古诗背诵情况统计表

古诗背诵情况统计

组名_________ 学号____________姓名__________

古诗词校本课程实施方案

临朐县东城街道文昌小学《经典诗词散文选》校本课程实施方案一、指导思想：《课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，为落实新课标要求，结合我校实际，将《经典诗词散文选》确定为我校的校本课程。这对于进一步加强爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，以全面提高学生素质，对于改进我们的语文教育，都是十分重要的，具有深远意义。二、课程目标：学校领导在研究了社会要求、党的教育方针和学校历史传统后，确定“诵读千古美文，弘扬中华文化，陶冶高尚情操，培养审美能力”为课程目标，从而全面提高学生素质，改进语文教学。三、课程内容：一年级：（1）指定背诵篇目49首。（2）推荐背诵篇目11首。（3）《三字经》《笠翁对韵》《小儿语》节选（4）正确流利有感情地背诵。二年级：（1）指定背诵篇目37首。（2）推荐背诵篇目13首。（4）《弟子规》和《增广贤文》《治家格言》节选（3）正确流利有感情地背诵。三年级：（1）指定背诵篇目36首。（2）推荐背诵篇目14首。（4）《千字文》《百家姓》和《名贤集》节选（3）正确流利有感情地背诵，知作者，在教师的指导下能理解诗意。

四年级：（1）指定背诵篇目36首。（2）推荐背诵篇目14首。（4）《孟子》选读和名言名句、《大学》选读和名句。（3）逐步养成吟诵古诗词的习惯，知作者，能理解诗意。五年级：（1）指定背诵篇目47首。（2）推荐背诵篇目9首。（3）《道德经》选读和名句、《庄子》、《劝学》选读和名句。（4）养成吟诵古诗词的习惯，知作者，能理解诗意，体会诗风。六年级：（1）指定背诵篇目51首。（2）推荐背诵篇目18首。（3）《诗经》、《论语》选读（4）养成吟诵古诗词的习惯，知作者，能理解诗意，体会诗风。四、课程评价：（一）检测： 1．根据各年级的规定背诵篇目进行检测。 2．低年级：正确、流利、有感情地背诵。中年级：正确、流利、有感情地背诵。知作者，能理解诗意。高年级：养成吟诵古诗词的习惯，能理解诗意，体会作者的写作风格。（二）管理： 1．每月进行一次古诗词背诵的验收工作，完成指定篇目的背诵，并达到检测的要求。 2．每学期可举行古诗词诵读的活动，树立背诵典型，激励学生自觉养成吟诵古诗词的习惯。

小学古诗文背诵比赛方案

小学古诗文背诵比赛方案为了培养全校少年儿童诵读古诗文、继承民族优秀文化传统的良好风气，积极促进全校少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，我辅区语文组特组织举行古诗文背诵比赛。为做好第一届古诗文背诵比赛工作，特制订本方案。一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。二、活动时间、地点时间：暂定第四周的周五的三四节课（第二节课下课开始）地点：教学楼门前三、参赛人员一年级至六年级全体学生四、比赛形式个人背诵与集体背诵相结合。五、比赛办法 1、背诵范围：

①个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。 ②集体抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。一至六年级均按难易程度出示古诗篇目。 2、比赛环节： ①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签：每班抽两人，每人抽背诵两首。 ②集体抽背（抽两首）（班长上台抽签并引背）。 3、评分标准： ①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（30分） ②背诵熟练，语调把握好。朝代和作者及古诗内容不出现错误（50分） ③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分） ④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）六、比赛规则：

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。 ②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。七、奖励 ①此次比赛按各班评分排名设个人奖和集体奖。个人奖：一等奖1名，二等奖2名。三等奖3名。集体奖：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 ②根据实际情况，此次比赛将设立班级最佳班主任组织奖、最佳班级倾听奖各一名。八、相关事宜 ①评委名单：王净、杨璐、程小慧、郭楠、李芹、崔新颜（兼拍照）、赵楠楠及辅区学校带队老师或辅导老师 ②吴灵燕负责组织会场、音响；陆迪玉、朱亚茜负责统计成绩。 ③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。 ④特邀节目：四（1）班配乐诗朗诵《沁园春雪》、六（1）

古诗词背诵抽查方案(新修订稿)

