初中物理23、物质的比热容(2)
初三物理学案23、物质的比热容（2）
命题：胡富斌审核：薛秀琴班级_________姓名_____________
1、日常生活中,“热”字所含的物理意义不完全相同,下列现象中,“热”字的含义为内能的是（）
A.热胀冷缩
B.摩擦生热
C.天气炎热
D.热岛效应
2、初温和质量都相同的铝块和水,吸收相同的热量后，将铝块投入水中，则（已知c水＞c）（） A．铝块和水之间无热传递 B．温度由铝块传给水
C．热量从铝块传给水 D．热量由水传给铝块
3、在探究沙子和水吸热升温快慢的实验中,确定以下需控制的变量,其中多余的是（）
A.取相同质量的沙子和水
B.盛放沙子和水的容器相同
C.采用完全相同的加热方式
D.酒精灯里所加的酒精量相同
4、从同一火炉中取出质量不相等的甲乙两个铁块,甲的质量大于乙,分别冷却,当它们放出相同的热量后彼此接触,则（）
A.它们之间不发生热传递
B.热量从甲传到乙
C.热量从乙传到甲
D.无法确定热传递的情况
5、甲、乙两物体的体积相同，甲的密度是乙的3倍，乙的比热容是甲的1/3，若它们吸收了相同的热量，它们升高的温度之比（）
A. 1:9
B. 3:1
C. 9:1
D. 1:1
6、“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”，说明在陆游那个时代，人们就察觉到城市暖于郊区。分析城市“热岛效应”的主要原因，一是工厂、交通工具排放大量的________；二是建筑群、马路中的砂石、水泥的___________小，在相同的日照条件下温度上升更明显；三是城市水面小，水蒸发所吸收的_________少；四是楼群林立，难以形成对流。
7、在日常生活中，我们经常要烧水。根据经验，用同样的燃料和同样的灶具烧水，烧开一壶水比烧开半壶水所需时间长,说明水吸收的热量与水的________有关,把一壶水烧开比把一壶水烧半开所需时间长,说明水吸收的热量与水的___________有关。
8、由同种物质组成的甲乙两个物体,质量之比为2:1,升高的温度之比为1:2,则甲乙两个物体的比热容之比为___________,吸收热量之比为_____________.
9、铁比铜的比热容大,它表示在质量相同及温度变化相同的条件下,铁吸收或放出的热量比铜____；在质量相同及吸热或放热相同的情况下，铜的温度变化比铁＿＿＿＿。
10、甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的3倍，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的温度，甲吸收的热量是乙的＿＿＿倍。
10、在冬天，为了取暖，每小时需给某房间供热4.2×106J的热量。若流进散热器的水的温度是80℃，流出的水的温度是70℃，由此可知每天有________kg的水流经散热器。
11、质量为10kg温度为20℃的水,吸收3.57×106J的热量后,温度升高到多少?
12、把质量为200g的铅块加热到98℃,然后投进温度为12℃质量为80g的水里,最后铅块和水的温度相同,都是18℃.问①此过程中,水吸收的热量是多少②此过程中,铅块放出的热量是多少③从内能转移的角度来看,水吸收的热量与铅块放出的热量应该是相等的,试分析本题中二者不等的原因. [已知c铅=0.23×103J／（k g·℃）]
13、为了测定某熔炉里的温度,先将质量为600g的钢球投到熔炉里加热相当长的时间后取出,并立即投入2.3kg10℃的水中,结果水温升高到30℃,求此熔炉里的温度[不计热量损失，已知c 钢=0.46×103J／（k g·℃）]
初三物理随堂练习（21）内能物质的比热容（复习）
命题人：傅冯国审核人：狄海平班级_________姓名_____________
1、飞机在万米高空飞行时,舱外大气压比舱内气压低,要使舱内获得新鲜空气,必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内,在这个过程中,压缩机对空气做功,空气的
（）
A.温度升高,内能增加
B.温度降低,内能减少
C.温度升高,内能减少
D.温度降低,内能增加
2、两个质量不同的物体,吸收相同的热量后,升高的温度相同,则
（）
A.这两个物体的比热容相同
B.质量大的物体比热容大
C.质量小的物体比热容大
D.无法判断哪个物体的比热容大
3、水的比热容较大,人们往往利用它的这一特性为生产生活服务,下列事例与这种特性无关的是（）
A.让流动的热水流过散热器取暖
B.汽车发动机用循环水冷却
C.初春,晚上向稻田里放水以防止冻坏秧苗
D.在较大的河流上游建水电站发电
4、下面关于能量转化的说法中错误的是
（）
A.用打气筒给车胎打气时，筒内空气的内能转移到筒上，使筒壁温度升高
B.陨石进入大气层成为流星时，机械能转化为内能
C.冬天热水瓶的塞子会跳起来，水蒸气的内能转化为塞子的机械能
D.用砂轮磨刀时，刀的温度升高了，内能转化为机械能
5、要使0℃的冰熔化,无效的方法是
（）
A. 在火炉上加热
B.用锤不断敲击
C.使冰块相互摩擦
D. 浸在0℃的水
中
6、一杯100℃的开水逐渐冷却到室温，可放出的热量大约为（）
A.几百焦
B.几千焦
C.几万焦
D.几十万焦
7、下列说法中正确的是
（）
A．一桶水的比热容比一杯水的比热容大
B．水壶里的水烧开时，水蒸气把壶盖顶起，机械能转化为内能
C．用锯条锯木板时，锯条发热，锯条的内能增加
D．小孩从滑梯上匀速滑下，屁股发烫，内能转化为机械能
8、20g煤油吸收428.4J的热量,温度升高10℃,则煤油的比热容是_______________ J／（k g·℃）,若这些煤油吸收214.4J的热量,则其比热容为_____________J／（k g·℃）
9、炮弹里火药燃烧产生的高温高压气体炸开弹壳后温度降低,是用__________的方法减少了气体的内能,食物放时冰箱后温度降低,是用_________的方法减少了食物的内能
10、一滴水从200m高空匀速落到地面，它的机械能______(增大,减小,不变),若重力所做功的50%转化为水的内能,则这滴水的温度将升高到__________℃.
11
已知我市向着阳光
的地方每平方米的
面积在1h内得到的
太阳辐射能平均为
3×106J．若每天接收太阳能的时间以8h计算．正常情况下一天内该热水器能把初温为20℃的一箱水加热到60℃,则①水箱内的水共吸收多少热量?②该热水器的效率？③说出使用太阳
能热水器的优点和缺点(各一条即可)[已知c水=4．2×103J／（k g·℃）]
12、（拓宽）把200g70℃的热水与100g10℃的冷水混合,若不计热量损失,求混合后水的温度.
初三物理随堂练习（22）机械能与内能转化（1）
命题人：傅冯国审核人：狄海平班级_________姓名_____________
1、关于热机，下列说法正确的是
( )
A．随着科学技术的发展，热机的效率可达到100％
B．四冲程汽油机在工作过程中，进气门和排气门同时关闭的冲程是做功冲程和压缩冲程C．汽车排出的尾气都是有毒气体
D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除
2、冬天，家中的热水瓶常常会出现瓶塞跳起来的现象，这是由于（）
A. 瓶内水蒸气气压减小的缘故
B. 瓶外大气压减小的缘故
C. 瓶内水蒸气膨胀对瓶塞做功的缘故
D. 以上三种情况都有可能
3、热机甲的效率比热机乙的效率大，这句话的意思是（）A．甲的功率比乙的功率大 B．甲在单位时间内消耗的燃料比乙少C．甲比乙能做更多的功 D．甲对燃料燃烧释放的内能的利用率比乙高
4、一台柴油机的转速为2400R/min，则在1s内柴油机对外做功的次数是（）
A. 2400次
B. 1200次
C. 40次
D. 20次
5.下列提高热机效率的做法中，无效的是
（）
A.保证良好的润滑
B.尽量减少各种热损失
C.采用优质燃油
D.减少因克服摩擦而额外消耗的功
6、下列现象中，利用内能做功的是（）
A.冬天在户外时两手相互搓一会儿就暖和了
B.刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花
C.火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起
D.盛夏在烈日之下的柏油路面被晒熔化
了
7、在透明塑料盒的底部钻一个孔，将电子式火花发生器的放电针管紧紧地塞进孔中，打开塑料盒盖，向盒中滴入数滴酒精，再将盒盖盖紧，然后揿动电火花发生器的按钮。这时我们可以看到，盒盖＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时听到“呯”的一声响。在此过程中，酒精燃烧时将________能转化为____能,燃气对塞子做功,转化为塞子的_______能,燃气的___能减小，温度________(升高/降低/不变).这就是_____机的原理.
