小学低年级优秀班集体建设小策略

发表时间：2020-03-31T08:38:27.661Z 来源：《中小学教育》2020年第402期作者：沈文静[导读] 孩子的行为能收能放、收放自如，是班主任带班的需要遵循的理念和要求。

江苏省苏州市吴中区碧波实验小学215000摘要：本文主要总结了小学低年级优秀班集体建设的方法。主要从以下两点做起：细致耐心，课间活动引导好；多彩活动，传统节日教育好。

关键词：细致耐心开展活动家校沟通。

一、细致耐心，课间活动引导好

1.细致耐心地做好日常行为规范的养成教育。作为低年级的班主任，班级工作千头万绪，而最主要的就是如何让学生尽快适应小学生活，养成良好的行为习惯。学要学得踏实，玩要玩得痛快；该玩学的时候认真学，该玩的时候好好玩。班级中，孩子的行为能收能放、收放自如，是班主任带班的需要遵循的理念和要求。

为了做到这一点，班主任花了很多时间和精力，严防死守，常抓不懈。班主任工作特别是低年级班主任，非常需要的是一份勤奋和坚持。作为低年级班主任，我总是每天早早到校，课间总和孩子们在一起。课间、午间总在孩子们身边，守护着班中的每个孩子，和他们一起学习、一起课间活动，和孩子们交流，遇到问题及时解决，是孩子们的知心朋友。如何让孩子们每天早上来了就能进行自主阅读？刚开始，一年级学生还没养成习惯，一早到校到处奔跑，我从一开学就坚持七点多就到校，坐在教室里等待孩子们的到来，和他们一起阅读，督促孩子们认真进行阅读。一天两天，一个月两个月，长时间的守候换来的是不管老师在与否，孩子们每天都能一到校就能自主阅读。

良好学习习惯的养成，是优秀班集体建立的基础，需要班主任的坚守和努力，也需要为之花费大量的时间和精力，才能达到目标。

2.引导学生课间开展安全的传统游戏活动。课间，是学生调节紧张学习心理、放松自我的重要时段，充分利用好课间可以提高学生活力，缓解学生的心理。课间活动是学生自主支配的，相对于课堂来说，少了更多的束缚。在这情形下，学生表现的才是真正的自我。可是，对于低年级的学生来说，往往缺少一定的自制力和分析判断力。课间，是学生在校管束最少的时候，往往在没有约束的情况下，做违反学校常规要求的行为，也因此最容易出现一些不良现象，如到处疯跑、疯玩、吵闹、打架，甚至引发一些安全事故。

作为老师要善于发现这些现象，及时遏制。但要确保课间活动安全，光靠堵而是不行的，我们要进行引导，要花时间对其进行指导，教给其方法，才能让课间活动既快乐又安全，避免很多安全事故的发生。如：我在班级中根据孩子的年龄特点和季节的不同变化，因势利导，加强课间活动内容的指导，带领孩子们找寻父辈的足迹，学习一些传统游戏的游戏方法，让孩子在游戏中体验愉悦。一年级刚进校学生只会疯玩，疯跑，我就让孩子们带来牛皮筋，手把手地教他们怎么跳。一阶段下来，男生、女生都热衷于跳牛筋，疯跑的自然就少了。到了二年级，受场地所限牛皮筋不能跳了，冬天我就和孩子们一起玩玉米玉米山；夏天太热，这游戏不适合，我就让他们自制沙包，玩桌面游戏，采购很多棋类和孩子们一起下棋。

孩子们每到课间，人人脸上乐开了花，个个合不拢嘴，人人有事做。

二、多彩活动，传统节日教育好

1.结合学校活动和节假日，开展系列活动。如：九月，结合学校美食节之际，我们在学校食堂开展美食节活动——包馄饨、煮馄饨。先让孩子们跟着视频用纸来学包馄饨，再自己亲手包好一个馄饨，在家长协助下用电磁炉煮馄饨，品尝自己亲自包的馄饨，最后学着自己把碗筷洗得一尘不染。孩子们在活动中收获了快乐，提高了自理能力，也感受到了劳动的不易。新年来临之际，请来一月份生日的孩子家长，和孩子们一起过集体生日并庆新年。家长们送上生日礼物祝福孩子，孩子们送上最热烈的拥抱，感谢父母的养育之恩。通过这样的活动，让孩子懂得了感恩。

2.结合中国传统节日，感受传统节日魅力。中国传统节日文化深厚，庆祝传统节日的形式固定，源远流长。我们班主任可以结合传统节日的契机，开展活动，过传统节日，感受中国文化。

在中国的传统节日元宵节来临时，孩子们购买好材料，亲手做个花灯过元宵；立夏日时，我们在美术老师的带领下亲手编织网袋，挂在脖子里。还从家里带来电子秤给孩子们称体重、分组进行撞蛋大比拼，比谁的蛋最牢固最后一个被撞碎。一个鸡蛋在现在孩子看来，不是很贵重，我们却在立夏日这样节日里玩得不亦乐乎，孩子们充分感受了传统节日的魅力，让孩子们爱上了自己的文化，传承了自己的文化。

班级活动是班级建设的命脉，是班级建设中的重要一环，其根本目的是有效地教育学生。一系列丰富多彩的活动，不仅让孩子感受到了学习生活中乐趣，也锻炼了孩子的能力，更增强了班级的凝聚力。

小学低年级阶段的工作千头万绪，班主任应该是一个优秀的组织者，在与家长的沟通中、在孩子们的努力下，深入学生的内心世界，确定和谐的师生关系，学生愿意耐心聆听和接纳，家长愿意协作，共同为建设好一个勤奋好学、互助互爱、民主和谐的优秀班集体而努力。