(完整版)人教版九下语文第三单元基础知识

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人教版九下第三单元基础知识

一、作家作品

1.《谈生命》作者是冰心,现当代作家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。

2.《那树》作者王鼎钧,台湾当代作家。

3.《地下森林断想》作者张抗抗,当代作家。主要作品有长篇小说《分界线》《隐形伴侣》。

4.《人生》作者勃兰兑斯,丹麦文学评论家、文学史家。

二、字词

9、《谈生命》

骄奢jiāo shē:骄横奢侈。清吟:形容读书时的状态,清吟雅诵。怡yí悦:喜悦。荫yìn庇bì:大树枝叶遮蔽阳光,也用来比喻保护、照顾。芳馨:芳香。

云翳yì:阴暗的云。一泻千里:比喻文笔奔放畅达(同音误写:泄)(范围误用)

消融:指物体消失、融化。休憩qì:休息。枭xiāo鸟:猫头鹰之类的鸟。

10、《那树》

倒坍tān:倒塌。多指建筑物倒下来。佝偻ɡōu lóu :曲背。紊wěn乱:杂乱。

星临万户:星光临到千家万户,即每家每户都能看到星星。道路平坦,畅通无阻。

引颈受戮lù:伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。

周道如砥dǐ:西周的大道像砥石那样平整,像箭那样端直,形容周朝政治清明。现在常指虬qiú须:卷曲的胡子,这里指树根。

11、《地下森林断想》

瘠薄jíbó: 土地因缺少植物生长所需的养分水分不肥沃。

沉湎miǎn:深深地迷恋着,不能自拔。孱chán弱:软弱无能

遮天蔽日:遮蔽天空和太阳。形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。

浩瀚无垠:形容广大;繁多。袅袅niǎo烟云:炊烟缓缓升起。

山崩地裂:山岳倒塌,大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。愤懑mèn:气愤,抑郁不平。百鸟啾啾jiū:各种鸟都在鸣叫。意指春天来了。隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名。

万籁俱寂:形容一点声音都没有。万籁,各种声响。籁,从孔穴中发出的声音。

窥测:多用来形容从事不正当或不好的活动。狼嗥háo虎啸:形容声音像狼虎吼叫般威猛洪亮。沙砾lì :沙子和碎石。嶙峋lín xún :也形容人瘦削而骨头突出的样子

12、《人生》

瞻zhān望:往远处或高处看,敬仰并寄以希望。攫jué取:抓取;拿取。

增益:表征放大级或传输媒体对信号放大性能的参量。臆yì测:主观推测。

馈kuì赠:把财物无代价地送给别人。

乐此不疲:因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

挖掘jué:向下挖以发掘。鲑ɡuī鱼:鱼的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。

三、文学常识

1.散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文学体裁篇幅短小,取材广泛,形式自由,写法灵活,表达含蓄,意境深远,语言优美,能够很好地反映现实生活。

2.散文按照内容和表达方法的不同,可以分为以下三种类型:

⑴叙事散文,即以记人叙事为主的散文。这类散文在表现手法上,以记叙为主,兼有抒情成分。如《从百草园到三味书屋》,叙事散文内容上要求有真实感,即叙写真人真事。

⑵抒情散文,即以抒发作者感情为主的散文。常见的写作手法有直抒胸臆法、托物言志法、借景抒情法。

⑶。议论散文,即以说理为主的散文,常借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达,文学色彩较浓。

3.散文的主要特点:“形散而神不散”,也称“形散神凝”,所谓“形散”,主要是指散文的取材十分广泛自由,不受空间和时间限制,表达方式多种多样;所谓“神不散”,是指散文的主题明确集中。

4.记叙文,以记叙为主要表达方式,包含时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果六要素。分为写人、记事、写景状物等类型,较多使用第一人称、第三人称,在记叙中还综合使用描写、夹叙夹议、抒情等表达方式。记叙的顺序有三种:顺叙(按时间先后或空间顺序记叙,文章显得脉络清楚、条理分明),倒叙(把后发生的情节或结局提到前面写,起到埋下伏笔、突出重点、增强表现力的作用),插叙(暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述)。

5.说明文,以说明为主要表达方式,用简明准确的语言介绍事物,阐明事理。按说明对象的不同分为事物说明文、事理说明文;按表现手法的不同分为平实性说明文和文艺性说明文。说明顺序一般有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。说明方法一般有举例子、下定义、列数字、打比方、作比较、列图表、引用、作诠释、摹状貌等。说明文的语言特点体现为平实和生动两种。

6.议论文,以议论为主要表达方式。论点、论据、论证是议论文三要素。论点是作者对所论述问题的见解和主张;论据是证明论点的材料,分为事实论据和道理论据;论证是运用论据来证明论点的过程和方法,主要的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。议论文最基本的结构为提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

人教版九年级下册语文 第六单元创新达标题

初中语文试卷 马鸣风萧萧 九年级下册语文第六单元创新达标题 一、基础知识积累(18分) 1.下列加点字注音正确的一项是()(2分) A、邓骘.(zhì)贤而辟.(pì)之辄.(zhé)怠.(dài) B、谒.(yè)省.(xǐng)视叱咄.(duō)如晤.(wù) C、轩邈.(miǎo)负箧.(qiè)双栖.(xī)涿.(zhuō)郡 D、缥.(piǎo)碧泠.(líng)烨.(huá)然虐.(nüè)待 2.下列加横线之词解释有误的一项是()(2分) A、嘤嘤成韵(和谐的声音)负(凭借)势竞上从(随着)流飘荡 B、援(引,提出)疑置理走(跑)送之口体之奉(供养) C、使之肖(像,似)我可以模拟(模仿)得之君子好逑(配偶) D、左右流(寻求,择取)之道阻且跻(升高)浅草才(刚)能没马蹄3.下列没有通假字的一项是()(2分) A.所识穷乏者得我欤。B.四支僵劲不能动。 C. 同舍生皆被锦绣。 D.酒酣胸胆尚开张。 4.对下列两组加横线的词判断正确的一项是()(2分) ┏①天下独绝┏③再而衰 绝┫再┫ ┗②猿则百叫无绝┗④日再食 A、①②相同,③④相同 B、①②不同,③④相同 C、①②不同,③④不同 D、①②相同,③④不同