8、汽油机在它的一个工作循环中，要顺次完成、、 _ 、四
个冲程。曲轴旋转____圈,活塞往复____次,对外做功____次.在冲程中，机
械能转化成内能；把燃料释放的内能转化为机械能的冲程是冲程。
9、如图所示是四冲程汽油机工作过程中的某一冲程示意图，该图表示的是________
冲程，在该冲程中______能转化为_______能。热机的发展和应用推动了社会的快
速发展，但同时又对环境造成了一定程度的污染，热机对环境的污染主要来自于
______污染。
10、改变物体内能的方式有______和________两种，在汽油机的压缩冲程中，活塞压缩燃料混合物使它的温度升高，是通过________的方式增加了燃料混合物的内能，为了不让柴油机
在工作时温度升得太高，在设计制造时，汽缸外有一个水套，让汽缸被水包围着，这样可以通过________的方式降低汽缸的温度（减小汽缸的内能）
11、一台内燃机运行时各种能量损耗大致为：汽缸散热损失占25％，废气带走的能量占30％，摩擦等机械损耗占10％，则它的机械效率为。
12、（拓宽）某单缸四冲程汽油机的汽缸活塞面积为30cm2，一个冲程活塞在汽缸中移动的距离是50mm，满负荷工作时做功冲程的平均压强为9.0×105Pa,飞轮的转速为1min转动1800周，当汽油机满负荷工作时（不计摩擦），求：①做功冲程中燃气对活塞的平均压力
②一次做功冲程中燃气对活塞做的功
③汽油机的功率
初三物理随堂练习（23）机械能与内能转化（2）
命题人：傅冯国审核人：狄海平班级_________姓名_____________
1、将一瓶酒精用去三分之二，则剩余部分酒精的密度、比热容和热值（）
A. 都变为原来的三分之一
B. 密度、比热容不变，热值变为原来的三分之一
C. 都不变
D. 热值不变，密度、比热容变为原来的三分之一
2、下列说法正确的是
（）
A．热值大的燃料比热值小的燃料完全燃烧时放出的热量多
B．柴油机工作时，燃料燃烧每放出1焦的热量就可得到1焦的机械能
C．热机的效率越大，它的功率就越大
D．柴油机的效率比汽油机高，完成相同的有用功，柴油机所用燃料完全燃烧放出能量比汽油机少
3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）
A. 煤油比酒精含有的热量多
B. 通风条件越好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大
C.利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用相同质量的酒精也能烧开这壶水（效率相同条件下）
D.燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些
4、近期煤价节节攀升，少数不法商贩将黑色的煤矸石破碎后掺在优质煤中高价销售，客户为了不上当，最恰当的方法是检测下列物理量的中
（）
A．热值 B．比热容 C．温度 D．质量
5. 在生活、生产实际中，燃烧各种燃料时，很难做到使其__________，因而实际放出的热量总_____按热值计算所得的数值.节约燃料的途径，一是让燃料__________，二是要
___________________.
6、在我国实施的“西气东输”工程中，西部地区天然气被输送到缺乏能源的东部地区。天然气与煤相比，从热学角度分析它突出的优点是___________；从环保角度分析它突出的优点是_____________________。（天然气、煤的热值分别为1.14×108J/kg、3.0×107J/kg）
7、某种燃料的热值是4.6×107J/kg。燃烧这种燃料要放出2.3×107J的热量，则需要完全燃烧这种燃料的质量是______kg.
8、酒精的热值是3.0×107 J/kg，表示的物理意义是_______________________________.燃烧1 g的酒精可放出热量______J.放出相同的热量，完全燃烧酒精与氢气的质量之比是
______.(已知氢气的热值是1.4×108 J/kg)
9、若要将2.5kg初温为20℃的水加热到80℃,至少需要燃烧 _________________m3的液化气．［设放出的热量全部被水吸收,水的比热容是4.2×103J/(kg?℃),液化气的热值是5.0×
107J/ m3 ］
10. 航天器发动机用氢做燃料，这是因为氢的______很大.
11、燃烧1 m3煤气大约能放出热量3.9×107 J，某市管道煤气收费标准为0.87元/m3，有一户人家在一个月内燃烧煤气消耗1.17×109 J热量，这个月应该交煤气费______元.
12、某中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无烟煤。［水的比热容是4.2×103J/（㎏·℃）,无烟煤的热值是3.4×107J/㎏］.试求：（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量（3）此锅炉的效率
13、酒精炉中装有140g的酒精.求⑴若这些酒精完全燃烧，可以放出多少热量？⑵若放出热量的50%被水吸收，可使多少质量的20℃的水升高到70℃（q酒精=3.0×107J/kg）
14、(拓宽)已知煤油的热值是4.6×107J/kg，如果煤油完全燃烧放出的热量有40%被水吸收，如在一个标准大气压下将温度为20℃，质量为5500克的水烧开，需要完全燃烧多少煤油？
初三物理随堂练习（24）机械能和内能（复习）
命题人：傅冯国审核人：狄海平班级_________姓名_____________
1、下列过程中，属于动能转化为重力势能的是 ( ) A．投篮时，篮球上升的过程 B. 电梯匀速上升的过程
C．跳伞员从空中下落的过程 D．小球从斜面上向下滚动的过程
2、下列实例中，属于内能转化为机械能的是 ( ) A．煤炭的燃烧B．锯铁管时锯条发热
C．植物进行的光合作用D．放烟火时，礼花腾空而起
3、质量均为1kg的铝块、铅块、水银和水（C水＞C铝＞C水银＞C铅），将铝块和水银的温度从10℃加热到20℃，铅块和水的温度从40℃加热到50℃，则吸热最多的是
( )
A．铝B．铅C．水D．水银
4、下列现象中物体动能和重力势能都发生变化的是（）A．跳伞运动员在空中匀速下降B．空中加速下落的冰雹
C．匀速上坡的汽车D．在水平轨道上加速行驶的列车
5、同学们都玩过秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞……，
你知道其中能量的转化吗？对于右图中荡秋千的小孩，下列分析正确的是
A、小孩在A点具有最大动能
B、小孩从Ｃ荡到Ｂ的过程中，动能转化为势能
C、小孩从Ｂ荡到Ｃ的过程中，动能转化为势能
D、小孩从Ａ荡到Ｂ的过程中，在Ｂ点的机械能大于Ａ点的机械能
6、2008年6月5日19时30分，中央气象台发布了西安和香港两城市在未来24
小时内的天气预报：西安，晴，气温21℃～34℃；香港，晴，气温24℃～28℃。造成两地在同一天内气温变化差别较大的原因之一是
（）
A．水的内能比泥土、砂石的内能大B．水的比热容比泥土、砂石的比热容大
C．水的内能比泥土、砂石的内能小D．水的比热容比泥土、砂石的比热容小
7、如图所示，小球由静止从轨道最高处的A点滚下到最低处B点时，下列说法中正确的是（）
A.小球在A点时只有动能，没有重力势能
B.小球在A点时只有重力势能，没有动能
C.小球从A点到B点的过程中，动能转化为重力势能
D.小球从A点到B点的过程中，机械能增加
8、通过内能、热机内容的学习，可知：（）
A．物体运动的动能和所有分子势能的总和，叫做物体的内能
B．改变物体内能的方式有两种：做功和热传递
C．在热机的一个工作循环中，燃气做功四次
D．在做功冲程中，是机械能转化为内能
9、如图所示，小孩从不太陡的滑梯上滑下的过程中，臀部有灼热的感觉，下
列说法正确的是（）
Ａ、动能一定越来越大Ｂ、重力势能一定越来越小
Ｃ、机械能总量保持不变Ｄ、下滑过程中,重力对小孩不做功
10、如图所示，一个大口的厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，通过塞
子的孔往瓶内打气到一定的时候瓶塞会跳起，下列分析正确的是
（）
Ａ．当瓶塞跳起后，瓶内空气体积变大压强变大
Ｂ．瓶塞跳起是由于瓶内空气压强大于大气压强
Ｃ．当瓶塞跳起后，瓶内空气温度升高
Ｄ．实验过程中，瓶口出现的白气是瓶中的水汽化而成的水蒸气
11、单缸四冲程汽油机工作时，有些冲程是辅助冲程，要靠安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成，只有一个冲程是不用靠飞轮的惯性来完成的，这个冲程是（）A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程
12、关于物体内能的下列说法，正确的是（）
Ａ．晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的
Ｂ．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体
Ｃ．一块０℃的冰融化成０℃的水，内能增加
Ｄ．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高
14、在标准大气压下，1kg20O C的水吸收了3.78×105J的热量后，其温度为（）
A．80O C B．90O C C．100O C D．110O C
15、太阳能是一种清洁能源。某太阳能热水器每天能使500Kg的水从初温时的20℃升高30℃，那么这些水吸收的热量为____________J，这些热量相当于完全燃烧_________m3的天然气放出的热量。(天然气的热值取7×107J/m3，水的比热容c水=4.2×103J/(kg·℃))
16、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”若某一人工湖湖水的质量为1.0*107kg，水温升高2O C，则湖水吸收的热量为__________J。若这些热量被同等质量的砂石吸收（C砂石 17、家用罐装杀虫剂喷了一会儿后罐身变凉,是能通过__________的方式使它内能减小的,夏天放在太阳下曝晒的自行车容易爆胎,是能过_________的方式使它内能增大的. 18、近年来，我国汽车工业发展迅猛，各种新型汽车不断投放市场．以下是我国某品牌轿车的测试报告． 车型某品牌轿车 测试道路标准水平国道 测试距离100krn 测试速度80km／h匀速行驶 取10N／kg） （2）近年来，我国部分省份开始推广使用乙醇汽油，乙醇汽油是由10％体积的乙醇与90％体积的汽油混合而成，已知乙醇的热值q＝2.4×107J／L，设混合后总体积不变，请计算乙醇汽油的热值为多少焦／升． （3）乙醇，俗称酒精．推广使用乙醇汽油，有何积极意义？（请写出一点） 19、学习热学知识后，两位同学设计了一个测定液化气热值的实验：取500g水放入锅中，用温度计测得水的初始温度为20℃，读出液化气表的示数为12.560m3。然后用液化气给水加热，当温度计的示数为80℃时，液化气表的示数为12.563m3。[C水＝4.2×103J/（kg·℃），1m3某种气体燃料完全燃烧时所放出的热量叫该种气体燃料的热值] （1）求实验过程中水吸收的热量Q；（2）求这种液化气的热值(设液化气放出的热量全部被水吸收)⑶第二小题中计算得到的热值与理论值相比____________(填偏大,偏小或相同)。 初三物理单元测试<机械能和内能> 班级________姓名______________成绩________ 一、选择题（每题2分，共40分） 1、下列过程中，物体的重力势能转化为动能的是：（） A、跳伞运动员在空中匀速下落的过程。 B、热气球上升的过程。 C、汽车在水平路面上匀速行驶的过程。 D、铅球自由下落的过程。 2、2004年12月底，印度洋海底发生强烈地震，引发的海啸破坏性极强，造成几十万人死亡和无数财产损失……海啸之所以有这样大的破坏性，是因为海啸具有很大的 （） A ．内能 B ．化学能 C ．弹性势能 D．机械能 3、关于热机，下列说法是正确的：（） A、汽油机顶部有喷油嘴，柴油机顶部有火花塞。 