连城三中高三生物第二课堂学习材料(2)
连城三中高三生物第二课堂学习材料（2） 2012/11/10
班级 姓名 座号
一、选择题
1.有氧呼吸和无氧呼吸的相同点是( )
①都产生CO 2 ②都产生H 2O ③中间产物都有丙酮酸 ④都产生能量 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④
2.下列四支试管中分别含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物。经一定时间的保温后，产生二氧化碳的试管有（ ）
①葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞 ②葡萄糖+线粒体 ③丙酮酸+线粒体 ④丙酮酸+内质网
A ．①②
B ．③④
C ．①③
D ．②④
3.用含18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18
O 转移的途径是（ ） A ．葡萄糖→丙酮酸→水 B ．葡萄糖→丙酮酸→氧
C ．葡萄糖→氧→水
D ．葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
4.在下列结构：①细胞膜②细胞质基质③叶绿体④线粒体⑤核糖体⑥高尔基体⑦内质网⑧细胞核中，能发生ATP →ADP 的是（ ）
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B ①②⑤⑥⑦ C. ①②③⑤⑥⑦⑧ D. ②③④⑤⑦
5.让一只鼠吸入18
O 2，该鼠体内产生的物质不可能出现放射性的是（ ）
①丙酮酸 ②二氧化碳 ③水 ④葡萄糖 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．①④ 6.下列关于植物细胞呼吸的叙述中，正确的是（ ） A ．细胞呼吸的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜 B ．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别 C ．高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸 D ．种子库中储存的风干种子不进行细胞呼吸
7.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C 2H 5OH 和CO 2的量如下表所示。分析表中数据可得出的结论是（ ）
A ．氧浓度为a 时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B ．氧浓度为b 时，相同时间内酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C ．氧浓度为c 时，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D ．氧浓度为d 时，酵母菌只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸
8.甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行无氧呼吸，两者消耗了等量的葡萄糖，则它们放出的CO 2和吸收的O 2之比是（ ）
A.1：2
B.2：3
C.3：4
D.4：3
9.右图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下 列说法错误的是（ ）
A ．酵母菌种群数量从C 点开始下降的主 要原因与葡萄糖大量消耗有关
B ．曲线AB 段酵母菌细胞呼吸发生的场 所是细胞质基质和线粒体
C ．在T1-T2时段，单位时间内酵母菌消 耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵 母菌数量增多、酵母菌进行产乙醇的 无氧呼吸，产能少，需消耗更多的葡萄糖
D ．曲线AC 段酵母菌只进行有氧呼吸，原因是种群数量在不断增加 10.图中曲线a 表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO 2总量的 变化，曲线b 表示有氧呼吸释放的CO 2量的变化，则表示无氧呼 吸释放的CO 2量的变化是下图中的（ ）
11.人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如右图所示，下列分析合理的是（ ）
A.①过程发生在核糖体中，水中的H 只来自于─NH 2
B.在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应
C.M 物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中
D.在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中
12.呼吸商（RQ ）=呼吸作用释放的CO 2量/吸收的O 2量。下图是生物氧化分解葡萄糖过程中呼吸
商与氧分压的关系，以下叙述正确的是（ ） A ．呼吸商越大，细胞呼吸产生的CO 2越多 B ．b 点有氧呼吸强度大于a 点
C ．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c 点
D ．c 点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
13.下图表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O 2的吸收量和CO 2的释放量随环境中O 2浓度的变化而变化的曲线，其中线段XY=YZ ，则在氧浓度为a 时，正确的叙述是（ ） A ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 B ．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 C ．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 D ．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
14.检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述错误的是
①若产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸 ②若产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸 ③无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO 2
④酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色 A ．①②③ B ．①②④ C ．②④ D ．①④ 15.下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置（假设呼 吸底物都是葡萄糖），下面叙述错误的是（ ） A ．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液 滴不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸 B ．假设装置一中的液滴不移动，装置二中的 液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸 C ．假设装置一中的液滴左移，装置二中的液
滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D ．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸 16.呼吸底物不是糖时，有氧呼吸消耗的O 2和产生的CO 2的体积并不相等，利用如图所示装置两套，设为甲、乙，测定单位质量小麦种子呼吸时CO 2释放量与O 2消耗量的比值，下列构思可以达到实验目的的是（ ）
A ．甲装置烧杯中盛放清水，在光照下测定O 2释放量， 乙装置在黑暗下测定CO 2释放量
B ．甲装置烧杯中盛放清水，测定CO 2释放量，乙装置 换成CO 2吸收剂测定O 2消耗量
C ．甲装置烧杯中盛放清水，测定气体体积变化量，乙 装置换成CO 2吸收剂，测定O 2消耗量
D ．甲装置烧杯中盛放CO2缓冲剂（可吸收和放出CO2），测定气体体积变化量，乙装置换成CO2吸收剂，测定O2消耗量 二、非选择题
17.如下图所示是有氧呼吸过程的图解，据图回答： （1）呼吸过程是从 开始的，有氧呼吸的
全过程分为 个阶段。
（2）在有氧呼吸的过程中H 2O 是通过第 阶
段形成的；产生ATP 最多的是第 阶段。
（3）有氧呼吸中氧的作用是________________________________。 （4）写出有氧呼吸的总反应式：____________________________。
18．某课题小组为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究： 实验假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。
实验过程：
实验结果：1号和2号试管中均检测到CO 2（与预测结果不相符）。 请分析回答：
（1）分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。
原因是肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO 2扩散进入细胞质基质中。改进措施： 。 （2）实验步骤⑥依据的原理是丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成 ，因
此可以通过检测是否有 产生来判断丙酮酸是否被分解。
（3）本实验中，能否用酵母菌细胞代替干细胞？ 。原因是 。 19.下图为一项实验装置，用以测定种子萌发时密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间，即调节X 管和Y 管内的液面至同一水平，并通过Y 管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如图所示。（8分）
（1）每次测量气体容积前要调节X 、Y 管的液面至 ，从而确保
。
（2）在6h 内气体容积变化的主要原因是 。 （3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在10小时以后仍保持稳定，原因是
。
（4）有人认为该实验不足以证明气体量的变化就是有萌发种子引起的，原因是该实验缺少
，请你对该实验进行改进，改进的具体方法是 。 （5）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是 ，
其目的是 。
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参考答案
一、选择题
二、非选择题
17.（1）葡萄糖三
（2）三三
（3）与氢结合生成水，生成大量的ATP
（4）C
6H
12
O
6
＋6H
2
O＋6O
2
6CO
2
＋12H
2
O＋能量
18.（1）用不含葡萄糖的保存液
（2）CO
2和氢（[H]） CO
2
（3）不能酵母菌在细胞质基质进行的无氧呼吸也产生CO
2
19.（1）同一水平；测定的数值精确性。
（2）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收。
（3）此时种子进行无氧呼吸，产生CO2被KOH吸收。
（4）对照实验；
增加对照实验，把萌发的种子改为等量的已死亡的种子，其余处理方法不变；
不在同一水平面上
（5）遮光；使该植物只进行呼吸作用
第二课堂精彩活动实施方案设计
实用文档 第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
初中数学第二课堂表
第二课堂活动材料
一、目标：为丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、 特长发展，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳 全面发展。 二、活动形式与内容：第二课堂活动主要以由教研组长组织开展， 备课组长与备课组成员负责操作。学生根据自己的兴趣和水平 自由选择参加。 三、活动时间与地点： 1、每周二、三下午4：40——5：40为学校第二课堂活动时间。或根据实际情况自定。 2活动地点由各教师自行安排。
三、点名表
四、 过程材料 初中数学竞赛辅导资料（1） 用枚举法解题 甲内容提要 有一类问题的解答，可依题意一一列举，并从中找出规律。列举解答要注意： ① 按一定的顺序，有系统地进行； ② 分类列举时，要做到既不重复又不违漏； ③ 遇到较大数字或抽象的字母，可从较小数字入手，由列举中找到规律。 乙例题 例1 如图由西向东走， 从A 处到B 处有几 种走法？ 解：我们在交叉路上有顺序地标上不同走法的数目，例如 从A 到C 有三种走法，在C 处标上3， 从A 到M （N ）有3＋1＝4种， 从A 到P 有3＋4＋4＝11种，这样逐步累计到B ，可得1＋1＋11＝13（种走法） 例2 写出由字母X ，Y ，Z 中的一个或几个组成的非同类项（系数为1）的所有四次单项 式。 解法一：按X 4，X 3，X 2，X ，以及不含X 的项的顺序列出（如左） 解法二：按X →Y →Z →X 的顺序轮换写出（如右） X 4 ， X 4 ， Y 4 ， Z 4 X 3Y ， X 3Z ， X 3Y ， Y 3Z ， Z 3X X 2Y 2， X 2Z 2， X 2YZ ， X 3Z ， Y 3X ， Z 3Y XY 3， XZ 3， XY 2Z ， XYZ 2， X 2Y 2， Y 2Z 2 ， Z 2X 2 Y 4， Z 4 Y 3Z ， Y 2Z 2， YZ 3。 X 2YZ ， Y 2ZX ， Z 2XY 解法三：还可按3个字母，2个字母，1个字母的顺序轮换写出(略) 例3 讨论不等式ax0时，解集是x< a , 当a<0时，解集是x>a , 13B