古诗词诵读活动方案为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。一、活动主题：传颂千古诗文，营造书香校园二、活动对象、时间及地点：活动对象：小学部1—4年级学生活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟 2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵读，检测。语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期地开展下去。活动地点：各班级教室三、诵读内容：为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四、具体实施： 1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。 2．积极创造一切诵读条件。 1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。 2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。 3．合理安排诵读时间。 1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。 2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。五、检测评价： 1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。 2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。 1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。 2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。

中学古诗文背诵比赛活动方案

中学古诗文背诵比赛活动方案 Activity Plan Of Recitation Competition Of An cient Poems And Articles In Middle School

中学古诗文背诵比赛活动方案前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一活动目的：古诗文是我国古代优秀的经典的文化成果，经典古诗文已经成为我们学习生活不可或缺的一部分，（教材要学，考试要考）为进一步活跃校园文化气氛，丰富学生课余生活，给学生一个展示自已的舞台，陶冶学生高尚的道德情操，引导学生热爱和学习古诗文，提升学生文化品位和学习古诗文兴趣，提高学生文化素养，锻炼学生的口才能力，促进学生之间的友谊和交流，特在本校举办这次比赛。二活动时间： 3月 12日三活动地点：多媒体教室四参赛对象：七至九年级学生五比赛方法：比赛以个人形式进行，每班选派 3位参赛。六活动主题：爱经典诗词, 诵千古美文,扬传统文化，做文明少年

六比赛要求 1、背诵内容必须为《初中生古诗文》上规定的本年级内的篇目 2、分年级比赛。七评分标准： 1、语速变化适中，语言自然流畅，呼吸唤气恰当，充分体现口语化。不能随便加字、掉字、改字、错字。无破句、重复，无累赘的字词。20分 2、节奏稳妥，语法重音准确。抑扬顿挫自然。无不恰当停顿间断。 20分 3、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映古诗文的内涵20分 4、普通话标准，吐字清晰,声音宏亮,正确把握语句节奏。 20分 5、能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。 10分 6、衣着得体,服装整洁、举止端庄、礼貌大方与诗歌内容相协调。10分。八工作人员安排：

经典古诗词诵读活动方案

甘家厂小学2017—2018学年度经典古诗词诵读活动方案一、指导思想中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。二、总体目标和具体目标总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

三、中华经典诗文诵读内容：参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容一级：必背古诗20首，校本教材前5首，共计25首。二级：必背古诗40首，校本教材前10首，共计50首。三级：必背古诗55首，校本教材前15首，共计70首。四级：必背古诗前70首，校本教材前20首，共计首。五级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前25首，共计101首。六级：必背古诗70首，古诗词6首，校本教材前30首，共计106首。三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅;品位诗文，畅谈体会;分清层次，因材施教;师生互通，交流情感。 2.古诗文背诵之"三要"：心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读，并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图等，每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地"，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

一年级学生古诗背诵及抽测方案

环城二小一年级学生古诗背诵及抽测方案一、指导思想：为了继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗文的兴趣，提高学生普通话口语表达能力。使学生在不经意的吟诵之中接受高尚的道德情操和审美情趣的熏陶，为小学生语文素养的全面提高和终身发展打下基础，一年级语文组在本学期开展指定古诗文背诵比赛，共20首古诗，并在6月上旬开展古诗文背诵抽测。二、预期目标：通过古诗文诵背活动的全面开展，在一年级学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面。逐步达到《语文课程标准》提出的有关阅读教学的新理念和各学段的阅读目标。三、活动主题：爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化四、活动安排： 1、准备阶段：本学期开学初第1周 2、实施阶段：第2-15周 3、比赛阶段：第16周五、竞赛安排：（一）、背诵内容范围：小学生古诗词背诵推荐篇目70首中要求的本年级必背20篇目（二）比赛时间及地点： 1、参赛时间：2013年6月上旬 2、参赛地点：各班教室（三）比赛形式个人自选背诵与考官指定背诵相结合。（四）活动规则： 1、参赛对象一年级每班全班学生参加比赛。 2、比赛具体要求（1）自选古诗背诵。要求每位参赛选手从必背篇目的前20首中，自由背诵一首。（2）考官指定背诵一首。