5.填空(10分) ①《与朱元思书》中间接描写江水清澈的句子:,。 ②《送东阳马生序》中,作者认为太学生“业有不精,德有不成”的原因:。 ③,白露未晞。(《蒹葭》) ④,谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》(唐) ⑤,幼吾幼以及人之幼。 ⑥《黄鹤楼》一诗中描写景物的句子是,。 ⑦《江城子·密州出猎》中用典的句子。 二.阅读(42分) (一)(20分) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。,;,。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1.文中画线处应填的句子是__________,__________;,。(2分) 2.总领全文的一句话是____________,。(2分) 3.作者在描写水之清澈时运用了____修辞手法和______表现手法。(2分) 4.解释加点词语的意思:(4分) ①猛浪若奔奔:②互相轩邈邈: ③鸢飞戾天者戾:④窥谷忘反反: 5.翻译句子:(4分) ①急湍甚箭,猛浪若奔。 ②鸢飞戾天者,望峰息心。

九年级语文第四单元试卷及答案

九年级语文第四单元试卷及答案 一、语言知识及其运用(12分) 1、下列字形和加点字注音全部正确 ..的一项是()(2分) A恻.(cè)隐鳞次栉比庖.(páo)代通宵达旦 B告禀.(bǐn) 忍俊不禁贪婪.(lán) 万恶不赦 C蓦.(mò)然遍稽群籍崩塌.(tān) 中流砥柱 D契.(qiè)约顶礼膜拜阴霾.(mái) 固执己见 2、下列句子加点词语使用错.误.的一项是()(2分) A.站在罗布泊的边缘,看到沧海桑田 ....的痕迹,你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 B.那些门和窗尽量工细绝不庸俗,虽然简朴却别有用心 ....。 C.幸福是一种回味绵长的情致,是一种美不胜收 ....的意境,它距离每一个人并不遥远。 D.我的心在瘦骨嶙峋 ....的胸膛里咚咚直跳。 3、下列句子没有语病 ....的一项是()(2分) A.由于林书豪在篮球上的杰出表现,被大家冠以“林旋风”的称号。 B.不少法国抗议者在示威活动中高声朗读《深宫后院》,以表达对萨科奇的不满,原因是因为他曾表示出对这部古典名著的厌恶。 C.学校利用假期组织同学们劳动,这最后一天劳动是最紧张的一天。 D.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题,引起了全社会的关注。 4、下列句子组成语段顺序排列正确 ..的一项是()(2分) ①值得一提的是,这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴 ②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物 ③又因为它的贝体呈长椭圆形,很像人的舌头,也有人叫它“舌形贝” ④资料显示,它是现今最古老的活化石,至今有几亿年的历史 ⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆,下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽,所以俗称“海豆芽”A.②④③⑤① B.②⑤③④① C.①②⑤③④ D.①②④⑤③ 5、下列各项里括号中的改句与原句相比,意思发生了变化 ..的一项是()(2分) A、你怎么了?(怎么了,你?) B、红的、黄的、粉的,房后河边上有许多好看的石子儿。(房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿。) C、我匆匆地逃回四叔家中。(匆匆地,我逃回四叔家中。) D、在新的环境里,中国人往往迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。(中国人在新的环境里不得不迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。)

部编语文九年级下册第三单元复习

九年级下册语文第三单元文言文复习 自学检测 复习回顾课文内容,解决以下问题。 一、文学常识 《鱼我所欲也》选自《》,孟子,()时期鲁国人,()家思想的代表,我们还学过他的《》《》。 《唐雎不辱使命》选自《》,是()时期()根据战国史书整理编辑的,共()篇。 《送东阳马生序》选自《》,作者是(),()时期文学家。序分()和(),本文是一篇()序。 二、默写 1、《鱼我所欲也》的中心句是: ,;,;,。 2、《鱼我所欲也》中与“不食嗟来之食”意思相近的句子是: ,。, 。 3、《送东阳马生序》中写到作者读书时自己穿着、食物都不如同学,却一点都不羡慕别人,原因是: ,。 课堂探究 三、文言知识 1、通假字 故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之 向为身死而不受仓鹰击于殿上 四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣 2、重要实词 万钟于我何加焉蹴尔而与之 是亦不可以已乎 以大易小,甚善 布衣之怒以头抢地

休祲降于天秦王色挠 长跪而谢之寡人谕矣 色愈恭,礼愈至录毕,走送之 主人日再食 其将归见其亲也益慕圣贤之道 未尝稍降辞色 寓逆旅卒获有所闻 略无慕艳意 生以乡人子谒余撰长书以为贽 3、词类活用 请广于君轻寡人与 天下缟素腰白玉之环 主人日再食 4、虚词 为: 故不为苟得也由是则可以辟患而有不为也与: 呼尔而与之所识穷乏者得我与 轻寡人与与臣而将四矣 于: 所欲有甚于生者万钟于我何加焉 而: 由是则生而有不用也蹴尔而与之 以: 以五百里之地易安陵以君为长者 安陵以五十里之地存者徒以有先生也 以是人多以书假余 以中有足乐者以衾拥覆 其: 安陵君其许寡人门人弟子填其室 俟其欣悦 5、翻译句子: 是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