第二课堂活动手册内容
第二课堂活动管理要求 一、辅导教师要在开学后第一周制订第二课堂活动小组的活动计划。活动计划 中要附上参加活动的学生名单。 二、每次活动前，辅导教师应备好课、写出教案，做到活动有的放矢，并做好 每次活动的记录。 三、第二课堂活动要按时上课，不能迟到或提前结束。有特殊原因不能开展活 动，应先到教务处请假，然后通知相关的学生，不得擅自停止第二课堂活动。 四、第二课堂活动小组的学生名单应交一份给班主任。每次活动要严格考勤， 发现学生缺席要及时查询原因，有问题及时解决，并向班主任反映。缺席的由班主任记入学生学期考勤档案。 五、活动结束时，要组织学生整理好活动场所。 六、兴趣小组活动形式不限，但要有创新意识，重点培养和发展学生的个性特 长。 七、原则上每个兴趣小组每周活动一次，一学期的活动次数不少于10次。 八、学期末，辅导教师将本手册交给本学科的科组长（或本部门负责人）加意 见后转交教导处备案。 活动计划
丰富学生课外活动，促进学生生动活泼地发展，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的英语水平。 二、活动目的与要求 1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自愿参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，让学生有充分的选择权。 2、辅导的教师要精选活动的内容、设计活动形式，要以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的平台。 3、教师要按时认真组织开展第二课堂活动，不要以种种理由延误活动。 4、教育学生要积极按时参加第二课堂活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。 三、活动内容 活动主要包括：1、英语竞试的辅导工作英语2、听歌学英语3、编英语小故事4、课文朗诵比赛5、诗歌朗诵比赛等 四、活动时间与地点： 星期四下午第九节课在多媒体教室进行。 五、要加强活动监督 1、各小组要认真制定活动计划，扎扎实实地抓好落实，备好每一节课，做好活动记录。 2、各小组每次活动都要清点人数，要确保学生在活动期间的安全。 活动行事历
第二课堂活动方案
盘龙中学第二课堂活动实施方案 课外活动、文化活动、科技创新活动等第二课堂活动是实现人才培养目标的重要途径。这既能激励学生崇尚科学、追求真知；又能丰富他们的校园文化生活，挖掘学生的内在潜力；还能培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合能力，促进学生全面发展。为深化教育改革，全面推进素质教育，鼓励学生积极参与第二课堂活动。开创我校第二课堂活动的新局面。按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想： 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水平，扩大学校影响力。为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。 二、组织机构 （一）领导小组： 组长：夏兴忠 副组长：黄山黄丹李元东 成员：李恭君赖明群段晓华兰荣锋各活动小组组长 （二）检查人员 周一：李恭君、 周二：兰荣锋、 周三：赖明群、 周四：段晓华、 （三）活动小组： 1、数学爱好者小组： 组长：邓科华组员： 2、外语爱好者小组： 组长：马利华组员： 3、写作、书法爱好者小组： 组长：李素华组员：
4、绘画爱好者小组： 组长：吕昌平组员： 5、主持、礼仪爱好者小组： 组长：张云组员： 6、手工爱好者小组： 组长：组员： 7、篮球爱好者小组： 组长：组员： 8、乒乓球爱好者小组： 组长：组员： 9、影视制作爱好者小组： 组长：吴光伟组员： 10、田径爱好者小组： 组长：罗川组员： 三、遵循原则 1、实践性和创造性相结合的原则 第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 2、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的活动项目，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 3、趣味性和科学性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱科学的好习惯。 4、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与竞争的意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。 5、安全稳定原则
第二课堂工作计划
第二课堂工作计划 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期学校第二课堂活动工作计划如下： 一、活动形式与内容： 1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。 由学校指定有专长负责的教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 2、本学期的第二课活动内容主要包括：篮球、足球、排球、美术、音乐、手工、电脑 7 个兴趣小组。 二、活动时间与地点： 1、每周四下午 6： 00—— 7： 00 为学校第二课堂活动时间。 2 活动地点由学校统一安排在专门的教室和场地进行。 遇教师时间、地点有冲突，由教导处同意另作调整。 三、师生明确活动目的与要求： 1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。 2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的体能和创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段 来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的 4、教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。 5、学生能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。 四、加强活动监督 1、各小组要认真制定活动计划，扎扎实实地抓好落实，备好每一节课，做好活动记录。 2、各小组每次活动都要清点人数，要确保学生在活动期间的安全。 3、学校不定期对活动情况进行检查，适当时间进行总结评价。 俯表 组别负责老师参加人数活动场地活动时间篮球组田斌 50 篮球场周四第七节课排球组蒋昌兴 50 排球场周四第七节课足球组李生新 60 足球场周四第七节课歌舞组邓婉仪何红 60工会活动室周四第七节课电脑组杜春兰 50 电脑室周四第七节课手工制作孟庆芳 50自习 2室周四第七节课美术组种飞50自 习 1 室周四第七节课