B、柴油机在吸气冲程中，将柴油和空气的混合气吸入气缸。 C、汽油机在压缩冲程中，是把内能转化为机械能。 D、汽油机在做功冲程中，是把内能转化为机械能。 4、“神州七号”返回舱从进入大气层到平稳着陆的过程中，下列说法正确的是：（） A.动能减少，势能增加 B．动能增加，势能减少 C．机械能增加 D．机械能减少 5、司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（） A、增大动能 B、增大势能 C、增大惯性 D、减小阻力 6、上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时 （） A．弹性势能减小，动能增大 B．弹性势能增大，动能减小 C．弹性势能不变，动能减小 D．弹性势能减小，动能不变 7、铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为 （） A．2∶3 B．3∶2 C．6∶1 D．1∶6 8、在使用打气筒给自行车轮胎打气时，当用力向下压活塞，对于筒内的气体来说，可以增大的物理量是： （） A ．体积 B ．比热容 C ．内能 D ．质量 9、下列实例中属于机械能转化为内能的是 （） A．火药爆炸把弹壳炸开 B．点燃的火箭飞向太空 C．夏天，广场上的石凳被晒得发烫 D．陨石坠人地球大气层成为流星 10、在如图所示的四幅图中,属于利用热传递改变物体内能的是 ( ) 11、两个相同的容器分别装了质量相同的两种液体，用同一热源分别加 热，液体温度与加热时间关系如图所示．根据图线可知（） A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．如果升高相同的温度，两种液体吸收的热量相同 C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多 12、如图所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是（） A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程 13、如图，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子， 松手后，铁锁向前摆动又摆回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列 说法正确的是 （） A．铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变 B．铁锁下降过程中，重力势能转化为动能 C．铁锁上升到最高点，重力势能最小 D．铁锁下降到最低点，动能最小 14、将装有酒精的金属管固定在桌子上，并用塞子塞紧。快速来 回拉动绕在管上的绳子，过一会儿塞子跳起来，如图所示。则( ) A．拉动绳子过程，金属管温度升高，内能增加 B．拉动绳子过程，管内酒精温度升高，蒸发加快 C．塞子跳起时，管内气体温度升高，内能增加 D．塞子跳起时，管内气体内能全部转化为塞子的机械能 15、下列关于功、能和热量的描述中正确的是（） A．“嫦娥一号”飞船在加速升空的过程中，机械能的总量保持不变 B．汶川地震形成的“堰塞湖”之所以危险是因为这些高处的湖水积蓄 了很大的重力势能 C．物体的温度越高，具有的热量就越多 D．物体的内能越大，具有的功就越多 16、如图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd从a点运动到d 点，钢珠 （ ） A ．通过d 时的速度比通过c 时大 B ．在c 点比在b 点的重力势能小 C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能 D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能 17、甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ） A ．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B ．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C ．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多 D ．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多 18、由Q ＝cm （t － t o ）可得c ＝) (0t t m Q ,关于同一种物质的比热容c ,下列说法正确的是( ) A ．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B ．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C ．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D ．无论质量多大，比热容都一样 19、如图，小刚对子弹击穿木板靶心前后，子弹能量变化的问题进行思考。有如下四点看法： ⑴、动能减少，是因为有部分机械能转化成内能 ⑵、动能减少，是因为子弹的机械能增加了 ⑶、动能减少，是因为子弹克服摩擦做了功 ⑷、子弹的机械能不变 你认为他的看法中，正确的有几点： （ ） A ．1点 B ．2点 C ．3点 D ．4点 20、下列说法正确的是 ( ) A ．一个物体能够做功，它就具有机械能 B ．弹簧拉伸的越长，其弹性势能越大 C ．物体温度升高，一定从外界吸收了热量 D ．一个运动的物体受到一对平衡力的作用时，动能一定保持不变 二、填空与作图（22至24题每空1分，25至30题每空2分，共43分） 21、3.0×107 J/kg 、2.4×103J/(kg ·℃)是表征酒精特征的两个物理量，它们依次表示的是 酒精的___________和__________。现有酒精500g ，若完全燃烧一半，则放出的热量为_____J,剩余酒精的热值是________。 22、从能量转化的角度看，“水往低处流”是把 能转化为 能。 23、以同样速度行驶的大卡车和小轿车， 的动能大，所以在同样的道路上，不同车型的限制车速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车 （填“大”或“小”）。若某辆洒水车洒水时做匀速直线运动，则洒水车的动能将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。 24、汽油机的工作过程由吸气冲程、______________、做功冲程、排气冲程组成，其中将机械能转化为内能的是_________冲程。 25、某单缸四冲程汽油机飞轮转速是1200r ／min ，该汽油机每秒钟内完成____个冲程，做功___次 26、两个相同的篮球，表面潮湿，从不同高度自由落至同一地面,留下的印迹如图所示.则初始时篮球的重力势能是落在_______处的大（填a 或b ） 27、2007年底，我国自主研制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”卫星在 西昌卫星发射中心成功发射后，在地球轨道上经历3次变轨，进入月球轨道。此后，卫星将继续工作1年时间，对月球进行科学探测。“嫦娥一号”在一个绕地椭圆轨道上运动的过程中，由近地点向远地点运行时，动能，势能，速度。（填增大、减小或不变） 28、小明为了探究动能的大小与哪些因 素有关，他设计了如图所示的实验， （1）让质量相同的两个小球沿同一光 滑斜面分别从A处和B处开始向下运动， 然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒 在水平面上移动一段距离后静止，如甲 图所示。 （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如乙图所示。上述甲、乙两组实验中：（1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用图，选择的理由 是：。 （2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的 是。 （3）甲、乙两组实验可以得出的结论 是。 29、美丽的天目湖是溧阳市的一颗明珠，她不仅以其旖旎的风光令人们留恋忘返，更是这个城市的居民在盛夏避暑的好去处。天目湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的比砂石的大，白天在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要砂石升高的温度（填“大于”、“等于”或“小于”），因而白天人们在天目湖边树荫下会感到很舒服。小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，这激 发了她探究城乡温差原因的兴趣。她利用双休日时间和同 学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以 此绘制出如图所示的“区域—温度”坐标图。 (1)从图中你发现中午时___________的温度比较高，这种 现象我们称为“城市热岛效应”。 (2)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应 的原因：_________________________________________ _______________________________________________。 (3) 小丽劝奶奶说白天虽然热,但傍晚可以去天目湖纳凉, 你认为小丽的说法是否正确?________。 30、用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现 气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别 是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：(1)你猜想______是主要原因(填“a"或“b”)；(2)你猜想的依据是： ________________________________________________________。 三、解答与探究（31题8分，32题9分，共17分）） 31、 32、某辆小汽车油箱内装满35kg汽油，司机小王驾车到某城市执行任务，路程为300km。在高速公路上匀速行驶时，车受到的阻力是920N。（汽油完全燃烧产生的内能有30％转化为机械能；汽油的热值为4.6×107J／kg）求： （1）汽车到达目的地牵引力所做的功。 （2）通过计算说明汽车在行驶途中是否需要加油。 初三物理随堂练习(31) 简单机械和功复习(1) 命题人：傅冯国审核人：狄海平班级_________姓名_____________ 1、如图所示，均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O＇两个支点上。 已知AO、O＇B长度均为 0.25m。若把B端竖直向上稍微抬起一点距 离，至少需要用力20N；若把B端竖直向下稍微压下一点距离，则至 少需要用力 ( ) Ａ．20N Ｂ．40N Ｃ．60N Ｄ．8ON 2、如图为某种吊车的工作示意图。利用伸缩撑杆可使吊臂绕O点转动； 伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时对吊臂的支持力始终与吊臂垂直。下列关于这 个吊车的有关说法正确的是（） A．吊臂是一个省力杠杆 B．使用这种吊车，好处是可以少做功 C．匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小保持不变 D．