根据每位抽测学生的情况，由抽测考官从必背篇目的前20首中指定一首背诵。（抽测考官由本班任课老师外的年级组其他语文老师担任。） 3、评分标准：满分10分 ①背诵熟练或基本熟练，语调把握好。（6分）（3分） ②吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。 ③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）六、古诗文背诵内容 1.江南…………………汉乐府 2.敕勒歌……………北朝民歌 3.咏鹅…………………骆宾王 4.回乡偶书……………贺知章 5.春晓…………………孟浩然 6.咏柳…………………贺知章 7.静夜思…………………李白 8.登鹳雀楼……………王之涣 9.春晓…………………孟浩然 10.出塞………………王昌龄 11.凉州词……………王翰 12.古朗月行…………李白 13.望庐山瀑布………李白 14.赠汪伦……………李白 15.望天门山…………李白

古诗词诵读活动方案

古诗词诵读活动方案一、指导思想为了深刻领会学习《语文课程标准》精神，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，推广我校多年来古诗诵读课题研究的成果。大力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高教师和学生的人文素养和民族精神。二、活动目的 1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。三、活动内容：（一）大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。 1.在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。 2.每天定时间（中午小广播时间）朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。 3.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。 4.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。 5.图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通，并有计划的安排学生到阅览室读书。 6.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动。（二）课堂古诗词教学的开展。

课堂作为学生学习积累的主渠道，应在学习积累古诗词方面发挥重要作用。在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强课堂古诗词教学的研究，研究古诗词教学的教学方法与策略。 1.加强古诗词教学的课堂设计研究。研究探索较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式。（1）启导式启导式以教师启发引导为主，基本的流程为：设疑启导——自我探究——自我强化。教师的启导主要起到激发学生在探究问题中集中精力的作用。如：诵读《暮江吟》一诗前，教师导问：诗中哪一句描绘的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？这一“启导”留给学生的探究空间较大，学生可以品词，可以体验语境和情感，可以欣赏内容的丰富性和典型性，理解的本质内容是相同的，具体的意象内容则必然不会千人一面，而是各有千秋。经过多次的诵读，强化和内化自己的理解。（2）开放式开放式是以学生自我确定研究目标为前提的，基本操作程序是：自拟目标——自主实践——成果展示。“自拟目标”是让学生对自我感兴趣的方面或自感欠缺的方面确立可行的一个或多个目标。或读读查阅资料，或演演说说唱唱。如：制作卡片，诗词编剧，小品表演。时间可采用课余任一时候，地点可随意选择。（3）交流式交流式是以学生之间交流互补为主，基本的流程为：自我实践——相互交流——自我改进。“自我实践”是学生自我阅读、自我动手画、编、写、唱中获得自我认识的过程，教师给予一定的时间，学生交流。这是个发挥个体潜能的重要方式，这种交流主要是让学生以小组形式交流所得，取长补短。 2.加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。 3.加强课堂上快速积累的研究，研究有效快速积累的方法策略。 4.加强课堂上面向全体学生的研究。如何让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累，探索其最佳途径。 5.加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究，研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。（三）加强课外古诗词诵读的学习积累。

小学经典古诗文诵读活动方案

小学经典古诗文诵读活动方案一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。为深入开展养正教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。二、活动目标1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4、通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、通过经典诵读活动的开展，结合学校书香校园建设，努力塑造学校文化氛围。三、活动对象全体学生（一至六年级）四、诵读内容《课程标准》规定必背篇目50篇、《论语》、《诗经》、《三字经》、《弟子规》、古代散文名篇和现代诗歌散文名篇等。（注：后面附有推荐篇目，各年级教师可以以此为基础，选择诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制）五、实施建议全体教师要积

极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上给予确保：（1）每天安排20分钟进行诵读；（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。（3）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展优秀诗文朗诵会、诵读小小擂台赛、知识大考场、读书小能手的评选活动。（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。（5）语文老师可以共同进行诵读活动。（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。六、具体安排第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程，准备每学期出两期。第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学