先进集体先进个人名单
全省教育系统先进集体 普通高等学校（16所） 东北林业大学林学院 黑龙江大学创业教育学院 哈尔滨医科大学第一临床医学院 东北农业大学生命科学学院 黑龙江中医药大学药学院 东北石油大学学科建设处 哈尔滨师范大学物理电子工程学院 哈尔滨商业大学食品工程学院 黑龙江科技大学建筑工程学院 齐齐哈尔大学后勤处 牡丹江师范学院生命科学技术学院 佳木斯大学药学院 黑龙江工程学院土木与建筑工程学院 黑龙江八一农垦大学信息技术学院 哈尔滨广厦学院会计系 齐齐哈尔工程学院职业发展中心 哈尔滨市（22所） 哈尔滨市第九中学校 哈尔滨市现代服务中等职业技术学校 哈尔滨市经纬小学校 哈尔滨市花园小学校 哈尔滨市松雷中学校
哈尔滨市南马路学校 哈尔滨市现代应用技术中等职业学校 哈尔滨市第一二二中学校 哈尔滨市第二十四中学校 哈尔滨市松北区对青山镇第一中学 哈尔滨市呼兰区利民中学校 哈尔滨市阿城区亚沟中学 方正县第一中学 巴彦县山后乡中心学校 木兰县吉兴乡中学 通河县浓河镇中心校 延寿县青川中心校 双城市兆麟中学 尚志市尚志中学 五常市实验小学校 哈尔滨市师范附属小学校 哈尔滨轻工业学校 齐齐哈尔市（11所） 齐齐哈尔市第八中学校 齐齐哈尔市实验中学 齐齐哈尔市铁锋区扎龙乡边屯中心小学校 讷河市职业技术教育中心学校 齐齐哈尔市第二十八中学校 齐齐哈尔市龙沙区龙沙小学 克东县昌盛乡中学 甘南县甘南镇中心学校 富裕县绍文乡中心学校
泰来县职业技术教育中心学校 龙江县职业教育中心学校 牡丹江市（6所） 海林市柴河镇中心小学 穆棱市共和中心学校 东宁县绥阳镇绥阳小学 牡丹江市职业教育中心学校 牡丹江市立新实验小学 牡丹江市平安小学 佳木斯市（6所） 同江市第一中学 桦南县实验中学 桦川县创业乡中心校 抚远县海青乡中心校 佳木斯市第一中学 汤原县职业技术学校 鸡西市（4所） 鸡西市第一中学 鸡西市职业教育中心 鸡西市第二中学 虎林市第一小学 双鸭山市（3所） 双鸭山市第三十六中学 宝清县职业技术学校 双鸭山市逸夫小学 鹤岗市（3所） 鹤岗市第一中学
最新数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案 一、活动目的 （1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。 （2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。 二、活动内容与形式 内容：趣味数学竞赛 形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。 三、活动流程 1 引入 主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。让人觉得呆板。如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。（接着主持人公布活动主题） 2 竞赛 （一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）： 答题规则:
（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。 （2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。 （3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。 第1题 A题 1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？ B题 五条直线相交，最多能有多少个交点呢？ C题 有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？ 答案 A题 9段 B题 最多可有1O个交点。 C题 3顶
武汉科技大学“第二课堂”文件及评分细则
武汉科技大学“第二课堂学分”评定和管理办法(试行) 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，深化“以人为本”的教育理念，积极探索高等教育人才培养的新形式、新途径，进一步强化学生的专业知识和与之相匹配的综合素质与能力，提高人才培养质量，结合我校学分制改革实际，特制定本办法。 第二条第二课堂学分是在课堂教学以外的时间，学生在教师指导下所进行的旨在加深基础知识，拓宽知识领域，发展科技、文体、艺术等方面的兴趣和才能，培养创新精神、实践能力，提高思想品德和综合素质的实践创新活动，经相关部门评审认定后授予相应学分。 第二章第二课堂学分认定范围及认定办法 第三条学生可通过参加各类学术科技活动、学生社团活动、文体活动、投身社会实践及公益工作等获得第二课堂学分。本科学生在校期间除修读完成培养方案所规定的课内学分外，必须取得至少3个第二课堂学分方能毕业。 第四条各类可认定第二课堂学分的项目包括： 1、学院举办的各类学术、科技活动(由国际、国家、省、学校举办的学术、科技竞赛、学科竞赛、科研成果等获奖按照《武汉科技大学“创新学分”评定和管理办法(试行)》规定认定创新学分，第二课堂学分不重复认定)； 2、国际级、国家级、省级、校级和院级文化、体育、艺术活动； 3、国家级、省级、校级和院级社会实践活动(不包括教学计划所要求的专业实习、实践教学等环节)； 4、国家级、省级、校级和院级志愿服务活动； 5、在各级学生组织中承担社会工作； 6、公开发表的正面宣传学校的新闻通讯作品(在媒体上公开发表的学术论文、文学作品、美术及艺术设计作品等按照《武汉科技大学“创新学分”评定和管理办法(试行)》规定认定创新学分，第二课堂学分不重复认定)； 7、经学校认定的其他第二课堂活动。
第二课堂活动方案