匀速顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力渐渐变小 3、如图所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦秸秆，使 其静止在水平方向上，O为麦秸秆的中点。这时有两只质量不等 的大肚皮蚂蚁在图示A、B位置，麦秸秆恰好在水平位置平衡。若两蚂蚁同时从A、B两点以相同的速度爬向O点，则麦秸秆（） A．仍在水平位置平衡 B．不能平衡，右端下降 C．不能平衡，左端下降 D．条件不足，无法判断 4、如图所示，在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B，并使A球浸没在左杯 的水中，B球浸没在右杯的酒精中（已知水的密度比酒精大），此时定滑轮恰 好保持静止平衡状态。若将水杯、酒精杯同时撤掉，则（） A. 滑轮仍保持静止平衡状态 B.A球下降 C. B球下降 D. 无法判断 5、如图所示，AOB为一杠杆(自重不计)，O为支点(OA 悬挂一重物G，那么（） A. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，一定是省力的 B. 在C点用力不可能使杠杆在图示位置平衡 C. 在B点用力使杠杆在图示位置平衡，沿竖直方向最省力 D. 在D点悬挂一个与G完全相同的物体能使杠杆在图示位置平衡 6、杆秤是人们经常用的工具,如果使用时秤砣缺失了一小块,则称出物体的质量将比真实值( ) A.偏大 B.偏小 C.不变 D.无法确定 7、如图所示，一直杆可绕O点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个 始终跟直杆垂直的力F使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在这个过程中 这个直杆（） (A)始终是省力杠杆(B)始终是费力杠杆 (C)先是省力的，后是费力的(D)先是费力的， 8、在如图所示的杠杆实验中，木尺质量可以忽略不计，在木尺甲处 施力F竖直向上，在乙处悬挂重锤，使木尺呈水平平衡，若施力F 大小不变，但施力改为沿图中虚线的方向，则下列哪一项操作仍可 使木尺达到平衡？（） A、重锤质量增加，位置不移动 B、重锤质量增加，位置向右移动 C、重锤质量不变，位置向左移动 D、重锤质量不变，位置不移动 9、在一座山脚下，明明和祥祥决定进行爬山比赛，他们同时出发， 结果又同时到达山顶，要判断谁的功率大，还需知道的物理量是 （） A、山的高度 B、两人的体重 C、爬山的时间 D、两人的身高 10、一名小朋友从滑梯上匀速滑下，在这个过程中，下列说法正确的是（）Ａ．小孩受到的重力没有做功Ｂ．小孩受到支持力没有做功 Ｃ．小孩对滑梯的压力做了功Ｄ．小孩受到的力都做了功 11、如图所示AB、AC、AD为三个光滑面，其中AD为曲面。物体由 滑下时，重力所做的功 （） A．沿着AB面做功最少B．沿着AC面做功最多 C．沿着AD面做功最多D．重力做功一样多 12、某同学把地上的一桶纯净水扛起装到饮水机上，所做的功大约是 （） A、2J B、20J C、200J D、2000J 13、轻质硬棒OM的中点N处挂一重物G，如下图： （1）若在M端施加一个始终保持跟OM垂直的拉力F如图。 a.试比较F跟G的大小，F____G;理由: b.在夹角α不断增加（但小于90°）的过程中，拉力F如何变化？为 什么？ (2) 若在M端施加一个始终竖直向上的拉力F,当α不断增加（但小于 90°）时,F如何变化?为什么？ 14、人们常用的剪刀和镊子是一种杠杆。在左图中画出AOB所受动力的示意图。如右图所示，用镊子夹取物体时，手压在B处，则支点在 处，它是杠杆（填“省力”、“费力” E D C B A 或“等臂”）; 在乙图上画出动力、阻力、动力臂和阻力臂的示意图（只需分析上面的一个杠杆）;当手压的作用点B 向_______端（填A 或C ）移动时可以省力。 15、一只左右不对称的办公桌,要把它的一端抬离地面,在图上画出 所需最小力的示意图,并标明支点. 16、体重为500N 的某同学背着重30N 的书包沿3m 高,5米长的楼梯匀速 走到二楼,又沿水平地面匀速前进3m,则整个过程中他克服书包重力 做的功为_________.他一共做了_____________功。 17、如图所示，物体A 以2cm/s 的速度，在水平地面上做匀速直线 运动，此时弹簧测力计的示数为3N ，水平拉力F 为__________N ， 物体A 受到地面的摩擦力f 为__________N ，拉力F 在10s 内做的功 为__________J ．(滑轮、弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩擦不计) 18、如图所示，Ａ物重10N ，在力Ｆ的作用下，以2cm ／s 的速度在 水平面上匀速向右运动，此时弹簧秤的示数为3N ，则Ａ物体受到地 面的摩擦力是_________N ；拉力Ｆ为_________N ；拉力在10s 内所做的功为_________J ．(滑轮、弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩 擦不计) 19、某汽车发动机输出功率为30kW ，当它以54km ／h 的速度匀速行驶4.5km 时，发动机共做功 J ，汽车行驶时受到的阻力为 N 。当汽车上坡时，只能保持36km ／h 的速度匀速行驶时，此时汽车发动机牵引力为 N 。 初三物理随堂练习(32) 简单机械和功复习(2) 命题人：傅冯国 审核人：狄海平 班级_________姓名_____________ 1、关于功率和机械效率，下面的说法正确的是 ( ) A. 机器的功率越大，做功越多 B. 机械效率越大，额外功在总功中所占的比例越小 C. 机器的功率越大，机器的机械效率越高 D. 功率和机械效率的单位相同 2、在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，如果被提升的物体物重相同，则 ( ) A 、动滑轮的个数越多就越省力，且效率越高 B 、动滑轮的个数越多就越省力，且效率越低 C 、动滑轮的个数越少就越省力，且效率越低 D 、动滑轮的个数越少就越省力，且效率越高 3、工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的 ( ) A ．有用功减小，总功不变 B ．有用功增加，总功增加 C ．有用功减小，总功减小 D ．有用功不变，总功减小 4、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀 速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮 组直接提升重物时相比较，最多可省（ ） A ．1/3的力 B ．1/2的力 C ．2/3的力 D ．3/4 的力 5、使用如图所示的装置来提升物体时， 既能省力又能改变力的方向的装置是： （ ） 6、如图所示，AB=3AE ，AC=2AE ，AD=1.5AE 。若把物体沿AB 、AC 、AD 三个光滑的斜面匀速地拉到顶端A 时，则 ( ) A ．沿着AB 用的拉力小，做功多．B ．沿着AC 用的拉力小，做功多． C ．沿着 A D 用的拉力大，做功少． D ．沿着三个斜面用的拉力不相等，做功一样多 F 0.5m 7、分别用定滑轮、动滑轮和滑轮组将同一物体举到相同高度，则机械效率最高的是（ ） A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 滑轮组 D. 都相同 8、如图所示的滑轮组：已知大轮重10N ，小轮重5N ，连杆重1N 。当用它提 起G=100N 的物体(忽略摩擦和绳重)以0.5m/s 的速度匀速上升4s 时,下列说 法正确的是 ( ) A ．物体上升的过程中机械能总量不变 B ．拉力所做的功为200J C ．拉力F 的功率为50W D ．拉力F 的大小为29N 9、如图所示，绳子的—端固定，另一端绕过一重为G 的油桶，在绳子的自 由端大小不变的水平拉力下，使油桶沿水平地面匀速滚动了一段距离s ，在 此过程中，拉力F 所做的功为 ( ) A 、Fs B 、Gs C 、2Fs D 、（G+F ）s 10、如图所示是一台起重机，B 图与A 图相比______图(填A 或B)中的吊车更容 易翻倒.吊臂上的滑轮组（如图C ）将质量为2×103kg 的重物竖直匀速提高3m ， 拉力F 的大小为8000N, 则拉力F 做的 功为 J ，该滑轮组的机械效率 为 。 11、某实验小组在“测滑轮组机械效率” 的实验中得到的数据如下表所示，第 1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、 丙所示。 (1)该实验所需要的测量器材是 ____________和_____________,(2)比较第1次实验和第2次实验，它们是用_____和____两装置完成的。由此可得结论：使用________的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 。 (3)第3次实验中所做的有用功是 J ，机械效率是________。 (4)由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与____________有关。 (5)实验过程中拉力F 应该在测力计作________________运动时读数,若某同 学为了方便在测力计静止时读数,则测出的机械效率将比真实值__________(填偏大,偏小或不变);若少了第(1)小题中什么器材仍能测出滑轮组的机械效率? ____________ 12、一个大木箱原放在水平地面上。如图所示，现某人将它装在重为50N 的小车将它从斜面底端沿斜面匀速推上顶端，整个过程历时10秒。已知木箱重400N ，人对车的推力F=75N ，斜面长4m ，斜面高0.5m ， 求：（1）人做功的功率；（2）有用功；（3）斜面的机械效率。 13、如图所示，重2400Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动时所 受阻力为物重的0.1倍,若不计滑轮重和绳与轴之间的摩擦,则拉 动物体所需的力F 多大?机械效率多大?若实际拉动时F 为100N,使 物体以0.2m/s 的速度匀速前进,则拉力的功率多大?该滑轮组的机 械效率多大? 14、如图甲所示的滑轮组，每个滑轮等重。不计绳重和摩擦，物体重G1从200N开始逐渐增加，当挂上的重物超过2000N时绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度。图乙记录了在此过程中滑轮组的机械效率随 物体重力的增加而变化的图像。 (1)该滑轮组在物重增加时机械效率 _________(变大,变小或不变),每个 滑轮重多少N? (2)绳子能承受的最大拉力是多少N? (3)滑轮组的最大机械效率是多少? (4)当滑轮组的机械效率为80％时，物 体重多少N? 三、探究——物质的比热容 【教学课时】 2课时 【教材分析】 比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主。 （第二课时） 【核心素养】 通过根据比热容进行热量计算，使学生进一步形成比热容的物理观念，同时培养学生科学的思维。 【教学目标】 1、加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。 2、理解热量的计算公式。 【教学重点】 理解热量的计算公式。 【教学难点】 热量计算公式的应用。 【教学过程】 〖引入新课〗 一．复习 1．什么叫做比热？比热的单位是什么？怎样读？ 2．水的比热是多少？它表示什么物理意义？ 3．比较下列物质谁的比热大：一滴水和一桶水？一枚铁针和一支铁棒？0℃的水和100℃的水？ 二．引入 以水的比热为例，说明它的物理意义，使1千克的水温度升高1℃，需要吸收4.2×103焦的热量，完成下列表格。 度。 〖新课教学〗 一、公式理解。Q＝cmΔt 1．