小学生必背古诗词70首抽测方案

小学生必背古诗词70首抽测方案一、指导思想：中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。如何来领略古诗文美的魅力？我想，诵读是最好的手段，所以课程标准提倡背诵一定数目的古诗文。二、抽测时间：三、抽测地点：教室四、四、抽测范围： 1—2年级：古诗文背诵推荐目录前20首中随机抽2首 3—4年级：古诗文背诵推荐目录前40首中随机抽2首 5—6年级：古诗文背诵推荐目录前50首中随机抽2首五、抽测人数：各班10人六、抽测老师：七、奖励办法： 1、根据背出2首100分，背出1首得50分，背不出不得分，统计出每个班级总分。 2、根据总分各年级评出一、二等奖，学校颁发给班级奖状，奖品。 3、未尽事宜，另行通知。八、附录：（小学生必背古诗70首） 1、江南（江南可采莲）汉乐府 2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 3、咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 4、风(解落三秋叶) 李峤 5、咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 6、凉州词(黄河远上白云间) 王之涣 7、登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 8、春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 9、凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰10、黄鹤楼送孟浩然之广

陵李白 11、早发白帝城李白12、望天门山李白 13、别董大(千里黄云白日曛) 高适14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫16、绝句(迟日江山丽) 杜甫 17、畔独步寻花杜甫18、枫桥夜泊张继 19、游子吟(慈母手中线) 孟郊20、江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元 21、渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和22、塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶23、望洞庭刘禹锡24、浪淘沙刘禹锡 25、赋得古原草送别(离离原上草) 白居易26、池上(小娃撑小艇) 白居易 27、忆江南(江南好) 白居易28、小儿垂钓胡令能 29、悯农(锄禾日当午) 李绅30、悯农(春种一粒粟) 李绅 31、寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛32、山行(远上寒山石径斜) 杜牧 33、清明(清明时节雨纷纷) 杜牧34、江南春杜牧 35、乐游原(向晚意不适) 李商隐36、蜂(不论平地与山尖) 罗隐 37、江上渔者(江上往来人) 范仲淹38、元日王安石 39、泊船瓜洲王安石40、书湖阴先生壁王安石 41、六月二十七日望湖楼醉书苏轼42、饮湖上初晴后雨苏轼 43、惠崇春江晓景苏轼44、题西林壁苏轼 45、夏日绝句(生当作人杰) 李清照46、示儿(死去元知万事空) 陆游47、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游48、四时田园杂兴范成大 49、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大50、小池杨万里 51、晓出净慈寺送林子方杨万里52、春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹 53、题临安邸(山外青山楼外楼) 林升54、游园不值叶绍翁

古诗词背诵积累的教学方案

古诗词背诵积累的教学方案内容:第一回合——试试你的观察力第二回合——考考你的记忆力第三回合——测测你的理解力第四回合——检验你的应辨力第一:123小组为红队;456小组为蓝队。红队与蓝队进行pk。第二:pk时遵守课堂纪律,纪律分占总成绩的×××。第三:学习知识第比赛的口号:团结、尊重、信任、守纪第一回合——试试你的观察力 a必答题,答对一题+1分,答错一次,本队可补充一次,补充正确+0××分。完全答错,不倒扣分。 b抢答题,答对一题+1分,答错后本队没有补充机会,对方队员可补充,补充正确+0××分。完全答错,不倒扣分。 a组: ①乡书何处达?归雁入胡天。 ②秋风箫瑟,洪波踊起。 ③荡胸生层云,绝眦入归鸟。 ④山重水复凝无路,柳暗花明又一春。 ⑤北风卷地百草折,胡天八月即飞雪。 b组:

①持节云中,何日遗冯唐? ②路转山回不见君,雪上空留马行处。 ③征篷出汉塞,归雁洛阳边。 ④了却君王天下事,赢得身前生后名。 ⑤无为在岐路,儿女共沾巾。 ①溯游从之,道阻且跻。溯洄从之,宛在水中央。 ②剪不断,是离愁,理还乱,别是一番滋味在心头。 ③何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! ④安得广夏千万间,风雨不动安如山,大庇天下寒士俱欢颜。 ⑤夜来南风起,五月人倍忙。田家少闲月,小麦覆陇黄。 a必答题,答对一题+1分,答错一次,本队可补充一次,补充正确+0××分。完全答错,不倒扣分。 b抢答题,答对一题+1分,答错后本队没有补充机会,对方队员可补充,补充正确+0××分。完全答错,不倒扣分。 a组: ①几处早莺争暖树, ②,隔江犹唱后庭花。 ③箫鼓追随春社近, ④,秋天漠漠向昏黑。 ⑤晓镜但愁云鬓改,