第二课堂活动方案 一、指导思想: 坚持“以人为本”的办学理念,构建浓厚文化氛围的和谐校园。积极创造条件,开设形式多样、生动活泼、健康向上的语言、体育、艺术等各类兴趣小组活动,进一步培养学生的兴趣,挖掘学生的潜能,拓展学生素养,提高学生的发展竞争能力,培养一批合格加特长的优秀学生,进一步提高教育教学效率和学校办学品位,全面推进素质教育。 二、目的意义 活动兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全 面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间,有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力,丰富课余生活,调节学生的学习,生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深,为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动,使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。 三、活动原则: 1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体,原则上是学 生可以根据自己的兴趣、爱好和需要,自愿地选择活动项目,但限于场地设施和教师的因素,各年级和班主任以及指导教师要根据学生的意愿和实际做好引导分流,并控制人数。选择时请慎重,每学期开始选择一次,中途不能更换。 2、与素质教育相结合的原则。利用写作、兴趣数学、英语口语交流、音乐、体育、艺术兴趣小组活动,确保学生100%参与,努力让每个学生能够掌握一项素质 技能。
四、活动组织 1、学校成立以校长为总负责人的课外活动检查小组,根据学校实际条件,设置活动项目,统一安排活动的开展。 各兴趣小组情况: A、音乐兴趣小组:陈艳、罗瑶;教学内容:乐理知识与声乐、合唱等。 B、绘画兴趣小组:黄驰;教学内容:素描,彩画等。 C、剪纸兴趣小组:罗伟;教学内容:装饰和造型艺术等。 D、书法兴趣小组:陈章;教学内容:硬笔和毛笔教学。 E 、棋类兴趣小组:王平;教学内容:象棋、五子棋等(三至六年级)。 F 、羽毛球兴趣小组:王平;教学内容:打羽毛球动作及移动步法?(五、六年级)。 G、主持和演讲兴趣小组:陆才、付芬;教学内容:培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力,提高学生对语言文字的口头运用能力(四至六年级)。 H、礼仪兴趣小组:刘佳;教学内容:培养学生的仪表、仪态、校园礼仪队(四至六年级)。 I、篮球兴趣小组:王亮、严勇;教学内容:学习篮球的基本运球和投球等(五、六年级)。 J、自然科学兴趣小组:刘前;教学内容:培养学生对自然科学的兴趣爱好(三至六年级)。
长沙理工大学本科生第二课堂学分管理办法
长沙理工大学本科生第二课堂学分管理办法 第一章总则 第一条为了全面贯彻落实党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《教育部关于全面提高高等教育质量的三十条意见》精神，充分发挥第二课堂活动在提高大学生综合素质中的重要作用，科学评价大学生在第二课堂活动的学习成效，提高大学生参加第二课堂活动积极性，特制订本管理办法。 第二条第二课堂活动主要包括文化素质拓展课程学习与课外实践活动两大类。文化素质拓展课程主要包括大学生学习方法指导、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生卫生与健康、创业教育、学科创新方法、毕业教育等；课外实践活动主要包括学科竞赛类、科研（技能）训练类、学术研究成果类、读书活动与学术报告及讲座类、文体竞赛类、社会实践与社会工作类、就业实习（实训）与国（境）外交流类等。 第三条学生参加第二课堂活动，采用学分来度量其学习的数量与质量。本科学生在完成必修、选修课程和全部集中实践教学环节学分外，第二课堂至少完成学分（五年制至少完成学分）方能毕业。 第二章第二课堂学分认定办法 第四条学生参加文化素质拓展课程学习类第二课堂活动，可参照《长沙理工大学课程考核与学生成绩管理办法》（长理工教 1 / 10
〔〕号）进行成绩评定，成绩达到分(或“合格”等级)即可获得相应学分。 第五条学生参加课外实践活动获得的第二课堂学分计分方法详见附件。第二课堂课外实践活动成绩达到合格（及格）等级者即可获得相应学分。 第三章第二课堂学分的申报与审核 第六条学生在修读第二课堂文化素质拓展课程中获得的学分，由课程主讲教师通过教务管理系统报送成绩。 第七条学校每年在月份对上一年度的第二课堂课外实践活动学分进行集中审核与报送。第二课堂课外实践学分申报原则上由学生所在学院受理并组织审核，统一向学校教务处报送。 第八条第二课堂课外实践学分申报审核程序为： （）学生根据上一年度参加课外实践的情况填写《长沙理工大学本科生第二课堂学分申请表》，连同证明材料交给所在班级学习委员。各班学习委员应在学院规定的审核日期前收齐学生的申报材料，交学院教务办。 （）学院第二课堂学分认定工作小组审核学生申请表及证明材料，对学生的第二课堂课外实践活动学分进行逐人逐项审定，并按学校统一格式进行汇总。 （）学院将审核结果进行公示，公示时间为个有效工作日。学生对公示内容有异议的，应在公示期内以实名制的方式向学院提出复核申请，并提供相应证明材料。 （）公示期结束后，学院通过教务管理系统报送学生第二课
齐齐哈尔市教育局关于全市中小学优秀班主任和优秀科研骨干的表彰决定
齐齐哈尔市教育局关于全市中小学优秀班主任和优秀科研骨 干的表彰决定 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】齐教基一发[2013]7号 【发布部门】齐齐哈尔市教育局 【发布日期】2013.12.05 【实施日期】2013.12.05 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 齐齐哈尔市教育局关于全市中小学优秀班主任和优秀科研骨干的表彰决定 （齐教基一发〔2013〕7号） 各县（市）区教育局，各直属学校： 多年来，我市广大教育工作者，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、开拓进取、扎实工作，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，在全面推进素质教育、加强和改进学校德育工作方面做了大量的工作，取得了可喜的成绩。为总结和表彰他们的先进事迹和经验，推动全市教育工作深入开展，市教育局决定：授予讷河市实验小学夏秀荣等150名同志为齐齐哈尔市中小学优秀班主任称号，授予龙沙区永安小学孟琳等143名同志为齐齐哈尔市中小学优秀科研骨干称号。 希望受表彰的教师发扬成绩，戒骄戒躁，开拓进取，努力创新，为我市中小学教育事
业做出新的贡献。 齐齐哈尔市教育局 2013年12月5日附件1： 全市中小学优秀班主任名单 讷河市 夏秀荣讷河市实验小学丁琦讷河市实验学校 刘颖讷南镇讷南小学康正心讷河市第七小学 王吉庆团结中心学校陆杨讷河市第三中学 孙晓东讷河市第五中学黄光翟讷河市职教中心 王璟拉哈镇中心学校于小华通南镇中心学校 薄子玉九井镇三合学校 龙江县 苗苗龙江县实验小学赵晓宁龙江县第二中学 孟庆茹龙江县第六中学王峰龙江县志刚小学校 刘志辉龙江县景星镇中心学校陈宇龙江县龙兴镇中心学校 李影龙江县头站乡中心学校弭凤霞龙江一中 闫冬梅龙江县育才学校 拜泉县 王春红拜泉县第四中学张玉华拜泉县建国中心学校