吸热公式及理解。 （1）Q吸＝cm（t-t0） 用Δt升=(t-t 0)表示升高的温度可写成Q吸＝cmΔt升 式中的Q吸是吸收的热量，单位是J；c是物质的比热；m是物质的质量，单位是kg；t0初温，t是末温，单位是℃。 （2）公式的应用。 例题1：要把2kg温度地20℃的水加热到100℃，至少需供给多少热量？ 解：水的比热容c＝4.2 ×103J/ (kg ℃), 水的初温L1＝20℃，末温L2＝100℃。2kg水吸收的热量是 4.2×103J/ (kg. ℃) × 2kg ×（100℃－20℃）＝6.72 × 105 J。 所以，至少需供给6.72 × 105 J的热量。 2．放热公式的理解。 （1）Q放＝cm（t0－t） 用Δt降=( t0－t)表示降低的温度可写成Q放＝cmΔt降 （2）公式的应用。 上海初三物理比热容精讲 （一）热量 1. 定义：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少叫做热量。 （1）热传递现象：热传递是指热从温度高的物体传到温度低的物体，或是从物体的高温部分传到低温度部分的现象。 （2）发生的条件和规律：只要物体间或同一物体的不同部分之间存在的温度差，就会发生热传递现象，并且将一直持续到它们的温度相同为止。 （3）热传递的方式：传导、对流、辐射 热传递方式相同点不同点 热沿着物体传递，但物质本身不流动都属于热传递现象传导 1. 2. 发生条件都是存在温度差热随着液体或气体的流动而传递对流热从高温部分传给低温部分 3. 热不依靠物质沿直线向外射出辐射 不能说物体具有多是一个过程量，注意：热量是在热传递过程中物体吸收或放出热的多少，少热量。热”的含义：☆下列各物理名词中““热传递中的“热”是指：热量热现象中的热”是指：温度热膨胀中的“热”是指：内能（热能）摩擦生热中的“热”是指：温度 例题解析）【例1】下列说法正确的是（ 热量从热量多的物体传向热B. A. 温度从温度高的物体传向温度低的物体 量少的物体物体放出热量它的温度一定 D. C. 热量从温度高的物体传向温度低的物体 降低】为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关。某小组同学做了如下2【例实验：在四个相同烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题： 加热时间（分质量（克末温（℃初温（℃液烧杯 620200050131000502203202000503煤1.5 50 4 20 1000 煤油 （填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出初步结论：在质量______________）分析比较1（和温度变化相同时，不同物质吸收的热量不同。烧杯的实验记录，可得出初步结论：同种物质温度升高相同时，吸收2（2、1）分析比较有关。______的热量多少与 （二）比热容 1. 定义：单位质量的某种物质温度升高1℃，吸收的热量为该物质的比热容。 Q?c 2. 公式：m?t3. 单位：焦/（千克·℃）[J/kg·℃] 读作：焦每千克摄氏度 3焦/（千克·℃）--------1千克水温度升高或降低4. 意义（例）c=4.2×101℃时，吸收或水3焦的热量。10 放出4.2×注意事项： ①比热容是用热量、温度、质量三个物理量来定义的，但是它跟物体质量，温度差以及吸收或 学科教师辅导教案 组长审核： 年级：九年级班级名称：全日制班辅导科目：物理 班级学生总数：学科教师：教学进度：第次课授课主题比热容 教学目的1、掌握比热容的知识及应用。 2、学会理论联系实际的能力，将生活中的热现象与物理知识相结合。 教学重难点 教学重点：比热容的计算 教学难点：比热容的理解与运用 授课日期及时段2018年12月25日 8:00-10:00 教学内容 一、入门测（包含作业处理） 1、（★ 2017 年十九中月考题， 3 分）物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关，当物体的温度升高时，它的内能_______；温度降低时，内能_______。 2、（★★ 2016 年四中月考题， 6 分）当物体对外做功时，它的内能_______，温度_______；当外界对物体做功时，物体的内能_______，温度_______.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_______，使空气的_______增加，温度升高的缘故。 3、（★★ 2017 年四中月考题， 5 分）1千克的水温度升高1℃，吸收的热量是______；降低1℃，放出的热量是______。 4、（★ 2015 年十九中月考题， 1 分）散热设备中常常用水来做冷却剂，是因为。 5、（★ 2016 年十九中月考题，2 分）将一瓶煤油倒掉一半，则留下的一半（） A、密度不变，比热容和热值都变为原来的一半 B、质量、比热容、热值都变为原来的一半 C、比热容和热值不变，密度变为原来的一半 D、比热容、密度和热值都不变 二、新课讲解 （一）课程导入 1.炒花生、栗子等干果常常用干净的沙子来炒制 2.工厂里的冷却塔大多用水作为冷却介质 3.小故事 13.3 比热容 知识点一:物体的吸热能力 1.小华用如图实验装置探究水和煤油比热容的大小，在两个相同的烧杯中加入初温相同和 __________相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔一分钟记录一次温度，记录的数据如下表： （1）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体_____ 。 （2）分析实验数据可知，水的比热容_____煤油的比热容。（选填“大于”、“等于”或“小于”） （3）本实验选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内两种液体__________相同。通过比较液体的__________来判断物质吸热能力的强弱，分析数据可得，__________的比热容更大 （3）如果要使两种液体末温相同，就要给__________（选填“水”或“酒精”）加热更长的时间，此时水吸收的热量__________（选填“大于”或“小于”）酒精吸收的热量。 （4）下列现象可用比热容知识来解释的是_____ 。 A．夏天在教室洒水，感到凉快 B．金属勺装有塑料手柄 C．沙漠地区昼夜温差大 2、某组同学探究比较不同物质的吸热能力按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下 烧杯号液体质量(g) 初温(℃) 末温(℃) 加热时间(min) 1 水200 20 28 8 2 水100 20 28 4 3 煤油200 20 28 4 4 煤油200 20 24 2 1、数据记录表格中的加热时间代表________________ 2、请根据表中的实验记录回答： ⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________； ⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________； ⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_______________________有关。 ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。 3、如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，关于实验，下列说法正确 的是（）。 A: 食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强 B: 物体吸热多少是由它的物质种类决定的 C: 加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强 D: 将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同 初中物理比热容教案 教学目标 1、了解比热容的概念。 2、会查比热容表。 教学重难点 探究比热容的概念。 教学过程 一、新课引入 师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对? 说明：创设物理情景，以激发学生的学习兴趣。 让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。 生甲：在岸上散步凉爽，因为沙石温度低。 生乙：划船到海中更凉爽，因为水温较低。 生丙：一样凉爽，因为气温是一样的。 师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。 板书课题：三、比热容 说明：制造问题悬念，诱发学生强烈的探索欲望。 二、进行新课 师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开? 生齐：半壶水容易烧开。 师：将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长? 生齐：一壶水烧开需要时间长。 师继续提出问题：烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。 说明：提出问题，让学生猜想并讨论，培养学生的发散思维。 生甲：与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。 生乙：与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。 生丙：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。 说明：教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。 在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。 师继续提出问题：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同? 说明：学生思考，小组讨论并回答，以求思维的多样性。 生甲：吸收热量不相同，夏天到海边洗澡时，会感觉沙子烫脚，而海水却比较凉;水吸收的热量多，说明水的吸热本领大。 生乙：吸收热量相同，因为它们受同样的太阳光照射。 师总结说明：吸收热量多少、或温度变化多少，都反映了物质吸热能力的大小。怎样比较不同物质的吸热能力?请同学们参看桌上的实验器材，边讨论边合作设计实验方案。 让学生分小组合作讨论并设计方案。 说明：教师要加入学生的探究设计环节，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学生的创新思维和创新意识。 教师让学生进行实物投影展示设计方案，并让学生口头表述自己的设计思路。 生甲：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生乙：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。 说明：高效率的交流，使学生从别人的方案中得到有益的启发，认识到交流与合作的重要性。 教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。 初中物理比热容四种典型计算题 说明：物体吸收热量的计算公式：Q 吸=cm(t-t ) ；物体放出热量的计算公式：Q 放 =cm(t 0- t)公 式中，t为末温，to为初温，上式中的质量m的单位必须是kg 注意：（1）末温与温度变化的区别 举例：给20 O C的水加热使其温度升高到50 O C，式中水的初温为to=20 O C，末温为t=50 O C，升高的温度为t-to=50 O C—20 O C=30 O C ;若给20 O C的水加热使其温度升高50 O C，式中水的初温to=20 O C,温度变化为t-to =50O C，则末温t=to+50 O C=70 O C，所以在解题时，一定要弄清已知的温度是末温，还是温度的变化。