竹园小学古诗文背诵背写活动方案

竹园小学古诗文背诵活动比赛方案活动目的：古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。多年以来，学校开展了古诗文诵读的活动。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实、厚重的文学功底。激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣，竹园学校特举行了全体学生古诗文诵读比赛活动”。一、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。三、活动时间、地点时间：2012年4月19日(星期四中午) 地点：各班教室四、参赛人员一、二、三、四、五、六年级全体学生参加比赛. 五、比赛形式一年级个人背诵，二至六年级背写指定内容。六、比赛办法 1、背诵范围：一年级个人抽背范围：指定背诵的小学生必背古诗文10首。二至六年级背写范围：从低到高依次抽背指定内容10首。

2、比赛环节：个人抽背：按先后顺序逐个上台抽签背诵。个人背写：按先后顺序逐个上台抽签安排背写内容，每人四首。 3、评分标准：背诵要求： 1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分） 2.背诵熟练，语调把握好。（30分） 3.感情真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分） 4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方。（10分）背写要求： 1.字体规范，态度端正，卷面整洁。 2.必须写清楚作者和所处朝代。 3.每错一字扣一分。七：比赛准备工作对各班要求： 1.班主任从思想上引起重视，做好发动宣传工作。 2.各班利用早读时间对指定内容认真背诵背写。 3.鼓励学生利用饭后课余时间自主背诵。比赛规则： 1，语文教师轮换监考，一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

小学古诗词诵读活动方案

小学古诗词诵读活动方案一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词及其名言佳句，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校1——6年级学生中间开展“古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则 1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。

3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。三、实施目标： 1、通过诵读古诗文，让学生感受中华古诗文的魅力，增进对中华优秀文化的了解，继承和发扬传统文化中健康和向上的道德观和人生信念。 2、通过对大量经典古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。 3、培养小学生的注意力和记忆力。 4、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 5、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。四、时间安排 1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵,班主任老师要做好安排。

中国古代诗词文背诵考核方案

中国古代诗词文背诵考核方案一、古代诗词文背诵的意义诗文背诵是古代文学学习的基本要求，也是学好古代文学行之有效的方法之一。熟读背诵一定数量的古代优秀诗文，不仅能丰富古代文学知识，陶冶思想情操，而且对提高学生古代文学作品的分析、鉴赏能力，继承和发扬我中国古代文学的优良传统，全面提高学生的文学素养均有重要意义。二、古代诗词文背诵篇目及时间安排 1．按照《中国古代文学史》和《古代文学作品选》的要求，精选古代诗词文背诵篇目300余篇（包括先秦文学、魏晋南北朝文学、唐宋文学、元明清文学）。汉语言文学专业专科及其他专业方向200篇左右。 2．时间安排：要求汉语言文学专业本科生背诵300篇以上，即一年级100篇，二年级100篇，三年级100篇。汉语言文学专业专科及其他专业方向背诵200篇以上，即一年级100篇，二年级100篇；原则上与课程进度一致。（篇目附后）三、古代诗词文背诵测试内容为了增强学生古代诗文背诵兴趣，有效督促学生学习诗文，可适当采取一些切实可行、讲究实效、灵活处理、方法多样的方式，激发学生背诵的积极性。测试内容可从以下几方面入手： 1．从诗词文题目检测。有关教师出与诗文题目有关的检测题，要求试题中被检测内容的覆盖率在90%以上。 2．从作者检测。有关教师出与诗词文作者有关的测试题2—3套，试题内容应包括作者的姓名、字、号、出生年月、出生地、创作思想及其主张、主要作品等。 3．从名句检测。摘录必背诗词文中有关名句制作成试题，内容可包括诗文名句默写、填空、补充、解释、分析等。 4．从内容方面检测。有关教师制作试题，主要内容包括诗词文的主题思想，层面段落意义，涉及到的事件、人名、地名等。 5．从艺术方面检测。主要内容包括背诵诗词文的艺术特色、结构、语言、形象等。四、检查计分方法（一）不计分，但予以必要的奖励或证书 1．以知识竞赛的方式检测。每学期可在每年级学生中举办一定规模的知识竞赛一次，背诵诗词文的内容涵盖量应在80%以上。