部编版九年级语文下册 第六单元知识点梳理

一、课文内容梳理 1、《曹刿论战》选自《左传》,《左传》是一部编年体史书,记载春秋时期各国的史实,相传是春 秋时期鲁国史官左丘明所撰。全文主要通过对话描写(只在第二段中有少量动作描写),并在对比 中刻画人物。本文记叙的是著名的齐鲁长勺之战,表明取信于民是作战的前提条件,把握战机才能 取得战争胜利的道理,突出了曹刿强烈的爱国热情,英明的政治远见和卓越的军事才能。 2、《邹忌讽齐王纳谏》写邹忌有自知之明,从生活小事领悟到深刻道理,他用切身的体会劝谏齐威 王,使威王纳谏改过并取得了巨大成效。 3、《陈涉世家》记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因,经过和浩大声势,表 现了农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。 4、《出师表》是诸葛亮在第一次出师北伐前对刘禅上的表文。在文中,诸葛亮劝说后主刘禅广开言 路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的感激之情和“兴复汉室”的 决心,同时表明了自己忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。 5、《十五从军征》选自《乐府诗集》卷二十五(中华书局 1979 年版)。描绘了一个在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景,揭示了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难,表达了诗人对封 建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情。 《白雪歌送武判官归京》这首诗描绘了塞外冰天雪地的绮丽风光,表达了诗人对边塞风光的热爱、 赞美,以及对朋友的依依不舍和对离别的惆怅之情。 《南乡子·登京口北固亭有怀》词人通过对古代英雄人物的歌颂 , 讽刺了朝廷,委婉地暗示了自己对 朝廷的不满,同时也表达了自己的一腔爱国豪情。 《过零丁洋》通过追忆自己抗元的艰辛经历,表达了诗人忧国之痛以及愿意以死明志、为国捐躯的 豪情壮志。 《山坡羊·潼关怀古》天历二年 (1329),陕西大旱,张养浩被征召任陕西行台中丞,去赈济灾民,他 赴陕途中,目睹人民的深重灾难,愤愤不平,遂散尽家财,尽心尽力救灾,终因操劳过度而殉职, 这首散曲是他赴任途中经过潼关时所作。这首曲通过描写潼关险要的地势,对历代王朝兴亡的感 慨,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 二、单元字词汇总 第20课 《曹刿论战》 1.给下列加点字注音。 曹刿guì 又何间jiàn 焉 玉帛bó 辙zhé 轼shì 靡mǐ 2.解释下面加点的词。 (1)又何间焉 间:参与。 (2)肉食者鄙 鄙:鄙陋。这里指目光短浅。 (3)何以战 以:凭,靠。 (4)弗敢专也 弗:不。专:个人专有。 (5)弗敢加也,必以信 (6)公将鼓之 (7)遂逐齐师 加:虚报。信:实情。 鼓:击鼓进军。 逐:追赶,追击。 作:振作。 (8)一鼓作气 (9)夫大国,难测也 (10)望其旗靡 测:推测,估计。 靡:倒下。 3.写出出自本文的成语,并解释其现在的意思。 一鼓作气:现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。 辙乱旗靡:形容军队溃败混乱。 第21课 邹忌讽齐王纳谏

部编版九年级下册语文第四单元测试卷及答案共2套

第四单元测试卷 时间:100分钟满分:120分 一、积累与运用(25分) 1.给画线字注音或根据拼音写汉字。(4分) 读书时不可存心诘难( )作者,不可尽信书上所言,亦不可只为xún zhāngzh āi jù( ),而应推敲细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须jǔ ju é( )消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,zī zī bú juàn( )。 2.下面加点词语使用正确的一项是( )(3分) A.现实生活中,我们不必为平凡而义愤填膺 ....,因为平凡也是一种美丽。 B.读书读到会心处,我们常常忍俊不禁 ....地感叹:“太妙了!这正是我想说而说不出的话啊!” C.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益 ....。 D.温州面临东海,江河纵横,海产品栩栩如生 ....。 3.选出下列句子中有语病的一项( )(3分) A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审,成功入选《世界记忆名录》。 B.为了提高准确度,北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。 C.中国企业要走出国门,就必须了解当地市场,适应和熟知当地法律与文化。 D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下,孝感市中小学建立了162个校园足球队。 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程,画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇,在运用论证方法时,主要采用道理论证和举例论证。 5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相关题目。(12分) (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)(4分) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之美的体悟,就这样融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之发生变化。 (2)阅读下面“如何阅读名著”的短文,联系全文,将空缺处的内容补写完整,注意

人教课标版语文九年级下第六单元 《曹刿论战》教案

《曹刿论战》 课文分析: 《曹刿论战》选自《左传庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年,是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,它生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机,是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键是“远谋”一语,通过人物对话,曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。 教学设想: 引导学生整体把握文意,并要求学生积累文言重点词语,提高文言文的阅读能力;引导学生把握本文以“论战”为中心选材、组材,详略得当的特点,分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。 教学目标: 知识目标 1、积累文言文常用的实词、虚词; 2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标 1、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点; 2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 3、体会作品的艺术魅力,理解课文主旨。 德育目标 学习曹刿忠心献祖国的爱国精神。 教学重点 1、理清行文思路,背诵课文; 2、体会课文剪裁得当的叙事特点。 教学难点 理解曹刿关于战争问题的论述。 教学方法 1、诵读法; 2、品读分析法。 教学准备 1、学生课前充分预习课文,达到熟读成诵; 2、教师准备小黑析(语音、释义)。 课时安排 两课时 教学过程第一课时 一、导入 中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多,以弱胜强的光辉战例。像三国时曹操击败袁绍的官渡之战,孙刘联军大败曹操的赤壁之战,东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳,草木皆兵”的淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。