对升高了，升高到，降低了，降低到等关键字眼一定要严格加以区分，才能避免不必要的失分。 1、已知水的比热容是4.2×103J/（kg·O C），质量为5kg的水温度升高20 O C，吸收的热量是多少J？若这些热量被5kg的铜块吸收，则铜块升高的温度是多少O C？（c 铜 =0.39×103J/（kg·O C） 2、一堆烧红的铁钉，温度为800O C，质量为1kg；一壶开水，温度为100O C，质量是1kg，当 它们的温度降到室温20O C时，请通过计算说明放出热量较多的是什么物质呢？（已知c 水 =4.2 ×103J/（kg·O C），c 铁 =0.46×103J/（kg·O C）. 3、质量为2kg的水在太阳的照射下，水吸收了9.66×103J的热量，则水的温度升高多少O C？如果质量也为2kg的沙石在太阳的照射下，也吸收9.66×103J的热量，则沙石的温度会升高 多少O C呢？已知c 石 =0.92×103J/（kg·O C）（通过这样的计算，同学们应该明白为什么，在相同的太阳照射下，沙滩上沙子的温度高，而水的温度低的缘故了吧？） 基本物质的比热容 物質化學符 號 模 型 相 態 比熱容量（基本） J/(kg·K) 比熱容量（25℃） J/(kg·K) 氫H 22 氣14000 14300 氦He 1 氣5190 5193.2 氨NH 34 氣2055 2050 氖Ne 1 氣1030 1030.1 鋰Li 1 固3580 3582 乙醇CH 3CH 2 OH 9液2460 2440 汽油混混液2200 2220 石蠟C n H 2n+2 62至 122 固2200 2500 甲烷CH 45 氣2160 2156 油混混液2000 2000 軟木塞混混固2000 2000 乙烷C 2H 68 氣1730 1729 尼龍混混固1700 1720 乙炔C 2H 24 氣1500 1511 聚苯乙烯CH 2 3 固1300 1300 硫化氫H 2S 3 氣1100 1105 氮N 2 2氣1040 1042 空氣（室溫）混混氣1030 1012 空氣（海平 面、乾燥、 0℃） 混混氣1005 1035 氧O 2 2氣920 918 二氧化碳CO 23 氣840 839 一氧化碳CO 2氣1040 1042 固900 897 鋁Al 1 石綿混混固840 847 陶瓷混混固840 837 2氣820 823.9 氟F 2 磚混混固750 750 石墨 C 固720 710 1 氣660 659.1 四氟甲烷CF 45 二氧化硫SO 氣600 620 23 玻璃混混固600 84 2氣520 520 氯Cl 2 鑽石 C 固502 509.1 1 鋼混混固450 450 固450 444 鐵Fe 1 黃銅Cu,Zn 混固380 377 固385 386 銅Cu 1 固235 233 銀Ag 1 液139 140 汞Hg 1 固135 135 鉑Pt 1 固129 126 金Au 1 固125 128 鉛Pb 1 O 3氣1850 1850 水蒸氣（水）H 2 水H O 3液4200 4186 2 冰（水）H O 3固2060 2050 (-10℃) 2 粤沪版九年级上册《研究物质的比热容》 WORD教案2 【教学课时】 2课时。 【教材分析】 比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究打算和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的运算为主。 （第一课时） 【教学目标】 1、明白什么是物质的比热容，明白比热的单位及其读法。 2、明白比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3、会依照水的比热较大这一特性来说明一些有关的简单现象。 【教学重点】 明白得比热的概念。 【教学难点】 依照水的比热较大这一特性来说明有关的简单现象。 【实验器材】 烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。 【教学过程】 〖引入新课〗 一、复习 提问：热传递的实质是什么?什么叫做热量?什么缘故热量的单位跟功的单位相同? 二、引入 提出问题：水吸热多少与什么因素有关? 依照已有的生活体会说出猜想并说出猜想的依据。鼓舞学生大胆猜想，积极发言。 （1）水的质量。 猜想的理由：烧开一壶水比烧开半壶水加热时刻长，吸热多 （2）加热后的温度 （3）升高的温度 组织讨论（2）、（3）猜想哪个更合理，说出理由： 烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸取的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸取的热量越多。别的物质也是如此的。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸取的热量是不是跟水一样多呢? 为了更准确的做出判定要进行实验探究。 〖新课教学〗 1．探究。 与学生共同设计实验方案：选用实验器材、测量什么物理量、记录那些数据、如何样分析实验数据以及实验步骤。并演示实验：P28图12－16实验。 （一）实验探究： （1）、提出问题： 水和煤油，问：假如它们质量相同，升高相同的温度，两者吸取的热量是否相同。由此提出如何样的研究课题，由学生总结。 （2）、设计实验与制定打算： 讨论：选择哪两种物质加热进行对比，加热液体好依旧固体好；如何操纵变量；测量那些物理量；用什么器材。 方案一：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸取的热量不同。 方案二：质量相同的不同物质，吸取相同的热量，升高的温度不同。 （3）进行实验与收集证据： 按照设计方案，分组实验，小组成员合作，注意操作规范。设计记录表格，准确记录数据。（4）分析与论证： 做好两种物质的数据对比，学会分析数据，探究结论，先小组交流意见，再师生共同交流，最后确定实验结论。 （5）评估： 交流实验的得与失，操作是否规范，实验误差的缘故，结论是否恰当，描述是否准确等等。 ＃实验结果：煤油温度升得快。这说明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸取的热量比煤油多。 2．比热容。 换用其他物质，重复上述实验，得到的结果是类似的。确实是说，质量相等的不同物质，在温度升高的度数相同时，吸取的热量是不同的。如何样来表示各种物质的这种物质上的不同呢？-----在物理学中就用比热容来表示。 单位质量的某种物质温度升高1℃吸取的热量叫做这种物质的比热容。比热容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因素无关。 3．比热的单位：在国际单位制中，比热的单位是焦／（千克·℃)，读作焦 第 2 课时 热量的计算 生 1：据 c ? 第二讲比热容 【益思互动】 一、比热容 1、定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量 2、物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量 3、单位：J/(kg·℃) 4、说明： (1)比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 (2)水的比热容为4.2×103J(kg·℃) 表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×103J (3)水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大 二、热量的计算 1、计算公式： Ｑ吸＝Ｃm（t－t0）， Ｑ放＝Ｃm（t0－t） 2、热平衡方程： 不计热损失Ｑ吸＝Ｑ放 【益思精析】 例题1、关于比热容，下列说法正确的是( ) A．温度越高，比热容越大B．物质放热越多，比热容越大 C．物质的质量越大，比热容越小D．物质的比热容与质量和温度无关 变式1、质量为5 kg的汽油，用去一半后，剩下的汽油( ) A．密度、比热容、热值都变为原来的一半 B．密度不变，比热容、热值变为原来的一半 C．密度、比热容变为原来的一半，热值不变 D．密度、比热容、热值都不变 例题2、用两个完全相同的电热器同时给水和煤油分别加热，在此过程中，水和煤油的温度升高一样快，由此可以判定( ) A．水的体积小于煤油的体积B．水的体积大于煤油的体积 C．水的质量大于煤油的质量D．水的质量等于煤油的质量 变式2、冬季供暖的暖气是用水作工作物质将热量传递到千家万户，这是利用了水的 ( ) A．密度大B．比热容大C．质量大D．蒸发吸热 例题3、一个质量为250g的钢刀，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这把钢刀在冷却过程中放出多少热量?若把这些热量给30℃0．5 kg的水加热，水温可以上升多少摄氏度?升高到多少摄氏度? c钢=0．46×103J／(kg·℃) 变式3、甲、乙两种物质的质量之比为3：1，吸收相同的热量之后，升高的温度之比为2：3，求 这两种物质的比热容之比． 例题4、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为( ) A．3：2 B．2：3 C．4：3 D．3：4 变式4、水温从20℃升高到30℃吸取的热量为4．2×104J，水的质量是( ) A．1 kg B．10 kg C．0．1 kg D．100 kg 【益思拓展】 A.夯实基础 1、质量相等的水和干沙子吸收相等的热量时，升高的温度_______，若升高相同的温度，吸收的热量_______.说明了质量相同的不同物质的吸热能力是_______的.为了描述物质的这种性质，物理学中引入了_______这个物理量. 2、_______________的某种物质，温度升高，_______所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容的单位是_______，符号是_______. 3、比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容.水的比热容是_________，表示的物理意义是_______________，一桶水倒掉一半剩下的水的比热容是_______.一大桶酒精和一滴水相比较，它们的比热容_______大. 4、物体温度升高时，吸收热量的计算公式是Q吸=cm(t-t0)，其中，c表示_______，单位是_______，m表示_______________，单位是_______，t表示_______________，t0表示_______________，单位是_______. 5、冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，当冰融化成水后，比热容是_________，说明同种物质，在不同状态时，比热容是_________的. 6、用两个相同的“热得快”分别给盛在两个相同杯子里的质量相等的水和煤油加热，问：（1）在相同的时间内，哪个温度升高的快些_______________；（2）升高相同的温度，哪个需要的时间长些_______；（3）从这个实验可得出什么结论_____________________. 比热容的理解（讲义） 比热容在中考中的重要性分析：纵观近三年中考，比热容为年年必考内容，不仅每年会以计算题形式出现在大题之中，偶尔也会以出现在选择题选项之中，其涉及分值可达3到4分，在每分必争的中考之中俨然已占有了一席之地，此知识点虽说不难，但学生往往会因为对概念理解不清而白白送分。 一.