势,大力发展热带作物应用基础与应用研究。现拥有农业部热带作物栽培生理学重点开放实验室,作物栽培学与耕作学国家重点培育学科和海南省作物栽培学重点学科。学科师资力量强,年龄结构合理。现有硕士生导师21人,博士生导师11人,其中教授15人,具有博士学位的教师占90%以上。近年来,本学科先后承担并参与了国家重大科技专项、农业部专项、国家自然科学基金以及其他省部级等相关重大科研项目40余项,科研总经费2000多万元,其中国家级课题20多项,国家自然科学基金6项;获国家和省级科技成果进步奖10项,其中国家科技进步奖二等奖1项,海南省科技进步奖一等奖1项;发表学术论文200多篇,其中被SCI收录多篇;出版学术专著19部。 二、培养目标 培养在作物种植、生产与管理方面具有坚实的基础理论和宽广的专业知识,具有较强的解决农业实际问题的能力,能够承担作物种植技术或管理工作,具有良好职业素养和品学兼优的作物专业高层次应用型专门人才。具体要求为: (1)热爱祖国,热爱农业,遵纪守法,具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风,品行端正,具有良好的政治素质和职业道德,能积极为社会主义现代化建设事业服务。 (2)掌握农学领域的基础理论及重要知识;能透彻理解与运用作物科学的相关知识,并创造性地开展作物生产和科研及管理实践工作;全面的了解和掌握作物种植方向的研究及相关成果;掌握解决实际问题的综合实验技能、先进技术方法、现代技术手段;具有创新能力;能够承担专业技术或管理工作的能力;具有良好的职业素养和较强实践能力。 三、研究方向 本学科主要以作物(尤其是热带作物)为研究对象,在以下3个研究方向开展科学研究。

《传统与现代经典选读》各任课教师个人简介 - 海南大学

附件3 《传统与现代经典选读》各任课教师个人简介 常如瑜,文学博士,副教授。主要从事文学理论、文学批评以及文学跨学 科研究。 朱小宁,古代文学硕士,讲师。从事古代文学研究,讲授《大学语文》、《古代汉语》和《中国古代文学史》课程。 刘显,南京师范大学古典文献学博士,副教授,硕士生导师。主要从事中 国古代文学、古典文献学等方面的研究。 仲冬梅,华东师范大学古典文学博士,副教授。主要研究方向:唐宋词研 究及批评。承担中文系部分古典文学史授课任务。 刘帅东,云南大学民俗学本科毕业,法学硕士,讲师。主要从事民俗学、 文学人类学、中国民间信仰等课程的教学与研究。 乐天,讲师,中山大学人类学系本科毕业,研究生毕业于兰州大学民间文 学专业。致力于民俗文化与民间文学研究。 黄松梅,副教授,毕业于兰州大学中文系汉语言文学专业,长期从事汉语 言文学专业教学与研究工作。 海滨,教授,文学博士。长期醉心于中国古代文学教学与研究,潜心于西 域文史和海南文史研究,并积极致力于国学教育与传播。 蒋锐,讲师,东北师范大学文学学士,暨南大学传播学硕士,曾在台湾元 智大学资讯社会学研究所交流学习。主要从事传播学理论、市场调研、媒介素 养等领域的研究。 王俊延,哲学硕士。主要从事中国传统伦理学、思想政治教育领域研究。 毕研韬,先后留学于英国、爱尔兰,双硕士。教授。研究领域:战略传播、 话语分析、藏学。 蒋磊,文学博士,讲师。主要从事文学理论、文化批评及近现代文化史研 究。 - 11 -

张平,副教授,四川大学古代文学博士。主讲中文系本科生课程《中国古代文学史》与《宋诗研究》、研究生课程《中国古代文论专题》。 李音,副教授,华东师范大学文学博士,南京大学博士后。主要研究领域为中国现当代文学;鲁迅研究,并从事当代文艺批评。 李彩霞,湖北大学古代文学博士,副教授。主要研究方向为明清文学、古典文献学及南海历史文化。 汪荣,暨南大学现当代文学博士,讲师。主要研究方向为当代文艺批评,多民族文学及文化关系以及华文文学研究。 张灵辉,硕士,讲师。主要研究方向为社会学、心理学、消费者行为学、媒体与性文化研究等。 熊文军,文学硕士,讲师。主要研究趣味在文艺社会学、文学批评与文化研究。 汪韶军,北京大学哲学博士。主要研究领域为老庄哲学、魏晋玄学、禅宗、美学、道德哲学与政治哲学。 贾冬阳,哲学博士,研究方向为现代西方哲学与古典诗学。主要从事中西方古典诗学、古典政治哲学、中西方政治思想史、德国哲学的教学与研究。 云大津,经济学博士,2004年9月毕业于日本青山学院大学经济研究科。 研究方向为日本经济史、日本经营史。主讲日本经济史、日本本土文化和日本思想史等课程。 孙梦诗,中国传媒大学广告学博士。主要研究方向为广告史与广告理论、公共关系、计算广告学等。 宋明翰,文化学博士,清华大学新闻与传播学院博士后,留学归国副教授。 主要研究领域文化产业、戏剧影视艺术、跨文化传播。 - 12 -