古诗词背诵比赛活动方案

小学古诗词背诵比赛活动方案调兵山市第十二小学一、指导思想小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。因此，经学校领导班子研究决定，本学期在全校师生中间开展“小学生古诗词诵读”活动，具体实施方案如下：二、活动原则 1．面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。 2．数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。 3．速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。三、时间安排 1、利用阅读课的部分时间和课前五分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。 2.、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。 3、.轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词。 4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生再加东都情况及时反映给班主任教师。四、主要措施 1、成立活动领导小组：组长：李兵兵

古诗词背诵检测方案

徐州市九里山实验学校古诗文背诵检测活动方案一、活动宗旨抓住小学生记忆的黄金时段，充实学生的课外阅读量，让我校必背古诗文活动落到实处，使古诗文诵读常态化、有效化，特开展此活动。二、测试形式： 1、集体背诵 2、个别检测三、测试对象三至六年级全体学生四、测试时间三年级：12月26日早读四年级：12月25日早读五年级：12月24日早读六年级：12月23日早读五、测试地点各班教室六、测试内容采用抽签选背形式，从各年级课内背诵篇目中每班、每人（各班代表）抽背3首。六、测试标准 90-100分：正确、流利、有感情，字正腔圆； 80-89分：能完整背诵，无错漏； 60-79分：在少量提示情况下能背诵； 60分以下：不会背诵。

七、测试程序 1. 测试人员先进班进行集体背诵测试，由语文课代表到台前抽签，再起头全班背诵，测试人员视背诵的整齐、声音、流利、韵味等情况酌情得分。 2. 各班语文老师推荐两名，测试人员再随机抽测三名，到台前接受测试。 3. 测试结束，测试人员将测试结果上交至教科室汇总。八、检测人员安排：王鹏程：三（1）、四（1）、五（1）、六（1）李玉梅：三（2）、四（2）、五（2）万建里：三（3）、四（3）王道勤：四（4）九、奖励措施 1、每班按分数高低评选2名“背诵之星”，颁发“古诗文背诵之星”奖状。 2、按集体背诵得分及5名学生的抽测结果算取班级平均得分。按平均分高低评出“古诗文背诵比赛团体一、二、三等奖”。三、四年级：一等奖两名、二等奖两名、三等奖三名。五、六年级：一二三等奖各一名。 3、辅导成绩优异的语文老师将获得“优秀辅导老师奖”。教务处、教科室 2104年12月17日

古诗文诵读主题班会活动方案

古诗文诵读主题班会活动方案六年级古诗文诵读主题班会活动方案 2014—2015学年度第一学期一、活动目的： 1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。 2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。 3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。二、活动准备： 1、物色好主持人，播放音乐。 2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。 3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程：开场：女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 1 / 7

古诗文诵读主题班会活动方案女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。女：“走进经典”——古诗诵读主题班会合：现在开始。第一章感悟亲情 1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合）女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”女：请欣赏舞蹈《游子吟》师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？ 2 / 7

古诗词背诵活动计划

古诗词、文言文背诵活动方案中华古诗词历史源远流长，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。通过开展丰富多彩的诗词教育活动，吟诵经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力，还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。正值高三学生复习古诗词、文言文期间，经语文教研组研究决定，在第八周开展“高三年级古诗词、文言文背诵”活动，具体实施方案如下：一、活动目的： 1、通过本次活动，使学生丰富古诗的积累，提高学习、理解、运用古诗的能力。 2、体会古诗的魅力。感受古诗丰富的思想内涵，让学生扩大视野，升华情感。二、活动主题爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。三、活动时间、地点时间：第八周或第九周周六晚上地点：学校餐厅四、参赛人员：高三年级全体学生五、比赛形式：每班选3名同学参加个人背诵比赛。六、比赛规则： 1、背诵范围：高中所有课内古诗词、文言文。

2、比赛环节：按先抽出场顺序再抽题号的顺序逐个上台背诵。 3、评分标准： ①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（20分） ②背诵熟练，语调把握好。（30分） ③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂背诵富有韵味和表现力。（35分） ④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（15分）七、奖励此次比赛按评分总和设个人一等奖2名，二等奖4名,三等奖6名；集体奖2名（设最佳奖一名、优秀奖一名）八、相关事宜评委名单、会场布置、统计赛前两天语文组和团委学生会作安排。各班语文老师和班主任负责组织本班学生按要求积极参加活动。