概念深究及分析（重点） 比热容的定义：一定质量的某种物质，在温度升高（降低）时吸收（释放）的热量与它的质量和温度变化的乘积之比，叫做这种物质的比热容。 对此概念做一下分析： （1）由定义，若现有物质质量为m ，其温度升高（降低）了t 之后，所吸收（释放）的热量为Q ，则其比热容c 可表示为：（难点） t m Q ??=c 若Q 单位取焦耳，m 单位取kg,t 单位取℃，则由上述公式可推出，比热容的单位为： ℃ kg J ? 即）（℃?kg J （2）对公式t m Q ??= c ，作以下变化可得：（针对任何类型的计算题） 1）热量变化量计算公式： t c m Q ???= 2）温度变化量计算公式： c m Q t ?=? 3）质量计算公式： t c Q m ??= （3）单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，在数值上等于这种物质的比热容。 （4）由定义，比热容是由比值定义的一个物理量，故其大小只与物质的种类状态有关，与质量、释放热量、温度等无关。 （5）由定义式t m Q ??=c 知，c 值越大，表示比值t m Q ??越大，即： ?? 1）对于两种物质，Q 和m 相等，温度变化时，c 值大的物质温度变化大。 2）对于两种物质，Q 和t 相等，c 值大的物质质量必然小。 3））对于两种物质，m 和t 相等，热量发生变化时，c 值大的物质所吸收或释放的热量必然多。 二、常见物质的比热容 三、利用比热容的概念解释一些相关的自然现象： （1）为什么夏天的中午在水边沙子很烫而能接触到的水很凉呢? （2）、“沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温差大?” （3）、三峡库区年平均气温为16.3~18.2℃，由于受地形和长江水域的影响，长江沿江河谷气温比周围地区高。四季中，春、秋和冬季的季平均气温近年来都表现出不同程度的上升趋势，而夏季平均气温则呈微弱的下降趋势。请你对产生这种影响的可能原因做出说明 四.当堂练习（加深对概念的理解以及记忆） 1、比热容是物质的一种属性，每种物质都有它的比热容，它的大小只跟物质的________和_______有关，与物体的_____________________________无关。 2、水的比热容是_________，它表示的物理意义是 ______________________________。由于水的比热容较大，所以水经常用以调节气温、取暖、作冷却剂、散热等。 3、水的比热容比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________，所以沿海地区昼夜温差_____。 4、太阳能热水器内盛有25OC 的水20kg ，在阳光照射下水温升高到55OC ，试计算 这些水吸收了多少热量？（C 水=4.2×103J/(kg.) 五、真题再现（充分认识到比热容对于中考的重要性，以激发学生学习兴趣） ? ? 实验：比较不同物质吸热的情况 实验器材：相同规格的电加热器（酒精灯）、玻璃杯、温度计；铁架台、天平、停表。 天平：称量等质量的液体 停表：记录加热时间 实验方法： 用控制变量法和转换法探究物质的吸热与哪些因素有关： 1．（控制变量法） 物质吸收热量的多少与质量、升高的温度和物质种类都有关系，因此应用控制变量法进行探究，只让其中一个因素改变而其他量保持不变，这样可使被研究的问题简单化。 1）相同质量的水和油，相同初温，吸收相同的热量，比较升高温度的多少。 2）相同质量的水和油，相同初温，升高相同的温度，比较吸收热量的多少。 2．（转换法） 物质吸收热量的多少不容易直接测量，由于加热时间越长，吸收的热量越多，所以可 以转换为测加热时间的长短．通过测量加热时问的长短来求判断吸收热量的多少，这种方法叫转换法实验中，用相同加热器加热的时间来间接反映吸收的热量。 实验现象：油的温度升得快； 结论：质量相等的水和油，吸收相等的热量，油的温度升高得快。 若要使质量相等的水和油升高相同的温度，即给________加热的时间要长些。（答案，水）结论：质量相等的水和油，升高相同的温度，水吸收的热量多； 归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量不相等。实验反映了不同物质 的吸热的本领是不同的。 1、在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。 （1）实验中应量取质量的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的 电加热器加热。当它们吸收相同热量时，通过比较来判断吸热能力的强弱。 （2）通过实验，记录数据如表格所示。从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的关 系为Q甲Q乙。 （3）分析实验数据可知物质的吸热能力强。 比热容 一、选择题 1.（3分）由，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（） A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B.若质量增大一倍，则比热容减至一半 C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D.无论质量多大，比热容都一样 二、综合题 1.（5分）如图，图甲是用水来冷却热牛奶的示意图，图乙是记录牛奶、水的温度随时间变化的图象 （1）图中表示热牛奶温度随时间变化的曲线应是（填“I”或“Ⅱ”） （2）若水的质量为1.5kg，在这个过程中冷水吸收的热量是。（3）若牛奶的质量为500g，其比热容与水相同，则牛奶放出的热量为 . （4）由（2）和（3）你发现了什么？；其原因是。 2.（4分）为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装 置做了如图所示的实验。 （1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、相同的水和煤油。（2）实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内。 （3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得（填“快”或“慢”），这表明的吸热本领更强。 3.（4分）小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图象，根据图象可知温 （1）冰属于晶体，由B→C的过程，冰水混合物填（“需要”或“不需要”）吸收热量，内能（填“不变”“增大”或“减少”）。 （2）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收 J的热量[c冰=2.1×103J/（kg·℃），c水=4.2×103J/（kg·℃）]。（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象，老师认为他CD段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是。 4.（8分）森林是一巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气，小明同学为测量地球表面植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6k的水[水的比热容是4.2×103J/（kg·℃）]。水面的表面积为0.1m2。经太阳垂直照射15min,温度升高了1℃。计算： （1）实验时6kg的水吸收了多少热量？ （2）若地表植物接收太阳能的能力与水相等，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳？ （3）100m2绿地每秒可以放出多少升的氧气？（设绿色植物在光合作用下每103J的太阳能可以放出0.05L的氧气） 5.（计算题5分）有一根烧红的铁钉，质量是2g，放出920J的热量后，温度降低到20℃，求铁钉的初温。[c=0.46×103J/（kg·℃）] 6.（3分）由表可知，2千克煤油温度升高5℃吸收的热量Q1为焦；1千克水温度从5℃升高到10℃吸收的热量Q2（填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量Q1；1千克铝温度升高20℃，它的比热容将（填“变大”“不变”或“变小”）。 初中物理总复习:比热容 1、比热容： 定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量。 比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃) 比热容是表示物体吸热或放热能力的物理量。 物理意义：水的比热容c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。 ②质量相同，吸收热量（加热时间）相同，比较升高温度：温度升高慢，比热容大。 2、热量的计算公式： ①温度升高时用：Q吸＝cm（t－t0） c＝ Q吸 m（t－t0）m＝ Q吸 c（t－t0） t＝Q吸 c m + t0 t0＝t- Q吸 c m ②温度降低时用：Q放＝cm（t0－t） c＝ Q放 m（t0－t）m＝ Q放 c（t0－t） t0＝Q放 c m +t t＝t0- Q放 c m ③只给出温度变化量时用：Q＝cm△t c＝ Q m△t m＝ Q c△t △t＝ Q c m Q——热量——焦耳（J）；c——比热容——焦耳每千克摄氏度（J/(kg·℃)）；m——质量——千克（kg）；t——末温——摄氏度（℃）；t0——初温——摄氏度（℃）审题时注意“升高（降低）到10℃”还是“升高（降低）（了）10℃”，前者的“10℃”是末温（t），后面的“10℃”是温度的变化量（△t）。 由公式Q＝cm△t可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因素决定的。 初中物理第 1 页共1 页 九年级第四章第二节《物质的比热容》 第一课时教案 濮阳市第一中学魏薇 课题：物质的比热容 教学目标知识与技能： 1、知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、判断有关问题 2、会查物质的比热表 过程与方法： 1、通过对比热探究的过程，学习科学探究的常用方法——控制变量法 2、通过查比热表认识不同的物质比热一般是不同的，学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法 情感、态度与价值观： 1、通过探究比热容的过程，使学生感受科学探究的乐趣 2、通过比热知识的广泛应用，使学生认识科学、技术和社会之间的关系，培养学生将科学服务于人类的意识 教学重点比热容的物理含义；能用比热容知识解释简单的自然现象 教学 难点 理解比热容的含义 教学 课件 比热容教学课件 知识内容教师活动学生活动 一、引入课题 利用多媒体素材引入新课 二、探究——不同物质吸热的本领是一样的吗？ 实验探究，教师与学生一起讨论后进行实验 三、比热容 1、比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃（K）所吸收（或放出）的热量，叫该种物质的比热容 2、比热容的单位：J/（kg·℃）或J/（kg·K） 3、比热容的物理含义：（以水的比热容为例） 4、对比热容的理解： 四、水的比热容较大的哪些应用利用三峡气候变化这种 现象引入新课 教师有意识的引导学生 相互交流，提示学生注 意控制变量法在本实验 中的具体应用 总结学生的讨论结果， 总结出结论：不同物质 的吸热本领是不一样的 教师给出比热容的概念 及单位。 举例说明比热容的物理 含义，以加深学生对比 热容的理解 教师用教学模拟课件来 学生积 极参与 讨论， 在与同 学的相 互交流 过程中 加深对 现象的 本质认 识 与教师 1、目前，一污泥发电厂在南昌投入运行，它是将收集到的污水处理厂的污泥，在热电厂与煤掺烧发电，经测算，在完全燃烧的情况下，１０吨污泥相当于１.