2020第二课堂活动实施方案
第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
必修2《政治生活》》新版高考知识点背诵纲要-黑龙江富裕县第三中学
2020届高考政治必修2《政治生活》 第一单元（1——2课）公民的政治生活 一、国家问题（人民民主专政问题） 我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。人民民主具有制度保障、法律保障和物质保障，国家尊重和保障人权。 人民民主专政具有专政的职能。打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序。 二、公民问题 1.公民的政治权利和义务（是公民参与政治生活的基础和准则） （1）选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，是公民参与国家管理和社会管理的基础和标志）政治权利（2）政治自由（是人民行使当家作主权利重要方式，是社会主义民主的具体表现） （3）监督权（包括批评权、建议权，申诉权、控告权、检举权） （4）公民行使（享有）知情权、参与权、表达权、监督权等政治权利。 （1）维护国家统一和民族团结------（国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的根本保证）政治义务（2）维护国家安全、荣誉和利益------（这是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责）（3）遵守宪法和法律---（宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民的根本行为准则） （4）服兵役和参加民兵组织 2.公民参与政治生活的基本原则： 坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持权利与义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 国家尊重和保障公民个人的合法权益。公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。 3、公民要有序参与政治生活： 公民要有序参与政治生活，依法行使政治权利、履行政治性义务，正确处理权利与义务的关系。 4、我国公民政治参与的途径和方式———公民要积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、协商民主 5、民主决策 A、公民通过社情民意反映制度参与民主决策,有利于广泛了解社情民意，提高决策的民主性。 B、公民通过专家咨询制度参与民主决策,有利于提高决策的科学性。 C、公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策看，有利于增强决策透明度和公民参与度。 （公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础。） D、公民通过社会听证制度参与民主决策，有利于做到决策利民。 6、民主监督
小学第二课堂活动计划
小学第二课堂活动计划 一、指导思想 以《国家教育中长期发展纲要》为指南，围绕“和谐教育”办学模式的构建这一核心目标，进一步丰富和完善第二课堂课程设置和组织工作，确保第二课堂活动收到预期的效果。现将本学期学校第二课堂活动计划如下： 二、活动内容与形式 1、第二课堂活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。 2、学校第二课堂活动小组主要包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类、鼓号等。 3、本学期起，我校把学生的经典诵读放在突出位置，并把此项工作延伸到课外。要求语文科组利用全校的第二课堂活动时间，组织学生诵经典唱经典演经典。 三、活动时间：从学生在校活动时间中安排一节课（每周四第7节）作为全校第二课堂活动。 四、活动目的与要求： 1、加强管理。学校值日行政必须加强巡视检查，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，不让一
位学生流失课堂，确保活动质量。班主任老师要协助管理，让学生在规定时间内到各兴趣班进行活动，各兴趣班老师，将缺席学生名单及时上报给巡视行政，巡视行政将记录缺席名单汇总给各班班主任。 2、丰富内涵。班级第二课堂活动要在已有的基础上在丰富内涵上下功夫，让学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣爱好方面学有所得，学有所长。 3、坚持“四性”、“五定”、“五有”。第二课堂活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。 4、成果展示。元旦前后，开展文艺、经典诵读、英语、书画、科技等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。 5、全员参与。各班根据学生兴趣，按各活动组招收人数，尽量将全班学生均衡分配。让每一个学生都参与第二课堂活动。 6、制定方案。第二周各活动小组（含校、班队）拟好本学期第二课堂活动计划，并将参加各活动小组的名单用电子文档报体育组备案。 五、各组具体任务： 趣味数学：培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自
第二课堂活动方案.
第二课堂活动方案 一、指导思想： 坚持“以人为本”的办学理念，构建浓厚文化氛围的和谐校园。积极创造条件，开设形式多样、生动活泼、健康向上的语言、体育、艺术等各类兴趣小组活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的发展竞争能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步提高教育教学效率和学校办学品位，全面推进素质教育。 二、目的意义 活动兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间，有利于培养学生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景;同时通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术等活动，使学生获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、活动原则： 1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体，原则上是学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于场地设施和教师的因素，各年级和班主任以及指导教师要根据学生的意愿和实际做好引导分流，并控制人数。选择时请慎重，每学期开始选择一次，中途不能更换。 2、与素质教育相结合的原则。利用写作、兴趣数学、英语口语交流、音乐、体育、艺术兴趣小组活动，确保学生100%参与，努力让每个学生能够掌握一项素质技能。 四、活动组织