作物栽培学本科作业题

作物栽培学本科作业题 (一) 一、名词解释 1.叶龄指数展开叶占主茎总叶数的百分数。 2.支持根玉米地上1~3节长出的起着支持和吸收作用的根。 3.有限结荚习性当主茎生长高度接近整株高度前不久,才在茎的中上部开始开花,然后向上、向下逐步开花,花期集中。当主茎顶端出现一簇花后,茎的生长终结。 4.结荚高度大豆植株最下面的荚与地面的高度 5.经济系数生物产量转化为经济产量的效率 二、填空 1.作物栽培具有以下(严格的地域性)、(明显的季节性)、(技术的实用性)和(生产的连续性)(系统的复杂性)特点。 2按作物用途和植物学系统相结合的方法将作物分成为 (4)大部分, (9)个类别。 1.3.小麦产量成因子为(单位面积穗数)、(每穗粒数)和(粒重)。 4.按株型可将玉米分为(紧凑型)、(平展型)和(紧凑型)等几种类型。 5.我国的栽培稻可分为(粳稻)和(籼稻)两个亚种。 6.大豆叶子有(子叶)、(单叶)和(复叶)之分。 三、判断题: (对的在括号中打√,错的划╳)

1、(对)水稻营养生长期的天数随品种而变化,生殖生长期和成熟期的天数大致固定不变。 2、(对)xx是较耐连作的作物。 3、(错)水稻旱育稀植靠主穗增产。 4、(对)高纬度地区大豆脂肪含量高;低纬度地区脂肪含量低,蛋白质含量高。 5、(错)小麦是短日照作物。 四、简述题: 1.简述水稻的施肥技术。 1)施足基肥:3 ~5年施一次农家肥,磷钾全部作基肥,氮肥的50%~60%作基肥。 2)早施分蘖肥: 可促进地位分蘖的发生,增穗作用明显。分蘖肥第一次在返青后,用量占氮肥总量的20%,第二次占氮肥总量的10%。 3)xx粒肥: 后期施氮占氮肥总量的10%以内 2.如何因地制宜地选择xx品种? 1)根据xx种植类型选用品种 2)不同生育期的品种搭配种植 3)喜肥水与耐瘠抗旱品种搭配种植 4)平展型、紧凑型和半紧凑型品种搭配使用 3.大豆种植为什么忌连作?

基层共青团组织数据系统采集说明

共青团组织数据采集系统使用说明 一、关于统计软件: 软件共分两种: 1、共青团领导机关数据采集系统。主要供省级团组织、市州团委、县级团委、各机关工委、企业团工委等团的领导机关使用。 2、共青团基层组织数据采集系统。主要用于乡镇、街道、城市社区、农村、企业、学校、机关事业单位、非公有制组织、新社会组织等基层团组织使用。下载共青团基本信息数据采集系统(基层组织版)和共青团基本信息数据采集系统升级包。 软件下载请登陆团中央网站: https://www.360docs.net/doc/d38896539.html,/tzyzzc/xgxz/。 二、组织代码编定规则: 任何团的领导机关和基层团组织在登陆数据采集前,都要输入本级团组织的完整代码。每一个团的组织都要自己的唯一的组织代码。 团组织被赋予的代码,为层次型结构编码,每3位为一层,每一层表示一级团组织,每个团组织编码由上一级团组织编定。如团中央组织部为团省(区、市)委、中央直属机关团工委等编定代码;团省(区、市)委组织部为团市(地、

州)委、省直机关团工委等编定代码,省直机关团工委为省直机关各单位团委编定代码;团市(地、州)组织部为县(市、区)委、市直属团委编定代码,以此类推。确保每一个团的组织都有唯一的编码。 团中央团中央编码 某团省委由团中央组织部编定,四川代码为013 某团市委由其所在省(区、市)团委组织部编定 某团县委由其所在市(地、州)团委组织部编定 某乡镇团委由其所在县(市、区)团委组织部编定 某村团支部由其所在乡、镇、街道团委编定团中央为福建编定的代码为000.013。 团省委为各下属单位编码如下:市从000.013.001开始,省直属团委从000.013.101开始。 上级团组织在为下级团组织编定代码的时候,原则上应

海南大学海洋学院制药工程专业

海南大学海洋学院制药工程专业 实 习 教 学 大 纲 二O O五年

《认知实习》大纲 1.课程名称:认知实习英文名称:Field Teaching and Leaning 2.课程编号:08083501 3.课程类别:专业课 4.课程要求:必修 5.学时:3周总学分:3 6.应开学期:5 7.适用专业:制药工程 8.先修课程:《药物化学》、《药理学》、《生化制药学》 9.编写人:李军编写日期:2005 年 8月 6 日 一、课程简介 认知实习是制药工程专业的实践教学课程,在学习理论课程的基础上,通过将学生带到生产基地,使学生对化学原料药、生物技术药物、中药和药用包装材料的生产设备、生产车间、生产工艺有较为全面而直观的了解,一方面加深和巩固学生对基础理论知识的学习,同时也培养锻炼学生发现、分析、解决问题的能力,为今后工作奠定良好基础。 二、实习目标 通过参观及参加制药厂的生产和检验过程,掌握常用制药设备的基本结构、工作原理、操作规程及注意事项,掌握不同产品的生产车间、生产工艺综合、优化设计的原则及要求,了解GMP对制药生产设备的要求。 三、实习内容 1.通过参观学习,使学生了解GMP的含义及GMP对制药生产设备的要求; 2.通过参观学习,使学生了解常用生产和质检设备的主要结构和工作原理; 3.通过参观学习,使学生了解常用生产设备的基本使用方法; 4.通过参观学习,使学生了解药用包装设备的基本操作规则; 5.通过参观学习,使学生了解常用药检设备的基本使用方法; 6.通过参观学习,使学生了解制药工程设计的基本要求。 7.通过参观学习,使学生了解制药车间布置、管路设计及洁净厂房设计的基本要求。8.通过参观学习,使学生了解制药工艺设计的基本方法。 9.通过参观学习,使学生了解洁净厂房设计的基本方法。 四、方法与步骤

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