部编九下语文第四单元教案合集

13 短文两篇 教学目标 1.认识读书的益处;养成良好的读书习惯。 2.学习比较阅读的方法。 3.体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的作用。 教学重难点 1.体会《谈读书》语言简练优美的特点及作用。 2.初步了解驳论文的特点。 学情分析 九年级学生对议论文有了初步的了解,能够通过同伴互助,基本完成对议论文的语言特色和论证方法的阅读任务;同时,以“好书推荐”“质疑大师”等活动方式进行,能够让学生培养思考和阅读习惯、提升阅读兴趣。 课时安排 二课时 学习过程: 第一课时《谈读书》 一、预习反馈、初读感知 1.坦诚相告:你喜欢读什么样的书? 2.走近培根,了解作者。 3.生字词预习检测。 (设计意图:学生预习课文,小组交流整理本课的字词及文学常

识,由教师检测。旨在让学生养成专注预习的习惯,促进课堂的高效性。) 二、互助探究、精读品析 1.齐读课文,谈谈自己最喜欢文中哪句话,或认为文中哪句最有道理,说说理由。教师引导学生体会学习文中名言警句的含义。 2.齐读课文后,请以学习小组为单位,设计两道题考查其他小组。(温馨提示:你可从文章内容、论证方法、所用修辞、词语运用、句子赏析及其与实际生活的联系等方面出题。) (设计意图:学生畅谈自己最欣赏的语句,并说出理由。以小组为单位谈论,把握修辞、论证方法、文章内容等。教师指导学生学会赏析语句,学会抓住论证方法进行把握。希望转变方式,从新的角度引导学生主动地有兴趣的学习。) 三、师生联动、展示交流 1.学生展示互助探究的成果。 2.师生共评。 3.课堂生成问题的质疑解答。 (设计意图:通过展示成果的评议,引导学生质疑并解惑。教师对表现优异的小组和个人及时地予以表扬和鼓励,就学生存在的共性问题适时地加以点拨。) 四、体验实践、拓展延伸 请你为同学们推荐一本你最喜欢的书,告诉他们这本书的优点,以及你从中获得的益处。

部编版九年级下册语文第三单元测试卷及答案

第三单元测试卷 (时间:120分钟总分:120分) 一、积累与运用(24分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(3分) A.厌恶.(wù)蹴.尔(cù)怫.然(fú)徒跣.(xiān) B.阙.漏(quē)休祲.(jìn)缟.素(gāo)不屑.(xiè) C.貂裘.(qiú)叱咄.(duō)容臭.(chòu)色挠.(náo) D.缊.袍(yùn)耄.老(mào)嗜.学(shì)加冠.(guān) 2.下列词语中,没有错别字的一项是()(3分) A.慕艳拜谒德隆望尊执经叩问 B.皲裂欣悦援疑质理负箧拽屣 C.裘葛抵毁舍生取义秋容如拭 D.禀稍霹雳挺剑而起白虹惯日 3.下列句子中,加点的词语解释有误的一项是()(3分) A.死亦我所恶.(讨厌,憎恨)蹴.尔而与之(踩踏) B.以头抢.地尔(碰,撞)大王加.惠(施予) C.长跪而谢.之(感谢)寡人谕.矣(明白,懂得) D.尝趋.百里外(快步走)无冻馁.之患矣(饥饿) 4.下列句子中,没有通假字的一项是()(3分) A.万钟则不辩礼义而受之 B.故患有所不辟也 C.故不错意也 D.手指不可屈伸 5.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是()(3分) A.呼尔而.与之求而.不得者也 B.所恶有甚于.死者每假借于.藏书之家 C.以是人多以.书假余以.其境过清 D.今为妻妾之.奉为之前人之.述备矣 6.古诗文默写。(6分) (1)人不寐,____________。(范仲淹《渔家傲.秋思》) (2)回首向来萧瑟处,归去,____________。(苏轼《定风波》) (3)苏轼《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“____________,____________”两句,表达了词人渴望建功立业的雄心壮志。 (4)《满江红》中表现词人终于冲破家庭牢笼的句子是:____________,____________。 7.下列有关文学文化常识的表述,不正确的一项是()(3分) A.范仲淹,字希文,谥号文正。北宋政治家、思想家、文学家。 B.“蛾眉”本指女子细长而弯的眉毛,后用以借指女子。 C.词有词牌,词牌就是词的调子的名称,它规定了可供演唱的词的音乐。每一种词牌都规定了词的字数、句数、平仄和用韵。 D.豪放派为宋词一大流派,由南宋苏轼开创,经辛弃疾达到高峰。豪放派的词题材广泛、境界开阔、气势恢宏。 二、阅读理解(46分) (一)(2019·河南)阅读下面这首词,回答问题。(6分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂袭,千骑卷平冈。为报倾城随太守,

部编人教版九年级下册语文第六单元优秀教学设计(含反思)