1、学校成立以校长为总负责人的课外活动检查小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 各兴趣小组情况： A、音乐兴趣小组：陈艳、罗瑶；教学内容：乐理知识与声乐、合唱等。 B、绘画兴趣小组：黄驰；教学内容：素描，彩画等。 C、剪纸兴趣小组：罗伟；教学内容：装饰和造型艺术等。 D、书法兴趣小组：陈章；教学内容：硬笔和毛笔教学。 E 、棋类兴趣小组：王平；教学内容：象棋、五子棋等（三至六年级）。 F 、羽毛球兴趣小组：王平；教学内容：打羽毛球动作及移动步法？（五、六年级）。 G、主持和演讲兴趣小组：陆才、付芬；教学内容：培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力，提高学生对语言文字的口头运用能力（四至六年级）。 H、礼仪兴趣小组：刘佳；教学内容：培养学生的仪表、仪态、校园礼仪队（四至六年级）。 I、篮球兴趣小组：王亮、严勇；教学内容：学习篮球的基本运球和投球等（五、六年级）。 J、自然科学兴趣小组：刘前；教学内容：培养学生对自然科学的兴趣爱好（三至六年级）。 K、英语爱好小组：陈丽、梅花：教学内容：记忆与方法，简单对话等（三至六年级）。 L、体育爱好兴趣小组：陈佳；教学内容：教授基本的体育竞技等。 M、新八德：各班主任教师；教学内容：教育学生的道德等。 N、数学兴趣爱好小组：各数学老师；教学内容：培养学生对数学的爱好及应用等。
图书馆大学第二课堂
图书馆——大学的第二课堂 图书馆是知识氛围最为浓厚的地方，是高等教育办学的基本组成部分，是学院的文献信息中心和学生的第二课堂，是收集、整理、保存和传播人类科学文化知识的机构，在加强学生素质教育中具有不可替代的作用。在知识经济日益发达的今天，大学生必须加强自身的人文素质，需要充分利用图书馆的有利条件，提升自身的人文品味，拓展自身的知识涵养，以适应社会可持续发展的需要。为此，大学生对图书馆的利用，应该有四个方面的认识。 一、从图书馆的主要功能来讲，任何一所大学的图书馆都是大学的文献信息中心，是知识的宝库，追求理想的良师益友，是传播、交流知识和信息的中心，是提高素质、增长才干、了解国内外科技发展的信息源。历史上，有许多有学问的名人如马克思、列宁等都是通过在图书馆自学苦读，而成为博学多识的学者、专家或伟人的。大学生们要增长知识、陶冶情操，就必须学会利用图书馆。 二、图书馆使知识的获取跨越了时空性。素质教育注重整体的、多渠道的全面发展，学生仅仅接受教师课堂上和实验、实训室里所传授的知识是远远不够的，除了专业课及选修课之外，多方面的知识来源于课外的学习，图书馆是满足这种需求的最好去处。随着现代信息技术在图书馆的广泛应用及电子阅览室的建立，图书馆将突破时空限制，充分发挥网络信息中心和数据库的优势，成为学生获取知识的良师益友。
三、图书馆具有课堂教学的延伸性。在素质教育过程中，课堂教学与图书馆教育有着双向的渗透性，将从过去依赖课堂教学的灌输，转向包括图书馆在内的“第二课堂”。图书馆是课堂教学的延伸，其教育形式更为灵活，既能通过图书资料帮助学生在专业领域里迅速提高，又能拓宽学生的知识面，培养其独立获取知识、检索文献信息的能力。 四、图书馆创造了更多的自学空间。大学教育与中小学教育有着很大的不同，中小学教育完全是以传授知识为主，但大学教育的主要任务不仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生的自学能力。教师在课堂上仅是提纲携领的讲重点、要点，课余时间、自习时间大大增多。学生必须靠课后自学、到图书馆找相关的参考书，自己钻研、自己消化吸收，以此提高学生的自学能力。 素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它的实质就是积极创造和利用一切有利的外部条件。而从一定程度上讲，会不会利用图书馆、利用图书馆能力的高低，则也是学生综合素质的一个重要反映，它将直接决定了当代大学生的在校的学习情况以及将来的工作。因此，我们大学生应该合理利用我们的课余时间，多多利用我们的图书馆，提高我们的处学能力，为将来的学习、工作打下坚实的基础。
数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案 ——浅尝数学史，体会数学的美妙【活动目标】 （一）培养良好的学习习惯和锻炼对各种信息的综合分析能力，学会更好地自主学习 （二）通过对数学史知识的收集和分享，加深对数学发展历程的了解，发扬数学家们的榜样力量，激发数学学习的兴趣。 【活动构思】 《普通高中数学课程标准》中指出：“数学课程应当适当地反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学的推动作用，数学的思想体系。数学的美学价值，数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。”数学是一门历史性很强的学科，通过对数学史的学习，学生可以了解数学理论知识的由来，进而更好地理解和运用。同时杰出数学家们的故事可对学生产生积极地榜样作用，激发学生的创新求索精神和学习数学的动力。 【活动重难点】 （一）重点：让学生了解数学史的丰富和精彩； （二）难点：让学生收集数学史的相关知识并进行交流分享。 ： 【活动准备】 课前分组，要求各组推选小组长，负责分配任务、组织和监督工作进程，每组收集两到三个数学故事（数学史的发展、数学家趣事、数学公理的由来等），进行筛选整理形成一个完整的介绍方案，预备在课上展示和交流。 【活动方式】 教师引导与学生自主展示相结合 【活动过程】