４吨烟煤产生的热量,那么,完全燃烧500吨污泥可以产生J的热量(烟煤的热值为×107J·Kg－1) 2、太阳能热水器具有安全、节能、经济和环保等优点。请问：若该热水器的水箱内装有160kg 水，经阳光照射后，水温由20℃升高到70℃，水吸收的热量是多少焦[水的比热容是×103J/（kg·℃）] 3、小明用一装满纯净水的瓶和放在水平桌面上的海绵做实验，探究“影响压力作用效果的因素”。如图所示，他从商标上查到这瓶水的“净含量”是630mL（1mL=1cm3=10-6m3）；又测出瓶底面积为35cm2，瓶盖面积为7cm2，空瓶的重力忽略不计，根据小明收集的数据，请你计算： （1）这瓶纯净水净重多少 （2）瓶子正放时对海绵的压强是多少 （3）要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，最简单的方法是什么 4、在南极考察中使用的海洋破冰船，针对不同的冰层有不同的破冰方法。其中一种破冰的方法是：接触冰面前，船全速航行，船体大部分冲上冰面，就可以把冰压碎。 （1）当破冰船航行于海面时，它的排水体积约为1500m3，求船自身的重力。（3分）（2）在一次破冰行动中，当船冲到冰面上时，船的排水体积变为原来的三分之一，船与冰 层接触面积为5m2，此时破冰船对冰层的压强是多少（海水的密度取×103/m3） 5、质量为48kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，所用时间为100s。假设自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的1/12。求： （1）在这段过程中，该同学所做的功率； （2）若自行车质量为12kg，车胎与地面总的接触面积为40cm2，则该同学骑车时，自行车对地面的压强为多少 6、洗浴用的电热水器的电功率是kW，热水器内筒的直径是30cm，高是50cm。如果加热过程中的热量散失率为10％，则把水从20 ℃加热到70 ℃需要多长时间 物理答案（热值、比热容） 1、×109 2、水吸收的热量Q＝cm△t ＝×103J/（kg·℃）×160kg×（70℃－20℃） ＝×107J 第3节比热容 第1课时比热容知识目标 教学过程 情景导入 出示课件，让学生观察、分析。 这两位同学的对话说的是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 合作探究 探究点一探究不同物质的吸热本领 提出问题：大家都做过饭，考虑一下，给质量相同的水和食用油加热时，哪个温度上升的快?如何进一步的探究验证？ 制定计划与设计实验:：要比较不同物质的吸热性能，需要取质量相等的不同物质，使其升高相等的温度，比较各自吸收热量的多少。或取质量相等的不同物质，使其加热相同的时间，比较各自升高的温度。 进行实验：学生根据所涉及的实验，选出适当的实验器材进行实验，同时记录数据。 归纳总结：（1）装水和砂子的烧杯规格要相同，要保证除了水和砂子不同之外，其他条件都相同。实验中是通过观察水和砂子升高同样温度吸收热量是否相等来验证其吸热性能是否相同。） （2）实验中砂子需要不停搅拌，这样才会受热均匀。 实验结论：在质量相等、升高的温度相同的情况下，不同物质吸收的热量不相等。 探究点二比热容 活动1：根据学生自己探究的实验得出比热容的定义。 活动2：让学生自学课本的11页内容，得出比热容的单位、符号和几种常见的比热容值。归纳总结： （1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫作这种物质的比热容，用符号C表示。 （2）（2）单位：J/（kg·℃） （3）水比热容是4.2×103 J/（kg·℃），表示1千克的水温度升高1·℃所吸收热量是4.2×103 J。 知识拓宽：出示课件，让学生从以下几个方面的来理解比热容的概念。 （1）比热容是物质本身的一种特性。是由物质本身决定的，与物体的质量大小、温度高低、升高或降低温度的多少、吸收或放出热量的多少等因素无关，可用来鉴别物质。 （2）当物质的状态发生改变时，比热容改变。 （3）比较两种物质吸收热多少时考虑物质的比热容、质量和温度升高的度数这三个因素，吸收多少与物体的温度无关，与物体升高的度数有关。 （4）比热容是表示物质吸、放热本领大小的物理量，在相同条件下不同的物质吸收（或放出）相同的热量，物体的温度不同，比热容小的温度变化大；相同质量的不同物质，升高（或降低）相同的温度，吸收（或放出）的热量不同，比热容大的吸收（或放出）的热量多，正是由于这一特性，自然界中有许多现象都是由比热容的大小引起的。 典例剖析（南京中考）下表是一些物质的比热容[J/（kg?℃）]： 12.3 研究物质的比热容 第2课时热量计算及比热容的应用 1．株洲沿江风光带有一段人造沙滩，在炙热的夏天赤脚踩在沙滩上感觉烫脚，而站在湘江边的浅水滩处却感到凉爽．形成这种现象的原因，下面解释正确的是( ) A．沙子的密度小，水的密度大 B．沙子的密度大，水的密度小 C．沙子的比热容大，水的比热容小 D．沙子的比热容小，水的比热容大 2．水具有比热容大的特点从而被广泛应用，如图12－3－6所示的现象与应用中与此特点无关的是( ) 图12－3－6 3．沿海地区昼夜温差较小，而内陆地区的昼夜温差较大，甚至出现“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象，这主要是因为( ) A．海水的比热容大，砂石的比热容小 B．海水的密度小，砂石的密度大 C．海水的内能多，砂石的内能少 D．海水吸收的热量少，砂石吸收的热量多 4．沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度内陆地区昼夜之间的温差不同，如图12－3－7所示列出的是xx年6月某日同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判断甲是________(选填“沿海”或“内陆”)城市，你的依据是________________________________． 图12－3－7 5．由c＝Q m（t－t0）判断，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是( ) A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 6．将质量是0.5 kg的水加热，使它的温度从20 ℃升高到60 ℃，需要吸收的热量是[c 水 ＝4.2×103 J/(kg·℃)]( ) A．4.2×104 J B．1.26×104 J C．8.4×104 J D．8.4×107 J 7．小明用煤气灶烧水，若煤气灶的效率为50%，则消耗10 g煤气可以将1 kg初温为20 ℃的水加热到________℃.[已知水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，煤气的热值为4.2×107 J/kg] 8．质量为200 g的沙子，吸收9.2×103 J的热量后，温度从20 ℃升高到70 ℃，则沙子的比热容为________________． 9．把冰块放在食品上面，利用冰块吸热保鲜食品，一块低温的冰吸收8.4×103 J的热量，温度从－14 ℃升高到－4 ℃，则这块冰的质量为________．[c冰＝2.1×103 J/(kg·℃)] 10．在标准大气压下，质量为400 g、温度为55 ℃的水，吸收8.4×104 J的热量后，温度升高多少摄氏度？[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 11．已知水和煤油的质量之比是5∶4，比热容之比是2∶1，水的初温是18 ℃，煤油的初温是20 ℃.若它们吸收相等的热量，水的温度升高到40 ℃，则煤油升高到( ) A．120 ℃B．100 ℃C．75 ℃D．55 ℃ 12．初温相等的铁块，甲的质量是乙的2倍，使它们分别放出相同的热量，让它们立即接触，则( ) A．热量从甲传到乙 B．热量从乙传到甲 C．甲、乙之间没有热传递的发生 D．温度从甲传到乙 13．根据下表所给的资料，可以判断下列说法错误的是( ) 表一 表二北师大版物理九年级全册 10.3《探究——物质的比热容》第二课时教案
上海初三物理比热容精讲
初中物理比热容
初中物理人教版13.3比热容
初中物理比热容教案
初中物理比热容四种典型计算题
基本物质的比热容
粤沪版九年级上册《研究物质的比热容》WORD教案2
【沪科版】2018年九年级物理教案第十三章第二节科学探究：物质的比热容第2课时热量的计算
【教学目标】 一、知识与技能 1.能根据比热容，推导出热量的计算公式； 2.能根据热量的计算公式进行简单的计算. 二、过程与方法 1.通过利用比热容的定义，及其和质量、温度之间的关系，推导出热量的计算公式； 2.培养学生应用数学方法解物理问题的能力. 三、情感、态度与价值观 1.锻炼学生的推导能力和动手计算能力. 2.解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦. 【教学重点】根据比热容进行简单的热量计算. 【教学难点】利用比热容的定义推导热量的计算公式. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1 课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩 固. 【新课引入】 师 我们知道比热容的单位是 J/（kg·℃）,而物质吸收（或放出）的热量与物质的质量、温度和种类有 关，请思考能否利用一个公式具体地说明热量、温度、质量、比热容之间的关系，怎样才能计算出物体温度 改变时吸（放）热的多少？要解决这些问题，下面我们就来继续学习第二节科学探究：物质的比热容. 【预习指导】 阅读课本 P42-43 公式和例题，推导初末温度、质量、变化温度的表达式，并完成对应练习册中“课前预 习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示. 【交流展示】 1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正. 2.学生质疑，教师指导释疑. 【拓展探究】 比热容的大小 教师引导学生讨论交流，怎样利用比热容的公式判断比热容的大小.
Q吸 可知 Q 吸、m 一定，通过比较Δ t 比较比热容的大小. （m△t） Q吸 可知 m、Δ t 一定，通过比较 Q 判断 c 的大小. （m△t）
生 2：据 c ?
教师点拨总结后用多媒体展示例题讲解. 例题 1 通过比较Δ t 的大小判断 c 的大小 用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图像如图所示.由图 像可以看出（ ）
A.甲的比热容比乙大 B.甲的比热容比乙小 C.甲和乙比热容相同 D.开始加热时，甲和乙的比热容为零
解析：由于两个加热器相同，当加热时间相同时，甲、乙两种液体吸收的热量相等.Q 甲吸=Q 乙吸，由图像可 知，Δ t 乙＞Δ t 甲，又由 c ?
Q吸 可知当质量 m、 （m△t）
Q 吸相同时，c 乙＜c 甲.故选 A.
答案：A 例题 2 通过比较 Q 的大小判断 c 的大小 为了比较水和煤油的比热容，小明在家里做了如下实验： 在两个相同的塑料瓶甲和乙内分别装入质量相同，初温都是室温的水和煤油，在瓶口扎上气球，将它们 一同浸入热水中，如图所示. （1）观察到的现象是：________瓶口的气球膨胀得大些. （2）要使两球膨胀的大小相同，应对________加热时间长些.（填“甲瓶”或“乙瓶” ） （3）此实验表明________比________的比热容小些.
解析：本题中用气球膨胀的大小表示煤油和水温度上升的大小，两球膨胀的大小相同，反映了煤油和水初三物理 比热容知识点及相应练习
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