20曹刿论战 1.了解作者和《左传》。 2.积累一些常用的文言词语的意义和用法。 3.疏通文义,整体感知文章内容,感受曹刿的军事智慧与仁人之心。 一、导入新课 我们知道,在战争中,人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年,和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。 二、教学新课 目标导学一:认识作者,了解作品 作者简介:左丘明,姓左丘,名明(一说姓丘,名明,左乃尊称),春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博,品德高尚,孔子言与其同耻,太史公司马迁称其为“鲁君子”。左丘明出身的家族世代为史官,并与孔子一起“乘如周,观书于周史”,据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料,所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》,和现存最早的一部国别史《国语》,成为史家的开山鼻祖。 作品简介:《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是儒家经典之一,是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 目标导学二:把握文中常见文言现象 【词类活用】 ①神弗福.也(名词用作动词,赐福,保佑) ②公将鼓.之(名词用作动词,击鼓) 【一词多义】 ①故:公问其故.(原因,缘故)故.逐之(所以) ②以:何以.战(凭、靠)必以.信(按照)必以.分人(把) ③之:肉食者谋之.(代词,代这件事) 公与之.乘(代词,代指曹刿) 故克之.(代词,代指齐军)

小大之.狱(结构助词,的) 公将鼓之.(助词,起补足音节的作用) 【古今异义】 ①又何间.焉(古义:参与;今义:隔开,不连接) ②肉食者鄙.(古义:目光短浅;今义:粗俗,低下;轻视,看不起) ③牺牲 ..玉帛(古义:祭祀用的牛、羊、猪等;今义:为了正义的目的舍弃自己的生命;放弃或损害某些利益) ④必以情.(古义:诚心;今义:感情) ⑤再.而衰(古义:第二次;今义:又,又一次) 目标导学三:疏通文义,整体感知 1.本文有几条线索?分别是什么? 明确:两条。(1)事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战);(2)人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。 2.本文可分为几部分?各部分讲了哪些事,请做简要概括。 明确:全文可分为三个部分,先讨论了“何以战”,再记叙了胜战过程,最后评战。 目标导学四:详细解读,体会“论战”智慧 1.阅读第一段,说说第一段写了什么内容,可以分为几层。 明确:第一段写鲁国战前的准备,可分为两层:第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话,说明曹刿“请见”的原因;第二层(从“问”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话,说明政治上取信于民是作战的先决条件。 2.曹刿的身份是怎样的?为什么他要说“肉食者鄙,未能远谋”呢? 明确:从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓,没有官位,属爱国君子,但他“位卑未敢忘国忧”。一句“肉食者鄙”,表明他已经观察到了君主身边未有长策的弊端;而“未能远谋”不仅是对自己深谋远虑的充分肯定,而“远谋”二字,也正是整个论战的核心。 3.“何以战”是个宾语前置的句子,这句话引出了下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢? 明确:①“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;②“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”; ③“小大之狱,虽不能察,必以情”。 4.对于鲁庄公的准备,曹刿又是如何评价的?

部编版语文九下第四单元测试附答案

第四单元测试 一、积累与运用(26分) 1.给画线词语注音或根据拼音写汉字。(5分) 读书时不可存心诘难()作者,不可尽信书上所言,亦不可只为xún zhāng zhāi jù()而应推敲()细思。书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须jǔjué()消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,zīzībújuàn() 2.下列加点词语使用正确的一项是()(3分) A.随着最后一个隧洞竣工剪彩,这条南北交通大动脉豁然开朗 ....。 B.读书读到会心处,我们常常忍俊不禁 ....地感叹:“太妙了!这正是我想说而说不出的话啊!” C.重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益 ....。 D.温州面临东海,江河纵横,海产品栩栩如生 ....。 3.(2018·广东)下列对病句的修改不正确的一项是()(3分) A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下,对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。(删掉“在”和“下”) B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣,有人提议把校运会可以改为体育节,这样参与的同学或许会多些。(将“或许”移至“这样”后) C.学霸就是学霸,他稍微思考,就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法,使在场的同学都惊讶不已。(将“稍微”改为“稍作”) D.许多观众看完《战狼2》,激情满怀,为祖国的强大而自豪,使观众不约而同地喊出“厉害了,我的国”。(删掉“使观众”) 4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程,画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。 B.《无言之美》一文中作者第1段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。 D.《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇,在运用论证方法时,主要采用了道理论证。 5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相关题目。(12分) (1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)(4分) 今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。这份对经典之英的体悟,就这样融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的

九年级语文上册第三单元

第5课《岳阳楼记》教案 教学目标: 1.在朗读的基础上背诵全文。 2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3.理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。 4.积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 教学重难点: 1.重点: (1) 在朗读的基础上背诵全文。 (2) 积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。 2.难点: (1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 (2)理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。 教学准备: 1.我国古代的三大名楼的电脑展示图片。 2.将课文的知识整理成PPT.幻灯片。 设计思路: 1.这篇文章是千古传诵的名篇,立意高远,文采斐然,句式整齐中见变化,尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位,体会文章的特点,理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。 2.引导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。 3.教学时间:三课时。 教学过程: 第一课时 一、名楼导入 同学们,我国古代的很多名胜古迹,大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如,我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋

萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。 二、电脑示图解题,作者及文体简介简介。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。 1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。 “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?学生讨论,多媒体出示。(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。) 三、初步感知,自读疏通文意。 1.有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如:上T/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。 2.读懂文句。 借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。 (幻灯显示。) (1)积累词语: 实词:(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱 (动词)谪、属、把 虚词:夫、斯、其、微、则、然则 四字短语:政通人和百废具兴浩浩汤汤横无际涯朝晖夕阴气象万千