（一）抛砖引玉——老师的数学史小故事 活动课的开始阶段，由老师进行引导。老师为同学们讲述两个相对熟悉的数学史小故事，结合数学的思想方法谈谈自己的感受。 1.神童高斯的故事 1+2+3+…99+100= 师：同学们一定非常熟悉这道加法的计算技巧，这是有着“数学王子”美誉的德国著名数学家高斯在年仅9岁时便独立得出的。他将看似相当繁琐复杂的计算通过运用首尾相加凑整的办法进行了有效地简化，问题便迎刃而解。当然，除了高斯的巧妙计算方法外，在接下来的数学学习中，我们还将学到数列的相关知识，进而知道1,2,3，…99,100是一个典型等差数列，我们将有更为普遍的计算公式得出它的计算结果。 … （第一个小故事既简单又熟悉，可以让学生们较快融入课堂氛围，跟上老师的节奏。同时指出这部分知识将在今后的数学学习中得到系统的升华，让同学们对数学产生兴趣，产生一定的期待。） 2．曹冲称象 师：这是我们小学便熟知的一个历史故事，其中蕴含着一个重要的数学思想方法——转化。数学思想也是数学学习中一个重要的组成部分，希望小故事给同学们打开一个思路，看看数学的奥妙。 当直接入手解决问题遇到困难的时候，我们可以将问题进行适当地转化，使它与我们已有的数学知识或体验接轨，从而更简便地进行求解。举一个内角和度数求解的例子，在求算四边形内角和时，可将四边形分割成两个三角形，由于我们已知三角形内角和为180o，则通过观察图形就可以得知四边形的内角和。而求算五边形内角和时，又可将它分割成一个四边形与一个三角形来求解，以此类推，便可以求算n边形的内角和。 （可让学生推算n边形的内角和，体会数学转化的思想方法。）
第二课堂教学(资料)
第二课堂自主学习管理模式简介（南开大学） 南开大学公共英语教学部自主学习研究组自实施大学英语教学改革以来，建立了以国内外英语教学最新研究成果为基础的第二课堂自主学习管理模式，目的在于建立和谐的师生关系、激发学生的学习积极性和自主性，开发学生的潜力和创造力，将“素质教育”的理念真正地落实到教学过程中。 该模式的具体操作流程如下： 一、在新学期初，研究组制作短片对全体师生进行自主学习模式培训，培训主要围绕什么是 自主学习、如何使用教育在线、如何使用体验英语学习系统、如何使用公共英语教学部 英语在线网站及其他自主学习资源、自主学习大厅技术、管理及口语测试几方面。 二、组织全体师生充分利用师生互动平台——南开大学教育在线。南开大学教育在线是由南 开大学教务处主持建立的一个教学网站,是进行多媒体网络辅助教学的一个支持平台。学生可以在此浏览教师讲义及补充资源，并向教师提出问题或与同学交流学习体会。学期 末，自主研究组对各位教师使用教育在线的情况进行统计、汇报，作为教学评价的一个 参数。 三、南开大学为本部学生自主学习投资建立了学习大厅，学习大厅的建立为学生提供了一个 有效的人机互动空间。大厅内，学生使用高教出版社的体验英语学习系统。在学期初由 自主学习研究组教师对该软件的操作使用进行师生培训并对学生进行入门测试，学生按 成绩进行相应级别的学习。学生在自主学习大厅学习其间研究组教师进行全程跟踪指导，及时解答学生问题并向任课教师提出反馈。每学期的期中和期末对该软件的学习进行测 试。每名学生的自主学习成绩定期由研究组上传给任课教师，教师据此作为形成性评估 纳入终结性评估。 四、公共英语教学部还专门建立了另一个自主学习平台——英语在线 https://www.360docs.net/doc/d414860555.html,/english,为学生提供了丰富的学习资源。在该网站上，研究组专门开设 了自主学习答疑栏目并每天安排自主学习研究组教师负责网上解答全校学生关于自主学 习的各种问题。 五、组织全体教师鼓励与指导学生收听校园英语广播，参加英语角，英语竞赛、英语演讲、 英语文化节等活动，为了营造良好的英语学习氛围，我们特意在迎水道校区定期举办英 语角，同时还邀请外教每周五晚6:30进行经典电影赏析活动，这些活动都得到了学生的一致好评。 六、结合迎水道校区学生使用网络资源不方便且没有自主学习大厅的情况，研究组要求迎水 道校区授课教师安排学生进行其他形式的自主学习活动，如定期完成大学体验英语快速 阅读、朗文阅读、朗文听说教程的学习，并安排每学期三次测验以考查学生的学习效果。
第二课堂实施方案
中心河学校第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率、围绕“ 争创教育品牌”活动，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校广泛征集师生意见，综合考虑师生实际，经过长时间的筹备和多次商议，决定在学校全面开展第二课堂活动。现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 多年来，学校注重体育、文艺、书法等教育阵地的拓展，积累了丰富的经验，，为我校争创学校特色奠定了一定的基础。我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则 第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
普通高中学生发展性德育评价体系的研究与试验
普通高中学生发展性德育评价体系的研究与试验
普通高中学生发展性德育评价体系的研究与试验 ――以人为本，追求创新，面向未来 富裕县第三中学李继广 一、普通高中学生发展性德育评价体系的意义 普通高中学生发展性德育评价，就是根据普通高中学生学校生活德育的目标，通过科学的方法和正确的途径，多方面观察学生表现，收集相关活动材料，对生活德育将产生的学生行为习惯及思想变化等作出价值判断的过程。 对普通高中学校实施生活德育工作进行评价，是保证学校德育目标实现的重要措施之一，有利于全面贯彻党的教育方针；有利于促进学校德育模式的创新，增强德育效果；有利于发挥学生的主体作用，提高学生自我评价、自我教育的能力，促进学生良好品德的形成和发展；有利于学校管理者及时获得生活德育实践效果的信息反馈，进行科学决策，结合学校实际，加强薄弱环节的管理，努力使学校德育工作上升到一个新水平。 二、采取的具体工作与措施 1、评价指标细化、量化、经常化加深了学生对评价内容的认识 学生在自我评价过程中，更清楚地认识到细化的评价内容，从而在生活和学习中有意识的运用德育评价指标去要求自己，这就避免了德育目标、德育内容的概念化和空化。 2、评价指标强调对学生道德行为实践的检验 掌握了道德知识并不意味着已经具备了道德行为。评价体系将注
5、学生自我评价方式，加强了学生的自我管理 学生们在评价活动的全过程中，不断优化自我，激发了潜能，焕发了他们积极参与管理与评价的意识，让他们在实践中认识到自身价值，激发自觉努力奋进。 三、对学生发展性德育评价的思考 我在学生德育评价考核上获得了点滴的经验，也解决了一些难题，但随着研究的深入，我感到，仍有相当多的问题有待进一步研究： 1、怎样才能真正做到个性化评价？我们感到，运用我们现在制订的《普通高中学生发展性德育评价体系》，得到的仍然是一个大致相同的类，而不是一个个个性鲜明的鲜活的人，我们在这一方面需要进行进一步的探索和研究。 2、运用更细化、量化的评价表，更经常化地进行评价，大大增加了班主任的工作量。如不这样，似乎又难以做到适时恰当地反映学生德育变化状况。因此，探索出一种便于操作、能适时恰当地反映学生德育状况，将总结性评价与形成性评价结合起来的德育考核机制，仍然任重道远。 3、如何使多元主体评价方式真正发挥作用？在评价中，因为部分家长对德育和德育评价指标的认识水平的限制，部分评价表的“家长建议”部分效果还有待提高。这需要在下一轮评价前对家长进行有关知识的培训，使家长能做思想上做到重视学生的德育水平，并且能对德育评价指标有更深一步的了解，从而使家长评价能够真正的发挥