古诗抽测和传统文化检测方案

小学生必背古诗抽测方案一、指导思想：为了继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生古典文学修养，提高学生对古诗文的兴趣，加强学生普通话口语表达能力，使学生在经典篇章的吟诵之中接受高尚的道德情操和审美情趣的熏陶，为小学生语文素养的全面提高和健康发展打下良好的基础，经校委会决定开展小学生必背古诗文抽测活动。二、活动目标：通过古诗文背诵活动的全面开展，在一至六年级学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面，逐步达到《语文课程标准》提出的有关古诗文阅读教学的学段阅读目标。三、领导小组：组长：xxx 组员：xxx xxx xxx xxxx 四、活动主题吟诵经典诗文，争做文明少年五、活动时间：2019年1月3日六、活动地点：各班教室七、活动对象：1-6年级全体学生八、活动内容：检测学生针对1—6年级必背篇目中的古

诗文掌握情况。九、活动形式个人自选背诵与抽签背诵相结合。 1.自选背诵：要求每位参赛选手从必背古诗篇目中自选1首背诵。 2.抽签背诵：参赛选手自行抽签，根据所抽中序号背诵相对应的古诗。十、活动要求 1.参赛选手能完整、准确地背诵出诗文题目、朝代、作者和诗文内容； 2.参赛选手能用普通话熟练、有感情地背诵相应古诗文。 3.评分标准见附件评分表。十一、活动奖励： 1.根据参赛选手个人得分，按年级段评选出“背诵之星”，颁发奖状。 2.根据班级参赛选手的平均得分，评选出“古诗文背诵优胜班集体”前3名。教务处 2019年12月

4、评分标准：满分10分 1）背诵熟练或基本熟练，语调把握好。（6分） 2）吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（3分） 3）感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（1分）

(改)2016级古诗词背诵方案(含诗词)

清怡小学2016级古诗词背诵方案（含诗词）一、考级目的 “腹有诗书气自华”。中国是诗的国度，光辉灿烂的诗歌篇章是中华文化的有力承载体。俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让学生从小浸润在诗歌的海洋里，这对他们的一生都会产生有益的影响。优秀的古诗文，不仅会丰富我们的语言材料，开拓我们的阅读视野，而且将会改善我们为人处世的质地，提升我们的文化品味，陶冶我们的审美情趣，增强我们的民族自豪感。为弘扬中华传统文化，现决定在全校学生中开展诵读考级活动。二、考级内容学校根据新课标中给定的七十首古诗及其它优秀古诗文（古诗词接龙），根据难易程度分为六级。引导学生利用晨诵、课余时间、假日时间进行吟读背诵。古诗文考级组定期对学生背诵情况进行考核，并根据学生背诵的数量等评定相应的等级。三、考级标准考核分十级，每一级都有必背的古诗，具体标准如下：一级：能正确、流利地背诵指定的古诗10首（朝代、作者）。二级：能正确、流利地背诵指定的古诗20首（朝代、作者）。三级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的古诗30首（朝代、作者）。四级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的古诗40首（朝代、作者）。五级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的古诗50首（朝代、作者）。六级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的古诗60首（朝代、作者）。特级：能正确、熟练、有感情地背诵指定的古诗70首或以上（朝代、作者）。四、考级办法 1、考级对象：全班学生 2、考评人：班内古诗文考级组成员、教师、家长 3、考级方式：（1）凡是参加考级的同学，均需建立古诗累积手册或古诗背诵目录，按小组集体展示背诵成果，或个人背诵，每一个级别古诗的背诵不可与上一级别重复。（2）考级有考评人按要求测考。考核过关后，考评人在考核记录表上签字。（3）一二年级是口头背诵形式，考评人到教室指定学生集体背诵和个人背诵相结合；三至六年级以试卷形式考级。五、考级程序： 1、准备阶段课下按小组统一准备，次日抽签形式背诵。 2、选拔级部“诵读小名士”（结合学校考级活动）各语文老师在各年级组长的安排下，在自己班级考核，确立等级，选出班级“诵读小名士”（5名），组建级部诵读团队。 3、诵读展示与评价早读或课上5分钟时间抽签，抽到的小组集体展示，按照背诵的数目和程度进行记分，每首5分，届时到期末参考学校评价机制参与学校“诵读小名士”评选。附：各级古诗文题目及内容（一年级先考查古诗词接龙）