部编版九年级语文下册第六单元 单元检测

部编版九年级下册第六单元单元检测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。 一、选择题 1 . 下列文段中加点词解释有错误的一项是() 陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。 A.念鬼念:考虑B.置人所罾鱼腹中罾:用网捕 C.固以怪之矣怪:怪异D.狐鸣呼曰狐鸣:学着用狐狸鸣叫的声音 2 . 选出下面文言语段中加点词解释有误的一项。() 若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。 A.止,通“只”。B.为,算是。C.具,准备好。D.就,靠近。 3 . 下列各组中加点字注音没有错误的一组是:()(2分) A.褒贬(bāo)花蕾(léi)作梗(jǐng)烦琐(suǒ) B.埠头(bù)阔绰(cuò)拮据(jiù)拾级(shè) C.和煦(xù)污垢(hòu)解剖(puō)跻身(jī) D.一蹿(cuān)阑珊(lán)犀利(xī)焙烧(bèi) 4 . 下列句子翻译有误的一项是() A.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也《咏雪》 他就是谢公大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

B.稍稍宾客其父,或以钱币乞之《伤仲永》 渐渐的邀请他的父亲去做客,有的人还把钱送给他们。 C.罔不因势象形,各具情态《核舟记》 没有不就着木头原来的样子模拟各种东西的形状,各有各的神情姿态。 D.自康乐以来,未复有能与其奇者《答谢中书书》 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 5 . 下列句子中没有通假字的一项是() A.略无阙处 B.遂至承天寺 C.窥谷忘反 D.蝉则千转不穷 二、文言文阅读 阅读与赏析 赵豫,字定素,安肃人。宣德五年五月简廷臣九人为知府,豫得松江,奉敕往。时卫军恣横,豫执其尤者,杖而配之边,众遂贴然。豫择良家子谨厚者为吏,训以礼法。均徭节费,减吏员十之五。巡抚有所建置,必与豫议。及清军御史李立至,专务益军,稍辨,则酷刑拷掠。人情大扰,诉枉者至一千一百余人。盐司查灶丁①,亦累及他户,大为民害。豫皆上章极论之,咸获苏息。 正统中,任九载,当迁。民五千余人列状以乞留,巡按御史告于帝,命增二秩②还。及十年春,考绩群吏,举卓异之典。豫与宁国知府袁旭皆列焉,赐宴及袭衣。在职十五年,清静如一日。去郡,老稚攀辕,留一履以识遗恩。 方豫始至,松江民俗多讼。讼者至,辄好言谕之曰:“明日来。”众皆笑之,有“松江太守明日来”之谣。及讼者逾宿忿渐平,或被劝阻,多止不讼。 豫皦皦著名绩,尤以恺悌③称。 (注)①灶丁:旧称煮盐工。②秩:古代官吏的俸禄。③恺悌:和乐平易。 6 . 下列句中的“之”与“‘松江太守明日来’之谣” 中的“之”用法相同的一项是() A.有良田、美池、桑竹之属B.乃记之而去

九年级下册语文第四单元知识点整理

九年级下册语文《第四单元》知识点整理人教版 【第13 课威尼斯商人】 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 恻c e隐癖p i性簌簌s u 庖p ao代中流砥d i柱诉讼s b ng 2.解释下面词语。 (1) 折衷是非:调和是非。折衷,这里指对双方争执不下的事情进行调和。 (2) 有例可援:有先例可参照。 (3) 中流砥柱:比喻坚强、能起支柱作用的人或集体。 (4) 遍稽群籍:查遍所有的书籍。 (5) 万恶不赦:极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 二、重点句子背记知识清单 慈悲不是出于勉强,它像甘霖一样从天上降上尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样 给幸福于施与的人;它有超乎一切的无上威力,比皇冠更足以显出一个帝王的高贵:御杖不过象征着俗世的威权,使人民对于君主的尊严凛然生畏;慈悲的力量却高出于权力之上,它 深藏在帝王的内心,是一种属于上帝的德行执法的人倘能把慈悲调剂着公道,人间的权力就和上帝的神力没有差别。 三、文学(文体) 常识背记知识清单 1.《威尼斯商人》的作者是莎士比亚,他是英国的戏剧家和诗人(称谓)。 2.外国文学的人物画廊中,有四个着名的吝啬鬼,他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阻巴贡,法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台,俄国作家果戈理笔下的泼留希金,英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。 【第14 课变脸】 一、重点字词

1.给下列加点字注音。 糍粑c i b a睡眼惺忪x i ng s o ng打鼾h a n徘徊p a i hu a i阴霾m ai 2.解释下列词语。 (1) 怡然自得:形容高兴而满足的样子。 (2) 睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不清。 (3) 蹑手蹑脚:轻手轻脚。 二、重点句子背记知识清单 1.没想到世上还有好人在,爷爷出现笑颜开。把我当作人看待, 亲亲热热贴胸怀。舍 不得这份情啊! 割不断这般爱! 天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开! 2?我比男娃子更勤快,能干粗活能挑抬。下河帮你洗铺盖,煮饭帮你劈干柴…… 三、文学(文体) 常识背记知识清单 1 .《变脸》作者是魏明伦。 2 ?戏剧,是一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。 3?戏剧文学,即剧本,是舞台演出的基础,是戏剧的主要组成部分,直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 4?剧本通常包括两个部分:一是剧作家的舞台提示,内容包括人物表、时间、地点、布景、服装、道具的交代以及人物台词的心理情绪、动作、上下场的提示等等;一是人物自身的台词,包括独白、对话、旁白等。 5?剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。 6?剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。 7?剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。 &剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现性格。 9?戏剧,可以按不同的标准分类。按照表现形式,可以分话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。按照内容性质,可以分为悲剧、喜剧和正剧等。按照题材所涉及的方面,可以分为现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧等。按照篇幅规模,可以分为多幕剧和独幕剧。

九年级下册语文第三单元测试题

九年级下册语文第三单元测试卷(分值120分)一、积累与运用。(28分) 1.下列加点的字注音完全正确的一项是()(3分) A.不可得兼.(jiān)死亦我所恶.(è)弗.得则死(fú) B.免冠徒跣.(xiǎn)以头抢.地(qiǎng)休祲.降于天(jìn) C.德隆望尊.(zūn)俟.其欣悦(sì)负箧曳屣.(xǐ) D.足肤皲裂.(jūn)右备容臭(chòu)妻妾之奉.(fèng) 2.下列句子中加点词语解释有误的一项是()(3分) A.故不为苟得 ..也(苟且偷生)所识穷乏者得.我与(同“德”,感恩、感激) B.此之谓失其本心 ..(指人的羞恶之心)以大易.小(交换) C.请广.于君(增广、扩充)天下缟素 ..(穿白色丧服) D.长跪而谢.之(感谢)万钟于我何加.焉(益处) 3.下列句子节奏划分有误的一项是()(3分) A.不知/口体之奉/不若人也 B.夫/专诸之刺/王僚也 C.舍鱼/而取/熊掌/者也 D.长烟/落日/孤城闭 4.下列文学常识的表述有错误的一项是()(3分) A.《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。 B.《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体;太学是古代设在京城的最高学府。C.《江城子·密州出猎》是苏轼的词,其中“江城子”是词牌名,“密州出猎”是题目。D.引用古籍中的故事或词句,为用典。“持节云中,何日遣冯唐”一句就运用典故表达词人渴望得到朝廷重用的思想感情。 5.名句默写。(10分) (1)回首向来萧瑟处,归去,__________________。(苏轼《定风波》) (2)______________,渔唱起三更。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》) (3)乘风好去,长空万里,______________。(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》) (4)苏轼《江城子·密州出猎》一词中作者以孙权自喻,表明建功立业心志的句子: __________________,__________,。 (5)范仲淹《渔家傲·秋思》中,运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的句子: __________________,__________________。

九年级语文上册 第四单元知识归纳 语文版

语文版九年级(上)第四单元知识归纳 同学们,学完了第四单元,你有哪些收获?有关国家、民族、亲情、爱情、正义、人道……通过这些,你是否理解了人生的价值,树立起正确的人生观、世界观?你是否在思想升华的同时,也获取了知识,提升了能力?让我们一起再次走进第四单元,去品味,去感悟——单元扫描 重点突破: 本单元选取了四封书信。廖承志先生为促进祖国统一大业,与蒋经国进行了推心置腹的恳谈,让我们感受到一代革命家的爱国情怀;刘亚洲在儿子进入14岁之际,写信鼓励儿子,字里行间的舐犊情深令人感动;苏霍姆林斯基以独特的方式告诉女儿:只有经得起时间磨砺的忠诚、能超越死亡的心灵追念,才配称得上真正的爱情;雨果站在人类正义的立场上,谴责本国侵略中国的暴行,显示了伟大文学家博大的胸怀和高度的人道主义精神。四封书信因写作对象、写作目的不同,而选取了不同的表达方式,不同的语言风格:或言辞恳切,饱含深情;或娓娓而谈,通俗易懂;或生动形象,充满寓意;或多用反语,讽刺辛辣。同学们在阅读时要细心体会作者是怎样根据写作对象来选取适当语言的。 难点聚焦: 1、为什么廖承志对那些不利于国共两党和谈的论调要一一进行反驳? 解析:这是由写作对象所决定的。蒋经国在台主政,是决定台湾前途的最关键的人物。为了让他能正确认清形势,摈弃各种不利于祖国和平统一思想的错误影响,为和平统一清除各种障碍,使台湾尽早回归祖国(当然这也是符合对方长远利益的),所以廖承志不厌其烦,对错误论调进行了一一反驳。 2、怎样理解《致女儿的信》中的“爱情观”? 解析:作者在这封信里谈论爱情,强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要,认为只有能经得起时间砺磨的忠诚,能超越死亡的心灵追念,才配得上称为真正的爱情。 3、雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语?是用反语有什么作用? 解析:作者用辛辣的反语谴责了侵略者的行径,称他们这次干得“更彻底,更漂亮”,是“丰功伟绩”,“收获巨大”;说他们是“文明人”,对他们的强盗行为表示了强烈的抗议。最后,作者将这种谴责和抗议说成是“全部赞誉”,再次表达了尖锐的讽刺,十分有力地嘲弄了侵略者的可耻行径,增强了感情的深度和力度。 考点预测: 1、书信题一般与语段修改相结合进行考查,所以要掌握书信的基本写作要求,重点掌握书信的格式要求。 2、中考越来越关注对考生情感态度、价值取向的考查。涉及本单元的爱国情感、做人原则、正义自由观、爱情观等都有可能成为考查点。既可以是语言运用题,也可以是阅读理解题,更可以是作文题。 基础乐园 佳词积累: 咫尺把晤珍摄政躬诠察悖谬苟同党私净土锐减谄媚取悦熟稔疮痍希冀 发酵豁达涅磐诀窍宣泄蹂躏幼稚忐忑萌发擅自宿愿繁衍伫立纽带永恒赞誉典范恍若晨曦瞥见箱箧同捐前嫌难辞其咎巧言令色前仆后继自欺欺人毋庸赘言变幻莫测时不我与未雨绸缪鸡皮鹤发瘦骨嶙峋勃然大怒化为乌有无与伦比怒不可遏不可思议眼花缭乱不可名状荡然无存富丽堂皇丰功伟绩 常识识记:

人教版九年级语文第六单元字词

第六单元字词汇总 整理人:九年级3班程佳程诺 一、重点字词 辍.耕(chu?)苟.(g?u)卜.者(bǔ)篝.火(gōu)稷.(jì) 袒.右(t?n)鸿鹄.(hú)铚.(zhì)酂.(cuó)柘.(zha)闾.左(lú)毋.(wú)祠.(cí)笞.(chī)蕲.(qí)罾.(zēng) 谯.(qiáo)当行.(háng)以应.(yìng)忿恚 ..(zhéshù) ..(fan huì)谪戍 度.已失期(dúo)陈胜王.(wàng)宁.有种乎(nìng)以数.谏故(shuò)间.令(jiàn)上使外将.兵(jiàng)颛.(zhuān)雎.(jū)跣.(xi?n) 休祲.(jìn)缟.素(gǎo )傀.(guī)怫.然(fú)色挠.(náo) 谕.(yù)以头抢.地(qiāng)璋.(zhāng)箪.(dān)戎.(róng)倾颓.(tuí) 存恤.(xù)胄.(zhòu)乐.毅(yuè)蠡.(lí)诣.(yì)因屏.人(b?ng) 度.德量力(duó)沔.(mi?n)猖獗 ..(chāng ju?)陇.亩(lǒng)长.史(zh?ng) 崩殂 ..(bēng cú)陟.罚臧否 ..(zhì fá zāng p?)夙.夜忧叹(sù)颍.川(yǐng) 妄.自菲.薄(wàng f?i)庶竭驽钝 ....(shù jié nú dùn)咨诹.善道(zōu) 性.行淑均(xíng)欲信.(shēn) 枉驾 ..(wǎng jià)以遗.陛下(wai) 猥.(wěi) 行.阵和睦(háng) 以彰其咎.(jiù)恢弘 ..(huīh?ng) 斟酌 ..(m?m?)..(zhēn zhu?)夙.夜(sù) 倾覆.(fù)涕.零(tì) 脉脉 裨.补(bì)倾颓.(tuí)渡泸.(lú)攘.除(rǎng) 遗诏.(zhào) 擎.苍(qíng ) 貂裘 ..舟(zé m?ng)燕然未勒.(lè)..(diāo qiú)分麾.(huī)鬓.微霜(bìn)舴艋 千嶂.里(zhàng)依.(y?)

部编版九年级语文上册第四单元试题【含答案】

第四单元达标测试卷 时间:120分钟满分:120分 一、基础题(20分) 1.下列加点字的注音无误的一项是( )(4分) A.狡黠.(xié) 诘.难(jié) 心旷神怡.(yí) B.惆.怅(chóu) 曲.解(qǔ) 朝.朝暮暮(zhāo) C.谚.语(yàn) 拘泥.(ní) 铢两悉称.(chèng) D.驱遣.(qiǎn) 契.合(qì) 栩.栩如生(xǔ) 2.下面标序号的四个句子中各有一个错别字,请找出并改正。(4分) 阅读小说是一场奇妙的旅程,能认识不同的人物,感受不同的心灵。①有人灵俐,有人痴傻;有人阔绰,有人贫穷。②有人让你愕然,有人让你赞叹,还有人让你莫名奇妙。③有时你会觉得自己的情绪被撩逗、被震憾、被打动,你会掺杂进一些自己的情感。④当你对小说中的人物感同身受,你对小说的喜爱便会与日具增。 ①______改为______ ②______改为______ ②______改为______ ④______改为______ 3.依次填入下列文段横线处的语句,最恰当的一项是( )(4分) 心的本色该是如此。成,如朗月照花,________,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的驿站;败,乃滴水穿石,________,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无种,男儿当自强”的倔强;荣,________,风采犹然,恰沧海巫山,视岁月如流,浮华万千,不屑过眼云烟;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,________,海阔天空,不可因噎废食。

①汇流入海②知退一步③深潭微澜④江山依旧 A.③①④②B.①④②③C.③④②①D.②①③④4.下列复句的类型判断不正确的一项是( )(4分) A.“虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。”这是一个转折复句。 B.“无论路上有什么样的艰难险阻,我都要勇往直前。”这是一个条件复句。 C.“如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”这是一个假设复句。 D.“教育不是把知识直接灌输给学生,而是引导学生自己去学习。”这是一个转折复句。 5.【2019·湘潭改编】这段文字中,有一处语病,请写出序号并修改。(4分) ①2019年4月,为传播中国传统文化,湘潭市派出由部分优秀教师组成 的访问团,赴新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民族舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深受大家喜爱的原因是因为其形式多样、内涵丰富。 ④此次活动,促进了两国的文化交流,充分体现了“和”的魅力。 病句:____ 修改:___________________________________________________ ___________________________________________________________________ 二、素养题(18分) 6.(国学题)默写。(8分) (1)《咸阳城东楼》中,常用来形容重大事件发生前的紧张气氛的句子是: _________________________________,_______________________________。 (2)李商隐的《无题》中巧用双关,写对爱情至死不渝的诗句是: ________________________________,________________________________。

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